幼儿钢琴教学心得体会
幼儿园钢琴教学心得体会

作为一名幼儿园钢琴教师,我深知在这个阶段对孩子们进行音乐教育的重要性。
钢琴作为一门高雅的艺术,不仅能培养孩子们的审美情趣,还能锻炼他们的手眼协调能力和耐心。
以下是我从事幼儿园钢琴教学以来的心得体会。
一、注重培养兴趣在幼儿园阶段,孩子们的兴趣至关重要。
我认为,要想让他们喜欢钢琴,首先要从兴趣入手。
在课堂上,我会通过生动有趣的教学方法,激发孩子们对钢琴的喜爱。
例如,在教孩子们认识钢琴键盘时,我会用手指画图的方式,让他们在游戏中学会五线谱。
此外,我还鼓励孩子们自由发挥,即兴创作,让他们感受到音乐的魅力。
二、因材施教每个孩子都有自己的特点和优点,因此在教学中,我注重因材施教。
针对不同年龄段和性格特点的孩子,我会制定相应的教学计划。
对于年龄较小的孩子,我会采用游戏化的教学方式,让他们在轻松愉快的氛围中学习;对于年龄较大的孩子,我会引导他们进行系统的练习,培养他们的音乐素养。
三、注重基础教学在幼儿园钢琴教学中,基础教学尤为重要。
我会从最基本的乐理知识入手,让孩子们掌握音符、节奏、和弦等基本概念。
同时,我还注重培养孩子们的听力和记忆力,让他们在演奏过程中能够准确把握乐曲的风格和情感。
四、关注孩子的心理健康在教学中,我关注孩子的心理健康,尊重他们的个性。
当孩子们遇到困难时,我会耐心引导,鼓励他们克服困难。
同时,我还注重培养孩子们的团队协作精神,让他们在互相帮助、共同进步的过程中,感受音乐带来的快乐。
五、家长配合家长是孩子们成长过程中最重要的支持者。
在幼儿园钢琴教学中,我会与家长保持密切沟通,共同关注孩子们的学习进度。
我会定期向家长反馈孩子的表现,让他们了解孩子的优点和不足,以便在家里进行有针对性的辅导。
总之,幼儿园钢琴教学是一项充满挑战和乐趣的工作。
通过不断总结经验,我逐渐找到了适合自己的教学方法。
在今后的工作中,我将继续努力,为孩子们创造一个良好的音乐学习环境,让他们在钢琴的世界里尽情翱翔。
钢琴老师教师心得体会

作为一名钢琴老师,我有幸见证了许多学生在音乐道路上的成长与蜕变。
回顾自己的教学历程,我深感责任重大,同时也收获颇丰。
以下是我作为一名钢琴老师的心得体会。
一、耐心倾听,关爱学生在教学过程中,我始终秉持着“关爱学生,关注成长”的原则。
每个学生都有自己的特点和需求,作为老师,我们要耐心倾听他们的心声,关注他们的成长。
我发现,当学生感受到老师的关爱时,他们会更加积极主动地学习,进步也会更快。
二、因材施教,激发兴趣每个学生的性格、兴趣和认知水平都不同,因此,在教学过程中,我要根据学生的实际情况,因材施教。
针对不同学生的特点,制定相应的教学计划和教学方法,让学生在轻松愉快的环境中学习钢琴。
同时,注重激发学生的兴趣,让他们在学习过程中感受到音乐的乐趣。
三、严谨治学,提高教学质量作为一名钢琴老师,我深知自己肩负着传承音乐文化的重任。
因此,我在教学中始终严谨治学,不断提高自己的专业素养。
通过不断学习、实践和反思,我逐渐形成了自己的教学风格。
在教学过程中,我注重培养学生的音乐素养、演奏技巧和审美能力,努力提高教学质量。
四、关注学生心理健康,培养健全人格钢琴学习不仅是对技巧的磨练,更是对心理素质的考验。
在教学过程中,我关注学生的心理健康,及时发现并解决他们在学习过程中遇到的问题。
同时,注重培养学生的健全人格,让他们在音乐的道路上越走越远。
五、家校合作,共同促进孩子成长家庭是孩子成长的摇篮,家长是孩子最好的老师。
在教学中,我注重与家长的沟通与合作,共同关注孩子的成长。
通过家长会、家校联系册等形式,及时了解学生的家庭状况,与家长共同探讨孩子的教育问题,共同促进孩子健康成长。
六、传承音乐文化,弘扬民族精神作为一名钢琴老师,我深感自己肩负着传承音乐文化的重任。
在教学过程中,我注重挖掘民族音乐元素,引导学生了解和喜爱我国优秀的民族音乐。
同时,通过钢琴演奏,弘扬民族精神,激发学生的爱国情怀。
总之,作为一名钢琴老师,我深知自己肩负的责任和使命。
幼儿教师钢琴培训心得体会

幼儿教师钢琴培训心得体会作为一名致力于早期教育工作的幼儿教师,音乐教学一直是我关注的重点。
音乐不仅丰富了孩子们的情感世界,还能促进他们智力和创造力的发展。
在近期参与的一场为期一周的钢琴培训中,我获得了许多宝贵的经验和深刻的启示,以下是我对这次培训的一些心得体会。
通过这次培训,我更加深刻地认识到了音乐在幼儿教育中的重要作用。
钢琴作为音乐教育中的一个重要工具,它不仅能激发孩子们对音乐的兴趣,还能够帮助他们建立良好的音乐感。
学习钢琴的过程是一个涉及听觉、触觉和视觉等多种感官协调的复杂过程,这对于幼儿的大脑发展极为有利。
培训中专业的讲师教授了许多关于如何高效进行钢琴教学的方法和技巧。
例如,使用游戏化的教学手段来吸引孩子们的注意力,让他们在玩中学,学中玩;采用循序渐进的方式让孩子们逐步掌握钢琴的基本技能;以及鼓励孩子们进行即兴创作,激发他们的创造力等。
这些方法让我意识到,作为教师,我们不仅要传授知识,更要注重培养孩子们的学习兴趣和创新能力。
培训过程中的实践环节对我帮助很大。
在专业老师的指导下,我亲自尝试了弹奏并指导模拟课堂,这让我有了更直观的体验。
我了解到,每个孩子的学习节奏和兴趣点都不尽相同,因此,个性化的教学计划显得尤为重要。
通过实践,我学会了如何根据每个孩子的特点来调整教学方法,确保每个孩子都能享受到适合自己的音乐教育。
培训还强调了情感教育的重要性。
音乐本身就是一种情感的表达,通过音乐教育,我们可以帮助孩子们学会表达和理解情感。
在培训中,我学习到了如何在教学中融入情感教育的元素,比如通过音乐故事、角色扮演等方式,让孩子们在体验音乐的同时,也能感受到其中蕴含的情感,从而促进他们情感的健康发展。
这次培训也让我认识到了作为一名幼儿教师持续学习的重要性。
音乐教育是一个不断发展的领域,新的教学理念和技术不断涌现。
只有不断地学习和更新知识,我们才能更好地适应教育发展的需求,为孩子们提供更高质量的音乐教育。
这次幼儿教师钢琴培训是一次宝贵的学习经历。
幼儿园钢琴培训心得体会(优秀21篇)

幼儿园钢琴培训心得体会(优秀21篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿教师钢琴总结

幼儿教师钢琴总结1. 引言钢琴是一种优秀的音乐器乐,对于幼儿的音乐启蒙和发展具有重要意义。
作为一名幼儿教师,我在教授幼儿钢琴方面积累了一定的经验与心得,本文旨在总结我在教授幼儿钢琴过程中的教学方法和技巧。
2. 幼儿钢琴教学的重要性2.1 发展音乐感知能力钢琴作为一种乐器,通过弹奏和演奏,能够帮助幼儿提升音乐感知能力。
钢琴键盘的排列和不同按键的音高能够帮助幼儿理解音乐的高低音调,从而培养他们对音乐的敏感性和理解能力。
2.2 培养协调性和手眼配合能力钢琴演奏需要双手同时协调使用,对幼儿的手眼配合能力和协调性有很大帮助。
培养幼儿在弹奏过程中的双手协调性和手指灵活性,可以促进他们的神经发育和身体协调能力的提升。
2.3 培养学习兴趣和品质通过钢琴学习,幼儿能够体验到音乐的美妙和快乐,从而激发他们对音乐的兴趣。
同时,钢琴学习需要耐心和坚持,可以培养幼儿的毅力和自律性,提高他们的学习品质。
3. 幼儿钢琴教学的方法和技巧3.1 创设良好的学习环境在幼儿钢琴教学过程中,创设良好的学习环境对于幼儿的学习效果和积极性至关重要。
教室应该安静整洁,有合适的钢琴和音乐资源供幼儿使用。
同时,教师应该为幼儿创造轻松愉快的氛围,让他们感到放松和愉悦。
3.2 分阶段教学幼儿钢琴教学应该根据幼儿的年龄和能力水平进行分阶段的教学。
初级阶段,可以先从基本的手指运动和键位熟悉开始,逐渐教授简单的音阶和旋律。
中级阶段,可以引入更复杂的琴曲和技巧训练。
高级阶段,则可以注重幼儿的音乐表达和演奏技巧的提升。
3.3 多样化的教学方法和活动在幼儿钢琴教学中,教师可以采用多样化的教学方法和活动,以提高幼儿的学习兴趣和积极性。
可以通过故事、游戏、唱歌等形式,激发幼儿对音乐的兴趣,帮助他们更好地理解和记忆乐理知识。
同时,可以组织小组活动和表演,让幼儿展示自己的音乐才华。
3.4 鼓励和赞赏的教学方式在幼儿钢琴教学中,教师应当采用积极的教学方式,及时给予幼儿鼓励和赞赏。
钢琴教师教学心得体会

钢琴教师教学心得体会作为一名钢琴教师,我有幸拥有了多年的教学经验。
在这些年里,我积累了一些教学心得和体会,希望能与大家分享。
以下是我对于钢琴教学的一些心得体会,希望能对大家有所帮助。
1. 热爱音乐,激发学生的学习兴趣作为钢琴教师,首先要具备的是对音乐的热爱。
只有真正热爱音乐,才能够激发学生的学习兴趣。
在教学过程中,我常常与学生分享一些音乐的故事,让他们了解音乐的美妙之处。
我也鼓励学生在课外多听音乐,多观看音乐会和演出,培养他们音乐的审美能力。
通过激发学生对音乐的热爱,他们会更加主动地学习和练习钢琴。
2. 耐心细致,注重基本功训练在钢琴教学中,基本功的训练至关重要。
只有掌握了正确的手位、手型和音准,学生的钢琴水平才能够稳步提高。
因此,我在教学过程中注重对学生的基本功进行细致的训练。
我会反复强调正确的手位和手型,并引导学生进行专项训练,如手指独立性的训练和音阶的练习。
在教学过程中,我会耐心地帮助学生纠正错误,直到他们掌握了正确的技巧。
3. 灵活运用不同的教学方法每个学生的学习方式和特点都是不同的,因此,我会根据学生的个体差异,灵活运用不同的教学方法。
对于一些天赋较高的学生,我会适当提高教学难度,更多地引导他们自主学习;对于一些学习困难的学生,我会采取一对一的辅导方式,有针对性地帮助他们解决问题。
在教学中,我也尝试使用多媒体教学工具,如视频和音频,以提高学生的学习兴趣和效果。
4. 培养学生的音乐理解和表现能力钢琴不仅仅是把音符按照谱子弹奏出来,更重要的是要理解音乐的内涵,并能够将自己的情感融入演奏中。
因此,我会引导学生通过分析乐曲的结构、和声和表现技巧,提高他们对音乐的理解能力。
同时,我也会鼓励学生进行表演和创作,培养他们的表现能力和音乐想象力。
只有真正理解了音乐,学生的演奏技巧和表现能力才能更上一个台阶。
5. 培养学生的练习习惯和坚持力钢琴的学习需要长期坚持和反复练习。
因此,培养学生的练习习惯和坚持力是非常重要的。
幼儿钢琴教学心得体会

幼儿钢琴教学心得体会幼儿钢琴教学是一项充满挑战与乐趣的工作。
在教学过程中,我积累了一些心得体会,与大家分享如下。
一、充分了解幼儿的心理特点幼儿钢琴教学与其他年龄阶段的教学有很大不同,教师需要充分了解幼儿的心理特点,来设计相应的教学方式。
幼儿的主动性和好奇心很强,但注意力不持久,想象力丰富,善于模仿,不喜欢枯燥单调的训练,需要丰富多样的教学方式,如游戏化教学、趣味性的教材、动画影片等。
同时,要注重培养幼儿的创造力和表达能力,鼓励幼儿自由发挥,提高他们的音乐想象力。
二、注重音乐素养的培养幼儿钢琴教学的目标不仅仅是教会孩子弹奏钢琴,更重要的是培养他们对音乐的兴趣与理解,提高他们的音乐素养。
在教学过程中,我常常引导幼儿通过听音、选音、拍子等活动来培养他们的音乐感觉和节奏感。
另外,我还注重培养幼儿的音乐表达能力,教会他们如何用音乐来表达情感,启发他们发现音乐中的美。
三、循序渐进,因材施教幼儿钢琴教学是一个需要循序渐进的过程,教师需要根据每个幼儿的个体差异来制定相应的教学计划。
在课程设置上,我根据幼儿的年龄、音乐基础、兴趣爱好等因素来安排课程内容和难度。
对于初学者,我注重培养他们的音乐感受力和手指的灵活性,通过简单的练习和乐曲来提高他们的弹奏技巧;对于有一定基础的幼儿,我逐步引导他们学习更复杂的曲目,培养他们的音乐理解力和创造力。
四、激发学生的学习兴趣幼儿在学习钢琴的过程中需要面对一些困难和挑战,教师需要通过激发他们的学习兴趣来解决这个问题。
在教学中,我经常利用游戏、故事等形式来激发幼儿的学习兴趣,营造积极向上的学习氛围。
同时,我还鼓励幼儿参加一些音乐比赛和演出,给予他们合适的奖励和肯定,激发他们的自信心和学习动力。
五、与家长进行有效的沟通与合作幼儿钢琴教学不仅仅需要教师的努力,还需要家长的积极参与和支持。
因此,与家长进行有效的沟通与合作是很重要的。
教师可以通过与家长定期的面谈、家长会等方式了解幼儿在家里的情况和学习进度,与家长共同解决教育问题。
钢琴教师教学心得体会

钢琴教师教学心得体会
作为一名钢琴教师,我在教学过程中积累了一些体会和心得。
以下是我认为对于钢琴
教学非常重要的几点:
1. 针对不同学生制定个性化教学计划:每个学生的音乐素养、技巧水平和学习方式都
不相同,因此需要根据学生的特点来制定个性化的教学计划。
这样可以更好地满足学
生的需求,让他们在学琴过程中获得更好的体验和成果。
2. 激发学生的兴趣和热情:学生对于音乐的兴趣和热情是学习的动力源泉,所以在教
学中我会通过选择适合学生喜欢的曲目和教学方法来激发他们对音乐的热爱和兴趣。
同时,我还会鼓励他们参加钢琴比赛、音乐会等活动,让他们实践所学,增强自信心。
3. 培养细致入微的技巧和乐感:钢琴是一门技术性很强的艺术,所以良好的技巧是非
常重要的。
除了强调正确的按键和手位,我也会着重培养学生的细致入微的技巧,如
音色控制和表情力的运用。
同时,乐感也是关键,我会教导学生如何表达音乐的情感,让他们在演奏中能够引人入胜。
4. 每天保持适量的练习时间:学琴不是一蹴而就的,需要学生每天持续地投入时间和
精力。
我会鼓励学生养成良好的练琴习惯,每天坚持适量的练习时间,让他们能够逐
渐提高技巧和乐感。
5. 不断寻求进步和提高自己:作为一名钢琴教师,我不仅要求学生进步,自己也要不
断努力提高。
我会持续学习和研究音乐理论和钢琴技巧,参加教育培训和音乐会,不
断提升自己的专业能力,为学生提供更好的教学。
以上是我个人在钢琴教学中的一些体会和心得,希望对其他钢琴教师和学生们有所帮助。
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幼儿钢琴教学的心得体会
十年寒窗,琴路漫漫,与钢琴结下一生的情愿,并成为了小朋友的钢琴老师,静下心来想谈谈我这么多年来关于幼儿钢琴中从初级到高级普遍出现的一些话题,结合自己多年的钢琴教学实践,写写自己的心得体会,希望能与家长.老师们交流.商榷
一:融洽的师生关系,是顺利进行钢琴教学的前提和保证(这一点我觉得非常重要) " 我有一个学生曾经告诉她妈妈,钢琴老师是她最崇拜的偶像,她要努力把钢琴弹好,还有一个小男孩写了一篇作文是我最喜欢的钢琴老师"其实举以上两个列子并不是趁机想自催宣传一把自己有多牛,而是激发了我很多的感想,我觉得钢琴老师首先应努力成为孩子的"朋友"----可以无话不说的知心朋友,然后才是"老师"----传道.授业.解惑的老师。
因为幼儿的认知水平和理解能力都相当稚嫩,教师要主动的和孩子进行交流对话,所谓“亲其师,方能信其道”,先让孩子对教师的个性.风格等现有一定的了解,不急于直入教学主题,当师生之间产生了一定默契之后再过度道实质性的钢琴教学,通过教师亲切友好的谈话.讲解和富有表现力的钢琴弹奏等教学活动,在不知不觉中,使孩子对老师产生由衷的爱戴和敬佩之情,由此孩子便会心甘情愿的听从老师的教诲和学习钢琴弹奏知识
二:巧妙童趣的介绍钢琴这个庞大的玩具
钢琴对于3至5岁的小朋友来说俨然就是一个庞然大物,幼儿在看见钢琴的时候大脑里肯定有很多疑问:这个大家伙是干什么用的?它为什么会发出这么多大象老虎和小鸟的声音?我是否也能弹好听的乐曲呢?等等,针对幼儿的好奇心,通常我会当着孩子们的面把钢琴的顶盖轻轻掀开,让孩子们亲眼目睹“钢琴的内脏”,然后用他们的小手弹响钢琴,也可由老师即兴弹奏孩子熟悉的小儿歌,这时你会发现孩子们无比的兴奋和激动,原来钢琴是这样的,一些小疑问就自动解决了,孩子的兴趣也慢慢激发起来了,在幼儿对钢琴具有一定感性认识以后,教师就可以抓住机会进行正常的钢琴教学了。
三:斟酌教学语言,化解学习困惑
开始进入钢琴教学阶段了,你会发现由于幼儿的生理.心理尚处于初级阶段,
对事物的分析.判断能力还很低,对于一些音乐知识,如读谱.节奏.节拍.手型等等各方面都会另一些幼儿费解,这时教师可以大胆引用幼儿日常生活中常见的事物及动作游戏来比拟。
例如:高低音谱号,我会让孩子们自己去想象它像你在哪儿见过的东西?这时他们会说,高音谱号像棒棒糖和小蜗牛,低音谱号像耳朵。
很多小孩在学到《玛丽有只小羔羊》的时候会特别的兴奋与激动,似乎在这首曲目里面找到了与他们共鸣的地方,这时教师可以根据这个标题给孩子讲解一个生动好玩的故事,彻底的燃烧起孩子想学的欲望,我记得我的这群孩子中的绝大多数就从这首小曲子爱上钢琴了。
等等这些形象的比喻让孩子心领神会,轻松学习钢琴
四:规范教学行为,提升教学理念
1:边弹边唱,提高视奏和读谱能力
“匈牙利著名教育家柯达伊强调:不先歌唱就开始学乐器的儿童,一生中注定没有音乐。
前苏联钢琴教育家涅高兹也说过:学习任何一种乐器之前,学生---无论是幼童.少年.或成人,应当已经在内心掌握了一些音乐,也就是说,他们已经把一些音乐记在脑中,藏在心里,并且可以用自己的听觉听见它。
”那我们教师每次指导孩子学习一首新曲时,先让学生认识五线谱,感受音乐的节拍特点.旋律走向及音乐情绪之后就开始尽可能的先让孩子大声反复地唱一段旋律,包括里面的休止符。
这样做的结果不仅有利于培养幼儿的读谱.视奏能力,还可以让孩子较快地理解音乐,培养他们的音乐综合感觉。
2:耐心的示范,教师应当成为幼儿最直接和最好的榜样
示范法是钢琴教学的基本方法之一。
因此老师应该认真耐心地进行弹奏示范,突出重点,并明确讲解弹奏要领及练习方法等。
当教师进行示范演奏时,幼儿受老师潜移默化的影响,并通过不断模仿老师的弹奏动作.触键方法.音乐呼吸及表情处理等,获得钢琴表演的最直观和感性的经验。
通过教师的示范引导,使学生将自己的钢琴表演和实际的音响感受结合起来,有助于发展学生的音乐想象力
五:老师.家长.孩子三维一体
在进入钢琴教学以后我想强调一下老师与家长的配合至观重要
l老师与家长:
(a)、通常我会在上完第一节课后留时间与琴童父母交流,这段时间可以说和上课同样重要,首先要告知家长每天给孩子养成非常好的练琴习惯,譬如:规定好每天几点开始练琴,对于年纪尚小的孩子最好分阶段练习,时间不宜过长,通常一阶段半小时即可,但在这短暂的时间内一定要高效率的练琴,把喝水.上厕所.吃东西等等这些小动作在弹琴之前先通通做好,然后认真练琴。
(b):接下来要把本次上课的重点以及本周的训练要素告知家长,在家里,琴童父母就是孩子最好的陪练老师。
(c):学琴路上,家长与孩子的互动非常重要,要知道孩子学琴路上总免不了风吹雨打,坎坎坷坷,这时如果我们琴爸琴妈们能多一些时间陪孩子在弹琴以后做一些小活动以增加他们学琴的兴趣。
如:家庭音乐会.四手连弹.编唱小儿歌等等六:重视手指练习的教学
1:规范音阶琶音的指法
音阶和琶音是钢琴基础教学中的基本内容,从一开始就要建立合理的指法习惯是手指练习的基本要求。
我一般不要求学生看谱练,而是从讲解乐理知识入手,配合上听觉,让学生自己找,虽然开始可能慢些,但记忆深刻,不会弹一个忘一个,最后老师可以和孩子一起找出他们其中的一些指法规律
2:“预备”的重要性
在触键发音前手先到位“预备”好,是准确演奏的前提条件。
具体的说,远距离的大跳要抽出来单独练习,准确先导,速度其后,从慢练开始,在手指触键发音前,手臂和手指先行到位。
有的学生会在某个段落总是弹错音或碰错键,我会把发音前手指先预备到位的要求提出来,让他在错音前停下来,先把手指放到正确的位置。
可以先用较慢的练习,手指找到正确的位置再弹下去,几个来回后,在发音正确的基础上加速练习,使学生建立正确的键盘感觉和肌肉习惯。
3:两手独立性的练习
培养两手的独立性是钢琴教学的一个重要课题。
即使在一些很短小的乐曲中,也常常会有左手伴奏右手弹奏主旋律的段落,或是左手跳右手连.右手跳左手连的部分,学生常常会跟着一只手走,即:要么两手一样的轻响,要么两手都用一样的奏法.这时首先要告诉孩子两手分别做的不同的动作,分手慢速练习,然后才逐
渐把两手放在一起弹奏,加强两手的机体协调性。
最难的是要求学生左手轻一些或右手主旋律响一些,我的方法是弹旋律的手在钢琴上正常弹奏,而弹伴奏的手则只动手指不出声音的“无声法”来进行练习,使两手在用力和触键上拉开距离,便于体会两手的独立性,然后再逐渐缩小两手在音量上的差距,直到耳朵听到的音色令自己满意为止。
七:养成聆听的习惯,培养综合性的音乐感觉
耳朵是钢琴演奏者的监视器,也是学生独立练琴时最好的老师.拥有一双灵敏的,善于倾听的耳朵,能够倾听自己弹奏声音的对错.音的质量.音色以及节奏的对错等等,是每一个习琴着宝贵的财富。
作为教师的我们不仅要教会孩子们正确的弹奏方法,更要帮助他们建立良好的声音概念,让孩子们知道自己在弹奏中的不足与差距,培养他们自我修行的技巧和能力,他们才会在练琴时进行弹奏动作的自我调整,向正确的方向靠拢。
1:培养学生多声部的听觉
在钢琴作品中除了旋律外,还有丰富的和声.复调.织体。
钢琴中这种综合性.多声部层次的特点决定了学生必须具备"立体化"的多声部听觉.所以在钢琴教学的初级阶段,要指导学生学会听长音,听声部等,比如右手要保持四拍,而左手还在弹,可以要求孩子试试看是否还能听见上面的那个音,这时学生的听觉器官会进入一种准备状态,凝神细听,如果我们不提醒他们,他可能就听不见那个长音的保持。
所以教师的任务就是不断地向学生发出信号,让他们注意聆听,并告诉他们听什么.怎么听,使他们的耳朵能够在整个弹奏过程中保持积极的状态,起到监督和指导弹奏的作用
2:培养学生的和声听觉
学生在弹奏中同时也要注意聆听和声的变化。
因为音乐中和声的序进.色彩.紧张和松弛.游移与肯定,都对音乐的表情起至关重要的作用。
比如在一段明亮的和声段落后,紧接着一个柔和色彩的和弦或者出现变化音和转调时,问问学生“这个音写成这样你觉得好不好听呀?”也可以在他弹奏新的和弦和段落前以感叹“真好听啊”来提醒学生注意和声的变化,学生就会逐渐有意识地体会到音乐色彩的变化,感受到音乐表情的细腻转换。
八:了解乐谱的意义有助于提高音乐表现力
1:乐谱所蕴藏的音乐密码
乐谱是体现作曲加乐思的载体。
演奏者一个理解并遵循乐谱上的音符.休止.强弱.快慢等音乐标记,并通过这些标记去领会和表现音乐,我八这些音乐标记称为"音乐密码".我们教师的责任就是帮助学生在学琴的初级阶段就培养他们科学.立体.全面的了解乐谱的意义,引导他们发现"音乐密码",提高他们的学习能力和学习效率。
2:表现音乐从乐句做起
音乐的旋律总是在流动着的,乐句经过起句推动走向高点(高潮)收束结尾,这是音乐忽而语汇的基本方式。
把这些乐句的结构表达清楚,像平时说话一样有语调.语气和呼吸,就能赋予音乐自然的生动性,使之"像说话一样",我一般要求学生在新功课基本上可以完整弹奏时,就开始要求弹奏的乐句感,我让孩子们把音符串起来用说话的语气弹出像唱歌一样。
比如有“落提”连线的两个音,我教孩子弹成“你好”“苹果”的语气语调。