新部编一年级下册《要下雨了》
谁来当小老师说说朗读的时候应该注意什么？
1．初读课文，读准字音。
借助拼音自由读课文，把生字用圆圈画出来。
2. 有感情的朗读课文
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第二课时
自由朗读课文，和你的小搭档 讨论下面的问题。 1.文章有几个自然段？ 2.课文中共几幅图？ 3.想一想，这篇童话里讲到了 哪些动物，主要写了谁？ ‹页脚›
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• 要 下 雨 了， 天空会有 什 么 变 化？
乌 云 滚 滚
乌乌 云云 翻密 滚布
狂 风 大 作
电 似 火 龙
电 闪 雷 鸣
雷 电 交 加
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那么下雨前，动物 又有什么变化呢？
返回
好，那么我们看课文 中是怎么说的。学习了 《要下雨了》这篇课文， 同学们就会知道更多的自 然常识。
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一直
正直 笔直
直立
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无边
左边 东边张开口。
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好吧
行吧 对吧
‹页脚›
行吗
对吗 好吗
‹页脚›
好呀
对呀 行呀
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你呢
他呢
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‹页脚›
16 要下雨了
小白兔弯着腰在山坡上割草。天气很闷，小白兔直起身子，伸 了伸腰。 小燕子从他头上飞过。小白兔大声喊：“燕子，燕子，你为什 么飞得这么低呀？” 小燕子边飞边说：“要下雨了。空气很潮湿，虫子的翅膀沾了 小水珠，飞不高，我正忙着捉虫子呢！” 是要下雨了吗？小白兔往前边池子里一看，小鱼都游到水面上 来了。 小白兔跑过去问：“小鱼，小鱼，今天怎么有空出来呀？” 小鱼说：“要下雨了。水里闷得很，我们到水面上来透透气。 小白兔，你快回家吧，小心淋着雨。” 小白兔连忙挎起篮子往家跑。他看见路边有一大群蚂蚁，就把 要下雨的消息告诉了蚂蚁。一只大蚂蚁说：“是要下雨了，我们正 忙着搬东西呢！” 小白兔加快步子往家跑。他一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要 下雨了！” 轰隆隆，天空响起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来 了！
比比谁找的 又快又准确！
pō
ɡē
mēn
shēn
hǎn
cháo
坡
shī
割
chónɡ
闷
xiāo
伸
bān
喊
zhèn
潮
huā
湿
虫
消
搬
阵
哗
‹页脚›
坡 喊 消
割 潮 搬
‹页脚›
闷 湿 阵
伸 虫 哗
pō
ɡē
mēn
山坡
shī
割草
虫子 一阵
闷得很
hǎn
潮湿
xiāo
喊叫 哗啦啦
消息
伸伸腰
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搬东西
小白兔都遇到了谁？
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口头填空 燕子飞的低 。 1. 要下雨了，燕子____________ 游到水面上透气 2. 要下雨了，小鱼_____________ 。 往高处搬家 。 3. 要下雨了，蚂蚁____________ 很闷 4. 要下雨了，天气____________ 。
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读句子，注意语气
你为什么飞得这么低呀？
我正忙着捉虫子呢！
是要下雨了吗？
今天怎么有空出来呀？
你快回家吧！ 我们正忙着搬东西呢！
‹日期/时间› ‹页脚›
（1）是要下雨了吗（ ? ） （2）我正忙着捉虫子呢（ ！ ） （3）天气很闷（ 。 ）
‹页脚›
返回
动物预报员
小蜜蜂说:“我晚出早归，就 表示要下雨了。”
乌龟说：“只要我背上出汗， 不久就要下雨了。” 青蛙说：“夏天下雨之前， 我呱呱叫个不停。”
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‹页脚›
燕子，燕子， 你为什么飞得这 么低呀？
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我们正忙着搬东西呢！ 易老师正忙着改作业呢！ 正
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！
是要下雨了吗？
‹页脚›
是要下雨了吗？小白兔往前边池子
里一看，小鱼都游到水面上来了。
‹页脚›
小鱼，小鱼， 今天怎么有空出 来呀？
要下雨了。水里闷 得很，我们到水面上来 透透气。小白兔，你快 回家吧，小心淋着雨。
‹页脚›
小白兔连忙挎起篮子往家跑。 他看见路边有一大群蚂蚁，就把要 下雨的消息告诉了蚂蚁。
‹页脚›
是要下雨了， 我们正在搬 东西呢！
‹页脚›
小白兔加快步子往家跑。 他一边跑一边喊：“妈妈，妈 妈，要下雨了！” 轰隆隆，天空响起了一阵 雷声。哗，哗，哗，大雨真的 下起来了！
‹页脚›
课文通过小白兔和 燕子、小鱼、蚂蚁 的对话，讲述了下 雨前常见的一些动 物的活动现象，你 能总结一下吗？
最新部编一年级下册14-要下雨了
xīn lín zháo yǔ
心 淋 着雨。”
思考：小鱼为什么都游到了水面上？
小鱼生活在水里，平时水中的空气够用，下雨 前，空气中的湿度增大，水下空气密度高，水中的 空气异常沉闷，所以小鱼要到水面上来透透气。
xiǎo bái tù lián mánɡ kuàqǐ lán zi wǎnɡ jiā pǎo
消
消失
xī
息
信息
bān
搬
搬家
xiǎnɡ
响
响亮
mēn（闷热）
闷
mèn（烦闷）
huā（哗啦）
哗
huá（喧哗）
《要下雨了》生字认写及朗读回顾
识字练习到此结束
词语解释
连忙 消息 挎 轰隆隆 透透气 潮湿
拟声词，形容雷声等。 赶快，急忙。 指人或事物的动向或变化的情况；音信。 指空气中含的水分较多。 胳膊弯起来挂着东西。 指呼吸新鲜空气。
他 看 见 路 边 有一 大群蚂蚁，就把要 下 雨 的
ɡào su le mǎ yǐ yìzhī dàmǎ yǐ shuō shìyào xiàyǔ le wǒ men
消息 告诉 了蚂蚁。一只 大蚂蚁 说：“是要 下 雨了，
zhènɡ mánɡ zhe bān dōnɡ xi ne
我们 正 忙 着 搬 东 西呢！”
shìyào xiàyǔ le mɑ xiǎo bái tù wǎnɡ qián biān chízi lǐ yíkàn
是 要下 雨了吗？小 白兔 往 前 边 池 子里一看，
xiǎo yú dōu yóu dào shuǐ miàn shànɡ lái le
小 鱼都 游 到 水 面 上 来 了。
一年级下册语文教案《要下雨了》(部编版)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与天气变化相关的实际问题，如“云朵的形状与天气有什么关系？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的观察实验。学生通过观察天空中的云朵、风的变化等，记录下可能的天气预示。
-句子理解与运用：理解句子“要下雨了”的语境，学会在不同情境下运用该句型，表达天气变化。
-自然观察与推理：培养学生通过观察自然现象，推理天气变化的能力。
举例解释：
-对于生字词，教师可通过直观的图片展示、动作表演等多种方式，帮助学生形象记忆，并引导学生在实际语境中练习运用。
-在句子理解与运用方面，教师可通过角色扮演、情景模拟等方法，让学生在实际情境中学会使用“要下雨了”这一句型。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《要下雨了》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有注意过天空中的云朵在下雨前会有什么变化？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索天气变化的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了天气变化的基本概念，通过观察自然来预测天气的方法，以及生字词的掌握和运用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编版一年级语文下册课文(四)第14课《要下雨了》ppt课件
ɡuò xiǎo bái tù dà shēnɡ hǎn yàn zi
过。小 白兔大 声喊：“燕子，
yàn zi nǐ wèi shén me fēi de zhè me
燕子，你 为 什 么飞 得 这么
dī yɑ
低呀？”
yàn zi biān fēi biān shuō yào xià yǔ le kōnɡ qì hěn
燕子 边 飞 边 说：“要 下雨了，空 气很
cháo shī chónɡ zi de chì bǎnɡ zhān le xiǎo shuǐ zhū fēi bù ɡāo
潮 湿，虫 子的翅 膀 沾 了 小 水珠，飞不高。
wǒ zhènɡ mánɡ zhe zhuō chónɡ zi ne
我 正 忙 着 捉 虫 子呢！”
yǔ le wǒ men zhènɡ mánɡ zhe bān dōnɡ xi ne
雨了，我们 正 忙 着 搬 东 西呢！”
xiǎo bái tù jiā kuài bù zi wǎnɡ jiā pǎo tā yì biān pǎo
小 白 兔 加 快步 子 往 家 跑。他一 边 跑
yì biān hǎn mā mɑ mā mɑ yào xià yǔ le
看动物预测天气 蜻蜓：蜻蜓高，晒得焦；蜻蜓低，带棕衣；蜻蜓点水， 连续阴雨；蜻蜓千百绕天空，不过三日雨蒙蒙。 蛙：久雨听蛙鸣，天气将转晴；久晴听蛙鸣，风雨快来 临；雨停听蛙鸣，天气还不晴；蛙大声密叫，大雨快来到。
字词学习
yāo pō chén shēn cháo shī
腰坡沉伸潮湿
ne kòng mēn xiāo xī bān xiǎng
tā kàn jiàn lù biān yǒu yí dà qún mǎ yǐ jiù bǎ yào xià yǔ
部编版小学语文《要下雨了》课文原文及赏析
部编版小学语文《要下雨了》课文原文及赏析
原文：
《要下雨了》
小白兔在草地上玩，忽然看见燕子飞得很低。
小白兔奇怪地问：“燕子，你为什么飞得这么低呢？”燕子说：“要下雨了，空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。
我要低飞捉虫子。
”小白兔连忙跑回家，告诉妈妈：“妈妈，要下雨了，咱们赶紧收衣服吧。
”
过了一会儿，天空乌云密布，电闪雷鸣。
小白兔和妈妈刚把衣服收好，大雨就哗哗地下起来了。
赏析：
这篇课文以生动的故事形式，向小学生介绍了自然界的一种现象——下雨前动物的行为变化。
课文通过小白兔和燕子的对话，揭示了燕子低飞的原因——空气湿度大，虫子翅膀沾水飞不高，燕子为了捕食才会低飞，这是下雨前的一种自然现象。
课文语言简洁明了，符合小学生的阅读理解能力。
同时，通过故事的方式，寓教于乐，让孩子们在轻松愉快的阅读中学习科学知识，激发他们对大自然的好奇心和探索欲望。
此外，课文还体现了人与自然和谐相处的主题。
小白兔看到燕子的异常行为后，能够及时理解和反应，进而提醒妈妈收衣服，这表明人类应该关注和尊重自然界的规律，与自然和谐共生。
总的来说，《要下雨了》这篇课文以其生动有趣的故事、科学准确的知识内容以及深刻的主题思想，为小学生提供了一次富有教育意义的阅读体验。
一年级下册语文教案-《要下雨了》部编版
一年级下册语文教案-《要下雨了》部编版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会根据课文内容进行想象和推理。
2. 过程与方法：（1）通过图片、动作等直观手段，帮助学生理解和记忆生字词。
（2）运用小组合作、讨论的方式，培养学生的口语表达能力和合作精神。
（3）通过情境模拟、角色扮演等活动，提高学生的想象力和创造力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然、动物的关爱和保护意识。
（2）培养学生勇于探索、积极思考的科学精神。
二、教学重点：1. 生字词的认识和理解。
2. 课文的朗读和理解。
3. 想象和推理能力的培养。
三、教学难点：1. 生字词的认读和记忆。
2. 课文细节的理解和推理。
四、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片、动作道具等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）引导学生观察课件或黑板上的图片，激发学生对课文的兴趣。
（2）简要介绍课文内容，引导学生思考：下雨前会发生什么现象？2. 生字词学习：（1）引导学生自读课文，边读边圈出生字词。
（2）分组出示生字词卡片，让学生认读和记忆。
（3）运用图片、动作等直观手段，帮助学生理解和记忆生字词。
3. 课文学习：（1）引导学生跟读课文，注意语音语调的准确性。
（2）分段讲解课文，帮助学生理解课文内容。
（3）通过小组合作、讨论的方式，让学生思考和推理课文中的情节发展。
4. 实践活动：（1）情境模拟：让学生扮演课文中的角色，进行情境模拟表演。
（2）小组讨论：引导学生思考下雨前后的变化，培养学生的想象力和创造力。
（2）引导学生关注大自然，观察生活中的现象，培养学生的观察力和思考能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、互动等。
2. 生字词掌握情况：通过问答、小测验等方式检查学生对生字词的认读和理解。
3. 课文理解：通过问题回答、讨论等方式评估学生对课文内容的理解程度。
部编版小学一年级下册语文《要下雨了》教案
《要下雨了》教案一、教学目标1.知识与技能1.1能够正确地朗读课文，理解课文大意。
1.2学习生字词，并能运用到实际情景中。
1.3理解课文中的角色心情变化，培养观察大自然的能力。
2.过程与方法2.1通过图片、实物等引导学生观察天气变化。
2.2运用情境教学，让学生在体验中学习。
3.情感态度与价值观3.1培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
3.2培养学生合作、分享的精神。
二、教学重难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：理解课文中的角色心情变化，学会观察大自然。
三、教学过程第一课时一、导入新课1.利用图片展示晴天、多云、雨天等不同天气，让学生观察并说出自己最喜欢的天气。
2.引导学生关注课文中要下雨的情景，激发学习兴趣。
二、自主学习1.学生自由朗读课文，注意语气、表情。
2.学生交流自己在朗读过程中遇到的问题，如生字词、句子理解等。
三、课堂讲解1.讲解生字词，让学生理解并运用到实际情景中。
2.讲解课文内容，帮助学生理解故事情节，关注角色心情变化。
四、课堂互动1.分组讨论：课文中哪些地方表现了要下雨的迹象？2.分组表演：模拟课文中的场景，展示角色心情变化。
2.布置作业：观察天气变化，用日记记录下来。
第二课时一、复习导入1.复习上节课学习的生字词和课文内容。
2.学生分享自己观察到的天气变化。
二、课堂讲解1.讲解课文中的角色心情变化，引导学生关注细节。
2.分析课文中的环境描写，理解作者的表达意图。
三、课堂互动1.分组讨论：如果你是课文中的小动物，你会怎么应对要下雨的情况？2.分组表演：展示小动物们应对下雨的场景。
四、实践活动1.学生分组，每组设计一个关于天气变化的情景剧。
2.学生合作完成情景剧，展示自己的创意。
2.布置作业：创作一篇关于天气变化的作文。
第三课时一、复习导入1.复习前两节课的学习内容。
2.学生分享自己的观察日记和作文。
二、课堂讲解1.讲解课文中的写作手法，如比喻、拟人等。
2.分析课文中的语言特点，如生动、形象等。
一年级下册语文教案-《要下雨了》｜人教部编版
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解天气变化的基本概念。天气是大气层在短时间内对地球表面的具体状态和现象。它对我们生活有着重要影响，如穿衣、出行等。
2.案例分析：接下来，我们来看课文《要下雨了》这个具体的案例。这个案例展示了下雨前的自然现象，以及如何帮助我们预测天气变化。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词学习和课文理解这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
在实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作的表现让我印象深刻。他们积极参与，互相交流，展示了自己的观察成果。但同时我也注意到，部分学生在讨论过程中较为内向，不够主动。为了鼓励这些学生，我应该在活动中更多地关注他们的表现，给予他们更多的鼓励和支持。
至于小组讨论环节，我发现学生们对“天气变化在实际生活中的应用”这一主题有着很高的热情。他们在讨论中提出了很多有趣的观点，也解决了一些实际问题。但在引导讨论的过程中，我意识到自己在提问方面的深度和广度还有待提高。为了更好地启发学生思考，我需要不断学习，提高自己的教育教学水平。
1.讨论主题：学生将围绕“天气变化在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
部编版一年级语文下册《要下雨了》
潮湿的谷子，经过晾晒变得干燥了。
小鱼、燕子、蚂蚁下雨前都在干什么？
小鱼说：“是要下雨了，水里闷得很， 我们到水面来透透气”
燕子边飞边说：“是要下雨了， 我们正忙着捉虫子呢!”
一只大蚂蚁说：“是要下雨了， 我们正忙着搬东西呢!”
大语 正忙着 写作业呢 ！
小猴子正忙着 在水面捞月亮呢 ！
大语和二牛 正忙着 打乒乓球呢 ！
再见
《要下雨了》
下雨之前有征兆
天阴沉沉的。沉来自石沉大海沉 默不语
天阴沉沉的。
雾蒙蒙
雨蒙蒙
暖洋洋
水里闷得很。
mēn
闷热 闷气
闷
mèn
郁闷 苦闷
燕子边飞边说。
边～边～式词语
边唱边跳
边走边说
边跑边喊
空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠。
cháo
潮
海潮
潮流
空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠。
潮湿
近
湿润
反
干燥
部编人教版小学一年级语文下册《要下雨了》课件
组词：来吧 前进吧
书写指导：竖弯钩的竖在竖中线偏左 处运笔 。
造句：孩子，到妈妈这儿来吧！
jiā
加快 加
结构: 左右
音序：J 部首：力
书写指导：“口”的起笔比“力”的 横折钩 略低。
组词：加快 加油
造句：运动员们加快了脚步。
第1课时
第2课时
彩虹
彩虹、一道彩虹、一道美丽的彩虹、 这是一道美丽的彩虹。
像一座高耸的建筑，上部是尖顶， 中间是城楼，下部还有一扇门。
B.从四个方面观察“高”字。 一看结构、二看压线、三
看横画、四看竖画。
兴 A.观察关键笔画。 B.“兴”是多音字，在本课读xìnɡ。
着 第六笔是“丿”，下面是“目”。
那 第一笔是横折钩，双耳旁是悬针竖。 到 左下部“土”下面一横变成提。
ne kònɡ mēn xiāo xī bān xiǎnɡ
呢空闷消息搬响
多音字
kōnɡ 天空 空气 空中
空
kònɡ 有空 没空 空白
读一读
山坡 一边 加快 伸腰 有空 响起 消息 搬家 一阵 阴沉沉 闷得很
潮湿 直起 哗哗
读一读，你发现了什么？
yɑ ne mɑ bɑ
呀呢吗吧
你为什么飞得这么低呀？ 是要下雨了吗？ 我正忙着捉虫子呢！ 你快回家吧！
浇花用的水壶 那把浇花用的水壶 你那把浇花用的水壶
练读长句，读通读懂。 如果我提着它，走到桥上，把水
洒下来，那不就是我在下雨吗？
在课文中找出“我”的动作。 理解三个连续的动作。
提着它
如果我提着它， 走到桥上，把水洒 下来，那不就是我 在下雨吗？
走到桥上 把水洒下来
“我”真的提着爸爸的那把水壶 吗？你是从哪个词语知道的？
小学一年级语文《要下雨了》原文、教案及教学反思
【导语】《要下⾬了》是⼀篇科学童话故事，⽤浅显的⽂字，⽣动、形象的语⾔形式介绍了⾬前的⼀些⾃然现象，读来饶有趣味。
以下是⽆忧考整理的⼩学⼀年级语⽂《要下⾬了》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。
【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《要下⾬了》原⽂ ⼩⽩兔提着篮⼦到⼭坡上去割草。
天⽓很闷，⼩⽩兔直起⾝⼦，伸了伸腰。
⼩燕⼦从他头上飞过。
⼩⽩兔⼤声喊：“燕⼦，燕⼦，你为什么飞得这么低呀？” 燕⼦边飞边说：“要下⾬了。
空⽓很潮湿，⾍⼦的翅膀沾上了⼩⽔珠，飞不⾼。
我正忙着捉⾍⼦呢！” 是要下⾬了吗？⼩⽩兔往前边池⼦⾥⼀看，⼩鱼都游到⽔⾯上来了。
⼩⽩兔跑过去，问：“⼩鱼，⼩鱼，今天怎么有空出来呀？” ⼩鱼说：“要下⾬了。
⽔⾥闷得很。
我们到⽔⾯上来透透⽓。
⼩⽩兔，你快回家吧，⼩⼼淋着⾬。
” ⼩⽩兔连忙挎起篮⼦往家跑。
他看见路边有⼀⼤群蚂蚁，就把要下⾬的消息告诉了他们。
⼀只⼤蚂蚁说：“是要下⾬了，我们正忙着往⾼处搬家呢！” ⼩⽩兔加快步⼦往家跑。
他⼀边跑⼀边喊：“妈妈，妈妈，要下⾬了！” 忽然⼀声雷响，哗，哗，哗，⼤⾬真的下起来了！【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《要下⾬了》教案 《要下⾬了》是⼀篇科学童话故事，⽤浅显的⽂字，⽣动、形象的语⾔形式介绍了⾬前的⼀些⾃然现象，读来饶有趣味。
学习这篇课⽂，要注意三点：⼀是抓联系理解课⽂内容，要引导学⽣认识到⾬前动物⾏为的变化与⾬前⽓候状况的联系，从⽽培养学⽣注意观察事物、分析问题的习惯；⼆是抓重点词句理解课⽂内容，要引导学⽣通过分析⼀些重点词句的意思来体会、揣摩语⾔形式的表达效果；三是抓朗读训练，以读促理解，特别是对话，带有疑问语⽓、感叹语⽓的句⼦的朗读训练要到位。
可按下列设计进⾏教学。
⼀、释题激趣，整体感知 （⼀）出⽰课题“要下⾬了” 提问⽐较：“要下⾬了”与“下⾬了”意思有什么不同？（“要下⾬了”说的是将要下⾬了，“要”是将要、快要的意思；“下⾬了”是说⾬已经下来了。
） （⼆）启发激趣 其实，下⾬前⼤⾃然会给我们传来⼀些信息，仔细观察⼀下，我们会看到⼀些有趣的⾃然现象。