六年级下册科学教案 学案5 自行车的发明与发展 首师大版
小学科学教案《自行车的科学》
小学科学教案《自行车的科学》第一章：认识自行车教学目标：1. 了解自行车的基本结构及其功能。
2. 学会观察和描述自行车的各个部分。
教学内容：1. 自行车的基本结构：车架、车轮、链条、齿轮、刹车等。
2. 自行车各部分的功能：车架支撑车身，车轮滚动前进，链条传递动力，齿轮调节速度，刹车停止车辆。
教学活动：1. 展示自行车图片，引导学生观察自行车的各个部分。
2. 学生分组讨论，描述自行车的各个部分及其功能。
3. 老师讲解自行车各部分的作用，加深学生对自行车结构的认识。
第二章：自行车的运动原理教学目标：1. 了解自行车运动的原理。
2. 学会解释自行车为何能前进。
教学内容：1. 自行车运动的原理：摩擦力、杠杆原理、力的作用。
2. 自行车为何能前进：踏板产生的动力通过链条传递到车轮，车轮与地面的摩擦力使自行车前进。
教学活动：1. 老师讲解自行车运动的原理，引导学生理解自行车为何能前进。
2. 学生通过实验或动画演示，直观地感受自行车运动的原理。
3. 学生分组讨论，总结自行车运动的原理及其应用。
第三章：自行车的摩擦力教学目标：1. 了解摩擦力的概念及其在自行车运动中的作用。
2. 学会通过增大或减小摩擦力来改善自行车的性能。
教学内容：1. 摩擦力的概念：物体之间相互阻碍运动的力。
2. 摩擦力在自行车运动中的作用：影响自行车的速度和稳定性。
3. 增大或减小摩擦力的方法：涂抹润滑油、使用光滑的链条、定期保养自行车等。
教学活动：1. 老师讲解摩擦力的概念及其在自行车运动中的作用。
2. 学生通过实验或动画演示，观察摩擦力的影响。
3. 学生分组讨论，探讨如何通过增大或减小摩擦力来改善自行车的性能。
第四章：自行车的杠杆原理教学目标：1. 了解杠杆原理及其在自行车中的应用。
2. 学会分析自行车中的杠杆现象。
教学内容：1. 杠杆原理：力的作用点、力的方向和力的大小之间的关系。
2. 自行车中的杠杆原理：刹车、车把、座椅等部件的应用。
小学科学教案《自行车的科学》
小学科学教案《自行车的科学》第一章：认识自行车教学目标：1. 让学生了解自行车的基本结构及其功能。
2. 培养学生观察和描述事物的能力。
教学内容：1. 自行车的基本结构：车架、车轮、链条、齿轮等。
2. 自行车的功能：代步、运动、休闲等。
教学活动：1. 让学生观察自行车，了解其基本结构和功能。
2. 学生分组讨论，描述自行车的结构和功能。
作业：1. 绘制自行车结构示意图。
2. 写一篇关于自行车功能的短文。
第二章：自行车的运动原理教学目标：1. 让学生了解自行车的运动原理。
2. 培养学生分析问题的能力。
教学内容：1. 自行车的运动原理：摩擦力、杠杆原理、力的作用等。
2. 自行车运动过程中的能量转化：化学能、机械能、热能等。
教学活动：1. 教师讲解自行车的运动原理及其能量转化。
2. 学生分组讨论，分析自行车运动过程中的能量转化。
3. 学生进行实验，观察自行车运动过程中的能量转化。
作业：1. 绘制自行车运动原理示意图。
2. 写一篇关于自行车能量转化的短文。
第三章：自行车的发明与发展教学目标：1. 让学生了解自行车的发明与发展过程。
2. 培养学生了解科技发展史的能力。
教学内容：1. 自行车的发明：最早的自行车、自行车的发展历程。
2. 自行车的发展：从传统自行车到智能自行车。
教学活动：1. 教师讲解自行车的发明与发展过程。
2. 学生分组讨论，了解自行车的发展趋势。
3. 学生进行调查，了解当前市场上的自行车种类。
作业：1. 绘制自行车发展历程示意图。
2. 写一篇关于自行车发展的短文。
第四章：自行车的使用与维护教学目标：1. 让学生了解自行车的正确使用方法。
2. 培养学生学会自行车的基本维护技能。
教学内容：1. 自行车的正确使用方法：起步、骑行、停车等。
2. 自行车的基本维护技能：充气、补胎、调整刹车等。
教学活动：1. 教师讲解自行车的正确使用方法及其基本维护技能。
2. 学生分组讨论，学会自行车的正确使用方法及基本维护技能。
《自行车的发明和历史》教案
《自行车的发明和历史》教案教案自行车，这个我们生活中不可或缺的交通工具，在现代社会的发展中扮演了重要的角色。
它的发明和历史，也是一个非常有趣和重要的话题。
在学校中，我们可以通过一系列活动和教学，来了解自行车的发明和历史，并深入探寻它在现代社会中的重要性。
一、目标本节课的主要目标是让学生通过学习了解自行车的发明和历史，并了解自行车的结构和各个部分的功能。
同时，也要让学生明白自行车对于现代社会的重要性，学会珍惜和保护自行车这一交通工具。
二、教学内容1.自行车的发明和历史自行车的发明可以追溯到十九世纪早期。
最早的自行车是由德国人卡尔·冯·达茨发明的，它的轮子是由木头制成的，没有轮胎，也没有变速器。
在随后的几十年里，自行车经过了不断的改进和升级，各种新的设计和结构也不断出现。
直到现在，自行车仍然在不断的进化和发展。
2.自行车的结构和部件了解自行车的结构和部件对于学生来说非常重要。
学生需要了解车架、车把、车座、链条、轮胎等各个组成部分的功能，以及它们是如何配合工作的。
通过了解自行车的结构和部件，学生可以更好地了解自行车的运行和维护。
3.自行车在现代社会中的重要性自行车在现代社会中扮演着重要的角色。
它是环保、健康、经济、方便的交通工具，能够帮助人们减少污染、锻炼身体、节省开支和方便出行。
同时，自行车也是重要的运动项目，各种自行车比赛和活动也在各地举行。
通过介绍自行车的重要性，可以让学生更好地了解和认识它。
三、教学过程1.引入在课堂开始时，可以通过一些问题和图片引起学生的兴趣，例如：“你们经常骑自行车吗？”、“你们知道自行车是什么时候发明的吗？”等等。
通过引入，可以让学生更好地了解本节课的主题和目标。
2.正式教学在正式教学中，可以通过PPT、视频等方式来介绍自行车的发明和历史，结构和部件，以及在现代社会中的重要性。
同时，可以组织学生分组进行讨论和展示，让学生更深入地了解和掌握自行车相关的知识。
小学科学教案《自行车的科学》
小学科学教案《自行车的科学》一、教学目标：1. 让学生了解自行车的基本结构及其工作原理。
2. 培养学生观察、思考、动手操作的能力。
3. 引导学生关注身边的科学，培养学生的科学素养。
二、教学内容：1. 自行车的基本结构：车架、车轮、链条、齿轮等。
2. 自行车的运动原理：摩擦力、杠杆原理、力的作用等。
3. 自行车各部件的作用：如车把、刹车、踏板等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：自行车的基本结构及其工作原理。
2. 教学难点：自行车的运动原理及其在实际应用中的体现。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察自行车各部件的结构及其工作原理。
2. 实验法：让学生亲自动手操作，探究自行车的运动原理。
3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的学习心得。
五、教学准备：1. 自行车模型或实物。
2. 相关教学图片或视频。
3. 实验器材：如滑轮、杠杆等。
4. 分组讨论表格。
六、教学过程：1. 导入：教师展示自行车图片或视频，引导学生关注自行车，激发学习兴趣。
2. 基本结构：教师讲解自行车的基本结构，如车架、车轮、链条、齿轮等，并展示实物或模型。
3. 运动原理：教师讲解自行车的运动原理，如摩擦力、杠杆原理、力的作用等，并通过实验或动画演示。
4. 部件作用：教师讲解自行车各部件的作用，如车把、刹车、踏板等，并展示实物或模型。
5. 实践操作：学生分组进行实验，探究自行车的运动原理，如使用滑轮、杠杆等器材进行实验。
6. 讨论分享：学生分组讨论，分享实验心得，总结自行车的科学原理。
7. 总结：教师引导学生总结自行车的基本结构、运动原理及其在日常生活中的应用。
七、教学评价：1. 课堂问答：教师提问，检查学生对自行车基本结构和工作原理的理解。
2. 实验报告：评价学生在实验过程中的操作能力和观察思考能力。
3. 讨论分享：评价学生在讨论中的参与程度和表达能力。
八、教学拓展：1. 邀请自行车维修师傅来校讲座，让学生了解自行车的维修保养知识。
六年级下册综合实践活动教学设计5
教学设计：六年级下册综合实践活动教学设计——5.1自行车的秘密教学目标：1. 让学生了解自行车的结构、原理及功能，探究自行车的各个部件对其运动的影响。
2. 培养学生动手操作、观察、分析问题的能力，提高学生的团队协作和沟通交流技巧。
3. 培养学生热爱科学、勇于探究的精神，激发学生对自行车的兴趣和保护环境的责任感。
教学内容：1. 自行车的历史与文化2. 自行车的结构与功能3. 自行车各个部件对其运动的影响4. 自行车的选购与保养5. 自行车与环境教学重点与难点：重点：自行车各个部件的作用及其对其运动的影响。
难点：如何运用科学的方法探究自行车各个部件对其运动的影响。
教具与学具准备：教具：PPT、自行车模型、实物自行车部件、实验器材等。
学具：笔记本、彩色笔、实验报告单等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生关注身边的自行车，让学生分享对自行车的认识和了解。
2. 出示自行车模型，引导学生观察自行车的结构，激发学生对自行车的好奇心。
二、自主学习（10分钟）1. 让学生通过阅读教材，了解自行车的结构与功能。
2. 学生分组讨论，分析自行车各个部件对其运动的影响。
三、课堂讲解（10分钟）1. 讲解自行车的历史与文化，让学生了解自行车的发展过程。
2. 讲解自行车各个部件的作用及其对其运动的影响。
3. 讲解自行车的选购与保养方法，引导学生关注自行车与环境的关系。
四、实验探究（10分钟）1. 学生分组进行实验，观察自行车各个部件对其运动的影响。
2. 学生根据实验结果，完成实验报告单。
五、小组讨论（5分钟）1. 让学生分组讨论，分享实验心得和自行车选购、保养经验。
2. 引导学生关注自行车在环境中的作用，提倡绿色出行。
2. 学生分享自己的学习收获，反思自己在活动中的表现。
板书设计：自行车的秘密1. 历史与文化2. 结构与功能3. 部件影响4. 选购与保养5. 环境关系作业设计：1. 绘制自行车结构图，并标注各个部件的功能。
小学科学教案《自行车的科学》
小学科学教案《自行车的科学》一、教学目标：1. 让学生了解自行车的基本结构及其作用。
2. 让学生掌握自行车的主要部件及其功能。
3. 培养学生动手操作、观察和分析问题的能力。
4. 培养学生热爱科学、亲近自然的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：自行车的基本结构、主要部件及其功能。
2. 教学难点：自行车各部件之间的相互关系及其作用。
三、教学准备：1. 教师准备：自行车模型、图片、视频等教学资源。
2. 学生准备：每人一辆自行车，学习用品。
四、教学过程：1. 导入新课：通过展示自行车图片，引导学生关注自行车的外观及其结构。
2. 探究自行车的基本结构：让学生观察自行车模型，了解自行车的基本结构，如车轮、车架、链条等。
3. 了解自行车的主要部件：引导学生分析自行车的主要部件及其功能，如刹车系统、传动系统、灯光等。
4. 自行车部件之间的关系：讲解自行车各部件之间的相互关系，如链条带动车轮转动，刹车系统控制速度等。
5. 总结与展示：让学生分组讨论，总结自行车各部件的作用，并进行展示。
五、课后作业：1. 绘制自行车结构图，标注各部件名称及功能。
2. 观察家长或同学的自行车，了解自行车在日常生活中的应用。
六、教学拓展：1. 自行车的发展史：介绍自行车从最初的设计到现代自行车的演变过程，让学生了解科技的发展对自行车的影响。
2. 自行车技术创新：探讨目前自行车领域的一些新技术，如电动自行车、共享单车等，引导学生思考科技对生活的改变。
七、实践操作：1. 学生分组，对自行车进行拆解，观察内部结构。
2. 引导学生动手组装自行车，增强对自行车结构及功能的理解。
3. 组织学生进行自行车骑行比赛，体验自行车的性能。
八、课堂小结：1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结自行车各部件的作用及相互关系。
2. 强调自行车在日常生活中的重要性，提倡绿色出行。
九、评价反思：1. 学生自评：对自己的学习过程进行总结，反思自己在课堂上的表现及收获。
小学科学教案《自行车的科学》
小学科学教案《自行车的科学》小学科学教案《自行车的科学》小学科学教案《自行车的科学》【教学目标】1. 能在观察中发现和提出问题，在交流与动手中探究、解决问题；能搜集、了解各种资料信息；能对所提出的问题进行科学的解释和比较。
2．知道科学是不断发展的，在科学探究过程中，敢于挑战，大胆设想，勇于改革创新，善于观察，愿意合作交流。
3．了解自行车的发展史，知道自行车中用到了简单机械的原理。
【教学重点】通过小组合作发现自行车的结构及功能。
【教学难点】会选择适合自己的问题进行研究。
【器木才准备】1、教室外选择好场地一块，并为每一小组准备一辆自行车。
（必用，可让骑车的'同学准备）2、螺丝刀、钳子、锤子、扳手等若干。
（供学生选用）3、自行车图片。
【教学过程】第一课时提前一周布置观察自行车，了解自行车上各部件名称和应用到的机械原理。
一、引入1 ．说说我们已经学习了哪些简单的机械类型，它们各自有什么特点？学生讨论交流后，教师归纳总结并板书。
2 ．对自行车初步认识。
·阅读：自行车的发展史。
·统计：我们班会骑自行车的同学有哪些？·教师介绍：我国是全球自行车最多的国家。
·出示自行车图片：·说一说：自行车各个部分的名称。
·议一议：骑自行车比起开汽车有哪些好处？自行车是城乡使用最广泛的工具。
自行车不需要能源，没有污染。
·想一想：自行车上应用了哪些简单机械？二、观察自行车上应用了哪些简单机械原理。
自行车上面究竟有简单机械原理的应用呢？今天我们就来对自行车进行观察研究。
1 ．讨论：如何观察研究自行车？观察时要注意哪些问题？A ．小组内要分工B ．观察要有顺序C ．可以动手操作D ．要有观察记录E ．要注意安全2 ．将全班学生分成若干小组，以小组为单位进行研究。
师下发记录表格。
应用机械的位置应用机械的类型应用的机械起什么作用我的其他发现龙头（车把）轮轴轻松地控制方向3 ．学生到指定场地对自行车进行观察研究，并把发现记录下来。
首师大小学科学六下《5.自行车的发明与发展》 教案.doc
《自行车的发明与发展》教学设计一、指导思想与理论依据国家《科学课程标准》的课程目标中鲜明指出：通过小学科学课程的学习，知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识，并能应用于日常生活，逐渐养成科学的行为习惯和生活方式；了解科学探究的基本过程和方法，并尝试应用于力所能及的科学探究活动，逐步学会科学地看问题、想问题；保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成尊重证据、敢于质疑、亲近自然、珍爱生命、关心与科学有关的社会问题等情感态度价值观。
二、教学背景分析：（一）课标及教材分析：本课是《设计与制作》单元的第一课，关于自行车的发明与发展过程，不同的资料上记载的史料不尽相同。
教材上的内容取自一些比较权威的出版物，而且选择多数人认同的史料。
教材上有关自行车的发明与发展过程的内容有较早的自行车、带车把的自行车、用脚踏板驱动的自行车、用链条将动力传给后轮的自行车、有充气轮胎的自行车，这些都是有关自行车的重要发明。
教材内容分为两个部分：第一部分：以思考问题的形式引导学生关注自行车方面的事情，例如自行车的种类，自行车在生活中的应用，从而加深对自行车在人类活动中的作用的认识。
第二部分：课文以调查、阅读为主要学习方式，使学生认识自行车的发明与发展过程，并使学生领悟到像自行车一类的机械的发明，实际上是为了满足人们的生产生活需要。
《课标》中的相关要求为：热爱科学，尊敬科学家，喜欢看科技书籍和影视作品。
感受并体验科学并不神秘，科学就在身边。
认识到科学是不断发展的。
喜欢用学到的科学知识解决生活中的问题，改善生活。
活动建议：收集中外科学技术发展史上的故事，与同学分享。
收集并展示科学史上的故事，体验科学是不断发展的。
（二）学生分析：学生对自行车并不陌生，有的学生不但对自行车的结构比较熟悉，还能对自行车的部分故障进行修理，但是，学生对自行车的发展史并不熟悉，所有学生几乎一无所知。
包括家长（依据课前调查所知）学生用计算机搜集资料的能力弱，相关技能不强。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
自行车的发明与发展（教案）
【教学目标】
1．知识目标：知道自行车的发明与发展过程。
2．能力目标：理解自行车是代替或延伸人类能力的一种机械。
能自己设计未来的自行车，提高自己的设计能力和创新精神。
3．情感态度：关注自行车上的科学技术应用及发展，对科学产生浓厚兴趣。
【教学重点】
从自行车的发明与发展过程的了解中，体会到科学知识与设计制作过程的重要。
【教学难点】
创造性的设计出有新意的自行车的草图
【教学过程】
一、新课导入
1．教师播放人们骑自行车的视频，引发学生兴趣。
2．提出问题：你对自行车的了解多少？（同学们发表自己的看法）
3．提出问题：谁知道第一辆自行车的样子？它是谁发明的？（同学们思考问题）
二、新课讲授
（一）自行车的发明与发展过程
1．教师播放课件：自行车的发展历史
1770年西夫拉克（法）发明了最早的自行车，结构简单，只是用木料做成两个轮子装在玩具木马的腿上。
1817年德莱斯（德）发明了带车把的自行车。
1839年麦克米伦（英）在轮上安装了脚踏板凳驱动装置。
1869年吉尔梅（法）把脚蹬装在车身中间，用链条将动力传给后轮。
1887年邓禄普（英）发明了充气轮胎。
20世纪后，自行车的结构形式基本确定下来，开始风靡世界。
2．要求学生看完之后，简单描述自行车是怎样发明的？
3．提出问题：在自行车的发展过程中，人们都制作了哪些改进？为什么要这么改？
4．让学生谈谈自行车的改进所带来的启发。
（二）交流与讨论
1．教师让同学们讨论并发表自己的想法，领悟机械的发明，实际上是为了满足人们生产生活的需要。
2．教师播放视频：自行车的发明
3．收集与分享中外科学科技发展史上的故事。
4．学生谈论自己的感受和收获。
三、课堂小结
1．教师请学生回顾总结本节课的知识要点，谈一谈收获。
2．教师总结：今天，我们主要学了关于自行车发明与发展的内容，课后同学们查找一下自行车的相关材料，拓展自己的科学知识面。
【作业布置】
请你设计一辆新奇的自行车，创造性的设计出有新意的自行车。
自行车的发明与发展（学案）
【学习目标】
1．知识目标：知道自行车的发明与发展过程。
2．能力目标：理解自行车是代替或延伸人类能力的一种机械。
能自己设计未来的自行车，提高自己的设计能力和创新精神。
3．情感态度：关注自行车上的科学技术应用及发展，对科学产生浓厚兴趣。
【学习重点】
从自行车的发明与发展过程的了解中，体会到科学知识与设计制作过程的重要性。
【学习难点】
创造性地设计出有新意的自行车的草图。
【学习过程】
一、思考导入
1．观看老师播放的人类骑自行车的视频。
2．思考问题：你对自行车的了解多少？
3．思考问题：谁知道第一辆自行车的样子？它是谁发明的？
二、合作探究
（一）自行车的发明与发展过程
1．观看教师播放的课件：自行车的发展历史
1770年西夫拉克（法）发明了最早的自行车，结构简单，只是用木料做成两个轮子装在玩具木马的腿上。
1817年德莱斯（德）发明了带车把的自行车。
1839年麦克米伦（英）在轮上安装了脚踏板凳驱动装置。
1869年吉尔梅（法）把脚蹬装在车身中间，用链条将动力传给后轮。
1887年邓禄普（英）发明了充气轮胎。
20世纪后，自行车的结构形式基本确定下来，开始风靡世界。
2．看完之后，简单描述自行车是怎样发明的？
3．思考问题：在自行车的发展过程中，人们都制作了哪些改进？为什么要这么改？
4．谈谈自行车的改进所带来的启发。
（二）交流与讨论
1．讨论并发表自己的想法，领悟机械的发明，实际上是为了满足人们生产生活的需要。
2．教师播放视频：自行车的发明
3．收集与分享中外科学科技发展史上的故事。
4．谈论自己的感受和收获。
（三）设计自行车
1．分小组讨论。
2．绘制未来自行车的设计图。
三、展示成果
展示每个小组的自行车设计图，并进行简单的讲解。
四、拓展延伸
课后作业：请你设计一辆新奇的自行车，创造性的设计出有新意的自行车。