美术创作要体现时代精神
试析吴冠中油画展现的时代精神
试析吴冠中油画展现的时代精神绘画当随时代，吴冠中先生正是秉承了这一理念，为中国油画的创新开创了先河，最早看到先生的画，虽只是印刷品，却足以给人巨大的震撼，或许这就是先生常说的小艺术阅人耳目，大艺术震撼人心吧。
吴冠中先生的油画民族性带有鲜明的时代精神。
1 绘画的形式美吴冠中先生在巴黎留学期间，深受苏弗皮尔教授的影响，学习了绘画中造型艺术的形式规律。
回国后他一直坚持融合东西方文化传统，赋予油画中国化的全新表述形式。
1979年发表了《绘画形式美》的文章，指出绘画是一种艺术，一种语言，是真实、客观的。
美与漂亮是不同的，美术，本来是起源于模仿客观对象，但除描写得像不像的问题之外，更更要的还有个美不美的问题。
“像”了不一定美，并且对象本身就存在美与不美的差距。
”吴冠中先生曾举例子说，在早期下乡农村时，每次画了画回来，邻居们总会过来看，刚开始自己并不满意，邻居们能看懂他画的是什么，就说画的很像。
等后来画出了自己很满意的画时，邻居们都说画的很美，所以先生提出文盲并不等于美盲的观点。
老百姓虽然没有受过教育，但他们依然有审美感知。
形式美是创作中关键的一环，是我们为人民服务的独特手法”，作为艺术家他画的画应该让老百姓看懂。
读懂他的作品，因为“艺术是属于人民的”作品应该能让广大人民群众理解和接受。
吴冠中先生曾不止一次的指出：绘画作品不能脱离群众，绘画作品必须与观众达成互动和交流，绘画是给观众看的，如果观众看不懂，不知道画的是什么，说明这个作品是失败的。
吴冠中先生被批为“形式主义者”，他确实以形式美是绘画唯一安身立命的基地，他的形式美是通过了意境美的桥梁，并在形式美中发现了意境美的心脏，人同此心，心同此理，人与人易于共鸣，所以吴冠中先生提出了“风筝不断线”，此线则指的是作品与人们感情间千里姻缘一线牵之线。
2 油画的写意性在法国留学阶段，吴冠中先生认识到任何事物都有它赖以生存的土壤，离开这片土壤必然无法存活。
油画产生于西方，既是油画笔法再娴熟，终究还是脱离不了西方油画的模式，中国油画只有结合本民族的特色才能衍生出与众不同的中国油画作品。
美术与社会文化的关系与影响
汇报人：XX
汇报时间：20XX-02-03
目录
• 美术概述与发展历程 • 社会文化背景分析 • 美术创作与社会文化关系探讨 • 美术欣赏与传播途径研究
目录
• 美术产业与经济发展互动关系 • 美术教育普及与提升策略
01
美术概述与发展历程
美术定义及分类
01
美术定义
02
美术教育能够引导青少年发现美、欣赏美、创造美，培养其积极向上的情感态 度和价值观，促进其身心健康和全面发展。
终身教育理念下美术素养培养
终身教育理念与美术素养的关系
终身教育理念强调个体在不同阶段都要不断学习和发展，美术素养作为个体综合 素质的重要组成部分，也需要不断培养和提升。
美术素养培养的途径与方法
在当代社会，美术不仅具有审美价值，还承担着文化传承 、社会批判、心理疗愈等多种社会功能。越来越多的艺术 家通过作品表达对社会问题的关注和思考。
02
社会文化背景分析
地域文化差异
03
不同地域的文化特色
地域文化与美术风格
地域文化交流与融合
不同地域由于其历史、地理、民俗等因素 ，形成了各具特色的文化，这些文化特色 在美术作品中得到了体现。
市场规模与增长
近年来，随着人们生活水平的提高和审美需求的增加，美术品市场 规模持续扩大，增长速度加快。
消费者群体分析
美术品消费者群体日益壮大，包括收藏家、艺术爱好者、企业等， 他们对美术品的需求呈现出多元化、个性化的特点。
市场问题与挑战
美术品市场存在诸如赝品泛滥、价格泡沫、市场不规范等问题，对市 场的健康发展构成挑战。
01
艺术家从日常生活中汲取灵感，将社会现象、人物故事等转化
新时代中国美术的人民情怀与使命担当
新时代中国美术的人民情怀与使命担当目录一、内容概览 (2)1.1 背景介绍 (3)1.2 研究目的与意义 (4)1.3 研究方法与框架 (5)二、中国美术的历史发展与人民情怀 (6)2.1 古代美术的人民情怀表现 (8)2.2 近现代美术的人民情怀传承 (9)2.3 新中国成立以来美术的人民情怀发展 (11)三、新时代中国美术的使命担当 (11)3.1 新时代中国美术的历史使命 (13)3.2 新时代中国美术的现实使命 (14)3.3 新时代中国美术的未来使命 (15)四、新时代中国美术的人民情怀与使命担当的实践与探索 (16)4.1 美术创作中的人民情怀体现 (17)4.2 美术教育中的人民情怀培养 (18)4.3 美术评论中的人民情怀评价 (20)4.4 美术政策与法规中的人民情怀保障 (21)五、结论 (22)5.1 新时代中国美术的人民情怀与使命担当的重要性 (23)5.2 新时代中国美术的人民情怀与使命担当的发展方向 (25)5.3 对未来研究的展望 (26)一、内容概览本文档主题为“新时代中国美术的人民情怀与使命担当”，旨在探讨中国美术在新时代背景下如何展现人民情怀，同时分析美术工作者应如何肩负起时代使命与担当。
本文将分为几个主要部分进行详细阐述。
第二部分：新时代中国美术的人民情怀。
本部分将探讨中国美术如何体现人民情怀，包括以下几个方面：美术创作的群众基础。
分析美术创作如何扎根群众，从人民群众中获取灵感，反映人民的真实生活和情感。
美术作品的民生关注。
探讨美术作品如何关注社会现实，反映人民的生活变迁，以及美术在记录时代变迁中的独特作用。
美术普及与文化传播。
分析美术如何走进大众生活，如何通过美术普及活动，让更多人了解和欣赏美术，增强人民群众的文化自信。
第三部分：新时代中国美术的使命担当。
本部分将分析在新时代背景下，美术工作者应如何肩负起时代使命与担当，包括以下几个方面：传承与发展中华美术文化。
中国画创作与时代精神
病。关键是做一件事情已不能潜心下来认真对待， 这对于
做好学问尤为有害 ， 尤其是近年来 ， 种画展 ， 各 大奖 赛很多 ，
中国画现代表现 的全 面拓展 ， 当前 中国画创作 发展 中应 是
注意 的两个重要 内容 ， 中国画不 仅仅是 一个单一 的绘画 种 类， 关键它也是中 国民族精神 和文 化的载体 。它 也是承 载 着民族文化和弘扬 民族 传统 文 明的一种文 化样式 ， 我们 只
Ｋｅ ｒ ｓ：ｃ ｅ ｔｏ ｓ ｏ ｉ ｅ ｅ ｐ ｉ ｔ ｇ ；ｎ ｔ ｎ ｒ ｄ ｔ ｎ；ｓ ｉｉ ｏ ｍｅ ｙ ｗｏ ｄ ｒ ａ ｉｎ ｆＣｈ ｎ ｓ ａ ｎ ｉ ｓ ａ ｉ ａ ｔ ｉ ｏ ｎ ｏｌ ａ ｉ ｐ ｒｔ ｆｔ ｓ ｉ
中图分 类号 ：０ Ｊ４
文 献标识 码 ： Ａ
睾 收 稿 日期 ：ｏ ５ １ －Ｏ ２ ｏ ・ １１
五花八门的书刊杂志大量出版 ， 目繁多 的艺术展 示 ， 际 名 交 活动泛滥 ， 加上新 闻媒体的推波助澜 ， 很多画家找到 了 自 使
力 和人文修养 ， 以及具有个性的创造能 力。面 对现实生活 ， 勇于实践 ， 避免 作品内容 空虚 ， 要靠近 现代人 的心灵和审美 意识 ， 不能成为一个背离时代 的画家 。 近百年来各种主义 ， 各种 艺术 形式风格 ， 国人越来越将 自己的生存设定在 囫囵吞 枣 的概念化 的主义框 框 中， 好坏
域 中， 国画越来越展 现 出它 独特 的魅力 。探索 和表 现时代 精神将成 为我们这个时代的画家们一个永恒的追求主题 和
艺术生命的全过程。在 当今空前涌动的中国画创作热潮
中， 中国画要表现怎样 的时代 精神 和 以什 么样的绘 画形象 展现在世 人面前呢？应 该值得我们思考。
三年级美术学业质量评价方案
三年级美术学业质量评价方案一、指导思想:美术教学内容要体现时代精神,适应社会发展趋势,美术教学内容应适应学生的心理和生理特点,注意循序渐进和趣味性,美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力。
所以本册教学目标以《美术新课程标准》为依据,遵循美术教育的规律,顺应学生身心发展的特点,构建以促成美术素养的形成为核心,探究性美术实践活动为主线,人文性内容结构为基本特征的美术教材新体系。
注重学生审美感受和视觉经验的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调发展。
在美术学习过程中,激发创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的审美情操,完善人格。
我在美术课堂教学评价一定要以教师评价为中心，以学生自主评价，学生互助评价为辅，积极建立发展性的美术课堂评价体系。
二、评价原则《小学美术课程标准》指出：以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，注重评价与教学的协调统一，尤其要加强形成性评价。
既要关注学生掌握美术知识、技能的情况，更要重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价；强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用，弱化评价的甄别与选拔功能。
三、评价目标(一)过程性评价通过对学生学习过程的评价，在学习过程中学生能自觉地带起学具，积极进行小组训练，按时上交作业，形成良好的习惯。
(二)笔试评价通过对学生学期末的绘画或是手工作品进行评价，绘画作品画面要做到线条流畅，构图饱满，造型新颖，色彩鲜艳；手工作品做到美观、有趣味性，增强学生的环保思想。
(三)面试评价目标主要有以下三点：1.能通过绘画或手工的形式，大胆、自由地表现自己的观察、感受和想象，并能通过优美的语言说出自己作品的优点和得意之处。
2.通过平时课堂上的积累，能够回答出教材上的基本理论知识，加强学生的美术理论知识。
3.通过欣赏美术作品，能够运用简短的话语表达对美术作品的感受。
四、评价内容（一）、过程性评价60%，分值60分。
1.课前表现20%，20分按照教师的要求认真准备学具，平常课堂中注意准备好铅笔、橡皮、彩笔;并且能自己整理学习用品，保持书本整洁。
美术教师培训心得体会感悟收获汇报发言【7篇】
美术教师培训心得体会感悟收获汇报发言【7篇】美术教师培训心得体会篇1美术新课标中指出“美术教学内容要体现时代精神，适应社会发展趋势，美术教学内容要适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣味性，美术教学内容要有利于培养学生的形象思维能力和发挥学生的创造性。
"可是有不少老师认为：美术课上只要让学生依葫芦画瓢，画出几张画，课堂不出问题就行了。
其实，并非这样简单，培养学生创造性思维是美术课程的重要组成部分。
创造性思维是思维活动的高级水平，即是指人在已有知识经验的基础上，从问题中找出新关系，寻求新答案的过程，这种思维具有新疑性、独创性、发散性。
一、创造性思维能力的培养美术教学中，让学生进行艺术创造并非易事，因为他们完成作业大部分是临摹，这样一年两年之后，学生的创造性思维在临摹中逐渐减弱，已经习惯了照抄别人的模式，习惯性思维占据了学生的脑海。
过去的美术教学重视知识的传授，老师教什么，学生学什么，存在着“只许教师种瓜，不许学生栽豆"的现象。
因此，当设题让学生创作时，学生会说：“我什么也画不出来"，“太难了"，“还是照抄课本上的吧"。
出现这种状况，原因之一就是让学生长期临摹，缺乏想象力的训练，这样发展下去，只会使学生变成墨守成规，将来离开书本，离开学校，离开老师将一事无成的人。
故在教学中，每一节课先不急于完成作业，而应围绕每节课的内容，尽可能多的去设想，比数量，看谁的想法最多，最有独到之处。
如装饰画中画树，可以画出春天的绿树，秋天的红树，那么可以不可以画出蓝树、黑树呢?通过引导学生从光的角度看，从装饰寓意手法表现，学生明白了，只要画面需要，什么颜色都可以去画，以此类推，学生敢于用多种手法表现事物，表现内心的情感。
只是一味的临摹，片面的追求艺术大师的风格，不考虑学生的心理特点，阻碍了学生发挥创见、发现真理，创造思维难以发挥。
二、提供培养创造思维能力的情景创造性就像种子一样，它需要一定的环境：包括土壤、气候、科学的灌溉、施肥，培养才能发芽、生根、开花、结果。
开国大典美术作品评析
开国大典美术作品评析（实用版）目录一、开国大典美术作品的背景和意义二、开国大典美术作品的创作特点三、开国大典美术作品的艺术价值四、开国大典美术作品的历史地位和影响正文一、开国大典美术作品的背景和意义开国大典美术作品是以中华人民共和国成立为背景的一批美术作品，它凝聚了中国美术家们的智慧和力量，展现了中国社会主义事业的伟大成就和中华民族的崭新面貌。
这些作品反映了我国当时政治、经济、文化和社会的巨大变革，具有重要的历史意义和艺术价值。
二、开国大典美术作品的创作特点开国大典美术作品以现实主义为主要创作手法，强调表现社会主义建设和人民群众的生活，注重反映时代精神和民族风貌。
这些作品具有以下特点：1.以人民群众为主体，强调表现人民群众的生活、劳动和斗争。
2.突出表现社会主义建设的伟大成就和前景，展现新中国的繁荣和富强。
3.注重艺术形式的创新，融合中西艺术手法，体现民族特色和时代精神。
三、开国大典美术作品的艺术价值开国大典美术作品以其独特的艺术风格和鲜明的时代特色，成为中国现代美术史上的重要组成部分。
它们不仅展示了中国美术家们的艺术才华和创作实力，而且对后世产生了深远的影响。
这些作品的艺术价值主要体现在以下几个方面：1.鲜明的时代性和现实主义精神，展现了新中国成立时期的历史画卷。
2.突出表现人民群众的生活和斗争，反映了社会主义建设的伟大成就。
3.融合中西艺术手法，创新艺术形式，体现了民族特色和时代精神。
四、开国大典美术作品的历史地位和影响开国大典美术作品在中国现代美术史上具有重要的历史地位。
它们不仅记录了新中国成立时期的伟大事件和人民群众的生活，而且推动了中国美术事业的发展和创新。
这些作品的影响主要体现在以下几个方面：1.对后世美术创作产生了深远的影响，许多作品成为美术史上的经典之作。
2.丰富了中国美术的创作手法和表现形式，为后世美术家提供了重要的借鉴和启示。
战“疫”主题民间美术作品的时代图像与精神抒写
战“疫”主题民间美术作品的时代图像与精神抒写崔景朋员，刘寅凯员,刘一洲圆（1.吉林师范大学博达学院，吉林四平136000；2.南京艺术学院美术学院，江苏南京210013）摘奚新型冠状病毒肺炎暴发以来，民间美术工作者从艺术关怀角度创作了大量战“疫”主题民间美术作品，涵盖剪纸、绘画、刺绣、玩具、雕刻等多种类别，形成了特殊的“战疫文艺”现象。
战“疫”主题民间美术构成了特殊的时代图像，记录了全民战“疫”期间的人物、时事和传统驱灾祈福主题,坚持了以人民为中心的创作导向，抒写了新时代的中国精神，具有深刻的艺术意蕴。
面对“清高者”的诟病,文章认为,全民战“疫”为民间美术创作提供了创作主题和源泉，创作大量战“疫”主题民间美术作品是民间美术工作者的社会责任所在，这些作品符合美学观点和历史观点相结合的原则，是真诚的作品，是值得尊重的作品遥关键 词：战“疫”;人民；民间美术;时代图像;精神抒写中图分类号:J50文献标识码:A文章编号:1003-2584（2020）04-0005-08一、艺术关怀:战“疫”主题民间美术的创作2020年春节前夕,一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情肆虐袭来，截至8月6日，全国31个省（直辖市、自治区）及新疆生产建设兵团累计上报确诊病例84565例；港澳台地区累计通报确诊病例4372例;境外输入累计确诊病例2120例。
灾难面前，全国各族人民笏力同心、众志成城，以各种形式抗击疫情。
在艺术界，各级民间美术团体纷纷发出战“疫”倡议，号召民间美术工作者们要坚决拥护党中央决策部署，做好疫情防控工作、打赢疫情防控阻击战;要切实履行社会责任，与全社会一道渡过难关、战胜疫情。
“工艺美术行业应充分发挥自身优势，关注抗击疫情的先进人物、典型事迹，鼓励广大工艺美术工作者今后创作出展现全国人民团结一心、同舟共济、众志成城防控疫情的优秀作品，以实际行动凝聚各族人民攻坚克难的斗志，传播社会正能量。
”面对突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情,全国民间美术工作者积极响应党中央号召，很快就创作出了一批有真情、有力量、有温度的战“疫”主题民间美术作品，以独特的艺术形式“生动讲述防疫抗疫一线的感人事迹，讲好中国抗击疫情故事，基金项目：吉林省教育科学“十三五”规划2018年度高校思政研究专项课题“美术创作助力新时代传习所阵地建设”（项目编号：GS18087）阶段性成果。
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美术创作要体现时代精神
————美术创作的反思
从创造和影响的角度来说，美术作品必须在历史中通过不同历史时期的观众才能实现其意义。
被大师级荷兰画家维米尔在他去世二百年后才被法国艺术评论家迪奥菲·杜尔所发现。
他生前有据可查的作品仅40余件，在荷兰美术著录中找不到他的名字，一度淹没。
当代中国山水画大师黄秋园先生1979年去世，他的作品极少为外界所知。
他的作品开始为国人所认可是在八十年代中期，正是关于中国画“穷途末路”争论之时，他的艺术一亮相很快博得了艺术评论家一致好评。
历史进入21世纪，美术的星空依然璀璨耀眼，一些近百年来在美术领域被变异了的多媒体艺术、装置艺术、摄影艺术等在视觉盛宴里被重新分割，使曾经被人们推崇尊敬的美术家们陷入了另一种尴尬。
100年前曾有人断言架上绘画将随着照相术的产生而走向消亡。
100年后的今天，我们所拥有的架上绘画不但没被送到“坟墓”而且得到空前的繁荣。
作为一件只需作者情感加技巧的投入与运用就能完成一件视觉艺术的美术作品；无疑在社会文化生活方面，其艺术生命力是永远不可能终结的。
今天这个时代美术的多元化、多种思维和创作观念将美术引入了一个全新的视角创作领域，我们所要做的就是要将自身的优势转化成无限的动力，创作出一批无愧于时代精神的美术作品。
何为时代精神？我认为它应包含两个方面的内容：其一，是美术自身的发展在艺术形态(包括线条、色彩、造型、构图及多种媒介的应用)在视觉形式的表达。
其二，就精神层面来说，它是社会意识形态在审美及艺术哲学领域对美术思想的约定，使其充分表现那个时代的社会精神风貌。
原始社会由于受社会生产力水平所限，除狩猎和简单的农业耕作外，巫术成为一种主要文化活动。
原始人在洞穴中用烧焦了的柴火棍及泥土和有棱角的石器、在岩壁上对自己的狩猎、祭祀生活进行记录，尽管原始人的意图在于从图画巫术中达到获取猎物的目的，但再现的画面却是栩栩如生的生活场景……宋代画家张择端的长卷绘画《清明上河图》全景式地展现了北宋汴京清明时节的风俗，将当时这一繁华的场景跃然纸上，成为后人研究宋代社会生活的视觉证据。
古代中、西方绘画和雕像的兴起都有一种记录生活还原“真实”的需要，以及对宗教故事的图解。
中国绘画被理论家陈燮君概括为“萌生于岩画彩陶，初见于铜器漆画，起步于先秦帛画、出现于汉墓壁画，直入于魏晋南北朝，繁荣于隋唐、五代和两宋，并见唐之意气，宋之心境、元之气质、明之错综、清之曲折……”可见美术在历史中除了再现当时的场景、事件外，还有作者自身对艺术的感悟所形成特定时代的符号代言。
我们资兴美术老师这次的关于创作的培训，使我更加认识到美术创作要与时代精神相结合，才能富有时代气息和历史生命。
如这次市纪委、市宣传部主办，市教育局承办的“廉政文化进校园”书画展活动中，我结合今年在郴州掀起的作风大整顿运动，将各种不良作风比作垃圾来清扫创作了一幅漫画，给作品赋与了时代的生命气息，具有很强的现实教育意义。
所以，我认为，美术创作一定要结合时代精神才能产生优秀的艺术作品。
资兴市东江中学谢志辉
2012年下期。