赣马推荐市优秀园丁小学方案
2024中学优秀教育园丁评选推荐工作方案
2024中学优秀教育园丁评选推荐工作方案引言：中学教育是培养未来社会栋梁的关键阶段，而教育园丁是中学教育的重要组成部分。
为鼓励和表彰优秀的教育园丁，提高中学教育的质量，我们制定了2024中学优秀教育园丁评选推荐工作方案。
本方案将从提名、评选、表彰三个环节进行，确保评选公平公正，真实反映中学优秀教育园丁的贡献。
一、提名环节：1. 提名资格：所有在中学任教超过5年的教育工作者都有资格被提名为中学优秀教育园丁。
2. 提名程序：a. 提名单位：提名单位包括校长、教师代表会议、学生代表会议、家长委员会等。
每个提名单位可以提名不超过3名教育工作者。
b. 提名材料：提名单位应提交被提名教育工作者的个人信息、教育背景、教育经历、教学理念等相关材料。
c. 提名截止日期：提名单位需在规定时间内提交提名材料，逾期不予接受。
d. 提名审核：提名材料将由评选工作组进行初步审核，确保被提名教育工作者符合提名资格要求。
二、评选环节：1. 评选标准：评选将根据以下多个方面的综合考量：a. 教学质量：教育工作者的教学效果和学生综合素质提升情况。
b. 教育研究：教育工作者的教育研究成果和学术影响力。
c. 课外辅导：教育工作者在课外辅导方面的表现和学生的综合发展。
d. 教育创新：教育工作者的教学方法和教育理念的创新程度。
e. 师德师风：教育工作者的师德师风表现和对学生的影响力。
2. 评选程序：a. 评选工作组：由中学教育主管部门组织评选工作组，成员包括教育专家、评选委员会代表、中学校长、教师代表等。
b. 评选材料：提名材料将作为评选的主要依据，评选工作组可以要求提名单位提供更详细的材料，如教学录像、学生成绩等。
c. 评选过程：评选工作组将根据提名材料，进行评估和打分。
评分标准由评选工作组事先确定，并向提名单位和被提名教育工作者公示。
d. 评选结果：评选工作组根据评分结果确定评选名单，并公示在中学教育主管部门的官方网站上。
三、表彰环节：1. 表彰形式：评选出的中学优秀教育园丁将获得荣誉证书，并在中学教育主管部门举办的表彰仪式上进行颁奖。
中学优秀教育园丁评选推荐工作方案
中学优秀教育园丁评选推荐工作方案一、引言教育园丁是中学教育中不可或缺的一环，他们默默耕耘，为学生的成长和发展提供了良好的土壤。
为了表彰和激励中学优秀教育园丁的辛勤付出，我们决定开展中学优秀教育园丁评选推荐工作。
本工作方案旨在详细阐述评选推荐的流程、标准和奖励措施，以确保评选工作的公正性、透明度和有效性。
二、评选推荐流程1. 拟定评选推荐标准：制定中学优秀教育园丁的评选标准，明确评选的重点和侧重点，确保评选的公正、客观和科学。
2. 征集推荐对象：通过学校公示、教师推荐、学生自荐等形式，征集中学优秀教育园丁的推荐对象。
3. 确定评选委员会：评选委员会由学校的领导、教育专家、优秀教育园丁、家长代表和学生代表组成，确保评选工作的代表性和权威性。
4. 评审推荐对象：评审委员会根据评选标准对推荐对象进行评审，评选出优秀的教育园丁候选人。
5. 公示候选名单：评选出的中学优秀教育园丁候选名单将在学校网站、校报、公示栏等途径进行公示，接受公众的监督和评议。
6. 考察候选人：评选委员会将对候选人进行实地考察，了解其工作情况、业绩和学生评价等方面的情况，以便更全面地评估其综合素质和能力。
7. 最终评选结果：评选委员会将根据评审和考察情况，评选出中学优秀教育园丁，公布最终评选结果。
8. 表彰与奖励：对评选出的中学优秀教育园丁进行公开表彰，并提供相应的奖励，如奖金、荣誉证书等。
三、评选推荐标准1. 业绩突出：教育园丁在提高学生学业成绩、培养学生综合素质、推动学校发展等方面有突出表现。
2. 教学方法独特：教育园丁在教学过程中运用独特的方法，能够激发学生的学习兴趣和思考能力。
3. 学生评价良好：学生对教育园丁的评价较高，认为其教学有针对性、有效果。
4. 师德高尚：教育园丁具有高尚的师德，恪守教育教学的伦理道德规范，以身作则，对学生起到良好的示范作用。
5. 积极参与学校活动：教育园丁积极参与学校组织的各类活动，为学校的发展和学生的全面发展做出积极贡献。
2023年学校“园丁工程”实施方案
2023年学校“园丁工程”实施方案____年学校“园丁工程”实施方案一、项目背景随着人们环保意识的提高和城市化进程的加快，学校作为重要的社会教育组织，应该积极参与到城市绿化建设中，推动学生形成绿色环保的生活习惯，提高他们的生态意识和环保素养。
因此，为了进一步加强学校的环境建设与管理，我们决定在____年启动学校“园丁工程”。
二、项目目标1. 创建绿色校园：通过增加绿化面积，丰富植被种类，打造美丽的绿色校园，改善学生的学习环境和生活品质。
2. 培养学生环保意识：通过参与园丁工作，让学生亲自动手参与校园绿化活动，感受植物的生长过程，培养对自然环境的热爱和保护意识。
3. 提升学生实践能力：通过园丁工作，学生可以锻炼动手操作的能力，提高解决问题的能力，培养勤劳、认真负责的品质。
三、项目内容1. 增加绿化面积：在学校内部和周边，选取适合的区域进行绿化改造，增加树木、花草等植被，提升整体的绿化水平。
2. 创办园丁社团：成立学校园丁社团，招募对植物有兴趣的学生，培养他们对植物的认知和操作能力。
社团活动包括栽培、养护、修剪植物等。
3. 校园绿化比赛：组织学生参加校园绿化比赛，鼓励学生动手实践，通过比赛展示自己的成果和经验，激发学生的参与热情。
4. 设立固定植物展示区：在校园内设立固定的植物展示区，展示各种花卉、草木和盆栽植物，通过观察和学习，提高学生对植物的认识和了解。
5. 厨余垃圾处理：建设学校厨余垃圾处理系统，将厨余垃圾进行分类处理，并用于有机肥料的生产，用于校园绿化的施肥。
6. 宣传推广活动：开展环保主题的座谈会、讲座和宣传活动，提高全校师生对园丁工程的认知度，激发大家对环保事业的热情。
7. 教育培训：组织学生、家长和教师参加环保教育培训，提高园丁工程的实施效果，培养学生对环保的责任感。
8. 学生义务劳动：将园丁工作纳入学生义务劳动的范围，让学生在帮助学校进行绿化建设的同时，锻炼他们的劳动精神和团队合作能力。
中学“和谐园丁”评选方案（二篇）
中学“和谐园丁”评选方案——和谐育人育和谐人一、指导思想为推进和谐教育，响应市区“树标杆、育亮点”精神，进一步推进师德师风建设，增强教师责任感和使命感，锻造出一支为人师表、以德育人教师队伍。
学校每学年进行一次“和谐园丁”的评选活动，评选出学生心目中良师益友，表彰一批爱岗敬业、关心学生，深受学生爱戴的先进典型，达到以评促教、以评促学，推进教学质量提高，营造和谐校园。
经研究决定，特制定《河天中学“和谐园丁”评选方案》。
二、评选原则（一）公平、公正、公开，透明操作，民主管理。
（二）每学年度评选一次，按程序操作。
（三）评选出的优秀教师给予当年度河天中学“和谐园丁”称号，包括校级、街道、区级优秀教师（优秀班主任和优秀教育工作者）。
三、评选对象校级先进面向全体教职工；街道以上先进面向在编在岗教师。
四、基本条件（一）师德要求符合《中小学教师职业道德规范》要求，符合学校师德相关要求与学校教育的有关要求作为底线规定，并强调：1.热爱事业，热爱学生，具有正确的教育观念，工作表现良好。
2.为人师表，严格规范，无违反师德以及学校规章制度的行为。
3.教书育人，关心学生，注重学生品德教育，积极参加学生的教育教学管理工作。
（二）教学业务1.按质按量出色完成课堂教学工作，教学质量、班级规范反映好。
2.积极投身教改实践，按要求认真完成各项教学、教研任务。
主动承担学校安排的各项教育教学任务，积极配合学校抓好教学常规和学生学习规范。
（范本）（范本）3.有扎实的教学和教研功底，认真参与公开课等活动，积极参与教学研究，得到同事、学校以及家长等方面的肯定。
（三）教学效果1.因材施教，注重分类，所带班级学生在教育教学各方面有进步。
2.加强指导，减轻过重负担，提高效率，学生学习积极性高。
3.勇于创新，不断进取，教学有特色，所带班级学生成绩进步明显。
五、评选程序（一）“和谐园丁”之校级先进由优秀教师和优秀班主任组成。
1.优秀教师由各年级组长___年级教师推选候选人___（推选时参考教学成绩、量化考核分数等），候选人人数比例占全年段的___%。
中学“园丁工程”方案（二篇）
中学“园丁工程”方案一、目的落实学校“为民办学、质量立校、科研兴校、依法治校”的思想，以“省三星级高中”为契机，努力打造一支“业务精干、作风踏实、团结协调、乐于奉献”的优质师资队伍，全面提高教育教学质量，促进学校、教师、学生的可持续发展。
二、责任“名师”的责任1、名师应在弘扬高尚师德、深化教育教学改革、推进素质教育等方面发挥示范作用。
在高质量完成本职教学工作任务外，每年应在全校范围内至少开设两次高质量、高水平的观摩课、示范课和专题学术讲座等。
2、名师在培养和指导青年教师方面应取得新的成绩，所指导或培养的青年教师应在全区及以上的教学评比中获奖或在学术研究上取得显着成绩。
3、名师应积极开展教育科研工作，承担市级重点科研课题，每年至少有一篇较高学术水平的研究论文在市级以上期刊上发表。
并力争主持或参与省与省级以上重点课题的研究。
4、名师应承担一定的校本课程、校本教研、校本培训任务。
“学科带头人”的责任1、学科带头人应在优化教学进程、全面提高教学质量等方面发挥示范作用。
所承担的学科教学工作应在本校乃至本区名列前茅，并在学科教学中起指导示范作用。
2、学科带头人应积极开展教育科研，承担校级以上科研课题，并取得较好的科研成果。
3、学科带头人应承担本校校本课程、校本培训、校本教研工作，并在培养和指导青年教师方面取得较好成绩。
“优秀青年教师”的责任1、优秀青年教师应积极参加市、区各项教育教学改革和实践，有较强的敬业精神和创新意识，教育教学效果显着。
在实施素质教育，推进教育现代化方面走在前列。
2、积极进取，自觉参加教师继续教育，不断提高自身素质。
三、待遇1、校名师：颁发证书，三年内享受学校专家津贴，年度评优优先。
2、校学科带头人：颁发证书，三年内享受高一级职称课时津贴，年度评优优先。
3、校青优：推荐参加市区青优评比。
两年内评先进优先。
中学“园丁工程”方案（二）一、项目背景和目标学校是培养学生综合素质的重要场所，而学校的环境则直接影响学生的学习和生活。
中小学幼儿园“园丁工程”实施方案
中小学幼儿园“园丁工程”实施方案Implementation plan of "gardener project" in primary a nd secondary school kindergartens编订：JinTai College中小学幼儿园“园丁工程”实施方案小泰温馨提示：报告是按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。
本文档根据申请报告内容要求展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
校长是一校之本，教师是一校之基，有什么样的校长就有什么样的学校，有什么样的老师就有什么样的学生。
因而加强对校长、教师的培养和教育，是推动我区教育事业科学发展的关键环节，是建设教育强区的根本保证。
依据《xxx小学幼儿园“园丁工程”实施意见》的要求，结合东川区教师队伍建设的实际，特制订本实施方案。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中全会、省委八届八次全会精神，按照市委九届六次全体（扩大）会议提出的奋斗目标，坚持以人为本、优先发展、统筹规划、分类指导的原则，实施以德师风建设为核心，以达标优化为基础，以专业化发展为导向，以制度创新为动力，以农村教师为重点的“园丁工程”，努力建设一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍，为建设教育强市提供智力支持和人才保障。
——师德师风整体提升。
通过社会主义核心价值观的教育和师德师风建设，促进广大教师具备坚定的政治思想素质和优良的道德品质，爱岗敬业，教书育人，为人师表。
——数量结构达标优化。
科学核定教师编制，实行动态管理和自主调配，畅通流动渠道，促进教师资源总量稳步增长。
实施素质教育，推进课程改革，配足配齐各学科专任教师，促进学科、学段、区域教师结构更趋合理。
xx小学“最美园丁”评选活动方案
xx小学“最美园丁”评选活动方案学校发展离不开一支优秀的教师队伍。
为激发全校教师自觉履行职责，敬业爱生、教书育人，不断提高师德水平和教育教学质量，学校拟开展“最美园丁”的评选活动。
一、活动目的通过“最美园丁”评选，发现并树立为教育事业奉献青春和热情的优秀教师典型，总结他们的先进事迹，在全校范围营造尊师重教、敬业爱生、乐于奉献的浓厚氛围，激励全校教师为学校又好又快发展贡献更大的力量。
二、评选对象全体在职教师三、评选对条件1.认真践行社会主义核心价值观，具有坚定的政治立场，拥护中国共产党领导，热爱教育事业，遵纪守法；2.了解学生特点，尊重学生人格，公平对待每一位学生，不体罚、变相体罚学生，不歧视、侮辱学生，耐心细致做好思想工作，培养学生自信心和健全人格，努力成为学生的良师益友；3.勤于理论学习，勇于教改实践，认真上好每一节课，细致批改每一次作业，耐心辅导后进学生，使每一个学生都有进步，成为教学同行的佼佼者；4.具有先进理念，着眼学生未来，为学生一生发展提供有力支持和帮助，发现并培养学生的兴趣特长，使学生在某一个方面取得优秀成绩；5.重视家校联合，掌握沟通技巧，经常向家长传递正确的教育方法或建议，虚心听取家长合理意见，对家长不指责、不抱怨、不偏向，努力形成家校合力。
四、评选程序1.宣传阶段（5月17日起）通过班级群、校园网站和微信公众号发布活动方案，让每位家长、教师明确活动目的，评选条件，提高参与活动的自觉性和主动性。
2.推荐阶段（5月20日——6月7日）由学生和家长推荐自己满意的教师作为“校园最美园丁”候选人，并填写好推荐表；也可填写纸质稿。
截止时间：6月7日。
3.评选阶段（6月8日——6月28日）学校对家长推荐材料进行认真审核，通过座谈会等形式广泛听取意见，提出正式候选人，发布候选人优秀事迹，由全校家长投票，参考票数最终确定“最美园丁”，并在校门口公示；4.总结阶段（暂定区级综合督导期间）利用网站等平台对“最美园丁”进行宣传，邀请相关领导为获奖教师颁奖，同时对活动情况进行总结，提出进一步加强师德建设的意见。
校园园丁活动方案策划
校园园丁活动方案策划一、活动目的校园园丁活动是为了促进学生的环境意识和团队合作精神，培养学生的责任心和社会责任感，提高学生对环境保护的认识，并改善和美化校园环境。
二、活动对象全校学生三、活动时间活动时间可设定为每周周末，持续进行一个学期。
四、活动形式1. 树木护理：学生可以组成团队，负责学校内各个区域的树木护理工作。
活动内容包括修剪树枝、浇水施肥、松土除草等。
可以通过专家指导、讲座等形式提供相关知识培训，让学生了解树木护理的基本原理和方法。
2. 花坛管理：学生可以自愿加入花坛管理小组，负责校园内花坛的设计、种植和养护工作。
可以通过举办花卉展览、花坛设计比赛等形式，激发学生的兴趣和创造力。
3. 垃圾分类：学生可以组成团队，负责学校内垃圾分类和回收工作。
可以通过垃圾分类示范区的建设、宣传栏的制作等方式，提高学生的垃圾分类意识和实践能力。
4. 环境宣传：学生可以组织一些环保主题的宣传活动，如环保讲座、环保知识竞赛等。
可以邀请专家和环境保护组织的代表来校园进行宣讲，引导学生关注环保问题。
5. 规划设计：学生可以参与校园环境规划和设计的过程，提出自己的建议和意见。
可以开展校园环境设计比赛，让学生发挥自己的创造力和想象力。
五、活动准备1. 宣传工作：在校园内悬挂宣传横幅，制作宣传海报，通过校园广播、校报等渠道宣传活动内容及形式，吸引学生的参与。
2. 志愿者招募：通过各种途径，如班级会议、校园广播、社交平台等招募学生参与园丁活动，并建立志愿者团队。
3. 资源准备：购买种子、花卉、土壤、工具等园艺用品，确保活动的顺利进行。
4. 活动场地准备：准备树木护理区、花坛区、垃圾分类区等活动区域，提供适合活动的环境。
六、活动执行1. 组织志愿者培训：组织专家进行相关培训，教授园艺技能和环境保护知识，提高志愿者的业务水平和责任感。
2. 分配任务：根据志愿者的专长和兴趣，将任务合理分配，确保每个人都能发挥自己的特长。
3. 定期会议：每周召开一次志愿者会议，交流工作情况，解决问题，提出改进意见。
校园园丁活动方案策划
校园园丁活动方案策划一、活动背景随着社会的发展和人们环保意识的提高，校园园丁活动成为了学校和社会的一个重要议题。
通过开展园丁活动，可以提高学生的环保意识，培养学生的团队合作精神，促进学生身心健康成长。
因此，本次园丁活动旨在激发学生的环保意识，引导学生主动参与环保活动，共同营造一个美好的校园环境。
二、活动目的1. 提高学生的环保意识，让学生了解环境保护的重要性，树立环保意识。
2. 培养学生的团队合作精神，让学生在活动中学会团队合作，培养学生的团队意识和责任感。
3. 促进学生身心健康成长，通过参与园丁活动，让学生享受大自然的乐趣，减轻学习压力，培养学生的阳光心态。
三、活动内容1. 园林改造活动：在学校园区内选择一个区域，让学生们一起参与园艺活动，清理乱堆乱放的垃圾，修剪花草树木，美化校园环境。
2. 种植绿植活动：在校园内设立绿植种植区，让学生们亲自动手，体验种植的乐趣，懂得保护植物的重要性。
3. 环保宣传活动：通过讲座、演讲、展览等形式，向学生宣传环保知识，引导学生养成环保习惯。
4. 义务清理校园垃圾：组织学生们在午后的课余时间，拿着垃圾袋，一起到校园内进行义务垃圾清理，提醒大家保持校园卫生。
四、活动实施计划1. 活动时间：本次园丁活动计划在每周的周六上午进行，活动时间为8:00-12:00。
2. 活动人员：本次活动所需的人员包括学生、老师以及志愿者，每个班级需要指定一名老师负责组织学生参与活动。
3. 活动安排：活动分为集中活动和分散活动两种形式，集中活动主要包括组织学生进行园林改造和种植绿植活动，分散活动主要包括环保宣传和义务清理校园垃圾等活动。
五、活动宣传1. 制作宣传海报：在学校各个角落张贴宣传海报，让学生了解活动的内容和时间地点。
2. 课堂宣传：让老师在课堂上对活动进行宣传，鼓励学生踊跃报名参与。
3. 校园广播宣传：通过校园广播对活动进行宣传，让更多的学生了解活动。
六、活动保障1. 物资保障：校方提供所需的园林工具、种植工具等园务用品，保障活动的顺利进行。
园丁模式落地——三小小学劳动教案实践分享
近年来，“园丁模式”受到越来越多的关注和认可，作为一种基于“教师-学生-家长”共同参与的育人模式，已经在很多学校得到了广泛的应用。
在实践中，园丁模式最重要的一点是“劳动教育”，通过劳动教育培养学生的实践能力，锻炼其创新思维和动手能力，对于学生的未来发展也有着非常大的帮助。
为了探讨园丁模式“劳动教育”在小学教育中的实践，笔者近日走访了了解了几所小学的实践情况，并整理出实践分享，希望能够对大家有所启迪。
一、学校1：小树苗小学小树苗小学是一所地处北京市中心地带的小学，学校一直积极探索和实践园丁模式，特别是“劳动教育”方面推出了一系列的授课方案，以实际操作的方法帮助学生理解和掌握重要的知识和技能。
在小树苗小学中，老师们采用了很多有趣、生动的方式来教学生劳动技能。
例如，他们会组织学生在校园内进行种植和养殖，让学生亲手种植蔬菜、果树等。
通过实际操作，帮助学生更好的理解种植、养殖、管理等知识，并培养他们的实践能力和创新思维。
学校还设有“生活技能”分科，其中包括厨艺、木工等方面课程的安排，学生可以在这些分科中学习基本的生活技能，比如煮菜做饭、制作木工制品等。
通过这些课程，学生们逐步养成了做事认真负责、互助协作等好的习惯，取得了很好的成效。
二、学校2：小翠微小学小翠微小学也是一所实践园丁模式、注重劳动教育的小学。
老师们在课程中融入了各种生活中的劳动技能，帮助学生掌握多项实用技能。
其中一个比较受欢迎的课程是“手工DIY”，学生们可以根据自己的兴趣，自由发挥创造力，制作各种物品。
这些手工制品不仅可以拿回家里展示，还可以用来装饰校园环境，增添校园的生机和活力。
在学习课程之外，小翠微小学的老师们还会组织学生进行一些社会公益活动。
比如，学生们会参与到校外环保活动中，帮助清洁环境，在行动中锻炼学生的实践能力和责任感。
三、学校3：小红花小学小红花小学是一所依托社区建设的小学，也非常注重“劳动教育”方面的实践。
学校在实践中结合了社区建设和生活实际的方方面面，使学生们更好地地了解到劳动的重要性和意义。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
赣马镇中心小学推荐“连云港市优秀教育工作者优秀教育园丁”方案
各完小：
为做好我校推荐“连云港市优秀教育工作者优秀教育园丁”工作，现将有关事项通知如下：
一、评选范围
“连云港市优秀教育园丁”的参评对象为2014－2015年度在全市各级各类学校及其他教育机构中从事教育教学、科学研究、管理服务等工作，并取得突出成绩的在职在岗教育工作者。
近5年已获得市优秀教育园丁、市优秀教育工作者及以上表彰的不再参加评选。
二、评选条件：
遵守国家法律法规和规章制度，忠诚于人民的教育事业，求真务实，锐意改革，无私奉献，师德高尚，能够充分展现新时期人民教师的光荣形象，并具备下列条件之一：1．全面贯彻教育方针，积极实施素质教育，关爱学生，促进学生全面发展，教书育人，为人师表，在培养人才方面成绩突出；
2．高质量地完成教育教学工作任务，努力进行教育创新，在教学改革、教材建设、实验室建设、提高教育教学质量等方面成绩突出；
3．在教育教学研究、科学研究、技术推广等方面有创造性的成果，具有较高的科学价值或者经济效益、社会效益；
4．在学校管理、服务和学校建设方面有突出成绩。
三、推荐评选办法
各完小、后勤限报一名教师，必须符合评选基本条件，要经过完小的评选推荐选拔。
各完小于2015年7月9日下午17点前上报推荐教师名单，并上报本完小评选办法及过程性材料。
被推荐教师按照“赣马镇推荐参评市优秀教育园丁量化评分表”于2015年7月10日上午17点前（预期视为弃权）带相关材料的原件和复印件到于赣马小学副校长室管锦善处进行量化打分，根据量化打分结果确定最终评选结果。
赣榆县赣马镇中心小学
2015.7.9
附：赣马镇推荐参评市优秀教育园丁量化评分表
赣榆县赣马镇中心小学推荐参评“市优秀教育园丁”
量化评分参考表
申报人：。