(完整)爱护植被-绿化祖国说课稿
爱护植被绿化祖国说课稿公开课一等奖课件省赛课获奖课件
国家
森林 覆盖
率
圭亚 那
97%
芬兰 69%
日本 68%
美国
中国
世界 平均
33% 16.5% 27%
其中，我国人均森林面积只有0.145公顷，仅相称于世界 人均水平的四分之一。造成这种状况的因素是什么呢？
2.草原状况也不容乐观。过分放牧使许多草场退化、沙化 。 我国是土地沙漠化比较严重的国家之一，沙化面积每年都 在扩大。土地沙漠化已对农业生产和人类生活构成了严重 威胁。
第六章 爱惜植被，绿化祖国
我国重要的植被类型
植被：一种地区内生长的全部植物的总称。
1.草原
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
我国重要的植被类型
特点：构成草原的植物 大多是适应__半__干__旱___ 气候条件的_草__本__植__物__。
2.荒漠
特点：生态条件极为严酷，夏季炎热干燥 ，土壤贫瘠。荒 漠的植物种类_十__分__贫__乏__，植被_稀__疏___，非常耐旱。
草原退化、沙化严重
从我做起 保护植被
颁布了有关法律法规 开展了植树、种草等活动 设计：绿化校园的设计活动
特点：分布在气 候比较炎热、湿 润的地区，以 _常__绿__阔__叶__树__ 为主。
6.针叶林
特点：分布在 夏季 _温__凉__、 冬季__严__寒__ 的地区，植物 以__松__、 杉 _____等针叶 树为主。
我国植被面临的重要问题
1.森林资源植物种类丰富，但我国仍是一种少林国家 。下面是森林覆盖率比较：
3.热带雨林
特点：分布 在全年高温 多雨的地区， 植物种类 __特__别__丰__富__， _长__年__常__绿___， 大部分植物都 很__高__大__。
第六章爱护植被绿化祖国教学设计（5篇）
第六章爱护植被绿化祖国教学设计（5篇）第一篇：第六章爱护植被绿化祖国教学设计第六章爱护植被，绿化祖国一、教学目标（一）知识与技能1、知道我国的主要植被类型，运用调查的方法了解当地或我国某地的植被状况。
2、阐明爱护植被，绿化祖国的重要意义。
（二）过程与方法形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
（三）情感态度与价值观培养实践及创新能力，学习与他人合作分析问题的能力，设计绿化校园的方案。
二、教学重难点1、懂得爱护植被，绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。
2、唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
三、课时安排1课时四、教与学互动过程（一）我国主要的植被类型。
六种植被的特点及与周围环境的关系。
教师创设问题情境，出示图片，指导学生自学，然后4人小组合作进行自主性学习活动，观察书上插图或幻灯片，结合经验相互交流，在教师引导下进一步分析本地情况。
（二）我国植被面临的主要问题。
1、我国森林资源贫乏，属少林国家，并且资源分布不均匀。
让学生观察图片或录像（我国森林和草原分布图），4人小组讨论分析，得出结论，全班交流。
2、我国森林面积和草原面积日益减少，并呈现退化现象。
教师课前布置调查内容（调查当地的植被情况）。
课前学生对本地情况展开调查，写出小论文；课堂上观察图片，4人小组讨论，阐述观点，然后宣读论文。
（三）爱护植被，绿化祖国。
1、植被资源可持续发展对策。
（1）依法治林，加强资源保护，例如：《森林法》、《草原法》、《关于开展全民义务植树运动的决议》。
（2）加强造林绿化进度，提高绿地面积及造林质量。
4人小组合作调查当地近几年绿化活动开展情况，写出调查报告，提出自己的想法和建议，与同学交流。
2、意识的提高。
从自身做起，提高意识，关心绿化，积极参与植树造林活动。
让学生以“保护或破坏过植被”为例谈一谈亲身经历和想法，发起倡议。
3、进一步增强爱护植被和热爱学校的情感。
“绿化校园”设计活动。
课前4人小组，调查校园内植物的品种及分布情况，其他的建筑情况，画出草图，并标明各自的位置，了解有关园艺的知识，然后讨论，设计出方案，制出美化环境平面图。
生物学《爱护植被,绿化祖国》说课稿
《爱护植被，绿化祖国》说课稿尊敬的各位评委老师，大家好。
花开花落，似水流年。
在五彩缤纷的自然界中，植物与我们朝夕相处，如果离开植物我们能不能生活？植物在生物圈中有什么作用？今天我说课的课题就是《爱护植被，绿化祖国》。
我将以科学探究为主线，实践活动为载体，培养生物学学科素养为目标，从以下六个方面来进行说课。
1教材分析2教学目标3教学理念和创新4教学过程5说板书设计6教学反思与自我评价。
一、说教材分析我认为要想上好一节课，首先要对教材有充分的了解。
本节课来源于人教版七年级上册生物学第三单元生物圈中的绿色植物第六章的内容。
基于学生已经掌握的内容，在对教材有了一定的了解之后，我将本节课定为一个课时。
二、说教学目标围绕生物学核心素养制定了三个教学目标1、描述我国的主要植被类型。
2、说出我国植被面临的主要问题。
3、通过设计绿化校园的方案，阐明并认同爱护植被绿化祖国，形成爱绿护绿的意识。
重点:爱护植被、绿化祖国的重要意义。
难点：设计绿化校园的方案。
三、说教学理念和创新落实新课标理念，我在本节教学过程中进行了多学科融合的学科内容创新和落实劳动实践的实践方式创新。
为了确保课程顺利进行，教师和学生分别做了课前准备。
四、说教学过程设计为达到教学目标，剖析重难点，我设计本节课的教学过程分以下几个阶段。
1、创设情境，感知意识2、探究分析，形成意识3、表达交流，深化意识4、实践应用，落实意识首先，创设情境，感知意识，播放地球植被被破坏的视频，吸引学生的关注，通过令人震撼的视频，引导学生表达保护地球、保护环境的迫切，进而激发学生探究植被的欲望，从而引出课题。
接着，引导学生探究分析，形成意识。
我国主要的植被类型是本章的主要知识内容。
这部分内容较为简单，为拓展学生视野，课前引导学生分小组合作，搜集查阅资料，课上汇报交流。
自主学习活动培养学生搜集整理分析资料的能力，进而培养学生的科学思维的形成。
接着结合已学的地理知识，利用多媒体完成植被类型图示标注活动。
《爱护植被,绿化祖国》教案
《爱护植被，绿化祖国》教案综合训练一、选择题(每小题给出的四个选项中只有一项是符合题目要求的)1.下列有关菌落的叙述,正确的是()A.霉菌的菌落常呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状B.一个菌落是由一个细菌形成的C.每个菌落可以由大量不同种细菌组成D.细菌的菌落比真菌的菌落大2.青霉素是常用的抗生素,对治疗肺炎等疾病有显著疗效。
用于提取青霉素的生物属于()A.细菌B.真菌C.病毒D.藻类3.下列环境中,霉菌最容易生长的是()A.干燥的皮鞋B.潮湿的粮食堆C.潮湿的沙地D.煮沸后密封的牛肉汁4.下列哪项不是细菌的基本形态?()A.球形B.链形C.杆形D.螺旋形5.假设小丽手上有20个细菌,细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖1代计算,在不考虑其他因素的情况下,2小时后小丽手上的细菌数目是()A.240个B.360个C.320个D.无法计算6.利用微生物发酵制作泡菜在我国具有悠久的历史,这一发酵过程利用的微生物是()A.霉菌B.醋酸菌C.酵母菌D.乳酸菌7.下列生物中属于真核生物的是()A.流感病毒B.乳酸菌C.香菇D.肺炎链球菌8.下列生物都属于真菌的一组是()A.灵芝、噬菌体、银耳B.乳酸菌、青霉、酵母菌C.木耳、香菇、金针菇D.青霉、大肠杆菌、腺病毒9.某校生物兴趣小组的同学在用显微镜观察酵母菌时,发现有的酵母菌长出了下图所示大小不一的凸起,这是酵母菌在进行()A.分裂生殖B.出芽生殖C.复制生殖D.孢子生殖10.口蹄疫是一种由病毒引起的急性传染病,感染对象主要是牛、羊等家畜,人也可能被感染。
这种病毒属于()A.植物病毒B.动物病毒C.噬菌体D.烟草花叶病毒11.病毒会使动植物患病,同时科学工作者也一直在探索利用病毒造福人类的途径。
下列不属于利用病毒为人类服务的是()A.将动物病毒制成杀虫剂B.净化生活污水和工业废水C.用噬菌体治疗超级细菌引起的感染D.将灭活或减毒的病毒制成疫苗12.某校科学兴趣小组的同学将自制的植物标本分成两类,一类是肾蕨、葫芦藓、卷柏、地钱,另一类是黑松、苏铁、侧柏、玉兰。
3.6爱护植被,绿化祖国(说课稿)-2020-2021学年七年级生物人教版上册
问题与作业设计
1、当堂达标检测
1、下列植被类型中，所生长的植物最耐旱的应该是( )
A.热带雨林 B.常绿阔叶林
C.针叶林 D.荒漠
2、目前，我国人均森林面积为（ ）
A.0.128公顷 B. 0.215公顷
C.0.145公顷 D. 0.125公顷
3、据报道，进入20世纪后，几乎每年都至少有一种生物从地球上消失。造成野生动植物濒临灭绝的主要原因是（ ）
3、班优评分记录：让学生的表现进行班优评价。
基本方法：自主学习法，小组讨论法；
重难点处理方法
重点难点的处理办法：关于难点，先由老师组织学生阅读材料，在阅读的过程中，弄清以下问题：选用的实验用具、用品在实验中有声么作用？每个实验步骤说明什么问题？然后再进行小组讨论和交流，在学生感到困惑时，教师可提示借鉴普里斯特利的实验设计。
教法学法
教法：演示与讲解相结合
年级
七年级
科目
生物
课型
概念课
课时
1课时
主备
主说
课题
概念课
教材结构分析
本节内容是人教版七年级上册第三单元第六章的内容。本章简单介绍了我国主要的植被类型、面临的主要问题，以及保护植被的法律和条例。这些内容有助于学生认识到植被的重要作用、保护植被的重要意义，从而形成爱绿、护绿、保护植被的意识，并积极参加到绿化校园、绿化祖国的活动之中。
A.自然灾害 B.遭受病毒侵害的结果
C.敌害过多 D.人类活动使生态系统遭到破坏
4. 数百年前我国黄土高原上有茂密的森林，后来成了荒山秃岭，主要原因是（ ）
A.北方寒流长期侵袭
B.长期干旱，赤地千里
C.过度开发破坏了生态平衡
爱护植被绿化祖国教案
爱护植被绿化祖国教案爱护植被，绿化祖国”教学设计本章的教学重点不在于知识目标，而是帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
课本中安排了“调查当地或我国某地的植被情况”和“绿化校园的设计活动”两个学生活动，但因时间紧，不能组织学生去具体完成这两项活动，所以只能在课上激发学生回忆日常生活中所了解的相关信息进行教学。
在导课时，播放“美丽草原我的家”歌曲，设置情景，让学生谈所受到的大自然的美感从而导入新课。
在了解我国植被类型时，让学生分小组，讨论六种植被的特点，并给以适当的观察方法的指导，让学生有目的地进行主动探究的活动，之后再让学生发挥研究小主人的作用，把自己的收获上台展示给大家，培养了学生观察、分析、比较、主动探究的能力。
了解我国植被面临的主要问题时，设计了“我计算，我比较”活动，让学生分小组分工计算五个国家的森林覆盖率和人均占有森林面积，通过比较，让学生自己发现我国植被面临的主要问题，同时播放植被遭破坏的录像，使学生进一步认识到我国植被面临的形式严峻。
为激发学生爱绿、护绿的热情，播放了1998年特大洪涝灾害录像和沙尘暴的图片和文字资料，让学生了解到植被遭破坏给人们带来的极大危害，让学生的心灵受到震撼，感情得到升华。
为激发学生积极参加绿化祖国的热情，鼓励学生从身边的小事做起，设计了“各抒己见”环节，让学生针对生活中”同学互赠贺卡”和“餐馆使用一次性木筷”的现象展开辩论，发表观点，并进一步激发学生如何制止这些现象的发生，让学生提出有效可行的建议，以培养学生发散思维的能力。
在课堂小结时，我鼓励学生分享他们受到的最大启发，以增强他们的环保意识和绿色意识。
最后，我向学生展示了一个脆弱的地球，提醒他们地球环境的脆弱性以及人类过度开发对地球造成的伤害和灾难。
这激发了学生拯救地球环境的热情。
二、教学目标知识目标：1、了解我国的主要植被类型和我国植被面临的主要问题。
2、阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义。
第三单元第六章爱护植被,绿化祖国说课稿人教版生物七年级上册
这些资源和技术工具在教学中的作用是提供多元化的学习渠道，激发学生的学习兴趣，促进他们对植被保护知识的理解和应用。
（三）互动方式
为了促进学生的参与和合作，我计划设计以下师生互动和生生互动环节：
1.在探究学习环节，教师引导学生提出问题，并提供必要的实验材料和技术支持，学生则通过实验和观察来探究植被的奥秘。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.利用多媒体展示各种植被的图片和视频，让学生直观地感受植被的多样性和美丽，引发他们的好奇心。
2.组织学生进行户外考察，亲身体验植被的生长环境和保护植被的重要性，提高他们的实践操作能力。
3.设计互动讨论环节，让学生分享自己对于植被保护的思考和行动，激发他们的责任感和参与意识。
（五）作业布置
课后作业的目的是让学生巩固所学知识，提高自主学习能力。我计划布置以下作业：
1.让学生结合自己的户外考察经验，撰写一篇关于植被保护的短文，描述他们观察到的植被状况和保护措施。
2.设计一份植被保护宣传海报，可以是手绘或电脑制作，要求内容丰富、创意新颖，用以提高同学们对植被保护的认识和重视。
3.简要介绍本节课的学习目标和内容，告诉学生本节课将带领他们深入了解植被的分类、作用以及保护植被的重要性。
（二）新知讲授
在新知讲授阶段，我将采用以下方式逐步呈现知识点，引导学生深入理解：
1.首先，通过PPT展示植被的定义和分类，解释不同类型植被的特点和分布情况。引导学生关注植被与生态环境的关系。
2.其次，详细讲解植被的作用，包括保持水土、调节气候、净化空气等，并结合现实生活中的实例让学生深入理解植被的重要性。
《爱护植被绿化祖国》说课稿
《爱护植被绿化祖国》说课稿（封面）《爱护植被绿化祖国》说课稿授课学科：授课年级：授课教师：授课时间：XX学校大家好，我是理科16号，今天我说课的题目是《爱护植被绿化祖国》，我主要从教材、教法、学法、教学过程、设计理念五方面来分析本节内容。
一、说教材1. 教材分析本节内容是义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第六单元《爱护植被绿化祖国》。
本节课的教学主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。
2. 说教学目标知识与技能：了解我国主要的植被类型，初步掌握植被状况调查方法。
过程与方法：运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力。
情感态度与价值观：培养学生树立大生物圈的意识，增强热爱家园、热爱祖国的情感。
3. 说教学重难点重点：懂得爱护植被、绿化祖国的意义，并能积极地参与美化祖国的活动。
难点：唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识。
二、说教法小组合作探究、讨论法和多媒体教学法。
三、说学法通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过课前的调查和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣。
同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力，并进一步掌握科学探究的一般方法。
四、说教学过程（一）导入：欣赏一段优美舒缓的音乐片，创设一种意境，激发起学生的情感。
提出问题：“走在林荫小路上和走在城市的大马路上的感觉是一样的吗？分析原因？”（二）新课：一、我国主要的植被类型课件出示植被类型图片，引导学生观察、讨论、交流。
二、我国植被面临的主要问题引导学生亲自动手比较，动脑思考，去发现我国植被面临的主要问题，情感得到升华。
三、调查：1.课题内容（1）我国森林面临的问题及带来的影响；（2）98特大洪水发生原因调查。
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《爱护植被绿化祖国》说课稿
丁应祥
《爱护植被绿化祖国》，我主要从教材、教法、学法、教学过程、设计理念五方面来分析本节内容。
一、说教材
1.教材分析
本节内容是义务教育课程标准实验教科书《生物学》七年级上册第六单元《爱护植被绿化祖国》.
本节课的教学主要任务是在了解我国主要的植被类型和面临的主要问题的基础上，帮助学生认识爱护植被、绿化祖国的重要意义,形成爱绿、护绿的意识,积极参加绿化祖国的活动。
2.说教学目标
知识与技能:了解我国主要的植被类型，初步掌握植被状况调查方法.
过程与方法:运用所学知识进行校园绿化设计，培养学生综合运用知识的能力.
情感态度与价值观:培养学生树立大生物圈的意识，增强热爱家园、热爱祖国的情感。
3.说教学重难点
重点：懂得爱护植被、绿化祖国的意义,并能积极地参与美化祖国的活动.
难点:唤起学生的危机感，激发起学生爱绿、护绿的保护意识.
二、说教法
小组合作探究、讨论法和多媒体教学法。
三、说学法
通过观察、讨论、分析去发现知识，逐渐培养自主学习的习惯和能力，通过课前的调查和课上的交流，体验知识获得的过程，感悟科学探究的方法，体会同学间合作的魅力，尝到探究性学习的乐趣.同时也提高了分析问题的能力、语言表达能力,并进一步掌握科学探究的一般方法。
四、说教学过程
（一）导入：
欣赏一段优美舒缓的音乐片，创设一种意境，激发起学生的情感。
提出问题：“走在林荫小路上和走在城市的大马路上的感觉是一样的吗？分析原因？”
(二）新课:
一、我国主要的植被类型
课件出示植被类型图片,引导学生观察、讨论、交流。
二、我国植被面临的主要问题
引导学生亲自动手比较，动脑思考，去发现我国植被面临的主要问题,情感得到升华。
三、调查：
1。
课题内容
（1）我国森林面临的问题及带来的影响；
（2）98特大洪水发生原因调查。
2.准备：
课前布置课题，学生四人小组合作选课题进行调查，整理后，课堂上交流。
3.汇报调查结果。
通过学生亲身参与调查和学生之间的相互交流，使学生在亲身的感受中受到震撼，达到了本节课的情感目标.
四、爱护植被，保护祖国：
讨论：如何改善我国植被现状？
国家立法；从自身做起。
（三）小结
出示教学目标，帮助学生理清思路,并且提出希望。
(四)练习：
布置四人小组合作，设计“绿化校园"的方案。
五、说设计理念
学生的发展是课程实施的出发点和归宿.面向全体同学，以学生发展为主体，转变学生的学习方式，是当今课改的最本质特征,研究性学习与信息技术整合是实现这一理念的有效途径，以小组为单位进行学习，利用网络和多媒体的魅力提高学生的信息素养；通过亲身实践获取知识,有利于培养学生创新精神、实践能力、终身学习能力和适应社会生活的能力.。