机械摆钟-PPT课件
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2024《机械摆钟》精品完整教学课件
《机械摆钟》精品完整教学课件•机械摆钟基本概念与原理•机械摆钟关键部件详解目录•制造工艺与材料选择•调试方法与技巧分享•维护保养策略及注意事项•总结回顾与拓展延伸01机械摆钟基本概念与原理摆钟定义及发展历程摆钟定义利用单摆的等时性控制指针以显示时间的钟表。
发展历程从伽利略发现单摆的等时性到惠更斯制作出第一个摆钟，再到现代精密机械摆钟的演变。
工作原理与结构组成工作原理通过重力作用驱动单摆进行周期性摆动，进而通过齿轮传动系统驱动指针显示时间。
结构组成包括单摆、驱动系统、齿轮传动系统、指针显示系统等部分。
精度和稳定性分析精度机械摆钟的精度受多种因素影响，如单摆长度、重力加速度、温度等。
提高精度的方法包括采用更稳定的材料、改进驱动系统和优化齿轮传动系统等。
稳定性机械摆钟的稳定性主要取决于单摆的等时性和驱动系统的稳定性。
提高稳定性的方法包括采用高精度加工技术、优化设计和加强维护保养等。
02机械摆钟关键部件详解摆轮与游丝系统摆轮作为机械摆钟的核心元件之一，摆轮通过其来回摆动来调控钟表走时的准确性。
它由轮辐、轮缘、轮轴和轴尖等部分组成，具有较高的精度和耐磨性。
游丝游丝是一个细长的弹簧，一端固定在摆轮上，另一端固定在钟表的主板上。
当摆轮摆动时，游丝会随之伸缩，从而控制摆轮的摆动周期和频率，确保钟表走时的准确性。
擒纵机构及作用擒纵机构擒纵机构是机械摆钟中的另一个重要部件，由擒纵轮、擒纵叉和擒纵弹簧等部分组成。
它的主要作用是在摆轮摆动的过程中，间歇性地传递动力，使钟表得以持续走动。
作用擒纵机构在机械摆钟中起着至关重要的作用。
它不仅能够确保钟表在摆动过程中稳定地传输动力，还能够通过调整擒纵叉与擒纵轮之间的间隙来控制钟表的快慢，从而达到调整走时精度的目的。
动力传输系统动力源01机械摆钟的动力源通常是一个发条，通过上紧发条来储存势能，为钟表提供持续的动力。
传动轮系02传动轮系由一系列大小不同的齿轮组成，它们通过相互啮合来传输动力。
最新教科版科学五年级下册《机械摆钟》精品教学课件
学完本节课你有什么收获？
归纳总结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
第三单元 时间的测量
第5课时 机械摆钟
导入
人类发明的计时工具
（ 日晷 ）
（ 水钟 ） （ 沙漏 ）
（一炷香 ） 一炷香大约是一个时辰
导入
人类发明的计时工具——摆钟
钟面
摆绳 摆锤
钟摆
摆钟
探索 猜猜看：哪个计时工具更准确？
沙漏 日晷guǐ 水钟
摆钟
√
探索
观察摆钟——
摆钟计时原理
探索
摆钟的摆——每分钟摆动（30或60 ）次
探索
钟摆每分钟摆动次数的观察记录
次数
第一次 第二次 第三次
我的发现 钟摆在相同时间内摆动次数相同。
探索
我们来做一个摆
1．摆绳一定要拉直
摆绳
2．自由摆动不能推 3．摆动角度不能大 4．往返一次算一次 摆锤
研讨
观察：我们的摆一分钟摆动次数
次数
第一次 第二次 第三次
我的发现
同一个摆，多次摆动，相同时间 摆动次数相同。
拓展
判断题
（1）我们自己做的摆，摆动时方向会发生偏转。 （√ ） （2）我们自己做的摆，摆动的幅度会越来越小。 （√ ） （3）我们自己做的摆，摆动的速度会越来越快。 （× ）
拓展 故事：教堂里的“摆”（68面-69面）
伽利略（意大利）发现了摆的等时性原理 惠更斯（荷兰）利用原理制作了机械摆钟
【回顾总结】
研讨 同一个摆，多次摆动， 相同时间摆动次数相同。 同一个摆，连续摆动， 相同时间摆动次数会不会变？
归纳总结
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点，并 总结交流本课学习心得
下课了!
•你的收获感有多大，我的满足感就有多强烈！
第三单元 时间的测量
第5课时 机械摆钟
导入
人类发明的计时工具
（ 日晷 ）
（ 水钟 ） （ 沙漏 ）
（一炷香 ） 一炷香大约是一个时辰
导入
人类发明的计时工具——摆钟
钟面
摆绳 摆锤
钟摆
摆钟
探索 猜猜看：哪个计时工具更准确？
沙漏 日晷guǐ 水钟
摆钟
√
探索
观察摆钟——
摆钟计时原理
探索
摆钟的摆——每分钟摆动（30或60 ）次
探索
钟摆每分钟摆动次数的观察记录
次数
第一次 第二次 第三次
我的发现 钟摆在相同时间内摆动次数相同。
探索
我们来做一个摆
1．摆绳一定要拉直
摆绳
2．自由摆动不能推 3．摆动角度不能大 4．往返一次算一次 摆锤
研讨
观察：我们的摆一分钟摆动次数
次数
第一次 第二次 第三次
我的发现
同一个摆，多次摆动，相同时间 摆动次数相同。
拓展
判断题
（1）我们自己做的摆，摆动时方向会发生偏转。 （√ ） （2）我们自己做的摆，摆动的幅度会越来越小。 （√ ） （3）我们自己做的摆，摆动的速度会越来越快。 （× ）
拓展 故事：教堂里的“摆”（68面-69面）
伽利略（意大利）发现了摆的等时性原理 惠更斯（荷兰）利用原理制作了机械摆钟
【回顾总结】
研讨 同一个摆，多次摆动， 相同时间摆动次数相同。 同一个摆，连续摆动， 相同时间摆动次数会不会变？
《机械摆钟》ppt幻灯片课件
清洁保养
定期对机械摆钟进行清洁保养，确 保其内部机件的良好状态，有助于 提高走时准确性。
位置误差调整策略
调整摆锤位置
通过改变摆锤的位置来调整重力 对机械摆钟的影响，减小位置误
差。
调整擒纵机构
调整擒纵机构的工作状态，使其 在不同位置下保持稳定的传动效
率，降低位置误差。
采用补偿装置
在机械摆钟中加入补偿装置，如 温度补偿装置或位置补偿装置， 以减小外部环境因素引起的误差
《机械摆钟》ppt幻灯 片课件
contents
目录
• 机械摆钟基本概念与原理 • 机械摆钟关键部件详解 • 机械摆钟调节与校准方法 • 常见故障排查及维修技巧 • 选购、安装与保养指南 • 机械摆钟文化内涵与传承价值
01
机械摆钟基本概念与原 理
摆钟定义及发展历程
摆钟定义
利用单摆的等时性控制指针转动 以指示时间的钟表。
调整时间和闹钟
根据说明书调整时间和闹钟设置，确 保准确无误。
日常保养和清洁建议
定期清洁
保持干燥
定期使用柔软的干布擦拭机械摆钟的表面 和钟摆，以去除灰尘和污垢。
避免机械摆钟暴露在潮湿环境中，以免影 响其正常运行和缩短使用寿命。
防震防摔
定期维护
避免机械摆钟受到强烈的震动或撞击，以 免损坏内部机芯和影响准确性。
了解品牌和质量
选择知名品牌和质量可靠的机 械摆钟，确保准确性和稳定性
。
安装步骤及注意事项
准备工具和材料
准备好安装所需的螺丝刀、膨胀螺丝 、水平仪等工具材料。
确定安装位置
使用水平仪确保安装位置水平，并用 铅笔在墙上标记出挂钟中心点和螺丝 孔位置。
钻孔并固定
使用电钻在标记处钻孔，将膨胀螺丝 插入孔中并用螺丝刀拧紧，确保挂钟 牢固稳定。
定期对机械摆钟进行清洁保养，确 保其内部机件的良好状态，有助于 提高走时准确性。
位置误差调整策略
调整摆锤位置
通过改变摆锤的位置来调整重力 对机械摆钟的影响，减小位置误
差。
调整擒纵机构
调整擒纵机构的工作状态，使其 在不同位置下保持稳定的传动效
率，降低位置误差。
采用补偿装置
在机械摆钟中加入补偿装置，如 温度补偿装置或位置补偿装置， 以减小外部环境因素引起的误差
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目录
• 机械摆钟基本概念与原理 • 机械摆钟关键部件详解 • 机械摆钟调节与校准方法 • 常见故障排查及维修技巧 • 选购、安装与保养指南 • 机械摆钟文化内涵与传承价值
01
机械摆钟基本概念与原 理
摆钟定义及发展历程
摆钟定义
利用单摆的等时性控制指针转动 以指示时间的钟表。
调整时间和闹钟
根据说明书调整时间和闹钟设置，确 保准确无误。
日常保养和清洁建议
定期清洁
保持干燥
定期使用柔软的干布擦拭机械摆钟的表面 和钟摆，以去除灰尘和污垢。
避免机械摆钟暴露在潮湿环境中，以免影 响其正常运行和缩短使用寿命。
防震防摔
定期维护
避免机械摆钟受到强烈的震动或撞击，以 免损坏内部机芯和影响准确性。
了解品牌和质量
选择知名品牌和质量可靠的机 械摆钟，确保准确性和稳定性
。
安装步骤及注意事项
准备工具和材料
准备好安装所需的螺丝刀、膨胀螺丝 、水平仪等工具材料。
确定安装位置
使用水平仪确保安装位置水平，并用 铅笔在墙上标记出挂钟中心点和螺丝 孔位置。
钻孔并固定
使用电钻在标记处钻孔，将膨胀螺丝 插入孔中并用螺丝刀拧紧，确保挂钟 牢固稳定。
机械摆钟ppt课件
你在生活中见过类似于 单摆的结构吗？
生活中的摆
大摆锤
秋千
吊灯
聚焦
机械摆钟
摆钟的结构
摆绳 摆锤
钟面 钟摆
摆钟
摆钟的运动
观察摆钟的运动 你发现了什么？
摆钟的运动与时 间之间会有怎样 的联系呢？
活动探索
探索一：测量摆钟30秒摆动的次数
活动帮助卡
怎么样才算作摆动一 次呢？
任务：测量摆钟30秒摆动的次数
摆具有等时性
惠更斯
惠更斯的故事
1656年，荷兰物理学家惠更斯继续 了伽利略摆的研究工作，制作出了比 较精确的计时器机械摆钟。
机械摆钟的发明大大实。
再次观察数据，不同的摆，在相同时 间内摆动的次数是相同的嘛？
第一次 第二次 第三次
第一组 第二组 第三组 第四组 第五组 第六组 第七组 第八组
课后活动：思考为什么不同摆，
在形同时间内摆动次数不相同？
预习第五课
《摆的快慢与什么因素有关》
教科版五年级上册 第三单元 计量时间 第4课 机械摆钟
复习
日晷
圭表
燃香钟
水钟
伽利略
伽利略的故事
意大利天文学家伽利略有一次来到教堂， 教堂挂着一盏吊灯。突然刮起了风，吊灯 摆动了起来。通过观察，伽利略发现吊灯 的摆动是有规律的。
伽利略找来细绳、铁球等实验用品，伽 利略用细绳的一端系上铁球，将另一端系 在天花板上，这样就做成了一个单摆。
实验注意事项：
1、小组分工合作，各司其职 2、系紧细绳，主杆上方的棉线用夹子夹紧 3、摆先拉到靠近侧杆位置，摆拉直，不能弯曲 4、释放摆时，要自然释放，不要用外力助推
汇报交流
自制摆30秒摆动次数记录表
《机械钟摆》PPT课件
机械摆钟
选一选
1．单摆在摆动的过程中（ C ）。
A．摆幅会越来越大 B．来回摆动一次的时间越来越慢 C．摆幅会越来越小 2．让摆自由摆动30秒，前10秒的摆动次数和后10秒的摆动次
数相比,（ C ）。
A．前10秒摆动的次数多 B．后10秒摆动的次数多 C．摆动次数一样多
选一选
3．机械摆钟的出现大大提高了计时器的精确度，机械摆钟是
52次 57次 48次 50次
52次 57次 48次 50次
我们的发现 不同的摆，相同间内摆动次数并不相同。
1.根据统计结果，说说有什么发现。
同一个摆，相同时间内摆动次数相同； 不同的摆，相同时间内摆动次数不同。
2.我们还观察到摆的运动有什么特点。
摆在自由摆动过程中，摆动幅度越来越小。摆的速度不变。
科学 教科版 五年级 上册
计量时间
-.
学习目标
1 同一个单摆在相同时间内摆动次数相同，这就是摆的等时性。 根据这种性质，人们制成了摆钟、使时间的计量误差更小。
2 能较准确地重复观测钟摆及自制摆每分钟的摆动次数。能根 据钟摆的特点动手制作一个单摆。
3 准确地测量摆的摆动次数，理解重复实验的意义。发展研究 计时工具的兴趣。
松手时手不 能推摆锤。
摆捶碰到其 它东西，实 验要重新做。
自制一个摆，观察摆运动的特点。
摆动幅度
摆绳 摆锤
自制一个摆，观察摆运动的特点。
摆动幅度
摆绳 摆锤
自制一个摆，观察摆运动的特点。
摆动幅度
摆绳 摆锤
自制一个摆，观察摆运动的特点。
自制单摆1分钟摆动次数记录表
第一次
第二次
第三次
一分钟摆动次数 52次
五年级下册科学课件-3.5 机械摆钟｜教科版 (共14张PPT)
寻找测量时间的工具 与跑同行
做一次？
一个来回算一次
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
让摆自由摆动，每隔10秒，记
录一次摆动的次数。
每隔10秒喊一 声“到”。 （不能停表）
连续数数。 （不能停摆）
听到“到”， 记录下那一刻 的摆动次数。
需的时间是相同的。
单摆的等时性
1657年诞生了“机械摆钟”
钟面
摆
绳
钟
摆
摆
锤
摆钟的出现，大大提高时钟的精确度
惠更斯
你有新的疑问吗？
在相同的时间内，不同的摆摆 动的次数为什么不一样呢 ?摆的快慢与什么因素有关?
本课概念
1.钟摆每分钟摆动60次； 2.同一个摆每分钟摆动的次数是相同的； 3.不同的摆每分钟摆动的次数是不同的； 4.单摆具有等时性：同一个单摆每摆动一次所
温馨提示：
1.拉直； 2.拉开幅度不要过大； 3.自然放手； 4.摆绳碰到铁架台等，重新做；
我们小组的单摆摆动次数的观察记录
预测：同一个摆在自由摆动过程中，相同的时间内摆动
的次数会
。（变快、变慢、不变）
0~10秒
次
10~20秒
次
20~30秒
次
30~40秒
次
我们小组的发现：
• 同一个摆在连续摆动的过程中，在相同时 间内，摆动的次数是相同的。
做一次？
一个来回算一次
12 11
10
1 2
9
3
8
4
7
5
6
12 11
10
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3
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4
7
5
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让摆自由摆动，每隔10秒，记
录一次摆动的次数。
每隔10秒喊一 声“到”。 （不能停表）
连续数数。 （不能停摆）
听到“到”， 记录下那一刻 的摆动次数。
需的时间是相同的。
单摆的等时性
1657年诞生了“机械摆钟”
钟面
摆
绳
钟
摆
摆
锤
摆钟的出现，大大提高时钟的精确度
惠更斯
你有新的疑问吗？
在相同的时间内，不同的摆摆 动的次数为什么不一样呢 ?摆的快慢与什么因素有关?
本课概念
1.钟摆每分钟摆动60次； 2.同一个摆每分钟摆动的次数是相同的； 3.不同的摆每分钟摆动的次数是不同的； 4.单摆具有等时性：同一个单摆每摆动一次所
温馨提示：
1.拉直； 2.拉开幅度不要过大； 3.自然放手； 4.摆绳碰到铁架台等，重新做；
我们小组的单摆摆动次数的观察记录
预测：同一个摆在自由摆动过程中，相同的时间内摆动
的次数会
。（变快、变慢、不变）
0~10秒
次
10~20秒
次
20~30秒
次
30~40秒
次
我们小组的发现：
• 同一个摆在连续摆动的过程中，在相同时 间内，摆动的次数是相同的。
机械摆钟介绍PPT(24张)
机械摆钟介绍(PPT24页)
•
1. 选项与题干的关系选项与题干构成 完整语 句，避 免没有 思维含 量的选 项。题 干一般 是由不 完全的 陈述句 组成， 所以选 项应能 够直接 回答问 题或者 将不完 全陈述 句补充 完整， 构成完 整语句 。
•
2.运用排除法，如果正确答案不能一 眼看出 ，应首 先排除 明显是 荒诞、 拙劣或 不正确 的答案 。尽可 能多排 除一些 选择项 ，就可 以提高 选对答 案而得 分的概 率。
填空：
1.钟摆是一分钟摆动（30）次，单摆（60）次。 2.一个单摆回来2次，这个单摆摆动了（2）
次。 3.不同的单摆，在同一时间内摆动的次数是
（不同）的。
机械摆钟介绍(PPT24页)
机械摆钟介绍(PPT24页)
概念
1.摆钟的出现大大提高了时钟的精准性！ 2.一个简单的摆有摆绳和摆锤组成。下面挂
的重物重量称为摆重，摆动幅度大小叫摆 幅。 3.同一个单摆在相同时间内（10秒）摆动的 次数是一样的！ 4.单摆具有等时性，人们根据单摆的等时性 制作了摆钟，更加准确的计量时间。 5.不同的单摆在相同的时间内（10秒）摆动 的次数是不同的。 6.摆动的幅度和摆动的速度不影响单摆的次 数。此：
摆钟的出现大大提高了时 钟的精准性！
观察我们的摆
1.制作一个简单的摆:拿一条细线，上端固定， 下端挂上一个小重物，就组成了一个简单 的摆。
2.摆各部分名称。 3.让我们的摆自由摆动，用秒表计时，每隔
10秒时间记录一次摆动的次数。
摆绳 摆锤
一个简单的摆有摆绳和摆锤组 成。下面挂的重物重量称为摆 重，摆动幅度大小叫摆幅。
1.摆线自然拉直，听到口令后轻轻放开， 不能推一把。
2.摆的角度不能太小，也不能太大（别超 过90度）。
•
1. 选项与题干的关系选项与题干构成 完整语 句，避 免没有 思维含 量的选 项。题 干一般 是由不 完全的 陈述句 组成， 所以选 项应能 够直接 回答问 题或者 将不完 全陈述 句补充 完整， 构成完 整语句 。
•
2.运用排除法，如果正确答案不能一 眼看出 ，应首 先排除 明显是 荒诞、 拙劣或 不正确 的答案 。尽可 能多排 除一些 选择项 ，就可 以提高 选对答 案而得 分的概 率。
填空：
1.钟摆是一分钟摆动（30）次，单摆（60）次。 2.一个单摆回来2次，这个单摆摆动了（2）
次。 3.不同的单摆，在同一时间内摆动的次数是
（不同）的。
机械摆钟介绍(PPT24页)
机械摆钟介绍(PPT24页)
概念
1.摆钟的出现大大提高了时钟的精准性！ 2.一个简单的摆有摆绳和摆锤组成。下面挂
的重物重量称为摆重，摆动幅度大小叫摆 幅。 3.同一个单摆在相同时间内（10秒）摆动的 次数是一样的！ 4.单摆具有等时性，人们根据单摆的等时性 制作了摆钟，更加准确的计量时间。 5.不同的单摆在相同的时间内（10秒）摆动 的次数是不同的。 6.摆动的幅度和摆动的速度不影响单摆的次 数。此：
摆钟的出现大大提高了时 钟的精准性！
观察我们的摆
1.制作一个简单的摆:拿一条细线，上端固定， 下端挂上一个小重物，就组成了一个简单 的摆。
2.摆各部分名称。 3.让我们的摆自由摆动，用秒表计时，每隔
10秒时间记录一次摆动的次数。
摆绳 摆锤
一个简单的摆有摆绳和摆锤组 成。下面挂的重物重量称为摆 重，摆动幅度大小叫摆幅。
1.摆线自然拉直，听到口令后轻轻放开， 不能推一把。
2.摆的角度不能太小，也不能太大（别超 过90度）。
五年级下册科学课件 机械摆钟 教科版 (共14页)PPT
单 摆
摆绳
摆锤
温馨提示：
1.摆绳自然拉直，听到口令后轻轻放开，自由摆动 不能推。
2.摆动的角度不能太小，也不能太大。往返一次算 摆动一次。
实验目的：相同的摆在相同的 时间内摆动的次数是否相同
实验器材：铁架台、单摆、秒表
相同的摆在相同的时间内摆动次数的观察记录
实验目的：相同的摆在相同的时间 内摆动的次数是否相同
• 1 ）小组分工，一人计时，一人操作，一人记录， 其他同学数数。
• 2 ）秒表不间断的测量40秒，摆也要在这40秒 内持续摆动，中间不要停。
• 3 ）每隔10秒记录一次摆动的次数。 • 4）计时员每10秒喊一声到，记录员听到“到”
时马上记录次数。数数的同学每10秒都要从1开 始数。 • 5）连测三次，最后取平均值。 • 6）如果摆捶碰到了铁架台或其它东西后，实验 要重新做。 • 7）实验时间5分钟。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
摆绳
摆锤
温馨提示：
1.摆绳自然拉直，听到口令后轻轻放开，自由摆动 不能推。
2.摆动的角度不能太小，也不能太大。往返一次算 摆动一次。
实验目的：相同的摆在相同的 时间内摆动的次数是否相同
实验器材：铁架台、单摆、秒表
相同的摆在相同的时间内摆动次数的观察记录
实验目的：相同的摆在相同的时间 内摆动的次数是否相同
• 1 ）小组分工，一人计时，一人操作，一人记录， 其他同学数数。
• 2 ）秒表不间断的测量40秒，摆也要在这40秒 内持续摆动，中间不要停。
• 3 ）每隔10秒记录一次摆动的次数。 • 4）计时员每10秒喊一声到，记录员听到“到”
时马上记录次数。数数的同学每10秒都要从1开 始数。 • 5）连测三次，最后取平均值。 • 6）如果摆捶碰到了铁架台或其它东西后，实验 要重新做。 • 7）实验时间5分钟。
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
12．新诗坚持反传统立场，这在很大 程度上 ，决定 了新诗 是一种 缺乏经 典意识 ，甚至 抵制经 典化的 特殊文 体。
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
样的。
2、通过回家做实验的方法解决的。
一、伽利略的家庭实验
材料：筷子、棉线、螺帽、支架 图示：
天花板 灯绳 灯
思考：螺帽、筷子、棉线、相当于视频中的什么？
教师演示：用是指勾住螺帽，然后听到口令 “开始”就轻轻放下，情同学们仔细观察 在摆动过程中有什么特点？
归纳：摆动的幅度越来越小；
摆动一次用的时间是一样的；
伽利略在年青的时候，是个天主教徒，一天，伽 利略到比萨大教堂去做礼拜。宏伟壮丽的教堂里， 善男信女们跪满一地，他们一会儿虔诚地听着神甫 讲解圣经，一会儿作起祈祷、唱起赞美诗。十九岁 的伽利略却渐渐感到无聊，为了打发这些令人烦躁 的时光，他不由自主地四下张望起来。忽然，一盏 悬挂在教堂半空的铜吊灯引起了他的注意。看了好 久，只见吊灯被门洞里进来的风吹得来回摆动。他 慢慢地发现了这么一个规律：不管吊灯摆的幅度大 小，时间都是相等的。
员数出的数据。记得后一个数据要减去 前一个数据，才是这一10秒间隔的次数。 其余组员要做到辅助、监督作用。
摆动次数的观察记录
1、猜测：相同时间内摆的次数是-----2、实验：
第一步 第二步 第三步 第四步
实验次30秒 30-40秒
第二次
第三次
-
第四次
第五次
他我来一根绳子，吊上一个重物让它摆动，发
现了这样的现象：摆动一次所用的时间，跟所吊物 体的重量没有关系，而与摆长有关系。他经过反复 实验，终于发明了摆的等时性定律。
后来，荷兰科学家赫立斯钦·海更斯根据这一定 律，制造了各种走时准确的机械摆钟。
分析：
1、主人公发现灯的摆动有什么特点？ 2、他是通过什么方法去解决心中的疑问的？ 提示：1、主人公发现灯摆动的时间间隔是一
世界上最早 的钟表：人 类主要是利 用天文现象 和流动物质 的连续运动 来计时。
日晷就是根据日影的方向来计时的。
漏壶是以测量水从容器的小孔滴出 的量来计时的。
沙漏
采用沙这一流动物质研制而成
浑天仪
漏壶滴水推动浑象均匀的旋转，一天 刚好转一周，这是最早的机械钟。
读故事
说一说故事中的主人公发现了什么？
3、从数据中你发现：
实验小结
摆的等时性：通过数据发现相同时间内摆 摆动的次数是相同的。这就是摆的重要性 质——等时性
延伸：利用摆的等时性这一性质发明了准 确率更高的及时工具——机械摆钟
学生活动二：
认识机械摆钟。
学生活动三：
请各组的组长将组内的单摆拿到讲台前面展 示。
观察：各组的摆有何不同？你有何想法？
课外延伸
你知道吗？现在已经有了比机械表更为精确 的石英表，原子表。
石英表
原子表
情感培养
通过对伽利略的发现的学习，你有何想法？
温馨提示
1、摆绳一定要拉直，自由摆动不能用力 推。
2、摆动角度不能太大，来回往返一次算 一次。
3、操作员要连续清晰的数数。 4、计时员每10秒喊一次到，记录员听到
口令马上记录操作员数的数据。 5、为了获得更准确的数据，我们可以多
做几次实验。
小组分工：
操作员：负责操作并连续的数数。 报时员：负责每到10秒喊一次口令“到” 记录员：听到口令“到”就记录一次操作
二、认识单摆
单 摆
这就是科学家伽利略的著名发现： 单摆
学生活动一：
再次验证：1、摆动的幅度越来越小； 2、摆动一次用的时间是一样的；
分析：摆动的幅度确实是越来越小？但是摆 动一次用的时间真的是一样的吗？你能证 明吗？你还需要其他什么工具吗？
归纳：可以采用单位时间内摆动的次数的方 法证明。还需要增加一个计时工具（秒表）
门洞又吹进来一阵风，吊灯被吹得大幅度地摆动
起来。伽利略用右手手指摸着左手手腕上的脉搏查 了起来：一、二、三..一共是二十下。吊灯摆动的 幅度越来越小了，可他用自己的脉搏来查数时，每 次摆动却仍是二十下。“原来吊灯的摆动有等时性 的特点呀。”他想。
伽利略回到家里，那摆来摆去的铜吊灯老在他 脑子里转悠着。
2、通过回家做实验的方法解决的。
一、伽利略的家庭实验
材料：筷子、棉线、螺帽、支架 图示：
天花板 灯绳 灯
思考：螺帽、筷子、棉线、相当于视频中的什么？
教师演示：用是指勾住螺帽，然后听到口令 “开始”就轻轻放下，情同学们仔细观察 在摆动过程中有什么特点？
归纳：摆动的幅度越来越小；
摆动一次用的时间是一样的；
伽利略在年青的时候，是个天主教徒，一天，伽 利略到比萨大教堂去做礼拜。宏伟壮丽的教堂里， 善男信女们跪满一地，他们一会儿虔诚地听着神甫 讲解圣经，一会儿作起祈祷、唱起赞美诗。十九岁 的伽利略却渐渐感到无聊，为了打发这些令人烦躁 的时光，他不由自主地四下张望起来。忽然，一盏 悬挂在教堂半空的铜吊灯引起了他的注意。看了好 久，只见吊灯被门洞里进来的风吹得来回摆动。他 慢慢地发现了这么一个规律：不管吊灯摆的幅度大 小，时间都是相等的。
员数出的数据。记得后一个数据要减去 前一个数据，才是这一10秒间隔的次数。 其余组员要做到辅助、监督作用。
摆动次数的观察记录
1、猜测：相同时间内摆的次数是-----2、实验：
第一步 第二步 第三步 第四步
实验次30秒 30-40秒
第二次
第三次
-
第四次
第五次
他我来一根绳子，吊上一个重物让它摆动，发
现了这样的现象：摆动一次所用的时间，跟所吊物 体的重量没有关系，而与摆长有关系。他经过反复 实验，终于发明了摆的等时性定律。
后来，荷兰科学家赫立斯钦·海更斯根据这一定 律，制造了各种走时准确的机械摆钟。
分析：
1、主人公发现灯的摆动有什么特点？ 2、他是通过什么方法去解决心中的疑问的？ 提示：1、主人公发现灯摆动的时间间隔是一
世界上最早 的钟表：人 类主要是利 用天文现象 和流动物质 的连续运动 来计时。
日晷就是根据日影的方向来计时的。
漏壶是以测量水从容器的小孔滴出 的量来计时的。
沙漏
采用沙这一流动物质研制而成
浑天仪
漏壶滴水推动浑象均匀的旋转，一天 刚好转一周，这是最早的机械钟。
读故事
说一说故事中的主人公发现了什么？
3、从数据中你发现：
实验小结
摆的等时性：通过数据发现相同时间内摆 摆动的次数是相同的。这就是摆的重要性 质——等时性
延伸：利用摆的等时性这一性质发明了准 确率更高的及时工具——机械摆钟
学生活动二：
认识机械摆钟。
学生活动三：
请各组的组长将组内的单摆拿到讲台前面展 示。
观察：各组的摆有何不同？你有何想法？
课外延伸
你知道吗？现在已经有了比机械表更为精确 的石英表，原子表。
石英表
原子表
情感培养
通过对伽利略的发现的学习，你有何想法？
温馨提示
1、摆绳一定要拉直，自由摆动不能用力 推。
2、摆动角度不能太大，来回往返一次算 一次。
3、操作员要连续清晰的数数。 4、计时员每10秒喊一次到，记录员听到
口令马上记录操作员数的数据。 5、为了获得更准确的数据，我们可以多
做几次实验。
小组分工：
操作员：负责操作并连续的数数。 报时员：负责每到10秒喊一次口令“到” 记录员：听到口令“到”就记录一次操作
二、认识单摆
单 摆
这就是科学家伽利略的著名发现： 单摆
学生活动一：
再次验证：1、摆动的幅度越来越小； 2、摆动一次用的时间是一样的；
分析：摆动的幅度确实是越来越小？但是摆 动一次用的时间真的是一样的吗？你能证 明吗？你还需要其他什么工具吗？
归纳：可以采用单位时间内摆动的次数的方 法证明。还需要增加一个计时工具（秒表）
门洞又吹进来一阵风，吊灯被吹得大幅度地摆动
起来。伽利略用右手手指摸着左手手腕上的脉搏查 了起来：一、二、三..一共是二十下。吊灯摆动的 幅度越来越小了，可他用自己的脉搏来查数时，每 次摆动却仍是二十下。“原来吊灯的摆动有等时性 的特点呀。”他想。
伽利略回到家里，那摆来摆去的铜吊灯老在他 脑子里转悠着。