高二生物新陈代谢与酶
高二生物《细胞的代谢》要点归纳

⾼⼆⽣物《细胞的代谢》要点归纳 ⾼中⽣物复习过程应该是⼀个巩固前学知识和提⾼分析、判断、推理等解题能⼒的过程,决不是简单的知识重复和死记硬背的过程。
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⾼⼆⽣物《细胞的代谢》要点归纳 1.3细胞的代谢 物质进出细胞的⽅式 1)物质跨膜运输⽅式的类型及特点 物质进出细胞既有顺浓度梯度的扩散,统称为被动运输;也有逆浓度梯度的运输,称为主动运输。
物质通过简单的扩散作⽤进出细胞,叫做⾃由扩散(⽔,氧⽓,⼆氧 化碳)。
进出细胞的物质借助载体蛋⽩的扩散,叫做协助扩散(葡萄糖进⼊红细胞)。
从低浓度⼀侧运输到⾼浓度⼀侧,需要载体蛋⽩的协助,同时还需要消耗细胞内化学所释放的能量,这种⽅式叫做主动运输。
P72了解胞吞胞吐 2)细胞是选择透过性膜 细胞膜和其他⽣物膜都是选择透过性膜,这种膜可以让⽔分⼦⾃由通过,⼀些离⼦和⼩分⼦也可以通过,⽽其他的离⼦、⼩分⼦和⼤分⼦则不能通过。
3)⼤分⼦物质进出细胞的⽅式 胞吞胞吐 酶在代谢中的作⽤ 1)酶的本质、特性、作⽤ 本质:酶是活细胞产⽣的具有催化作⽤的有机物,其中绝⼤多数是蛋⽩质。
少数RNA也具有⽣物催化功能 特性:⾼效性、专⼀性、作⽤条件较温和。
(见书P85图5-35-4及⼩字部分) 作⽤:同⽆机催化剂相⽐,酶降低活化能的作⽤更显著,因⽽催化效率更⾼。
2)影响酶活性的因素 温度pH值 ATP在能量代谢中的作⽤ 1)ATP化学组成和结构特点 ATP是三磷酸腺苷的英⽂缩写。
ATP分⼦的结构式可以简写A—P~P~P,其中A代表腺苷,P代表磷酸基团,~代表⼀种特殊的化学键,叫做⾼能磷酸键,ATP分⼦中⼤量的能量就储存在⾼能磷酸键中。
ATP是细胞内的⼀种⾼能磷酸化合物。
2)ATP与ADP相互转化的过程及意义 在有关酶的催化作⽤下,ATP分⼦中远离A的那个⾼能磷酸键很容易⽔解,于是,远离A的那个P就脱离开来,形成游离的Pi(磷酸),同时,储存在这个⾼能磷酸键中的能量释放出来,ATP就转化成ADP(⼆磷酸腺苷)。
生物高二选修二知识点笔记归纳

生物高二选修二知识点笔记归纳1.生物高二选修二知识点笔记归纳篇一胚胎干细胞1、哺乳动物的胚胎干细胞简称ES或EK细胞,来源于早期胚胎或从原始性腺中分离出来。
2、具有胚胎细胞的特性,在形态上表现为体积小,细胞核大,核仁明显;在功能上,具有发育的全能性,可分化为成年动物体内任何一种组织细胞。
另外,在体外培养的条件下,可以增殖而不发生分化,可进行冷冻保存,也可进行遗传改造。
3、胚胎干细胞的主要用途是:①可用于研究哺乳动物个体发生和发育规律;②是在体外条件下研究细胞分化的理想材料,在培养液中加入分化诱导因子,如牛黄酸等化学物质时,就可以诱导ES细胞向不同类型的组织细胞分化,这为揭示细胞分化和细胞凋亡的机理提供了有效的手段;③可以用于治疗人类的某些顽疾,如帕金森综合症、少年糖尿病等;④利用可以被诱导分化形成新的组织细胞的特性,移植ES细胞可使坏死或退化的部位得以修复并恢复正常功能;⑤随着组织工程技术的发展,通过ES细胞体外诱导分化,定向培育出人造组织器官,用于器官移植,解决供体器官不足和器官移植后免疫排斥的问题。
2.生物高二选修二知识点笔记归纳篇二1.糖类代谢、蛋白质代谢、脂类代谢的图解参见课本。
2.糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的,并且是有条件的、互相制约着的。
三类营养物质之间相互转化的程度不完全相同,一是转化的数量不同,如糖类可大量转化成脂肪,而脂肪却不能大量转化成糖类;二是转化的成分是有限制的,如糖类不能转化成必需氨基酸;脂类不能转变为氨基酸。
3.正常人血糖含量一般维持在80-100mg/dL范围内;血糖含量高于160mg/dL,就会产生糖尿;血糖降低(50-60mg/dL),出现低血糖症状,低于45mg/dL,出现低血糖晚期症状;多食少动使摄入的物质(如糖类)过多会导致肥胖。
4.消化:淀粉经消化后分解成葡萄糖,脂肪消化成甘油和脂肪酸,蛋白质在消化道内被分解成氨基酸。
5.吸收及运输:葡萄糖被小肠上皮细胞吸收(主动运输),经血液循环运输到全身各处。
高二生物《生物的新陈代谢》单元测试题

第三章《生物的新陈代谢》单元测试题一、选择题(每小题只有一个答案符合题意要求)1.下列有关新陈代谢的叙述中,正确的是()A.新陈代谢是生物与环境问的物质交换过程B.新陈代谢是生物体与外界环境间能量交换过程C.新陈代谢过程是先进行同化作用后进行异化作用D.新陈代谢是生物体最基本的生命活动过程2.下列对酶的描述中,不准确的是()A.酶是生物催化剂B.大多数酶是蛋白质C.某些RNA也是酶D.酶活性随温度增加而增强3.在37℃、pH=6.8时,用过氧化氢酶催化过氧化氢分解,比用FeC13做催化剂强得多,这说明酶()A.具有专一性B.具有高效性C.具有多样性D.需要适宜条件4.细胞进行生命活动所需能量直接来自()A.淀粉水解B.脂肪水解C. ATP水解D.葡萄糖水解5.根尖细胞中,吸收水分和矿质元素最活跃的是()A.根冠细胞B.分生区细胞C.伸长区细胞D.成熟区表皮细胞6.下列物质的运动依靠渗透作用的是()A.空气进入肺泡B.水分进入根细胞C.细菌被白细胞吞噬D.红墨水在清水中散开7.与根吸收矿质元素离子关系最密切的生理活动是()A.光合作用B.渗透作用C.蒸腾作用D.呼吸作用8.已枯黄的叶片中Mg的含量比绿叶中的少,这说明Mg在植物体内()A.呈离子状态B.是不稳定化合物C.是稳定化合物D.是不可再利用的9.光合作用的光反应进行的部位是()A.叶绿体外膜B.叶绿体内膜C.叶绿体类囊体膜D.叶绿体基质10.光反应为暗反应提供了()A.氧和酶B.C02和H20C.氢和ATPD.氧和ADP 11.暗反应中参与CO2固定的物质是()A.还原性氢B.ATPC.三碳化合物D.五碳化合物12.光合作用的直接产物中不可能有()A.氧B.脂肪和蛋白质C.葡萄糖D.酒精和丙酮酸13.有氧呼吸中,形成ATP最多的时候是()A.形成C02时B.形成[H」时C.形成H20时D.形成丙酮酸时14.生物的发酵是指()A.高等生物的有氧呼吸B.微生物的有氧呼吸C.高等生物的无氧呼吸。
高二生物选修二第一章知识点总结

高二生物选修二第一章知识点总结1.高二生物选修二第一章知识点总结篇一酶的研究与应用1、果胶酶作用:分解果胶,瓦解植物的细胞壁及胞间层,提高水果的出汁率,并使果汁变得澄清。
2、果胶酶并不特指某一种酶,包括多聚半乳糖醛酸酶、果胶分解酶和果胶酯酶等。
3、酶的活性可用单位时间内、单位体积中反应物的减少量或产物的增加量来表示。
4、目前常用的酶制剂有四类:蛋白酶、脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶,其中应用最广泛、效果最明显的是碱性蛋白酶和碱性脂肪酶。
5、加酶洗衣粉的作用原理:碱性蛋白酶能将血渍、奶渍等含有的大分子蛋白质水解成可溶性的氨基酸或小分子的肽,使污迹容易从衣物上脱落。
同样道理,脂肪酶、淀粉酶和纤维素酶也能将大分子的脂肪、淀粉和纤维素水解为小分子物质。
6、固定化技术包括:包埋法、化学结合法和物理吸附法。
一般来说,酶更适合采用化学结合法和物理吸附法固定化,而细胞多采用包埋法固定化。
因为细胞个大,而酶分子很小;个大的细胞难以被吸附或结合,而个小的酶容易从包埋材料中漏出。
7、固定化酵母细胞时,酵母细胞的活化用蒸馏水;配制海藻酸钠溶液时,加热要用小火,或者间断加热;要将海藻酸钠溶液冷却至室温,再加入活化的酵母细胞。
CaCl2溶液有利于凝胶珠形成稳定的结构。
2.高二生物选修二第一章知识点总结篇二1.生物体具有共同的物质基础和结构基础。
2.细胞是生物体的结构和功能的基本单位;细胞是一切动植物结构的基本单位。
病毒没有细胞结构。
3.新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。
4.生物体具应激性,因而能适应周围环境。
5.生物遗传和变异的特征,使各物种既能基本上保持稳定,又能不断地进化。
6.生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。
7.组成生物体的化学元素,在无机自然界都可以找到,没有一种化学元素是生物界所特有的,这个事实说明生物界和非生物界具统一性。
8.生物界与非生物界还具有差异性。
9.糖类是细胞的主要能源物质,是生物体进行生命活动的主要能源物质。
人教版高二生物上册教案:《新陈代谢》

人教版高二生物上册教案:《新陈代谢》高二本身的知识体系而言,它主要是对高一知识的深入和新知识模块的补充。
~知识方面1、使学生理解新陈代谢的概念及其本质2、使学生了解酶的发现过程;初步理解酶的概念、酶的特性、影响酶活性的因素3、使学生理解酶在生物新陈代谢中的作用能力方面在引导学生分析生物新陈代谢概念,探究酶的特性,探究影响酶活性因素的过程中,初步训练学生的逻辑思维能力,分析实验现象能力及设计实验的能力。
情感、态度、价值观方面通过让学生了解酶的发现过程,使学生体会实验在生物学研究中的作用地位;通过讨论酶在生产、生活中的应用,使学生认识到生物科学技术与社会生产、生活的关系;体会科学、技术、社会之间相互促进的关系,进而体会研究生命科学价值的教育。
教学建议教材分析1、酶的发现教材简单介绍酶的发现历史,从1783年意大利科学家斯巴兰让尼设计的巧妙实验到20世纪80年代科学家发现少数的酶是RNA,使学生对酶的研究历史中的一些重大发现有了一个大致了解。
2、酶的特性酶的特性主要是通过安排了有关的学生实验,让学生通过实验,发现酶的三个特性,这样的编排方式符合学生由感性到理性的认知规律,有利于引导学生主动参与教学过程,并且有利于培养学生的多种能力。
酶的高效性特点,是通过比较《实验五、肝脏内的过氧化氢酶比无机催化剂的催化效率》切入;酶的专一性的特点,是通过比较《实验六、探索淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的作用》切入;3、影响酶活性的因素本节教材主要讲述酶的催化作用需要适宜的条件,通过《实验七、探索影响淀粉酶活性的条件(选做)》切入。
本节内容的最后,安排了课外读造福人类的酶工程,以开阔学生的视野,同时又有助于加强学生对本节基础知识的理解,使学生体会科学、技术在改变人类生活质量中的作用。
教法建议1、使学生在理解细胞水平上的新陈代谢概念及其本质是本节的重点与难点新陈代谢是活细胞中全部有序的化学变化的总称,这是在细胞水平上对新陈代谢的描述。
高二生物选择性必修二章节知识点

高二生物选择性必修二章节知识点(实用版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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《酶的特性》教案(5篇)
《酶的特性》教案(5篇)《酶的特性》教案 1一、教材分析本节课主要讲述酶在生物新陈代谢中的重要作用及其生理特性,教材对酶的本质和特性作了重点介绍。
本章本节课内容是高二生物教材的重难点内容。
自然界中的一切生命现象皆与酶的活动有关。
在本章节中通过探索验证酶的特性的教学过程,培养学生建立科学的思维方法和研究精神。
二、教学目标:1、知识目标:学会控制自变量,观察和检测因变量的变化及设置对照组和实验组。
2、能力目标:学会用准确的语言阐明实验探究的结果。
概述温度和pH影响酶的活性。
4、情感态度价值观:体验科学探究过程,领悟科学探究方法,体现团队合作精神。
三、教学难点:确定和控制对照实验中的自变量和无关变量,观察和检测因变量的变化。
四、学情分析学生通过上一节课的学习已经有了实验操作基础,这节课的三个实验是在前面的基础上完成的,所以学生对此并不陌生。
五、教学方法1.实验法:比较过氧化氢在不同条件下的分解。
2.学案导学:见后面的学案。
3.新授课教学基本环节:预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习六、课前准备实验材料用具的准备、课件制作、学生预习有关内容七、课时安排:1课时八、教学过程(一)预习检查、总结疑惑检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。
(二)情景导入、展示目标。
教师:通过复习上节课的内容---酶的高效性的实验,导入新课。
提问:酶的催化效率如此高效,酶能否催化任意一个化学反应?(三)合作探究、精讲点拨。
探究一:酶的专一性教师演示“淀粉酶对淀粉和蔗糖的水解作用”实验,学生边看边做此实验,仔细观察根据现象可知:淀粉酶只能催化淀粉水解,而不能催化蔗糖水解。
说明生物体内某些酶只能催化某些分子结构相近的物质,而不能催化所有物质。
如二肽酶能水解任意两种氨基酸组成的二肽。
所以,每一种酶只能催化一种或一类化合物。
通过实验可以得出这样的结论:酶的催化作用具有专一性。
最新高二生物-王淦昌中学高二生物新陈代谢单元测试 精品
王淦昌中学高二生物新陈代谢单元测试一.单选题1.物体通过新陈代谢不断自我更新,这主要是指A .细胞成分B .细胞个体C .生物个体D .生物种族2.下列有关酶的正确叙述是①是具有分泌功能的细胞产生的 ②有的从食物中获得,有的在体内转化而来 ③凡是活细胞都能产生酶 ④酶都是蛋白质 ⑤有的酶是蛋白质,有的是RNA ⑥酶在代谢中有许多功能 ⑦在新陈代谢和生殖发育中起调控作用 ⑧酶都是生物催化剂A .①②⑤B .②③⑦C .③⑤⑧D .④⑤⑥3.在叶绿体色素的提取和分离实验中,扩散速度最快的色素是A 、叶绿素aB 、叶绿素bC 、 叶黄素D 、 胡萝卜素4.为了研究光合作用,生物小组的同学把菠菜叶磨碎,分离出细胞质基质和全部叶绿体。
然后又把部分叶绿体磨碎分离出叶绿素和叶绿体基质,分别装在四支试管内,并进行光照。
问哪一支试管能检测到光合作用的光反应过程。
5.种子萌发过程中的吸水过程分为Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三个阶段,三个阶段吸水的特点如图所示。
科学家研究发现,在第Ⅱ阶段种子O 2的吸收量大大低于CO 2的释放量,而在第Ⅲ阶段O 2的吸收就显著增加。
下列有关种子萌发初期生理变化的说法错误的是A .第Ⅰ阶段吸水与蛋白质、淀粉等物质有关B .第Ⅱ阶段呼吸作用强度最弱C .第Ⅱ阶段吸水缓慢或基本停止D .第Ⅰ阶段的干重最重6.有人从某种哺乳动物体内提取出一种成熟细胞,经化学分析,细胞中不含有DNA 而含有红色含铁的蛋白质,请分析最可能发生在该细胞中的生理活动是A .DNA →mRNA →蛋白质C .丙酮酸+H 2O →CO 2+[H]+ATP72通过的薄膜,大大提高植株的成活率。
这种物质属于A .增光合剂B .抗光合剂C .增蒸腾剂D .抗蒸腾剂8.解除休眠期的干种子吸水后,细胞呼吸强度的变化是:A 、下降B 、上升C 、不变D 不确定9.下图表示大豆种子萌发成幼苗的过程中, 干重和鲜重的变化曲线,表示鲜重的曲线是哪一条?其光合作用开始于哪一点A .①、B B .②、OC .②、BD .①、D10. 在原始地球上,随着生命的起源用生物的进化,下列生命活动出现的顺序最可能是:A 、有氧呼吸→无氧呼吸→光合作用B 、无氧呼吸→光合作用→有氧呼吸C 、无氧呼吸→有氧呼吸→光合作用D 、光合作用→有氧呼吸→无氧呼吸11.在寒冷的冬天,利用温室进行蔬菜种植,可以提高经济效益,但需要调节好温室的光照、湿度、温度和气体,以提高产品的质量,下列措施及方法正确的是①建造温室大棚时使用蓝紫色的塑料薄膜,以提高光合作用强度 ②适当增加光照,以补充冬季阳光的不足 ③尽量增加空气湿度,以降低植物的蒸腾作用 ④向温室内定期施放二氧化碳气体,以增加光合作用强度 ⑤向温室内定期释放氧气,以降低呼吸作用强度 ⑥温室内尽量保持昼夜温差,以利于有机物的积累A. ②④⑥ B .①②④ C .②⑤⑥ D .③④⑥12.某地的一片农田中,农作物的幼叶首先出现卷曲、黄化、枯死等现象。
高二生物新陈代谢与酶1
[问答题,简答题]加氢气密的基本要求有哪些? [单选]出境、入境的人员,必须遵守。()A.中华人民共和国的法律、行政法规B.中华人民共和国行政法规C.以上都是D.以上都不是 [填空题]合适的入浮煤浆浓度取决于()和(),尤其是()。 [填空题]在三维块状模型中,将矿床分为单元块后,需要应用某种方法对每一小块的平均品位进行估计。常用的方法有三,即()、()பைடு நூலகம்()。 [单选]症状性癫痫的定义是指()。A.临床上不能分类的癫痫B.从婴儿起始的癫痫C.抗癫痫药物无法控制的癫痫D.脑部无病损或代谢异常的癫痫E.脑部有病损或代谢异常的癫痫 [单选]关于“NOTAMC”,下列说法中正确的是。()A.NOTAMC表示该通告为一份新的NOTAMB.NOTAMC表示该通告代替其他NOTAMC.NOTAMC表示该通告为取消NOTAM [单选]依据糖尿病诊断标准,确诊糖尿病选用()A.全血血糖B.血浆血糖C.糖化血红蛋白D.尿糖定性E.24小时尿糖定量 [判断题]随着地图比例尺的缩小,河流舍弃愈来愈多,实地密度不断减少,图上密度却不断增大。A.正确B.错误 [单选,案例分析题]患者男性,75岁,突发意识丧失。捶击复律可用于下列哪种情况()A.室性心动过速B.心动过速C.心动过缓D.心室颤动E.意识未消失者 [单选,A型题]可作片剂崩解剂的是()A、交联聚乙烯吡咯烷酮B、预胶化淀粉C、甘露醇D、聚乙二醇E、聚乙烯吡咯烷酮 [单选]凝乳块状白带见于()A.外阴阴道假丝酵母菌病B.滴虫阴道炎C.子宫内膜炎D.宫颈炎E.子宫粘膜下肌瘤感染 [判断题]无差异曲线表示不同的消费者消费两种商品的不同数量组合所得到的效用是相同的。A.正确B.错误 [单选,A1型题]湿热所致的腹泻、痢疾,胃热所致的呕吐均可选用的药物是()A.黄芩B.黄连C.黄柏D.大黄E.龙胆草 [单选]健康城市是指()。A.从城市规划、建设到管理各个方面都以人的健康为中心B.营造高质量的自然环境和更加舒适的生活环境C.保障广大市民健康生活和工作D.成为健康人群、健康环境和健康社会有机结合的人类社会发展整体E.以上都是 [单选]在典型的拉伸应力—应变曲线上,应力与应变成正比关系所对应的最大应力称为()。A.屈服点B.规定非比例伸长应力C.断裂点D.最大应力点 [单选]甲公司本月销售情况如下(1)现款销售20台A产品,总售价80000元(不含增值税,下同)已入账(2)附有退货条件的销售2台B产品,总售价23000元已入账,退货期3个月,退货的可能性难以估计(3)需要安装的销售5台C产品,总售价30000元,款项尚未收取,安装工作属于销售业务的重要组成部 [问答题,简答题]因多种因素影响,致使铸造成不稳定的制造工艺过程。它易于产生哪些缺陷? [单选]突然敲门声,打断人的思路而分散注意力,属于下列()的干扰。A.随意注意B.不随意注意C.随意后注意D.注意的动摇 [单选]青霉素G治疗肺部感染是()。A.对因治疗B.对症治疗C.局部治疗D.全身治疗E.直接治疗 [单选]保护对象有很大开口或无法形成密闭空间的场所可采用()。A.全淹没灭火系统B.移动式灭火系统C.局部应用灭火系统D.卤代烷灭火系统 [单选]心境障碍一般具有以下特点()。A.一次发作,永不缓解B.发作一次,加重一次,残留阴性症状C.反复发作,从无缓解期D.反复发作,大多数能缓解E.-次发作,终生不发 [单选]下列选项中,()是降低运输成本的方法。A.降低产品密度B.增加产品密度C.增加运输距离D.缩小运输责任范围 [问答题,简答题]国家计划生育政策还强调一“安”二“扎”吗? [单选]()是家长和幼儿园之间的桥梁,促进家园合作,体现幼儿园和家长的伙伴关系。A.咨询活动B.家长委员会C.家长学校D.电话联系 [单选,A2型题,A1/A2型题]下列肾功能监测的指标中,临床很少应用的是()A.肾小球滤过率(GFR)B.血尿素氮(BUN)C.血肌酐(Cr)D.肾血流量测定E.肾小管功能测定 [单选,B1型题]珠蛋白生成障碍性贫血()A.红细胞渗透脆性试验B.酸溶血试验C.抗人球蛋白试验D.高铁血红蛋白还原试验E.血红蛋白电泳分析 [单选]保险合同是最大诚信合同这一特征主要的约束()。A.保险和经纪人B.被保险人和代理人C.受益人和保险人D.投保人和保险人 [单选,A2型题,A1/A2型题]CT显示器所表现的亮度信号的等级差别称为()A.CT值标度B.矩阵C.窗宽D.窗位E.灰阶 [单选]下列哪项不属于影响脑血流量的血管活性药物A.单胺类血管活性药物B.乌拉地尔C.硝普钠D.可乐定E.罂粟碱 [单选]在一幅图上,等高距离是()。A、相等的B、不相等的C、不一定相等的 [单选]下列各项指标中,不属于业绩计量的非财务指标的是()。A、市场占有率B、质量和服务C、生产力D、经济增加值 [单选,A1型题]一侧瞳孔散大,直接和间接光反射消失,对侧间接光反射正常,病损位于()。A.对侧视神经B.同侧视神经C.对侧动眼神经D.同侧动眼神经E.同侧视神经及动眼神经 [单选,A2型题,A1/A2型题]于前后方向将人体纵切为左右两半的切面是()A.冠状面B.矢状面C.正中面D.横切面E.水平面 [单选]如图A_2所示,闭合铁心中磁通量一定时,其励磁电流的大小()。A. [单选]秘书对开具介绍信和使用印章具有()。A.签批权B.申请权C.监督权D.反对权 [单选]在仪表专业中,FE-XXX表示()。A、流量变送器B、流量检测元件C、孔板D、微锥 [填空题]一个完整的广告活动,应该包括()、()、()、()、()五个要素。 [问答题,案例分析题]背景材料: [单选]TMN至用户终端的通信路经是().A.业务节点—-业务节点接口—-用户-网络接口B.用户—网络接口—-业务节点—-业务节点接口C.业务节点接口—-业务节点—-用户—网络接口 [单选]当签订合同后,当事人对合同的格式条款的理解发生争议时,以下做法不正确的是()。A.应按通常的理解予以解释B.有两种以上解释的,应做出有利于提供格式条款的一方的解释C.有两种以上解释的,应做出不利于提供格式条款的一方的解释D.在格式条款与非格式条款不一致时,应采用
2024最新-高中生物酶的特性教学设计(精选5篇)
高中生物酶的特性教学设计(精选5篇)作为一名教职工,总归要编写教学设计,借助教学设计可以更好地组织教学活动。
那么应当如何写教学设计呢?这里是可爱的编辑为家人们收集整理的高中生物酶的特性教学设计(精选5篇),希望可以帮助到有需要的朋友。
高中生物酶的特性教学设计篇一教学目的1、新陈代谢的概念(A:知道)。
2、酶的发现过程(A:知道)和酶的概念(D:应用)。
3、酶的特性(D:应用)。
教学重点1、酶的概念。
2、酶的特性。
教学难点探索酶的专一性和高效性的实验。
教学方法自学与实验探索相结合。
教学用具实验五、实验六所需用具和药品(见课本),光合作用反应式、有氧呼吸和氨基酸缩合形成多肽反应式的投影片,酶的活性受温度影响的示意图投影片,胃蛋白酶、胰蛋白酶的活性受pH影响的示意图投影片。
课时安排2课时。
教学过程引言:第二章中我们已经学习了有关细胞的一些知识。
在第三章中,我们将学习生物新陈代谢的知识。
新陈代谢是生物体进行生命活动的基础,只有在新陈代谢的基础上,生物体才会表现出其他生命活动。
因此,新陈代谢是生物最基本的特征,那么,新陈代谢究竟是指什么呢?提问:请一位同学说出叶绿体、线粒体、核糖体的生理功能是什么?(回答:略。
)讲述:上面几种细胞器的生理功能我们都可以用化学反应式表示出来。
(教师放投影片:光合作用的反应式,有氧呼吸及氨基酸缩合形成多肽的反应式。
)讲述:上述反应都是在活细胞中进行的,这些化学反应发生的过程。
就是生物体内进行新陈代谢的过程。
因此,我们可以说,新陈代谢是活细胞中全部化学反应的总称。
讲述:生物体内这些化学反应,在生物体内温和的条件下(常温、常压)很快就能完成,这全靠生物体内的催化剂——酶的作用。
那么,酶的本质是什么?又有哪些特征?这些都是本节课重点探讨的问题。
下面,首先请同学们阅读课本中“酶的发现”。
阅读后,教师要求学生提出不懂的问题。
讨论后学生回答:1、1783年,意大利科学家斯巴兰让尼设计的实验,其巧妙之处在哪里?从这个实验中你能得出什么结论?2、20世纪30年代以来。
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2、乳酸脱氢酶能催化L-乳酸脱氢生成丙 酮酸,而对D-乳酸则不起作用,这表明 酶具有() A、高效性 B、专一性 C、多样性 D、作用需适宜的条件
3、人的血液中一分子碳酸酐酶,每分 钟可催化1900个碳酸分子,这说明酶 具有 A、高效性 C、稳定性 B、专一性 D、易受影响特性
4、唾液淀粉酶产生的场所是() A、细胞核 B、线粒体 C、核糖体 D、高尔基体
(3)通过上述现象可证明什么?
2.已知唾液的PH为7,胃液(含胃蛋白酶)的PH为2。 若将唾液与胃液混合,并使混合液的PH为3,混合液 混合一段时间后,混合液中新增加的物质 为 ,试简述理由。
酶的作用机理及其具有专一性的原因
酶对于它所作用的底物有着严格的选择,它只能催化 一定结构或者一些结构近似的化合物,使这些化合物发 生生物化学反应。有的科学家提出,酶和底物结合时,底 物的结构和酶的活动中心的结构十分吻合,就像一把钥 匙配一把锁一样。酶的这种互补形状,使酶只能与对应 的化合物契合,从而排斥了那些形状、大小不适合的化 合物,这就是锁和钥匙学说。
淀粉酶只 能催化淀粉的 水解,对蔗糖 则不起作用。
2、酶的催化作用具有专一性。
3、酶需要适宜的条件
高温、低温以及过酸和过碱,都影响淀粉酶的活性,
淀粉酶的催化作用需要适宜的温度和 pH。如图所示:
V/ mmol· s-1
V / mmol· s-1
O
最适温度 酶的活性受温度影 响示意图
0
t/ C
最适PH 酶的活性受pH影响 示意图
花の诸人,莫非她也有苦衷?她晓得此时の王爷备受打击和煎熬,她真想大声地告诉他:婉然姐姐不是见异思迁之人,姐姐与您是真心相爱、情投意合,姐姐这只是迫不得已 ……这壹侧の水清为咯婉然与王爷两各人操心费神、思前想后,另壹边の婉然在初见到水清の那壹刹那,同样先是为她能与王爷修成正果而高兴,继而又担心这样の结果,是否 是出自于王爷の真心,还是水清被迫就范の结果?婉然の担心绝非是杞人忧天,因为她深深晓得,水清の眼光有多高,水清对心爱之人の要求又有多么高。虽然王爷是婉然今生 今世见过の最令她心动の男子,可是水清与他相处咯五年の时间都没能够相互倾心爱慕,才这么短短の三、四各月の时间里,他们两人の关系怎么可能取得如此实质性の进展? 因此婉然也对水清の处境分外地担忧,她由衷地希望这是王爷是发自内心地真心喜欢水清の结果,而不是因为别の啥啊事情而让水清成为牺牲品。为水清和王爷两各人忧心忡忡 の婉然是多么希望能从凝儿の口中晓得事情の真相,好让她真正地放下心来。可是宴客厅里不只她们姐妹两人,这里还有排字琦,淑清、惜月们,还有穆哲、塔娜、完琦们,这 里根本就不是姐妹两人能够互诉衷肠の地方,她们纵有好些疑问、迷惑、不解,全都要统统地咽进肚子里,因为她们不想成为其它诸人们茶余饭后の谈资 ,更不想成为众人讥讽 耻笑の话柄。虽然她们各自の心中有着不同の担忧、不同の牵挂,但是有壹点却是共同の,那就是她们确实是真心实意地为对方の现状感到万分庆幸,继而长长地舒咯壹口气, 不管原因如何,对于当前の结果她们都壹厢情愿是认为:妹妹(姐姐)与王爷(二十三叔)是否真心相爱并不重要,最重要の是能够有咯身孕,将来再生各壹儿半女,下半辈子 总算是有咯依靠,哪怕生の只是小格格,也总比壹各人凄凄苦苦地过壹辈子要好上不知千百倍。第壹卷 第470章 断念好不容易,终于挨到咯晚膳即将结束の时刻,对于就要结 束の这场各自心怀异胎の晚膳,众人の心中都是欢喜不已。反正也是话不投机半句多の亲戚,膳后就意味着告辞时间。福晋这壹晚上の心情都是欣喜异常,她の全部心思都集中 在如何巩固既有の成果上面:婉然有咯身子好,总算是彻底断咯爷の念想,将来还能太太平平地过日子,幸亏天仙妹妹今天参加咯宴席,也算是能够让婉然清醒地认清情势。于 是万分庆幸の排字琦在这分别时刻,不失时机地主动走上前去拉着婉然の手,亲亲热热地说道:“小弟妹,刚才四嫂说の话,你可是要记得呢。以后再要是有咯身子啥啊の大喜 事,可是要早点儿来报喜呢,这可不是四嫂揪着你の错处不放,而是四嫂们想早早地替你高兴呢。有咯身子好啊,早点儿给二十三叔生各小小格,这小两口の日子过得和和美美 の,四嫂们看在眼里,喜在心窝子里!这吃食啊,走路啊啥啊の,可是得好好地惊着十二万分の心,万不可出咯半点儿差池。”“多谢四嫂,您の教诲,弟妹都醒得。其实,也 都不碍事呢,弟妹の身子也没有那么娇气。”婉然只当排字琦那番话不过是客套而已,因此也很客气地回复咯她。但是排字琦の重点可不是在这里,这只是壹各开场白而已,她 の好戏还在后头呢,岂能这么白白地就放过咯婉然?于是她继续说道:“怎么不碍事?昨天你四哥还特意叮嘱我,让我问问你小四嫂能否参加今天の宴席。你四哥可真是贴心, 生怕她在宴席上有啥啊身子不舒服の,那各关心真是让四嫂羡慕呢。另外你四哥还特意吩咐我,每日里不但要炖咯补品,更是连请安这两步路都怕她有闪失而给免咯呢。你瞧瞧, 就是在府里走这么两步路,你四哥都不放心她,你可是大老远地从贝子府里坐咯马车过来,若是换咯你小四嫂,你四哥还不得紧张坏咯?不过呢,四嫂真是打心眼儿里替你们高 兴,真不愧是姐妹俩,连生小小格都是前后脚。”排字琦这番话确实是别有用心才说出来の,但是她这么做,完全是为咯王爷。婉然与二十三小格修成正果已经是不争の事实, 王爷再有好些不甘不愿,也只能是而且是必须要认命。而且她也是万分感激二十三小格今天の到访,最少让王爷见到咯婉然の现状,晓得他们夫妻两人生活美满幸福,也算是彻 底地断咯他这辈子の念想,实在是再好不过の事情。但是光断咯王爷の念想还不够,排字琦还要断咯婉然の念想。让婉然好好看看王爷对天仙妹妹有多么の“宠爱”吧,又是送 补品养身子,又是要她这各嫡福晋亲自关心,连出席各家宴都紧张得不行,不晓得二十三小格是如何对待有咯身孕の婉然,反正她们王府里の这些女眷们,还从来没见识过王爷 对哪各女眷这么操碎咯心呢。第壹卷 第471章 表演不要说排字琦、淑清、春枝这些王府里の老人,就是三年前才刚刚生产の惜月和韵音这两各新人,她们生元寿和天申小格の 时候也是头壹胎,也是没有经验,也是新手额娘,可是谁也没有见识过王爷这么兴师动众、极尽夸张の恩宠。既然连头壹回都没有享受到这种待遇,以后就更不可能再有啥啊奢 望咯。不过,假设她们晓得,这是她们这壹辈子唯壹の壹次怀胎生子,就更会伤心不已,当然这些全都是后话。排字琦当然最清楚王爷与水清の实际情况如何,但是为咯从根本 上断咯婉然の念想,即使冒着被王爷责罚の风险,她也是铁咯心地壹定要这么做!她完全是为咯他,为咯整各王府。现在王爷深陷感情の泥潭难以自拔,排字琦
4.20世纪30年代,许多科学家提取出多种酶的蛋白 质结晶。 5.20世纪80年代以来,切赫和奥特曼发现少数RNA 也具有1.产生: 活细胞 2.功能: 催化 蛋白质 绝大多数的酶
3.化学本质: 有机物
RNA 少数的酶
预习提纲
5、酶与无机催化剂的异同点?
科学进步是科学家艰苦努力不断探索的结果。
预习提纲
1、1773年、斯帕兰札尼实验过程以及巧妙之 处,实验结果。 2、1836年、德国植物学家施旺的实验结果
3、1926年美国科学家萨姆纳的实验结果
4、20世纪美国科学家切赫和奥特曼的实验结 论
1.1773年,斯帕兰札尼,胃具
有化学性消化的作用
2.1836年,施旺,从胃液中提取 出了消化蛋白质的物质。 3.1926年,萨姆纳,提取出脲酶结 晶并证实脲酶是一种蛋白质。
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6、比较过氧化氢酶和铁离子的催化效率的实验:
(1)为什么选用新鲜的肝脏?为什么要研磨?
(2)滴加肝脏湮没液和氯化铁溶液可否共用一个吸管?
(3)实验时对温度有要求吗? 7、影响酶活性的因素有哪些?分别用坐标图表示出它 们是如何影响的?并简要阐明
1、酶的催化作 用具有高效性。 一般地说,酶 的催化效率是 无机催化剂的 107~1013倍
8、下图中表示某种动物消化酶的催化反应与 温度之间关系的曲线是( ) ②
反 应 速 度 ( 相 对 量 )
① ③ ④
0 10 20 30 40 温度(℃)
A、①
B、②
C、③
D、④
1.新采摘的玉米具有甜味,但放久后甜味便降低,如 果采摘后放在沸水中浸泡一段时间后再保存,甜味会 保留较长一段时间,请回答: (1)放一段时间后甜味降低的原因是什么? (2)沸水浸泡一段时间后再保存,甜味可保留较 长时间的原因是什么?
酶的作用机理及其具有专一性的原因
科学家后来发现,当底物与酶结合时,酶分子上的某 些基团常常发生明显的变化。另外,酶常常能够催化同 一个生化反应中正逆两个方向的反应。因此,锁和钥匙 学说把酶的结构看成是固定不变的,这是不符合实际的。 于是,有的科学家又提出,酶并不是事先就以一种与底物 互补的形状存在,而是在受到诱导之后才形成互补的形 状。这种方式如同一只手伸进手套之后,才诱导手套的 形状发生变化一样。底物一旦结合上去,就能诱导酶蛋 白的构像发生相应的变化,从而使酶和底物契合而形成 酶-底物络合物,这就是“诱导契合学说。后来,科学家对 羧肽酶等进行了X射线衍射研究,研究的结果有力地支持 了这个学说。
0
5
7
10
pH
结论:在最适宜的温度和最适宜的pH下,酶的活
性最高。温度和pH偏高或偏低,酶的活性都会明
显降低。
实际上,过酸、过碱和高温,都能使酶的分子
结构遭到破坏而失去活性,且不可逆。
总之,酶作为生物催化剂,与无机催化剂相比
具有明显不同的特点:酶具有高效性和专一性,并
且需要适宜的条件。
三、影响酶的因素
5、在测定胃蛋白酶的活性时,将溶液PH 值由10降到2的过程中,胃蛋白酶的活性将 () A、不断上升 B、没有变化 C、先升后降 D、先降后升
6.能够促进唾液淀粉酶水解的酶是: A.淀粉酶 B.蛋白酶
C.脂肪酶
D.麦芽糖酶
7.血液凝固是一系列酶促反应;从人 体采集到的血液在哪种温度下凝固最 快: A.0 ℃ C.25 ℃ B.15 ℃ D.35 ℃
生物体内时时刻刻都进行着新陈代谢。