《一只想飞的猫》读书交流课_

《一只想飞的猫》读书交流课

垦利区第二实验小学唐金燕

教学目标：

1.产生阅读童话故事的兴趣，能了解教材提供的童话故事中的一本。

2.认识书的封面、了解书名、作者等基本信息,初步养成爱护图书的好。

3.感受课外阅读的快乐，边读边想象故事中的情节，乐于于大家分享课外阅读的成果。

教学重难点：

1.认识书的封面，初步养成爱护图书的习惯。

2.教学感受课外阅读的快乐，边读边想象故事中的情节，乐于于大家分享课外阅读的成果。

教学过程：

一、情景导入

媒体展示大部分学生熟悉的童话故事《拇指姑娘》《稻草人》《丑小鸭》的主题图。

师: 谁知道这些图片写的是哪个童话故事?你能简略讲一讲吗?

对，这些童话故事你们一定都很熟悉，来吧，让我们插_上想象的翅膀，搭上童话王国的列车，看看那里发生了什么，今天我们就来学习快乐读书吧《一只想飞的猫》(教师板书:《一只想飞的猫》)

二、阅读交流

2.《一只想飞的猫》这本书。看到这本书的名字，首先你要看看什么?你会猜想到什么呢?

同桌讨论，然后回答。

学生1:每次拿到一本新的书，我都要看看书的封面，找找书名和作者。比如《一只想飞的猫》封面很漂亮，作者是陈伯吹。在书名的下面有一只闭着眼睛的猫,我猜想它--定是在做梦。

学生2:对，从封面的插图中我也是感觉这只猫是不是最梦想

飞呢?因为书名是:一只想飞的猫嘛。

学生3:老师，我想了解一下作者，您给我们介绍-下吧。师:好，陈伯吹，笔名夏雷。著名儿童作家、翻译家、教育家、出版家，除了我们今天学的这本书,还有很多著名) L童作品。

|3.《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》

《独孤的小螃蟹》《小狗的小房子》

这几本书的封面，谁来说一下这几本书的封面，找找作者和书名?

指名回答。

4.我们还继续看《一只想飞的猫》，我们都知道猫能跑、跳、喜欢上树爬墙，但他真不会飞，他想飞，愿望能实现吗?我们一起读片段。课件出示片段。

“我是猫! 我一伸爪子就逮住了十三只耗子! ---你算得什么，你是公鸡?像吗?冒牌东西!”猫在乱窜中回头来狠狠地回嘴。他做错了事,从来不肯虚心承认。

葡萄兄弟们吓得发抖，有的脸色发青，有的脸色发紫。“幸亏咱们爬上了架子。这个野孩子多么可怕呀!”

等猫闯出这个花圃，两只蝴蝶已经~飞得不知去向。猫睁圆了眼睛，喘着气。望着天空。天空蓝澄澄的，连一片白云也没有。

“要是我能够---- ”他失望，又懊恼，垂头丧气地走在银杏树旁，也不照理停- 下，溜达一下，在树干上抓几下，磨一磨爪子。

5.读了这个片段，你能说说这是一只什么的猫吗?

小组合作交流汇报。

作品讲了一只喜欢自吹自擂的猫，他厌恶劳动、顽皮无礼，不切实际地一心想”飞而最终摔了跟头的故事,充满了喜剧效果。

6.师:我们只是读了这本书的片段，怎么完成整本书的阅读呢?老师给你们一个小建议。可以设计-个表格，这样的话，一本书读下来,思路有轨迹,读书有收获。 (课件出示)

7.一本书读完了，你还会怎么做?指名回答。

学生:每次读完一-本书，我都小心地把书收好，从|不把书弄脏，书是我的好朋友，我要爱护它。

学生:我也是，我都会放回我的小书柜。

三、总结全文,延伸拓展

课外，还有很多故事也都很有趣，希望同学们也像今天一样和伙伴们分享你的读书心得，相互交流,共同进步。