生物技术导学案
高中生物技术专业讲解教案
高中生物技术专业讲解教案
主题：生物技术概述
目标：了解生物技术的定义、特点以及应用领域，并能够从中体会到生物技术的重要性及影响。
教学内容及安排：
一、导入（5分钟）
通过提问引导学生思考，如何定义生物技术？生物技术有哪些特点？生物技术在生活中的应用领域有哪些？
二、概念讲解（15分钟）
1.定义：生物技术是指通过生物学的基础和原理，运用现代生物学技术手段，对生物系统和生物体进行改造、利用和开发的一门交叉学科。
2.特点：高效、精准、绿色、创新性、产业化等。
3.应用领域：包括农业、医学、环保、食品等多个领域。
三、案例分析（20分钟）
通过案例分析，让学生了解生物技术在不同领域的应用，如转基因作物、基因编辑技术、克隆技术等，让学生能够具体地感受到生物技术的影响力。
四、讨论互动（10分钟）
鼓励学生提出问题和看法，展开讨论，加深对生物技术的理解。
五、总结（5分钟）
总结本节课的要点，强调生物技术的重要性及未来发展趋势。
六、作业布置（5分钟）
布置作业，让学生进一步了解生物技术的研究方向和前沿技术。
初中生物导学案
初中生物导学案一、教学任务及对象1、教学任务本节课的教学任务是“初中生物导学案”。
此导学案旨在引导学生掌握生物学基本概念、生物学原理及实验操作技能，培养他们的观察、思考、分析和解决问题的能力。
通过本节课的学习，学生能够对生物学产生浓厚的兴趣，形成科学的思维方式，为后续生物课程的学习打下坚实的基础。
2、教学对象本节课的教学对象为初中学生，他们正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。
在生物学方面，他们已经具备了一定的知识储备，但尚未形成完整的生物学知识体系。
此外，学生在学习方法、思维方式、合作能力等方面存在差异，因此，在教学过程中需关注个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握生物学的基本概念，如细胞、遗传、进化、生态等；（2）掌握生物学的基本原理，如生物体的结构与功能、生物与环境的关系等；（3）学会使用生物学实验器材，掌握基本的实验操作技能，并能运用这些技能进行简单的生物实验；（4）能够运用生物学知识解释生活中的现象，提高解决问题的能力。
2、过程与方法（1）通过自主探究、合作学习等方式，培养学生的观察、思考、分析和解决问题的能力；（2）引导学生运用比较、分类、归纳、演绎等科学方法，探讨生物学问题，形成科学思维方式；（3）组织学生参与课堂讨论，学会倾听、尊重他人意见，提高沟通与表达能力；（4）利用现代教育技术手段，如多媒体、网络资源等，丰富学生的学习方式，提高学习效果。
3、情感，态度与价值观（1）激发学生对生物学的兴趣，培养他们的好奇心和求知欲；（2）引导学生关注生物学与社会、环境的联系，增强他们的社会责任感和环保意识；（3）培养学生热爱生命、尊重生命的情感，形成正确的生命观和价值观；（4）通过生物学学习，使学生认识到科学的本质是探索真理，培养他们勇于探索、敢于创新的精神；（5）帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，为他们的全面发展奠定基础。
高考生物一轮复习PCR技术的应用导学案
微专题：PCR技术第2讲PCR技术的应用导学案一、回顾PCR的相关知识二、PCR技术的应用1、获取目的基因活动一：请画出第二次PCR的图像。
第二次PCR 第三次PCR2、定点诱变例1-1：常见的病毒疫苗有灭活疫苗、蛋白疫苗和重组疫苗等。
已知某甲流病毒的特异性蛋白N（具有抗原性）的cDNA编码序列（目的基因）如下图。
为了制备稳定性更好的N蛋白疫苗，可以通过对目的基因加以改造，使PCR扩增出的编码序列在图中标记处的GT改为AT,再通过基因工程技术获得大量稳定蛋白N。
定点诱变——重叠延伸PCR活动二：请画出PCR1、PCR2的过程。
例1-2：重叠延伸PCR技术利用在需要诱变的位置合成两个带有变异基因碱基的互补引物，然后分别与引物a和引物d做PCR，这样得到的两个PCR引物产物都带有变异基因，并且彼此重叠，再将重叠部位进行重组PCR就能得到诱变PCR产物如图1．请据图回答：①图1，PCR扩增DNA的过程中，引物a、b、c、d中，PCR1应选择图1中引物_____，大量扩增突变产物AD则应选择引物_____。
②重叠延伸PCR通过__________________实现定点突变。
PCR1和PCR2需要分别进行的原因是_____。
（备案）2、定量分析活动三：请带着问题看视频，完成相关练习。
（1）TaqMan探针依据什么序列设计？（2）每个DNA分子复制时结合几个TaqMan探针？（3）每增加一个DNA分子，释放几个荧光分子？例2：如图为RT-PCR过程，若每分子探针水解释放的R基因荧光强度为a，加入的目的基因为b个，请根据图示过程，使用数学公式表示反应体系中荧光信号强度（Rn）与扩增次数（n）之间的关系：。
课后练习：1．PCR技术是一种用于放大扩增特定的DNA片段的分子生物学技术，其最大的特点是能将微量的DNA大幅增加。
新冠病毒核酸定性检测原理：先以病毒RNA为模板利用__________酶合成cDNA，再通过PCR技术扩增相应的DNA片段，在PCR反应体系中，加入的荧光探针与模板DNA的某条链互补结合，探针完整时，报告荧光基团发射的荧光信号被淬灭荧光基团吸收。
《生物学是探索生命的科学》 导学案
《生物学是探索生命的科学》导学案一、学习目标1、理解生物学的定义和研究范畴。
2、认识生物学在日常生活、医学、环境保护等领域的重要应用。
3、了解生物学研究的基本方法和科学思维。
二、学习重难点1、重点（1）生物学的定义和研究对象。
（2）生物学在各领域的重要作用。
2、难点（1）生物学研究方法的理解和应用。
（2）培养科学思维和探究精神。
三、知识梳理（一）生物学的定义生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。
它旨在揭示生物的结构、功能、发生和发展的规律，以及生物与环境之间的相互关系。
（二）生物学的研究范畴1、生物体的结构层次从细胞到组织、器官、系统，再到个体、种群、群落、生态系统和生物圈，生物学研究不同层次的生命结构和功能。
2、生命的过程包括生长、发育、繁殖、遗传、变异、进化等生命活动的过程。
3、生物与环境的相互作用探讨生物如何适应环境，以及环境如何影响生物的生存和繁衍。
（三）生物学在各领域的应用1、医学领域（1）疾病的诊断和治疗：通过对病原体、人体生理和病理机制的研究，开发新的诊断方法和治疗药物。
（2）基因治疗和个性化医疗：利用基因工程技术治疗遗传疾病，根据个体的基因特征制定个性化的医疗方案。
2、农业领域（1）作物改良：培育高产、优质、抗病虫害的农作物品种。
（2）畜牧养殖：提高家畜的产量和品质，预防和控制动物疾病。
3、环境保护（1）生态系统的保护和修复：了解生态系统的结构和功能，制定保护和恢复生态平衡的措施。
（2）生物多样性的保护：研究生物多样性的形成、维持和丧失机制，采取措施保护物种和生态系统的多样性。
（四）生物学研究的基本方法1、观察法通过肉眼或借助仪器，对生物的形态、结构、行为等进行观察和记录。
2、实验法人为地控制实验条件，对生物的生命现象进行研究。
实验法需要设置对照组和实验组，以比较和分析实验结果。
3、调查法对生物的种群、群落等进行实地调查和数据收集，分析其分布、数量、特征等。
4、模型法建立数学模型、物理模型或概念模型，来模拟和解释生物现象和过程。
初中现代生物技术导入教案
初中现代生物技术导入教案**适用年级：初中****教学目标：**1. 了解生物技术的基本概念和发展历史2. 掌握基因工程、细胞工程、蛋白质工程等生物技术的基本原理和应用领域3. 能够利用生物技术进行实验设计和结果分析4. 培养学生对生物技术的兴趣和探索精神**教材：**1. 《生物科学》教材相关章节内容2. 网络科技教育资源：生物技术实验视频、资料等**教学内容：**1. 生物技术的概念和发展历史2. 基因工程的原理和应用3. 细胞工程的原理和应用4. 蛋白质工程的原理和应用5. 生物技术实验设计与分析**教学重点：**1. 生物技术的基本概念和应用领域2. 基因工程、细胞工程、蛋白质工程等生物技术的原理和操作技能**教学方法：**1. 观看生物技术实验视频，了解实验原理和操作步骤2. 实验操作演示，学生动手操作3. 班级讨论，分享实验结果和分析**教学过程：**1. 导入环节：通过图片、视频等展示生物技术在生活中的应用，引起学生兴趣2. 展示生物技术实验视频，介绍基本概念和发展历史3. 学生分组进行生物技术实验设计和操作4. 学生展示实验结果，进行结果分析和讨论5. 总结本节课学到的知识和技能，提出问题和思考**课堂延伸活动：**1. 组织学生进行生物科技展示活动，展示生物技术在不同领域的应用2. 参观生物技术实验室，观摩实验操作和交流经验**课后作业：**1. 回顾今天的学习内容，总结重点知识和技能2. 设计一个生物技术实验方案，包括实验目的、操作步骤和预期结果**评价方法：**1. 实验操作技能的掌握情况2. 实验结果的准确性和分析能力3. 学生对生物技术的理解和兴趣程度**教学反思：**本节课采用多种教学方法，如视频展示、实验操作演示和班级讨论，激发学生对生物技术的兴趣和探索精神。
在以后的教学中，可以加强实验操作环节，帮助学生更好地掌握生物技术的原理和操作技能。
高一生物导学案【DNA是主要的遗传物质】
高一生物导学案【DNA是主要的遗传物质】学习目标1.生命观念：通过遗传物质的探索历程，阐明DNA分子作为遗传物质所具有的特征。
2.科学思维：通过分析与综合，理解转化实验与侵染实验的实验方法和实验原理。
3.科学探究：尝试设计实验，探索生物的遗传物质。
4.社会责任：认同人类对遗传物质的认识是不断深化、不断完善的过程。
新知探究一：格里菲思的肺炎链球菌转化实验资料1：肺炎链球菌是一种革兰氏阳性菌。
肺炎链球菌的基因组是一个封闭的环状DNA分子，含有基因1500多个，此外，还有154个基因贡献了毒力。
在不同型的菌株间，其基因组的变异可达10％。
资料2：格里菲思以小鼠为实验材料，研究肺炎链球菌的致病情况。
他选择两种不同类型的肺炎链球菌感染小鼠，实验过程如下图.【任务1】根据资料1、2，结合教材P43第二、三段文字思考并回答以下问题：1.从菌体、菌落特征以及致病性三个方面，比较R型细菌与S型细菌的特点？2.资料2中第一、二、三组对比，可说明什么？三、四组对比，又说明什么?3.通过分析资料2的实验过程，可以得出什么实验结论？4.结合资料1.2，尝试说明不同类型的肺炎链球菌能进行相互转化的原因？【知识拓展】1.菌落是指由单个微生物细胞在适宜固体培养基表面或内部生长繁殖到一定程度，形成以母细胞为中心的一团肉眼可见的、有一定形态、构造等特征的子细胞集团。
2.加热致死的作用原理：蛋白质、多糖等和核酸对于高温的耐受力是不同的。
在80-100℃的温度范围内，蛋白质、多糖等变性失活，DNA变性后双链解开；当温度恢复后，DNA双链能够重新恢复，但是蛋白质、多糖等空间结构无法恢复，其活性也就无法恢复。
新知探究二：艾弗里的肺炎链球菌转化实验资料1：20世纪40年代，艾弗里及同事将加热杀死的S型细菌破碎后，设法除去绝大部分的糖类、蛋白质和脂质，制成细胞提取液。
资料2：艾弗里实验室首先用S型细菌的细胞提取物与R型活细菌混合进行转化实验，获得成功。
初中生物关注生物技术教案
初中生物关注生物技术教案
1. 了解生物技术的定义和范围；
2. 掌握生物技术在生物学领域的应用；
3. 能够分析生物技术对社会和环境的影响；
4. 培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容：
1. 什么是生物技术；
2. 生物技术的分类和应用；
3. 生物技术对社会和环境的影响；
4. 生物技术的未来发展方向。
三、教学过程：
1. 导入：通过视频、图片或实验等形式引入生物技术的概念，激发学生对生物技术的兴趣和好奇心。
2. 学习：讲解生物技术的定义、分类和应用，并结合案例进行讲解，让学生了解生物技术在生物学领域的重要性和应用价值。
3. 实践：组织学生进行生物技术实验，如DNA提取实验、基因转移实验等，培养学生的实践能力和创新意识。
4. 讨论：开展小组讨论，让学生分析生物技术对社会和环境的影响，引导学生思考生物技术的利与弊。
5. 总结：总结生物技术的发展历程和未来发展方向，让学生了解生物技术的前景和挑战。
四、教学反馈：
1. 布置作业：让学生对本节课的内容进行复习和总结，并提出自己的观点和看法。
2. 回顾反思：与学生进行课堂反思，探讨生物技术的相关问题，引导学生对生物技术进行更深入的思考和探究。
五、拓展延伸：
1. 组织学生进行生物技术实践活动，如参观生物技术企业或研究机构，了解生物技术的最新发展情况。
2. 鼓励学生积极参加生物技术竞赛或科普活动，培养学生的科学素养和创新能力。
以上是初中生物关注生物技术教案范本，仅供参考。
河南省林州市第一中学生物人教版(一生物技术实践)多聚酶链式反应扩增DNA片段导学案
选修1课时13 多聚酶链式反应扩增DNA片段班级:__________姓名：__________设计人__________日期__________课前预习·预习案11．体验PCR常规的分子生物学实验方法。
2．理解PCR的原理。
3．讨论PCR的应用。
自主梳理 11．PCR原理：(1）概念：PCR，即________,能以极少量的DNA为模板，在几小时内复制出上百万份的DNA拷贝，是一种体外迅速________的技术.(2）原理。
①DNA变性：在________的温度范围内,________解体，双链分开的过程。
②DNA复性：当________后，两条彼此分离的DNA链又会重新结合成双链的过程。
③DNA合成：DNA聚合酶从引物的________开始延伸DNA链，DNA的合成方向总是从子链的________向________延伸。
（3)条件2．PCR的反应过程：(1）循环次数：一般是________次。
（2）过程。
①变性：当温度上升到________时，双链DNA________。
②复性：温度下降到________，两种引物通过________与两条单链DNA结合。
③延伸：温度上升到________，溶液中的四种脱氧核苷酸在________的作用下，根据碱基互补配对原则合成新的DNA链。
(3)结果:DNA聚合酶只能特异地复制处于________之间的DNA序列，使这段固定长度的序列呈________扩增。
3．PCR的实验步骤：准备：按照PCR反应体系的配方将所需试剂摆放于实验桌上↓移液：用________按照配方在微量离心管中依次加入各组分↓混合：盖严离心管口的盖子，用手指轻轻弹击管的侧壁，使反应液________↓离心：将微量离心管放在离心机上，离心约10s。
目的是使反应液集中在________↓反应：将离心管放入________中，设置程序进行反应4．PCR的操作提示:(1)为避免外源DNA等因素的污染，PCR实验中使用的一些用具及缓冲液、蒸馏水等在使用前必须进行________。
人教版生物八年级下册导学案及答案(48页)
第七单元生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育导学1 第一节植物的生殖【学习目标】1.描述植物的有性生殖。
（重点）2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖。
（难点）3.通过探究活动，尝试植物的扦插。
【学习过程】一．课前预习1.“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，“插柳”采取的方法是（）A．嫁接 B．分根 C．扦插 D．杂交2.嫁接的方式可以获得（）A.与砧木相同的植物体的性状B.与接穗相同的植物体的性状C.与砧木、接穗相近的植物体的性状D.砧木和接穗相结合的性状3．下列进行无性生殖的植物是（）。
A.向日葵B.椒草C.小麦D.高粱4．梨、桃等的栽培通常用（）来繁育优良品种。
A.嫁接B.种子C.扦插D.压条5．园艺师将一株单色的菊花培育成具有多种颜色、多种花形的“塔花”，采用的繁殖方式是（）A．扦插 B．嫁接 C．压条 D．杂交二．课内探究6．春季，在用杨树枝条进行扦插繁殖时，把枝条上所有的芽去掉，这样是否影响成活？为什么？7．马铃薯通常是用它的块茎来繁殖的，农民在种植马铃薯时，先把块茎用草木灰肥沾一下，然后再埋入土壤里，请想一下农民这样做的道理。
三．课堂达标8.由受精卵发育成新个体的生殖方式叫_________；不经过两性生殖细胞结合，由母体发育成新个体的生殖方式叫_________。
9．植物的组织培养是利用________________ 的原理，使植物组织在人工控制的条件下，通过细胞的____________ 和 __________ ，快速发育成新植株的高新技术手段。
10．生命在生物圈中的延续和发展，最基本的环节是生物通过_________，世代相续，生生不息。
四．练习与提高11．在生产实践中，人们经常利用 _____________ 和 ______________ 等无性生殖的方式来栽培农作物和园林植物。
12．下列几组植物的繁殖，哪组属于无性繁殖（）①鼠尾草靠丸花蜂传粉繁殖后代；②玉米种子种下去长出玉米植株；③小麦靠风力传播花粉进行繁殖；④马铃薯块茎上的芽眼里会发出芽来；⑤竹鞭节上的芽可以形成竹笋，进而长成新竹子；⑥秋海棠的叶子发出芽和根，进而长出新的秋海棠植株。
初中生物生物技术教案
初中生物生物技术教案教学内容：生物技术的基本概念及应用教学目标：1. 了解生物技术的定义和原理2. 掌握生物技术在生产、医疗等领域的应用3. 能够分析生物技术对人类生活和社会发展的影响教学重点：1. 生物技术的定义和原理2. 生物技术在生产、医疗等领域的应用教学难点：1. 生物技术的原理和基本原理2. 生物技术在不同领域的应用教学过程：一、导入（5分钟）通过图片或视频展示生物技术在生活中的应用，引发学生的兴趣和好奇心，激发学生对生物技术的探索欲望。
二、讲解生物技术的定义和原理（10分钟）1. 介绍生物技术的定义和基本原理，如DNA技术、基因工程等。
2. 解释生物技术的原理及其在生物领域的应用。
三、讨论生物技术的应用（15分钟）1. 分组进行讨论，探讨生物技术在食品、医药、环境等领域的应用。
2. 总结讨论内容，共同探讨生物技术在不同领域的优势和局限性。
四、展示案例（10分钟）1. 展示生物技术在生产、医疗领域的成功案例，如转基因作物、基因治疗等。
2. 引导学生思考生物技术对人类生活和社会发展的影响。
五、小结和拓展（5分钟）回顾本节课的重点内容，引导学生拓展思维，探讨生物技术的未来发展趋势和应用领域。
六、作业布置（5分钟）布置相关的课后作业，如查阅资料了解生物技术在不同领域的应用案例，撰写实验报告等。
教学反思：1. 学生是否对生物技术的基本概念有清晰的认识？2. 学生是否能够应用所学的知识，探讨生物技术在生活中的影响和意义？3. 学生是否具备独立思考和分析问题的能力？教学资源：1. 课件、图片、视频资料2. 生物技术相关的教材和参考书籍教学评价：1. 通过课堂讨论、展示案例等方式，评估学生对生物技术的理解和运用能力。
2. 观察学生在学习过程中的表现，评估其思维能力和分析能力。
教学延伸：1. 组织学生进行生物技术实验，培养实验操作和观察能力。
2. 参观相关实验室或研究机构，了解生物技术在实践中的应用和发展。
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现代生物技术的应用
【学习目标】
1.能举例说出转基因技术的应用。
2.能举例说出克隆技术的应用。
【自学导航】
预习新知识，划出要点，完成以下内容。
1.现代生物技术包括、、和。
2.基因工程是按照，运用，对生物的基因组成进行“”式改造的重组技术。
3.把外源基因直接导入动植物体或它们的受精卵内，并在细胞中发挥作用的技术，称为技术，被导入外源基因的动植物称为。
4.细胞工程是指在上，有计划地改造细胞的，培育人类所需要的动植物新品种等的技术。
5.简要叙述转基因抗虫烟草的培育过程。
【合作探究】
1.分析克隆羊多利的诞生过程。
2.下图是克隆绵羊“多利”的培育过程。
请据图回答下列问题：
黑母绵羊去核卵细胞白母绵羊乳腺细胞核
A
重组细胞
电脉冲刺激
早期胚胎
B
第三只母绵羊子宫
克隆绵羊“多利”
（1）写出图中A、B所指的细胞工程名称：
A，B。
（2）继植物组织培养成功之后，克隆绵羊培育成功，证明__________________________。
（3）“多利”在相貌、性别方面与更接近。
（4）举例说出克隆绵羊培育成功有什么实际意义？
【随堂检测】
1.“巨型小鼠”的培育成功，证明了可以直接导入或它们的内。
2.基因工程已经广泛地应用于、、等方面。
3.克隆技术在、和的各个方面都有广阔的应用前景。
4.克隆羊的诞生标志着取得了重大的进展。
5.简单地说，克隆就是不经过而获得的方法。
6.下列属于现代生物技术的是（）
A.把根瘤菌的固氮基因转移到小麦细胞内
B.对植物光合作用的研究
C.水稻高产品种的培育
D.结晶牛胰岛素的化学合成
7.产生克隆羊多利的融合细胞的细胞核来自于（）
A.体细胞
B.神经细胞
C.生殖细胞
D.其他细胞
8“克隆”的含义是（）
A.有性繁殖
B.无性繁殖
C.营养繁殖
D.组织培养
9.我国已经成功培育出抗虫青菜。
你能利用所学到的知识设计这种青菜的培育过程吗？
【课后巩固】
【感悟收获】。