小学二年级语文课堂教学设计14篇
二年级人教版语文教案（精选12篇）
二年级人教版语文教案（精选12篇）二年级人教版篇1教学要求：知识与技能：会认7个生字，会写9个字。
过程和方法：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
感受小草顽强的生命力；想象儿童在花丛中捕蝶的快乐。
体会诗人热爱春天、热爱生活的情感。
情感态度与价值观：有背诵古诗的兴趣。
教学重点：识字写字教学难点：朗读感悟教学准备：1、生字小黑板2、查找资料，了解唐朝大诗人白居易的情况。
教学课时：二课时第一课时教学目标：会认7个生字，会写9个字。
一、复习导入：学习《找春天》后，我们发现了春天刚来到时的一些景物，如，小草从地下长出来，稀稀疏疏的。
今天我们将学习两首描写春天的古诗，看看同学们对春天能不能有新的发现。
二、初读课文，解决生字字音1、自己读读两首古诗。
2、指名读古诗，读后评议。
3、出示本课要求认识的生字，多种形式读，掌握字音。
重点字音：荣宿篱疏4、再读古诗，读正确、流利。
三、朗读感悟1、自由朗读借助拼音读准字音，读通诗句。
圈出不懂的词语，试着自读自悟。
2、小组朗读个别读和齐读结合，看看哪个小组读得最好。
借助插图感知诗的内容，体会诗的情感和朗读的节奏感。
随机解决学生学生学习中的问题，如，结合“岁月、岁岁平安、辞旧岁”等词语理解诗中的“岁”（“年”的意思），结合“奔走相告”、“走马看花”等词语理解诗中的“走”（“跑”的意思）。
3、小组赛读注意鼓励有个性的朗读。
4、教师范读（1）读《草》的第一行，语气舒缓，表现野草的茂盛和草原的辽阔；第二行突出“枯”、“荣”，感觉野草一年一度的枯槁和茂盛；第三行语调稍扬，显示野火的无情和野草的顽强；第四行语调平稳有力，表现野草旺盛的生命力。
（2）《宿新市徐公店》的前两行是几笔淡淡的素描，朗读时语调可平稳柔和，快慢有致，渲染农村宁静、柔美的环境气氛；第三行用欢快、跳跃的节奏表现儿童奔跑追逐黄蝴蝶时的喜悦心情；第四行“无处寻”读得慢而稳，表现出失望的心情和深远的意境。
5、学生美读（1）朗读《草》时，脑子里要浮现出野火焚烧枯草和春天野草复生的画面。
二年级语文教案(合集15篇)
二年级语文教案(合集15篇)二年级语文教案(合集15篇)二年级语文教案1 教学目的：1．学会本课9个生字，绿线内的3个字只识不写。
认识一个偏旁：羊〔羊字旁〕。
2．初步理解会意字的特点培养学生主动识字的兴趣。
3．朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联络。
4．在小组学习中，培养学生合作探究、细致观察、大胆交流的才能。
教学重点、难点：识字、写字。
理解两句谚语众人一条心，黄土变成金、单丝不成线，独木不成林的含义。
可安排2课时进展。
教学准备：每个学习小组一盒积木；课文的插图；歌曲《团结就是力量》的磁带；词语卡片、生字卡片、田字格。
教学过程：一、创设情境，看图识字1．出示左上图。
〔1〕猜一猜。
师述：这三幅图里，分别藏着一个汉字，你能找出来吗？〔相机出示：人从众〕表扬猜出众的小朋友，并请学生说说是怎么猜出来的。
〔2〕找一找。
这三个字有好多朋友，我们一起来给他们找朋友。
〔相机出示：工人跟从群众〕〔3〕读一读。
小朋友，刚刚我们认识了几个新朋友，请你读一读这些词语。
〔学生自由读，指名学生读〕〔4〕比一比。
小朋友的眼睛可亮了！仔细观察这三个字，你发现了什么？〔引导学生说出从众这两个字是由人累加起来的〕二、游戏诵读，理解儿歌过渡：有一位会写诗的叔叔把这三个字合在一起写了一首好听的儿歌，我们一起来学习。
〔相机出示儿歌：二人从，三人众。
众人一条心，黄土变成金〕1．创设游戏情境，深化理解儿歌。
〔1〕分小组，合作搭积木。
比一比，哪一组搭得最漂亮？〔2〕谈体会，明道理。
a．这一组搭的积木可漂亮啦！请你们来谈谈成功的体会。
b．这一组搭的积木倒塌了，你们失败了，从中你懂得了什么道理？〔3〕听歌曲，感悟读。
只有齐心协力，团结合作，才能成功。
这就是众人一条心，黄土变成金。
〔播放歌曲《团结就是力量》〕〔4〕揭课题，指导读。
刚刚我们学习了《识字7》左半局部的内容。
〔板书：识字7〕a．学生在学习小组中读一读。
二年级上册语文教案优秀14篇
二年级上册语文教案优秀14篇小学语文二年级上册教案篇一教学目标知识与技能：运用学过的方法自主学会本课生字。
过程与方法：借助字典、词典和生活积累，理解词语并积累新词，养成积累的好习惯。
情感态度与价值观：1、通过品读，感悟文中人物美好的心灵和“爱”的神奇力量。
2、通过七颗钻石的神奇，激发学生想象、联想的兴趣。
教学重、难点通过水罐的变化过程，感受小姑娘和母亲的美好心灵。
教学准备教师：课件(或幻灯片、小黑板)，《让世界充满爱》的歌碟或磁带。
学生：收集北斗七星的图片或资料。
教学时间2课时教学过程第一课时教学目标知识与技能：运用学过的方法自主学会本课生字。
过程与方法：借助字典、词典和生活积累，理解词语并积累新词，养成积累的好习惯。
步骤一、谈话激趣，导入新课同学们，浩瀚的宇宙总是那么神秘，我们对它有许多美妙的遐想。
当我们看到那皎洁的月亮，你想到了哪些美丽的神话故事？(生：嫦娥奔月……)看到那夜空中美丽的星河，又让你想到了哪些神奇的传说呢？(生：牛郎织女……)虽然这些都并不存在，但那传说中的美丽让我们入迷。
遥望北方的星空，你看到的较亮较亮的是哪几颗星？(生：北斗七星)（点击课件，出现北斗七星的画面。
）关于这明亮的北斗七星还有一个美丽的传说呢。
今天，让我们一同走近耀眼的星座，听俄国著名作家列夫·托尔斯泰讲述一个美丽的传说——《七颗钻石》。
板书课文题目：七颗钻石简单介绍作者及其作品：列夫·托尔斯泰，19世纪俄国较伟大的作家，曾在高加索军队中服役并开始。
主要作品有：《战争与和平》、《安娜·卡列尼娜》、《复活》等。
(激趣导入，激发学生学习兴趣，调动积极性。
)二、初读课文，整体感知1弊杂啥量挝模把课文读通顺，字音读正确，能够借助拼音认识生字。
2敝该读带注音的生字。
涸ｈé绊ｂàｎ舔ｔｉǎｎ凑ｃｕ唾沫ｍ3痹擞枚嘀质蹲址椒ㄊ都巧字。
4惫椿出文中的生词、难懂的词语，利用工具书及联系上下文理解词语并积累。
部编版小学二年级上册语文《葡萄沟》教案（通用14篇）
部编版小学二年级上册语文《葡萄沟》教案（通用14篇）部编版小学二年级上册语文《葡萄沟》篇1【课文特点】这篇课文介绍俺这国新疆吐鲁番的葡萄沟，那里盛产葡萄，表达了作者热情赞美葡萄沟的思想感情。
【教学目标】1、使同学知道俺国新疆吐鲁番怎样的好地方，激发他们的思想感情。
2、学习理解自然段，抓住自然段的主要内容。
3、训练同学有感情地朗读课文，背诵第二自然段。
【教学重点】第二自然段，在理解各句的基础上，抓住全段的主要内容。
【教学难点】第三自然段，协助同学在理解句子之间关系的基础上，抓住全段的主要内容。
【教学过程】一、导入在俺国新疆有一个好地方，这个地方出产水果，被称为瓜果之乡，你们想知道是哪个地方吗?今天，俺们就到这个地方游览一番。
二、配乐范读课文边听边考虑：你喜欢这个地方吗?为什么?读后提示不懂的问题。
三、通过同学的质疑引出目标带着这些问题俺们来深入学习课文，同时俺们还要学习分清主次，找出段的主要内容，比一比谁朗读得，谁背的最快。
四、学习第一自然段1、默读第一自然段：考虑：你从这一段中知道了什么?2、看图或投影：突出人们对葡萄的喜爱。
3、怎样读才干读出这种喜爱呢?(练读──指读──齐读)过渡：葡萄沟出产那么多的水果，其中葡萄中外，为人们所喜爱，人们为什么喜爱葡萄呢?五学习第二自然段1、默读第二自然段：考虑：第二段有几句话?每句话讲的是什么?同学讨论明确：(投影)第一句：葡萄种在山坡上的梯田里。
第二句：葡萄的枝叶茂密。
第三句：到了秋季，葡萄结和又多又好。
第四句：维尔吾尔族才乡拿葡萄热情待客。
2、比较句意，用取主舍次法找出段的主要内容：⑴ 让俺们来看看这4句话讲了几个意思?(几句话算一个意思)⑵ 同学讨论明确两个意思：第一个意思：葡萄种在山坡上的梯田里。
第二个意思：葡萄枝繁叶茂且又多又好。
讨论过程中引导同学重点理解3、4句：⑶ 这两个意思中，哪是主要的呢?⑷ 俺们的归纳段的主要内容时要注意：在一个自然段当中会有几个意思，对理解课文内容作用大的就是主要的，仅仅是次要的，留下主要的，舍掉次的就是取主舍次，所以有主舍次的方法很容易概括出这一自然段的主要内容?⑸ 谁能用取主舍次法概括出第二自然段的主要内容?3、抓词语，谈理解：你人哪些词语，句子中感到葡萄长得特别好呢?先谈枝繁叶茂：像……绿色的凉棚。
小学二年级的上册语文教案(万能15篇).doc
小学二年级的上册语文教案（万能15篇）小学二年级的上册语文教案篇1教学目标：1、认识“海、鸥、滩、军、舰、帆、秧、稻、塘”9个生字，会写“沙、海”两个字。
2、正确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。
教学重点：1、认识“海、鸥”等9个生字。
2、正确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。
教学难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。
教学准备：生字卡片、图片等。
教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。
小朋友，你们喜欢旅游吗？你去过哪些地方？今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗？（想）让我们一起出发吧！二、学说说你看到了什么?板帖：海鸥沙滩军舰帆船2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。
（1）自己读。
（2）谁会读？指名读。
（3）齐读。
3、真了不起，可里面的生字你会认吗？（1）指名读。
（2）开火车读。
（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字？是怎么记的？（4）让我们再来一起读一读生字。
4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你最大的愿望是什么呀？5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。
（1）自己读。
（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。
（范读）（4）请同桌一起读。
（5）起读。
（6）看着图试着背一背。
三、课间操《火车开了》。
四、学教学目标1、认识“树”，感受树的象征意义，提高赏析散文的能力。
2、通过朗读，品味，用小组合作讨论的方式去解读文本。
3、理解课文的文化情怀与都市色调。
教学重点合作探究文本中“树”丰富的.情感内涵。
教学难点①比较“菩提”与“棕榈”的抗争精神。
②通过探究整合学生在导学案中出现的问题，来引导学生熟知*的形神、情理、虚实。
教学时数:一课时教学过程一、导入新课朦胧诗派的代表人物舒婷在她的笔下创设了两个浪漫的形象----橡树与木棉，它们作为人间真情的代表深入人心；道家学派的先哲庄子也提到了一棵树，在它的寓言中，凤凰非此树不栖息，它就是梧桐，梧桐既是庄子对滚滚尘世的追求。
小学二年级语文《我是什么》知识点、教案及教学反思(优秀14篇)
小学二年级语文《我是什么》知识点、教案及教学反思（优秀14篇）小学二年级语文教案《我是什么》1教学目标：1、正确认读14个生字，读准多音字“没”。
2、学习书写10个汉字。
3、正确、连贯地朗读课文。
4、认识水的不同形态及与人类的关系。
教学时间：2课时教学过程：板块一认读生字，认识事物1、认读“滴、溪”。
（1）出示图片：水滴、小溪。
这是什么？谁认识？“滴”和“溪”有什么共同点？要点：偏旁一致，都是“氵”；都与水有关。
（2）课文里还有哪些字的偏旁也是“氵”，请你找一找，圈一圈。
它们也和水有关吗？要点：“汽、江河、海洋、灌溉、淹没”等。
（3）偏旁是“氵”的字，都与水有关。
但是有些字偏旁虽然不是“氵”，但也和水有关。
比如“雨”，你还能找一找带有“雨字头”的字吗？要点：“雹、雪、雾、露、霜”等。
（4）你能为这些表示水的字再组个词吗？看谁能组得最多。
2、整体认读本课14个生字，读准多音字“没”。
提示：带拼音读词语、去拼音读词语、开火车给生字组词。
板块二朗读课文1、教读长句。
（1）指导朗读长句：升到空中，我又变成无数极小极小的点儿，连成一片，在空中飘浮。
要点：教师范读，一种没有重音，一种带有重音，让学生辨析哪种朗读更好听；让学生听读，标出老师语气加重的词语“无数、极小极小、一片、飘浮”；学生模仿读。
（2）引导学生注意朗读时语气的轻重变化。
你来听，哪些地方的词语被老师重读了？提示：教师可示范朗读“我在空中越升越高，体温越来越低，变成了无数小水滴”等语句；学生听读，标出老师停顿和语气加重的地方；学生模仿读。
2、教读短语连缀式语句。
（1）出示短语：在池子里睡觉在小溪里散步在江河里奔跑在海洋里跳舞、唱歌、开大会谁会读？要点：词组和词组之间要注意停顿；每个短语中也有重音，例如“睡觉、散步、奔跑、跳舞、唱歌、开大会”。
（2）同样是水，为什么在不同的地方状态就不一样呢？教师：和池子、小溪、江河、海洋的特点有关；教师可出示图片帮助学生认识。
二年级上册语文教学计划(优秀14篇)
二年级上册语文教学计划（优秀14篇）二年级上册语文教学计划1一、教学目标知识与技能：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
认识400-450个常用汉字，会写300-350个汉字。
要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思；要求会写的字则要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
继续学习使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。
喜爱阅读，能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
累积自己喜爱的成语、对联、古典诗词、格言警句等。
对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来，学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。
过程与方法：通过多种形式的识字活动，如游戏、比赛等，提高学生的识字兴趣和效率。
注重学生朗读、背诵、写字等基本技能的训练，采用多种方法，确保每位学生都能得到充分的练习。
鼓励学生大胆发言，积极参与课堂讨论，培养他们的口语表达能力和思维能力。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，增强他们学习语文的自信心。
引导学生养成良好的学习习惯，如专心听讲、积极思考、按时完成作业等。
培养学生的观察能力和想象力，激发他们的好奇心和求知欲。
二、教学内容识字与写字：识字教学应注重自主识字，通过词串识字、看图会意识字、形声字归类识字等多种方式，帮助学生掌握更多的汉字。
写字教学要关注学生的写字姿势和习惯，确保他们书写规范、端正、整洁。
阅读：课文教学应注重朗读和背诵，通过充分的朗读时间，帮助学生理解课文内容，感受语言的魅力。
引导学生联系上下文和生活实际，理解课文中词句的`意思，积累词语和句子。
鼓励学生阅读课外读物，扩大阅读量，丰富语言积累。
口语交际：通过各种形式的口语交际活动，如看图说话、角色扮演等，提高学生的口语表达能力和交际能力。
引导学生养成认真听别人讲话的习惯，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
二年级语文《坐井观天》教案14篇
二年级语文《坐井观天》教案14篇二班级语文《坐井观天》教案1第一课时教学目的：1、熟悉本课中的生字新词，正确书写，并用“一……就”造句。
2、培育同学正确、流利的朗读课文的力量。
3、初步感知课文内容，激发学习爱好。
教学重点：1、学会本课生字新词。
2、正确、流利的朗读课文。
教学难点：学会本课生字新词，区分形近字。
教具预备：投影片教学过程：一、谈话导入：老师出示坐井观天的挂图，让同学认真观看，然后说一说图画的意思，初步感知这个成语的意思，然后揭示课题：今日我们一起来学习第12 课《坐井观天》，板书课题。
二、进入新课：〔一〕、初读课文：1、自由读课文，不熟悉的字标上生字的字音，多读几遍。
2、在小组内读课文，数一数，课文共有几个自然段？标好自然段序号，小组长检查是否正确。
3、指名读课文，订正生字词的读音，初步感知课文内容。
〔二〕、熟悉生字：1、老师用投影列诞生字，分小组读一读，比一比：谁读的最正确。
2、观看投影片，说一说下面的生字哪里简单写错？“沿” 〔第五笔是横折弯，没有钩〕“弄” 上下结构，上面是个“王”，下面是：横、撇、竖。
“错” 左右结构，左边是：金字旁，右边是：横、竖、竖、横、竖、横折、横、横。
“渴”与“喝”怎样区分？〔“渴”需要水，所以左边是三点水；“喝”要用嘴，所以左边是口字旁〕3、自己读一读词语，然后老师指读：井沿回答口渴喝水别说弄错4、结合书上的图指一指，说说“井沿”指的是哪？〔井的边〕〔三〕、再读课文，做到正确、流利：1、自由读课文〔2——3遍〕2、同桌按自然段读课文，互查字音。
3、老师指名读，比一比，谁读的正确、流利。
〔四〕、用“一……就”造句：1、读句子，想想：这两句话有什么共同点？投影片：我一抬头就观察天。
爸爸一起床就去跑步。
共同点：都用上了“一……就”的句式，表示一有前边的动作消失，必定就会有后边的行为。
2、自己用“一……就”说句子，互评互改。
〔五〕、指导生字书写。
1、观看田字格中的生字占格状况。
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小学二年级语文课堂教学设计14篇小学二年级语文课堂教学设计1一、设计意图：在开展“亲亲小动物”主题活动，孩子们带来了许多小动物。
在众多的小动物之中，观察到孩子们对小兔子特别地喜爱，交流中说喜欢小兔的的孩子非常多。
他们经常不由自主地围坐在小兔子身边，观察兔子，给兔子喂食，平时谈论最多的小兔子的话题。
观察到孩子们如此地喜爱小兔，于是我经常和他们一起玩“小白兔拔萝卜”、“勇敢的小白兔”等体育游戏，孩子们百玩不厌。
基于孩子们的兴趣，本着“为了每位孩子的身心得到更好的健康发展”的精神理论，遵循“以幼儿发展为本的理念，突出幼儿发展的自主性和能动性，以整合为特点的课程设想”，设计活动过程中我考虑到：首先小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。
他们情感外露、不稳定，带有很大的情绪性，所以根据幼儿的生理、心理特点活动注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松，自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获发展。
其次我又以整合的观念实施教材，活动中自然融入情感、运动、表现、数、颜色、语言等方面的内容，注重幼儿的身心得到全方位的发展。
促进幼儿平衡能力、协调性等一系列动作的发展。
同时充分注意每一个内容的综合教育作用，以及不同内容之间的互相渗透。
所以我设计了今天的体育活动。
二、活动目标：1、愿意参加体育游戏，体验参与游戏的快乐。
2、学习双脚并拢向前行进跳，锻炼腿步力量。
三、重、难点重点：学习双脚并拢向前行进跳。
难点：培养幼儿的规则意识。
四、活动准备：1、录音机、活动磁带、垫子2、布置蘑菇地3、小白兔的头饰每人一个、蘑菇若干五、活动过程：（一）幼儿头带“小白兔”头饰，激发幼儿的兴趣我是兔妈妈，你们是谁呀？今天天气真好，宝宝们一起跟着妈妈到外面运动运动吧。
（二）幼儿游戏1、准备运动自己找一块空地，跟着妈妈做做运动吧！（小白兔，伸伸耳，弯弯腰，跳一跳，真可爱）师带领幼儿边念儿歌边做运动两遍。
2、学习双脚并拢向前行进跳（做完运动真舒服，我们坐下来休息一下吧！）（1）宝宝们，妈妈想问问你们，你们长这么大了，有些什么本领啊？（跳）（2）请幼儿尝试跳：那我们来跳一跳吧！（3）请个别幼儿示范跳，并观察是怎么跳的：刚才我看到__宝宝跳得特别棒，我们请他来跳一跳吧！小脚是怎么样的，膝盖是怎么样的？（4）教师示范跳：我也来学学看（小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳）（5）请幼儿再次尝试跳，并能一边念儿歌一边跳，以了解跳的技能。
3、游戏：小兔采蘑菇（1）采蘑菇原因（铃声）师接电话：喂，谁呀？兔奶奶，有什么事吗？哦，好的好的！师告诉幼儿电话内容：兔奶奶打来电话，说她生病了，可是兔奶奶蘑菇地里的蘑菇要丰收了，她不能起床去地里采蘑菇，想请我们兔宝宝帮忙去采，你们愿意吗？（2）师讲解游戏规则：蘑菇地就在那边，请兔宝宝们用我们刚刚学到的“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法一个个跟着妈妈去蘑菇地里采蘑菇。
（3）幼儿游戏：采蘑菇（2回）教师指导幼儿用“小脚并并拢，膝盖弯一弯，轻轻向前跳”的方法去采蘑菇。
数一数，你采了几个蘑菇呀？是什么颜色的？并把蘑菇放进筐中。
（4）放松运动兔宝宝们真能干，帮兔奶奶把蘑菇地里的蘑菇都采完了。
妈妈采得好累呀，你们累吗？那我们坐下来休息一下吧！引导幼儿揉揉腿做放松运动，也可帮好朋友揉揉腿。
（三）结束游戏我们一起抬着蘑菇给兔奶奶送去吧！六、活动反思：（一）幼儿是活动的主体。
在今天的体育活动实施过程中，幼儿不再是原有的被动接受式学习，而是围绕情景“帮兔奶奶采蘑菇”这一主线，进行游戏，并自由地表达与表现，教师只需要适时、适宜、适度地予以支持、引导。
（二）注重活动的整合。
在活动的实施中，我们应该多关注幼儿的多元化智能的表现，关注幼儿全面、和谐地发展的状况。
在“小兔采蘑菇”活动中，我充分注意到每一领域的综合教育作用，以及不同活动间的互动与渗透。
从不同角度运用多种方式、方法，发挥课程的整体效应。
通过活动，幼儿的运动技能，观察，认知能力，情感体验均得到发展。
（三）教师是活动的支持者、引导者、参与者。
在活动的实施过程中，我善于观察、分析、解读幼儿的行为；善于提升、整合幼儿的经验，为幼儿的探索创设环境、提供材料，为幼儿发展提出挑战；积极的调整预设计划，回应幼儿生成的活动；善于利用各种教育资源开展教育活动……保证每一个幼儿在其原有水平上有所提高。
在本次活动中，我也看到自己不够的方面：活动中自己的语言提示过多，阻碍了幼儿的探索欲望；整合数的时候应注意逻辑性。
小学二年级语文课堂教学设计2活动目标：1.尝试用钻、跨的动作完成游戏，体验成功的快乐。
2.有初步的合作意识，培养团队精神。
活动准备：1.知识准备：幼儿已经初步学会看示意图。
2.材料准备：大泡沫板（两人一块）、示意图、音乐磁带等。
活动过程：一、开始部分：1、师：今天老师为小朋友准备了什么？2、师：请小朋友将两人抬着一块地垫，跟着老师一起去郊游吧！3、师与幼儿在音乐的伴奏下尝试泡沫垫的各种玩法：（1）两人把泡沫垫抬起来当山洞，玩钻山洞游戏。
（2）把泡沫垫放在地板当作小船，玩摇小船游戏。
（3）两人抬着泡沫垫一蹲一站当作跷跷板。
（4）把泡沫垫放在地板当小河，玩过小河游戏。
二、基本部分：（一）尝试探索钻和跨的动作，完成游戏“烤香肠。
”1.师出示游戏示意图引导幼儿观察：你看到了谁？游戏要几个角色？2.结合示意图，介绍游戏的玩法。
3.交代游戏的注意事项：（1）双手护胸进行自我保护。
（2）要注意安全，不单脚跳，别踢到别人的肚子。
（3）两人合作共同完成游戏。
4.幼儿结伴两人一起游戏，师指导。
5.交流分享，请能默契合作的幼儿来做示范。
6.幼儿再次练习。
（二）游戏竞赛“烤香肠大赛”。
1.出示示意图，引导幼儿观察游戏的玩法并尝试。
2.烤香肠大赛（1）介绍游戏规则：A、第二个“厨师”在与第一个“厨师”拍手前不能提前越线。
B、能团结协作，率先烤好“香肠”的“厨师”组获胜。
3.幼儿竞赛。
4.结合对幼儿进行意志品质教育。
（1）请配合较好的一组来示范。
（2）讨论：为什么他们会烤得快？5.互换角色，再次比赛。
三、结束部分：请幼儿扮演“香肠”，躺在泡沫垫上，教师拿一按摩球随音乐在幼儿的身体的某个部位滚动。
活动反思一、活动的选材本次我选择了这个体育活动《烤香肠》这个题材，主要有两方面原因，其一是根据幼儿园的省级立项课题“运动课程实施中幼儿个性品质的培养”，选择这个活动比较注重幼儿团结合作方面的个性品质的培养，其二，这个活动来自上海学习观摩的一个活动，根据本班幼儿的实际水平做修改的，觉得这个活动比较适合本班的幼儿，所以选择了这个活动。
二、活动的目标在本次的体育活动中我想达到以下两个目标，第一是尝试用钻、跨的动作完成游戏，体验成功的快乐。
第二是有初步的合作意识，培养团队精神。
在本次活动中我把重点放在加强幼儿的合作意识，培养团队精神这个目标上，我觉得在这个活动中这个目标也完成的较好，到最后一个环节八人一组的竞赛活动这个目标更为突出。
三、活动中的优点和缺点优点：从幼儿活动过程中的表现分析：大部分幼儿对游戏活动很感兴趣，积极性很高，活动中教师与幼儿的交流自然轻松。
孩子们很喜欢教师在引导语言中用“玩”这个字眼，听到老师说要让大家一起来“玩”，孩子们表现出了异常的兴奋和创意，语言表达的积极性也比往常高了许多，这时，师生互动和生生互动的频率也大幅度的提高了。
这个活动能扣紧幼儿园的课题活动“运动课程实施中幼儿个性品质的培养”，幼儿团结合作的能力的培养很明显，也体现了坚持性、克服困难等意志品质。
活动中，教师以图示去的形式让幼儿探索游戏的玩法与规则，在体育活动中用图示法的形式幼儿喜欢而直观形象，形式较新颖。
在第二次游戏中，老师在第一次的基础上让幼儿尝试自己看图示并分组讨论玩法，竞赛的形式更进一步推进幼儿兴趣及团结协作完成动作。
整个活动体现了从易到难、循序渐进，符合幼儿的年龄特点。
缺点：在本次活动中，幼儿参与兴趣高，游戏时幼儿能看图示讨论游戏的玩法，并按照游戏的规则进行，而且有了很强的竞争意识，但也存在着一些不足：1、图示张贴的地点选择方面还欠妥当。
图示的张贴在笑脸墙上，没有考虑幼儿是否全部看清，部分幼儿没有看清自己的红队还是绿队。
2、图示的颜色不够明显，导致幼儿在最后8人组合一起玩游戏的时候，有一组小朋友没有看清楚玩法。
总之，从这次体育活动中，深深的感受到在体育活动中要引导幼儿从无意识的玩到有意识的学与练，使教、学、练三者有机结合。
组织活动要注重游戏性、趣味性，以激发幼儿参加体育活动的兴趣，从而使幼儿主体性得到充分的发挥。
小学二年级语文课堂教学设计3目标：1、探索多种运球的方法，练习运球的动作；2、体验运球的方法和动作的内在联系；3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
准备：在场地上表示起始线、终线；每位小朋友一个球；过程：1、准备活动：《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作；2、游戏：《小企鹅运冰块》①引发幼儿活动的兴趣：小企鹅是住在南极的动物，在南极有许多的大冰块，小兔子开的冷饮店里要用大冰块，它打电话给小企鹅：“叮铃铃————小企鹅在家吗？我想要一些大冰块你能帮我运过来吗？”②引发幼儿探索运球的方法：小兔的商店离着小企鹅的家很远，小企鹅们我们怎样把大冰块（皮球）运到小兔的商店？小企鹅要自己开动脑筋了！自己来试一试吧！③请个别幼儿示范他们运球的方法，并请其他的小朋友跟着一起学一学；“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法？”“他是怎样来运球的？”“我们一起来学一学。
”④放松活动：模仿打气的动作。
小学二年级语文课堂教学设计4一、设计意图:中班幼儿在刚接触投掷活动时，往往投、挥、抛不分。
本活动通过让幼儿自由探索，尝试三种不同的方法，再从中提取投掷的动作要领，进行理解与练习。
同时，教师对投掷动作进行深入分析，得出投掷的两个要素:出手角度与力度。
在这基础上，教师围绕两个要素设计了"打靶"和"投远"两个游戏。
"打靶"游戏可以帮助幼儿找到投掷的方向及投掷的力度。
"投远"游戏借助高度不同的两根红绳以及远近不同的横线，让幼儿在不断尝试的过程中体验投掷的角度和力度。
二、活动目标:1.学习肩上挥臂投掷，初步尝试左右手交替将纸球向前上方投出。
2.在游戏中观察、讨论与反复练习，总结并尝试投得更远的方法。
3.分组活动中会找空地练习，并能够遵守规则。
三、活动准备:1.纸球若干。
2.布置三块游戏场地(1)在墙上画上圆靶，在对应圆靶的地面画上远近不同的横线。
(2)场地内的支架上挂上绳子，在绳子前画有远近不同的横线。
(3)汽车轮胎4个。
四、活动过程：1.热身活动师幼一起有序活动身体各个部位：头颈、肩膀、上肢、腰部、膝盖、脚腕、手腕等，重点活动上肢与手腕。