人音版音乐五年级下册第5课《要学泰山顶上那一青松》课件
人音版五年级音乐下册(简谱)第5课《要学那泰山顶上一青松》教案
在总结回顾环节，我觉得学生对本节课的知识点掌握得还不错。但为了加深他们的印象，我可以在课后布置一些相关的作业，让学生在实践中巩固所学知识。
-节奏稳定性：歌曲中的复杂节奏对于学生来说难度较大，需要通过练习提高节奏感。
-情感传递：如何让学生深入理解歌曲背后的爱国主义情感，并在演唱中予以体现。
举例：针对音准控制难点，教师可以采用分声部教学，先让学生熟悉各个声部的旋律，再逐步合练。对于节奏稳定性，可以通过拍手、敲击乐器等辅助练习，帮助学生建立稳定的节奏感。至于情感传递，教师可以通过讲解歌曲背景，让学生体会歌曲所蕴含的情感，并通过演唱实践引导学生将情感融入音乐表现中。
人音版五年级音乐下册（简谱）第5课《要学那泰山顶上一青松》教案
一、教学内容
人音版五年级音乐下册（简谱）第5课《要学那泰山顶上一青松》教案，主要包括以下内容：
1.欣赏歌曲：《要学那泰山顶上一青松》，理解歌曲表达的意义，感受革命精神。
2.学唱歌曲：掌握歌曲的旋律，学会简谱中的音符、节奏，培养音乐表现力。
6.培养创新意识：在实践活动过程中，鼓励学生发挥创意，改编歌曲，培养创新思维和表现能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲旋律与节奏：掌握《要学那泰山顶上一青松》的旋律走向、音高、音长及节奏变化，能够准确演唱歌曲。
-简谱知识：理解并运用简谱中的音符、休止符、附点音符等基本音乐符号，为后续音乐学习打下基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。
人音版音乐五年级下册《要学那泰山顶上一青松》教案
人音版音乐五年级下册《要学那泰山顶上一青松》教案一. 教材分析《要学那泰山顶上一青松》是人音版五年级下册的一首歌曲，歌曲以泰山顶上的青松为比喻，寓意着人们要像青松一样坚强、勇敢，歌曲旋律优美，歌词富有教育意义。
通过学唱这首歌曲，学生可以感受泰山青松的雄伟壮观，理解歌曲中的比喻意义，培养学生的音乐素养和审美能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够识谱、唱歌。
但部分学生可能对泰山青松的寓意理解不够深入，需要在教学过程中加以引导。
此外，学生对歌曲的情感表达和演唱技巧方面可能存在差异，教师需针对不同学生的特点进行指导。
三. 教学目标1.能够准确地唱出歌曲《要学那泰山顶上一青松》，理解歌曲的寓意。
2.学会用恰当的情感和声音表现歌曲，培养学生的音乐表现力。
3.引导学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的勇敢、坚强的品质。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分和学生音准的把握。
2.对歌曲寓意深入理解，以及如何运用情感和声音表达歌曲。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的寓意和演唱技巧。
3.练习法：学生分组练习，教师个别指导。
4.讨论法：学生分组讨论，分享对歌曲的理解和感悟。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、视频等。
2.音响设备：播放歌曲和教学示范。
3.乐谱：分发给学生，以便跟随演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示泰山青松的图片和视频，引导学生了解泰山的雄伟壮观，激发学生学习歌曲的兴趣。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《要学那泰山顶上一青松》，让学生初步感受歌曲的美感。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
对于高音部分，教师可以个别指导，帮助学生克服困难。
4.巩固（5分钟）学生分组练习，教师巡回指导。
针对不同学生的特点，给予针对性的建议和鼓励。
5.拓展（5分钟）教师引导学生讨论歌曲的寓意，分享自己的理解和感悟。
人音版音乐五年级下册第5课《要学泰山顶上那一青松》教案
人音版音乐五年级下册第5课《要学泰山顶上那一青松》教案教学目标：1、情感目标：对京剧产生兴趣，有积极学习了解表现的愿望，增强对民族艺术的感情。
激发学生热爱家乡的情感，培养学生继承革命传统的热情。
2、过程目标：通过学习了解和聆听以及参与演唱，启发学生积极体验与感受京剧，提高学生鉴赏京剧的能力。
3、知识技能目标：概要的学习了解京剧的行当、唱腔板式以及现代京剧等基本知识，能够判断京剧的行当和所表现的人物形象特征。
教学重点与难点：《要学那泰山顶上一青松》的学唱。
教学策略：（1）表演法：用于学生对人物的了解，分析。
（2）情境法：创设艺术氛围，引导学生做多种形式的参与和感受。
（3）探究法：启发学生通过观察、分析、归纳来获取知识、培养能力。
（4）现代教育技术法：充分运用多媒体教学手段，做到声像结合、视听结合，让学生能更形象直观地体验感受。
教学用具：（1）教学环境布置：整个教室营造出京剧艺术的氛围，多媒体放出京剧图片和沙家浜风光图片，并播放《祖国的好山河寸土不让》的音乐。
（2）教学用具：电脑多媒体课件教学过程：一、随《祖国的好山河寸土不让》的音乐进入教室。
二、导入：1、（多媒体定格在“朝霞”的图片上）老师引导学生。
2、提问唱词里描绘的是什么地方？（沙家浜）请同学们说说自己的家乡。
今天，让我们一起走近京剧《沙家浜》（点题板书）请同学讲一下京剧《沙家浜》的故事情节。
三、学习新课：1、了解京剧《沙家浜》。
（1）找出其中的戏剧人物，他们的身份各自是什么？你会唱哪个人物的唱段？正面：郭建光阿庆嫂沙奶奶。
反面人物：胡传魁刁德一。
（2）学生依次对各人物进行演绎（介绍京剧行当、唱腔特点和性格特征）。
①谁能唱一唱他们的唱段（学生演绎，从中穿插以下问题）②师：我们知道京剧分成四大行当，谁知道是哪四大行当？生：生、旦、净、丑③师：那这些人物分别是京剧角色行当的哪一类呢？（这里可以简单介绍现代京剧）生：（通过对每一个人物唱段演绎得出结论）④师：通过大家对各个人物的演唱可以发现这几个人物的唱腔多采用的是什么唱腔特点？生：西皮唱腔。
唱歌 《要学那泰山顶上一青松》-沪教版九年级音乐下册教案
唱歌《要学那泰山顶上一青松》-沪教版九年级音乐下册教案课程概述这节音乐课的主题是唱歌，《要学那泰山顶上一青松》是这节课的主要内容。
通过本节课的学习，学生将能够学习唱歌技巧、理解歌曲背景和积累唱歌经验。
教学目标1.理解歌曲背景和内容，提高学生的文化素养；2.学习唱歌的技巧，提高学生的唱歌能力；3.积累唱歌的经验，培养学生对音乐的兴趣。
教学材料1.歌曲《要学那泰山顶上一青松》的歌词和音频文件；2.教材《沪教版九年级音乐下册》。
教学步骤第一步：导入本节课的导入可以选择播放一段与音乐相关的视频，或者提问学生他们的普遍兴趣是什么，引导学生进入本节课的主题。
### 第二步：歌曲合唱让学生听一遍歌曲，然后询问是否有学生已经了解过此歌曲和此歌曲的背景。
这里还可以通过问题启发学生，如“你想知道这首歌的故事背景吗？”，“你有听到歌曲中一些特别的音符吗？”，“你了解这首歌曲的情感表现吗？”。
然后，学生将会在全班师生的鼓励下开始合唱《要学那泰山顶上一青松》。
教师应注意学生交互，为学生提供唱歌方面的反馈。
### 第三步：唱歌训练这一步是重点，应该向学生传授唱歌的技巧，训练他们在唱歌中正确地发音，及时地呼吸，保持正确的姿势等专业技能。
首先，让学生多次重复唱单个的歌词或一小段，以协助学生掌握唱歌的基本技巧。
随着教学的深入，在温馨、有爱的氛围中，使学生能够有效地学习和练习唱歌。
### 第四步：小组独唱在学生熟悉歌曲和掌握了唱歌技巧后，本节课的重点应该转移到小组唱歌的训练上，以促进学生之间的互动和交流。
将学生分成几个小组，给每组一张歌词，并要求他们在独唱时尝试多种不同的风格以及不同的节奏或速度。
### 第五步：总结在这个阶段，教师应向学生提供有用的反馈，让他们知道哪些方面可以改进，以及需要加强哪些方面的训练。
学生也可以分享他们的想法以及他们所学到的知识与技能。
如果有时间，可以进行唱歌比赛或其他形式的音乐比赛，以激发学生的兴趣，并衡量他们的进步。
第5课《要学那泰山顶上一青松》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解诗歌中青松的象征意义。青松代表着坚定、顽强和生命力，它在恶劣的环境中依然能傲然挺立。这种精神在我们的生活中也有着重要的启示作用。
2.案例分析：接下来，我们来看这首诗的具体内容。通过分析诗句，了解青松的形象特点，以及诗人如何通过青松表达自己的情感和理念。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了青松的象征意义，学习了比喻、拟人等修辞手法，并通过诗歌创作和小组讨论加深了对青松精神的理解。我希望大家能够将这些品质应用到学习、生活中，努力成为坚强、自立的人。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
-词语理解：掌握并运用诗中的生词、成语，如“傲立、挺拔、历经、风霜”等，理解其在句子中的作用。
-句子分析：识别诗句中的比喻、拟人等修辞手法，并解释其表达效果。
-情感体验：理解诗歌所传达的青松精神，激发学生对坚强、自立品质的认同。
举例解释：
-在诗歌朗诵中，重点指导学生把握诗句的抑扬顿挫，通过示范和练习，让学生体会诗歌的音乐性。
-在写作技巧上，教师可以先引导学生进行自然观察，然后提供写作框架和指导，逐步引导学生运用修辞手法进行创作，从而突破写作难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《要学那泰山顶上一青松》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在自然界中是否见过哪些植物让你感到特别坚强或敬佩？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索青松的坚强品质。
在总结回顾环节，我意识到学生对青松精神的内化需要一个过程。他们需要更多的时间和机会去体会、实践这种品质。因此，我计划在课后组织一些相关的活动，如自然写作、成长故事分享等，让学生在实践中不断深化对青松精神的理解。
人音版音乐五年级下册《要学那泰山顶上一青松》说课稿
人音版音乐五年级下册《要学那泰山顶上一青松》说课稿一. 教材分析《要学那泰山顶上一青松》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以泰山顶上的青松为比喻，寓意人们要坚强不屈，勇敢面对困难。
歌曲旋律优美，歌词富有深意，适合五年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以感受音乐的优美旋律，理解歌词的寓意，培养坚强的意志品质。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们善于模仿和理解具象的事物。
在本节课中，学生需要通过学习歌曲，理解歌词的寓意，培养坚强的意志品质。
同时，学生还需要掌握一些音乐的基本技巧，如音高、节奏等，以便更好地表现歌曲。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌词的寓意，掌握音乐的基本技巧。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、演唱等方法，学生能够感受音乐的优美旋律，培养音乐审美能力。
3.情感态度与价值观：学生能够体会到坚强不屈的精神，培养勇敢面对困难的品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地演唱歌曲，理解歌词的寓意。
2.教学难点：学生能够掌握音乐的基本技巧，如音高、节奏等。
五. 说教学方法与手段在本节课中，我将采用以下教学方法与手段：1.聆听：让学生多次聆听歌曲，感受音乐的优美旋律。
2.模仿：引导学生模仿歌曲的演唱，提高演唱技巧。
3.演唱：让学生分组演唱，培养团队协作能力。
4.讲解：通过讲解，让学生理解歌词的寓意，培养坚强的意志品质。
六. 说教学过程1.导入：以泰山的故事引入，激发学生的学习兴趣。
2.聆听：让学生多次聆听歌曲，感受音乐的优美旋律。
3.模仿：引导学生模仿歌曲的演唱，提高演唱技巧。
4.讲解：讲解歌词的寓意，引导学生体会坚强不屈的精神。
5.分组演唱：让学生分组演唱，培养团队协作能力。
6.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调坚强不屈的精神。
七. 说板书设计板书设计如下：泰山顶上一青松坚强不屈勇敢面对困难八. 说教学评价教学评价分为过程性评价和终结性评价两部分。
人音版音乐五年级下册《要学那泰山顶上》说课稿
人音版音乐五年级下册《要学那泰山顶上》说课稿一. 教材分析《要学那泰山顶上》是人音版音乐五年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以动人的旋律和深远的寓意，表达了只有勇敢面对困难，才能达到事业高峰的道理。
歌曲的旋律采用了我国传统的五声调式，节奏明快，富有弹性，旋律线起伏跌宕，充满激情。
歌曲的歌词具有很强的励志作用，对学生具有积极的影响。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的理解和感悟能力有所提高。
他们在学习过程中，能够独立完成音乐作品的演唱和欣赏，具备一定的音乐表现力。
但同时，这个年龄段的学生注意力容易分散，对复杂音乐作品的理解尚有一定难度，因此在教学过程中，需要教师引导学生深入感受歌曲的内涵，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握歌曲《要学那泰山顶上》的歌词含义、旋律特点和节奏形式。
2.技能目标：培养学生具有正确的演唱姿势和呼吸方法，提高学生的合唱能力。
3.情感目标：通过学习这首歌曲，培养学生勇敢面对困难，积极向上的精神风貌。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲《要学那泰山顶上》的旋律演唱和歌词理解。
2.教学难点：歌曲中部分音准和节奏的把握，以及对歌曲内涵的深入理解。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景教学法、分组合作法、启发式教学法和对比教学法等。
2.教学手段：运用多媒体课件、钢琴、合唱架等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：以故事导入，讲述攀登泰山的过程，引发学生对《要学那泰山顶上》歌曲的兴趣。
2.新歌教学：讲解歌曲的旋律特点、歌词含义，教唱歌曲。
3.分组练习：将学生分为若干小组，进行合唱练习，注意纠正音准和节奏问题。
4.歌曲展示：各小组轮流展示演唱成果，鼓励学生积极参与评价。
5.情感体验：引导学生深入感受歌曲的内涵，激发学生勇敢面对困难的信心。
6.课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲《要学那泰山顶上》的歌词、旋律图示、节奏形式等，通过板书帮助学生更好地理解和掌握歌曲。
人音版(五线谱)音乐五下《要学那泰山顶上一青松》教学设计
人音版（五线谱）音乐五下《要学那泰山顶上一青松》教学设计一. 教材分析《要学那泰山顶上一青松》是一首歌曲，选自人音版（五线谱）音乐五下的教材。
这首歌曲以泰山顶上的青松为比喻，寓意着人们要有坚定的信念和高尚的品质，歌曲旋律优美，歌词富有深意，适合用来进行音乐教学。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲之前，已经掌握了基本的音乐知识和歌唱技巧，能够识谱和演唱简单的歌曲。
但是，对于一些音乐术语和技巧，如音阶、节奏、呼吸等，还需要进一步的巩固和提高。
同时，学生对于泰山顶上的青松的寓意可能不太理解，需要进行引导和讲解。
三. 教学目标通过学习《要学那泰山顶上一青松》，学生能够：1.掌握歌曲的基本旋律和歌词；2.理解歌曲的寓意和深意；3.提高歌唱技巧和音乐素养；4.培养坚定的信念和高尚的品质。
四. 教学重难点教学重点：歌曲的基本旋律和歌词。
教学难点：音乐术语和技巧的运用，如音阶、节奏、呼吸等。
五. 教学方法采用讲解法、示范法、练习法、小组合作法等教学方法，引导学生通过听、说、唱、演等方式，全面提高音乐素养。
六. 教学准备教材、谱子、音响设备、黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生思考，为什么泰山顶上的青松能够经受住风吹雨打，依然傲然挺立。
从而引入歌曲《要学那泰山顶上一青松》。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。
然后引导学生关注歌曲的旋律和歌词，让学生尝试跟着教师一起唱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选取一段歌词进行练习。
教师巡回指导，纠正学生的发音和歌唱姿势，讲解音乐术语和技巧的使用，如音阶、节奏、呼吸等。
4.巩固（10分钟）学生分组进行演唱，教师评价每组的表现，给予鼓励和指导。
然后让学生整体演唱，检验学习效果。
5.拓展（10分钟）引导学生思考，如何将歌曲中的寓意应用到生活中，如何做到坚定信念、保持高尚品质。
学生分享自己的心得体会，教师进行点评和引导。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲的寓意和重要性。
小学音乐_《要学那泰山顶上一青松》教学设计学情分析教材分析课后反思
《京调》教学设计一、教学目标：（一）、能随京剧《要学那泰山顶上一青松》模唱。
并学做几个京剧的造型动作。
（二）、在唱演歌曲《我是中国人》时，能表现出歌曲的京腔京韵并背唱歌曲《我是中国人》（三）、乐于用合作的方式参与京剧“锣鼓经”的表演活动。
二、教学难点：（一）、能随京剧《要学那泰山顶上一青松》模唱。
并学做几个京剧的造型动作。
（二）、在唱演歌曲《我是中国人》时，能表现出歌曲的京腔京韵并背唱歌曲《我是中国人》（三）、乐于用合作的方式参与京剧“锣鼓经”的表演活动。
三、教学准备：课件、钢琴、多媒体四、教学过程：（一）京剧小游戏导入。
同学们，通过我们对京剧课程的不断学习我们已经了解了很多关于国粹京剧的知识。
今天老师带来一个关于戏曲的小游戏，你们想和老师一起玩吗？师做两种动作让孩子们一起体验快台步，慢台步。
请同学们围成圆跟着音乐选择不同的台步。
（体会京剧过门锣鼓经：急急风和慢长锤）问两段音乐有什么不同？1、急急风：速度快，紧张，急促。
学生用拍腿拍手的方式拍打体会急急风节奏特点。
像急行军。
2、慢长锤：速度慢，风雨声，艰难前行。
学生用拍手拍腿的方式来体验慢长锤的节奏特点。
（二）《要学那泰山顶上一青松》1、初听问感受老师带来的这两段音乐选自京剧《沙家浜》中的《要学那泰山顶上一青松》。
下面请你们完整听一下这段戏，问孩子的感受。
自豪的，艰难的，英勇无畏的。
2、学唱第一句让我们一起来体会一下剧中新四军的英勇无畏。
（师带领同学们学唱和感受第一句：要学那泰山顶上一青松。
引导学生感受京剧唱腔。
）3、演一演。
教师通过引导同学们边听音乐模仿青松的姿态来体验京剧姿势体态和人物形象的塑造。
让学生分组演一演的方式来塑造新四军英勇的形象。
4、完整表现京剧作品。
全体同学都是小演员，用唱一唱，走一走，演一演等不同形式来一起完整表现一下戏曲。
（第一句唱出豪迈和京剧的韵味,根据不同的锣鼓经用不同的台步，唱的部分做造型。
）5、介绍现代京剧《要学那泰山顶上一青松》讲述的故事，介绍现代京剧的特点，说一说你听到过哪些革命样板戏。
小学音乐人音版 五年级下册 5京韵《聆听 要学那泰山顶上一青松》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版五年级下册5京韵《聆听要学那泰山顶上一青松》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案教学目标：1、感受京剧的独特魅力。
2、了解本首作品的创作背景，感受具有青松品格的战士们的情怀。
3、简单认识京剧的打击配乐。
4、能随音乐轻声哼唱。
教学重点：1、感受京剧的独特魅力2、感受战士们青松般的品格教学难点：1、了解打击配乐，并尝试体验2、随音乐哼唱歌曲教学理念：面向全体学生，注重多元评价，激发学生对音乐课的兴趣，培养学生大胆表现的良好品质。
教学过程：一、出示卡通京剧人物图片，导入京剧二、介绍京剧起源及行当京剧，曾称平剧，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹。
徽剧是京剧的前身。
清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，吸收了一些地方民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。
*图片介绍行当，学做动作。
生行：须生(老生)、小生、武生、娃娃生等旦行：青衣、花旦、武旦、老旦等净行：正净、副净、武净等丑行：文丑、武丑三、《沙家浜》介绍1、《沙家浜》创作背景现代京剧《沙家浜》的前身是沪剧《芦荡火种》。
1963年，北京京剧团接受了改编沪剧《芦荡火种》的任务，汪曾祺为主要执笔者。
改编后的京剧最初取名为《地下联络员》，由赵燕侠饰阿庆嫂，谭元寿饰郭建光。
后经国家领导人审看，提出了修改意见，剧名由毛泽东主席定为《沙家浜》。
它与京剧《红灯记》、《智取威虎山》、《海港》、《奇袭白虎团》；芭蕾舞剧《红色娘子军》、《白毛女》；交响乐《沙家浜》并称为八大样板戏。
2、剧情简介：故事发生在抗日战争时期，1939年秋，江南一个集镇——沙家浜，这一带是抗日根据地。
新四军某部和敌人迂回作战，一度撤离常熟一带，留下了十八个伤病员。
以指导员郭建光为首的伤病员，由共产党的地下工作者阿庆嫂负责，安置在沙家浜养伤。
他们和群众生活、战斗在一起，军民结下了鱼水深情。
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建国以后，尤其是文革期间，党提出，帝王将相，才子佳 人都是封建，不能演，在江青的指导下，首先排出了《红 灯记》、《智取威虎山》、《海港》等京剧和《白毛女》 等话剧，共八部，称为八个革命样板戏，以后又出了《杜 鹃山》等，大多都是一个模式，被称作现代戏的起源。新 中国成立以后，京剧被正式列为国粹，当时为了宣传新生 的人民共和国，所以采取了这种人民大众在当时都比较喜 闻乐见的艺术表演形式，到后来文化大革命期间排演了一 大批到现在都有深刻影响的剧目。例如：《海瑞罢官》、 《红灯记》、《沙家浜》、《智取威虎山》等。一直发展 到今天以表现新生事物和宣传国家政策为主？请说一 说。
同学们，你们 了解现代京剧 吗？你们知道 哪些现代京剧？
现代京剧
广义地说，五四运动之后直至今天的所有反映现实生活的 京剧都可视为现代京剧。狭义地说，在中华人民共和国成 立之后，在双百方针指导下，通过戏曲改革运用历史唯物 主义观点创作的反映社会现实生活的新京剧就是现代京剧 。 现代京剧是在京剧的基础上受到五四新文化运动的影响， 为了宣传民主和自由的精神。所特地编排的宣传先进文化 的精神武器，在当时起到了非常积极的宣传作用。
今天我们要学习 的现代京剧的名 字就叫做《要学 泰山顶上那一青 松》。
这首京剧选自 《沙家浜》的选 段，我们先来了 解一下沙家浜。
《沙家浜》简介
《沙家浜》是八大样板戏之一。京剧《沙家浜》的前身是 沪剧《芦荡火种》。 1963 年，北京京剧团接受了改编沪 剧《芦荡火种》的任务，创作组由汪曾祺、杨毓珉、肖甲 、薛恩厚 4人组成，汪曾祺作为主要执笔者，在改编过程 中把功夫放在了剧本的文学性上。改编后的《芦荡火种》 的京剧最初取名为《地下联络员》，由赵燕侠饰阿庆嫂， 谭元寿饰郭建光。后经国家领导人审看，剧名由毛泽东主 席定为《沙家浜》。