六年级语文期末复习第三单元考点梳理
六年级下册语文第三单元知识点归纳
六年级下册语文第三单元知识点归纳1. 作者与背景。
- 作者是李星华，这篇文章是为纪念她的父亲李大钊同志遇难十六周年而作。
2. 字词积累。
- 多音字：“待”（dāi，待会儿；dài，等待）、“夹”（jiā，夹杂；jiá，夹袄）。
- 重点词语：军阀、娱乐、僻静、恐怖、宪兵、魔鬼、苦刑、严峻等。
3. 主要内容。
- 文章回忆了李大钊同志被捕前、被捕时、法庭上和被害后的情形，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质。
- 被捕前，局势严重，父亲坚持革命工作；被捕时，敌人残暴，父亲处变不惊；法庭上，父亲镇定沉着；被害后，全家悲痛。
4. 描写方法。
- 外貌描写：如“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。
我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
”通过外貌表现父亲在狱中遭受折磨但依然镇定。
- 神态描写：“他脸上的表情非常安定，非常沉着。
他的心被一种伟大的力量占据着。
这个力量就是他平日对我们讲的——他对于革命事业的信心。
”通过神态描写突出父亲对革命的坚定信念。
- 对比描写：如敌人的残暴与父亲的沉着冷静形成鲜明对比，更能体现父亲的伟大品质。
1. 作者与背景。
- 作者毛泽东。
这篇文章是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。
2. 字词积累。
- 多音字：“剥”（bāo，剥皮；bō，剥削）。
- 重点词语：鸿毛、兴旺、炊事员、精兵简政等。
3. 主要内容。
- 主要阐述了中国共产党及其领导的八路军、新四军为人民服务的宗旨。
围绕这个宗旨，论述了如何对待生死、对待批评、对待同志等问题。
- 提出“人总是要死的，但死的意义有不同。
为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。
”强调了为人民利益而死的价值。
- 还提到“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。
不管是什么人，谁向我们指出都行。
只要你说得对，我们就改正。
第三单元复习要点(知识点)-统编版语文六年级上册
第三单元复习要点一、会默如下词语：风靡豁开疙瘩挨揍冰棍俨然橡皮雕成磕碰跺脚颓然沮丧趴在抽屉谜团尚未氧气倾角揭开斑点干燥沙漠磁场抵御因素海盗培养眼巴巴悻悻然摄氏度紫禁城博物院前功尽弃威风凛凛呆头呆脑歪歪斜斜挖空心思叱咤风云别出心裁技高一筹得意洋洋弄巧成拙虎视眈眈大步流星怒气冲冲津津有味念念有词全神贯注忘乎所以一模一样相视一笑两手空空心满意足嫦娥奔月沧海一粟迥然不同井然有序暴露无遗剑拔弩张二、理解以下词语☆☆☆风靡：草木随风而倒，形容事物很风行。
剑拔弩张：形容形式紧张，一触即发。
别出心裁：别：另外。
心裁：心中的设计、策划。
独创一格，另外想出与众不同的主意、办法。
技高一筹：形容双方比较，稍强一些，技艺高人一等。
弄巧成拙：想耍巧妙的手段，结果反而坏了事。
威风凛凛：形容威武雄壮，很有气派，声势逼人。
虎视眈眈：像老虎那样凶狠地盯着。
形容贪婪而凶狠地注视。
【沧海一粟】粟：谷子。
大海里的一粒谷子，形容非常渺小。
☆☆前功尽弃：以前的功绩全部废弃，指以前的努力全部白费。
一哄作鸟兽散：成群的人慌张而狼狈地逃开，就像林中的鸟群或兽群，受到惊吓后散开一样。
多形容敌人的溃败逃走。
暴露无遗：全部、彻底地显露出来，毫无遗漏。
念念有词：念念：诵读。
现多指低声自语，或含糊不清地说个不停。
多含讽刺诙谐意味。
津津有味：形容趣味特别浓厚。
咋咋呼呼：形容吵闹或者说的话没有意思。
悻悻然：不高兴的样子。
化为乌有：乌有：没有，不存在。
形容一下子全部丧失或者落空。
大步流星：形容脚步迈得大，走得快。
忘乎所以：由于过度兴奋或骄傲自满而忘记了言行应该把握的分寸。
三、易错字音威风凛(lǐn)凛俨然（yǎn）剑拔弩（nǔ）张挨（ái）揍沮(jǔ)丧弄巧成拙(zhuō)别出心裁(cái) 卡（qiǎ）住叉（chǎ）腿一绺（liǔ）红线攒（cuán）着颓然（tuí）偃（yǎn）月刀暴露（lù）无遗虎视眈眈（dān）一溜（liù）烟抽屉（ti）悻（xìnɡ）悻然技高一筹（chóu）咋咋呼呼（zhā）虎视眈眈（dān）鏖战犹酣（áo）赫（hè）赫战功跺(duò)脚中轴(zhóu)线倾(qīng)角防御(yù) 金銮（luán）殿额枋(fāng) 窦(dòu)尔敦紫禁(jìn)城矗(chù)立气氛(fēn) 屋脊(jǐ)四、多音字hōng：闹哄哄，哄堂大笑hǒnɡ：哄骗hònɡ：一哄作鸟兽散，一哄而散，起哄mú模样，一模一样，装模作样，模板，模具mó模型，模仿，模糊，模范，规模gōng供应，提供，供不应求gòng供认，口供，逼供，供奉，供职cuán：人头攒动 Zǎn：积攒，攒钱huō豁开、豁口 huò豁达、豁然开朗jì系绳子 xì关系jiǎo角落 jué角色féng缝合 fèng裂缝jìn禁止 jīn情不自禁五、理解课文重点内容：1.《竹节人》围绕“竹节人”主要写了“我们”用毛笔做竹节人、“我们”斗竹节人、老师没收竹节人、老师玩竹节人这几件事。
部编版六年级语文下册：第三单元知识梳理
第三单元考点梳理考点一：字音1.易混的多音字xià（吓唬）huǎng（明晃晃）dǎo（翻箱倒柜）zhuǎn（转身）吓hè（威吓）晃huàng（晃动）倒dào（倒掉）转zhuàn（转圈）2.易读错的字涔涔．．（cén）潸潸．．（piāo miǎ．．（shān）拨．弄（bō）急遽．（jù）缥缈o）咔嚓．（chā）念叨．（dɑo）耽搁．（ge）惆怅．．（chóu chàng）考点二：词语听写躲藏挪移蒸融明媚空虚叹息徘徊蚁穴消逝念叨原谅惆怅绊倒惊惶亲吻依偎挽回耽搁揉搓绽开考点三：词语积累1.近义词渐渐——逐渐觉察——发觉昏暗——阴暗吓唬——威吓焦急——着急缥缈——渺茫2.反义词漫长——短暂孤独——热闹荒凉——繁荣空虚——充盈聪明——愚笨漂亮——丑陋3.四字词语掩面叹息千门万户阳光明媚翻箱倒柜一声不吭永无休止胡思乱想全神贯注饶有趣味热泪盈眶欣喜若狂归心似箭追悔莫及忐忑不安骄阳似火一视同仁大呼小叫4.特殊词语ABB式：头涔涔泪潸潸赤裸裸沉甸甸灰蒙蒙懒洋洋AABB式：空空落落念念叨叨伶伶俐俐纷纷扬扬风风雨雨隐隐约约轻轻悄悄浩浩荡荡冷冷清清含“千、万”的词语：千山万水千军万马千变万化千呼万唤时间易逝的四字词语：光阴似箭白驹过隙似水流年流光易逝稍纵即逝弹指之间珍惜时间的四字词语：争分夺秒千金一刻分秒必争只争朝夕惜时如金废寝忘食考点四：句子理解1.洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。
品析：运用排比的句式，以细腻而独特的笔触描写了人们日常生活的细节——洗手、吃饭、默默，“日子从水盆里过去”“日子从饭碗里过去”“从凝然的双眼前过去”形象地写出日子来去匆匆，表现了作者对时间流逝的无奈之情。
2.那是一个星期天，从早晨到下午，一直到天色昏暗下去。
品析：运用环境描写，这里的“昏暗下去”有两层含义：一是表现天色变化，傍晚来临，天色越来越暗；二是表现人物的心理变化，表现了“我”由期待到失望委屈的心理变化过程。
部编人教版六年级语文下册第三单元复习要点
单元复习要点一、复习课文1.《匆匆》这篇课文围绕“匆匆”展开叙述,先写日子一去不复返的特点;又写作者自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝,最后发出内心的感叹。
细腻地刻画了时间流逝的踪迹,表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜,揭示了既然来到这个世界就不能白白走一遭的主题思想。
2.《那个星期天》主要讲了母亲答应了“我”在星期天的一次不知道目的地的游玩,可却因为母亲的忙碌而没有实现,就在黄昏与傍晚的间隔中,“我”懂了,什么都懂了,“我”流下了眼泪,不出声地流泪,“我”和母亲拥抱在一起,直至天黑。
二、背诵、默写《匆匆》。
三、词语听写挪移 空虚 徘徊 叹息 停顿 明媚消逝 蚂蚁 唠叨 绊倒 原谅 耽搁揉动 绽开 咔嚓 搓手 惊惶 挽回依偎四、形近字组词{徘(徘徊)排(排队) {徊(徘徊)茴(茴香) {怅(惆怅)张(夸张){绊(绊倒)伴(伙伴) {谅(原谅)惊(惊人) {绽(绽放)淀(淀粉)五、多音字组词旋{xu án (盘旋)xu àn (旋子) 薄{b ó(薄雾)b áo (薄片)b ò(薄荷)燕{y àn (燕子)Y ān (燕国) 吓{xi à(惊吓)ℎè(恐吓)挨{āi (挨着)ái (挨打) 晃{ℎu ǎng (晃眼)ℎu àn ɡ(晃动)六、近义词遮挽——挽留 确乎——的确旋转——盘旋 渐渐——逐渐空虚——空乏 觉察——发觉叹息——叹气 徘徊——彷徨挪移——移动 盼望——渴望昏暗——阴暗 吓唬——恐吓焦急——着急 兴奋——亢奋原谅——谅解 耽搁——耽误绽开——绽放 沉郁——阴郁急遽——急忙 惊惶——惊恐消逝——消失 荒凉——萧条阳光明媚——艳阳高照七、反义词聪明——愚蠢 匆匆——慢慢蒸融——凝固 空虚——充实挪移——固定徘徊——果断察觉——忽视盼望——失望昏暗——明亮焦急——镇定兴奋——沮丧沉郁——开朗惆怅——振奋惊惶——坦然荒凉——繁华伶伶俐俐——笨手笨脚八、成语千门万户九、在括号里填入合适的词语(斜斜)的太阳(凝然)的双眼(春天)的早晨 (揉动)的衣服(绽开)的泡沫 (时光)的脚步(千门万户)的世界十、特殊词语AABB式词语:轻轻悄悄伶伶俐俐念念叨叨空空落落ABB式词语:头涔涔泪潸潸绿油油赤裸裸十一、量词一(滴)水一(个)星期天一(块)方砖一(个)孩子一(本)画报一(个)蚁穴十二、精彩文句1.排比句(1)燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。
统编部编人教版六年级下册语文：复习归纳第三单元知识梳理
第三单元知识梳理冲关一：生字1.易读错的字挪．移（nuó）徘徊．．（pái huái）蒸．融（zhēng）原谅．（liàng）耽搁．．（dān gē）沉郁．（yù）缥缈．．（chóu chàng）急遽．（jù）消逝．（shì）头涔．涔（cén）泪潸．潸（shān）．．（piāo miǎo）惆怅赤裸．裸（luǒ）念念叨．叨（dāo）空空落．落（lào）咔嚓．．咔嚓（kā chā）2.易写错的字藏挪徘徊蒸裸媚砖叨绊耽揉绽搓惶吻偎3.多音字冲关二：1.近义词匆匆—匆忙痕迹—印象遮挽—挽留盼望—期望早晨—清晨答应—应允焦急—着急兴奋—高兴拨弄—摆弄耽搁—耽误原谅—谅解缥缈—虚幻急遽—急忙惆怅—忧郁惊惶—惊慌消逝—消失依偎—依靠徘徊—犹豫2.反义词聪明—愚蠢空虚—充实匆匆—缓慢觉察—忽视伶俐—愚笨答应—拒绝焦急—冷静兴奋—悲伤耽搁—提前缥缈—真实惊惶—镇定惆怅—舒畅盼望—失望阳光明媚—乌云密布3.词语搭配（凝然）的双眼（遮挽）的双手（两三方斜斜）的太阳（春天）的早晨（拨弄）着蚁穴（千门万户）的世界（时光）的脚步（逃去如飞）的日子（像游丝样）的痕迹4.特殊类型的词语头涔涔泪潸潸赤裸裸茫茫然念念叨叨空空落落伶伶俐俐咔嚓咔嚓一动不动一派荒凉一身不吭千门万户永无休止掩面叹息逃去如飞阳光明媚翻箱倒柜无可挽回冲关三：精彩文句1.排比与设问并用的句子：燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了它们吧：那是谁？又藏在何处呢？是它们自己逃走了吧：现在又到了哪里呢？——《匆匆》2.语言描写雨心理描写并用的句子：走吧，您不是或买菜回来就走了吗？好啦好啦，没看我正忙着吗？真奇怪，该是我有理的事啊？不是吗，我不是一直在等着，母亲不是答应过了吗？整个上午我就跟在母亲腿底下：去吗？去吧。
六年级下册语文第三单元知识点
六年级下册语文第三单元知识点六年级下册语文第三单元知识点详解引言语文作为学生的基础学科，对于培养学生的语言文字表达能力和思维能力具有重要的作用。
六年级下册语文第三单元是学生语文学习中的重要环节，下面将针对该单元的相关知识点进行详细解析。
知识点一：词语辨析同音字辨析同音字是指读音相同，但意义不同的字。
在词语辨析中，我们需要根据上下文的语境和语义来判断正确的字义，例如： - 桥 / 乔：桥是建在河流、山谷等上方方便通行的构筑物，而乔是指植物的一种，以长得高为特点。
- 清 / 轻：清表示表示干净、明净，而轻表示重量轻。
近义词辨析近义词是指词义相近但又有细微差别的词语。
需要注意的是，在选用近义词时要根据上下文的需要，选择合适的词语，例如： - 怜悯/ 同情：怜悯强调因为对方处境的不幸而产生的同情心，同情则强调出于对他人遭遇不幸而表现出的同情之情。
知识点二：修辞手法修辞手法可以提升文学作品的艺术效果，使其更加生动和有趣。
在诗歌和散文中，我们常常使用以下的修辞手法： ### 比喻比喻是一种通过直接比拟来传达隐喻意义的修辞手法，通过将两个事物进行比较，从而使读者更加形象地理解被描述的事物。
例如：“画眉深浅入时无，浅深思君一沾巾。
”中的“画眉深浅”是指离人的远近。
拟人拟人是运用人的属性和行为形象来描写非人的事物的修辞手法。
通过拟人化的描述，使文学作品更加生动有趣。
例如：“花儿微笑着向我招手。
”中的“花儿微笑着”给花儿赋予了人类的表情和动作。
夸张夸张是通过夸大事物的形象或特点来渲染情感或制造效果的修辞手法。
夸张使描写的事物更加生动、鲜明，引起读者的共鸣。
例如：“我推开门，一股臭气扑面而来。
”中的“臭气扑面而来”夸张了臭气的强烈程度。
知识点三：文言文阅读文言文是中华传统文化的重要组成部分，学习文言文可以增加对古代文化的了解，并培养学生的语言表达能力。
在阅读文言文时，我们需要注意以下几点： ### 了解古代汉语常用的词汇和用法古代汉语与现代汉语有很大的差异，包括词汇的选择和用法等方面。
六年级下册语文第三单元知识点总结(一)
六年级下册语文第三单元知识点总结(一)前言：在六年级下册语文第三单元中，我们学习了许多重要的知识点，如词语的理解和运用、文言文词语的理解和翻译、文学常识等。
这些知识对于提高我们的语言表达能力、阅读理解能力以及思考能力有着重要的影响。
接下来，让我们来总结一下这些知识点。
正文：一、词语的理解和运用在这个单元中，我们学习了如何理解和运用一些常见的词语。
具体包括：•同音词、近义词和反义词的区别和用法；•运用前缀、后缀等对词语进行变形和衍生；•运用词语进行造句和语境理解。
二、文言文词语的理解和翻译这个单元中，我们初步接触了一些简单的文言文，学会了理解和翻译一些基本的文言文词语。
具体包括：•通过上下文理解文言文词语的意义；•运用现代汉语进行翻译，将文言文词语转化为现代汉语的表达方式。
三、文学常识在这个单元中，我们讲解了一些与文学相关的常识，包括：•运用欣赏角度对文学作品进行阅读和解读；•了解一些古代文学名著的内容和作者。
结尾：通过对六年级下册语文第三单元知识点的总结，我们加深了对词语的理解和运用能力，掌握了简单的文言文翻译技巧，并进一步了解了文学常识。
这些知识对于我们提高语言表达能力、加深阅读理解能力以及培养对文学的兴趣都具有重要作用。
在今后的学习中，我们要继续巩固和运用这些知识，不断提高自己的语文水平。
四、古代文学名著的阅读在这个单元中，我们学习了一些古代文学名著的内容和作者。
具体包括：•《红楼梦》、《西游记》、《水浒传》等中国古代四大名著的概况和简介；•了解这些作品的作者和背景；•阅读和欣赏这些古代文学名著的片段或摘录。
通过对这些古代文学名著的阅读，我们能够开阔视野，了解古代文化，培养对文学的兴趣，并通过作品中的人物和情节来体味生活的智慧和哲理。
五、课文的理解和背诵在这个单元中，我们还学习了一些课文，通过理解和背诵这些课文，我们能够：•加深对课文的理解，提高阅读理解能力；•提高语感和语言表达能力；•学会欣赏文学作品，培养审美能力。
六年级语文3单元知识点
六年级语文3单元知识点在六年级语文的第三单元中，我们将学习到一些重要的知识点。
这些知识点将帮助我们更好地理解和运用中文。
1. 课文理解与阅读技巧在这一单元中，我们将学会如何理解和阅读课文。
这包括：- 通过上下文猜测词义：当我们遇到不认识的词汇时，可以通过上下文来推测其意思，而不是立刻查字典。
- 分段阅读：课文通常有不同的段落，我们需要按照段落来理解文章的结构和内容。
- 理解修饰词：修饰词可以帮助我们更精确地理解名词或者动词的含义，所以我们需要注意修饰词的作用。
2. 古文阅读与写作古文是中文的重要组成部分，通过学习古文，我们可以更好地理解汉语的演变和传统文化。
这一单元的重点是：- 阅读古文：通过阅读古文，我们可以学习到不同的句子结构和表达方式，同时也能够了解古代人们的思想和价值观念。
- 写作古文：我们将学会如何写一些简单的古文作文，例如古诗和议论文。
这要求我们能够运用古文的表达方式和修辞手法。
3. 词语运用与拓展词语是语言的基本单位，词语的运用能够影响整个句子的表达效果。
在这一单元中，我们将学会：- 选择合适的词语：不同的场景和语境需要使用不同的词语，我们需要学会根据具体情况选择合适的词汇。
- 拓展词语：通过学习一些同义词、反义词和近义词，我们可以拓展自己的词汇量，提升语言表达的准确性和多样性。
4. 修辞手法与修辞语言修辞手法是文学作品中常用的表达方式，通过使用修辞手法，我们可以使文字更加生动、形象。
这一单元我们将学会：- 识别修辞手法：学会辨别常见的修辞手法，例如比喻、拟人、排比等，从而理解作者的意图和写作技巧。
- 运用修辞手法：通过模仿和练习，我们能够自己运用修辞手法，让自己的写作更具表现力和感染力。
总结起来，六年级语文的第三单元涵盖了课文理解与阅读技巧、古文阅读与写作、词语运用与拓展以及修辞手法与修辞语言等知识点。
通过学习这些知识，我们可以提高自己的语文水平，更好地理解和运用中文。
希望大家在学习中能够掌握这些知识点，并能够运用到自己的写作和阅读之中。
六年级语文三四单元知识梳理
六年级语文三四单元知识梳理六年级语文三四单元知识梳理（一）嘿，小伙伴们！咱们一起来梳理一下六年级语文三四单元的知识吧！先来说说第三单元。
这个单元的课文都特别有意思，像是《竹节人》，讲了怎么做竹节人，还讲了大家玩竹节人的趣事，读着读着就让我想起了咱们一起玩耍的欢乐时光。
还有《宇宙生命之谜》，带着咱们一起探索宇宙中到底有没有生命，那种神秘的感觉真让人着迷。
说到字词，这单元有不少容易写错的字哦。
比如说“疙瘩”的“瘩”，好多同学容易少写一点；“抽屉”的“屉”，里面可别写成“世”啦。
词语方面呢，“别出心裁”“技高一筹”这些成语可要理解清楚它们的意思，考试的时候说不定就会遇到呢。
再讲讲阅读。
在阅读课文的时候，咱们得学会抓住关键语句，去体会作者的思想感情。
就像《故宫博物院》，通过那些详细的介绍，咱们能感受到故宫的宏伟和历史的厚重。
写作方面，这个单元重点是让咱们学会围绕中心意思来写。
比如说写“乐”这个主题，那咱们就得把能体现“乐”的事情都写出来，让别人一读就知道咱们的快乐。
好啦，这就是第三单元的大概内容，小伙伴们都记住了吗？六年级语文三四单元知识梳理（二）哈喽呀，亲爱的小伙伴们！今天咱们接着来梳理六年级语文三四单元的知识。
第四单元的课文可都是充满了情感和思考的呢。
《桥》这篇课文里的老支书，那真叫一个伟大，在危险面前他毫不退缩，一心想着乡亲们，让人感动得不行。
《金色的鱼钩》中的老班长，为了照顾战士们，自己却牺牲了，这种无私奉献的精神太值得咱们学习啦。
字词部分，“咆哮”“呻吟”这些词要读准字音；“祭奠”的“奠”字可别写错了。
在词语理解上，“忐忑不安”“自作自受”要能结合语境来体会它们的意思。
阅读的时候，咱们要注意人物的描写方法，比如动作、语言、神态，通过这些描写去感受人物的品质。
就像《穷人》里的桑娜，她的心理活动描写得特别细腻，让咱们能真切地感受到她的善良。
写作方面，这个单元是让咱们写小说，要注意设置悬念，让故事更吸引人。
第三单元复习知识点部编版语文六年级下册
第三单元复习知识点部编版语文六年级下册第三单元是部编版语文六年级下册中非常重要的一个单元，本单元以“让真情在笔尖流露”为主题，编排了《匆匆》《那个星期天》两篇精读课文和《别了，语文课》《阳光的两种用法》两篇略读课文。
接下来，让我们一起对这个单元的知识点进行全面的复习。
一、字词1、重点字词的读音“藏”在“躲藏”中读“cáng”，在“宝藏”中读“zàng”；“薄”在“薄雾”中读“bó”，在“薄饼”中读“báo”；“挨”在“挨近”中读“āi”，在“挨饿”中读“ái”。
2、易错字“挪移”的“挪”，注意右边是“那”；“徘徊”的“徘”和“徊”，都是双人旁；“蒸融”的“蒸”，下面是四点底。
3、重点词语理解“匆匆”：急急忙忙的样子。
“伶伶俐俐”：形容非常灵活。
“徘徊”：在一个地方来回地走。
二、句子1、比喻句在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。
把“八千多日子”比作“针尖上一滴水”，把“时间的流”比作“大海”，生动形象地写出了时间流逝的无声无息和迅速。
2、拟人句太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了，我也茫茫然跟着旋转。
赋予太阳“脚”和“挪移”的动作，生动形象地写出了时间的流逝。
3、排比句燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。
通过排比，强调了大自然中事物的循环往复，与时间的一去不复返形成鲜明对比。
三、课文内容1、《匆匆》这篇散文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
文章运用了多种修辞手法，如比喻、拟人、排比等，让抽象的时间变得具体可感。
2、《那个星期天》这篇课文写了一个小男孩在一个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。
一开始他既兴奋又满怀期待，后来因为母亲的忙碌而变得焦急、无奈，最后失望、委屈。
作者通过细腻的心理描写和动作描写，展现了孩子丰富而敏感的内心世界。
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易错字汇总
学校: 班级: 姓名:
易读错的字
豁．开（huō）风靡．（mǐ）裂缝
．．（liè fèng）凛．凛（lǐn）
疙瘩
．．（ái zòu）俨．然（yǎn）．．（gē da）卡．住（qiǎ）挨揍
筹．划（chóu）橡．皮（xiàng）裁缝
．．（cái féng）盔．甲（kuī）
雕．像（diāo）攒．着（cuán）叱咤
．．（chì zhà）破绽．（zhàn）
跺．脚（duò）颓．然（tuí）沮丧
．．（jǔ sàng）抽屉．（tì）
摄．氏（shè）相似．（sì）倾角
．．（qīng jiǎo）揭．开（jiē）
干燥．（zào）稀薄．（bó）抵御
．．（dǐ yù）陨．石（yǔn）
宫殿．（diàn）矗．立（chù）鳌头
．．（áo tóu）轮廓．（kuò）
肃穆．（mù）气氛．（fēn）蔓延
．．（màn yán）模．型（mó）一、易写错的字
豁．开凛凛
．．筹．划橡．皮雕．像跺．脚颓．然沮丧
．．
．．裁缝
．．疙瘩
抽屉．谜．语嫦娥
．．海盗．
．．摄氏
．．倾．角斑．点干燥．磁．石抵御
三、多音字
缝féng（缝补）卡kǎ（卡尺）模mó（模糊）角jué（角色）
fèng（裂缝） qiǎ（发卡） mú（模样） jiǎo（角度）四、形近字
豁—浴悟—语裁—载橡—像雕—难沮—祖趴—扒娥—饿倾—顷揭—渴斑—班燥—澡漠—模磁—滋五、近义词
疲倦—疲劳观摩—观看猜测—推测仍然—依然探索—探究破绽—漏洞全神贯注—聚精会神得意扬扬—垂头丧气
六、反义词
暴露—掩盖尚未—已经有趣—无聊沮丧—高兴
迥然不同—一模一样新鲜—腐烂前功尽弃—大功告成
七、重点词语
前功尽弃威风凛凛没头没脑不知疲倦呆头呆脑叱咤风云
别出心裁技高一筹得意扬扬弄巧成拙丢盔弃甲泰山压顶
双龙抢珠虎视眈眈大步流星怒气冲冲暴露无遗鏖战犹酣
一无所获津津有味念念有词全神贯注忘乎所以一模一样
相视一笑两手空空心满意足轻手轻脚化为乌有嫦娥奔月
仙女下凡蟠桃盛会沧海一粟四季更替难以存在玲珑奇巧
规模宏大建筑精美布局统一横贯东西色彩鲜明多态多姿
文武百官鸣钟击磬乐声悠扬烟雾缭绕龙凤呈祥双凤朝阳
迥然不同点缀其间风景优美错综相连井然有序和谐统一八、词语搭配
【形容词】
（破旧）的课桌（呆头呆脑）的傻样子（叱咤风云）的古战场
（大量）的照片（干燥）的星球（玲珑奇巧）的角楼
（笔直）的大道（宽广）的庭院（精美）的汉白玉石桥
（威武）的铜狮（湛蓝）的天空（金黄色）的琉璃瓦
（矫健）的金龙（巨大）的蟠龙（风景优美）的景山公园
【副词】
（没头没脑）地对打
九、关联词
1.只要
．．有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就．能风靡全班，以至全校。
2.于是，我跟同桌相视一笑，虽．两手空空，但．心满意足，轻手轻脚地溜
了。
3.通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变
化，并不是
．．风把火星表面上的尘土．．由于植物的生长和枯萎造成的，而是
吹来吹去，才造成了颜色明暗的变化。
4.火星的大气层中虽然
．．找到了水汽，但．含量极少。
十、常考句型
【拟人句】两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
【比喻句】那立在裂缝上的竹节人就站成一个战士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙子差不多。
【拟人句】有时候其中一个线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。
【夸张句】老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
十一、课文重点梳理
1.《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节
人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具给人们带来的乐趣。
2.《宇宙生命之谜》是一篇说明文，围绕着“地球之外是否有生命存在”这
个问题，讲了生命存在必须具备的条件、火星上可能存在生命的理由、火星表面没有发现生命存在这几个方面的内容，最后得出结论：人类至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
3.《故宫博物院》一课通过对故宫建筑的布局结构的系统说明和介绍、故宫中太和殿落成的历史片段、故宫博物院官方网站页面、故宫博物院平面
图四则材料，让我们全面地认识并了解了故宫博物院。
十二、日积月累
春日
【朝代】宋【作者】朱熹
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
等闲识得东风面，万紫千红总是春。