文学理论教程
《文学理论教程》课后习题答案
《文学理论教程》课后习题答案《文学理论教程》习题答案第一章基本概念1、文艺学：研究文学及其规律的学科。
它以文学为对象，以揭示文学基本规律，介绍相关知识为目的的学科，包括三个分支，即文学理论、文学批评和文学史。
①文学理论：以文学原理、范畴、价值判断为研究对象；②文学批评：以作家、作品、文学思想的评论为研究对象；③文学发展是史：以文学的产生、发展、衍变及创作经验为研究对象。
2、文学活动：文学活动是人的一种精神活动，是人所从事的文学创作、接受、研究等活动的总称，是人类社会所特有的现象，由作品、作家、世界、读者等要素组成，是人类的一种高级的特殊的精神活动。
3、文学理论：对文学的原理、文学的范畴和判断标准等问题的研究。
其基本内容包括：文学活动论、文学本质论、文学创造论、文学接受论和文学作品论。
了文学活动本质论。
③社会生活是一切种类的文学艺术的源泉，但社会生活本身还不是文学，社会生活的原料必须经过艺术家的艺术创造，才能变成文学文本，而研究作家如何根据生活进行艺术创造的过程和规律，就形成了文学创造论。
④作家创作出来的文学文本在阅读、研究和批评中变成了作品，文学作品是一个复杂的结构，其中题材、形象、语言、结构、风格等都是作品构成中的重要问题，而研究作品的构成因素及其相互关系，这就形成了作品构成论。
⑤文本一定要经过读者的阅读、鉴赏、批评，才能变成审美对象，才能变成有血有肉的活的生命体，读者接受的过程和规律，就形成了文学接受论。
从学科品格上看：文学理论具有实践性和自身独特的价值取向。
文学理论是对古今中外的一切文学活动实践的总结，他的出发点和基础只能是文学活动的实践。
现有文学活动的实践，然后才会有文学理论的概括。
文学理论的实践性品格，不但在于它来源于文学活动的实践，而且在于它必须经得住文学活动的实践的检验。
文学活动的价值取向应该是民主的、科学的和现代的。
民主的即以提倡广大人名的审美情趣和审美理想为依归，而不能以少数人的审美情趣和审美理想为依归；科学的即科学形态的文学理论要通过摆事实、讲道理，揭示文学活动的规律，总结出文学创作和欣赏的经验，具有深厚的学理性，不是一味迎合某种政治的需要；现代的即发展文学理论，就必须面向现代化、面向世界、面向未来，我们的社会已经向现代化迈进，我们的文学理论也必须实现现代性的创新。
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文学理论教程文学理论教程文学理论教程基本观点：文艺起源于人对宇宙事物或世界的摹仿。
文艺摹仿说起初是在人对动物行为的摹仿上来立论的。
如德谟克利特。
西方传统：柏拉图：宇宙间的三类事物：理式；感觉世界中的各种事物；镜子、艺术等艺术与理念世界隔了三层，是“影子的影子”“摹仿的摹仿”亚里士多德：艺术模仿的世界可以达到真理。
《诗学》：“诗人的职责不在于描述已发生了的事，而在于描述可能发生的事，即按照可然律或必然律可能发生的事”中国传统：《周易•系辞下》“观物取象”：古者包牺氏之王天下也，仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜，近取诸身，远取诸物，于是始作八卦，以通神明之德，以类万物之情。
荆浩：五代大画家荆浩说：“画者，画也，度物象而取其真。
”叶燮：《原诗》中说：“文章者，所以表天地万物之情状也。
”二、作者作者通过创作文学作品以表达他的感受并试图以此唤起读者相应的感受。
1、中国传统“诗言志”说《尚书·尧典》中的“诗言志”《毛诗序》中的“诗者，志之所之也，在心为志，发言为诗”《荀子·乐论》中的“夫乐者，乐也，人情之所必不免也”白居易《与元九书》：诗可“补察时政”，“泄导人情”“感伤诗”是“有事物牵于外，情理动于内，随感遇而形于叹咏者。
”2、西方传统★表现说：认为文学是作者心灵的表现。
华兹华斯：“诗是强烈情感的自然流露。
”表现论与模仿论的区别模仿论认定文学是世界的反映，表现论则认定文学是作者心灵的表现表现论强调作者对作品意义的生成作用，模仿论更强调了解作品所描写的世界和写作背景表现论将文学创作同科学研究等活动对立起来，模仿论强调文学创作应遵循的客观规律文学表现与日常表现的区别：文学表现要经过深思熟虑苏珊·朗格：“一个艺术家表现的是情感，但并不是像一个大发牢骚的政治家或是像一个正在大哭或大笑的儿童所表现出来的情感。
艺术家将那些正常人看来混乱不整和隐蔽的现实变成了可见的形式，这就是将主观领域客观化的过程。
童庆炳《文学理论教程》提纲
童庆炳《⽂学理论教程》提纲⽂学理论教程提纲第⼀编导论第⼀章⽂学理论的性质和形态⽂艺学：⼀门以⽂学为对象,以揭⽰⽂学基本规律,介绍相关知识为⽬的的学科,包括五个分⽀,即⽂学理论、⽂学理论史、⽂学批评、⽂学批评史和⽂学史。
这五个分⽀具有不同的研究对象和任务.它们之间相互独⽴⼜相互联系与渗透.第⼀节⽂学理论的性质⼀、⽂学理论的学科归属⽂学理论的学科归属：⽂学理论是⽂艺学的五个分⽀之⼀。
它侧重于研究⽂学中带⼀般性的普遍规律，它指导、制约着其他分⽀的研究，但本⾝⼜必须建⽴在对特殊的具体的作品、作家、⽂学现象的研究基础上。
⼆、⽂学理论的对象和任务⽂学理论的研究对象：以⽂学的普遍的规律为研究对象，具体⽽⾔，以⽂学的基本原理、概念范畴以及相关的科学⽅法为研究对象。
⽂学理论的任务（四个⽅⾯）：⽂学本质论⽂学创作论三、⽂学理论应有的品格（⼀）⽂学理论的实践性（⼆）⽂学理论的价值取向第⼆节⽂学理论的形态⼀、⽂学理论形态多样化的依据⽂学活动的两个过程：⽂学创作——⽂学作品——⽂学接受过程⽂学⽣产——作品价值⽣成——⽂学消费过程⼆、⽂学理论⼏种基本形态⽂学哲学⽂学⼼理学⽂学符号学⽂学价值学⽂学⽂化学第⼆章马克思主义⽂学理论与中国当代⽂学理论建设第⼀节马克思主义⽂学理论的诞⽣和发展⼀、马克思主义⽂学思想的主要理论来源德国古典哲学、美学、⽂艺学，康德、⿊格尔、费尔巴哈⼆、马克思主义⽂学理论的⾰命性转换（⼀）⽂学艺术是⼈的本质⼒量的对象化（⼆）⽂学艺术作为意识形态是社会存在的反映（三）⽂学艺术是⼀种艺术⽣产第⼆节中国当代的⽂学理论建设⼀、以马克思主义作为理论指南⼆、中国特⾊三、当代性第⼆编⽂学活动第三章⽂学作为活动第⼀节⽂学活动及其构成⽂学活动是⼈所从事的⽂学创作、阅读、批评等活动的总称。
美国当代⽂艺学家M.H.艾布拉姆斯《镜与灯——浪漫主义⽂论及批评传统》提出了⽂学四要素的观点：认为⽂学作为⼀种活动，由作品、作家、世界、读者四个要素组成。
文学理论教程
第一章导论——文学理论的性质和形态一、文学理论：以人类社会历史的现实的一切文学现象作为研究对象，从理论高度和宏观事业上研究文学中带一般性的普遍的规律。
二、文学理论的三个分支：文学理论，文学批评，文学史。
三者既是独立的，又是紧密联系，互相包容，组成一个有机整体。
三、艾布拉姆斯提出文学活动四要素的观点：作品，作家，世界，读者。
第二章马克思主义文学理论与中国当代文学理论建设马克思主义文学理论的基石：1、文学活动论2、文学反映论3、艺术生产论4、文学审美意识形态轮5、艺术交往论第三章文学作为活动一、生活活动的美学意义：（一）生活活动导致人与对象之间的诗意情感关系。
（二）生活导致人的自觉能动的文学创造。
1、人的生活活动是合目的性和规律性的统一。
2、文学活动是人的一种合目的性和规律性的自觉的能动的创造。
（三）生活活动使文学成为人的本质力量的确证。
二、文学活动的构成：1、世界：是指文学活动所反映的客观世界和主观世界，是文学活动产生、形成和发展的客观基础。
2、作者：是文学创造的主体，是写作品的人，更是参与建立文学规范，将自己对世界的独特审美体验通过作品传递给读者的人。
3、作品：既是作者的创造对象，也是读者的阅读对象。
4、读者：是文学接受的主体，与作者通过作品进行精神的沟通。
三、文学活动的发生（一）巫术发生说：巫术是一套约定俗成的有目的和意义的行为方式系统，是西方比较流行的一种艺术起源理论。
它建立在对原始习俗和巫术信仰的研究基础上，认为原始人思维中的万物有灵论和巫术信仰，促成了艺术的诞生。
（二）劳动说：1、劳动提供了文学活动的前提条件。
2、劳动产生了文学活动的需要。
3、劳动构成了文学描写的主要内容。
4、劳动制约了早期文学的产生。
四、文学活动的发展（一）文学活动发展的动力与原因1、社会风气与时代变化2、黑格尔的理念（二）物质生产与艺术生产发展存在“不平衡”关系1、生产劳动并不是文学发展的唯一因素，上层建筑的一些观念以及文学发展的制度等往往有更直接的影响。
《文学理论教程》课件
戏剧
以表演为主，通过对话、 动作和舞台布景来展示情 节和人物。
文学作品的创作过程与技巧
创意构思
作家在创作过程中首先需 要确定主题和情节，并构 思出主要人物和情节线索 。
叙事技巧
作家运用不同的叙事技巧 ，如倒叙、插叙、伏笔等 ，来增强作品的表现力和 吸引力。
修辞手法
作家运用比喻、拟人、排 比等修辞手法来丰富语言 表现力和增强作品的艺术 效果。
古典主义文学理论
总结词
强调理性、秩序和规范，重视作品的教化功能。
详细描述
古典主义文学理论主张文学作品应遵循一定的规范和标准，强调理性、秩序和 完美，重视作品的教化和道德作用。它强调作品的结构和形式，追求作品的完 整性和统一性。
浪漫主义文学理论
总结词
强调个性和情感，重视对自然和人类心灵的探索。
详细描述
浪漫主义文学理论强调个性和情感，主张文学作品应表达个人情感和对自然的感 受。它追求自由、个性和创新，反对传统束缚和规则，重视对人类心灵的探索和 表达。
现实主义文学理论
总结词
强调对现实的客观描写和反映，追求真实和细节的再现。
详细描述
现实主义文学理论主张文学作品应客观地反映现实生活，通 过对现实生活的细致描写和刻画，揭示社会和人性的真相。 它追求作品的真实性和可信度，注重细节描写和对人物心理 的刻画。
02
文学理论的核心概念
文学作品的构成要素
语言文字
文学是由语言文字构成的，是表 达思想、情感和意义的基本工具 。
意象与象征
文学作品中的意象和象征是表达 深层含义和情感的常见手法。
文学作品的类型与风格
01
02
03
小说
以叙述为主，通过人物、 情节和环境来反映社会生 活。
文学理论教程第一章文学观念与文学本体
文学理论教程第一章文学观念与文学本体引言：文学作为一种艺术形式，一直以来都吸引了人们的关注和探讨。
然而，对于文学的理论认识和理解并不是一成不变的，随着时代的变迁和学科的发展，不同的理论观点和解读方法也层出不穷。
本章将介绍文学观念与文学本体的概念，以及相关的理论与观点，以期为读者提供一个全面且系统的文学理论教程的基础。
1.文学观念的定义与演变文学观念是指对于文学这一现象和实践的认识和理解。
它不仅仅是对文本本身的解读，还包括对于文学的概念、功能和意义的思考。
文学观念的演变是一个复杂的过程，涉及到不同的学科领域和思潮。
在西方，文学观念在古代就得到了初步的形成，如亚里士多德的“诗学”对于后世的文学理论产生了深远的影响。
在中国，文学观念的形成则更加复杂，如《文心雕龙》等古代文论著作对于中国文学理论的发展起到了重要的推动作用。
近代以来，西方现代主义和后现代主义的崛起，以及中国的“文化大革命”等历史事件都对文学观念的变革产生了深远的影响。
2.文学本体的构成与变化文学本体是指文学的实际内容和形式，包括文学作品、文学创作方式和文学创作理论等。
文学本体在不同的时期和文化背景下会发生变化。
例如，在古代，文学作品主要是以诗歌和戏剧形式出现，而在现代，小说和散文则成为了主要的文学形式。
同样，在不同的文化背景下，文学本体也会发生变化。
例如，中国文学强调追求情感表达和哲学思考，而西方文学则注重表现个体与社会之间的关系和社会意义。
因此，对于文学本体的研究需要考虑到文学的历史和文化背景。
3.文学观念与文学本体的关系结论：文学观念与文学本体是文学理论的重要组成部分，它们的相互关系和相互影响在文学研究中占据着重要的位置。
对于文学观念和文学本体的了解和认识，有助于我们更好地理解文学作品的意义和价值，同时也有助于我们更好地进行文学创作和文学研究。
因此，学习和研究文学观念与文学本体是文学理论教程的重要内容之一，也是培养学生对于文学的理解和创新能力的重要途径之一。
精编文学理论教程
精编文学理论教程第一章：文学的定义文学是人类创造的艺术形式之一，通过运用语言表达思想、情感和想象力来传达文化价值观和社会观念。
它通过叙事、描写和对话等手法来刻画人物形象、塑造情节和传达主题。
文学被认为是人类的精神财富，具有独特的表现力和感染力。
第二章：文学的种类文学可以分为不同的种类，包括小说、诗歌、散文、戏剧等。
每一种文学形式都有自己的特点和风格。
小说是一种长篇故事形式，通常包含人物塑造、情节发展和主题探讨等元素。
诗歌以其独特的韵律和押韵方式来表达情感和思想。
散文是一种自由流畅的文学形式，通常用来表达个人的感受和观点。
戏剧通过对话和动作来展示故事情节，并通过表演来传达情感和主题。
第三章：文学的元素文学作品包含许多不同的元素，包括人物、情节、语言和主题等。
人物是文学作品中的角色，他们通过言谈举止来展示自己的个性和特点。
情节是故事发展的脉络，通过起承转合的方式来吸引读者的注意。
语言是文学作品的载体，通过运用丰富多样的修辞手法来传达思想和感情。
主题是文学作品中所要探讨的核心观点或价值观。
第四章：文学批评的方法文学批评是对文学作品进行分析和评价的方法。
它可以通过不同的角度和方法来研究文学作品。
传统的文学批评方法包括形式主义、结构主义和意识形态批评等。
其中，形式主义更关注文学作品的形式和结构，结构主义则关注文学作品中的符号和象征意义，而意识形态批评则从社会和历史的角度来研究文学作品。
此外，还有许多新兴的文学批评方法，如女性主义批评、后殖民主义批评和心理分析批评等。
第五章：文学的意义和价值文学具有丰富多样的意义和价值。
首先，文学可以给人带来美的享受和情感体验，让读者陶冶情操。
其次，文学可以通过叙述和描写来展示人类的情感和人性的本质，让读者更好地理解人与人之间的关系。
再次，文学可以批判社会现象和传达社会价值观，引发读者对社会问题的思考和反思。
最后，文学可以成为人们交流和沟通的媒介，促进不同文化之间的对话和理解。
(完整版)文学理论教程
文学理论教程知识点名词解释1文学理论：以一定的哲学方法论为指导，它是说明文学的性质、特征和规律的一门科学。
文艺学的一个分支，旨在建立起文学的基本原理、概念、范畴以及创作、欣赏、生产、流通的方法，是一种文艺方法论。
2现实性文学：是一种用写实的创作方式再现客观现实的文学。
它的特征是再现性和逼真性。
强调立足于现实、正视现实、忠于现实，对现实作冷静的观察分析以再现现实的写作方式。
在艺术表现手段上，它的描写不夸张，不变形，按照各种事物的本来面目直接揭示矛盾以真实再现特定历史时代的生活环境。
3本质力量的对象化：人的本质力量（技能力量、精神力量）通过社会实践而在现实世界的物质化、具体化、对象化，人又会根据这种对象化的表现来反观自己的本质力量。
这是一个二次转化、循环转化的过程。
4直觉：省掉推理过程而对事物作直接的认知和了解。
在文学创造活动中，直觉是指作家凭借已有的炉火纯青的认知能力，或许会借助对过去生活的认知经验来对事物做出推理和判断的现象。
通常，作者在这个过程中会获得对某种事物的特殊性的领悟或突破性的顿悟。
5即兴：作家在现实生活中因受到外在刺激而引起内在冲动的兴会来临，在文学创作过程中迅速地创造出某作品的状况，它的特点是趁热打铁。
6高雅文学：也称作纯文学、美文学、严肃文学和精英文学，它主要服务于社会上文化修养较高的人群，它的特点是内容丰富、题材广大，主题深刻或意蕴深厚，具有探索性、独创性和鲜明的个性风格，能给读者严肃的思考，深刻的体验和丰富的想象，艺术感染力强。
简答题1、马克思主义怎样理解文学？答：①马克思主义认为从人类学的观念来看，文学是人的活动，是人的本质力量的对象化。
②从哲学的观念看，文学是人对现实的一种反映活动。
③从现代的经济学观念看，文学是一种艺术生产活动。
④从美学的社会学的观点看，文学是一种审美意识形态。
⑤从媒介和符号的观念看，文学是一种交往对话，借助纸张和文字来表达。
马克思主义从这五个不同的角度描绘了文学的整体面貌。
童庆炳文学理论教程
“物感”说
文学活动是一种符号化过程
中西文论中言意关系
➢ 20世纪旳语言学和符号学
符号学旳开路先锋：卡西尔
卡西尔
➢ 德国著名哲学家和哲学史家。 早年接受新康德主义哲学旳 训练，后成为马堡学派旳代 表人物之一。代表作有《人 论》等。
➢ 他旳符号哲学将人定义为 “符号旳动物”。
卡西尔 Ernst Cassirer
“比兴”说、“虚静”说、“神思”说、“滋味”
说、“物感”说、 “妙悟”说、“童心”说、 “性灵”说、“神韵”说、 “出入”说、“象外” 说、“意境”说
西方文论：
“净化”说、“移情”说、“审美态度”说、“无
意识升华”说、“原型”说、“投射”说、“心 理距离”说、“直觉”说
“比兴”说
➢ 孔颖达《毛诗正义》：“比者，比喻于物。兴者， 托事于物。……比之于兴，虽同是附托外物，比显 而兴隐，故比居兴先也。”
孟子
“知人论世”说
“颂其诗，读其书，不知其人，可乎？是以论其 世也。”
——《孟子·万章》
汉代 班固：“感于哀乐，缘事而发”价值在于 “观风俗，知薄厚”
唐代 白居易：“文章合为时而著，歌诗合为事而 作”
“不知古人之世，不可妄论古人之辞也。知其世 矣，不知古人之身处，亦不能够遽论其文也。” ——清代章学诚在《文史通义·文德》
文学理论旳研究任务
文学活动 本质论
文学活动论
文学理论教程第5版pdf
文学理论教程第5版《文学理论教程》是一本系统介绍文学理论的入门教材，已经出版了第5版。
本书主要介绍了文学理论的起源、发展和主要流派，内容详实全面，有助于读者深入了解文学理论的本质和意义。
本书首先介绍了文学理论的起源，从古希腊和古罗马的诗学、修辞学开始，一直到现代文学理论的兴起。
其中，本书特别强调了近代文学理论在各种文化背景下的发展与变革。
通过对文学理论发展历程的介绍，使读者对文学理论有一个更为细致的了解。
本书其次介绍了主要文学理论流派的理论基础、代表性思想和作品分析。
这些流派包括结构主义、后现代主义、女性主义、心理分析、马克思主义等等。
作者系统介绍了这些流派在文学评论中的应用，让读者对不同流派的文学理论有所理解。
在介绍各种流派的文学理论时，本书对于文学批评方法和技术进行了详尽的讲解，如故事结构和叙事理论、诗学和修辞学、解构主义和读者响应理论等等。
这些内容为读者提供了一套完整的文学批评视角与技术体系，对于文学爱好者和文学专业学生而言，都是非常珍贵的学习资料。
最后，本书对于如何进行文学批评进行了阐述。
作者强调了文学批评的重要性，认为文学批评是使文学发展而不陷入停滞的关键。
同时，本书也介绍了文学批评的一些工具和方法，包括文学评议会、评价标准、评价的不同角度等等。
这些方法和工具有助于读者学会如何进行文学批评和鉴定，对于提升文学理论能力和文学鉴赏能力具有重要意义。
总体来说，《文学理论教程》第5版是一本非常良心的文学理论入门教材。
其跨越历史时期和文化背景，对于文学理论的起源、发展和流派的讲解都非常详实全面。
同时，作者也为读者提供了一些文学批评的方法和工具，让读者在学习理论的同时也能实际运用到文学实践中。
对于文学爱好者和文学专业学生，尤其是初学者而言，本书都是非常值得推荐的。
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思考问题
1．试从学科归属、对象任务和学科品格三个 角度，说明文学理论的性质。 2．文学理论有哪几种基本形态？其划分的依 据是什么？
第一章 文学理论的性质和形态
第一节 文学理论的性质
一、文学理论的学科归属 二、文学理论的体系 三、文学理论的对象和任务 四、文学理论应有的品格
一、文学理论的学科归属
1、文艺学的含义
文学史 文学批评
2、文艺学的演变 3、文艺学的分支
文学理论
理论术语
1.文艺学：研究文学及其规律的科学(狭义)。 广义文艺学范畴 狭义文艺学概念的由来 中国:《毛诗序》、陆机《文赋》、钟嵘《诗品》、 严羽《沧浪诗话》…… 西方:亚里斯多德《诗学 》 、 贺拉斯《诗艺》、 狄德罗《论戏剧艺术》…… 20世纪以来,文艺学发展成完整的知识体系。 2.文学理论： 研究文学的基本原理、概念范畴及相关科学方法 的学科。
二、文学理论的体系
1、从文学实践到文学理论，大致经历三个环节： 文学实践→批评中介→理论总结 2、文学理论著作的类型： 第一.在狭义上，文学理论是指那些直接地谈论 文学的普遍问题的著述， 第二.在较宽泛的意义上，文学理论也指那些有 关具体文学作品或其他文学现象的批评性言谈， 即文学批评著述 第三.在广义上，文学理论可以包括有关文学的 任何直接的或间接的理性谈论 3、文学理论的开放性 《虞美人· 听雨》
文学理论在语言文学系教学体系中的地位
语言: 语言学概论— 现代汉语
语言艺术
语言文学系
古代汉语
文学: 文学概论——中国文学(古、现、当) 文学创作 外国文学
写作：写作学———文学写作 应用写作
三、课程与教材
古代文学理论的承传方式 文学理论课程与教材的产生 新中国的文学理论课程和教材
（一）古代文学理论的承传方式
白城师范学院
悄悄地我来了……我达达的马蹄声是美丽的错误，我不是归人，是个过客……
文学理论教程
主讲:王艳梅
第一编 导论
一、文学与文学理论
二、什么是文学理论？ 三、课程与教材
一、文学与文学理论
《夜》
牛汉
夜 关死门窗 觉得黑暗不会进来 我点起了灯 但黑暗是一群狼 还伏在我的门口 听见有千万只爪子 不停地撕裂着我的窗户 灯在颤抖 在不安的灯光下我写诗 诗不颤抖！
（二）文学理论课程与教材的产生
20世纪20年代是中国文学理论教材的萌发期。
代表作有潘梓年的《文学概论》（1926）余鸣 銮的《文学原理》（1926）傅东华《文学常识》 （1927）等。 20世纪30年代文学理论教材的发展期。 40年代是文学理论教材的演化和转变期。
（三）新中国的文学理论课程和教材
南帆主编:《文学理论新读本》，浙江文艺出版社2002年 王一川:《文学理论》，四川人民出版社2003年 韦勒克、沃伦：《文学原理》，三联书店，1984年 卡勒：《文学理论》辽宁教育出版社、牛津大学出版社 1998年 王元骧:《文学原理》广西师范大学出版社2002年.
一般阅读书目：
《柏拉图对话录》，人民文学出版社 亚里士多德：《诗学》，商务印书馆 特里．伊格尔顿：《文学原理引论》，西北大学出版社， 1986年 拉尔夫．科恩：《文学理论的未来》，程锡麟等译，中国社 会科学出版社，1993年 茵加登：《对文学作品的认识》，中国文联出版公司，1989 年 胡经之：《文艺美学》 北京大学1989年 布斯：《小说修辞学》广西人民出版社1987年 赵毅衡：《新批评文集》中国社会科学出版社988年 弗莱：《批评的解剖》百花文艺出版社1998年 朱立元：《接受美学》上海人民出版社1989年
第二节
文学理论的形态
一、文学理论多样化的依据
文学理论研究的认识客体—文学活动是复杂的多 层次的系统。 马克思认为：文学创作是“艺术生产”，文学接 受是艺术消费。 意向上理解为两个过程: 1.文学创作—文学作品—文学接受过程 2.文学生产—作品价值生成—文学消费过程
二、文学理论的几种基本形态
文学活动
文学创作论 作品构成论 文学接受论 文学本质论
文学理论任务与文学活动结构关系相对应 文学活动结构关系规定了文学理论的任务
本书的逻辑线索
四、文学理论应有的品格
1.实践性： 文学理论是对古今中外一切文学活动实践经验的 总结，它的出发点和基础只能是文学活动的实践。 文学理论的实践性品格，不但在于它来源于文学 活动的实践，而且也在于它必须经得起文学活动的实 践的检验。 2.价值取向： 人们的社会存在决定人们的社会意识，不同的阶 级、阶层的人们，有着不同的审美理想和审美趣味。
中国古代有文学理论教育，但不是独立的专
门文学理论课程教育，而是附丽于其他的各种 文化活动方式之中； 中国古代有文学理论著作，但不是作为讲授 的教材，绝大多数著作都不以授课为目的，也 就不是作为教材而编撰的。
古代文学理论的承传关系
一是通过经学、史学进行教育。
二是文人们著书立说。 三是通过师徒之间口耳或简单的文字进行传授。
• 揭示各历史时期社会文化因素对文学发展的影响； • 揭示各历史时期文学发展过程中继承与革新的关系； • 通过对具体的文学现象的具体分析，评定各历史时期作家作品 在文学发展过程中的地位、作用、意义。
5、文学理论、文学批评、文学史三者的关系
文学理论要以文学史所提供的大量材料和文学批评实践所 取得的成果为基础进行理论概括； ‧文学史、文学批评又必须以文学理论所阐明的基本原理、 概念、范畴和方法为指导； ‧这三个分支互相包容、互相切入、互相渗透。
三、文学理论的对象和任务
1、对象：文学的基本原理、概念范畴以及相关的 科学方法。 2、任务：文学本质论、文学创作论、作品构成论、 文学接受论。
无
文学 本质论 文学理论 的任务
作品 构成论
文学创作论
文学接受论
3、文学四要素 文学作为一种活动，总是由作品、作家、世界、读者等四个要 素组成的----- M.H.艾布拉姆斯《镜与灯—浪漫主义文论及批评传统》
1958年毕业于北京师范大学中文系， 并留校任教。 1963－1965年，任越南国立河内师 范大学外语系教授 1967年－1970年，任阿尔巴尼亚国 立地拉那大学客座教授 1978－1983年曾任北京师范大学中 文系副系主任 1985－1995年曾任北京师范大学研 究生院副院长。 1995年3月－1996年2月任韩国高丽 大学校中文系客员教授。 2000年任新加坡南理工大学中华语 言文化中心研究员.
文学创作
文学作品
文学接受
图2.
文学创造
艺术价值 文学活动
文学消费
文学创作
文学作品
文学接受
结 论：
文学理论是大学中文系的主干基础课，在培养 学生的综合素质和专业能力方面发挥着巨大的作用。 没有那一门现代意义上的文学研究分支和相关学科 能离开文学理论这个基础，它对文学史、文学批评、 文学创作、文学技术、文学鉴赏以及各式各类的文 学研究都有直接的影响。 必读书目
刘安海、孙文宪
本书原是教育部“高等教育面向
21世纪教学内容和课程体系改革 计划”与“高等师范教育面向21 世纪教学内容和课程体系改革计 划”项目的重要研究成果。 面向21世纪课程教材和普通高等 教育“九五”规划国家级重点教
材。
属于高等教育出版社“百门精品” 课程教材。
童庆炳，福建人，1936年生。
3.文学批评：对以文学作品为中心兼及一切文学活动和 文学现象的理性分析、评价和判断。 基本任务：
• 以美学的历史的观点分析作品，给以思想艺术评价； • 通过具体分析帮助读者理解作品，培养、提高其审美品位； • 通过批评实践，特别是当代的文学批评实践，提出并探索新问 题，推动文学发展。
4.文学史：以文学的产生、发展、演变的状况以及文学 发展的经验和规律为研究对象。基本任务：
二、什么是文学理论？
当作家不满足于仅仅写作文学作品而是要直 接 告诉人们自己这样写的意图时，当读者不局 限于只是阅读一部文学作品而是想把它同对于别 的文学作品的阅读体会联系起来比较时，文学理 论就已出现 在某种意义上可以说，文学理论就是那些不 满足于仅仅写作或阅读文学作品、而渴望了解更 多的人们的行为而说3、换代教材
［苏］维诺格拉多夫
［苏］季摩菲耶夫
［苏］毕达可夫
［苏］柯尔尊
巴人著，1954年版
冉欲达著，1957年版
山东大学中文系编，1959年版
霍松林著，1957年版
以群主编，1963-1964年版
蔡仪主编，1979年版
十四院校编
童庆炳主编
狄其骢、王汶成、凌晨光著，1994年
余秋雨：《艺术创造工程》上海文艺出版社1985年 金元浦：《文学解释学》东北师大出版社1997年 赵毅衡：《文学符号学》中国文联1990年 钱中文：《文学理论：走向交往对话的时代》北京大学出版社 1999年 赵宪章：《文艺学方法通论》江苏文艺出版社1990年 瑞恰兹：《文学批评原理》百花洲文艺出版社1992年 朱光潜：《西方美学史》上海文艺出版社1981年 王元骧：《审美反映与艺术创造》杭州大学出版社1998年 刘若愚：《中国的文学理论》四川人民出版社1987年 巴尔：《叙述学：叙事理论导论》中国社会科学出版社1995年 罗兰巴特：《符号学原理》三联书店1999年 佛克马：《文学研究和文化参与》北京大学出版社1996年 佛克马等：《问题与观点：20世纪文学理论综论》百花文艺 格罗塞：《艺术的起源》商务印书馆1984年 托多罗夫：《批评的批评》三联书店1988年 塞尔登：《文学批评理论》北京大学出版社2000年 黑格尔：《美学》三卷。商务1964年
一般 文学理论史
共时
文学理论 文学批评史
历时
文学批评
文学史
特殊
6.结论： 文学理论是文艺学三个分支之一, 它与其它两个分支有极其密切的联系， 它通过横向的审视，侧重于研究文学中 带一般性的普遍的规律，它指导、制约 着其它分支的研究，但它本身又必须建 立在对特殊的具体的作品作家、文学现 象的研究基础上。