学校共青团组织与建设
学校共青团制度
学校共青团制度一、引言学校共青团制度是指为了加强学校共青团组织建设，规范共青团工作，培养学生的社会责任感和团队合作精神，促进学校教育教学改革和学生全面发展而制定的一系列规章制度。
本文将详细介绍学校共青团制度的目标、组织架构、工作职责和实施方法等方面的内容。
二、目标学校共青团制度的目标是：1. 培养学生的爱国主义精神、社会主义核心价值观和中国特色社会主义思想；2. 培养学生的集体主义观念、团队协作能力和领导才能；3. 提高学生的社会责任感和公民意识；4. 推动学校教育教学改革和学生全面发展。
三、组织架构学校共青团制度的组织架构包括以下几个层级：1. 学校共青团委员会：由学校领导担任书记，负责学校共青团工作的决策和指导。
2. 学校共青团委员会办公室：负责具体的日常管理和组织工作，包括制定工作计划、组织活动等。
3. 学校共青团支部：学生共青团组织的基层单位，由学生自行组织，每个班级或年级设立一个共青团支部。
四、工作职责学校共青团制度的工作职责主要包括以下几个方面：1. 组织开展学生的思想政治教育：通过举办主题讲座、座谈会、读书活动等形式，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
2. 组织开展学生的社会实践活动：组织学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区调研等，培养学生的社会责任感和实践能力。
3. 开展学生的文体活动：组织学生参与各类文体活动，如文艺演出、运动会等，丰富学生的课余生活，培养学生的艺术修养和体育素养。
4. 培养学生的组织能力和领导才能：通过组织学生参与团干培训、职务竞选等活动，培养学生的组织能力和领导才能。
5. 关心关爱学生的成长发展：关注学生的学习、生活和心理健康，提供必要的帮助和支持，促进学生全面发展。
五、实施方法学校共青团制度的实施方法主要包括以下几个方面：1. 制定详细的工作计划和年度计划：学校共青团委员会办公室根据学校的实际情况和工作目标，制定详细的工作计划和年度计划，明确各项工作的具体内容和时间安排。
共青团的青年组织建设与团建管理
共青团的青年组织建设与团建管理共青团是中国共产主义青年团组织，从成立至今已有近一百年的历史。
作为中国共产党的助手和后备军，共青团在引领青年成长、培养优秀人才方面扮演着重要的角色。
为了更好地推进青年组织建设和团建管理，共青团一直在不断改进和创新。
共青团的青年组织建设是指根据团员需求和发展特点，积极组织、引导和服务广大青年群体的过程。
青年团员是共青团的基本组成部分，团组织则是充分发挥团员作用的平台和载体。
因此，共青团的青年组织建设至关重要。
首先，共青团应加强对青年团员的培养和引领。
共青团要根据青年的成长需求，制定符合时代潮流的培养计划和方式。
通过开展形式多样的培训、交流和实践活动，团员可以不断提高自身综合素质和各项技能。
共青团还要加强对青年团员的思想引导，积极传承和弘扬社会主义核心价值观，培养团员的社会责任感和民族精神。
其次，共青团要积极构建青年组织网络。
通过建设完善的青年组织网络，可以更好地组织和管理团员。
现代科技的快速发展为共青团的组织工作提供了很大的便利，可以运用互联网、社交媒体等现代化的手段，与团员进行及时的沟通和互动。
此外，共青团还可以通过线上线下相结合的方式，创新组织形式，打造具有吸引力和凝聚力的活动，增强团员对组织的认同感和归属感。
第三，共青团要加强对团建管理的规范和指导。
团建管理是指对共青团的组织活动、资金使用、对外交流等进行全面、科学、规范的管理。
共青团应建立健全团建管理制度，明确各项管理职责和流程，确保团组织的有效运行和团建工作的顺利开展。
同时，共青团还要加强对干部的培训和考核，提高他们的组织管理水平和工作能力，做到科学管理和有序发展。
总之，共青团的青年组织建设与团建管理是推进青年成长和发展的关键环节。
共青团应不断创新工作方式和方法，加强对青年团员的培养和引领，构建完善的青年组织网络，并加强团建管理的规范和指导。
只有这样，共青团才能更好地服务广大青年群体，推动中国青年事业的繁荣与发展。
加强学校共青团建设的路径
加强学校共青团建设的路径作为学校的一个重要组成部分，共青团组织在校园文化建设、学生思想引导和社会实践活动中起着重要作用。
然而，在当前的社会背景下，许多学生对共青团组织缺乏理解和兴趣，使得共青团建设工作面临一定的挑战。
为了加强学校共青团建设，需要通过以下几个方面的努力：一、提高共青团工作的透明度学校各级团委需要通过多种形式开展对团组织工作的宣传和报道。
例如，团委可以定期向学生发布各种活动的信息和成果，加强对团组织工作的曝光度和知名度。
同时，团委需要通过各种渠道了解学生对共青团工作的需求和意见，做到“听从群众”的原则，及时调整工作方向和方式。
二、加强社会实践活动的组织社会实践是共青团工作的重要内容，可以帮助学生深入了解社会，增强社会责任感和团队合作精神。
因此，学校共青团需要加强与社会各界的联系，积极探索各种实践项目，为学生提供更多的实践机会。
同时，团委需要优化实践项目的安排和组织，让活动更加贴近学生的需求和兴趣，提高活动的效果和影响力。
三、创新团组织的形式和方法传统的共青团组织形式已经无法满足学生的需求和兴趣。
因此，学校共青团需要创新组织的形式和方法，让团组织更加符合年轻人的特点和口味。
例如，可以采用线上社团、电子投票等方式，吸引更多的学生参与到团组织中来。
此外，学校共青团还可以加强与校内各种组织和社团的联系，共同开展各种活动，增强学生的参与感和归属感。
四、加强干部培养和选拔学校共青团工作的重要性需要有一批高素质的团干部来支撑。
因此，学校共青团需要加强对团干部的培养和选拔。
团委需要建立完善的干部培养机制，定期组织各种培训和交流活动，提高干部的专业水平和综合素质。
同时，团委需要采取适当的选拔方式，选拔具有魄力、创新能力和组织能力的优秀团干部，进一步提高团组织工作的质量和效率。
总之，加强学校共青团建设需要各方面的努力和支持。
学校共青团需要加强与学生的沟通和联系，提高其思想引导和社会实践活动的质量和效果，创新组织的形式和方法，加强干部培养和选拔，不断提升共青团工作的影响和水平。
加强组织建设全面提升共青团工作水平
加强组织建设全面提升共青团工作水平共青团作为中国共产主义青年团体的先锋组织，承担着培养青年一代的时代使命。
为了更好地适应时代的要求，提升共青团工作水平，我们必须加强组织建设。
本文将从加强团组织建设、提高干部素质、加强制度建设以及创新工作方式等方面来探讨如何全面提升共青团工作水平。
一、加强团组织建设组织建设是共青团工作的基础，也是保证团组织正常运转的重要保障。
加强团组织建设，需从以下几个方面入手。
首先，要加强团干部队伍建设。
优秀的干部队伍是共青团事业发展的核心竞争力。
要加强干部培养和选拔机制，注重培养青年干部的综合素质和能力，打造“铁军”式的干部队伍。
其次，要完善团组织运行机制。
建立健全有效的团组织运作机制，明确各级团组织的权责和职责，提高团组织的执行力和工作效率。
再次，要加强团干部的培训和学习。
定期组织团干部培训班和学习交流会，提供学习资源和平台，帮助团干部不断提高自身素质，增强工作能力。
二、提高干部素质干部素质是共青团工作的基础，也是推动团组织工作的重要保障。
要提高干部素质，可以从以下几个方面入手。
首先，注重思想政治素质的培养。
共青团干部要坚定正确的世界观、人生观和价值观，不断提高自己的政治敏锐性和政治判断力，增强理论修养。
其次，强化业务素质的提升。
共青团干部要不断学习、研究，深入了解国内外的青年问题和团组织工作经验，提高自身的专业知识和工作能力。
再次，加强组织协调能力的培养。
共青团干部要善于协调各方面的资源，有效地推动团组织工作的开展，做到沟通顺畅，协作高效。
三、加强制度建设制度建设是提升共青团工作水平的重要保障。
要加强制度建设，可以从以下几个方面入手。
首先，建立健全团组织的各项规章制度。
制定和完善团组织的各项制度，明确团组织各级的职责和权限，为团工作提供有力的制度保障。
其次，加强团员管理制度建设。
建立健全团员管理制度，明确团员入团的条件和程序，加强对团员发展的指导和培养，提高团员的凝聚力和向心力。
加强学校共青团建设-增强团组织的凝聚力和战斗力
加强学校共青团建设增强团组织的凝聚力和战斗力一、推进学校团队建设，关注团队组织的意义及现状如何培养我校学生成为富有改革创新精神和积极践行科学发展观的新一代青少年，这既是上级赋予我校团队建设的光荣职责和满足青少年多元化、个性化发展的需要，也是实施人才兴国，投身科学发展新跨越伟大实践的内在要求。
近年来，学校团委在团县委、县教育局及学校党总支的正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，践行科学发展观，紧紧围绕“创品牌中学，建和谐校园”这个中心，大力弘扬“学生成才，教师成功，学校成名”的办学理念，锐意创新团的工作机制，不断丰富团的工作内容，全面增强团的凝聚力和战斗力，解放思想，与时俱进，努力探索推进学校团队建设新局面。
二、推进学校团队建设，增强团队组织的活力和战斗力学校团队建设，理论是基础，队伍是关键。
因此，选拔和培养一支理论素养高、道德品行好、创新意识强的团干队伍非常重要。
团干队伍主要包括校团委会干部和班团支总成员。
学校团委每学期会为他们举办一期团干培训班，邀请团县委和学校党总支领导上团课，不断提高广大团干的理论素养和组织管理能力。
当然，团干成长不是一蹴而就的，需要我们在座的每一位不断地关注与培养。
关注细节，培养日常，除了按照团委期工作计划中“一期一系统，一月一主题，一周一活动”的要求，扎实开展团的常规工作外，还可以加强对社团活动课的利用，开展具有班级特色的主题班会，引导团员青年树立正确的世界观、人生观和价值观。
同时，班主任可以有针对性地组织班团支部不定期地召开支部大会和民主生活会，通过团员内部深入开展批评和自我批评，推举各方面表现突出的团干和团员，参加校团委“优干”和“优团”的评选。
班主任也可以把本班的优秀典型推介出去，通过校团委提供的平台，宣传专栏、校园电视台及“校园之声”广播站等媒体广泛宣传，让全校团员青年学有榜样、赶有方向，充分发挥团的先锋模范作用，极大地提高了团的队伍素质，增强了团组织的凝聚力、战斗力。
学校共青团组织与建设
渠县蔡和乡中心学校共青团组织与建设学校共青团组织是学校青少年的群众组织,是青少年学习共产主义的学校，是党的后备军和预备队。
一、把握团队组织特性，加强团队组织建设1、学校团队组织的特性政治性、教育性、社会性2、学校团队组织的地位是党团事业的重要组成部分，是教育事业的重要组成部分3、学校团队组织的职能发挥组织作用,团结带领好青少年儿童；发挥支柱作用，协助学校管理好学生事务；发挥桥梁作用，依法维护青少年儿童合法权益4、学校团队组织建设中学团委、团支部、团小组学校团队组织生活—-团队员代表会议、委员会议、例会制度团员的权利和义务--学校团队组织里的主人、选举和被选举权、对团队工作和活动提出意见和要求服从组织决议、参加组织活动、完成组织交给的工作5、入团、入队的程序6、团队干部的职责(学生群体）团支部书记、副书记:在团委领导下，负责主持支部的日常工作。
团支部组织委员：对团员进行组织纪律教育,培养积极分子，团证团籍团费管理团支部宣传委员:组织团课学习、开展主题活动、办好宣传板报刊物团支部文体委员：组织课余文化娱乐活动，开展各项竞赛活动7、学校团队干部的任职团队组织做好干部任职工作是给团队员提供一个服务集体、服务他人的机会，提供一个锻炼能力、培养进取精神的机会。
要坚持民主选举，原则上一年改选一次，按照申请、审核、参选、投票的程序选出学校的团队干部。
8、学校团队优秀集体的创建五四红旗团委、团支部；二、强化团队文化意识、开展团队组织教育学校团队文化是植根于学生群体，面向未来具有鲜明教育性、导向性和实践性的独特组织文化,是团队组织强大而潜移默化地教育力量。
1、团队文化的结构形式物质文化――团队旗、标志、微章、团队室、鼓号队、宣传活动阵地行为文化――团队干部、教师的言谈举止所反映的价值取向制度文化――学校团队制度有形或无形物化出来的文化理念精神文化――是团队组织的凝聚力、影响力和全员共同的价值追求2、学校团队组织教育的特点团队文化是学校团队组织教育的灵魂团队集体的创建是学校团组织教育的基体原则自我教育是学校团队组织教育的重要特征3、学校团队组织教育的主要内容――团章、队章4、学校团队组织教育的方法团队组织的事务和常规管理进行组织教育入队、离队、入团、迎新、选举、团队论坛、推优荐才团队组织的特定仪式感染进行组织教育升旗仪式、宣誓仪式、检阅式、团队活动课、授旗颁奖仪式依托团队活动阵地进行组织教育团队活动室、红领巾电视台、广播室、网站、体验营地特定节日纪念日进行组织教育5、团队一体化建设进行组织教育“初中团队一体化”是指在初中少先队组织与共青团组织并存的环境中,将队员离队时间推迟到初三,让初中少先队成为初中少年全员全程性的主体组织,通过推优入团，留队带队，把初中团队建设和教育融为一体，扩大团队组织在初中阶段的交叉、相容,形成团队全程衔接教育的整体合力，构建“队为主体，团为核心，以团带队，团队共兴”的中学团队工作新格局.“初中团队一体化”的主要内容：1 初中少先队全员全程一体化把现行的少先队员离队时间从初二推迟到初三毕业，使初中少先队成为初中学生唯一的全员性、全程性的主体组织，消除以往初二到初三的组织教育断裂层,保持初中少先队组织教育的完整性。
学校共青团制度
学校共青团制度一、背景介绍学校共青团制度是指为了加强学校共青团组织建设，推进学校青年学生的思想教育和实践活动而制定的一系列规章制度。
共青团是中国共产主义青年团的简称，是中国共产党领导下的先进青年组织。
学校共青团制度的建立旨在引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生的社会责任感和团队合作精神，促进学生全面发展。
二、学校共青团组织设置1. 学校共青团委员会学校共青团委员会是学校共青团组织的最高领导机构，负责制定学校共青团的工作方针、政策和计划，组织开展各项共青团工作。
学校共青团委员会由学校领导担任书记，其他教职工和学生代表组成。
2. 学校共青团学生会学校共青团学生会是学校共青团组织的代表机构，由学生自行选举产生。
学生会负责代表学生参与学校决策，组织开展各类学生活动，维护学生权益，促进学生发展。
3. 学校共青团支部学校共青团支部是学校共青团组织的基层单位，负责组织学生开展各类思想教育和实践活动。
每个班级或专业都设有一个共青团支部，由学生选举产生团支书负责组织工作。
三、学校共青团活动内容1. 思想教育活动学校共青团组织将组织开展各类思想教育活动，包括理论学习、主题讲座、座谈会等形式。
通过这些活动，引导学生学习马克思主义理论，了解中国共产党的历史和党的十九大精神，增强学生的思想政治素质。
2. 实践活动学校共青团组织将组织开展各类实践活动，包括社会实践、志愿服务、文化艺术活动等。
通过参与实践活动，学生可以增强社会责任感，培养实际工作能力，提高团队合作能力。
3. 组织建设活动学校共青团组织将组织开展各类组织建设活动，包括团干部培训、团员发展、团支部建设等。
通过这些活动，培养学生的领导才能和组织能力，促进学生的成长成才。
四、学校共青团制度的保障措施1. 资金保障学校将划拨一定的经费用于学校共青团组织的开展。
这些经费主要用于活动筹备、物资采购、奖励激励等方面，确保学校共青团工作的正常运行。
2. 资源支持学校将提供必要的场地、设备和人力资源支持，为学校共青团组织的活动提供便利条件。
学校共青团建设工作方案
学校共青团建设工作方案
一、工作目标
1.进一步巩固和发展学校共青团组织，加强共青团组织的建设
和服务。
2.着力提高学生思想政治素质，培养具有中国特色、世界眼光
的现代青年。
3.发挥共青团组织在学校精神文明建设中的引领作用，牢固树
立社会主义核心价值观。
4.积极开展各类公益志愿服务活动，营造优良的校园文化氛围。
二、工作内容
1.提高共青团组织的组织管理水平。
加强团干部培训，提高干
部素质。
把握团组织工作的主动权，做好团员管理和发展工作。
时
刻关注团员的思想动态，制定完善的团建工作计划，不断创新工作
方式。
2.加强“三会一课”制度建设，广泛开展团员教育活动。
定期
召开会议及课程，关注团员思想动态、情感变化和学业进展，及时
发现问题、解决问题，确保团员活动有规律、有营养。
3.丰富团内活动和社会实践，开展多层次的活动。
扎实开展团
内活动，如团员互动、文艺交流等。
积极开展社会实践活动、参与
社会义工服务、环境保护、公益慈善活动等，切实发挥团员的作用。
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五队中学共青团组织与建设
学校共青团组织是学校青少年的群众组织，是青少年学习共产主义的学校，是党的后备军和预备队。
一、把握团队组织特性，加强团队组织建设
1、学校团队组织的特性
政治性、教育性、社会性
2、学校团队组织的地位
是党团事业的重要组成部分，是教育事业的重要组成部分
3、学校团队组织的职能
发挥组织作用，团结带领好青少年儿童；
发挥支柱作用，协助学校管理好学生事务；
发挥桥梁作用，依法维护青少年儿童合法权益
4、学校团队组织建设
中学团委、团支部、团小组
学校团队组织生活——团队员代表会议、委员会议、例会制度
团员的权利和义务——
学校团队组织里的主人、选举和被选举权、对团队工作和活动提出意见和要求
服从组织决议、参加组织活动、完成组织交给的工作
5、入团、入队的程序
6、团队干部的职责（学生群体）
团支部书记、副书记：在团委领导下，负责主持支部的日常工作。
团支部组织委员：对团员进行组织纪律教育，培养积极分子，团证团籍团费管理
团支部宣传委员：组织团课学习、开展主题活动、办好宣传板报
刊物
团支部文体委员：组织课余文化娱乐活动，开展各项竞赛活动
7、学校团队干部的任职
团队组织做好干部任职工作是给团队员提供一个服务集体、服务他人的机会，提供一个锻炼能力、培养进取精神的机会。
要坚持民主选举，原则上一年改选一次，按照申请、审核、参选、投票的程序选出学校的团队干部。
8、学校团队优秀集体的创建
五四红旗团委、团支部；
二、强化团队文化意识、开展团队组织教育
学校团队文化是植根于学生群体，面向未来具有鲜明教育性、导向性和实践性的独特组织文化，是团队组织强大而潜移默化地教育力量。
1、团队文化的结构形式
物质文化――团队旗、标志、微章、团队室、鼓号队、宣传活动阵地
行为文化――团队干部、教师的言谈举止所反映的价值取向
制度文化――学校团队制度有形或无形物化出来的文化理念
精神文化――是团队组织的凝聚力、影响力和全员共同的价值追求
2、学校团队组织教育的特点
团队文化是学校团队组织教育的灵魂
团队集体的创建是学校团组织教育的基体原则
自我教育是学校团队组织教育的重要特征
3、学校团队组织教育的主要内容――团章、队章
4、学校团队组织教育的方法
团队组织的事务和常规管理进行组织教育
入队、离队、入团、迎新、选举、团队论坛、推优荐才
团队组织的特定仪式感染进行组织教育
升旗仪式、宣誓仪式、检阅式、团队活动课、授旗颁奖仪式
依托团队活动阵地进行组织教育
团队活动室、红领巾电视台、广播室、网站、体验营地
特定节日纪念日进行组织教育
5、团队一体化建设进行组织教育
“初中团队一体化”是指在初中少先队组织与共青团组织并存的环境中，将队员离队时间推迟到初三，让初中少先队成为初中少年全员全程性的主体组织，通过推优入团，留队带队，把初中团队建设和教育融为一体，扩大团队组织在初中阶段的交叉、相容，形成团队全程衔接教育的整体合力，构建“队为主体，团为核心，以团带队，团队共兴”的中学团队工作新格局。
“初中团队一体化”的主要内容：
1 初中少先队全员全程一体化
把现行的少先队员离队时间从初二推迟到初三毕业，使初中少先队成为初中学生唯一的全员性、全程性的主体组织，消除以往初二到初三的组织教育断裂层，保持初中少先队组织教育的完整性。
初一队员应佩戴红领巾，初二、初三队员可佩戴红领巾徽章或队徽，集会和重大活动时佩戴红领巾。
2 团队组织建设一体化
在强化中学少先队组织建设的基础上，积极推荐优秀少先队员作团组织的发展对象，优秀队员入团后仍保留队籍，留队带队，在少先队组织中发挥先锋模范作用，担负“团带队”的任务。
在初中各年级建立团队组织交叉并存的组织建设网络，达到“强队建团”、“强团带
队”的双重目标。
3 团队教育活动一体化
举办少年团校，普及共青团知识教育，团队联合开展争章推优活动，达到争章推优齐奋进，形成初中团队主题教育系列，保持团队教育的一致性和系统性。
加强“初中团队一体化”的基本做法
1 坚持“双向延伸、协同教育”的原则，实行“初一建团，初三离队”的组织机制。
在初中少先队思想教育活动中，渗透团的知识教育，把团的建设及教育向初一扩展，举办少年团校，推荐优秀队员骨干入团，建立优秀队员入团后备队。
初一建立年级团支部，各中队成立团小组。
同时，少先队的建设与教育向初三延伸，将少先队员离队时间推迟到初三，使初中三年成为初中少先队的三年，从而消除初二到初三的组织、教育空白期，团组织实现全程全员全面带队，成为团结全体初中少年的核心，形成团队自然衔接、相互交融的强大合力，提高初中教育层次，拓宽教育空间，加速初中少先队改革进程。
2 坚持“面向全体，自主自动”原则，构建“初中团队一体化”的教育体系。
(1)制定实施方案
从少年人生发展多方面任务来规划世纪之交的初中少先队的教育，使“初中团体一体化”建设与少年利益保持一致，结合本学校学生特点，制定《初中团队一体化建设实施方案》，《方案》要面向全体队员，分年级制定团队一体化教育的基本要求和内容，内容涵盖团队组织教育、团队组织建设、初中生日常行为规范、思想品德教育、理想教育、法制教育、青春期教育、心理健康教育、社会实践活动、雏鹰争章活动以及推优入团等，教育内容涉及学科教学、环境感染、家
庭教育及社会生活各个方面。
(2)努力形成少年化教育特色
面向全体初中少先队员开展适合初中少年特点的自主活动，是实施“初中团队一体化”的核心。
初中少先队的少年特点应具备较之小学少先队更深刻的哲理思辨性，更广泛的社会实践性，更自觉的主体参与性，更广阔的知识包容性，探索建立以少年化为特征的“初中少先队全程全员”的教育机制。
3 坚持“队为主体，团为核心”的原则，规范“初中团队一体化”的运作方式。
(1)建立团体一体相互交叉的教育模式
“初中团队一体化”的实施，建立了丰富多彩的团队一体联合活动的形式，高年级团支部与低年级中队结成“团带队”友谊的团队，逐步规划以队为主体，团为核心，辅导员为主导，以争章推优为载体，以素质教育为目标的运作方式，使团队教育相互交融，形成相互交叉的教育模式。
(2)规范争章推优操作程序
规范雏鹰争章，推优入团的操作程序是实施“初中团队一体化”的关键。
雏鹰争章活动坚持和规范“定章—争章—考章—颁章”四个环节的教育过程；推优入团则坚持“争优—育优—推优”的工作程序。
“争优”：队员们按照初中雏鹰争章活动要求，主动参加“奖章伴我行”活动，积极争章达标；“育优”：少年团校吸收争章积极分子参加团校学习，系统接受共青团知识教育和社会实践活动；“推优”：对于在争章活动中涌现出来的优秀队员，经过团校考核后，及时推荐为团组织的发展对象。
对于符合入团标准的优秀队员，按照《推荐优秀少先队员作团的发展对象工作细则》的规定，及时吸收入团。
(3)建立团队员留队带队制度
优秀少先队员入团后，仍保留队籍，在队内充分发挥初中团组织全程带队、团结教育全体初中少年的作用。
4 坚持“建章立制，科学管理”的原则，建立“初中团队一体化”的指导网络。
(1)建立多种指导方式。
建立辅导培训、课题研讨、现场观摩、团队干部考核细则制度。
在市里，分管少先队工作的教委、团委领导亲自抓，担任课题研究组第一组长；在学校，校长(书记)具体抓，或任实验组组长；在基层由团队干部具体负责，协同班主任和有关学科教师全面实施，保证试点工作的顺利进行。
(2)实行“多辅导员制”。
即中队辅导员由班主任担任，并聘请高年级联谊团支部副书记、少年委员兼任低年级第二辅导员；同时聘请共建单位负责人、先进人物、青年志愿者、优秀家长作中队校外辅导员和假日小队辅导员，努力形成少先队工作社会化的网络。
二〇一二年九月。