苏教版六年级(上册)数学教学计划
小学六年级上册数学教案苏教版【优秀9篇】
小学六年级上册数学教案苏教版【优秀9篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版数学六年级上册教学计划
苏教版数学六年级上册教学计划一、教学目标：1.知识与技能目标：学会大数的认读及其位值的确定；学会整数四则运算以及运算的顺序；掌握几何图形的认识，能够进行相关图形的构造和计算。
2.过程与方法目标：培养学生的观察力、分析能力、解决问题的能力；鼓励学生探究、发现，培养学生的创新精神和合作意识。
3.情感态度价值观目标：培养学生对数学的兴趣，增强学生自信心，培养学生独立思考和解决问题的能力。
二、教学内容及思路：1.单元一：整数【教学内容】整数的认识；整数的比较大小；整数的加减法；乘除法和含义；整数的应用。
【教学思路】通过生活实际中的例子，引导学生体会整数的概念及其应用；利用对比法和尺子法，帮助学生理解整数的大小关系；运用集合法和正负数法解决整数的加减法问题；通过多种实际问题的分析解决，增加整数的应用实践。
2.单元二：大数和小数【教学内容】大数的认读；大数的写法；大数的比大小；大数的运算；小数的概念。
【教学思路】利用分析法和讨论法引导学生主动分析大数的特点；分组和按位阅读法帮助学生解决大数的认读问题；运用比较法和排序法较好地解决大数的大小关系；引入小数的概念，结合实际问题进行小数计算。
3.单元三：几何图形【教学内容】点、线、线段、射线的认识及区别；直线、曲线、直角线的认识及区别；平行线和垂直线的认识及区别；正方形、长方形、正三角形的认识及判断。
【教学思路】通过观察实物和图片，辨别和区分点、线、线段和射线；利用图形的外形和特征，辨别和区分直线、曲线和直角线；运用直线的特征，判断和区分平行线和垂直线；通过图形的边数和边长，认识正方形、长方形和正三角形。
三、教学方法：教学方法上，可以采用讲授、实验、讨论、创设情景和做题演练等多种教学方法，保持课堂生动，增强学生学习的主动性。
四、教学评价：采用多种评价方式，如课堂观察记录、小测验、期中考试、期末考试等，也可以通过课堂练习和课后作业的批改来评价学生的学习情况。
苏教版六年级上册数学教学计划
苏教版六年级上册数学教学计划六年级上册数学教学计划一、教学目标：1.培养学生的数学兴趣和创造力，提高数学素养和思维能力；2.掌握六年级上册数学的基本知识和技能；3.培养学生的数学解决问题的能力和实际应用能力；4.培养学生的合作意识和团队合作精神。
二、教学内容：第一单元：小数的认识与应用1.小数的概念及表示法；2.小数和分数之间的转化；3.小数的四则运算；4.小数的应用。
第二单元：包含10倍数的整数运算1.整数的拓展：正负数；2.运算法则；3.换元法解方程；4.综合运用。
第三单元：图形的认识与应用1.平行线与相交线的关系；2.直角、钝角、锐角的认识与应用；3.平行四边形、等腰三角形、全等三角形的性质；4.面积的认识与计算。
第四单元：分数的计算1.分数的加减法；2.分数的乘法；3.分数的约简与化简；4.分数的应用。
第五单元：倍数与约数1.倍数的概念与判断方法；2.倍数与最小公倍数；3.约数的概念与判断方法；4.约数与最大公约数。
第六单元：数的整数幂、真分数和带分数1.数的整数幂；2.真分数和带分数的相互转化；3.四则运算的应用；4.相关实际问题。
第七单元：一次函数与图像的应用1.数轴上两点间的距离；2.坐标系中两点间的距离；3.一次函数的概念与性质；4.一元一次方程的求解与实际应用。
三、教学方法：1.情境教学法：通过创设情境、提供实际问题等方式，调动学生的学习积极性；2.探究教学法：通过探索、实践、发现等方式，培养学生的数学思维和解决问题的能力；3.合作教学法：鼓励学生合作学习，培养学生的团队合作精神和交流能力；4.讲解结合练习：通过讲解理论知识，结合案例练习，巩固学生的基础知识和技能。
四、教学步骤：第一课时：小数的认识与应用1.导入：通过小组讨论，让学生思考小数的应用领域。
2.概念解析：通过多媒体展示，让学生了解小数的概念和表示法。
3.练习巩固：设置几道简单的小数计算题目，巩固学生的小数运算能力。
苏教版六年级数学上册教学计划
苏教版六年级数学上册教学计划一、教学目标与要求苏教版六年级数学上册的教学目标是培养学生的数学运算能力、逻辑推理能力、空间观念和数据分析观念。
通过本册教材的学习，学生应能够掌握数与代数、图形与几何、统计与概率等领域的基础知识和技能，同时发展其应用意识和创新精神。
教学要求包括：确保学生理解基本概念，能够灵活运用所学知识解决实际问题，培养学生的数学兴趣和数学思维。
二、教学内容概览本册教材主要包括数与代数、图形与几何、统计与概率三个领域的内容。
数与代数部分涵盖分数、小数、百分数、比例和方程等知识点；图形与几何部分涉及平面图形、立体图形和图形变换等内容；统计与概率部分则介绍数据的收集与整理、统计图表以及简单的概率计算。
三、教学重点与难点教学重点包括分数和小数的运算、平面图形的性质与计算、简单的统计与概率应用等。
教学难点在于分数与小数的混合运算、立体图形的空间想象以及复杂统计数据的处理和分析。
四、教学方法与策略在教学过程中，将采用启发式教学、情境教学和合作教学等多种教学策略。
通过创设实际情境，引导学生主动探究和发现规律；通过小组合作，培养学生的协作精神和沟通能力。
同时，注重数形结合思想的培养，帮助学生建立直观的数学模型。
五、教学进度安排根据教材内容和学生的实际情况，合理安排教学进度。
确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习，同时留出一定的复习和测试时间。
对于重点和难点内容，将适当增加课时，以确保学生能够充分理解和掌握。
六、课堂管理与评价在课堂上，将采取多种管理手段，如制定课堂规则、组织小组活动、实施课堂互动等，以维持良好的教学秩序和学习氛围。
在评价方面，将采用多元化的评价方式，包括课堂表现、作业完成情况、单元测试等，以全面了解学生的学习状况。
对于表现优秀或有所进步的学生，将给予及时的鼓励和表扬；对于存在困难或问题的学生，将提供针对性的指导和帮助。
七、教学资源与支持为了更好地辅助教学，将充分利用各种教学资源，如教材、教辅资料、网络资源等。
苏教版六上数学学期工作计划【7篇】
苏教版六上数学学期工作计划【7篇】苏教版六上数学学期工作计划（精选篇1）为了更好地落实学校工作计划，数学教研组的工作以“提高教学质量”为中心，以“促使学生全面、持续、和谐的发展”为出发点，特制定本学期的数学教研计划：一、指导思想认真贯彻教育局和学校的工作要点，在学校工作计划的指导下，围绕“一切为了学生的发展”的教学理念，以更新观念为前提，以育人为归宿，以提高教师整体素质为核心，以提高课堂教学效率为重点。
转变教研理念，改进教研方法，以生命化课堂教学模式为主线，以提高数学教学质量为重点，教研活动继续以理论学习为先导，深入常态课堂，跟踪质量，认真搞好教学研究、教学指导和教学服务，扎实有效开展教研活动，促进教师、学生共同发展。
努力提高数学教学质量。
二、工作思路本学期继续加强学习《数学课程标准》和《新常规》等相关理论*或材料，增强课程改革的意识和自觉性，做到理论与教学实践相结合。
课堂是落实课程改革的主阵地，努力追求真实、有效，高效的生命课堂，要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，落实学生必须掌握的知识和技能，努力锻造课改精品课，注重提高生命课堂教学的水准，发挥集体的作用。
继续加大对数学教师的备课、上课、听课，作业布置与批改，课外辅导，考试与评价，课后反思等基本内容的教学常规管理。
同时，也要积极开展数学教研活动，促进教师共同学习与发展。
三、主要工作（一）加强数学教学的五个常规工作1、备课。
在备课前，教师先对每节课的教材、教学目标等进行分析，以便教师准确把握教材，采取适当教法，融合集体智慧。
然后每位教师结合自身实际，结合班级学生实际，进行备课。
各教师再根据自己执教情况记录自己的教学反思。
2、上课。
各数学教师在课前应熟悉教案，上课中注重动态生成，及时调整教学策略，努力提高课堂教学效率，严格执行课堂常规。
3、作业。
数学作业布置要有针对性，份量、难易要适中，作业布置应有明确要求，批改及时规范，激发学生学习的自信心。
2024年秋学期苏教版小学数学六年级上册教学计划及其教学进度表
2024年秋学期苏教版小学数学六年级上册教学计划和教学进度表一、学情分析本学期由我担任六年级数学教育教学工作，本班共43人，其中男生21人，女生22人。
整体上看，学生的基础知识、基本技能掌握的比较扎实，对数学学习兴趣较高。
在动手操作，语言表达等方面有了一定的素养，合作意识明显，个别学生学习基础不太好，学习态度不够端正，虽然抽象思维能力有一定水平，但是较弱，学习方法待优化。
在本学期的教育教学工作中要多关注学趣培养和学法指导，在教学与作业设计中注重思维能力培养，注重素养提升，注重导优辅差工作，实现全面发展。
二、教学内容与教材分析本册教学内容有：“长方体和正方体”，“分数乘法”，“分数除法”，“解决问题的策略”，“分数四则混合运算”，“百分数”，“整理与复习”，共7个单元。
以及实践活动课：“表面涂色的正方体”、“树叶中的比”、“互联网的普及”等。
“长方体和正方体”单元作为学生认知立体图形的起点，符合数学知识本身发展的逻辑顺序，符合学生的认知规律，有利于学生“用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界，用数学的语言表达现实世界”，形成初步的空间观念，同时也为进一步学习其他立体图形打下坚实的基础。
“分数乘法”单元通过知识的迁移，引导学生感受数的运算的一致性，同学们已经可以熟练进行分数的转化，并且联系整数乘法的计算掌握分数乘整数的计算，通过分析、比较、抽象、概括、归纳、类比等能力，使得学生逐步掌握分数乘法的运算方法。
“分数除法”单元学习的分数除法和前面学习的很多知识具有比较直接的联系。
例如，分数除法除了与分数乘法的意义、计算及其应用有联系外，还与整数除法的意义、解方程的技能有关。
倒数的概念以及求出一个非 0 数的倒数的方法，是学习分数除法的重要基础。
本单元同时为后面学习分数混合运算、比和比例以及百分数打下基础。
“解决问题的策略”单元要求能用替换（置换）、假设的策略弄清数量关系，优化解决问题的方法，解决实际问题，培养分析、综合和推理能力。
六年级上册数学教案苏教版10篇
六年级上册数学教案苏教版10篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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苏教版六年级数学上册的教学计划（通用14篇）
苏教版六年级数学上册的教学计划（通用14篇）苏教版六年级数学上册的教学计划篇1一、指导思想认真学习新课程理念，认真钻研“双基双培”教学模式，大胆尝试，勇于创新，努力提高学生的数学成绩，并对学生进行适当的思想教育，培养其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。
认真培养其数感，提高其计算能力，培养其空间观念，并能把所学的知识应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。
二、班级学生情况分析六年级3班现有学生64人。
从新课程的角度来讲，班级人数比较多，又因为是毕业生最后紧张的学习阶段，本学期一定要重视学生的思想工作。
所以开学第一个月的工作重点是关心学生，了解学生，多与学生沟通。
在教学上，本学期重点是在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学习动机，进入学习的动态。
抓好学习上有困难的学生教学。
三、教材分析：这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。
圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点教学内容。
在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。
结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。
比例的教学，使学生理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。
在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。
在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。
通过简单事例，使学生认识到利用统计图虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。
在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。
苏教版六年级上册数学教学工作计划(11篇)
苏教版六年级上册数学教学工作计划（11篇）六年级上册数学教学工作计划1一、学生情况分析本班共有学生xx人，学生的听课习惯已初步养成，有部分学生学习态度端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣浓厚；少部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业经常拖拉甚至不做。
从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。
故在新学期里，我在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素质，全面提高教育教学质量。
二、教材分析和教学目标（一）数与代数1、第二单元“百分数的应用”。
学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关知识或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的密切联系。
2、第四单元“比的认识”。
学生将在这个单元的学习中，经历从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决按照一定的比进行分配的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。
（二）空间与图形1、第一单元“圆”。
学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观察、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手实验、拼摆操作等实践活动，探索并掌握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直”的思想；结合欣赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简单的图案，感受图案的美，发展想象力和创造力；通过观察、操作、想象、图案设计等活动，发展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活密切相关，能用圆的知识来解释生活中的简单现象，解决一些简单的实际问题；结合圆周率发展历史的阅读，体会人类对数学知识的不断探索过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的积极情感。
2024年苏教版六年级数学上册的教学计划（五篇）
2024年苏教版六年级数学上册的教学计划本教材涵盖了丰富的教学内容，旨在提升学生数学素养，具体分析如下：一、教学内容概述本册教材主要包括以下内容：负数的概念及其应用、圆柱与圆锥的几何特性、比例关系、统计方法、数学思维拓展以及知识的整理与复习等。
其中，圆柱与圆锥、比例关系以及整理与复习是本册教材的核心教学内容。
二、教学目标详述1. 理解负数的概念，并能够运用负数解决日常生活中的实际问题。
2. 掌握正比例关系的图像绘制方法，能够在坐标系的方格纸上根据已知数据绘制图像，并能够根据图像估计相关量的值。
3. 学习比例尺的应用，能够利用方格纸等方法按照一定比例放大或缩小简单图形。
4. 认识圆柱与圆锥的基本特征，学会计算圆柱的表面积以及圆柱和圆锥的体积。
5. 从统计图表中准确提取信息，正确解释统计结果，并能够做出合理的判断或简单预测，同时认识到数据可能存在的误导性。
6. 在实际生活中发现、提出并解决问题，体会数学的实用价值，培养综合运用数学知识解决问题的能力。
7. 探究“抽屉原理”，理解其基本概念，并能够运用其解决简单的实际问题，以发展分析和推理能力。
8. 通过系统的整理和复习，深化对小学阶段所学数学知识的理解，形成灵活的计算能力，提升思维能力和空间观念，提高解决实际问题的综合能力。
9. 培养学生对数学学习的兴趣，激发学习热情，建立学习信心。
10. 培养学生认真完成作业、保持书写整洁的良好习惯。
三、教学重点明确1. 在生活情境中初步理解负数，掌握正数和负数的读写方法，明确0既非正数也非负数的属性。
2. 了解圆柱与圆锥的基本特征，掌握圆柱的底面、侧面和高，以及圆锥的底面和高。
3. 探索并掌握圆柱的侧面积、表面积计算方法，以及圆柱、圆锥体积的计算公式，能够应用公式解决实际问题。
4. 探究“抽屉原理”，理解其基本概念，并运用其解决实际问题。
5. 认识正比例关系的图像，能够根据数据绘制图像，并根据图像估计相关量的值。
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六年级（上册）数学教学计划
教学目标：
一、知识与技能方面。
1、让学生联系已有的知识和经验，经历将实际问题抽象成式与方程的过程，进一步体会方程的思想和方法，增强列方程解决问题的意识和能力；经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。
2、让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开图；理解并掌握长方体、正方体的特征及表面积的计算方法，能根据对长方体、正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。
3、让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。
二、数学思考方面。
1、在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。
2、在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。
三、解决问题方面。
1、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
2、能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，
主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。
四、情感与态度方面。
在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新意识，锻炼实践能力。
教学重难点：
1、能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。
2、掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。
3、认识比和百分数增强数感。
4、能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。
教改措施：
1、激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。
2、教学的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。
教学内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。
3、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。
对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。
4、向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数
学和解决问题的强有力工具，致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。
5、课余开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活化、趣味化，使学生爱学、乐学，学有所得。
教学研究课题：
《在小学数学课堂教学中生成资源的研究》
教学进度表
计算单元教学重、难点分析。