黄河颂说课稿
《黄河颂》说课稿
《黄河颂》说课稿引言概述：《黄河颂》是一首描写中国母亲河黄河的诗歌，通过对黄河的赞叹和歌颂，表达了对黄河伟大精神和中国人民勤劳智慧的敬意。
本文将从五个方面详细阐述《黄河颂》的内容和意义。
一、黄河的地理特点1.1 黄河的流域范围广阔：黄河发源于青海省巴颜喀拉山脉，流经九个省份，最终注入渤海。
1.2 黄河的长度和流量：黄河全长约5464公里，年平均流量约49亿立方米。
1.3 黄河的河道特点：黄河河道蜿蜒，河势险峻，形成为了许多著名的险滩和峡谷，如六盘山、石嘴子等。
二、黄河的历史意义2.1 黄河是中华民族的摇篮：黄河流域是中华文明的发源地之一，孕育了中华民族的历史和文化。
2.2 黄河是中华民族的象征：黄河被誉为中国的母亲河，象征着中华民族的生命力和顽强不拔的精神。
2.3 黄河是中华民族的瑰宝：黄河流域拥有丰富的自然资源和农田，为中华民族的发展和繁荣做出了巨大贡献。
三、黄河的灾害与管理3.1 黄河的洪水灾害：由于黄河流域地势平整，降雨集中，加之河道狭窄，容易造成洪水灾害。
3.2 黄河的决堤问题：黄河决堤是黄河流域常见的自然灾害，造成严重的人员伤亡和财产损失。
3.3 黄河的管理成果：中国政府多年来采取了一系列管理黄河的措施，如修筑堤坝、开展抢险救灾等，有效减少了黄河灾害的发生。
四、黄河的文化意义4.1 黄河的文学作品：黄河作为中国的象征之一，被众多文学家、诗人描绘在他们的作品中，如《黄河颂》、《黄河大合唱》等。
4.2 黄河的艺术形象：黄河的壮丽景色和丰富的文化内涵，成为了许多艺术作品的灵感源泉。
4.3 黄河的民间传说：黄河流域有许多丰富多彩的民间传说和故事，丰富了中国的民间文化。
五、黄河的现状与保护5.1 黄河的水资源问题：由于人口增加和经济发展，黄河面临着水资源短缺的问题，需要加强水资源的合理利用。
5.2 黄河的生态环境问题：过度开辟和污染严重影响了黄河的生态环境，需要加强保护工作，恢复黄河的生态平衡。
《黄河颂》说课稿
《黄河颂》说课稿引言概述：《黄河颂》是一首歌颂中国黄河的诗歌作品，通过描绘黄河的壮丽景色和伟大历史，表达了人们对黄河的敬仰和热爱之情。
本文将从五个大点来阐述《黄河颂》的内容，包括黄河的地理特点、黄河的历史文化、黄河的生态环境、黄河的经济价值以及人们对黄河的情感表达。
正文内容：1. 黄河的地理特点：1.1 黄河的起源和流经地区：黄河发源于青海省巴颜喀拉山脉，经过九个省份，最终注入渤海。
1.2 黄河的河道特点：黄河河道曲折，河道长度长达5464公里，形成了许多著名的河湾和河套。
2. 黄河的历史文化：2.1 黄河文明的发源地：黄河流域是中华文明的发源地之一，孕育了中华民族的璀璨文化。
2.2 黄河的历史事件：黄河曾多次改道，造成了许多历史事件，如夏朝的大禹治水、黄河泛滥导致的灾害等。
3. 黄河的生态环境：3.1 黄河的生物资源：黄河是中国重要的渔业资源基地，拥有丰富的淡水鱼类和水生植物。
3.2 黄河的生态保护：为了保护黄河的生态环境，中国政府采取了一系列措施，如禁渔政策、生态修复等。
4. 黄河的经济价值：4.1 黄河的灌溉功能：黄河是中国重要的灌溉水源，为黄河流域的农业生产提供了丰富的水资源。
4.2 黄河的水能资源：黄河拥有丰富的水能资源，被广泛用于发电、供水和工业生产等领域。
5. 人们对黄河的情感表达：5.1 《黄河颂》的创作：《黄河颂》是一首歌颂黄河的诗歌作品，表达了人们对黄河的敬仰和热爱之情。
5.2 黄河的文化象征：黄河在中国文化中具有重要的象征意义，被赋予了丰富的文化内涵。
总结：综上所述，黄河作为中国的母亲河，不仅拥有壮丽的地理景观和丰富的历史文化，还承载着重要的生态环境和经济价值。
人们对黄河怀有深厚的情感，通过《黄河颂》等作品来表达对黄河的敬仰和热爱。
我们应当保护好黄河，共同守护这片神奇而伟大的土地。
《黄河颂》说课稿——获奖说课稿
《黄河颂》说课稿——获奖说课稿
一、教学目标：
1. 知识目标：学生能够理解并掌握《黄河颂》这首诗歌的内容和意义，能够准确朗读并理解其中的意象和修辞手法。
2. 能力目标：培养学生的朗读能力和理解能力，提高学生的文学鉴赏能力和表达能力。
3. 情感目标：通过学习《黄河颂》，激发学生对祖国河流的热爱和对中华民族的自豪感，培养学生的爱国情怀和文学情感。
二、教学重难点：
1. 教学重点：理解《黄河颂》的内容和意义，掌握其中的意象和修辞手法。
2. 教学难点：培养学生对诗歌的深层理解和情感共鸣，引导学生从中感悟中国传统文化的魅力。
三、教学过程：
1.导入：通过播放《黄河颂》的音乐，引导学生进入诗歌的氛围，激发学生对黄河的向往和热爱。
2.学习：首先让学生朗读《黄河颂》，然后解释诗歌中的意象和修辞手法，让学生理解其中的深层含义。
接着，分组讨论并分享自己对诗歌的理解和感悟。
3.拓展：通过展示黄河的图片和视频，让学生更直观地感受黄河的壮美和悠久历史，进一步激发学生的爱国情怀和文学情感。
4.总结：让学生总结本节课的学习收获，回顾《黄河颂》中的精彩之处，鼓励学生多读诗歌，感悟其中的美和力量。
四、教学反思：
通过本节课的教学，学生对《黄河颂》这首诗歌有了更深入的理解和感悟，培养了学生的文学鉴赏能力和表达能力，激发了学生对祖国河流的热爱和对中华民族的自豪感。
同时，通过引导学生从诗歌中感悟中国传统文化的魅力，促进了学生的人文素养和情感体验。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的文学情感和爱国情怀，引导他们深入品味中国传统文化的魅力，提升学生的人文素养和综合素质。
黄河颂说课稿5篇
黄河颂说课稿5篇黄河颂说课稿5篇黄河颂说课稿1 一、说教材《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元中的一篇课文这个单元所选五篇不同体裁的文学作品都是以爱国为主题的学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国情操，并揣摩精彩段落和【关键词】：^p 句，学习语言运用的技巧学习《黄河颂》这首诗，还要为本单元的综合性学习《黄河，母亲河》作根底，由课内向课外深化拓展，让学生更多地理解黄河。
二、说目的本文是诗歌，易于朗读，所以要加强朗读教学，不宜过多讲解，根据单元要求、课文的特点和学生的实际，确定教学目的为：1.知识才能目的：①正确流畅、有感情地朗读诗歌②培养对诗歌的感悟和理解才能2.过程和方法目的：利用多媒体辅助教学，理解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵，抓住诗歌的节奏与感情反复朗读诵诗歌，通过研讨分析^p 来深化理解诗歌3.情感目的：①深化感悟黄河的英雄气概，深化理解中华民族的坚强品格②激发热爱祖国的思想感情，进步文化品位和审美情趣三、学生情况分析^p 及教学重点、难点确实定初一学生在课堂上乐于表达自己的阅读体会，而诗歌的民族文化内涵，需要学生用心品悟与积极交流，否那么就会造成学生对诗歌要旨的把握片面、浅薄甚或偏向诗歌语言凝练，表意深化含蓄，因此不能作过多、过繁的分析^p ，否那么会难为学生我将这篇课文的教学重点设定为：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵运用合作探究的方式质疑、讨论、交流自己的阅读见解，揣摩意蕴丰富的语句，理解深化的含义是教学的难点四、学法的指导和学习习惯的培养通过整体阅读，学生可以把握作者的情感;通过体会对文中精彩语句的品读，可以理解把这种情感所表达出来的语言技巧;同时，通过阅读，学生还可以体会到汉语优美丰富的表现力这篇课文非常合适朗读，大声地朗读可以进一步加深文章对学生的感染对于初中学生来说，学法的指导和习惯的培养尤为重要，这是他们走向主体性学习的最根本的途径本课在学法指导和学习习惯培养方面注重以下几点的指导教学：1、用普通话正确流利、有感情地朗读好诗歌2、在合作学习中敢于发表自己的看法3、搜集信息、概括信息，养成勤写、勤积累的好习惯五、教学方法与教学手段的运用新课标指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和考虑”因此，在课堂上，老师要重视唤起学生的切身感受，激发他们质疑、辨疑的意识，引导他们主动参与课堂，并将从课堂中获得的思想、情感和体验再次返还到自身，提升个人的语文素养“情境体验”“诵读感知”“合作探究”“四边对话”是我这篇课文主要采用的教学方法，调动学生情感是上好本课的首要条件，如何引导学生整体把握歌词主体局部是深化理解课文的关键学生有着朴素的爱国感情，老师应设法激发并强化这种感情古人云：“凡音之起，由人心生也”人们对于音乐的体验，是一种心灵的感受，而对于一般的文学作品，却未必能产生心灵上的共鸣《黄河颂》音乐壮阔、热情、旋律激昂，气势磅礴，课前，老师搜集资料，制作多媒体课件，课堂上借助直观的黄河图片和音乐的力量，打动学生的心灵，并且通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节____一思路分析^p 即可。
《黄河颂》说课稿
《黄河颂》说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《黄河颂》。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重难点、教法、学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元的第一篇课文。
本单元的主题是“家国情怀”，旨在引导学生感受和理解爱国情感。
《黄河颂》是一首反映抗日救亡主题的现代诗，诗人光未然以热烈的颂歌形式塑造了黄河的形象，表达了中华儿女的坚强决心和一往无前的勇气。
这首诗语言简洁明快，气势磅礴，具有强烈的感染力。
它不仅在当时激发了广大民众的抗日热情，而且在今天仍然具有重要的教育意义和审美价值。
通过学习这首诗，学生可以了解诗歌的特点，提高诗歌鉴赏能力，同时也能受到爱国主义情感的熏陶。
二、说学情七年级的学生已经具备了一定的诗歌阅读基础，但对于诗歌的深层内涵和艺术手法的理解还不够深入。
他们对历史背景的了解相对较少，可能在理解诗歌的时代意义上存在一定困难。
不过，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，只要引导得当，能够积极参与到课堂教学中来。
三、说教学目标基于以上对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标了解诗歌的创作背景，积累重点字词。
有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容。
2、过程与方法目标通过反复朗读，体会诗歌的节奏和韵律。
学习诗歌中象征、呼告等修辞手法，提高诗歌鉴赏能力。
3、情感态度与价值观目标感受黄河的伟大坚强，激发爱国情感，增强民族自豪感。
四、说教学重难点教学重点：1、理解诗歌的内容，把握诗歌的主题。
2、有感情地朗读诗歌，体会诗歌的韵律美和节奏美。
教学难点：1、理解诗歌中黄河的象征意义。
2、体会诗人在诗歌中所表达的爱国情感。
五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、朗读法通过多种形式的朗读，让学生感受诗歌的韵律和节奏，体会诗歌的情感。
2、讲授法讲解诗歌的创作背景、重点字词、修辞手法等知识，帮助学生理解诗歌。
《黄河颂》说课稿——获奖说课稿
《黄河颂》说课稿——获奖说课稿标题：《黄河颂》说课稿——获奖说课稿引言概述：《黄河颂》是一部以黄河为主题的诗歌作品，通过对黄河的赞叹和歌颂，展现了中国人民对黄河的深厚感情和对祖国的热爱。
本文将从诗歌的背景、主题、结构、表现手法和意义等方面进行详细解读，匡助学生更好地理解这首经典的诗歌作品。
一、诗歌背景1.1 《黄河颂》的作者是著名的现代诗人郭沫若，他在创作这首诗歌时，正值中国抗日战争的难点时期。
1.2 诗歌背景中体现了作者对祖国的深情厚意，同时也表达了对黄河这条母亲河的敬畏和赞叹。
1.3 通过对诗歌背景的了解，可以更好地理解诗歌中所表达的情感和意义。
二、诗歌主题2.1 《黄河颂》的主题是对黄河的赞叹和歌颂，体现了中国人民对黄河的深厚感情和对祖国的热爱。
2.2 诗歌主题中融入了对自然的敬畏和对生命的尊重，展现了作者对黄河这条伟大河流的理解和感悟。
2.3 通过对诗歌主题的分析，可以更好地理解诗歌中所蕴含的思想和情感。
三、诗歌结构3.1 《黄河颂》的结构严谨有序，共分为四个部份，每一个部份都环绕着黄河这一主题展开，呈现出一幅完整的画面。
3.2 诗歌结构中运用了对照、排比、夸张等修辞手法，使诗歌更加生动有力，引人入胜。
3.3 通过对诗歌结构的分析，可以更好地把握诗歌的整体脉络和主题思想。
四、诗歌表现手法4.1 《黄河颂》中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使诗歌更加形象生动，富有感染力。
4.2 诗歌表现手法中体现了作者对黄河的独特理解和感悟，展现了其深厚的文学功底和情感表达能力。
4.3 通过对诗歌表现手法的分析，可以更好地欣赏和理解诗歌的艺术魅力和内涵。
五、诗歌意义5.1 《黄河颂》通过对黄河的赞叹和歌颂，体现了中国人民对祖国的热爱和对生命的尊重，具有深刻的爱国主义情怀。
5.2 诗歌意义中融入了对历史的回顾和对未来的展望，展现了中国人民对夸姣生活的憧憬和追求。
5.3 通过对诗歌意义的解读，可以更好地领略诗歌所传达的思想和情感，感悟人生的真谛和价值。
《黄河颂》说课稿
《黄河颂》说课稿
引言概述：
《黄河颂》是一首描写中国母亲河黄河的诗歌，通过对黄河的赞美和歌颂，展现了中国人民对黄河的深厚感情和对祖国的热爱之情。
本文将从诗歌的背景、主题、结构、意义和艺术特点等方面进行详细分析，以便更好地理解和欣赏这首经典之作。
一、诗歌背景
1.1 作者简介
1.2 诗歌创作背景
1.3 诗歌流传历史
二、诗歌主题
2.1 赞美黄河
2.2 表达对祖国的热爱
2.3 弘扬爱国主义精神
三、诗歌结构
3.1 诗歌体裁
3.2 诗歌格律
3.3 诗歌节奏
四、诗歌意义
4.1 弘扬中华民族精神
4.2 传承中华文化
4.3 唤起人们对祖国的责任与担当
五、诗歌艺术特点
5.1 用典精准
5.2 表达生动
5.3 意蕴深远
通过对《黄河颂》的深入解读，我们可以更好地理解和感悟这首诗歌所蕴含的深刻内涵，体会到中国人民对祖国的热爱和对黄河的敬畏之情。
这首诗歌不仅是文学作品，更是中华民族的精神符号，值得我们珍视和传承。
愿我们永远怀着对祖国的热爱和对黄河的敬畏之心，传承中华民族的优秀传统，为中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
《黄河颂》说课稿——获奖说课稿
《黄河颂》说课稿——获奖说课稿引言概述：
《黄河颂》是一篇获奖说课稿，它以黄河为主题，通过歌颂黄河的伟大和壮观，展现了中国人民对黄河的深厚感情。
本文将从五个大点出发，详细阐述《黄河颂》的内容和特点。
正文内容：
一、黄河的地理特点
1.1 黄河的起源和流经区域
1.2 黄河的长度和流量
1.3 黄河的地理环境和生态问题
二、黄河的历史意义
2.1 黄河文明的发展
2.2 黄河对中国古代农业的贡献
2.3 黄河的洪水和治理
三、黄河的文化象征
3.1 黄河在中国文化中的地位
3.2 黄河的诗歌和歌曲
3.3 黄河的民间传说和故事
四、黄河的经济价值
4.1 黄河的水资源利用
4.2 黄河流域的农业和工业发展
4.3 黄河对中国经济的影响
五、黄河的生态保护
5.1 黄河流域的生态环境问题
5.2 黄河的水质和水生态保护
5.3 黄河流域的生态修复和保护措施
总结：
总的来说，《黄河颂》是一篇获奖说课稿，通过歌颂黄河的伟大和壮观，展现了中国人民对黄河的深厚感情。
文章从黄河的地理特点、历史意义、文化象征、经济价值和生态保护五个大点出发，详细阐述了黄河的内容和特点。
黄河作为中国的母亲河，不仅在地理上具有重要意义，还承载着丰富的历史和文化遗产。
同时，黄河也面临着生态环境问题和经济利用的挑战，需要人们共同努力进行保护和治理。
通过《黄河颂》，我们能更好地了解和认识黄河，感受到黄河的伟大和壮美。
2024《黄河颂》说课稿范文
2024《黄河颂》说课稿范文本次说课内容是《黄河颂》，下面我将从以下几个方面进行阐述。
一、说教材1、《黄河颂》是2024年语文课程标准新教材中所包含的一篇课文。
它以对中国母亲河黄河的歌颂为主题，通过描述黄河的壮丽景色、带来的丰收和对人民的关怀，展现了中华民族和黄河的深厚情感。
2、教学目标基于新课程标准的要求和教材的特点，结合学生现有的认知结构，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：理解黄河对中华民族的重要意义，掌握黄河所带来的物质和精神财富。
②能力目标：培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。
③情感目标：通过黄河的歌颂，让学生感受中华民族的伟大和黄河的恩泽。
二、说教法学法本课使用的教法是启发式教学法和互动式教学法。
通过提出问题、激发学生思考和展开互动讨论，引导学生主动参与，培养他们的独立思考能力和表达能力。
三、说教学准备在教学过程中，我准备了多媒体辅助教学材料，包括图片、视频等，以直观呈现黄河的景色和黄河对人们生活的影响。
同时还准备了相关的课件、教辅资料和课堂练习题，以帮助学生更好地理解和掌握课文内容。
四、说教学过程本节课采用了以下教学环节：1、导入与激发学生兴趣：通过展示黄河的图片和视频，引发学生对黄河的兴趣，并提出问题引导学生思考，如黄河给我们带来了什么？2、课文理解与分析：引导学生整体阅读课文，然后分段解读，帮助学生理解词句的意思和作者的表达意图。
3、语言表达与讨论：组织学生小组讨论黄河对他们生活的影响，并组织学生进行语言表达，让他们分享自己的观点和感受。
4、阅读训练与提高：通过课堂练习题和小组活动，训练和提高学生的阅读能力和理解能力。
5、课堂总结与反思：引导学生总结课文内容，并展开课堂反思，让学生思考自己在课堂中的收获和不足。
五、板书设计为了提高课堂的直观性和条理性，我设计了以下板书内容：-《黄河颂》-中华民族的母亲河-黄河的壮丽景色-黄河给我们带来的物质和精神财富通过以上几个方面的阐述，我希望能够让学生在课堂中更好地理解和感受《黄河颂》这篇课文，培养他们对中华民族文化的热爱和对自然的敬畏之情。
《黄河颂》说课稿——获奖说课稿
《黄河颂》说课稿——获奖说课稿一、开场白尊敬的评委、亲爱的同事们，大家好！今天我来说一说《黄河颂》。
这是一首诞生于抗日战争时期的壮丽歌曲，它不仅是中国音乐史上的经典之作，更是中华民族不屈不挠、抵御外侮的民族精神的生动写照。
今天，我将从七个方面阐述这首歌曲的魅力所在。
二、教学目标首先，让我们来看看教学目标。
对于《黄河颂》，我们不仅要让学生掌握音乐知识，更重要的是培养他们的爱国主义精神，让他们在欣赏音乐的同时，深入理解黄河所代表的民族精神。
三、教学重点与难点接下来是教学重点与难点。
对于这首歌曲，旋律的把握和情感的投入是关键。
如何引导学生进入歌曲的情境，让他们真正感受到黄河的气势和力量，是我们在教学中需要着重解决的问题。
四、教学方法与手段针对《黄河颂》，我们可以采用多种教学方法与手段。
比如，可以采用视听结合的方式，让学生先听音乐，再观看相关的影像资料，加深他们对歌曲的理解。
同时，我们还可以通过课堂讨论、角色扮演等形式，让学生更加积极地参与到课堂中来。
五、教学过程设计在《黄河颂》的教学过程中，我们可以分为三个阶段。
首先是导入阶段，通过播放《黄河大合唱》的其他乐章，引起学生对这首歌曲的兴趣。
其次是深入阶段，让学生通过多种方式，如小组讨论、个人演唱等，深入了解歌曲的内涵。
最后是拓展阶段，可以引导学生去探索更多的相关音乐作品，进一步扩大他们的音乐视野。
六、评价与反馈评价与反馈是教学中不可或缺的一环。
在《黄河颂》的教学中，我们可以采用多种评价方式，如学生自评、互评、教师评价等。
同时，我们还要重视学生的反馈，根据他们的需求和意见，不断调整和完善我们的教学方法和手段。
七、结语在结束之前，我想说，《黄河颂》不仅是一首歌曲，更是一种精神。
通过我们的教学，希望学生能够真正感受到这种精神的内涵和力量。
同时，也希望我们能够在教学的道路上不断探索、不断进步，为学生的成长贡献我们的力量。
谢谢大家！。
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黄河颂说课稿
说课不仅要说明怎么教，还要说明为什么要这样来做，这就迫使教师要认真去学习教
育教学理论，要认真去思考如何解决理论与实践相脱节的问题，这样就可以帮助教师从理
论上去认识教学规律。
下面是为大家收集的关于黄河颂说课稿，欢迎大家阅读!
我今天说课的篇目是《黄河颂》，下面我将从六大方面陈述我的教学设计与设计理念。
一、说教材
《黄河颂》是人教版七年级下册第二单元中的一篇课文。
这个单元所选五篇不同体裁
的文学作品都是以爱国为主题的。
学习这个单元，要反复朗读，整体感知课文的思想内容，培养崇高的爱国主义情操，并揣摩精彩段落和关键词句，学习语言运用的技巧。
学习《黄
河颂》这首诗，还要为本单元的综合性学习《黄河，母亲河》作基础，由课内向课外深化
拓展，让学生更多地了解黄河。
诗歌以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河
桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
它潜藏着一定的民族文化内涵，读来情绪慷慨激昂，是初一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教育、强化爱国热情的好题材。
与旧大纲相比，新课标更突出了学生的心灵品悟和个性解读。
这样的课文更容易唤起
学生的心灵共鸣，新教材选入这篇课文的目的就是激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，
强化爱国热情，深深地打动学生的心灵。
漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性;轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。
学习这篇课文时，学生与文本，学生与学生，学生与老师之间的碰撞将使他们获得丰
富的情感体验，因此，这篇课文在这一单元中的地位是极其重要的。
二、说目标
本文是诗歌，易于朗诵，所以要加强朗读教学，不宜过多讲解，根据单元要求、课文
的特点和学生的实际，确定教学目标为：
1.知识能力目标：①正确流畅、有感情地朗读诗歌。
②培养对诗歌的感悟和理解能力。
2.过程和方法目标：
利用多媒体辅助教学，了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵，抓住诗歌的节
奏与感情反复朗读诵诗歌，通过研讨分析来深入理解诗歌。
3.情感目标：①深刻感悟黄河的英雄气概，深入理解中华民族的坚强品格。
②激发热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。
三、学生情况分析及教学重点、难点的确定
初一学生在课堂上乐于表达自己的阅读体会，而诗歌的民族文化内涵，需要学生用心品悟与积极交流，否则就会造成学生对诗歌要旨的把握片面、肤浅甚或偏向。
诗歌语言凝练，表意深刻含蓄，因此不能作过多、过繁的分析，否则会难为学生。
我将这篇课文的教学重点设定为：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
运用合作探究的方式质疑、讨论、交流自己的阅读见解，揣摩意蕴丰富的语句，理解深刻的含义是教学的难点。
四、学法的指导和学习习惯的培养
通过整体阅读，学生可以把握作者的情感;通过体会对文中精彩语句的品读，可以了解把这种情感所表达出来的语言技巧;同时，通过阅读，学生还可以体会到汉语优美丰富的表现力。
这篇课文非常适合朗读，大声地朗读可以进一步加深文章对学生的感染。
对于初中学生来说，学法的指导和习惯的培养尤为重要，这是他们走向主体性学习的最根本的途径。
本课在学法指导和学习习惯培养方面注重以下几点的指导教学：
这一环节的设计体现了分层教学的需要：一般的学生都能说出自己最直接的心灵体验和文章中所蕴含的道理，而有一定语言鉴赏功底的学生则会选择“让我最欣赏的”形式发言，对于喜欢另辟蹊径思维独特的学生来说，“我有这样的疑问”这个话题则更能激发他们发言的热情。
1、用普通话正确流利、有感情地朗诵好诗歌。
2、在合作学习中敢于发表自己的看法。
教师对以上活动予以整体评价，评价的目的是总结学习经验，表扬学生的闪光点，激励学生以更大的学习热情大胆地、愉快地进行自主阅读。
3、搜集信息、概括信息，养成勤写、勤积累的好习惯。
五、教学方法与教学手段的运用
新课标指出：“应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。
”因此，在课堂上，教师要重视唤起学生的切身感受，激发他们质疑、辨疑的意识，引导他们主动参与课堂，并将从课堂中获得的思想、情感和体验再次返还到自身，提升个人的语文素养。
“情境体验”“诵读感知”“合作探究”“四边对话”是我这篇课文主要采用的教学方法，
调动学生情感是上好本课的首要条件，如何引导学生整体把握歌词主体部分是深入理
解课文的关键。
学生有着朴素的爱国感情，教师应设法激发并强化这种感情。
古人云：
“凡音之起，由人心生也。
”人们对于音乐的体验，是一种心灵的感受，而对于一般的文
学作品，却未必能产生心灵上的共鸣。
《黄河颂》音乐壮阔、热情、旋律激昂，气势磅礴，课前，教师搜集资料，制作多媒体课件，课堂上借助直观的黄河图片和音乐的力量，打动
学生的心灵，，并且通过配乐朗读反复体味歌词中澎湃激昂的民族感情，然后对第二节文
字做一思路分析即可。
第二课时：交流自己在学习中遇到的问题，并通过读书自己解决。
引导学生有感情地
朗读课文，理解“他凭着勇敢和智慧、镇静和机敏，战胜了惊涛骇浪，在滚滚的黄河上如
履平地，成为黄河的主人”这句话的含义。
领会只要沉着勇敢就能战胜艰难险阻的道理。
总的来说，我设计本课的思路是以诵读感悟为主，以读启悟，品读诗歌，教学语言诗
意化，不过多讲解，只略加点拨，相信学生的理解感悟能力。
六、说教学设计
如何突出重点，突破难点，完成上述目标呢？根据教材的特点和学生实际，本节课我
主要采用“探究发现教学法”，教学中，通过引导学生经历观察了解——尝试动手制作——掌握规律——运用规律等主动探索、交流的学习过程，让学生全面、全程地参与到探索
活动中，充分调动学生的学习热情，培养学生观察、操作与自主学习的能力。
主要的学习
方法是：运用旧知迁移学习法、小组合作学习方法、讨论学习法等。
另外教学中还要注意
引导学生在学习过程中的问题意识和实践意识，注重合作学习过程中合作精神的培养等。
1、情境导入
师生共同欣赏搜集到的黄河图片，调动学生的爱国情感
(借助图片、音乐，以强烈的气势感染学生，这一教学环节的设计旨在通过充满激情
的开头，激发学生的民族感情，形成一种强烈的阅读期待心理，拉近学生与课文的距离。
)
2、说黄河，激发诗情 (调动学生的知识储藏认识黄河在地理、历史中的重要作用，
形成黄河文化积淀。
拓展学生的视野，激发着学生的情感，给课文教学铺垫了一个厚实的
文化背景。
这也符合课标中倡导的“大语文观” )
3、颂黄河，感知诗意
(1)了解时代背景和作者情况
(2)朗读课文
①教师范读，进行朗读指导。
②学生自由练习朗读。
③学生齐读、美读课文(自主、合作、探究是新课改的基本理念。
在课堂中应发挥学生主体的作用。
交流中应鼓励学生发表见解，提出看法。
先给一点时间小组中交流，可避免刚开始就单独朗读的胆怯。
)
亲爱的同学们：家，是一个幸福的摇篮，需要我们用心灵来呵护。
家，更是一副沉沉的担子，需要我们每个人用责任来担当。
只有这样，我们才能撑起一片爱的天空，营造一个幸福的家园。
老师把下面这副对联送给大家，让我们所有的家都永远充满爱，永远洋溢着浓浓的亲情。
4、研读诗歌
(1)读一读，议一议，讨论两个问题：①诗人是怎样描绘黄河、赞颂黄河的?②你认为这首诗歌表达了怎样的思想感情?
(2)师生交流明确
5、绘黄河，拓展诗趣
(1) 展开想像，学写诵诗。
(加深理解，迁移运用)
(2)齐颂升华(在奔腾激越的音乐声中，教师小结课文，师生齐声诵读课文升华感情，同时让全课的教学余味犹存。
)
感谢您的阅读，祝您生活愉快。