2021最新青岛版科学(六三制)四年级下册5.16《动物的“家”》教案
《动物的家》教案
《动物的家》教案精选一、教学内容本节课选自《自然科学》教材第四章第一节“动物的家”。
详细内容包括：了解动物家的概念、分类及功能；探讨不同动物对家的需求及适应性；分析人类活动对动物家园的影响。
二、教学目标1. 让学生掌握动物家的定义、分类及功能，提高学生对生物多样性的认识。
2. 培养学生观察、思考、分析问题的能力，提高学生的科学素养。
3. 增强学生的环保意识，使学生关注人类活动对动物家园的影响，积极参与保护动物的行动。
三、教学难点与重点难点：动物家的功能及适应性。
重点：动物家的分类及人类活动对动物家园的影响。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、挂图。
学具：笔记本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物家的图片，引导学生思考：这些动物为什么会有这样的家？它们的家有哪些功能？2. 新课：讲解动物家的概念、分类及功能，结合实例分析不同动物对家的需求及适应性。
（1）概念：动物的家是指动物为了生存、繁衍和适应环境而选择的栖息地。
（2）分类：根据动物家的特点，可分为永久性家、暂时性家、移动性家等。
（3）功能：保护、繁殖、觅食、避敌等。
3. 实践情景引入：让学生举例说明自己了解到的动物家，并分析其功能。
4. 例题讲解：分析不同动物家的适应性，引导学生思考人类活动对动物家园的影响。
5. 随堂练习：让学生结合教材，完成课后练习题。
六、板书设计1. 动物的家概念：动物为了生存、繁衍和适应环境而选择的栖息地。
分类：永久性家、暂时性家、移动性家。
功能：保护、繁殖、觅食、避敌。
2. 动物家的适应性例：鸟巢、蜂巢、蚁穴、蜘蛛网等。
3. 人类活动对动物家园的影响破坏：乱砍滥伐、过度开发、污染等。
保护：建立自然保护区、加强法律法规等。
七、作业设计（1）鸟巢（2）蚁穴（3）蜘蛛网答案：（1）鸟巢的功能：保护、繁殖、保暖、遮阳等。
适应性：适应不同环境的鸟类，巢的结构和材料各异。
（2）蚁穴的功能：居住、繁殖、储藏食物、避敌等。
青岛版科学六三制四年级下册第五单元生物的特征《17动物的“家”》公开课一等奖创新教学设计
青岛版科学六三制四年级下册第五单元生物的特征《17动物的“家”》公开课一等奖创新教学设计青岛版科学六三制四年级下册第五单元生物的特征《17动物的“家"》教学设计一、学习目标1. 知识与技能：了解动物为了适应环境而形成的各种习性，理解动物栖息地的概念，掌握动物栖息地的分类和特点。
2. 过程与方法：通过观察、实验、探究等活动，培养学生的观察能力、实验能力和初步研究能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对生命的珍爱和热爱生命、热爱自然的情感，增强保护动物栖息地的意识。
二、教材分析本课是青岛版科学六三制四年级下册第五单元生物的特征中的第17课《动物的“家”》。
本课通过让学生了解动物为了适应环境而形成的各种习性，理解动物栖息地的概念和分类，培养学生的观察能力、实验能力和初步研究能力，同时增强学生保护动物栖息地的意识。
三、学情分析四年级的学生已经具备了一定的科学探究能力和实验能力，能够独立完成一些简单的实验。
同时，他们也具有一定的观察力和思考能力，能够发现问题并尝试解决问题。
但是，他们对于动物栖息地的概念和分类仍然存在一些疑问和困惑，需要通过实践活动来加深认识。
四、重难点1. 重点：理解动物栖息地的概念和分类，掌握动物栖息地的特点和保护方法。
2. 难点：通过实验探究活动，理解动物为了适应环境而形成的各种习性。
五、教学过程（一）导入教师：大家好，今天我们将学习关于动物栖息地的知识。
动物为了适应环境，形成了各种不同的习性，而它们的栖息地就是它们生活的地方。
那么，我们今天就来学习动物的“家"。
学生：（跟随教师的讲解进行了解）（二）新课1. 了解动物栖息地的概念教师：首先，我们来了解一下动物栖息地的概念。
动物栖息地是指动物生活和繁衍后代的地方，它可以是陆地、淡水、海洋或空中。
学生：（跟随教师的讲解进行了解）2. 探究动物栖息地的分类教师：好的，接下来我们来探究一下动物栖息地的分类。
我们可以将动物栖息地分为陆地、淡水、海洋和空中四种类型。
《动物的家》教案精选
《动物的家》教案精选一、教学内容本节课选自《生物学》教材第六章《动物的生活》第三节“动物的家”。
详细内容包括动物对家的选择、家的构造、家的功能以及不同动物家的特点。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握动物家的概念、类型及功能。
3. 增强学生保护动物及其栖息地的意识。
三、教学难点与重点重点：动物家的类型、功能及特点。
难点：分析不同动物家与其生活习性的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组动物与家的图片，引发学生对动物家的好奇，进而导入新课。
教学细节：让学生观察图片，讨论图片中动物与家的关系，激发学习兴趣。
2. 新课导入：讲解动物家的概念、类型及功能。
教学细节：结合PPT，详细介绍动物家的相关知识，引导学生理解动物与家的密切关系。
3. 实践情景引入：展示不同动物家的实例，让学生分析其特点及适应的环境。
4. 例题讲解：讲解关于动物家的一道例题。
教学细节：详细讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成几道关于动物家的问题。
教学细节：指导学生独立完成练习，检查学习效果，针对错误进行讲解。
教学细节：引导学生回顾所学内容，加深印象。
六、板书设计1. 《动物的家》2. 内容：动物的家的概念动物的家的类型动物的家的功能不同动物家的特点七、作业设计1. 作业题目：（1）简述动物家的概念及功能。
（2）分析三种不同动物家的特点及其适应的环境。
（3）结合所学知识，谈谈为什么我们要保护动物及其栖息地。
答案：（1）见课堂笔记。
（2）见课堂讨论。
（3）保护动物及其栖息地有助于维持生态平衡，保护生物多样性。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学过程，思考如何更好地激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
教学细节：关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：引导学生关注动物保护方面的新闻和事件，提高学生的环保意识。
《动物的家》教案精选
《动物的家》教案精选一、教学内容本节课选自《生物学》教材第五章“动物的生活”，涉及第五节“动物的家”。
详细内容包括：1. 动物的家的定义与功能；2. 不同动物家的特点；3. 动物家对动物生存的意义；4. 人类活动对动物家的影响。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握动物家的概念、功能及不同动物家的特点；2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较动物家的能力；3. 情感目标：提高学生对动物保护的意识，树立人与自然和谐共生的观念。
三、教学难点与重点重点：动物家的概念、功能及不同动物家的特点。
难点：分析动物家对动物生存的意义及人类活动对动物家的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、实物模型、图片等；2. 学具：笔记本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同动物家的图片，引发学生对动物家的好奇心，进而导入新课；2. 新课导入：讲解动物家的概念、功能及不同动物家的特点；3. 实践情景引入：让学生观察实物模型，分析不同动物家的特点；4. 例题讲解：讲解如何比较不同动物家的特点，并进行解答；5. 随堂练习：让学生绘制自己熟悉的动物家，并分析其特点；7. 情感教育：强调保护动物家的重要性，引导学生树立人与自然和谐共生的观念。
六、板书设计1. 动物的家定义与功能不同动物家的特点动物家对动物生存的意义人类活动对动物家的影响七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对动物家的认识，并分析为什么保护动物家具有重要意义。
2. 答案：动物家是动物生存、繁衍和避难的重要场所，具有保温、保护、隐蔽等功能。
保护动物家有助于维护生物多样性，促进人与自然和谐共生。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实物模型、图片等教具，帮助学生更好地理解动物家的特点，提高学生的观察、分析能力。
但在情感教育方面，还需加强对学生保护动物家意识的培养；2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中的动物家，了解人类活动对动物家的影响，并尝试提出保护措施。
六三制新青岛版四年级科学下册《17动物的“家”》PPT课件
17.动物的“家”
我知道喜鹊在树上搭窝。
我知道燕子在房檐下筑巢。
我知道鼹鼠在田野里挖洞。
我知道......
大树是哪些动物的家？
喜鹊的窝为什么 搭在树杈上？
1、动物分别把“家”安在大树的 什么位置？ 2、动物的“家”各有什么特点？
织叶蚁用幼虫吐的丝把 叶子粘在一起做窝。
水禽是建造 水面浮巢的高手
啄木鸟是森林医生，它的“家”在树洞里，在树上 方便取食，而且安全。
蜂、蜗牛、蜘蛛等把落叶、枯枝、果实等作为 过冬的庇护所，获得食物和温暖。水雉等水禽是建 造水面浮巢的高手，利用羽毛和水草在水面建造起 轻巧而富有韧性的巢，这些巢大多附着在莲、芦苇 等植物上。
野兔喜欢生活在低矮、干燥的灌木丛中， 它 的家一般有很多 洞 ,以此躲避敌害。
A. 小科和小明将喜鹊的窝拆下来,仔细地 观察其构造 B. 小红用放大镜仔细地观察蚂蚁的洞穴 C. 萌小牛将蚯蚓的洞穴挖开进行观察
1. 喜鹊和燕子都喜欢在树上搭窝。 （ ×）
2. 松鼠把窝搭建在树枝分叉的地方。 （ ×）
3. 观察小动物时，我们要注意安全，不要在有危
险的地方活动。
（ √）
鸟儿通常把窝建在高高的树杈之间或屋檐 下，原因是 （ C ）。
A.面几位同学在观察小动物的“家”时，做法正确的是（ B ）。
《 动物的家》教案精选
《动物的家》教案精选一、教学内容本节课选自《生物学》教材第四章第一节“动物的家”。
详细内容包括：了解动物家的概念，掌握不同动物家园的特点及功能；探究动物家园与生态环境的关系；讨论保护动物家园的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解动物家的概念，掌握不同动物家园的特点及功能。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、解决问题的能力，提高学生的合作与交流能力。
3. 情感目标：激发学生对动物及生态环境的关爱，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点重点：动物家的概念、特点及功能。
难点：动物家园与生态环境的关系，保护动物家园的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、视频、黑板、粉笔。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：展示一张美丽的森林图片，引导学生思考：森林对于动物来说意味着什么？由此引出本节课的主题——动物的家。
2. 新课导入：（1）讲解动物家的概念，让学生了解动物家的重要性。
（3）举例说明动物家园与生态环境的关系。
3. 例题讲解：（1）以大熊猫为例，讲解大熊猫家园的特点及功能。
（2）分析大熊猫家园面临的威胁，引导学生思考如何保护大熊猫家园。
4. 随堂练习：（1）让学生列举三种动物及其家园的特点。
（2）讨论保护动物家园的措施。
六、板书设计1. 动物的家概念特点及功能动物家园与生态环境的关系2. 保护动物家园重要性措施七、作业设计1. 作业题目：（1）请简述三种动物家园的特点。
（2）谈谈你对保护动物家园的认识。
2. 答案：（1）例：鸟巢：空中，保护雏鸟免受天敌侵害；提供保暖、遮阳等功能。
（2）保护动物家园是我们每个人的责任，我们要从自身做起，关爱动物，保护生态环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过丰富的实例和图片，让学生了解了动物家的概念、特点及功能，培养了学生的观察、分析能力。
但在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他动物的家园，开展研究性学习，提高学生的实践能力。
17动物的“家” 课件-科学二四年级下册青岛版
17.动物的“家”
○导入
喜鹊在树上搭窝，燕子在房檐 下筑巢，鼹鼠在田野里挖洞。 动物都有自己的“家”。你知 道身边常见动物的“家”在哪 里吗?
○任务卡
搜集一些动物巢穴的相关 图片。
○动物的“家”
你知道大树是哪些动物的“家”吗？ 下面我们一起来探究一下吧！
○动物的“家”
观察大树周围的小动物，描述这些 小动物的“家”在什么位置。
○动物的“家”
说一说你看到了 什么小动物？
○思维导航
1.动物分别把“家”安在大树的什么位置? 2.动物的“家”各有什么特点?
○动物的“家”
我想知道为什么喜 鹊的窝要搭在树枝 上。
我想知道松鼠的 家在大树的什么 位置。
我们一起继续观 察吧。
○动物的“家”
这是什么小动物的 家”？
○动物的“家”
同学们，观察一下这个小 动物的巢穴，小组合作交 流说一说有什么特点。
○拓展活动
同学们课后可以查阅资料，了解更 多动物的“家”在哪里。
○动物的“家”
你知道有些动物会依赖植物 安“家”吗？
○动物的“家”
啄木鸟的家。
○动物的“家”
织叶蚁用幼 虫吐的丝把 叶子粘在一 起做窝。
○动物的“家”
各种水禽 的家。
○资料卡
蜂、蜗牛、蜘蛛等把落叶、枯枝、果实等作为过 冬的庇护所，获得食物和温暖。有些水禽是建造 水面浮巢的高手，利用羽毛和水草在水面建造起 轻巧而富有韧性的巢，这些巢大多附着在莲、芦 苇等植物上。
科学小动物的家教案7篇
科学小动物的家教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2021最新青岛版科学（六三制）四年级下册5.16《动物的“家”》教案
一、教材分析：
《动物的“家”》是青岛版科学（六三制）四年级下《生物的特征》单元的第二课时。
本课通过观察动物的家，指导学生知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。
教科书第一部分是活动准备，教科书呈现了课前活动指向，引导学生了解动物巢穴的特点，发散思维。
第二部分是活动过程，包括两个活动，活动一：“大树是哪些动物的家？”教科书呈现了一棵茂盛的大树的图片，让学生观察到很多动物都在大树上安“家”。
“喜鹊的窝为什么搭在树杈上？”目的是让学生认真观察喜鹊的窝和树杈的结构，了解喜鹊巢穴的特点。
活动二：“哪些动物依赖植物安家？”，引导学生仔细观察后能说出这三种动物巢穴的特点。
并通过资料卡简单介绍陆地上的蜂、蜗牛、蜘蛛依靠植物作为过冬的庇护所，水雉、水禽利用植物建巢，目的是帮助学生加强理解，让学生进一步理解一些动物依靠植物建巢。
第三部分是拓展活动，查阅资料，了解更多动物的家。
让学生进一步感受不同的动物能够选择适合自己的“家”。
二、学情分析：
四年级的学生对于新的知识有着比较强的求知欲，对于科学现象也非常感兴趣。
对于常见动物的家有一定的了解，但是对于安家
特点没有深入的研究，这一年龄段的学生观察能力很强，所以能结合动物的家的图片让学生思考动物的安家特点。
三、教学目标：
1.知道一些动物巢穴的特点。
2.知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。
3.能仔细观察、比较发现动物的安家特点。
4.愿意合作与交流，尊重他人的劳动成果。
四、教学重难点：
仔细观察各种动物家的形状、构造、材料等特征，比较它们的相同和不同。
知道一些动物依赖植物筑巢，植物为一些动物提供庇护所。
五、教学过程：
（一）导入新课
图片出示各种动物的巢穴，引导学生交流见过那些，导入新课。
（二）活动
活动一：模拟搭建喜鹊的家
1.出示喜鹊的家，引发学生思考喜鹊的家有什么特点。
2.学生汇报交流。
3.播放喜鹊巢穴内部视频。
4.小组合作动手模拟搭建喜鹊的家。
5.交流总结，引导学生发现树杈的结构使喜鹊的窝更稳固，还能躲避一些动物的袭击。
活动二：探究喜鹊的“家”在大树的什么位置合适？
1.提问：喜鹊把家安在哪里？
2.小组合作，利用做好的大树模型，把用橡皮泥制作的鸟儿的家，安放在大树上。
3.交流总结，喜鹊依赖大树筑巢，大树为喜鹊提供了庇护所。
4.出示织叶蚁图片，提问：织叶蚁如何安家？
5.播放织叶蚁筑巢视频，学生观看，了解织叶蚁是怎样借助植物筑巢的。
6.总结：叶子为织叶蚁提供了庇护所。
7.图片展示：啄木鸟的安家方式。
提问：啄木鸟把家安在哪里？用什么方式安家？
8.小结：植物为一些动物提供庇护所，一些动物依赖植物筑巢。
（三）拓展活动
交流了解更多动物的家，并把结果记录在《科学学生活动手册》中。
（四）结论总结
同学们，家是我们幸福的港湾，也是我们最大的依靠，对动物来说也是一样，所以我们要懂得保护小动物和它们的家，为小动物的生活提供更好的保护。
（五）课堂练习
1．是不是我们发现、捉到动物的地方就是这种动物的家？2．制作室外人工鸟巢。