中班语言活动月亮姑娘做衣裳教案反思
幼儿园月亮姑娘做衣裳教案反思
幼儿园月亮姑娘做衣裳教案反思.docx(1)大班优秀语言教案月亮姑娘做衣裳含反思教学目标1、理解故事内容，知道月亮每天都有变化。
2、在语言环境中识记生字裁缝、姑娘、说、胖。
3、提高学生语言表达能力，引导学生运用自己个性化的方式将故事讲述出来。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
教学准备自制月亮变化图;故事录音;生字卡。
教学课时：三课时四、教学过程第一课时1、谜语导入师：上课之前，老师要给大家猜个谜语，小朋友们玩过猜谜语的游戏吗生答师：请认真听题，比一比谁的小脑袋最聪明-有时圆圆像个盘，有时弯弯像个船，要问这个是什么晚上抬头向天看。
猜一猜是什么啊点名提问师：真聪明，被你们猜到了，谜底就是月亮。
今天呢，我们就来学习有关月亮的故事。
2、谈话揭题，整体感知师：月亮啊，虽然在夜晚才会出来，但是呢她是个非常爱美的姑娘，她特别喜欢穿新衣裳，小朋友们是不是跟月亮姑娘一样喜欢穿新衣裳啊生答师：这节课呢，我们就陪着月亮姑娘一起去做新衣裳，好不好生答板书课题：月亮姑娘做衣裳（其中姑娘可以重点突出，读三遍）师：月亮姑娘是怎样做的呢让我们一起来听听这则小故事吧!师：故事美不美啊生答师：听完这么美的故事，谁能来告诉老师月亮姑娘是怎么做新衣裳的呢点名提问师：看来小朋友们听的很认真啊!都知道月亮姑娘找到了裁缝来做新衣裳。
那，裁缝是做什么的呢你们有没有见过裁缝啊点名提问师：（总结学生所回答的内容）。
裁缝就是做衣服的人，对不对生答3、分段欣赏故事师：那月亮姑娘的新衣裳做的怎么样呢我们一起来看看书上怎么讲的，好不好生答师：请小朋友们打开课本34页，跟着老师一起读一读这一页的小故事，读的时候，你们的小手指不许偷懒，要逐字逐字的指着读，跟上节奏，能做到吗生答师：故事的前半部分读完了。
谁能告诉老师，裁缝和月亮姑娘之间发生了什么有趣的事情呀点名提问师：及时表扬鼓励学生。
根据学生回答的内容，老师应及时强调初三、初五、初十这几个时间点，引导学生总结出这一部分的故事内容。
月亮娃娃做衣裳教案反思
月亮娃娃做衣裳教案反思教案名称：以月亮娃娃做衣裳教学目标：1. 学生能够利用月亮娃娃制作简单的衣裳。
2. 学生能够发挥想象力，设计出个性化的月亮娃娃衣裳。
3. 学生能够培养手工制作的兴趣和能力。
教学准备：1. 月亮娃娃2. 布料、丝线、针等手工制作工具3. 彩色绘画工具教学步骤：1. 引入：老师向学生展示一些利用月亮娃娃制作的衣裳，并引导学生讨论月亮娃娃的特点和制作衣裳的想法。
2. 实践：学生根据老师的示范，利用布料、丝线、针等工具，开始制作月亮娃娃的衣裳。
3. 创新：学生根据自己的想法和创意，设计并制作个性化的月亮娃娃衣裳。
4. 展示：学生展示自己设计制作的月亮娃娃衣裳，并进行互相欣赏和交流。
5. 反思：老师和学生一起反思本次活动的收获和不足，讨论如何进一步提高制作衣裳的技巧和创意。
教学反思：通过本次以月亮娃娃做衣裳的教学活动，我对教学过程进行了深入的反思。
首先，我发现学生在制作衣裳的过程中表现出了极大的兴趣和激情。
他们在设计和制作衣裳时展现了想象力和创造力，每个孩子都展现出了独特的风格和特点。
这让我意识到手工制作对于培养学生的创造力和想象力有着重要的作用，我应该在日常教学中多加强手工制作的内容。
其次，我也发现了一些不足之处。
在教学过程中，我可能没有给予学生足够的指导和帮助，导致一些学生在制作衣裳的过程中遇到了困难。
我应该在教学中更加耐心地指导学生，帮助他们克服困难，提高手工制作的技巧。
另外，我还发现一些学生在设计衣裳时缺乏想象力，他们只是简单地模仿他人的作品。
这让我意识到在教学中应该更加注重培养学生的独立思考能力和创造力，让他们敢于展现自己的想法和风格。
综上所述，通过本次教学活动的反思，我意识到手工制作对于学生的成长和发展具有重要的意义。
我将在日常教学中更加注重手工制作的内容，给予学生更多的指导和帮助，激发他们的创造力和想象力，让他们在制作衣裳的过程中收获更多的快乐和成长。
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班教学计划《月亮姑娘做衣裳》带反思中班教学计划《月亮姑娘做衣裳》包括对适用于中班的语言主题教学活动的反思。
让孩子们敢于在团队面前大胆表达月亮变化的话，了解故事的内容，并了解月亮的变化过程，同时知道月亮每天都在变化。
视听和基于演讲的互动以及发展连贯表达能力的结合。
来看看带有反思性教学计划的幼儿园中班《月亮姑娘做衣裳》。
活动目标：1.了解故事的内容，瞥见月球的变化过程，并知道月球每天都在变化。
2.敢于在集体面前大胆表达月亮的说法。
3.通过结合视听和说话的交互式方法来开发连贯表达的能力。
4，能静静地听别人的演讲，并积极思考文学活动的乐趣。
活动准备：1.上课前观察月亮。
2，通易软件。
3.月亮改变了图片。
活动程序：一，进口1.以一种猜测的形式带领月亮。
老师：你看到的月亮是什么？（儿童可以自由回答）老师引导他们说“弯曲”和“圆”。
2.一天，天气很冷。
那个月亮女孩想做衣服。
但是，当月亮女孩洗衣服时，发生了一些事情。
您想知道发生了什么吗？（思考）好的，让我们一起听一个故事。
故事的名称称为《月亮姑娘做衣裳》。
其次，孩子充分欣赏这个故事老师的问题：1.月球姑娘穿衣服怎么办？（孩子们可以根据他们正在听的故事的内容自由回答）2.为什么月亮女孩不能穿西装？（孩子们可以自由回答并用完整的句子指导孩子回答。
老师总结：因为月亮女孩每天都在变化。
）第三，结合月球变化图，分阶段欣赏Flash故事T：月亮女孩是如何改变的？让我们仔细看看并听这个故事。
1.一开始的月亮女孩是什么？（小弯成小女孩的眉毛；显示图片）T：你为什么要穿衣服？（晚上，凉风拂面，她有点冷）2，T：五天后，月亮女孩去裁缝店接衣服。
可以穿得到的衣服吗？为什么？（不，因为她有点胖，像弯曲的镰刀一样，正在显示图片）T：看来裁缝必须为她重做一件。
让我们看看.3，T：又过了五天，月亮女孩又去找衣服了。
这是她的衣服穿了吗？为什么？（不，月亮女孩更胖，像小船一样弯曲；显示图片）4. T：如果裁缝师傅给她另一份工作，您猜它会成功吗？为什么？然后让我们看看.成功了吗？T：又过了五天，月亮女孩去买了衣服。
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思教学目标1.能够听懂故事，理解并描述其中所发生的事情。
2.听懂老师讲解的制作衣裳的步骤，参与其中并完成自己的作品。
3.鼓励幼儿在艺术创作中发挥自己的想象力。
教学准备1.故事《月亮姑娘做衣裳》2.粉笔、黑板3.贴纸、彩色纸、剪刀、胶水教学过程1. 导入老师问幼儿：“你们今天知道月亮姑娘吗？是谁呀？”然后引导幼儿叙述故事内容。
2. 故事讲解老师向幼儿们讲述《月亮姑娘做衣裳》故事，通过丰富的语言描述，让幼儿更好地理解故事情节，同时也通过比喻的方式，引起幼儿们的好奇心，引导幼儿参与到故事中来。
3. 制作衣裳老师向幼儿们展示制作衣裳的步骤，并手把手地教授给每个幼儿，让幼儿们通过动手实践来学习。
在制作的过程中，老师鼓励幼儿们自由地发挥自己的创造力和想象力，让每一件衣裳都具有幼儿们自己独特的设计和装饰。
4. 车轮戏剧幼儿们完成衣裳后，老师邀请他们在舞台上一展身手，进行一场有趣的车轮戏剧表演。
幼儿们可以自由地扮演想要的角色，并在表演中充分展示自己的创造力和想象力。
教学反思1.故事选取本次教学使用的故事《月亮姑娘做衣裳》结构简单，情节生动，贴近幼儿，讲述了一个关于美的童话故事，能激发幼儿的想象力和创造力。
2.教学策略通过讲故事和亲自动手制作衣裳，能够激发幼儿的积极性和参与性。
同时，车轮戏剧表演也是本次教学的重头戏，能够以兴趣为基础，激发幼儿的创造力和想象力。
3.教学纪律在教学过程中，由于幼儿年龄较小，难免有一些不听话的情况出现，需要在教学的过程中保持良好的纪律，适当地调整教学速度和方法。
总结本次教学采用了讲故事、手工制作、车轮戏剧等多种教学手段，能够充分激发幼儿的兴趣和创造力。
同时，也需要注重幼儿的纪律和教学质量，通过不断的反思和调整，更好地实现教育目标。
中班语言《月亮姑娘做衣裳》教案及反思
中班语言《月亮姑娘做衣裳》教案及反思《中班语言《月亮姑娘做衣裳》教案及反思》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1.欣赏诗歌，能理解作品描绘的画面，感受诗歌语言所表现的意境美。
2.学习有感情的朗诵诗歌，正确运用量词：湾、棵。
3.运用自己积累的经验大胆想象，尝试仿编诗句。
4.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5.理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
活动准备：教学挂图，配音磁带，录音机活动过程：一、创设情境，导入活动1.谈话导入师：你们看到过月亮吗?幼儿：月亮在天上;晚上才有月亮;有时候清早还能看到月亮等师：你们看到的月亮是什么样子的?幼儿：圆圆的、亮亮的;有时是弯弯的像香蕉。
教师小结：小朋友说的非常好，今天老师给小朋友带来了一首关于月亮的诗歌，我们一起欣赏二、初步感受诗歌内容1.教师富有感情地配乐朗诵诗歌。
师：诗歌的题目是什么?你们听到诗歌里说了什么?幼儿可以泛泛地说2.幼儿看图片，再次欣赏教师配乐朗诵。
提出欣赏的要求：诗歌里有谁?他们在哪里看到了月亮?(1)师：小鸟在哪里看到了月亮?它说了什么?(2)师：青蛙在哪里看到了月亮?他说了什么?(3)师：宝宝在哪里看到了月亮?他又说了什么?三、深入理解诗歌的情感内涵1.幼儿在教师带领下有感情地朗诵诗歌，注意语调的轻柔及量词的运用。
2.组织幼儿讨论。
(1)师：月亮真的挂在树梢了吗?为什么说树梢挂一个月亮?幼儿：这是月亮的光照在树梢上。
师：小鸟为什么说：月亮和我好?幼儿：月亮给小鸟照亮了路;月亮看着小鸟睡觉，月亮喜欢小鸟。
教师小结：小朋友说的都有道理，月亮光撒在了树梢上，远远望去好像在高高的树梢上挂着一个月亮。
理解词：挂师：这里用了一个好听的词：挂，请小朋友做一个“ 挂”的动作，老师示范用“挂”说一句话：墙上挂着一个包。
请幼儿也用“挂”说一句话。
幼儿：架子上挂着一块毛巾;晾衣架上挂着一件衣服等。
(2)师：为什么诗歌中说池塘里漂一个月亮?池塘里真的有月亮吗?幼儿：在池塘里看到的是月亮的影子。
月亮姑娘做衣服幼儿教案反思
月亮姑娘做衣服幼儿教案反思教案标题：月亮姑娘做衣服幼儿教案反思教案目标：1. 帮助幼儿了解月亮姑娘的故事并理解其中的道德教育意义。
2. 培养幼儿的创造力和动手能力。
3. 提高幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备：1. 月亮姑娘的故事书籍或故事卡片。
2. 衣服制作所需的材料，如布料、线、针、纽扣等。
3. 幼儿绘画和手工制作材料。
4. 彩色纸和彩色笔。
教学过程：1. 导入（5分钟）：- 通过展示月亮姑娘的故事书籍或故事卡片，引起幼儿的兴趣。
- 向幼儿简要介绍故事的主要内容，例如，月亮姑娘用自己的星星做成了漂亮的衣服。
2. 故事讲解（10分钟）：- 用简单的语言向幼儿讲解月亮姑娘的故事，重点强调她的创造力和善良。
- 在讲解过程中，提问幼儿关于故事情节和道德教育的问题，鼓励幼儿参与讨论。
3. 制作衣服活动（20分钟）：- 提供幼儿所需的材料，让他们自由发挥，制作自己的衣服。
- 鼓励幼儿展示他们的创造力，并提供帮助和指导。
4. 衣服展示和分享（10分钟）：- 邀请每个幼儿向全班展示他们制作的衣服，并分享他们的创作灵感和体会。
- 鼓励其他幼儿提出问题或给予赞美和鼓励。
5. 绘画活动（10分钟）：- 提供彩色纸和彩色笔，让幼儿绘制自己喜爱的衣服设计。
- 鼓励幼儿用语言描述他们的设计，并与其他幼儿分享。
6. 教学反思（5分钟）：- 与幼儿一起回顾整个教学过程，询问他们对活动的感受和学到的知识。
- 鼓励幼儿提出问题和提供改进意见。
教案反思：在这个教案中，我尝试结合故事讲解和实践活动，以培养幼儿的创造力和动手能力。
通过讲解月亮姑娘的故事，幼儿不仅能够理解故事的道德教育意义，还能够受到她的创造力的启发。
制作衣服的活动为幼儿提供了实践的机会，让他们亲自动手制作自己的衣服，培养了他们的动手能力和创造力。
同时，绘画活动也为幼儿提供了表达自己想法和设计的机会，提高了他们的语言表达和沟通能力。
在教学过程中，我积极引导幼儿参与讨论和分享，鼓励他们表达自己的想法和体会。
月亮姑娘做衣裳教案反思
月亮姑娘做衣裳教案反思
我作为一名教师，在教授《月亮姑娘做衣裳》这篇课文时，发现许多学生对于这篇文章的深层含义并不理解。
因此，我希望通过本次反思，总结出一些教学中的不足之处，并寻找解决方法。
首先，我认为我在课前没有充分准备。
我只是简单地阅读了这篇文章，没有深入挖掘其中的意义。
因此，在课堂上，我只是通过简单的朗读和解释，让学生了解了故事的大意。
但是，这种方法并没有帮助学生理解文章的深层含义。
其次，在课堂上，我没有让学生积极参与互动。
我只是简单地阐述故事情节，没有引导学生思考。
这使得学生们缺乏参与感，对文章的理解也受到了限制。
针对这些问题，我认为可以采取以下措施：
首先，在课前，我应该仔细阅读文章，深入挖掘其中的含义，充分准备好教学内容。
这样，在课堂上我就可以更加有自信地引导学生理解文章的深层含义。
其次，在课堂上，我应该采用更加互动的教学方法。
我可以通过提问、讨论和小组活动等方式，让学生积极参与进来，增强他们的参与感和兴趣。
这样，他们就能够更加深入地理解故事中的含义和主题。
综上所述，通过这次反思，我意识到了自己在教学中的不足之处，并且也找到了相应的解决方法。
我相信，在今后的教学中，我会更加注意教学准备和教学方法，让学生们能够更加深入地理解文学作品的深层含义。
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中班语言优秀教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》
中班语言优秀教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》引言语言是人类交流和表达思想的重要工具。
在幼儿园阶段，幼儿的语言能力得到快速发展，也是幼儿个性和社会认知的基础。
有效的语言教育可培养幼儿的听、说、读、写等语言技能，为幼儿正确思考和表达提供帮助。
本文将介绍一份中班语言教案及教学反思《月亮姑娘做衣裳》。
教学目标1.认知词汇“月亮姑娘”、“做衣裳”；2.能根据故事情节表述简单的故事梗概；3.培养幼儿的语言表达能力，训练幼儿听、说、用语言描述事物的能力；4.提高幼儿的合作学习能力，培养团队合作精神。
教学准备1.图书《月亮姑娘做衣裳》；2.清晰、生动、富有节奏的教材录音；3.图片或实物作为教具，用于帮助幼儿理解、表述故事情节。
教学步骤步骤一：引入1.导入教材，把图书封面展示给幼儿，引导幼儿通过观察封面、猜测标题来预测故事内容；2.播放故事录音，让幼儿直观感受故事情境，促进幼儿的兴趣和好奇心。
步骤二：讲解1.听录音，帮助幼儿认知新词汇“月亮姑娘”、“做衣裳”；2.讲述故事情节，让幼儿对故事有更深入的理解。
步骤三：表述1.学习团队合作，以小组为单位，让幼儿表述故事情节；2.在组内讨论故事梗概，让幼儿们进行合理的语言表述，帮助幼儿表达自己的观点和看法。
步骤四：独立思考1.分组展开小组比赛：让每个小组独立发挥，用自己的语言，根据故事情节重新编排故事；2.让每个小组分享自己的故事，提高幼儿的表达和听取能力。
步骤五：总结1.教师通过听取学生的个人表述、团队表述及故事编排，评估学生的语言范畴；2.引导学生反思语言表述中存在的问题，提高幼儿思维能力，指导幼儿合理表达自己的观点。
教学反思教学过程中，通过运用多种教学方法，如讲解、表述、比赛等，帮助幼儿加深故事理解，展现自己的想象和理解能力。
在故事表述环节中，老师刻意设计团队合作及小组比赛，激发了幼儿们的学习热情，大大提高了课堂氛围。
同时，在反思中，我们发现部分幼儿语言表达上仍存在不适宜的表述或存在表述不清等问题。
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思一、教学目标1.能够听懂并模仿教师的表演和动作，理解故事情节。
2.能够运用想象，创设场景并表演故事内容。
3.能够制作简单的小手工——太阳帽。
二、教学内容及过程1. 热身活动教师与孩子们一起唱唱跳跳，活跃气氛，让孩子们进入学习状态。
2. 故事引入教师向孩子们讲述《月亮姑娘做衣裳》这个故事的情节，可以配合动作和表情，让孩子们更好地听懂故事内容。
3. 故事表演教师可以表演故事中的人物，或者请几位孩子出来表演故事。
在表演过程中，教师可以与孩子们互动，让他们参与进来。
4. 故事情节复述教师让孩子们回忆故事情节，让他们自己讲述故事的内容。
同时，教师要引导孩子们理解故事中的含义，让他们学会从故事中获取启示。
5. 创设场景表演教师可以让孩子们自己模拟故事情节的场景，并表演出来。
或者，教师可以引导孩子们进行角色扮演，让他们在游戏中体验故事中的人物。
6. 制作小手工教师向孩子们展示如何制作简单的太阳帽，让孩子们自己动手制作。
三、教学反思本次教学活动适合中班孩子们，他们年龄较小，注意力难以持久。
因此，在教学过程中，我采用了轻松愉快的方式，以引起孩子们的兴趣。
同时，我注意引导孩子们参与到活动中来，让他们在游戏中学会了故事的内容和含义。
在故事表演环节中，我选用了孩子们比较熟悉的角色扮演的方式，让孩子们更加深入地理解了故事中的人物和情节。
同时，在场景表演环节中，我让孩子们自己创设场景，这样孩子们就更加深入地参与了故事的情节中。
在制作手工的过程中，我让孩子们跟着我的示范，让他们动手制作，并展现自己的创造力。
这样，孩子们不仅学会了故事内容，还学会了制作简单的手工。
总之，这次教学活动得到了孩子们的积极响应。
在活动结束后，我还向孩子们发放了小奖励，以激发他们的学习兴趣。
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思
幼儿园中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思中班教案《月亮姑娘做衣裳》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句，理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化，通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力，快来看看幼儿园中班《月亮姑娘做衣裳》含反思教案吧。
活动目标：1、理解故事内容，初步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都在变化。
2、敢于在集体面前大胆地表述月亮变化的语句。
3、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
4、能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
活动准备：1、课前观察月亮。
2、童易软件。
3、月亮变化图片。
活动过程：一、导入1、以猜谜形式引出月亮。
师：你看到的月亮是什么样的呢？（幼儿自由回答）教师引导他们说出“弯弯的”“圆圆的”等词语。
2、有一天，天气冷了，月亮姑娘想做件衣裳，不过，月亮姑娘做衣服时，发生了一些事情，你们想不想知道发生了什么事情吗？（想）好，让我们一起来听一个故事，故事的名字就叫作《月亮姑娘做衣裳》。
二、幼儿完整欣赏故事教师提问：1、月亮姑娘做衣裳时，发生了什么事情呀？（幼儿根据所听的故事内容，自由回答）2、月亮姑娘为什么穿不上合身的衣服呀？（幼儿自由回答，引导幼儿用完整句回答。
教师总结：因为月亮姑娘每天都在变化。
）三、结合月亮变化图，分段欣赏Flash故事T：月亮姑娘究竟是怎么变化的呢？让我们一起再来仔细地看一遍、听一遍故事。
1、刚开始的时候，月亮姑娘是什么样的呀？（细细的弯弯的像小姑娘的眉毛；出示图片）T：为什么要做衣裳？（夜晚，凉风吹的她有点冷）2、T：过了五天，月亮姑娘去裁缝师傅那里取衣服，它取到的衣服能穿吗？为什么？（不能，因为她胖了一点，像弯弯的镰刀，出示图片）T：看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着看……3、T：又过了五天，月亮姑娘又去拿衣服，这次她的衣服好穿了吗？为什么？（不能，月亮姑娘又胖了点，弯弯的像只小船；出示图片）4、T：如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着看……成功了吗？T：又过了五天，月亮姑娘去拿衣服，这次她穿到合身的衣服了吗？（没有）T：小朋友有什么好办法，能让月亮姑娘穿上合身的衣服呢？（幼儿自由回答，用完整句表达）四、结合软件，引导幼儿了解月亮的整个变化过程T：小朋友帮月亮姑娘想了好多好办法，到晚上，你们去告诉月亮姑娘，好吗？不过，老师告诉你们，月亮姑娘还有一个小秘密呢，我们一起来看看吧！1、幼儿一起参与，了解月亮由弯到圆，再由圆到弯的变化过程。
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中班语言活动月亮姑娘做衣裳教案反思中班语言活动月亮姑娘做衣裳教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化，学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看月亮姑娘做衣裳教案吧。
活动目标：
1、理解故事内容，进一步了解月亮的变化过程，知道月亮每天都有变化。
2、学习故事中优美的语言，并根据故事展开丰富的想象。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
活动准备：
图片，月亮变化图（4张：眉毛、镰刀、小船、圆盘），衣裳图，裁缝师傅图片，皱纸、剪刀、糨糊等，故事磁带，录音机活动过程：
一、谈话导入，引出月亮做衣裳的课题。
1、你们见过月亮吗？你见过的月亮是怎么样的？它们像什么？
2、你们见过的月亮它怎么不一样呢，有的弯弯的，细细的像眉毛，有的像小船，还有的像圆盘，如果有一天月亮姑娘想做衣裳了，那会发生什么事情呢？让我们一起来听听《月亮姑娘做衣裳》的故事。
二、结合裁缝师傅，月亮变化图和衣裳变化图，分段欣赏故事。
1、月亮姑娘长得怎么样？为什么要做衣裳？能穿上衣裳吗？为什么？
2、看来裁缝师傅得给她重做一件，让我们接着听……这次她能穿上吗？为什么？
3、如果裁缝师傅再给她做，你们猜会成功吗？为什么？那让我们接着听……有成功吗？
三、结合图片，完整欣赏故事。
师：小朋友们，月亮姑娘做成新衣裳了吗？为什么会这样？让我们仔细来听听这个故事吧！
提问：为什么月亮姑娘做不成新衣裳？
四、活动延伸――月亮姑娘做衣裳
师：原来月亮姑娘每天都在变化，所以穿不上合身的衣裳，可是她不穿衣裳晚上出来会冷呀，你们想个办法帮她做件衣裳好吗？（幼儿用提供的材料做衣裳）
活动反思：
从表象到本质，去引发幼儿思考故事的内涵，幼儿在反复的感受、理解、学习、表现中受到启发，并能根据自己的一定的生活经验进行思考，幼儿的回答是零散的、不到位的，教师又根据有的回答进行提升，让幼儿从中明白：“世上的万物都是变化着的”，这一科学道理。
延伸活动，是本活动的补充和再思考，让幼儿对“变化的事物”保持探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识。