幼儿园大班语言教案《游子吟》有反思
幼儿园大班教案《游子吟》含反思
幼儿园大班教案《游子吟》含反思教案一：《游子吟》
一、教学目标：
1.借助诗歌，让同学了解古代汉族离散的悲苦；
2.通过讲解文化内涵，引导同学明白家国情怀；
3.激发同学爱国热诚，培育感恩的情感。
二、教学过程：
1.引入：通过照片、视频等方式，让同学了解游子的概念和近年来中国海外留同学的情况。
2.学习诗歌：请同学朗读诗歌《游子吟》，讲解正文及其背后的文化内涵。
3.诗歌朗读：同学自由朗读，激励他们找寻腔调与感情。
4.磨练技能：同学矫正发音和语调，在老师引导下重点讲解各种修辞手法及词语的运用。
5.情感切入：把旅行的情景与家乡做一个对比，引导同学表达本身的内心感受。
6.学习活动：以游子吟为基础，设计围绕“游子”的一系列活动，包括游戏、诗歌创作、亲子互动等等，以便让同学更好地理解和接受诗歌背后的故事和文化内涵。
7.结构整理：总结课堂教学过程和同学的学习情况，激发同学对本身的思考和总结的热诚。
8.反思总结：老师与同学共同总结教学中不足之处，总结教学成功的因素，并依据情况全部调整，从而永不停止进步的学习精神。
三、教学反思：
本次教学流程较为完善，但在实施过程中老师的表现表现欠缺快捷性，还需要在课堂上加强与同学的互动，反思本次教学目标的实现情况，并对同学的反应做出调整。
此外，地理因素也不能疏忽。
我们的同学家在城市，对于农村的印象缺乏了解，所以对于游子吟的背景“黄河”“汉水”等，更需要老师手把手引导，提示同学更进一步的了解文化传承。
大班语言详案教案及教学反思《游子吟》
大班语言详案教案及教学反思《游子吟》
教学目标：
1.学会歌曲《游子吟》的歌词、旋律及意义。
2.学习温馨家园的情感表达方式。
教学重点：
1.明确歌曲的意义，感受歌词所表达的情感。
2.能够流畅演唱歌曲，准确地传递出歌曲所表达的感情。
教学难点：
1.家长和孩子之间如何无声地表达情感。
2.如何在课堂上表达和感受情感。
教学过程：
1.启发：首先，我向孩子们提出几个问题:
1）什么是家?
2）你们想念什么?
3）什么样的场景令你们感到温馨?
2.听歌：我放歌曲，让孩子们仔细听歌词，并在歌中感受歌手的情感。
歌曲《游子吟》
故园草木长，离别心孤单。
几度明月寒，往事忆无端。
笛声何处寄，夜独自伤感。
人远心相连，只有思念添。
3.读单词：根据歌曲里出现的单词及情感，学习一些单词和词组，如home （家），grass（草）， heart（心）, lonely（孤独的），memories（回忆）等。
4.交流：让孩子们分享自己对家的理解和自己的感受，通过交流彼此的想法，增强彼此之间的了解和感情。
5.听歌曲，边唱边做手势，感受歌手的情感，在课堂上体验温馨家园的氛围。
反思：
这节课上，我们深入浅出地通过一首歌曲学习了温馨家园相关的词汇，让孩子们感受到家的温馨和孤独。
同时，我们进行了交流，让孩子们分享了自己的想法和感受。
在听歌曲的过程中，孩子们流畅地演唱歌曲，表达歌曲所表达的情感，他们彼此分享
和交流每一个温馨的场景。
通过课堂上的活动，我们充分呈现了亲情和爱的相关内容，以及孩子表达情感和与家人之间交流的方式。
《游子吟》教学反思
《游子吟》教学反思《游子吟》是一首千古传颂的母爱颂歌，语言质朴，情感真挚。
在教学完这一首古诗后，我进行了深入的反思，总结了教学过程中的优点和不足之处。
一、教学目标的达成在教学之前，我设定了以下几个教学目标：一是让学生能够熟练背诵《游子吟》；二是让学生理解诗句的意思，体会诗人所表达的情感；三是引导学生感受母爱的伟大，培养学生感恩母亲的情感。
通过课堂上的反复诵读、诗句讲解和情感引导，大部分学生能够熟练背诵这首诗，并且对诗句的意思有了较为清晰的理解。
在课堂讨论和发言中，学生们也能够表达出对母爱的感悟和对母亲的感恩之情，基本达成了教学目标。
然而，在理解诗人情感这一目标上，可能还需要进一步深化。
部分学生对于诗人通过细节描写表达深沉母爱的方式，理解得还不够透彻。
在今后的教学中，我应该提供更多的背景资料和细节分析，帮助学生更好地体会诗人的情感。
二、教学方法的应用1、诵读法在教学过程中，我注重让学生反复诵读诗歌。
通过多种形式的诵读，如教师范读、学生个别读、集体读等，让学生在诵读中感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的语言之美。
诵读法的应用，有助于学生更好地记忆诗歌，同时也为理解诗歌的情感奠定了基础。
2、讲解法对于诗句中一些较难理解的字词和意象，我采用了讲解法。
通过详细的解释，让学生明白诗句的含义。
但在讲解过程中，可能存在讲解过于繁琐的问题，导致部分学生失去了兴趣。
在今后的教学中，我应该更加简洁明了地讲解重点内容，给学生留出更多自主思考的空间。
3、情境创设法为了让学生更好地体会诗歌所表达的情感，我创设了一些情境。
例如，让学生回忆自己与母亲相处的温馨瞬间，引导学生将自己的感受与诗歌中的情感相联系。
这种情境创设法在一定程度上激发了学生的情感共鸣，但情境的创设还可以更加多样化和生动化，让学生更加深入地融入到诗歌的情境中。
三、教学过程的组织1、导入环节在导入环节，我通过播放一段关于母爱的视频，引起学生的兴趣，为学习诗歌营造了良好的氛围。
大班语言游子吟教案【含教学反思】
大班语言游子吟教案【含教学反思】教学背景本节课为大班幼儿语言活动课，旨在通过游戏的形式，提高幼儿的语言表达能力和合作能力。
本节课所使用的游戏为《游子吟》，该游戏主要目的是帮助幼儿练习对话技能和在情景中运用语言。
教学目标•能听懂他人的话并用简单语言回应；•能在游戏中用所学语言表达自己的意思；•能与小组内的伙伴合作完成任务；•能在情景中应用所学语言。
教学内容语言表达训练听-说-读教师带领幼儿进行听-说-读练习，教师通过生活实例及图片，引导幼儿学习词汇和基本句型。
例如：教师可以先给幼儿演示游戏规则，然后让幼儿跟着做一遍，同时在做的过程中教授一些基本的对话技能，如问候语、礼貌用语等。
游戏：《游子吟》该游戏需要两个人以上玩。
玩家们坐成一圈，从任意一位玩家开始，这位玩家需要说一句话（如“我是一只小鸟，想飞上枝头看看”），同时这位玩家需要手持一把小鸟玩具，传给下一位玩家，下一位玩家接到小鸟玩具后，要重复上一个玩家的话，并加上自己的话（如“我也是一只小鸟，从这里继续飞向远方”），然后再传给下一位玩家，以此类推，直到所有玩家都完成自己的对话。
合作训练在游戏中，玩家需要合作完成任务，这也有助于提高他们的合作能力。
在训练合作能力时，需要教师进行适时引导和帮助，引导孩子们坚定信念，互相帮助、鼓励。
教学反思经过本次教学，发现大班幼儿在协作、合作方面的意识还不够强烈，需要更多的练习。
同时，在游戏过程中，有些幼儿比较内向，不敢参与游戏，需要更多个别的关注和引导。
针对这些问题，下一次教学中要针对个别幼儿的情况，尽量让他们参与到游戏中。
同时，在课前设计好游戏规则，并再次强调游戏的重点，尽量让游戏更加有趣，激发幼儿兴趣，从而让他们能够积极参与到活动中。
另外，在活动结束后，可以通过反思来引导孩子们自我认识、自我认知，从而进一步提高他们的语言表达能力和合作能力。
幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思
幼儿园大班语言教案《游子吟》含反思教案标题：《游子吟》幼儿语言教学教学目标：1. 了解古诗文《游子吟》的背景与意思；2. 培育幼儿朗读与赏识古诗文的喜好；3. 培育幼儿语言表达和想象本领。
素材准备：1. 《游子吟》古诗文；2. PPT 图片。
教学步骤：Step 1: 导入老师出示PPT，呈现图片并引导幼儿们谈论图片内容，例如：船、水、风等，让幼儿对图片进行察看、描绘。
Step 2: 游戏环节老师依据幼儿学习内容组织互动游戏，利用带声音的船舶或渐渐接近的水声来提高幼儿的注意力，并搭配音乐让孩子们体验到作品中所描绘的情景。
Step 3: 学习《游子吟》老师带领幼儿诵读一遍《游子吟》。
然后，读完一遍，老师可以引导幼儿们谈论古诗的意思及其背景。
假如幼儿们已知道《游子吟》前因后果，当老师用体验的形式重现《游子吟》中形象的风、水、船时，可以让幼儿会心一笑。
Step 4: 仿照学习老师先提示幼儿学习重点——前两句诗“慈母手中线，游子身上衣”，分别由母亲的手工制作与儿子的遥行相联系。
老师让幼儿们仿照高丝球，体验诗意和意境，从而记深了《游子吟》的意境。
Step 5：扩展老师把以下问题放给幼儿，让他们进行思考和讨论。
1.为什么母亲要替儿子绣衣裳？2.游子为什么憧憬家乡？3.舟船为什么有生命？4.他们有所感受吗？Step 6: 若干总结、反思1.总结：通过本次教学活动，幼儿们系统学习了古诗《游子吟》并实现了诗意与意境的体验。
同时，通过互动游戏，幼儿们得到了情境语言的磨练，在模拟阳光、海浪声的情境中感受到了真实的情感体验。
亦是幼儿园语言教学抽离符号表意教学模式的有效尝试。
2.反思：在教学实践中，老师应当更多地以孩子的视角和角色体验为启程点，利用学习感受的放大，从而激发幼儿学习积极性。
在教学过程中，需要关注幼儿的可能不同的接受进展水平，以及个性差异，因材施教、让幼儿充分发挥本身的特点和优势，做到因材施教，使得教育教学更加有成效。
古诗游子吟教案及反思幼儿大班古诗游子吟教案设计
古诗游子吟教案及反思幼儿大班古诗游子吟教案设计《游子吟》这首诗是唐代著名诗人孟郊所作，由于他自己的生活经历，所以当他回忆往事时思绪万千，写下了这首古诗。
这首诗描写了母亲为将要远行的儿子做衣服的情景，表达了一种伟大的母爱。
通过古诗的学习，使学生大体了解诗句的意思，并初步懂得慈母的恩情是报答不完的在教学中力求体现以下内容：1、通过多种方法的诵读古诗和背诵古诗，掌握古诗的韵味。
并感受中华民族优秀的传统文化的精髓和祖国语言文字的优美及凝练，并受到中华民族优秀文化的熏陶，以此来培养学生热爱祖国语言文字的思想感情。
2、通过古诗《游子吟》的学习，发挥诗句的人文教育功能，使学生感受到伟大的母爱，从而能够用自己的思想和行动来表达自己对母亲的爱。
3、运用比较的方法，提升学生对诗意的理解，提高书写能力的培养。
片段一：通过各种方法的朗读，使学生达到熟能成诵。
1、读通出示本诗，让学生自由读、指名读、打拍子读……多种形式读，达到读通、读顺的目的。
2、读懂师：读这首诗，你脑子出现了怎样一幅画面。
生：一位老妈妈在灯下缝衣服。
生：晚上，妈妈在灯下给要远行的儿子缝衣服。
【使学生感受一首诗就是一幅画，渗透诗画合一的思想。
】师：从哪句话读出这幅画面的?(创设情境：指导朗读前四句。
)夜静悄悄的，劳累了一天地人们都已进入梦乡，可唯独我家的油灯孩子闪烁着，只见( );屋外寒风呼啸，屋内寒气逼人，在微弱的灯光下，只见( )。
3、读好。
通过扩展〈游子诗〉，促使学生读好。
第一步：用学过的方法读读《游子诗》萱草生堂阶，游子行天涯。
慈母倚堂门，不见萱草花。
第二步：再次感悟“谁言寸草心，报得三春晖。
”(1)对比：这两首诗有什么相同点。
(2)引读：“临行密密缝”和“慈母依堂门”这两副画面交汇在一起的时候，我们更加深刻地体会到，无论在什么时候，我们都在母亲的心里;无论我们走得有多远，都走不出母亲的.视线。
因为，临行前，引读《游子吟》;远行后，引读“慈母倚堂门，不见萱草花。
教案游子吟活动反思
教案游子吟活动反思教学目标：1. 让学生通过学习《游子吟》这首古诗，理解诗文内容，感受母爱的伟大和无私。
2. 培养学生对母亲的感恩之情，教育学生学会珍惜母爱，回报母恩。
3. 提高学生的文学素养，培养学生的朗读和表达能力。
教学重点：1. 理解《游子吟》的诗意，体会母爱的伟大。
2. 学会珍惜母爱，回报母恩。
教学难点：1. 理解古诗中的意象和寓意。
2. 如何引导学生从生活中感受到母爱的伟大，并学会回报。
教学准备：1. 教师准备《游子吟》的课件和讲解资料。
2. 学生准备《游子吟》的朗读和背诵。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过谈话导入，引导学生思考母爱的伟大和无私。
2. 学生分享自己对母爱的理解和感受。
二、学习《游子吟》（15分钟）1. 教师引导学生朗读《游子吟》，并解释诗文内容。
2. 学生通过讨论和思考，理解古诗中的意象和寓意。
3. 教师讲解母爱的伟大和无私，引导学生感受母亲的付出和奉献。
三、小组讨论（10分钟）1. 学生分成小组，讨论自己如何珍惜母爱和回报母恩。
2. 每个小组分享自己的讨论成果，其他小组进行评价和补充。
四、个人反思（10分钟）1. 学生写一篇关于自己如何珍惜母爱和回报母恩的反思文章。
2. 学生分享自己的反思成果，其他学生进行评价和补充。
五、总结和布置作业（5分钟）1. 教师总结本次活动的收获和启示。
2. 学生回家后，给母亲写一封感谢信，表达对母亲的感激之情。
教学反思：本次教学活动通过学习《游子吟》这首古诗，引导学生感受母爱的伟大和无私，让学生学会珍惜母爱，回报母恩。
在教学过程中，学生积极参与，讨论热烈，通过个人反思和小组讨论，学生们对母爱有了更深刻的理解。
在教学中也发现了一些问题，如部分学生对古诗的理解不够深入，对母爱的感受不够强烈。
在今后的教学中，需要更加注重学生的个性化阅读和体验，引导学生从生活中感受到母爱的伟大，并学会回报。
教师也需要不断提高自己的教学水平，以更好地引导学生学习和成长。
大班语言详案教案及教学反思《游子吟》2篇
大班语言详案教案及教学反思《游子吟》大班语言详案教案及教学反思《游子吟》精选2篇（一）教案详解：教学内容：《游子吟》教学目标：1. 通过学习《游子吟》，学生能够了解这首古老的诗歌作品，了解作者的生平背景和创作意图。
2. 学生能够朗读并理解这首诗的意义和情感，并能够运用适当的语调和语气表达出来。
教学准备：1. 课文《游子吟》的复印件。
2. 多媒体设备。
教学过程：Step 1：导入新课1. 引入《游子吟》的背景：告诉学生这是一首唐代诗人张继的作品，诗中表达了游子思乡的情感。
2. 通过图片或视频等多媒体方式，激发学生的兴趣，让学生思考与感受。
Step 2：整体理解1. 让学生朗读诗歌，并帮助学生理解生词和短语的意义。
2. 分组合作，让学生分析诗歌的内容和结构，讨论诗歌的主题和情感。
Step 3：个别理解1. 引导学生细读诗歌，分析诗中的象征手法、修辞手法等，帮助学生深入理解诗歌的内涵。
2. 让学生思考并回答一些问题，进一步加深对诗歌的理解和感受。
Step 4：语言运用1. 学生交流和分享对诗歌的理解和感受，并表达自己的情感和思考。
2. 引导学生尝试模仿诗歌的写作风格，写一首关于思乡的短诗。
Step 5：课堂总结1. 小结课堂学习的内容和收获。
2. 让学生展示自己的学习成果。
教学反思：通过本节课的教学，学生了解了《游子吟》这首古老的诗歌作品，通过分析诗歌的内容和结构，学生掌握了一些诗歌的欣赏技巧和写作技巧。
通过课堂的合作和交流，学生能够分享自己对诗歌的理解和感受，并表达自己的情感和思考。
同时，通过实际操作的模仿练习，学生能够巩固学习内容，并培养自己的写作能力。
整个教学过程紧凑有序，充满了合作与互动，有效激发了学生的学习兴趣和学习积极性，达到了预期的教学效果。
大班语言详案教案及教学反思《游子吟》精选2篇（二）教学目标：1. 学生能够理解并熟练运用故事中出现的新单词和短语。
2. 学生能够通过阅读故事提高自己的阅读理解能力。
大班语言详案教案及教学反思《游子吟》
大班语言详案教案及教学反思《游子吟》一、教学背景本节课是一节大班语言课，面向2-3岁幼儿，本次课程的教学内容为《游子吟》，属于儿童诗歌朗诵板块，旨在培养孩子们的朗诵表达能力和语言感受能力。
二、教学目标1.学习诗歌的基本知识，了解诗歌的基本构成；2.能够掌握《游子吟》的朗诵节奏，理解诗歌内容，领悟诗歌的情感表达；3.培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，提高他们的语言感受能力；4.培养幼儿的自信心和集体荣誉感。
三、教学步骤步骤一：引入教师与学生们打招呼，与学生们一起回顾上一堂课学到的知识，利用大班语音乐教室背景音乐进行热身游戏。
步骤二：诗歌学习1.介绍《游子吟》的背景和作者；2.播放录音，听一遍《游子吟》；3.解答可能出现的生词和句式；4.在黑板上呈现诗歌全文，逐行解释诗句的含义，让幼儿充分理解诗歌的内容；5.指导幼儿们读诗，指出每行的停顿，让孩子们跟着自己的节奏朗诵诗歌。
步骤三：诗歌朗诵1.整体练习：让孩子们多次熟悉诗歌的朗诵节奏和模式；2.分组练习：把幼儿分成3-4个小组，组内互相帮助，进行高强度练习；3.个别表演：以小组为单位，进行表演，让孩子们自由展现自己的语言表达能力。
步骤四：诗歌剧表演1.观看视频，了解《游子吟》的历史情境及文化内涵；2.分组练习：孩子们分组自主排练、演绎《游子吟》舞台剧，学习舞台表演和人际沟通能力；3.展示和评选：组织学生进行“最佳演出”评选。
步骤五：教学反思1.教师和学生们一起回顾这次课堂学到的知识和技能；2.分析本次课堂上的教学过程，总结主要的教学策略和方法；3.学习亮点与不足之处，为下一堂课调整教学方向提供依据。
四、教学反思《游子吟》是一首富有感情的诗歌，能够引起孩子们共情和对诗歌的情感感受。
这次课堂，我采用了分组练习和诗歌表演等方式来帮助幼儿们了解诗歌，掌握朗诵技巧，增强他们的表达能力。
通过这些实践体验，我认为课堂在教学策略、课程设计和教学风格等方面都有了突破，同时也发现了一些需要改进的地方： 1. 在引入环节，我可以融入更多互动内容，邀请孩子们积极参与，激发他们的学习兴趣。
《游子吟》大班语言教案及反思3篇
《游子吟》大班语言教案及反思《游子吟》大班语言教案及反思3篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，总归要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？以下是小编收集整理的《游子吟》大班语言教案及反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《游子吟》大班语言教案及反思1一、活动目标1、感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
2、感受妈妈给予的爱，乐意大胆地表达自己的想法，萌发孩子感激妈妈的养育之恩的情感。
3、让幼儿通过朗诵，了解母亲的辛劳和慈母之爱。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
5、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
二、活动准备：古诗《游子吟》视频、《动物界母爱》视频、幼儿旧衣服、针、线三、活动过程：一、通过谈话、提问的方式，知道世界上最伟大的爱是母爱。
1、师生演唱歌曲，引发幼儿的情感（1）师：你们会唱《世上只有妈妈好》这首歌吗？（师生共同演唱这首歌）（2）师：唱了这首歌，你想到了什么？（鼓励幼儿大胆发言）（3）师：你们知道世界上哪种爱是最伟大的吗？引导幼儿说出母爱是世界上最伟大的爱，无论古时候的人，还是现在的人，都爱自己的母亲，都在歌颂母爱的伟大，上节课我们也学习了唐代大诗人孟郊写的一首关于母亲的诗《游子吟》，我们一起来复习一遍。
二、通过观看视频，深刻理解古诗1、师：今天老师把这首古诗编成了一个故事，你们想不想听听呢2、边观看视频边讲故事：在一个宁静的夜晚，人们都睡着了，但是有一位妈妈还在为她的孩子缝补衣服，因为她的孩子明天就要到很远的地方学习了。
妈妈边缝边想：儿子这次去学习不知道什么时候才能回来。
她一遍又一遍地把衣服缝得结结实实。
慢慢地，天亮了，妈妈终于把衣服缝制好了。
孩子要走了，妈妈亲手帮孩子披上衣服，并叮嘱孩子要早点回家。
儿子也舍不得妈妈，他含着泪说："妈妈，我会早点回家的，您放心吧。
"3、提出问题：听了这个故事你有什么感受？你觉得孟郊的妈妈是一个怎样的妈妈？她爱不爱自己的孩子？4、总结：母亲对子女的爱是最神圣而无私的，我们再次有感情的朗诵古诗《游子吟》，把妈妈对孩子的爱读出来。
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幼儿园大班教案《游子吟》含反思
大班教案《游子吟》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母，欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演，能简单复述古诗内容，并进行角色表演，快来看看幼儿园大班《游子吟》含反思教案吧。
活动目标
1.欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
2.感受古诗中所表达的母子情意，懂得感恩父母。
3.能简单复述古诗内容，并进行角色表演。
4.学会有感情地朗诵古诗，大胆参与讨论。
教学重点、难点
欣赏古诗《游子吟》，并能随音乐诵读表演。
活动准备
幼儿用书《游子吟》、录音磁带配乐古诗《游子吟》，视频韵律操《游子吟》。
活动过程
一、听古诗《游子吟》
1．教师：小朋友，爸爸妈妈爱你们吗？（爱！）很久很久以前，一位诗人的妈妈也很爱这位诗人，有一次这位诗人就要到很远的地方去做官了，听听看他妈妈是怎样做的？
2. 教师播发录音磁带配乐古诗《游子吟》，连续播发两遍。
幼儿一边听教师播放古诗《游子吟》，一边翻阅幼儿用书《游子吟》。
3. 讨论。
教师：这首诗好听吗？书上的这幅画已表达出了这首诗的意思，请你们想一想，这首诗说的是什么意思呢？（幼儿讲自己看到的图画）
二、欣赏古诗《游子吟》
1. 教师给幼儿解释欣赏古诗《游子吟》的意思。
2. 让幼儿再听一遍古诗《游子吟》的录音。
3. 请个别幼儿尝试用自己的语言来解释古诗《游子吟》。
4. 请幼儿说一说父母做的一些关爱自己的事情。
5. 请幼儿说一说自己是怎样爱父母，引导幼儿懂得感恩。
三、演一演
1. 教师播发事前准备好的视频韵律操《游子吟》，和幼儿一起学唱表演，教师指导。
2. 请部分学得好的幼儿尝试上台表演。
附录
《游子吟》
【唐】孟郊
慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
教学反思
这节课下来，自我感觉比较成功，也很欣慰，并有所收获和思考：
1．课前准备全面、充分是上好课的必备环节。
以前我的目标意识不强，上课时针对性也不强，加上教学方法平淡无奇，很难吸引幼儿的注意力。
所以备课时目标要具体明确，切合实际，采用幼儿感兴趣、易于接受方式方法，老师要做到心中有数。
2．这节课中幼儿最大的兴趣点是随着视频边唱边做韵律操，真是学得有模有样！是呀，幼儿是以具体形象思维为主，喜欢在唱唱跳跳中认识事物，这也是音乐能让人快乐、使人情感和气质得到熏陶的最大特点。
3．教师的语言很重要，既要富于童趣，又要具体、生动、活泼，低龄化，从而激发幼儿的学习兴趣，集中幼儿的注意力，激起幼儿的求知欲。
4．课堂常规很重要，这是我教学中的一个薄弱环节。
这次课中由于我采用听录音、学做韵律操等形式，吸引幼儿注意力，次序才不显太混乱。
所以今后要加强课堂常规训练。
5．要想成为一名优秀的幼儿教师，我今后的目标是加强研读有关一线教师实践经验的书籍，加强提高普通话水平。
小百科：《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的一首五言诗。
这是一首母爱的颂歌。
全诗共六句三十字，采用白描的手法，通过回忆一个看似平常的临行前缝衣的场景，凸显并歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬之情。
此诗情感真挚自然，虽无藻绘与雕饰，然而清新流畅，淳朴素淡的语言中蕴含着浓郁醇美的诗味，千百年来广为传诵。