考点12 文言文阅读1.课时一 部编版教材七年级文言文PPT语文课件
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4．古今异义 (1)夫君子之行． (2)非宁．静．无以致远 (3)险．躁则不能治．性 (4)年与时驰．
行*：操__守__、__品__德________________ 宁静*：指__集__中__精__神__，__不__分__散__精__力__________ 险：轻__薄_______ 治：修__养_________ 驰：疾__行__，__指__迅__速__逝__去__________
引：拉，牵拉
4．通假字
尊君在不 “不”同“否”
5．重点虚词 (1)去后乃．至 (2)日中不至，则．是无信 (3)下车引之．
才 就 代词，代指元方
28．《论语》十二章
1．重点实词 (1)人不知而不愠． (2)不亦君．子．乎 (3)吾．日三省．吾身 (4)为人谋．而不忠．乎 (5)与朋友交而不信．乎 (6)三十而立．
代__词__，__代__骨__头___________ 助__词__，__取__消__句__子__独__立__性__________
_音__节__助__词__，__不__译________ _助__词__，__的______________
恐前后受其．敌 (3)其场主积薪其．中
一狼洞其．中 (4)乃屠乃．乃悟．前奔狼倚假其寐下
5．重点虚词 (1)夫．君子之．行 (2)以静非以淡．泊修无身 以．明志 (3)将复何．极
_助__词__，__用__于__句__首__，__表__示__发__端__________ _连__词__，__表__目__的_____________ _介__词__，__拿__来__________________ _怎__么_______________
故：学过的知识
新：新的理解和体会
(4)形容词的意动用法 好之者不如乐．之者
部编版七年级语文下册文言文阅读复习PPT
•
水陆草木之花_结__构__助__词__，__相__当__于__“__的__”__
•
(4)其他重点实词
①可爱者甚蕃_____________多______________
•
②晋陶渊明独爱菊_________只______________
•
③出淤泥而不染_________沾__染__(污__秽__)________
•
康肃笑而遣之_______连__词__，__表__修__饰_________
•
④其 见其发矢十中八九__代__词__，__他__，__代__指__陈__尧__咨__
•
以钱覆其口____代__词__，__它__的__，__代__指__葫__芦______
•
(6)其他重点实词
①公亦以此自矜__________自__夸_______________________
意为形容词活用为动词擅长??形容词活用为动词轻视名词活用为动词点头动词活用为名词射箭的技术??5重点虚词以公亦以此自矜以钱覆其口之睨之久而不去但微颔之以我酌油知之康肃笑而遣之介词凭借??介词用代词代指陈尧咨射箭代词代指陈尧咨射箭十中八九这一情况代词代指射箭是凭手熟的道理代词代指卖油翁????而有卖油翁释担而立而钱不湿康肃笑而遣之其见其发矢十中八九以钱覆其口连词表顺承??连词表转折连词表修饰代词他代指陈尧咨代词它的代指葫芦???6其他重点实词公亦以此自矜尝射于家圃有卖油翁释担而立睨之久而不去康肃忿然曰自夸??园子放下斜着眼看这里形容不在意的样子气愤的样子?????以我酌油知之以钱覆其口徐以杓酌油沥之康肃笑而遣之舀取这里指倒入??盖盖慢慢地打发??2
第11篇
爱莲说 北宋 周敦颐
1．重点字词 (1)古今异义
①亭亭净植
水陆草木之花_结__构__助__词__，__相__当__于__“__的__”__
•
(4)其他重点实词
①可爱者甚蕃_____________多______________
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②晋陶渊明独爱菊_________只______________
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③出淤泥而不染_________沾__染__(污__秽__)________
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康肃笑而遣之_______连__词__，__表__修__饰_________
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④其 见其发矢十中八九__代__词__，__他__，__代__指__陈__尧__咨__
•
以钱覆其口____代__词__，__它__的__，__代__指__葫__芦______
•
(6)其他重点实词
①公亦以此自矜__________自__夸_______________________
意为形容词活用为动词擅长??形容词活用为动词轻视名词活用为动词点头动词活用为名词射箭的技术??5重点虚词以公亦以此自矜以钱覆其口之睨之久而不去但微颔之以我酌油知之康肃笑而遣之介词凭借??介词用代词代指陈尧咨射箭代词代指陈尧咨射箭十中八九这一情况代词代指射箭是凭手熟的道理代词代指卖油翁????而有卖油翁释担而立而钱不湿康肃笑而遣之其见其发矢十中八九以钱覆其口连词表顺承??连词表转折连词表修饰代词他代指陈尧咨代词它的代指葫芦???6其他重点实词公亦以此自矜尝射于家圃有卖油翁释担而立睨之久而不去康肃忿然曰自夸??园子放下斜着眼看这里形容不在意的样子气愤的样子?????以我酌油知之以钱覆其口徐以杓酌油沥之康肃笑而遣之舀取这里指倒入??盖盖慢慢地打发??2
第11篇
爱莲说 北宋 周敦颐
1．重点字词 (1)古今异义
①亭亭净植
12 文言文《陋室铭》知识盘点(课件)七年级语文下册(部编版)
开头运用类比有什么作用？
【答案】 运用类比的手法，意在说明山之名不在高而在仙，水之灵不在深而 在龙，室的“陋”不在它是否豪华富贵，而在主人的德行是否高尚， 自然点名了“陋室不陋”的原因：“德馨”。
盘点整篇阅读理解
5.文章末尾运用类比有什么作用？
【答案】 运用类比的手法，将历史上诸葛亮和扬子云的居室与自己的陋室相 比，暗示他们居住的也是陋室，却因主人的才德而名扬天下，只要 “我”继续修身养性，“我”的陋室也将被后人称道，我本人也会 和他们一样被后人敬仰。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
盘点真题运用
1.下列句子中加点词解释错误的一项是（ ）
A.有仙则名（出名）
B.斯是陋室（这）
C.可爱者甚蕃（多）
D.陶后鲜有闻（新鲜）
【答案】D 【解析】本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含 义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和 古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见 的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。ABC．正 确；D．有误，鲜：少。 故选：D。
7.文章结尾引用孔子的话有什么作用？
【答案】 有什么简陋的呢？话里含有“君子居之”的意思，强调了“陋室不 陋”，表达了室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。
8.这是一篇骈文，当有许多对偶句，请写出几句。
【答案】 ①山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。②苔痕上阶绿，草 色入帘青。③谈笑有鸿儒，往来无白丁。④调素琴，阅金经。⑤无 丝竹之乱耳，无案牍之劳形。⑥南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
6.分析一下“苔痕上阶绿，草色入帘青”中“上”和“入”的表现力。
【答案】 运用类比的手法，意在说明山之名不在高而在仙，水之灵不在深而 在龙，室的“陋”不在它是否豪华富贵，而在主人的德行是否高尚， 自然点名了“陋室不陋”的原因：“德馨”。
盘点整篇阅读理解
5.文章末尾运用类比有什么作用？
【答案】 运用类比的手法，将历史上诸葛亮和扬子云的居室与自己的陋室相 比，暗示他们居住的也是陋室，却因主人的才德而名扬天下，只要 “我”继续修身养性，“我”的陋室也将被后人称道，我本人也会 和他们一样被后人敬仰。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱， 陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
盘点真题运用
1.下列句子中加点词解释错误的一项是（ ）
A.有仙则名（出名）
B.斯是陋室（这）
C.可爱者甚蕃（多）
D.陶后鲜有闻（新鲜）
【答案】D 【解析】本题考查理解对文言实词含义的辨析能力。理解词语的含 义时要注意文言词语的特殊用法，如通假、词类活用、一词多义和 古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。涉及的词语都是常见 的文言实词。解答时要联系上下文，根据语境作出判断。ABC．正 确；D．有误，鲜：少。 故选：D。
7.文章结尾引用孔子的话有什么作用？
【答案】 有什么简陋的呢？话里含有“君子居之”的意思，强调了“陋室不 陋”，表达了室主人高洁傲岸的节操和安贫乐道的情怀。
8.这是一篇骈文，当有许多对偶句，请写出几句。
【答案】 ①山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。②苔痕上阶绿，草 色入帘青。③谈笑有鸿儒，往来无白丁。④调素琴，阅金经。⑤无 丝竹之乱耳，无案牍之劳形。⑥南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
6.分析一下“苔痕上阶绿，草色入帘青”中“上”和“入”的表现力。
(完整版)人教部编版七年级语文下课外文言文阅读课件 (共40张PPT)
学 科 “ 四 结 合”小 组工作 总结计 划 我 们 认 为 ,为 了推进 我国教 育的深 化改革 ,以利于 具有创 新能力 人材的 成长,必 须明 确 认 清 教 学 过程的 本质,在 先进的 教育科 学理论 的指导 下,把改 变传统的以教师为心 的 教 学 结 构 ,创建既 能发挥 教师主 导作用 又能充 分体现 学生主 体作用 的新型 教学结 构 ,作 为 当 前 深化教 学改革 的主要 目标。 当前创 建新型 教学结 构的核 心(或 者说,当 前 深 化 教 学 改革的 关键)在 于,如 何充分 发挥学 生在学 习过程 的主动 性、积 极性与 创 造 性 ,使 学 生在学 习过程 真正成 为信息 加工的 主体和 知识意 义的主 动建构者,而不 是 外 部 刺 激 的被动 接受者 和知识 灌输的 对象;教 师则应 成为课 堂教学 的组织者、指 导 者 ,学 生 建 构意义 的帮助 者、促 进者,而 不是知 识的灌 输者和 课堂的主宰。在这种
欧阳询作品欣赏
颜体
• 颜真卿(709-785)，唐京兆万年(今陕西西 安)人，祖籍唐琅琊临沂(今山东临沂)。字 清臣。是中唐时期的书法创新代表人物
• 颜真卿他的书迹作品众多，据说流传下来 的有130多种。为后人重视的楷书有楷书 《多宝塔》、《东方画赞碑》、《麻姑仙 坛记》、《郭家庙碑》、《颜勤礼碑》 等。
坊肆[fāng sì]中发书／而对勘[kān]之。或／
径行平原大野，无足留意，则／于鞍上／
默诵诸经注释；偶有遗忘，则／即坊肆中 ／发书而熟[shú]复之。
• （选自《亭林先生神道表》）
（三）理解
只要
用
凡先生之游，以二马三骡载书自随。所至厄
险要 就
赵孟頫(1254-1322)，字子昂，号松雪道人。 是元代最显赫的画家，也是在当时、并在后世产生 了广泛的影响的画家。宋太祖子秦王德芳的后裔。 宋灭亡后，归故乡闲居，后来奉元世祖征召，历仕 五朝，官至翰林学士承旨，荣禄大夫，封魏国公，谥 文敏。擅长篆、隶、楷、行、草各体、冠绝古今。著 有《松雪斋集》。 康有为曾说“勿学赵董流靡之辈”，这是个人偏见 。因康瞧不起赵身为帝胄而入元为官，故对其书法极 尽贬低。世人只道赵字婉转流利，却不知其外秀内刚 ，六十岁以后作品更是老辣厚重，绝无柔媚之气。
欧阳询作品欣赏
颜体
• 颜真卿(709-785)，唐京兆万年(今陕西西 安)人，祖籍唐琅琊临沂(今山东临沂)。字 清臣。是中唐时期的书法创新代表人物
• 颜真卿他的书迹作品众多，据说流传下来 的有130多种。为后人重视的楷书有楷书 《多宝塔》、《东方画赞碑》、《麻姑仙 坛记》、《郭家庙碑》、《颜勤礼碑》 等。
坊肆[fāng sì]中发书／而对勘[kān]之。或／
径行平原大野，无足留意，则／于鞍上／
默诵诸经注释；偶有遗忘，则／即坊肆中 ／发书而熟[shú]复之。
• （选自《亭林先生神道表》）
（三）理解
只要
用
凡先生之游，以二马三骡载书自随。所至厄
险要 就
赵孟頫(1254-1322)，字子昂，号松雪道人。 是元代最显赫的画家，也是在当时、并在后世产生 了广泛的影响的画家。宋太祖子秦王德芳的后裔。 宋灭亡后，归故乡闲居，后来奉元世祖征召，历仕 五朝，官至翰林学士承旨，荣禄大夫，封魏国公，谥 文敏。擅长篆、隶、楷、行、草各体、冠绝古今。著 有《松雪斋集》。 康有为曾说“勿学赵董流靡之辈”，这是个人偏见 。因康瞧不起赵身为帝胄而入元为官，故对其书法极 尽贬低。世人只道赵字婉转流利，却不知其外秀内刚 ，六十岁以后作品更是老辣厚重，绝无柔媚之气。
2020年春人教部编版七年级语文下册课件第12课 卖油翁
孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
(选自欧阳修《卖油翁》)
对接课堂
【乙】陈尧咨善射,百发百中。世以为神,常自号曰“小由基①”。及守荆南回,其母冯 夫人问:“汝典郡②,有何异政?”尧咨云:“荆南当要冲,日有宴集,尧咨每以弓矢为乐,坐客罔 不③叹服。”母曰:“汝父教汝以忠孝辅国家,今汝不务行仁化而专一夫之伎④,岂汝先人志 邪?”杖之,碎其金鱼⑤。
对接课堂
【参考译文】 【乙】陈尧咨擅长射箭,百发百中。世人把他当作神射手,(陈尧咨)常常自称是“小由
基”。等到驻守荆南回到家中,他的母亲冯夫人问(他):“你掌管郡务,有什么与众不同的 政绩?”陈尧咨说:“荆南位于重要的道路汇合处,每天有宴会,每次我用射箭来取乐,在座 的人没有不叹服的。”他的母亲说:“你的父亲教你要以忠孝来报效国家,而今你不致力 于施行仁化之政却专注于个人的射箭技艺,难道是你过世的父亲的心意吗?”(陈母)用棒 子打他,打碎了他的金鱼配饰。
知识铺垫
技巧 对句 判断法
字形位置 如“触风雨,犯寒暑”中的“犯”
的词语往往在意义上有相同、相近或 与“触”对应,用作动词,应解释为
相反、相对的特点,我们可以据此进行 “冒着”
判断
“皆已惮籍矣”中的“惮”字,左
根据字的形旁来推断词义
边的“忄”表意,跟心里、心情有 关,再结合成语“肆无忌惮”,可推
(选自王辟之《渑水燕谈录·卷九》) [注]①由基:养由基,春秋时楚国大夫,善射,能百步穿杨。②典郡:掌管郡务。③罔不:无 不。④伎:同“技”,技艺,本领。⑤金鱼:古代官员的佩饰。
对接课堂
1.请解释下列加点词在文中的意思。(5分) 训练点
(1)尝．射于家圃
尝: 曾经
(2)徐以杓酌油沥．之 沥: 滴
人教部编版七年级语文上册课内文言文复习课件(共106张PPT)
我的父亲 谦词，对别人称 自己的父亲）
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2、分析人物形象
朋 期日中，日中不至：
言而无信，不守信用
友 非人哉……：
缺乏教养，语言粗鲁
下车引之： 知错就改
元 批评对方不守信用 方 批评对方没有礼貌
懂礼识义、性格直率
启示： ①说话要注意礼貌；
②别人犯了错，也不能得礼不饶人，允许 别人改正错误。
人教部编版七年级语文上册文言文复习课件
《论语》是儒家学派的经典著作之一，与《大学》《 中庸》《孟子》并称“四书”，再加上《诗经》《尚书 》《礼记》《周易》《春秋》，总称“四书五经”。
《论语》进入经书之列是在唐代。“到唐代，礼有《 周礼》《仪礼》《礼记》，春秋有《左传》《公羊》《 谷梁》，加上《论语》《尔雅》《孝经》，这样是十三 经。”
人教部编版七年级语文上册文言文复习课件
用原文字词填空，感知课文。 1.故事发生的时间：寒雪日 2.发生的地点： 内集 3.参与的人物有：谢太傅、兄子、兄女 4.主要事件是：讲论文义
人教部编版七年级语文上册文言文复习课件 讲授新课 自主探究
“寒雪”“内集”“欣然”“大笑”’等 词语营造了一种怎样的家庭氛围? 文章结 尾交待了谢道韫的身份，有什么用意?
人教部编版七年级语文上册文言文复习课件
咏雪
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读准字音
柳絮 xù
无奕 yì
谢道韫 yùn 谢太傅 fù
差可拟 chā nǐ 雪骤 zhòu
人教部编版七年级语文上册文言文复习课件
本文的古今异义字
词语 儿女
文义
因风起
古义 今义
家中的 子侄辈
子女
部编版七年级上册语文期末考点复习：课内文言文阅读 课件(共83张PPT)
一个虎跳，又冒在空中不见。却说那大圣已至灌江口，摇身 一变，变着二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里。鬼判不 能相认，一个个磕头迎接。他坐中间，点查香火：见李虎拜 还的三牲，张龙许下的保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的 良愿。正着处，有人报：“又一个爷爷来了。”众鬼判急急 观看，无不惊心。真君却道：“有个甚么齐天大圣，才来这 里否？”众鬼判道：“不曾见甚么齐天大圣，只有一个爷爷 在里面查点哩。”真君撞进门，大圣见了，现出本相道：“郎 君不消嚷，庙宇已姓孙了。”
C．《咏雪》中的 “柳絮”，在写法上，将动态化为静态， 把寒冷的雪天，转变为萧瑟的秋天，是常景中的新意，给读 者别开生面之感。 D．《咏雪》运用了比喻的手法，将“雪”比作“柳絮”； 比作“撒盐空中”。 【答案】C 【解析】是把“雪天”转变为“春天”。
(二)陈太丘与友期行 陈太丘与友期．行，期日中。过中不至，太丘舍．去，去后乃 至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不．？”答 曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人
3．下列对本文的理解和分析，不正确的一项是( D )(3分)
A．《穿井得一人》这则寓言选自《吕氏春秋·察传》，察即细 查明辨，传即传闻。 B．本则寓言的本义是为了说明凡事都应仔细辨别，不应该轻 信传闻，对于传闻必须验之以理。 C．《穿井得一人》幽默风趣，在笑中教育了人们不可轻信传 言。 D．《穿井得一人》之所以会发生误会，丁氏应该负全部责 任。
“大声！他听不见。还不快叫？！” “父亲！父亲！！” 他已经平静下去的脸，忽然紧张了，将眼微微一睁，仿 佛有一些苦痛。 “叫呀！快叫呀！！”她催促说。 “父亲！！” “什么呢？……不要嚷……不……，”他低低地说，又 较急地喘着气，好一会，这才复了原状，平静下去了。
“父亲！！”我还叫他，一直到他咽了气。 我现在还听到那时的自己的这声音，每听到时，就觉得 这却是我对于父亲的最大的错处。
部编版2022-2023学年语文七年级上学期文言文复习教学教育PPT课件
• 三者的关系:诸葛亮主张以俭养德，以静求学，以学广 才，这三者是互相联系的，缺一不可的。志是成才的 前提和基础，志向的培养又必须砥砺品德。
25
• 3、画出文中提出“志”的语句，联系上下文，说 说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的？
文中关于“志”的语句有：非淡泊无以明志;非志无以 成学，非学无以广才 理解：文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、 宁静以“明志”， 也就是时时将“志”放有眼前，不 断磨砺；另一方面强调无“志”则不足以“成学”， 意谓没有志向，则学无目标必然学习庞杂，不能专一.
3.从故事中，你得到怎样的启示？
①一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终， 最后的下场是自取灭亡。
②人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜 狼，战胜像狼一样的恶势力。
③对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不 存幻想，勇于斗争。 ④除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。
情节 形象
遇狼 惧狼 御狼 毙狼 议狼
复习指导二：
文章重点、难点背记（25分钟）
温馨提示：结合笔记进行背记
1.友人到底是一个怎样的人？
2.元方的性格特点如何？3、“苔痕上阶绿，草色入帘青” 一句妙在何处？
3.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居 然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的 确有些失礼。你是否同意这个看法？
蒲松龄一生怀才不遇，家境贫困。 坎坷的遭遇和长期艰辛的生活使他能够接 触底层人民生活，并加深了对当时政治的 黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认 识和了解，为文学创作奠定了基础。
复习指导一：
1.自主巩固课下文学常识。 2.背诵原文及课下注释、翻译。（20分钟）
复习指导二：
文章重点、难点背记（25分钟）
25
• 3、画出文中提出“志”的语句，联系上下文，说 说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的？
文中关于“志”的语句有：非淡泊无以明志;非志无以 成学，非学无以广才 理解：文章很重视“志”的作用，一方面要靠淡泊、 宁静以“明志”， 也就是时时将“志”放有眼前，不 断磨砺；另一方面强调无“志”则不足以“成学”， 意谓没有志向，则学无目标必然学习庞杂，不能专一.
3.从故事中，你得到怎样的启示？
①一切像狼一样的恶人都是以害人始，以害己终， 最后的下场是自取灭亡。
②人有狼没有的智慧、勇气和力量，人能够战胜 狼，战胜像狼一样的恶势力。
③对待像狼一样的恶人，必须识破假象，并且不 存幻想，勇于斗争。 ④除恶务尽，要像屠户那样并毙两狼，不留后患。
情节 形象
遇狼 惧狼 御狼 毙狼 议狼
复习指导二：
文章重点、难点背记（25分钟）
温馨提示：结合笔记进行背记
1.友人到底是一个怎样的人？
2.元方的性格特点如何？3、“苔痕上阶绿，草色入帘青” 一句妙在何处？
3.有人认为客人已经认错，元方就应该原谅他，而他居 然“入门不顾”，弄得客人尴尬之极，无地自容，这的 确有些失礼。你是否同意这个看法？
蒲松龄一生怀才不遇，家境贫困。 坎坷的遭遇和长期艰辛的生活使他能够接 触底层人民生活，并加深了对当时政治的 黑暗、科举制度的腐朽以及社会弊端的认 识和了解，为文学创作奠定了基础。
复习指导一：
1.自主巩固课下文学常识。 2.背诵原文及课下注释、翻译。（20分钟）
复习指导二：
文章重点、难点背记（25分钟）
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亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾 颓也｡先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓､灵也｡侍中､尚书 ､长史､参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日 而待也｡
(节选自诸葛亮《出师表》)
1.下列各项中加点词的意义相同的一项是(Ｄ ) A.一食或尽粟一石
【解析】本题考查理解和分析原文内容｡ C.“【乙】文重在抒情,通过抒情让后主明白道理”的说法错误,【乙】 文重在晓之以理｡
真题试做
样题2(2018·益阳)阅读下面的文言文选段,完成题目｡ 【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中｡穷冬烈风,大雪深 数尺,足肤皲裂而不知｡至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆, 久而乃和｡寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享｡同舍生皆被绮绣,戴 朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝 衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也｡盖余之 勤且艰若此｡
予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) B.其真无马邪
宜付有司论其刑赏(《出师表》) C.骈死于槽枥之间
有亭翼然临于泉上者(《醉翁亭记》) D.则汉室之隆,可计日而待也
自得之,则居之安(《孔孟论学习》)
【解析】本题考查文言虚词的意义和用法｡ A.表转折,可译为“但是”｡ B.表反问语气,难道/代词,他们｡ C.介词,可译为“在”｡ D.表顺承,可译为“那么”｡
[韩愈《杂说(四)》]
【乙】侍中､侍郎郭攸之､费祎､董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以 先帝简拔以遗陛下｡愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必 能裨补阙漏,有所广益｡
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众 议举宠为督｡愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所｡
考点3 病句辨析与修改
01益阳考什么
真题试做
样题1(2019·益阳)阅读下面的文言文选段,完成题目｡ 【甲】世有伯乐,然后有千里马｡千里马常有,而伯乐不常有｡故虽 有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也｡ 马之千里者,一食或尽粟一石｡食马者不知其能千里而食也｡是马 也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安 求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之, 曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
食马者不知其能千里而食也 B.不以千里称也
先帝称之曰能 C.策之不以其道
不足为外人道也(《桃花源记》) D.是以众议举宠为督
管夷吾举于士(《生于忧患,死于安乐》)
【解析】本题考查文言实词的含义｡ A.吃/同“饲”,喂养｡ B.著称/称赞｡ C.正确的方法/告诉,说道｡ D.推举｡
2.下列各项中加点词的意义与用法不相同的一项是(Ｂ ) A.千里马常有,而伯乐不常有
3.将下列句子翻译成现代汉语｡ (1)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享｡ 【题解】我寄住在旅舍,旅舍老板每天提供两顿伙食,没有新鲜肥 美的东西来享用｡ (2)然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也! 【题解】这样以后我才感叹借书读的人的用心专一,而小时候的 时光是多么地值得珍惜啊!
【解析】本题考查句子翻译｡要抓住句中的关键词语来翻译,如第 (1) 句 中 的 “ 寓 逆 旅 ” “ 日 再 食 ” “ 鲜 肥 滋 味 ” ; 第 (2) 句 中 的 “ 然 后”“为”“可惜”｡
4.下列对选文的理解和分析不正确的一项是(Ｃ ) A.“说”和“表”分别是选文的体裁,“说”就是“谈谈”的意思, 写法比较随意,“表”是古代臣子写给皇帝的奏疏｡ B.选文内容都与人才有关, 【甲】文作者希望统治者能够发现人 才,策之以其道;【乙】文作者希望后主刘禅亲贤远佞,知人善任｡ C.【甲】【乙】两文都具有情理交融的特点,但【甲】文重在说 理,在说理中渗透强烈的情感,而【乙】文重在抒情,通过抒情让后主 明白道理｡ D.【甲】文巧用比喻,语言严密,字里行间洋溢着一种浩然之气; 【乙】文语言率直质朴,句式骈散结合,富有音韵美｡
(节选自《送东阳马生序》)
【乙】余幼好书,家贫难致｡有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸 梦。其切如是｡故有所览,辄省记｡通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰 丝,时蒙卷轴｡然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!
今黄生贫类予,其借书亦类予｡惟予之公书与张氏之吝书若不相类 ｡然则予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必 专,而其归书也必速｡为一说,使与书俱｡
2.下列各项中的加点词意义与用法不相同的一项是(Ｃ ) A.当余之从师也
惟予之公书与张氏之吝书若不相类 B.归而形诸梦
乃摘而藏之,又备经年裹物之用(《芙蕖》) C.以衾拥覆,久而乃和
以君之力,曾不能损魁父之丘(《愚公移山》) D.然则予固不幸而遇张乎
然则北通巫峡,南极潇湘(《岳阳楼记》)
【解析】本题考查文言虚词的理解｡ A.用在主谓之间,取消句子的独立性｡ B.表示承接关系,可译作“就”｡ C.介词,用/介词,凭借｡ D.都是“既然这样,那么”的意思｡
(节选自《黄生借书说》)
1.下列各项中的加点词意义相同的一项是(Ｂ ) A.至舍,四支僵劲不能动
便舍船,从口入(《桃花源记》) B.媵人持汤沃灌
赴汤蹈火(成语) C.故有所览,辄省记
吾日三省吾身(《论语·学而》) D.为一说,使与书俱
全石以为底(《小石潭记》)源自【解析】本题考查对文言词语的含义的理解｡ A.宿舍/舍弃､丢弃｡ B.热水｡ C.深思/反省｡ D.写作/作为｡
3.将下列句子翻译成现代汉语｡ (1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 【题解】想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它日行 千里呢? (2)此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下｡ 【题解】这些都是忠良诚实的人,他们的志向和心思忠诚纯正,因 此先帝把他们选拔出来辅佐陛下｡
【解析】本题考查句子翻译｡要抓住句中的关键词来翻译,如第(1)句 中的“且”“安”“千里”;第(2)句中的“良实”“是以”“简拔”。
(节选自诸葛亮《出师表》)
1.下列各项中加点词的意义相同的一项是(Ｄ ) A.一食或尽粟一石
【解析】本题考查理解和分析原文内容｡ C.“【乙】文重在抒情,通过抒情让后主明白道理”的说法错误,【乙】 文重在晓之以理｡
真题试做
样题2(2018·益阳)阅读下面的文言文选段,完成题目｡ 【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中｡穷冬烈风,大雪深 数尺,足肤皲裂而不知｡至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆, 久而乃和｡寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享｡同舍生皆被绮绣,戴 朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝 衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也｡盖余之 勤且艰若此｡
予独爱莲之出淤泥而不染(《爱莲说》) B.其真无马邪
宜付有司论其刑赏(《出师表》) C.骈死于槽枥之间
有亭翼然临于泉上者(《醉翁亭记》) D.则汉室之隆,可计日而待也
自得之,则居之安(《孔孟论学习》)
【解析】本题考查文言虚词的意义和用法｡ A.表转折,可译为“但是”｡ B.表反问语气,难道/代词,他们｡ C.介词,可译为“在”｡ D.表顺承,可译为“那么”｡
[韩愈《杂说(四)》]
【乙】侍中､侍郎郭攸之､费祎､董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以 先帝简拔以遗陛下｡愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必 能裨补阙漏,有所广益｡
将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众 议举宠为督｡愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所｡
考点3 病句辨析与修改
01益阳考什么
真题试做
样题1(2019·益阳)阅读下面的文言文选段,完成题目｡ 【甲】世有伯乐,然后有千里马｡千里马常有,而伯乐不常有｡故虽 有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也｡ 马之千里者,一食或尽粟一石｡食马者不知其能千里而食也｡是马 也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安 求其能千里也? 策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之, 曰:“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!
食马者不知其能千里而食也 B.不以千里称也
先帝称之曰能 C.策之不以其道
不足为外人道也(《桃花源记》) D.是以众议举宠为督
管夷吾举于士(《生于忧患,死于安乐》)
【解析】本题考查文言实词的含义｡ A.吃/同“饲”,喂养｡ B.著称/称赞｡ C.正确的方法/告诉,说道｡ D.推举｡
2.下列各项中加点词的意义与用法不相同的一项是(Ｂ ) A.千里马常有,而伯乐不常有
3.将下列句子翻译成现代汉语｡ (1)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享｡ 【题解】我寄住在旅舍,旅舍老板每天提供两顿伙食,没有新鲜肥 美的东西来享用｡ (2)然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也! 【题解】这样以后我才感叹借书读的人的用心专一,而小时候的 时光是多么地值得珍惜啊!
【解析】本题考查句子翻译｡要抓住句中的关键词语来翻译,如第 (1) 句 中 的 “ 寓 逆 旅 ” “ 日 再 食 ” “ 鲜 肥 滋 味 ” ; 第 (2) 句 中 的 “ 然 后”“为”“可惜”｡
4.下列对选文的理解和分析不正确的一项是(Ｃ ) A.“说”和“表”分别是选文的体裁,“说”就是“谈谈”的意思, 写法比较随意,“表”是古代臣子写给皇帝的奏疏｡ B.选文内容都与人才有关, 【甲】文作者希望统治者能够发现人 才,策之以其道;【乙】文作者希望后主刘禅亲贤远佞,知人善任｡ C.【甲】【乙】两文都具有情理交融的特点,但【甲】文重在说 理,在说理中渗透强烈的情感,而【乙】文重在抒情,通过抒情让后主 明白道理｡ D.【甲】文巧用比喻,语言严密,字里行间洋溢着一种浩然之气; 【乙】文语言率直质朴,句式骈散结合,富有音韵美｡
(节选自《送东阳马生序》)
【乙】余幼好书,家贫难致｡有张氏藏书甚富,往借不与,归而形诸 梦。其切如是｡故有所览,辄省记｡通籍后,俸去书来,落落大满,素蟫灰 丝,时蒙卷轴｡然后叹借者之用心专,而少时之岁月为可惜也!
今黄生贫类予,其借书亦类予｡惟予之公书与张氏之吝书若不相类 ｡然则予固不幸而遇张乎?生固幸而遇予乎?知幸与不幸,则其读书也必 专,而其归书也必速｡为一说,使与书俱｡
2.下列各项中的加点词意义与用法不相同的一项是(Ｃ ) A.当余之从师也
惟予之公书与张氏之吝书若不相类 B.归而形诸梦
乃摘而藏之,又备经年裹物之用(《芙蕖》) C.以衾拥覆,久而乃和
以君之力,曾不能损魁父之丘(《愚公移山》) D.然则予固不幸而遇张乎
然则北通巫峡,南极潇湘(《岳阳楼记》)
【解析】本题考查文言虚词的理解｡ A.用在主谓之间,取消句子的独立性｡ B.表示承接关系,可译作“就”｡ C.介词,用/介词,凭借｡ D.都是“既然这样,那么”的意思｡
(节选自《黄生借书说》)
1.下列各项中的加点词意义相同的一项是(Ｂ ) A.至舍,四支僵劲不能动
便舍船,从口入(《桃花源记》) B.媵人持汤沃灌
赴汤蹈火(成语) C.故有所览,辄省记
吾日三省吾身(《论语·学而》) D.为一说,使与书俱
全石以为底(《小石潭记》)源自【解析】本题考查对文言词语的含义的理解｡ A.宿舍/舍弃､丢弃｡ B.热水｡ C.深思/反省｡ D.写作/作为｡
3.将下列句子翻译成现代汉语｡ (1)且欲与常马等不可得,安求其能千里也? 【题解】想要和普通的马一样尚且做不到,怎么能够要求它日行 千里呢? (2)此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下｡ 【题解】这些都是忠良诚实的人,他们的志向和心思忠诚纯正,因 此先帝把他们选拔出来辅佐陛下｡
【解析】本题考查句子翻译｡要抓住句中的关键词来翻译,如第(1)句 中的“且”“安”“千里”;第(2)句中的“良实”“是以”“简拔”。