宏观经济学大纲及习题（40学时）
宏观经济学教学大纲
宏观经济学教学大纲说明：学时安排：本课程在第四学期开设，周3学时，总计54学时平时作业：3—5次期末考试：平时成绩占30分，笔试试卷占70分第一章导论第一节宏观经济学的研究对象和方法一、什么是宏观经济学二、宏观经济学的研究对象三、宏观经济学的研究方法第二节宏观经济学的基本概念一、国内生产总值与国民生产总值二、名义价值与实际价值三、流量与存量四、利率与现值第三节宏观经济学的理论体系一、宏观经济学的形成和发展二、本书的理论结构第二章宏观经济的衡量与均衡第一节国民收入的衡量一、收入和支出的循环流动二、用总支出衡量的方法三、用总收入衡量的方法四、GDP衡量中的其他问题第二节价格指数和失业率一、名义GDP和实际GDP二、价格指数三、失业的计量四、奥肯定律第三节国民收入的生产、分配和消费一、国民收入的生产二、国民收入的分配三、国民收入的消费第四节宏观经济均衡一、产品市场的均衡二、金融市场的均衡三、财政政策的作用四、投资需求的变动第三章经济增长第一节资本积累一、基本假设二、资本积累和稳态三、储蓄率对稳态的影响第二节资本积累的黄金律一、黄金律二、黄金稳态过程第三节人口增长与技术进步一、人口增长的影响二、技术进步和劳动效率三、有技术进步的稳定状态第四节经济增长理论的深化一、索洛模型的缺陷二、新经济增长理论三、促进经济增长的政策第四章失业第一节失业的类型和自然失业率一、失业的类型二、自然失业率第二节摩擦性失业和结构性失业一、基本概念二、职业搜寻理论三、贝弗里奇曲线第三节实际工资刚性一、最低工资法二、内部人—外部人模型三、效率工资理论第四节失业的构成和治理政策一、短期失业和长期失业二、失业人员的构成三、自然失业率的上升及其原因四、主动和被动的失业治理政策第五章通货膨胀第一节货币的概念一、货币的职能二、货币的类型三、货币的数量第二节货币数量论一、数量方程式二、货币供给和通货膨胀三、古典两分法四、铸币税第三节通货膨胀的社会成本一、实际和名义利率二、事前是和事后利率三、名义利率和通货膨胀第四节通货膨胀的社会成本一、预期到的通货膨胀二、未预期到的通货膨胀三、恶性通货膨胀第六章总需求与总供给第一节总需求曲线一、总需求和总需求曲线二、总需求曲的变动第二节总供给曲线一、长期总供给曲线二、短期总供给曲线三、总供给曲线的变动第三节宏观总量的短期均衡一、短期均衡与经济波动二、总需求冲击三、总供给冲击第七章总需求理论第一节国民收入的决定一、计划支出线二、国民收入的决定三、收入和支出的变动第二节利率的决定一、货币的需求二、货币的供给三、利率的决定四、利率的传导机制第三节 IS—LM模型一、IS曲线二、LM曲线三、均衡的利率和国民收入第四节 IS—LM模型与宏观经济政策一、财政政策的影响二、货币政策的影响三、财政政策与货币政策的配合四、IS—LM模型与总需求曲线第八章总供给理论第一节总供给模型一、工资粘性模型二、价格粘性模型三、工人错觉模型四、不完全信息模型五、附加预期的总供给曲线第二节总产量的波动和调整一、总需求冲击二、总供给冲击第三节菲利普斯曲线一、菲利普斯曲线及其修正二、菲利普斯曲线的推导三、通货膨胀产生的原因四、短期菲利普斯曲线五、长期菲利普斯曲线第九章宏观经济政策和理论第一节主动性政策和被动性政策一、政策效果滞后二、宏观经济的不确定性三、卢卡斯批判第二节有规则和无规则一、政策制定者的可信度二、时间不一致性三、货币政策规则四、财政政策规则第三节经济波动理论的最新发展一、实际经济周期理论二、新凯恩斯理论第十章中国宏观经济问题第一节转轨中的中国经济的体制特征第二节传统体制下中国宏观经济的运行及其增长方式第三节经济体制转轨初期的宏观经济运行第四节经济转轨基本到位情况下的宏观经济运行。
(财务知识)宏观经济学大纲
《宏观经济学》大纲许多政治候选人竞选时所采取的口号是“和平与繁荣”，而没有能维持经济繁荣导致了许多届政府的下台。
一个普遍的公众信念是，政府有责任维持一个充分就业和物价稳定的经济，并为经济增长创造一个有利的经济环境。
这个信念反映在美国1946年的《充分就业法》中，该法宣称：“运用所有可行的手段促进最大的就业、产量和购买力，是联邦政府的持续不断的政策和责任。
”尽管大多数经济学家同意这种观点，但还存在着一些不同意见。
有人认为，对多数的产量和就业量的波动来说，政府的控制能力是相当有限的，除了诸如19世纪30年代的大萧条之类的特例，通货膨胀和失业都不是主要的经济问题，尽管它们依然是政治问题；有些人相信，与其说政府是解决失业、通货膨胀与低增长问题的答案，不如说它是造成这些问题的原因。
要对类似这些问题进行回答，就必须对现代宏观经济学有一个比较详细的了解和掌握。
参考书目：①[美]斯蒂格利兹《经济学》，中国人民大学出版社1997年6月版。
②[美]萨缪尔逊《经济学》，中国发展出版社1992年3月版。
③宋承先《现代西方经济学》，复旦大学出版社1994年11月版。
④[美]詹姆斯.K.加尔布雷斯《宏观经济学》，经济科学出版社1997年12月版。
⑤[美]罗伯特.E.霍尔《宏观经济学》，中国经济出版社1988年7 月版。
⑥厉以宁《宏观经济学的产生和发展》，湖南出版社1997年6月版。
１第一篇宏观经济学基础第一章宏观经济学导论主要内容：宏观经济学的研究对象、宏观经济学的研究方法、宏观经济学的基本问题、宏观经济学发展简史。
1．1宏观经济问题1．1．1宏观经济学①的研究对象经济学或称理论经济学，是以人类社会在特定生产方式下的经济生活，即人类赖以生存和发展所必需的物质资料和劳务的生产、分配、交换和消费作为研究对象的一门社会科学。
由于这门学科的发展，大约在第二次世界大战后，西方经济学家普遍的把它还分为两大部分，并赋予宏观经济学和微观经济学的名称。
《宏观经济学》课程教学大纲
《宏观经济学》课程教学大纲一、课程简介：《宏观经济学》是财经类专业的必修课程，是该专业学生的知识结构和能力结构的重要组成部分，在专业的教学中占有重要地位。
《宏观经济学》研究的是社会总体的经济行为及其后果，即研究的是整体经济运行中的问题。
这些问题集中地体现在通货膨胀、失业、经济增长与波动等方面。
宏观经济理论正是要通过对整个经济运行的分析说明产生这些问题的原因，宏观经济政策正是要寻求解决这些问题的方法。
总之，宏观经济学以整个国民经济为研究对象，通过研究经济中各有关总量的决定及其变化，来说明资源如何才能得到充分利用。
二、课程的性质和目的：1、本课程为专业基础课，该课程将为后续课程提供分析框架及分析工具。
通过本课程的学习培养学生用经济思想及经济学的方法来看待和解释客观经济现象。
2、本课程的教学遵照循序渐进原则，讲述宏观经济基本理论，做到概念准确、层次分明、逻辑严谨，使学生对宏观经济理论有全面系统的了解，注意培养学生进行宏观经济分析的能力。
3、本课程的教学强调理论联系实际。
在教学中，组织和引导学生就各宏观经济理论在实践中的应用进行讨论。
根据我国的国情，积极探索宏观经济学的基本原理在我国市场经济运行中具体应用的条件和规律。
三、教学要求本课程的目的是帮助学生学习经济学的基本知识，并想学生说明如何把这些结论运用到他们生活的世界中。
因此，在教学中应遵照循序渐进原则，讲述宏观经济基本理论，做到概念准确、层次分明、逻辑严谨，使学生对宏观经济理论有全面系统的了解，注意培养学生进行总量分析的能力。
强调理论知识与实用方法的结合，西方经济理论与中国实践的结合，以课堂讲解、案例分析、练习题等多种方式进行。
四、课程重点与难点西方国民收入核算、简单国民收入决定理论、产品市场和货币市场的一般均衡、宏观经济政策分析、总需求-总供给模型、失业与通货膨胀、经济增长和经济周期理论等章节。
五、选用教材及参考书目教材：高鸿业主编：《西方经济学》（宏观经济部分），中国人民大学出版社，2003年版。
宏观经济学大纲
宏观经济学大纲一、介绍宏观经济学是经济学的一个重要分支，研究经济整体运行的原理和规律。
它关注国家或地区整体经济指标（如国内生产总值、失业率、通货膨胀率等）的演变趋势，以及影响这些指标变动的各种因素。
本文将介绍宏观经济学的相关概念、基本理论和各项指标。
二、宏观经济学的基本概念1.宏观经济学的定义：宏观经济学是研究经济总体运行规律和政策调控的学科。
它关注整个经济系统的总量指标，研究经济增长、通胀、失业以及国际贸易等宏观经济现象。
2.宏观经济学的研究对象：宏观经济学研究的对象是国家或地区的整体经济，与微观经济学的研究对象企业、个人等不同。
3.宏观经济学的研究方法：宏观经济学主要使用数理统计方法，通过建立经济模型和利用实证数据进行研究分析。
三、宏观经济学的基本理论1.经济增长理论：宏观经济学主要研究经济增长的原因和机制。
经济增长理论包括传统的凯恩斯主义理论、新古典经济增长理论和新古典主义增长理论等。
2.失业理论：宏观经济学研究失业的原因和解决方法。
常见的失业理论包括凯恩斯主义理论、自然失业率理论和结构性失业理论等。
3.通货膨胀理论：宏观经济学研究通货膨胀的原因和控制方法。
著名的通货膨胀理论有货币供应量理论、成本推动理论和需求拉动理论等。
4.国际贸易理论：宏观经济学研究国际贸易的原因和影响。
常见的国际贸易理论有比较优势理论、绝对优势理论和新贸易理论等。
四、宏观经济学的指标1.国内生产总值（Gross Domestic Product, GDP）：衡量一个国家或地区在一定时期内所有最终产品和服务的市场价值的总和。
2.通货膨胀率（Inflation Rate）：衡量物价水平变动的速度，表示一段时间内物价水平上升的百分比。
3.失业率（Unemployment Rate）：衡量劳动力市场上没有工作但正在寻找工作的劳动力的比例。
4.货币供应量（Money Supply）：衡量经济体内流通的货币数量，通常包括货币的狭义和广义概念。
宏观经济学教学大纲(同名7413)
《宏观经济学》教学大纲【前言】宏观经济学是一门理论经济学，它通过对国民经济总量相互关系的研究，揭示宏观经济运行过程中的矛盾、宏观经济变化规律以及政府的经济政策对国民经济的影响。
宏观经济学的主要内容可分为宏观经济理论和宏观经济政策两大部分，这是由其学科性质和研究对象决定的。
理论部分主要包括国民收入核算理论，收入支出分析理论、IS-LM模型理论，总供求分析理论、通货膨胀与就业理论、经济周期与经济增长理论、国际收支与国内经济的理论等。
宏观经济政策部分以宏观经济理论为基础，主要包括宏观经济政策的目标、政策手段、财政政策、货币政策、收入政策等。
在分析政府的经济政策时，重点放在企业如何预期和适应政府政策变化以及政府政策变化对企业经营环境的影响等方面。
宏观经济学自成为一门独立的学科以来，内容不断演进，材料不断更新，对宏观经济运行过程中的各种矛盾的认识也越来越深刻，对宏观经济运行的规律的探索越来越具体深入。
通过本课程的学习，学生应对宏观经济运行机制有全面系统的了解，能用宏观经济学的基本理论和方法分析和解决问题，理解宏观经济环境的变化对企业经营管理的影响，懂得如何预期和适应政府宏观经济政策的变化，提高其驾驭企业经营管理的能力。
第一章导论（一）目的与要求1.了解宏观经济学的特点；2.掌握国民收入核算中五个基本总量的概念以及相互之间的换算关系；3.会用两种方法计算国民生产总值；4.了解什么是实际国民生产总值与名义国民生产总值；5.了解什么是国民生产总值与国内生产总值；6.掌握两、三、四部门经济中的收入流量循环模型与恒等关系。
（二）教学内容第一节宏观经济学的研究对象和方法1．主要内容宏观经济学的研究对象和方法。
2．基本概念和知识点什么是宏观经济学；宏观经济学的研究对象；宏观经济学的研究方法。
3．问题与应用（能力要求）了解宏观经济学的研究内容和所利用的研究手段。
第二节宏观经济学的基本概念1．主要内容宏观经济学的基本概念。
宏观经济学-习题
解答： IS与LM两条曲线相交决定的均衡收入不一定就是充分就业的
2
国民收入。因为两条曲线的交点只表示产品和货币同时达到均衡的利
率和收入水平，当整个社会的有效需求不足时，这时由IS与LM两条
曲线决定的均衡收入处于较低水平，即为非充分就业情况下的均衡国
民收入，要达到充分就业下的水平则需要政府实施扩张性的宏观政策
0.8
平衡预算乘数:KTK Tt1 r 1 1 1 0 . 8 00. .88 44
K B K G K T 5 ( 4 ) 1
第3题：IS曲线
3．(1)若投资函数为I＝100－5r，找出利率为4%、5%时的投资量？(单
位:亿元)。
(2)若储蓄为S＝-40＋0.25Y，找出与上述投资相均衡的收入水平？
由 IS=LM可知：1300-25r=1K0G00,得 r=12，则此时I=140-5×12=80
(3)从上述可知，当政府支出增加△G=20时，投资△I=-20，存在“挤出效应”。 (4)草图表示上述情况如下所示：
第6题：潜在GDP(前提：充分就业)
1
在IS和LM两条曲线相交时所形成的均衡收入是否就是充分就业的国 民收入？为什么？
(3)IS 曲线图形:
第4题：LM曲线
4． 假定货币需求为L＝0.2Y－5r。
(1)画出利率r=8%和6%而收入Y=900和1000亿元时的货币需求曲线？
(2)若名义货币供给量为150亿元，价格水平P＝1，找出货币需求与供给相均衡的收
入与利率?
(3)画出LM曲线，并说明什么是LM曲线?
(4)若货币供给为200亿元，再画一条LM曲线，与(3)相比，有何不同？
第8题：AD曲线
8．设某一三部门的经济中，消费函数为C＝200＋0.75Y，投资函数为I＝ 200－25r，货币需求函数为L＝Y－100r，名义货币供给是1 000，政府购买 G＝50，求该经济的总需求函数。
宏观经济学复习大纲
简单的凯恩斯 13
AD决定 扩大的凯恩斯 14
封闭条件下
政策运用
17
GDP决定
13-15，17
理论
AD和AS决定
15
开放条件下
18
第12章 国民收入核算
一、宏观经济学概述
宏观经济学：
研究一个国家整体经济的运作情况以及政府如何运 用经济政策来影响国家整体经济的运作。
--解决：资源充分利用
2.货币总需求函数
L = ky－hr
L 0
(二)Ms
1.区分M和m：
M、m、P分别表示名义货币量、实际货币量和价格水平。
m M P
2.图形: r
M/P=m
0
m
3.货币供求与利率决定
（1）利率决定与形成（静态分析）：
r(%) L
M/P=m
货币市场实现均衡的过程:
r1 E
r0 r2
m L, BD , BD BS, BP , r , L2 , m L
货币需求是利率决定的主要因素（内生变量）
西方经济学·宏观·第14章38
(一)Md
1.流动性偏好
由于货币具有使用上的灵活性,人们宁肯以牺牲利
息收入而储存不生息的货币来保持财富的心理倾向。
交易动机 L1：取决于收入（y）
预防动机 L1：取决于收入（y） 投机动机 L2：取决于利率（r）
3.图形:
注意：流动性偏好陷阱相关内容 r L=L1+L2
（二）国内生产总值的核算方法 支出法（expenditure approach)
包括： 家庭消费支出：C 企业投资支出：I 政府购买支出：G 净出口： X-M
GDP＝C﹢I﹢G﹢(X-M)
《宏观经济学》课程教学大纲(本科)
《宏观经济学》课程教学大纲课程编号：10074课程名称：宏观经济学英文名称：Macroeconomics课程类型：专业选修课程要求：选修学时/学分：4龄（讲课学时：48实验学时：0上机学时：0）开课学期：6适用专业：数学与应用数学授课语言：中文课程网站：无一、课程性质与任务宏观经济学是金融工程专业的重要专业课，同时也是金融学、国际经济与贸易专业的重要基础理论课。
通过本课程的学习使学生熟练掌握宏观经济学的基本知识、基本原理，了解宏观经济学的最新发展动态，并能运用这些基础知识分析我国宏观经济运行中的问题，特别是宏观经济政策的选择及其效果。
二、课程与其他课程的联系本课程的预修课程是微观经济学和数学（微积分、线性代数、概率论与数理统计）。
微观经济学主要注重个量分析，宏观经济学更注重对国民经济总量的分析，个量与总量有着密切的联系，所以微观经济学与宏观经济学的研究内容是有密切联系的。
同时，微观经济学的很多研究方法与基本原理也同样适用于宏观经济学。
现代宏观经济学的研究越来越多的使用数学手段，因此，本课程与各门数学课程也有很密切的联系。
本课程还为计量经济学、金融学、国际经济学等后续专业课程提供理论和方法论支持。
三、课程教学目标1.知识目标掌握两部门、三部门和四部门国民收入决定分析方法与分析过程；掌握乘数的计算过程和乘数计算公式；掌握IS曲线和LM曲线的推导过程；掌握财政政策和货币政策的效果；掌握总需求曲线的推导过程;掌握短期总供给曲线的推导过程;掌握新古典宏观经济学的AD.AS 模型；掌握新古典经济增长理论的基本方程；掌握新古典经济增长理论的稳态分析内容；掌握BP曲线的推导；掌握IS—LM—BP模型的基本内容；掌握不同汇率制度下财政政策和货币政策效果。
（支撑毕业能力2.2）2.能力目标通过宏观经济学的教学，使学生能够熟练的掌握宏观经济学基本理论和经济分析方法, 能够构建起经济学理论和经济分析的思维方式，具备独立地、创造性地分析现实宏观经济问题的能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
宏观经济学大纲及习题（40学时）理论教学大纲宏观经济学Macroeconomics课程编号：232001 学分：4课程性质：基础课学时：40Ⅰ、讲授部分第一章国民收入的核算与循环（6学时）国民收入核算是宏观经济学的基础，它所计算的各种指标是衡量宏观经济运行状况的标准。
本章第一节介绍国民收入核算中各种总量的计算方法与相互关系，第二节介绍宏观经济结构，以及国民收入是如何在三大市场和四大部门之间循环流动的。
第一节国民收入核算一、国内生产总值和国民收入二、国民收入NI的分解三、国民经济中的其它重要经济变量第二节宏观经济结构与国民收入循环一、两部门的收入循环模型二、两部门三市场的收入循环模型三、四部门的收入循环模型第二章 NI-AE模型（8学时）本章以最终产品市场为中心，考察国民收入的决定因素，从而为政府制定财政政策提供理论依据。
本章将由简入繁的逐步建立总收入-总支出模型，同时介绍乘数理论。
第一节“NI-AE”模型中的总支出一、“NI-AE”模型概述二、消费函数三、投资函数第二节简单的NI-AE模型一、数字举例及图示二、国民收入自动均衡的调节过程三、收入乘数四、均衡的调整与充分就业第三节完全的NI-AE模型一、加入政府部门而引入的基本关系二、加入政府部门的NI-AE模型三、完全的NI-AE模型第三章货币市场的均衡（4学时）本章主要分析货币市场自动均衡的机制，以及从货币市场到最终产品市场的传导机制，从而为货币政策的制定提供理论依据。
第一节货币需求一、凯恩斯对金融资产划分的假定二、三种货币需求三、货币的总需求第二节货币市场的均衡及其机制一、货币市场自动均衡的过程二、货币供给变动对货币市场均衡的影响三、从货币市场到最终产品市场的传导机制第四章 IS-LM模型（8学时）前面两章我们分别阐述了以商品市场为中心的收入决定理论和货币利息理论。
前者描述的是商品市场，后者描述的是货币市场。
其实这两个市场是紧密结合在一起的。
本章的任务就昌要建立两个市场同时均衡的模型或称为包括利率的收入决定模型。
第一节 IS-LM模型的推导一、商品市场的均衡：IS曲线二、货币市场的均衡：LM曲线三、两个市场的同时均衡：IS-LM模型第二节 IS-LM模型的操纵一、LM曲线的移动二、IS曲线的移动三、双重均衡的调整四、挤出效应第五章通货膨胀与失业（8学时）本章的任务是先介绍新古典综合派的总需求-总供给模型，然后以此为工具介绍失业与通货膨胀理论。
第一节 AD-AS模型简介一、总需求曲线及其移动二、总供给曲线及其移动三、总需求—总供给模型第二节失业与通货膨胀的理论一、失业与充分就业二、通货膨胀及其衡量三、通货膨胀的分类四、通货膨胀的成因五、菲利浦斯曲线第三节通货膨胀与失业对经济的影响一、通货膨胀与国民收入循环二、通货膨胀与收入再分配三、通货膨胀的危害四、失业的代价第六章宏观经济政策概述（6学时）本章的主要任务是结合前述的理论介绍各种宏观经济政策，要求学生初步掌握各种政策的政策效应及其理论依据。
第一节宏观经济政策的目标一、宏观经济政策的定义二、宏观经济政策的目标三、各目标之间的关系第二节宏观财政政策一、财政政策的定义与目标二、财政政策的内容三、财政政策的实施第三节、宏观货币政策一、货币政策的定义与目标二、货币政策的工具三、货币政策的实施Ⅱ、主要参考书目1、魏埙、蔡继明、刘俊明、柳欣《现代西方经济学教程》，南开大学出版社，20002、高鸿业《西方经济学》第二版，中国人民大学出版社出版，19993、格里高利.曼昆《经济学》，中国人民大学出版社出版，20004、温国才、朱卫平、陈雪梅、尹福生《现代西方经济学原理》暨南大学出版社，19945、黄亚钧郁义鸿《宏观经济学》高等教育出版社20006、梁小民《西方经济学导论》第二版，北京大学出版社出版，19937、柴永、杨伯华《西方经济学》，西南财经大学出版社出版，1993Ⅲ、习题作业第一章习题作业一、名词解释：国内生产总值国民生产总值国内生产净值国民收入政府转移支付总支出二、单项选择题1、在经济学原理中，金融投资属于（B）A投资B储蓄C可以是投资也可以是储蓄D以上都不对2、一般来说边际消费倾向具有（B ）的规律A递增B递减C不变D以上都不对3、在实际统计中NI=GDP-间接税-（ C ）A投资B直接税C折旧D政府转移支付4、政府净税收NT=总税收T-（D）A投资B直接税C折旧D政府转移支付三、判断题1、金融投资是投资。
（错）2、理论上国内生产总值与国民收入是相等的。
（错）3、GDP表现为最终产品的总需求。
（对·）4、最终产品的总供求达到平均时的国民收入是均衡的国民收入。
（对）5、净出口是出口与进口之和。
（错）四、简答题1、总需求由哪几部分构成2、宏观经济结构由哪几部门和市场组成第二章习题作业一、名词解释：平均消费倾向平均储蓄倾向边际消费倾向边际储蓄货币边际投资倾向边际进口倾向边际税率收入乘数二、单项选择题1、一般来说边际消费倾向具有（ B ）的规律A 递增B 递减C 不变D 以上都不对2、税收乘数的公式是（ A ）A -MPC×MULTB -MPS×MULTC -MPC×MPS×MULTD 以上都不对3、平衡预算乘数的公式是（ B ）A MPC×MULTB MPS×MULTC MPC×MPS×MULTD 以上都不对4、利率下降，投资会（ A ）A上升 B下降 C不变 D以上都不对5、国民收入增加，进口会（ C）A上升 B下降 C不变 D以上都不对6、平均消费倾向与平均储蓄倾向之和（ C ）A大于1 B 小于1 C等于1 D 等于07、边际消费倾向与边际储蓄倾向之和（ C ）A大于1 B 小于1 C等于1 D 等于0三、判断题1、凯恩斯认为，总支出决定了总收入（对）2、乘数越大越好（错）3、边际消费倾向越大，收入乘数越小。
（错）4、边际税率越高，收入乘数越大。
（错）5、边际进口倾向越小，收入乘数越大（对）6、产品市场不可能自动实现均衡。
（错）7、在宏观经济学中，节俭被认为有百利而无一害。
（错）8、根据NI-AE模型政府购买支出增加，国民收入会上升。
（对）四、简答题1、完全的NI-AE模型是什么？2、试论述如何扩大总需求，总需求的扩大对国民收入产生何种影响。
3、用NI-AE模型分析减税的政策效应。
4、用NI-AE模型分析政府购买支出增加的政策效应。
五、计算题已知C=300+3/5DI，NT=-100+1/10NI，I=150+1/4NI，GP=200，X=200。
(1)求均衡的国民收入（2）求收入乘数（3）政府购买支出增加100，会引起国民收入增加多少？第三章习题作业一、名词解释：投机的货币需求交易的货币需求谨慎的货币需求二、单项选择题1、在其他条件不变的情况下，中央银行增加货币供给，利率会（ B ）A上升 B下降 C不变 D以上都不对2、在其他条件不变的情况下，中央银行增加货币供给，实际国民收入Q会（ A ）A增加 B减少 C不变 D以上都不对3、在其他条件不变的情况下，中央银行减少货币供给，利率会（ A ）A上升 B下降 C不变 D以上都不对4、在其他条件不变的情况下，中央银行减少货币供给，实际国民收入Q会（ B ）A增加 B减少 C不变 D以上都不对5、下列说法正确的是（ C ）A交易的货币需求是利率的增函数B 投机的货币需求是实际国民收入的减函数 C谨慎的货币需求是利率的减函数 D 货币市场能自动实现均衡三、判断题1、凯恩斯把金融资产分为货币资产和非货币金融资产（）2、利率下降投机的货币需求会减少（）3、利率下降，债券的价格会上升（）4、货币市场均衡的破坏会影响产品市场（）5、货币供给随利率的变化而变化（）6、对于凯恩斯主义者而言，提高利率是扩张性的货币政策（）7、货币供给的变化会影响总需求（）四、简答题1、货币市场自动均衡的机制是什么？2、中央银行增加或减少货币供给对货币市场的均衡产生何种影响？3、货币需求由哪几部分构成，影响货币需求的因素有哪些？4、从货币市场到最终产品市场的传导机制。
第四章习题作业一、名词解释：IS曲线 LM曲线挤出效应二、单项选择题1、利率下降，投机的货币需求会（ A ）A上升 B下降 C不变 D以上都不对2、实际国民收入上升交易的货币需求会（A ）A上升 B下降 C不变 D以上都不对3、央增加货币供给，LM曲线向（ A ）移动A右下 B右上 C左下 D左上4、一般价格水平下降，LM曲线向（ A ）移动A右下 B右上 C左下 D左上5、货币流通速度加快，LM曲线向（ A ）移动A右下 B右上 C左下 D左上6、政府购买支出增加，IS曲线向（ B ）移动A右下 B右上 C左下 D左上7、预期出现通货膨胀，IS曲线向（ B ）移动A右下 B右上 C左下 D左上三、多项选择题1、若中央银行扩大货币供给，则下列论述正确的是（ BC ）A r上升B r下降C Q上升D Q下降2、若边际税率下降时，则下列论述正确的是（ AC ）B r下降C Q上升D Q下降3、若政府购买支出减少，则下列论述正确的是（ BD ）A r上升B r下降C Q上升D Q下降4、若货币流通速度下降时，则下列论述正确的是（ AD ）A r上升B r下降C Q上升D Q下降5、下列属于扩张性的财政政策的有（DE ）A 增加货币发行B减少货币发行 C 增税D减税E增加政府购买支出 F减少政府购买支出6、下列属于扩张性的货币政策的有（ADF ）A 增加货币发行 B减少货币发行C中央银行公开卖出有价证券D下调法定准备金率E增加政府购买支出F中央银行公开买进有价证券E增加政府购买支出 F疏通货币政策的传导机制7、下列说法正确的是（ ADF ）A 产品市场能自动实现均衡 B货币市场不能自动实现均衡C产品市场不能自动实现均衡 D货币市场能自动实现均衡E产品市场和货币市场不可能同时达到均衡F 产品市场和货币市场能同时达到均衡8、货币供给和政府购买支出同方向变动（都增加或都减少）时，下列说法正确的是A 若二者都增加则实际国民收入Q肯定增加B 若二者都减少则实际国民收入Q肯定增加C 若二者都增加则利息率r肯定增加D 若二者都增加则利息率r不一定增加E 若二者都增加则实际国民收入Q肯定减少F 若二者都增加则利息率r肯定下降四、判断题1、IS曲线的斜率通常为负。
（对）2、LM曲线的斜率通常为负（错）3、宏观经济政策总是有效的（错）4、投机的货币需求是实际国民收入的增加函数（错）5、IS曲线上的点能保证产品市场实现均衡（对）6、LM曲线之外的点有可能使货币市场实现均衡（错）五、推导题1、IS曲线2、LM曲线六、简答题1、结合图示分析扩张性财政政策的挤出效应。