3.1电现象
3.1自然界的电现象课件.
1.电荷间的相互作用规律是:___同__种_电荷 互相排斥,__异_种___电荷互相吸引.
(2007年广西贵港市)
2.把一个带电的物体靠近用了绸子摩擦 过的玻璃棒时,它们互相排斥,这个带电 物体所带的电荷是__正____电荷.
(2007年天津市)
3.用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近甲,乙两个轻 小物体,结果甲被排斥,乙被吸引,由此我们可 以总判定( D ) A.甲带正电,乙带负电.
2、 如果一个带电体能排斥一个轻小物体,能 否判断这个轻小物体也带了电?
3、如果两个带电体相互排斥，你能作出什么 判断？
• 4、有ABCD四个带电体，已知D带正电，A 排斥B，A吸引C，C排斥D，那么ABCD各带 什么电？
5、摩擦起电是：（ B ）
• A是正电荷的转移。 • B使电子从一个物体转移到另一个物体。 • C电子质子同时转移。 • D创造电荷的过程。
3、带了电的物体叫做带电体。
（一)摩擦起电
（二）、两种电荷 1、正电荷和负电荷 正电荷“＋” ：
指被丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷 负电荷“－” ：
指被毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷 2、电荷间的相互作用： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引
质子数=核外电子数 质子
原 原子核 （带正电荷） 中子
子
C.玻璃棒带正电荷,电量较大.
D.玻璃棒带负电荷,电量较小.
(2007年广西百色市)
（带正电荷） （不带荷）
不带 核外电子:绕原子核做高速运动 电荷 （带负电荷）
注意：一个质子带一个正电荷，一个 电子带一个负电荷
原因：不同原子的原子核对核外电子的束缚能力不同。
束缚能力弱
容易失去电子
束缚能力强 容易得到电子
教科版物理九年级上册3.1 电现象 课件
+
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––
因缺少电子而带正电 因得到电子而带负电
摩擦起电的原因
• 摩擦起电的实质:摩擦起电并不是创造了电 荷,只是电荷从一个物体转移到另一个物体, 使正负电荷分开.
• 转移的电荷是负电荷,而不是正电荷.
1.不同物质的原子核束缚电子电荷相互排斥 ➢异种电荷相互吸引
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电流的方向
电流方向的判断: 如图,移动的电荷是负_电__荷____,电荷 移动方向从为A到_B_______.电流从方B向到为A __________.
A
B
如何形成持续的电流呢？
电池的构造:
电池
电池
电路中电流的流向,如下图:
电流从正极流出,从负极流回电池.
A、两个带正电，一个带负电 B、两个带负电，一个带正电 C、两个带正电，一个不带电 D、两个带异种电，一个不带电
电像水一样可以流动！！
电流时怎样产生的
电荷的定向移动形成电流
电流的方向
• 电荷的定向移动就形成电流. • 物理学规定,正电荷定向移动的方
向为电流的方向.
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1、经常使用的电风扇，扇叶表面 往往会有一些灰尘，你能解释吗？
2、电视机的荧光屏表面经常有许 多灰尘，又是什么原因？
想一想：被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝 绸摩擦过的玻璃棒带的电一样吗？
阅读材料：人们通过大量的实验研
究发现，用摩擦的方法可以使各种 各样的物质带电。带电后的物体凡 是跟丝绸摩擦过的玻璃棒互相吸引 的，必定跟毛皮摩擦过的橡胶棒互 相排斥；凡是跟毛皮摩擦过的橡胶 棒互相吸引的，必定跟丝绸摩擦过 的玻璃棒互相排斥。
教科初中物理九上《3.1 电现象》PPT课件 (5)
1.电现象
1.电现象
1.电现象
导学设计
学点1 静电现象 (1)观察下列图片。
1.电现象
思考： 问题1：用_摩__擦_____的方式使物体带电，叫做摩擦起电。 问题2：用丝绸摩擦过的玻璃棒或用毛皮摩擦过的橡胶棒能 吸引小纸屑说明带电体具有___吸_引__轻__小__物__体_____的性质。 (2)阅读材料P35解析] (1)电荷的定向移动形成电流，电路中有电流时， 发生定向移动的可以是正电荷，也可以是负电荷，还可以是 正、负电荷。(2)物理学中规定正电荷定向移动的方向为电流 方向。电流是由电荷定向移动形成的，A选项中缺少“定向” 两个字，故A说法不正确。正电荷、负电荷的定向移动都可 以形成电流，故B说法不正确。规定正电荷定向移动的方向 是电流的方向，C说法正确。自由电子带负电荷，定向移动 的方向与电流的方向相反，故D说法不正确。
1.电现象
[解析] 验电器是根据同种电荷相互排斥的性质制成的，可 以用来检测物体是否带电。将一个带电体接触带正电的验电 器时：(1)金属箔张角变大，说明带电体带正电。(2)金属箔张 角变小，说明带电体带负电或正电，并且带电体所带的电荷 量小于验电器所带电荷量。(3)金属箔闭合后又张开，说明带 电体带负电，并且所带电荷量比验电器所带电荷量多。
1.电现象
3. 验电器是根据___同_种__电__荷__相__互__排_斥___的性质制成的，验 电器可以用来__检__测__物__体__是_否__带__电___。将一个带电体接触带 正电的验电器时，若：
1.电现象
(1)金属箔张角变大，说明带电体是带_正_______电荷。 (2)金属箔张角变小，说明带电体是带__负_______电荷。 (3)金属箔闭合后又张开，说明带电体是带 __负__电__荷__或__正_电__荷__且__带__电__体_所__带__电__荷__型_小__于__验__电__器_所__带__电__量_ 电荷，且所带电荷量比验电器所带电荷量___多_____(选填 “多”或“少”)。
高二物理选修3-1静电现象知识点
高二物理选修3-1静电现象知识点静电现象是物理选修3-1课本的内容，高二学生需要掌握知识点，下面是店铺给大家带来的高二物理静电现象知识点，希望对你有帮助。
高二物理选修3-1静电现象知识点1. 导体：容易导电的物体叫导体。
2. 导体中存在大量自由电荷。
常见的导体有：金属、石墨、人体、大地、酸碱盐溶液等。
3. 静电感应现象：放入电场中的导体，其内部的自由电子在电场力的作用下向电场的反方向作定向移动，致使导体的两端分别出现等量的正、负电荷。
这种现象叫静电感应现象。
4. 感应电荷：静电感应现象中，导体不同部分出现的净电荷。
高二物理选修3-1常考知识点一、带电粒子在电场中的加速例1：在真空中有一对带电平行金属板，板间电势差为U，若一个质量为m，带正电电荷量为q的粒子，在静电力的作用下由静止开始从正极板向负极板运动，计算它到达负极板时的速度。
二、带电粒子在电场中的偏转例2：如图所示，一个质量为m，电荷量为+q的粒子，从两平行板左侧中点以初速度v0沿垂直场强方向射入，两平行板的间距为d，两板间的电势差为U，金属板长度为L，(1)若带电粒子能从两极板间射出，求粒子射出电场时的侧移量。
(2)若带电粒子能从两极板间射出，求粒子射出电场时的偏转角度。
三、带电粒子的分类(1)基本粒子如电子、质子、α粒子、离子等除有说明或有明确的暗示以外，一般都不考虑重力(但并不忽略质量)。
(2)带电微粒如液滴、油滴、尘埃、小球等，除有说明或有明确的暗示以外，一般都不能忽略重力。
高二物理选修3-1知识点一、电动势(1)定义：在电源内部，非静电力所做的功W与被移送的电荷q的比值叫电源的电动势。
(2)定义式：E=W/q(3)单位：伏(V)(4)物理意义：表示电源把其它形式的能(非静电力做功)转化为电能的本领大小。
电动势越大，电路中每通过1C电量时，电源将其它形式的能转化成电能的数值就越多。
二、电源(池)的几个重要参数(1)电动势：它取决于电池的正负极材料及电解液的化学性质，与电池的大小无关。
九年级物理上册 3.1 电现象教案 (新版)教科版
1. 电现象一、教学目标1．知识与技能● 认识摩擦起电的现象，了解电荷的种类及电荷间的相互作用。
● 了解验电器的原理及其作用，了解电荷量及其单位。
● 了解电流的形成和电流方向的规定。
2．过程与方法● 通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质。
● 在认识自然界只有两种电荷的过程中，感受人们所用的推理方法。
3．情感态度与价值观● 注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣。
● 鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。
二、教学用具玻璃棒（附丝绸），橡胶棒（附毛皮），验电器，乒乓球，散开的塑料包装绳，碎纸屑若干。
三、教学过程引入新课：1．观看动画“怒发冲冠”、录象“女孩的头发竖起来”。
2、思考：当空气干燥时用塑料梳子梳头发，为什么头发会随梳子“飘”起来；如果我们身上穿了化纤衣服，衣服会粘在皮肤上，在晚上脱衣时，有时会发出响声，甚至出现火花。
这些现象发生的原因是什么？进行新课：1．摩擦起电带电体学生实验：用毛皮摩擦橡胶棒，用丝绸摩擦玻璃棒，分别把棒靠近纸屑，乒乓球等轻小物体，观察现象：_____________________。
说明摩擦过的物体能够_____________________。
小结：物体具有了吸引轻小物体的性质，我们就说物体带了电，或说物体带了电荷。
习惯上把带了电的物体叫做带电体。
用摩擦的方法使物体带电叫摩擦起电。
在空气干燥的时候，用塑料梳子梳头发，头发会随着梳子飘起来，衣服会粘在皮肤上，是因为梳子、衣服在摩擦过程中带了电的缘故。
介绍防止衣服产生静电的方法。
建议学生回去查找有关静电防止和应用的资料。
2．使物体带电的方法（1）摩擦起电请同学们举出几个日常生活中常见的摩擦起电的例子。
（2）接触带电除摩擦外，用接触的方法也可以使物体带电。
女孩头发能够竖起来，是因为人体与带电体接触而使头发也带了电。
八上第三章第一节基础知识.docx
3.1自然界的电现象姓名___________________1.______________________ 叫摩擦起电。
2.自然界屮存在着两种电荷：即___________ 和__________ 。
电荷间的作用规律是：同种电荷相互______________ ,异种电荷相互________________ o3.不同物质原子的原子核对核外电子的束缚作用___________________ ,两种不同物质相互摩擦时，对核外电子束缚作用相对___________ 的物质的原子容易____________ 电子，这种物质由于____________ 电子就带 __________ ，而 ___________ 电子的另一•物质就带_________ 04.羊毛衫与尼龙织物相摩擦示，经检验羊毛衫带正电。
表明羊毛和尼龙这两种物质相比较,__________ 易失去电了，而另一物质因____________ 电了而带__________ 电。
5.摩擦起电的实质是：摩擦起电并没有___________ 电荷，只是使电荷从一个物体_____________ 到另一物体。
摩擦过程中两个物体所带电荷总是___________________ 的，电荷总量 _____________ 发生改变，说明电荷是______________ 的。
6._______________________________________________ 历史上科学家规定：与丝绸摩擦过的玻璃棒所带电荷为_______________________________________ 。
试将丝绸与玻璃棒这两种物质相比较，判断：_____________ 容易失去电了？丝绸上应带何种电荷？ ____________ o7.带电体和不带电体相互接触后使不带电的物体带电的方法叫______________________ o8.接触起电的实质：接触起电也并没有创造出电荷，而是带电体上的电荷_________________ 到不带电物体的过程，接触起电的过稈中一个物体失去一些电荷，另一个物体得到的电荷。
教科版九年级物理上册一课一练3.1电现象(word版,含答案解析)
3.1电现象一、单项选择题（共15小题；共30分）1. 一个验电器的两个金属箔片因带电而张开，则这两个金属箔片一定A. 带正电B. 带负电C. 带同种电荷D. 带异种电荷2. 如图甲所示，验电器带负电，不带电。
用带有绝缘手柄的金属棒把验电器、、金属球连接起来的瞬间（如图乙所示），金属棒中A. 电流方向由到B. 电流方向由到C. 有电流但方向无法确定D. 始终无电流3. 如图所示，要使开关闭合后小灯泡能够发光，在金属夹、间应接入下列物品中的A. 橡皮B. 钢直尺C. 塑料尺D. 干燥的小木棍4. 如图甲所示，验电器带负电，不带电。
用带有绝缘手柄的金属棒把验电器、两金属球连接起来的瞬间（如图乙所示），金属棒中。
A. 电流方向由B. 电流方向由C. 有电流但方向无法确定D. 始终无电流5. 用塑料梳子梳头时会因为摩擦起电，经检验塑料梳子所带的电荷为负电荷，则梳头时A. 塑料梳子失去一些电子B. 塑料梳子得到一些电子C. 头发得到一些电子D. 头发和梳子之间没有电荷转移6. 自从汤姆逊发现了电子，人们开始研究原子内部结构．科学家提出了许多原子结构的模型，在世纪上半叶，最为大家接受的原子结构是图中的A.西红柿B.西瓜C.面包D.太阳系7. 电视机的荧光屏表面经常有很多灰尘，其主要原因是A. 荧光屏有吸附灰尘的能力B. 屋子里灰尘的自然堆积C. 电视机工作时，荧光屏表面温度较高D. 电视机工作时，荧光屏表面有静电8. 如图所示，验电器带负电，验电器不带电，若用带有绝缘手柄的金属棒连接和的金属球，下列说法正确的是A. B中正电荷通过金属棒流向，金属箔的张角减小B. A中的自由电子通过金属棒流向，金属箔的张角增大C. A中负电荷通过金属棒流向，中正电荷通过金属棒流向D. 金属棒中瞬间电流的方向从流向，金属箔的张角增大9. 小兰对以下电学知识的理解正确的是A. 绝缘体不容易导电是其内部几乎没有自由电子B. 两个物体摩擦起电时，原子核束缚电子本领强的物体通常显正电C. 用带正电的物体甲接触不带电的物体乙，负电荷从乙转移到甲，使得乙物体也带正电D. 四个轻质小球，甲吸引乙，乙排斥丙，丙吸引丁，如果丁带正电，那么甲一定带正电10. 用细线将—个轻质小球悬挂起来，下列方法中不能判断它是否带电的是A. 用—个带电体靠近它，如果能够吸引小球，则小球—定带电B. 用—个带电体靠近它，如果能够排斥小球，则小球—定带电C. 用验电器的金属球接触它，如果验电器的金属箔片张开，则小球一定带电D. 如果小球能够吸引小纸屑，则小球—定带电11. 以下是利用塑料绝缘能好的是A. 电源插座的塑料外壳B. 燃气炒锅上的塑料手柄C. 可用于装开水的塑料杯D. 塑料泡沫做成表演场景中滚落的“石头”12. 电路中的电流既看不见，也摸不着，但是它的许多特点和水流、车流类似，人们在研究电流特点时，多用水流来相比，这种科学思维方法可以叫做A. 控制变量法B. 模型法C. 类比法D. 归纳法13. 甲、乙两种干燥的绝缘物体，甲的原子核对核外电子的束缚能力较弱。
教科版九年级物理上册：3.1 电现象 课件(共20张PPT)
随堂练习 1.丝绸与玻璃棒摩擦后，玻璃棒带__正___电， 丝绸带__负___电。
2.有A与B两个带电体,若A与B相互排斥，而A又 与带正电的C相互吸引,那么A一定带_负___电 ，B 与C一定能相互__吸__引___。 3.有些化纤布料做成的衣服穿在身上很容易脏， 主要是因为化纤布料容易发生__摩__擦__起__电__现象 而吸引细小的灰尘。
谢谢
随堂练习
4.有A、B、C三个用丝线悬吊着的小球，相互作用
情况如图：那么下列说法正确的是（ D ）
A、若A带正电，则C一定带正电
B、若A带负电，则C一定带正电
ABC
C、若B带正电，则A一定带正电，C一定带负电
D 、A、B一定带同种电荷，C则可能不带电
随堂练习
5.如图是用带电小球“探究电荷间相互作用规律” 的实验装置，其中符合事实的是( B )
电现象
天上的闪电真的是“电母”的杰作么？
学习目标
1.知道摩擦起电，并能解释有关现象，能根据电子结 构理论解释摩擦起电的原因。
2.知道验电器的结构和原理，会用验电器判断物体是否 带电。
3.知道电荷的定向移动形成电流，知道电流方向的规 定。 4.知道什么叫电源和电源的作用。
一、静电现象 观察：摩擦起电
两个物体相互摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的 本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上。
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当两物体摩擦时 –
+ +
++++++ +
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––
因失去电子带正电
因得到电子带负电
3.1 电现象-九年级物理上册PPT课件
新知讲解
1780年，意大利生物学家伽伐尼发现，用连接起来的两 个不同金属棒接触一只死青蛙的腿，蛙腿会像触电一样 抽动。 在这个现象启发下，1800年，伏打用锌片和铜片夹上盐 水浸湿的纸片，发明了电池，使人们第一次获得了持续 的电流。
电池
极性： 正极、负极 电流方向：正极流出，负极流回
原理： 把化学能转化成电能
摩擦起电：用摩擦的方式使物体带电。 带电体具有吸引轻小物体的性质
正电荷： 用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷叫做正电荷。
负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷叫做负电荷。 电荷间的相互作用：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
检验物体是否带电的方法： ①能否吸引轻小物体。
电
②利用电荷间相互作用规律 ③用验电器检验
九年级物理教科版·上册
第三章 认识电路 3.1 电现象
新课引入
观察与思考 “怒发冲冠”
头发竖起来的原因是什么？这里面存在着什么奥秘？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ课引入
电可以来自你的手电筒 电可以来自你的毛衣
天上的闪电是什么？ 这曾是富兰克林的 研究课题。
也可以像闪电那样充满神秘
新知讲解
知识点 1 静电现象
2500年前，古希腊人发现，用丝绸摩擦过的琥珀，竟能吸起地上的羽毛。这是一 种电现象。
伏打
新知讲解
动手做：自制水果电池
把铜丝、铁丝插到水果中，就制成了 一个“水果”电池。铜丝和铁丝就是 电池的正、负极。
生活中常见的电池
强化训练
下列说法中正确的是（ D ）
A. 同种电荷相互吸引 B. 正电荷移动的方向为电流的方向 C. 电荷的移动形成电流 D. 负电荷定向移动的方向和电流的方向相反
C.梳子对头发有力的作用
2020-2021学年度教科版九年级物理上册课课练——3.1电现象
3.1电现象一、选择题1．关于电现象的说法正确的是（）A．自然界中只存在正负两种电荷B．两个物体摩擦时，得到电子的物体带正电C．带正电的物体一定会排斥带负电的物体D．验电器是检测物体是否带正电的仪器2．在有些地毯的编制过程中，往往夹杂一些不锈钢丝，其作用主要是（）A．钢丝能增大摩擦B．钢丝能反射光、美观C．钢丝容易传递热D．钢丝能把由于摩擦所带的电荷及时导走3．“飞沫传播”是新型冠状病毒的主要传播方式，口罩能起到很好的防护作用。
在口罩防护作用当中，最重要的一步是使无纺布经过驻极处理后具有极好的静电吸附能力，下列哪种材料可以检验口罩静电吸附效果（）A．小纸屑B．铝块C．石块D．铜块4．下列说法正确的是（）A．验电器是根据同种电荷相互排斥的原理制成的B．摩擦起电的过程中创造了电荷C．原子是由质子和中子构成的D．用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷是负电荷5．干燥的天气里，用塑料梳子梳头，头发会随着梳子飘起来，而且会变得蓬松，下列说法正确的是（）A．塑料是导体B．梳子梳头后，梳子带电而头发不带电C．梳子与头发摩擦的过程中创造了电荷D．梳头发变得蓬松是因为带上同种电荷而互相排斥6．关于摩擦起电，下列说法中正确的是（）A．两个材料相同的物体互相摩擦时才会发生带电现象B．相互摩擦的两物体，一定带等量的同种电荷C．在摩擦起电现象中，总是质子从某个物体转移到另一物体D．在摩擦起电现象中，总是电子从某个物体转移到另一物体7．用丝绸摩擦过的玻璃棒去靠近用细线悬挂着的轻质小球时，产生了互相吸引的现象，关于这个轻质小球下列说法正确的是A．一定带负电 B．可能带负电，也可能不带电C．一定带正电 D．可能带正电，也可能不带电8．有甲、乙、丙三个带电体，甲物体排斥乙物体，乙物体吸引丙物体．如果丙物体带正电，则A．甲物体带正电、乙物体带负电B．甲、乙两物体均带正电C．甲、乙两物体均带负电D．甲物体带负电、乙物体带正电9．细心的小雪发现家中台式电脑的荧光屏表面更容易积累灰尘，这主要是因为A．灰尘的自然堆积B．玻璃吸附灰尘的能力较强C．台式电脑工作时荧光屏温度较高，容易吸附灰尘D．台式电脑工作时荧光屏表面带有静电，容易吸附灰尘10．将一根塑料绳一端扎紧，尽可能将其撕成更多细丝，用干燥的手从上向下捋几下，发现细丝张开了，细丝张开的原因是A．分子间相互排斥 B．分子间相互吸引C．异种电荷相互吸引 D．同种电荷相互排斥二、填空题11．自然界里只存在______电荷与______电荷两种电荷．电荷间的相互作用是：同种电荷互相______，异种电荷互相______．小刚打扫房间时，用干绸布擦穿衣镜，发现擦过的镜面很容易粘上细小绒毛，这是因为擦过的镜面因______而带上了电，带电体有______轻小物体的性质．12．人们把用______摩擦过的______所带的电荷叫做正电荷，毛皮摩擦过的______所带的电荷叫做负电荷，两种电荷间的关系是______．13．台式电脑使用一段时间后，为保证电脑的稳定性，需要打开主机箱盖除尘，这是因为散热风扇的扇叶在转动过程中与空气摩擦带上了_________，可以_________轻小物体，所以灰尘会附着在扇叶上。
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4电流从电池正极流出、从负极流入。
课堂反思
三、电源：电源有，两个极，常见的电源有、、等等。分别说一说它们是把什么能转化成什么能？
四、电流的方向：
1．物理学规定：规定为电流的方向
2．在电源外部，电流是从流出，经过用电器，从流入。
3．在金属导体中，能自由移动的是，带，则它移动的方向与电流的方向。
五、电能
1．你的家中有哪些家用电器？分别是什么能转化成什么能？
2．从能量转化的观点看，电池是把能转化为能，
3．电流是由的移动形成的。
4．干电池放电时，能转化为能蓄电池充电时，能转化为能．发电机发电时，能转化为能．核电站发电时。原子能转化为电能
5．电子定向移动的方向与电流方向，
6．被丝绸摩擦过的玻璃棒带上正电荷，这是因为。
7．避雷针的尖端不断向空中释放电子,避雷针中的电流方向是。
2．电热器能把水烧开，能转化为能，这种现象叫做电流的效应
电风扇、电灯分别把电能转化为、能，是电流的和效应
归纳总结：电流有，，效应
课堂练习：1．把小灯泡接在电池两极之间，灯泡会发光发热，这是电流的效应，电镀利用了电流的效应，把机械手表放在通有强电流的用电器旁边，会使手表走时不准，这是电流的效应造成的。
8．下列各种说法中，正确的是（）
A．与绸子摩擦过的玻璃棒带负电B．金属导体中自由电子定向移动的方向与电流方向相反
C．电流总是从电源的正极流向负极D．接有电源的电路中一定有电流流过
作业：完成练习册
板书设计
第1节电现象
1自然界中只有正、负两种电荷，同种电荷互相掩护，异种电荷互相吸引
2摩擦起电的实质是电子发生了转移。
主备人
王振佺宋庆夫
于丙武
课题
3.1电现象
时间2015、9、源自教学目标1．知道摩擦起电，并能解释有关现象。
2．培养逻辑思维能力，通过实验分析推理得出正负电荷及相互间的作用。
3．知道验电器的结构和原理，会用验电 器判断物理是否带电。
4．电荷量的定义及单位，中和定义。
5.能根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电。
二、电流的形成
1．实验探究：电流的形成：取两个相同的验电器A和B，使A带电，B不带电。用金属棒把A和B连接起来（如右图），看到的现象是。
说明：用金属棒把A、B连接起来时，有通过金属棒从A流到B，即是说金属棒上有了。即形成电流。
2．照右图那样，把小灯炮与干电池连接起来，闭合开关，小灯泡，断开开关，小灯泡。可见电路中有持续电流的条件是（电路中有电源，且电路闭合）。
2．人们把叫正电荷，叫负电荷。
3．电荷间相互作用的规律是。
4．验电器其原理是。
5．磨擦起电的原因是。
6．水流是怎样形成的？答：。
7．形成电流，电流方向是怎样规定的？。
8．在电源外部，电流的方向是从电源的极流向其极。
9．我家里有哪些家用电器？它们分别把是电能转化成什么能？
答：。
课内探究：
一、水流是怎样形成的？。
6．摩擦起电的实质。
7.知道电荷的定向移动形成电流。
8.知道电流方向的规定。
9.知道什么叫电源和电源的作用。
重难点
重点：两种电荷规定和电荷间的相互作用;根据原子结构理论解释物体在摩擦时为什么会带电;理解电流是电荷定向移动形成
难点：学生的逻辑思 维的培养;摩擦起电的实质
教学过程
个人手案
预习自学：
1．叫做带了电；摩擦起电是指。