临床路径在神经外科护理中的应用
汪 ：表 １表 明 ，观 祭 组 患 者 执 行 临床 路 径 护 理 方 案 之 后 ，其 护 理 依 从 性 及 疾
病知识知晓率评分都明显优于采用 常规神经外科护理方法的对照组 ，Ｐ ＜ Ｏ ． ０ ５ 具 有统计学意义。
准差 ｆ ｘ±ｓ ） 表 示 ，ｐ ＜ Ｏ ． ０ ５为 具 有 统 计 学 意 义 。 （ 上接 第 ２ ５页 ）
用。 我 院的神经外科 自推行临床路径护理 以来 ， 临床路径 护理就在 实践应用 中不 断获得进步与发展。 我院的医护工作人员运用专业 的医学护理知识 ， 针对患者 的 疾病特点 、 心理特点以及医院的医疗环境等 ， 为患者提供 了专门的ｌ 临 床路径 护理 方案 ，并在临床治疗 中获得了良好 的效果 。 临床路径是相对于传 统路 径而言 。与传统路径相比 ，首先 ，临床路径 可以 为患者和医院双方节约治疗成本 。在施行治疗手段之前为患者所做的综合评估 ， 以及根据医院的情况与患者的个人情况所做 的治疗方案 ， 可以减少患者不必要 的 资金投入 ， 降低院方的资源浪费。其次 ，』 临床路径可 以规范疾病治疗方式。临床 路径是针对某一种疾病而建立 的标准化治疗模式 ， 它可以有效避免 同一种疾病在 不同的主治医生那里或者不 同的治疗时间里有多种治疗方案 。最后 ，临床路径 可以提高护理质量。 对护理人员来说， 规范化的管理方式可 以改变工作 当中的随 意性 ， 提高工作 效率 。 护理人员严格按照患者的护理方案来进行 护理工作 ， 可以 提高护理的质量，为患者尽快恢复身体健康提供了有力的保障。 本研究表明 ， 临床路径在提高患者 的护理依从性 、 疾病知识知 晓率上具有很 明显的效果 ，对患者 的治疗有很大 的帮助 ，值得在神经外科护理中大力推广。 参考文献 ［ １ ］ 郑竹 娟． 优 质护理 服务病 房患者 需求 与护理服 务文 化探讨 ［ Ｊ Ｉ 中国医 药指
１ 资 料 与方 法 １ ． １ 临床资料 随机抽取我 院于 ２ ０ １ ２年 ９月至 ２ ０ １ ３ 年 ７月收治的 １ ０ （ ３ 例神经外科病人 ， 随
２ 结果 表 １ 两组患者 的护理依从性及疾病知识知晓率的评分 比较 （ ±ｓ ，分１
机将他们分为观察组 ５ ０ 例和对照组 ５ Ｏ 例 。观察组 中男性患者 ２ Ｏ 例 ，女性患者 ３ Ｏ 例 ，年龄为 ３ ４ —６ １ 岁，平均年龄 ４ ５岁 ，病程为 １ 年。对照组中男性患者 ２ ７ 例 ，女性患者 ２ ３例 ，年龄为 ２ ８ —６ ６ 岁 ，平均年龄 ３ ８ 岁 ，病程为 １ 年 。两组患 者经 过诊 断，均符合神经外科病症的诊断标准 ， 所有患者在年龄 、 性别 、 病程等 方 面均无 明显差异 （ Ｐ ＞ Ｏ ． ０ ５ ） ， 具有可 比性 。 １ ． ２ 方法 对照组采用常规 的神经外科护理方法 ， 而观察组则在采用常规的神经外科护 理 的基础上执行 临床路径护理方法 ， 通过数据分析 ， 比较两组患者 的护理依从性
关 键 词 ： 临床 路 径 ；神 经 外科 ； 护理 干 预 ；护 理 效 果 【中 图 分 类 号 】Ｒ４ ７ 【 文 献 标 识 码 】Ａ 【文章 编 号 】 １ ６ ７ ２ — ８ ６ ０ ２（ ２ ０ １ ４ ）１ １ — ０ ０ １ ０ － ０ １
近年来， 我 国的医疗卫生事业获得了很大的发展 ， 取得了许多新的医学成就。 临床路 径是新兴 的、 针对某种疾病 而建立 的一套标准化治疗模式和治疗程序 ， 具 有规 范医疗行 为 、 降低成本 、 提高护理质量的效果 ， 在Ｉ 临床医学 中得 到了广泛 的 应用… 。笔者对 临床路径在神经外科护理中的应用 价值做了分析 ，现报告如下 。
３ 讨 论 近年来 ，ｌ 临 床路径作 为一种新的医疗护理方法在 医经外科手术之前 ，要对患者的各项生理指标 以及个 人实际情况等进行综合评估 ， 结合本 院的医疗水平 ， 为患者制定 出科学合 理 的护理方案 。 在患者人 院时 ， 要及 时检察患者 的意识 、呼吸、心率、血压等方 面 的情况 ，为患者的手术治疗提供有价值的参考信 息 ，以确立患者的手术时间 和手术方案 。 同时也要指导患者进行 自我检查 ， 给患者讲解相关的疾病知识 ， 使 患者能够 以良好 的生理及心理素质接受神经外科手术。 （ ２ ）术后护理。手术 完成之后 ，患者神志意识 、血压 、心率 、体温等各方 面 的生命体征上会发生某种程度上的变化。 这 时要安排专职护理人员对患者进行 检查 ， 防止手术并发症的发生。一旦患者出现重大 的病情变化 ， 护理人员要立即 向主治 医生报告 ，防止事态严重化 。 （ ３ ）患者住院期 间的 日常护理 。患者在住 院期 间， 日 常饮食及个人卫生问 题都是在病房里解决 。 护理人员要做 的就是指导患者多吃营养丰富且易消化的食 物， 指导患者应该 如何在病 床上完成大小便 ， 并指导 患者 的家属及时为患者做好 清洁 工作 ，使患者能够在一个舒适的环境里恢 复健 康 。除此之外 ，护理人员还 要从患者 的身体状况出发为患者制定专门的康 复方 案计划 ， 帮助患者进行肢体功 能锻炼 ，防止患者在活动中受到二次伤害。 （ ４ ）出院指导。在 患者 康复出院之后 ，护理人员还要对患者进行后期的电 话 随访 ， 跟踪调查 患者 的身体恢复情况 以及手术并发症的情况。 如果出现病情反 复或者恶化 ，就要指导患者及时进医院治疗。如果患者术后身体健康状况 良好 ， 那么护理人员就要指导患者定期到医院进行身体检查，完善康 复病历 。 １ ． ３ 统计学分析 患者数据采用 Ｓ Ｐ Ｓ Ｓ １ ３ ． ０统计软件包进行统计学处理 。计量资料 以均数 ± 标
论 著
Ｆ 家 庭 心 理 医 生 ａ ｏｉ ｒ ｌ Ｙ ｐ ｓ ｙ ｃ ｈ ｏ ｌ ｏ ｇ ｉ ｃ ａ ｌ ｄ ｏ ｃ ｔ ｏ ｒ
临床路径在神经外科 护理 中的应用
涂建 华
（四川 达州 市 中心 医院神经 外科
６ ３ ５ ０ ０ ０ ）
摘要：目的： 探 讨Ｉ 临 床路 径在神 经外科护理 中的作用。方法：选取我院于 ２ ０ １ ２ 年 ９月至 ２ ０ １ ３ 年 ７月收 治的 １ ０ ０例神经外科病人 ，随机将他们分为观察组 ５ ０ 倒和 对照组 ５ ０ 例 。对照组采 用常规 的神经外科护理方法 ， 观察组在采用常规的护理方法的同时还采用 临床路径方法。结果观察组在 护理依从 性和疾病知识知晓率上都 明显 优 于对照组 ，两组数据相比，差异具有统计 学意义 （ ｐ ＜ ０ ． ０ ５ ） 。结论：临床路径在神经外科护理 中可以提 高病人 的护理依从性 以及疾病知识知晓率 ，值得 大力推 广。
临床护理路径在神经外科手术患者中的应用效果分析
临床护理路径在神经外科手术患者中的应用效果分析【摘要】神经外科手术患者因手术复杂性高、风险大、恢复过程漫长等特点，需要专业的护理。
临床护理路径是指根据患者特点和手术类型设计的一套标准化护理流程，旨在提高患者的治疗效果和生活质量。
本文通过分析临床护理路径在神经外科手术中的应用效果，发现其可明显缩短患者住院时间、降低并发症发生率、提高患者满意度等优点。
影响因素分析发现，护理团队的专业水平、路径设计的科学性和执行的严谨性是影响效果的关键因素。
建议加强护理团队的专业培训，优化路径设计，提高执行质量，进一步推广和完善临床护理路径在神经外科手术患者中的应用，为患者的康复提供更好的保障。
【关键词】神经外科手术患者、临床护理路径、应用效果、影响因素、效果总结、未来研究方向、结论与建议1. 引言1.1 背景介绍神经外科手术是一种重要的治疗方法，常用于治疗脑血管疾病、颅脑肿瘤、颅内感染等疾病。
随着医疗水平的不断提高和医疗技术的进步，神经外科手术在临床中得到了广泛应用。
由于手术的复杂性和患者的个体差异性，神经外科手术患者常常需要接受长期的护理和康复。
传统的护理模式往往存在着护理过程繁琐、护理效果不稳定等问题，导致患者康复缓慢，甚至出现并发症。
1.2 研究目的本研究的目的在于探讨临床护理路径在神经外科手术患者中的应用效果，分析其对患者康复和治疗效果的影响。
通过比较使用临床护理路径和传统护理方式对患者的治疗效果进行评估，并探讨其在神经外科手术患者中的实际应用情况。
本研究旨在为优化神经外科手术患者的护理提供参考，提高护理质量和效率，促进患者康复过程。
通过对临床护理路径在神经外科手术患者中的应用效果进行分析，探讨其在实际护理工作中的应用情况，为进一步推广和应用临床护理路径提供理论依据和实践参考。
1.3 研究意义神经外科手术患者的临床护理是非常复杂而又重要的工作，临床护理路径的引入可以提高医疗质量，优化资源配置，缩短患者住院时间，减少医疗费用，提高医疗服务效率。
神经外科护理中临床路径的应用
神经外科护理中临床路径的应用作者：王琳瑟来源：《健康必读（上旬刊）》2020年第03期【摘 ;要】目的：分析神经外科护理过程中应用临床路径方法的效果。
方法：选取时间段（2018年12月-2019年12月）内我院治疗的神经外科患者62例作为研究对象，随机分为对照组（n=31）和观察组（n=31）。
结果：前者采用常规的护理方法，后者采用临床路径护理的方法。
结论：以护理疗效、住院天数、疾病复发率为指标对两组患者进行对比分析。
【关键词】神经外科护理;临床路径;应用【中图分类号】R473;;;;;;【文献标识码】A;;;;;;【文章编号】1672-3783（2020）03-0154-021 资料与方法1.1一般资料选取时间段（2018年12月-2019年12月）内我院治疗的神经外科患者62例作为研究对象，随机分为对照组（n=31）和观察组（n=31）。
62例患者中，38例男性患者，24例女性患者;年龄39-86岁，平均年龄为（51.32±1.53）岁。
所有患者或其家属均自愿参与本次研究，且患者的临床症状符合神经外科临床诊断标准。
对两组患者的一般资料进行对比分析，P>0.05，差异不显著，无统计学方面已有，所以两者具有可比性。
1.2护理方法对照组采用常规的护理方法，观察组采用临床路径护理的方法。
1.3统计学方法数据的整理统计分析使用EXCEL和SPSS23.0，均数±方差（x（-）±s）表示统计结果。
对照组和观察组的差异性比较，采用t检验，当P2 结果2.1护理有效率比较观察组的护理有效率为90.32%，对照组的护理有效率为80.65%，两者差异性比较，P2.2住院时间比较对照组患者的住院时间为[（36.52±1.52）d]，观察组患者的住院时间为[（23.52±1.22）d]，两者差异性比较，P2.3 疾病复发率对比对照组患者的疾病复发率为29.30%，观察组患者的疾病复发率为12.90%，两者差异性比较，P2.4护理满意度对比对照组患者的护理满意度为74.19%，观察组患者的疾病复发率为93.55%，两者差异性比较，P3 讨论通常来说，神经外科患者具有发病急、病情变化快的特点，是临床中较为常见的病症。
临床路径教学法在神经外科护理教学中的应用
1.掌握常用药物的班 2.掌握术前准备 3.掌握术后床单位准备 4.熟悉接手术流程 5.熟悉术后病人体位摆放 6.掌握鼻饲、中心静脉压测量 7.掌握各种注射法
自我评价：＿＿＿＿＿ ＿
教师评价：＿＿＿＿
第7～9周
基础知识 1.熟悉出入院病人的健康宣教 2.主持一次护理查房 3.完成护理病历1份 4.熟悉抢救药物的使用方法及抢救配合 专科知识
1 资料与方法
1.1 一般资料 将本院2009～2013年及2014～2018年在神经外科实习的护生
分别设为对照组和观察组，每组各125名，年龄20～24岁，学历 为大专及本科。两组护生的年龄、性别、学历等差异无统计学意 义（P＞0.05）。 1.2 方法
1.2.1 实施方法 1.2.1.1对照组 采用传统带教法，入科后由总带教进行宣教，由带教老师 根据实习目标、护生的具体情况以及工作中遇到的操作、病例 等进行带教。 1.2.1.2观察组 采用临床路径教学法，根据教学大纲、实习目标以及神经 外科临床特点拟定出9周的临床路径教学表（见表1），将时间分 为三个阶段，所要完成的目标分为知识与技能目标。带教老师按 照路径表的具体内容进行带教。每一阶段结束后，进行自我评价 与教师评价，评价过程中未达到优的护生，将未达标内容做好 标记，在老师的指导下加强学习，三天后进行再次评价，直到 评价为优秀。
表1 神经外科护理临床路径教学计划表
时间
教学计划
第1～3周
基础知识 1.熟悉病区环境 2.熟悉基础护理操作 3.了解专科常见病种 4.掌握垃圾的分类及手卫生 5.了解各班工作流程 6.掌握无菌技术 专科知识
1.熟悉常用药物的作用、用法及注意事项
2.熟悉专科常见病种的特点
3.掌握管道护理：胃管、尿管、脑室外引流管、腰大池引 流管
临床路径在神经外科护理中的应用分析
临床路径在神经外科护理中的应用分析目的：以颅脑损伤为典型病例，讨论临床路径在神经外科护理的作用。
方法：选择2009年1月-2011年1月于笔者所在医院脑外科就诊的135例颅脑损伤患者，对其资料进行回顾性分析，将患者分为两组，TG组75例患者接受临床路径护理，OG组60例患者接受神经外科常规护理，比较患者治疗时间、心理状态、并发症及死亡率等多项指标。
结果：TG组治疗时间、并发症例数及死亡例数明显低于OG组，两组比较差异有统计学意义（P＜0.05）。
TG组患者日常生活能力及生活质量均高于OG组，抑郁情绪少于OG组，总体心理状态较好。
结论：临床路径在神经外科护理运用中效果较好，值得临床推广。
标签：神经外科；临床路径；护理临床路径是指针对某一疾病建立一套标准化治疗模式与治疗程序，是一个有关临床治疗的综合模式，它建立在大量循证医学证据上，能够最大程度减少患者心理以及生理创伤，并且规范诊断治疗行为，减少不必要的检查和治疗，降低治疗费用[1]。
主要方法是建立一个准确、有效、简洁的指南，强调各科室的协同性。
本文就该种方法在神经外科护理中的应用，报道如下。
1资料与方法1.1一般资料选择2009年1月-2011年1月于笔者所在医院脑外科就诊的135例颅脑损伤患者，对其资料进行回顾性分析，将患者分为两组，TG组75例，男53例，女22例，平均年龄（31.3±5.1）岁。
急性脑出血33例，脑内血肿11例，脑组织挫裂伤21例，广泛蛛网膜下腔出血10例。
合并糖尿病2例，高血压4例。
术前拉斯哥昏迷评分4～12分，平均（8.3±3.7）分。
OG组60例，男47例，女13例，平均年龄（33.2±4.8）岁。
急性脑出血31例，脑内血肿9例，脑组织挫裂伤11例，广泛蛛网膜下腔出血9例。
术前拉斯哥昏迷评分5～12分，平均（7.9±3.6）分。
合并高血压2例，肺部感染1例。
两组患者性别、年龄、病史等一般资料比较差异无统计学意义（P>0.05），具有可比性。
临床路径在神经外科护理教学中的实践研究
临床路径在神经外科护理教学中的实践研究目的探讨临床路径在神经外科护理教学中的应用，并分析其教学效果。
方法选取2017年9—11月期间来该院神经外科实习的96名实习生，以随机的方式分成观察组和对照组，各48名；对照组学生以传统教学方法施教，观察组学生以临床路径教学法施教；观察并对比兩组学生的教学效果，并调查两组学生对带教教师的满意度。
结果两组学生的理论与实践考核中，观察组未出现不合格者，对照组有2名学生实践考核不合格；并且，观察组学生的优秀率理论与实践考核的优秀率93.75%和95.83%，显然高于对照组学生的优秀率72.92%和75.00%；差异有统计学意义（P＜0.05）。
此外，观察组学生对带教教师的满意度95.83%也显著高于对照组学生的满意度81.25%（P＜0.05）。
结论临床路径在神经外科护理教学中，不仅能够改善教学效果，提高学生的成绩，还能提升学生对带教教师的满意度，值得推广。
标签：临床路径；神经外科；护理教学随着我国医学院教学模式改革的持续推进，医学教育模式也在不断发展和变革。
就长期以来我国医学院的教学状况来看，传统教学方法的不足日益体现，一方面学生的学习过于被动，不利于学生创造性和主动性的发挥；另一方面学生的学习较为盲目和机械，很多学生对于学习目标认识不清，导致教学效果并不理想[1]。
临床路径教学法是当前医学教学发展中的一个热点方法。
就神经外科护理教学来说，有研究表明，该教学方法对于强化学生理论知识和实践技能，均有很好的效果[2]。
临床路径教学法应用于神经外科护理教学中，能够让学生的学习更具标准化和程序化特征，从而提高教学效果。
为了进一步探讨临床路径在神经外科护理教学中的应用，并分析其教学效果，特实施该次研究，先就此做如下报道。
1 对象与方法1.1 研究对象选取来该院神经外科实习的96名实习生作为研究对象，将全部96名学生以随机的方式分成各48名的两组，一组为观察组，一组为对照组。
临床路径带教方法在神经外科临床护理带教中的应用研究
临床路径带教方法在神经外科临床护理带教中的应用研究摘要】目的: 探讨临床教学路径在神经外科护理实践教学中的应用效果。
方法: 将护生120人随机分为观察组和对照组各60人，两组护生均实行一对一临床带教，对照组采用传统教学法，观察组采用临床路径理念教学法。
比较两组实习生出科考试理论、操作成绩和实习生对带教老师及方法的满意度。
结果: 观察组理论、操作考核及综合测评成绩明显高于对照组(P＜0．05)；观察组护生对教学满意度较对照组明显提高(P＜0．05）。
结论: 在神经外科临床实习带教中，运用教学路径表能有效提高教学质量及实习质量，提高带教老师的综合素质及责任感，提高护生对临床教学的满意度。
【关键词】临床路径; 护理带教; 神经外科【中图分类号】R473 6【文献标识码】B【文章编号】16748999(2013)12019501护理专业是一门实践性很强的学科，护理实践教学是培养学生理论联系实际、提高综合能力、实现知识技能转化的重要环节，高质量的临床教育是培养合格护理人才的保障，临床带教质量直接影响学生的学习效果。
临床路径(clinical pathway，CP)是由标准化路径演变而来，它传承了标准化路径的宗旨，就是最高效率地分配资源，并为能适时地完成工作提供指南［1］。
神经外科专业性强，护生实习临床教学难，传统的教学方法已不能适应现代的要求，为此我们改进了临床教学方法，把临床路径［2］(clinical pathway,CP）的理论和方法引入本科护生的临床教学中进行引用，临床路径这种高效、低耗、程序化、标准化、有时间性、有计划性的先进的工作模式［3］,应用于临床护理带教，对神经外科的护理实习教学进行了管理，取得了较好的效果，现将结果报道如下。
1对象与方法11对象:2011年1月～2013年1月到我院神经外科的护理中专、大专、本科实习生共120名，均为女性，其中中专生42名，大专生61名，本科生17名。
将120名实习生随机分成两组，对照组60名，采用传统教学方法，其中中专生20名，大专生31名，本科生9名；观察组60名，采用临床路径带教方法，其中中专生22名，大专生30名，本科生8名。
临床路径理念在神经外科护生教学中的应用
临床路径理念在神经外科护生教学中的应用摘要】目的探讨临床路径在神经外科护理实践教学中的效果，提高神经外科护理教学质量。
方法将90名实习生随机分成对照组44名和观察组46名，对照组采用传统方法带教，而观察组采用临床路径理念教学法，比较两组实习生出科考试理论、操作成绩和实习生对带教老师及方法的满意度。
结果观察组考试成绩的优良率以及对带教老师的满意率均高于对照组(均P<0．05)。
结论临床路径理念的教学方式可使教学目的明确、教学流程规范、教学质量管理持续改进，提高整体带教能力，优于传统带教方法。
【关键词】临床路径神经外科护理学教学【中图分类号】R471 【文献标识码】A 【文章编号】2095-1752（2011）24-0077-02护理专业是一门实践性很强的学科，护理实践教学是培养学生理论联系实际、提高综合能力、实现知识技能转化的重要环节，高质量的临床教育是培养合格护理人才的保障，临床带教质量直接影响学生的学习效果。
临床路径(clinical pathway，CP)是由标准化路径演变而来，它传承了标准化路径的宗旨，就是最高效率地分配资源，并为能适时地完成工作提供指南[1]。
引用临床路径这种高效、低耗、程序化、标准化、有时间性、有计划性的先进的工作模式[2],应用于临床护理带教，对神经外科的护理实习教学进行了管理，取得了较好的效果，现将结果报道如下。
1 对象与方法1.1对象2009年6月～2011年2月到我院神经外科的护理中专、大专、本科实习生共90名，其中中专生42名，大专生31名，本科生17名。
将90名实习生按随机数字表随机分成两组，对照组44名，其中中专生20名，大专生15名，本科生9名；观察组46名，其中中专生20名，大专生16名，本科生8名。
对照组与观察组的年龄、性别和学历构成比较无统计学意义(P>0．05)，具有可比性。
见表l。
表1 两组实习护生基本情况比较1.2方法两组实习护生均由主管护师以上职称人员带教，实习时间为6周。
探讨临床护理路径在神经外科经蝶垂体瘤手术中的应用价值
探讨临床护理路径在神经外科经蝶垂体瘤手术中的应用价值【摘要】目的分析临床护理路径在神经外科经蝶垂体瘤手术中的应用价值。
方法选取本院神经外科2021年8月-2023年2月收治的70例垂体瘤患者，均手术治疗，以随机抽签分组，对照组以常规护理，观察组采取临床护理路径干预。
对比护理效果。
结果观察组患者住院时间较对照组短，住院费用较对照组低（P<0.05）；观察组并发症发生率较对照组低（P<0.05）。
结论经蝶垂体瘤手术中，开展临床护理路径干预，有助于提升手术指标，保证患者安全。
【关键词】神经外科；垂体瘤；手术；临床护理路径垂体瘤为常见蝶鞍区肿瘤，属于良性病变，为防止其出现恶性病变，需要在确诊后，尽早治疗。
垂体瘤临床发病与肢端肥大、视力下降、头晕等为主要症状，对患者的生活影响较大，采取手术治疗可获得较好预后[1]。
在经蝶垂体瘤手术治疗过程中，通过有效的护理配合，可提升手术效率。
本次研究经过筛选，将临床护理路径应用在经蝶垂体瘤手术中，评估应用效果。
现报道如下。
1 资料与方法1.1 一般资料选取本院神经外科2021年8月-2023年2月收治的70例垂体瘤患者，均手术治疗，以随机抽签分组，各35例。
观察组，男25例，女10例，年龄25-68岁，平均（46.5±3.3）岁。
对照组，男23例，女12例，年龄27-70岁，平均（47.2±3.7）岁。
分组资料对比，差异无统计学意义（P>0.05）。
1.2 方法对照组采取常规护理。
护理人员每天遵医嘱完成各项治疗、护理工作，做好手术前准备，指导患者术前、术后有哪些注意事项。
讲解疾病及手术知识，提高患者配合度。
观察组在对照组基础上，采取临床护理路径干预。
（1）入院第1天，由护理人员对患者进行健康宣教，对其开展护理评估，介绍疾病知识，介绍手术流程，明确临床护理路径的意义。
指导患者漱口、滴鼻，每天3-4次，连续滴2-3天。
（2）入院第2天，指导患者了解疾病知识，指导其病友介绍手术及护理配合的心得。
临床路径教学法在神经外科护理教学中的应用
临床路径教学法在神经外科护理教学中的应用摘要：目的：分析在神经外科护理教学中应用临床路径教学法的效果。
方法：在2021年10月~2022年10月期间进入神经外科护理开展护理教学的护生中选取80名分为两组，对照组应用常规护理教学法，研究组应用临床路径教学法，对比护生教学效果。
结果：研究组经教学后的护理综合素养评分更高；研究组护理教学配合度更高；研究组护理对于护理教学活动的满意度更高，差异具有统计学价值（P<0.05）。
结论：在神经外科护理教学中，应用临床路径教学法可以进一步促进护生专业素养的培养并提升其对于教学活动的满意度，该护理教学方法值得推广。
关键词：神经外科；护理教学；临床路径教学法；基础操作能力；满意度在神经外科护理教学工作开展期间，为了进一步促进护理教学工作水平的提升，大批医护人员对于护生护理教学工作方法进行了分析，其促进了护理工作的多元化发展[1]。
在此期间，临床路径教学法凭借良好的教学价值受到了护理教师们的一致关注与肯定[2]。
本文针对在神经外科护理教学中应用临床路径教学法的效果进行了分析，现报道如下。
1材料与方法1.1 一般资料在2021年10月~2022年10月期间进入神经外科护理开展护理教学的护生中选取80名分为两组，对照组男5名，女35名；年龄21~23岁，平均（22.00±0.33）岁；研究组男4名，女36名；年龄21~23岁，平均（22.03±0.37）岁。
差异无统计学价值（P>0.05）。
1.2 方法1.2.1 对照组应用常规护理教学法，主要内容如下：①依据教学内容和目标，对于护生进行合理引导。
②带领护生查房并结合患者对护理要点进行相应的讲解。
1.2.2 研究组应用临床路径教学法，主要内容如下：①制定教学路径：教师应根据教学工作目的制定相应的护理教学路径和培训方案。
②落实临床护理教学工作：在第1~3周时，应带领护生对于神经外科基本知识进行学习并对病房病区环境和相应的工作流程进行系统介绍。
临床路径在神经外科护生带教中的应用
收稿 日期 ： ２ ０ １ ２— ０ ５— ３ １
２ ． ２ ． １ 一 对 一 导 师 制 教 学
学习态度产生重 大影 响。培养带 教老师 以“ 护生为 中心” 的带
临床 护理教学实施全程 导师带 教模式 ， 即护生进入 临床科 室第一位带教 教师为该 护生在 本院 实习期 间的全程 导师 ， 负责
响护理人才的素 质和 护理 教育 等整 体 质量 。随 着 医疗改 革
不 断的深入和医学模式 的改 变 ， 护理专业 的知 识发生 了很 大的 改进 ， 其 中临床 带教 工作 也成 了护理管 理 者面 临 的重要 挑 战。
质量效益型管理模 式 Ｊ 。本 科首 先制 定严 密 的临床带 教路 径 表， 结合 学校 的教学 大纲 ， 使带教老师 能够有计划 的教 学 ， 护 生 有 目标地学习 ， 有效地 提高教学 质量 。
资护师 ， 这 些导师大多担任 总责任 护士或 整体护 理责任 组组长
工作 。由于所负责 的工 作属于 较高水平 、 较 高层次 的护 理工作 范 围， 如病 人健康教育 、 心理 护理等 ， 因此 ， 开 展这种 教学模 式 ， 效果更佳 ， 事半 功倍 。
２ ． ２ ． ２ 双 向评价教学 通过双 向评价 了解 护生对 “ 教” 的满意 情况 和带教 老 师对
死、 致残 率高 ， 家属心情复杂 ， 造成护生产 生畏惧心理 ， 加上近年 来本科护生数量逐年上升 ， 带教 老师 年轻化 ， 为了让 临床 带教 工 作做得更加流畅 ， 本科 将临床路 径（ ｃ ｌ ｉ ｎ ｉ ｃ ａ ｌ ｐ ￣ ｈ ｗ ａ ｙ ｓ ， Ｃ Ｐ ） 引入带
教工作 。Ｉ临床路径是美 国 ２ ０世纪 ８ ０年代 以后逐步发展起来 的