幼儿创造性思维的培养
幼儿培养的创造性思维
幼儿培养的创造性思维在孩子的成长过程中，创造性思维的培养至关重要。
幼儿时期如同一张纯净的画布，等待着多彩的想象和创新来描绘。
这一阶段的孩子充满了好奇心和探索欲，正是培养创造性思维的黄金时期。
创造性思维，简单来说，就是能够想出新颖、独特且有价值的想法的能力。
它不仅仅是在艺术创作中展现，还体现在解决问题、理解世界和与他人互动等各个方面。
对于幼儿而言，拥有创造性思维意味着他们能够以独特的视角看待周围的事物，敢于尝试新的方法，不怕犯错，从而为未来的学习和生活打下坚实的基础。
那么，如何在幼儿时期培养这种宝贵的思维能力呢？首先，营造宽松自由的环境是关键。
想象一下，如果孩子总是被各种规矩和限制所束缚，他们怎么能自由地发挥想象呢？家庭和幼儿园都应该成为孩子们可以自由表达、大胆尝试的空间。
比如，在家庭中，家长不要过分批评孩子“乱涂乱画”，而是鼓励他们用画笔表达内心的想法；在幼儿园里，老师可以提供丰富多样的玩具和材料，让孩子们自由组合、创造。
其次，鼓励提问和探索。
幼儿的小脑袋里总是充满了无数个“为什么”，这正是他们探索世界的方式。
家长和老师要耐心倾听这些问题，并给予积极的回应。
而不是简单地说“不知道”或者“别问了”。
当孩子对某个事物感兴趣时，一起陪他们去探索、发现。
比如观察蚂蚁搬家、种植小植物，在这个过程中，孩子们会不断地思考、提出新的问题，这都是创造性思维的萌芽。
游戏也是培养幼儿创造性思维的重要途径。
通过角色扮演游戏，孩子们可以模仿不同的角色和情境，发挥自己的想象力来构建故事。
搭积木、拼图等建构游戏则能让孩子在动手操作中尝试不同的组合和结构，培养空间思维和创新能力。
还有一些创意性的手工活动，如折纸、剪纸等，不仅能锻炼孩子的手部精细动作，还能激发他们的创意灵感。
故事和阅读同样不可或缺。
丰富精彩的故事能够拓展孩子的思维空间，激发他们的想象力。
家长和老师可以在讲故事的过程中，适当地提问、停顿，让孩子去猜测接下来的情节，或者一起改编故事的结局。
如何培养幼儿的创造性思维
如何培养幼儿的创造性思维创造性思维是指个体在面对问题时能够独立、灵活地进行思考，提出新颖的观点或解决方案的能力。
在当今社会，创造性思维被认为是一种重要的素养，对幼儿的发展和未来的成功起着至关重要的作用。
那么，如何培养幼儿的创造性思维呢？以下将从多个方面为您详细介绍。
提供丰富多样的学习环境幼儿时期是孩子认知和思维发展的关键时期，他们对周围世界充满好奇和探索欲望。
为了培养幼儿的创造性思维，家长和教师可以提供丰富多样的学习环境，包括但不限于：自然环境：带领幼儿走进大自然，感受四季变化，观察植物、动物，培养他们对自然界的热爱和探索欲。
艺术环境：提供丰富的美术、音乐、舞蹈等艺术体验，鼓励幼儿表达自己的想法和情感，激发他们的创造力。
阅读环境：建立良好的阅读氛围，为幼儿提供各类图书、故事书，引导他们通过阅读开拓视野、激发想象力。
鼓励幼儿尝试新事物在日常生活中，家长和教师应该鼓励幼儿尝试新事物，勇于接受挑战。
让幼儿学会从失败中吸取经验教训，不断尝试、不断探索，培养他们解决问题的能力和创新意识。
同时，也要给予幼儿足够的支持和肯定，在他们取得进步或有新想法时及时给予鼓励和奖励，激发他们进一步探索和创造的动力。
提倡开放式思维开放式思维是指不受传统观念或固有框架限制，能够接受多元文化、多元观点，并能够灵活运用各种知识和技能进行创新和解决问题的思维方式。
家长和教师可以通过以下方式来提倡开放式思维：鼓励多元化交流：引导幼儿尊重不同意见和观点，培养包容心态，促进与他人交流互动。
开展跨学科学习：组织跨学科项目或活动，让幼儿在不同领域中获取知识和技能，拓宽视野。
提倡自主学习：给予幼儿一定程度的自主选择权，让他们根据自己的兴趣和需求进行学习和探索。
注重培养幼儿的批判性思维批判性思维是指对信息进行分析、评估，并能够做出合理判断的思维能力。
培养幼儿的批判性思维有助于他们理性思考问题、辨别真伪、做出正确决策。
家长和教师可以通过以下方法来注重培养幼儿的批判性思维：引导提问：鼓励幼儿提出问题，并引导他们通过分析、推理等方式找到答案。
如何培养幼儿的创造性思维
如何培养幼儿的创造性思维在现代社会中,创造性思维的重要性日益凸显。
作为未来社会的主力军,培养幼儿的创造性思维显得尤为关键。
通过合理的培养方式,不仅可以激发孩子们的想象力和创新精神,还能够为他们未来的发展奠定坚实的基础。
那么,具体应该如何着手培养幼儿的创造性思维呢?营造自由探索的环境我们要为幼儿创造一个自由探索的环境。
这意味着,家长和老师要给孩子们足够的空间去发展他们的好奇心和探索欲望。
不要过于限制孩子的行动和想象,而是要鼓励他们大胆尝试,勇于表达自己的想法。
还要为他们提供各种各样的材料和玩具,让他们能够自由地发挥创意。
培养独立思考的习惯除此之外,我们还要培养幼儿独立思考的习惯。
有时候,大人们会过多地限制孩子们的思维,要求他们按照既定的标准去思考问题。
这种做法容易扼杀孩子们的创造性。
相反,我们应该鼓励孩子们独立思考,尝试用不同的角度去看待问题。
当他们提出新颖的想法时,要给予积极的反馈和支持,让他们感受到自己的创意是受到重视的。
培养勇于尝试的勇气另一个重要的方面是培养幼儿勇于尝试的勇气。
创造性思维往往需要一定的勇气,因为它会涉及到一些风险和不确定性。
我们要鼓励孩子们敢于尝试,不要害怕犯错。
即便是失败,也要让他们明白这是学习的过程,是通往成功的必经之路。
我们要耐心地指导他们,帮助他们寻找新的突破口,培养他们不畏挫折的勇气。
培养对问题的好奇心培养幼儿对问题的好奇心也是非常重要的。
我们要引导孩子们主动思考问题,提出自己的假设和猜测。
当他们遇到困难时,要鼓励他们积极寻找解决的方法,而不是直接给出标准答案。
通过这种方式,我们可以培养他们对问题的兴趣和热情,激发他们的创造性思维。
培养幼儿的创造性思维需要家长和老师的共同努力。
我们要为孩子们营造自由探索的环境,培养他们独立思考的习惯,鼓励他们勇于尝试,并培养他们对问题的好奇心。
只有这样,才能够让这些未来的社会主力拥有更广阔的发展前景。
如何培养幼儿的创造性思维
如何培养幼儿的创造性思维创造性思维是指通过独特的思维方式和创新的思考能力来解决问题的能力。
在幼儿阶段，培养创造性思维有助于激发幼儿的想象力和创新能力，为他们今后的学习和生活奠定基础。
本文将探讨一些方法，帮助家长和教育者培养幼儿的创造性思维。
1.提供多样化的学习环境为了激发幼儿的创造力，我们应该为他们提供多样化的学习环境。
家长和教育者可以在家中或幼儿园创设一个充满挑战和探索的环境，让幼儿可以自由地参与各种活动。
例如，提供丰富多样的玩具、图书和艺术材料，鼓励幼儿进行自由绘画、拼图和拼插等活动。
2.鼓励幼儿提出问题培养创造性思维的一个重要方法是鼓励幼儿提出问题。
家长和教育者可以鼓励幼儿提出各种各样的问题，并引导他们思考问题的不同解决方式。
例如，当幼儿问一个问题时，可以换位思考，提出多个解决方案，并和幼儿一起讨论这些解决方案的利弊。
3.提供开放性的玩具和活动开放性的玩具和活动能够培养幼儿的创造性思维。
这些玩具和活动没有固定的规则，可以让幼儿自由发挥想象力和创造力。
例如，积木、沙盘、模型等可以激发幼儿的建构能力和创新思维。
同时，开放性的活动如角色扮演和艺术表演等也能培养幼儿的表达能力和想象力。
4.鼓励幼儿参与艺术创作艺术创作是培养幼儿创造性思维的重要途径之一。
通过绘画、手工制作、音乐等艺术活动，幼儿可以表达自己的思想和感情，并发展自己独特的创造力。
家长和教育者可以鼓励幼儿参与各种艺术创作活动，并赞扬他们的努力和成果，从而增强幼儿的自信心和创造力。
5.引导幼儿进行团队合作团队合作对于培养幼儿的创造性思维也非常重要。
通过参与小组活动和合作项目，幼儿可以学会与他人合作，分享想法，并从中获得不同的观点和建议。
同时，团队合作还可以培养幼儿的沟通技巧和解决问题的能力，激发他们的创造潜力。
6.提供挑战性的问题和任务为了培养幼儿的创造性思维，我们可以提供一些挑战性的问题和任务。
这些问题和任务应该能够激发幼儿的思考、发散性思维和解决问题的能力。
幼儿培养如何培养孩子的创造性思维
幼儿培养如何培养孩子的创造性思维创造性思维是指个体对新颖、有趣、有价值的想法、观点和解决方案的能力。
对幼儿来说，培养他们的创造性思维能力是非常重要的，因为这能够帮助他们在今后的学习和生活中更好地应对各种挑战。
本文将探讨几种方法和策略，帮助家长和教育者如何培养孩子的创造性思维。
一、提供创造性的学习环境创造性思维需要一个积极、包容、鼓励问问题和探索的学习环境。
在家庭和学校中，我们可以为孩子们搭建这样的环境。
首先，给予孩子足够的时间和空间，让他们按照自己的兴趣和想法做一些有意义的活动。
例如，鼓励他们进行艺术创作、玩乐高积木或者制作手工艺品等。
此外，也要提供足够的学习资源，如书籍、玩具和工具，这些资源能够激发孩子的好奇心和想象力。
二、鼓励自由探索和实践幼儿的好奇心和求知欲是培养创造性思维的重要因素。
我们可以通过鼓励他们的自由探索和实践来培养这种品质。
例如，带孩子参观博物馆、科学展览和艺术展览等，让他们亲自接触和观察各种事物。
同时，鼓励他们提出问题，用自己的方式去寻找答案，而不仅仅是接受他人给出的解决方案。
这样能够激发他们的创新能力和解决问题的能力。
三、多样化的学习体验通过提供多样化的学习体验，孩子们能够更好地发展创造性思维。
例如，让孩子参加各种大大小小的活动和课程，如音乐、舞蹈、绘画、手工制作、科学实验等。
这些活动能够帮助孩子们从不同的角度去思考问题，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
同时，也要鼓励孩子尝试新的事物和挑战自己的能力，这将有助于培养他们的勇气和创新精神。
四、倡导合作和团队合作意识创造性思维不仅仅是个体的能力，还需要与他人进行合作和团队合作。
在幼儿的教育中，我们应该倡导合作和团队合作的意识。
例如，通过组织团队活动和小组讨论，鼓励孩子们分享自己的想法、倾听他人的观点，并以合作的方式解决问题。
这样能够培养他们的合作意识、沟通技巧和解决问题的能力，并且在合作中相互激发和启发，促进创造性思维的发展。
幼儿教育中培养幼儿创造力的方法
幼儿教育中培养幼儿创造力的方法1.提供自由探索的空间幼儿天生具有好奇心，他们喜欢探索周围的世界。
为了培养幼儿的创造力，我们应该提供一个自由探索的空间，让他们能够自由地玩耍、实验和探索。
例如，我们可以设置一个开放式的玩具区，提供各种类型的玩具和材料，让幼儿根据自己的兴趣和需求进行选择和使用。
2.鼓励幼儿表达自己的想法幼儿的想象力是非常丰富的，他们常常能够提出一些独特而有趣的想法。
作为教育工作者，我们应该鼓励幼儿表达自己的想法，并给予他们积极的反馈和支持。
例如，当幼儿分享他们的绘画作品时，我们可以询问他们画的是什么，并倾听他们的解释和想法。
3.提供创造性的刺激和挑战为了培养幼儿的创造力，我们需要提供一些创造性的刺激和挑战。
这可以通过各种活动来实现，如绘画、手工制作、音乐、舞蹈等。
这些活动可以激发幼儿的创造力和想象力，让他们在实践中学习和成长。
例如，我们可以组织一次绘画比赛，让幼儿根据自己的主题自由发挥，创作出独特的画作。
4.鼓励幼儿尝试和犯错创造力需要不断的尝试和实践，而犯错是成长的一部分。
作为教育工作者，我们应该鼓励幼儿尝试新的事物，并接受失败。
例如，当幼儿尝试制作一个手工作品时，他们可能会遇到各种问题和困难，我们应该鼓励他们坚持下去，并从错误中学习和改进。
5.培养幼儿的自主学习能力创造力的发展需要幼儿具备自主学习的能力。
作为教育工作者，我们应该培养幼儿的自主学习能力，让他们能够主动地探索和学习。
例如，我们可以设置一些有趣的学习任务，引导幼儿通过观察、思考和实验来解决问题。
6.注重幼儿的个体差异每个幼儿都有自己独特的个性和创造力。
作为教育工作者，我们应该关注幼儿的个体差异，并给予他们个性化的指导和支持。
例如，对于一些特别有创造力的幼儿，我们可以提供更多的挑战和机会，让他们能够更好地发展和展示自己的创造力。
幼儿教育中培养幼儿创造力的方法提供自由探索的空间是培养幼儿创造力的重要途径之一。
幼儿天生具有好奇心，他们喜欢探索周围的世界。
如何培养幼儿的创造性思维
如何培养幼儿的创造性思维创造性思维是现代社会所需的重要能力之一。
培养幼儿的创造性思维不仅有助于他们的个人发展，还能为他们日后的学习和工作打下坚实的基础。
在幼儿期，家庭和学校是重要的培养环境，下面将介绍一些培养幼儿创造性思维的方法。
一、提供多样的学习材料和环境提供多样化的学习材料和环境是培养幼儿创造性思维的基础。
通过触摸、感受和体验不同材料，幼儿能够发展他们的感知能力和创造性思维。
家庭可以准备各种颜色、材质和形状的玩具，如积木、画笔和拼图等，以满足幼儿的好奇心。
学校可以为幼儿创设多样的学习环境，例如植物园、艺术工作室和实验室等，鼓励幼儿主动探索和尝试。
二、开展创造性思维活动开展创造性思维活动是培养幼儿创造性思维的有效途径。
创造性思维活动可以包括艺术表演、角色扮演、建模和创意绘画等。
这些活动可以激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的思维发展。
在学校，老师可以组织幼儿参与绘画比赛、模型制作和戏剧表演等活动，培养幼儿的创造性思维和表达能力。
在家庭，家长可以和孩子一起参观艺术展览、制作手工艺品和编写故事等，为幼儿提供多样的创造性思维体验。
三、鼓励幼儿提出问题和解决问题鼓励幼儿提出问题和解决问题是培养幼儿创造性思维的重要方法。
家庭和学校都应该给予幼儿足够的机会表达他们的想法和疑问。
家长可以鼓励幼儿提出问题，并引导他们寻找答案。
例如，当幼儿问到“为什么天上有云？”时，家长可以陪伴他们一起观察天空、查找书籍或上网搜索，帮助他们找到答案。
学校教师也可以倡导学生在学习过程中提出问题，鼓励他们通过探究和实践来解决问题，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
四、提供合适的奖励和鼓励在培养幼儿创造性思维的过程中，提供合适的奖励和鼓励是至关重要的。
奖励和鼓励可以增强幼儿的自信心和积极性，促使他们更加努力地发展创造性思维。
家庭和学校可以采用多种方式来给予奖励和鼓励，如表扬、奖品和特殊待遇等。
然而，为了避免给幼儿过多的外部奖励，家长和教师也应该注重内在动机的培养，引导幼儿从内心产生创造性思维的动力。
创造性思维在幼儿教学中的培养
创造性思维在幼儿教学中的培养在幼儿教学中,培养创造性思维是一项不可或缺的重要任务。
创造性思维不仅能够培养幼儿独立思考、解决问题的能力,还可以激发他们的想象力和探索欲望,为他们的未来发展奠定坚实的基础。
那么,究竟如何在日常教学中有效地培养幼儿的创造力呢?营造自由探索的环境营造一个充满好奇和想象的学习氛围,是启发幼儿创造性思维的关键所在。
教师应该鼓励幼儿勇于提出疑问,大胆尝试新事物,不受限制地发挥自己的想象力。
例如,在绘画活动中,可以给予幼儿充足的创作空间,让他们自由发挥,而不是要求他们按照既定的模板进行创作。
教师也可以引导幼儿观察生活中的事物,启发他们思考事物背后的原理和规律,培养他们的独立思考能力。
激发幼儿的好奇心好奇心是创造性思维的源泉。
教师应该充分利用幼儿天生对未知事物的好奇心,设计富有趣味性和挑战性的活动,激发他们的探索欲望。
例如,在自然探索活动中,教师可以带领幼儿观察昆虫的生长过程,并引导他们思考昆虫是如何变化的,鼓励他们提出自己的猜测和想法。
又或者,在创意游戏环节,教师可以给幼儿提供各种材料,让他们自由组合,发挥创意,尽情探索。
通过这种方式,不仅可以培养幼儿的动手能力,还能培养他们的创造性思维。
注重过程而非结果在幼儿教学中,教师应该注重培养幼儿的创意思维过程,而不是单纯关注最终的结果。
教师应该给予幼儿足够的时间和空间去探索和实践,鼓励他们尝试不同的方法和创意,而不是一味地要求他们达到完美的结果。
在这个过程中,幼儿不仅能够学会独立思考和解决问题的能力,还能够培养自信心和勇气,为未来的创造性发展奠定良好的基础。
鼓励幼儿自主学习在幼儿教学中,教师应该尊重幼儿的主体地位,鼓励他们主动参与学习,在探索中发现问题,并积极地去寻找解决方案。
教师可以通过设置开放式的问题,引导幼儿自主思考和探索,而不是简单地告诉他们答案。
教师也应该给予幼儿充分的发展机会,让他们自由地表达自己的想法和创意,而不是过度干涉和指导。
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“十年树木，百年树人”，育人成才应从小做起。
前苏联教育家苏霍姆林斯基这样说过：“有些父母认为，他们对孩子的权力其主要表现形式是禁止，这种认识是错误的。
假若对孩子只是一味禁止的话，就等于给他加上了镣铐，会使他变得畏缩、消极、无进取心。
父母的要求不应只表现在禁止做这，禁止做那上，而最主要的是表现在提醒孩子去从事某些有益的活动。
”
从这句话中不难看出??对孩子的教育不是单一的要求与禁锢，而是在言教、身教、境教上下功夫，以自身的人格魅力，为孩子的创新提供精神导航，循善诱地引导他们去探索、创新。
在没有心理压力的情况下，许多孩子会在各种场合自发地且旁若无人的陶醉于充满乐趣的想象创造活动之中。
例如：成人的聚会中，被忽视的孩子自编自舞，乐此不疲；角色游戏表演时的自导自演、自娱自乐；独自专心于某项游戏时的无意识哼唱宛转动人……这偶发的创造火花是十分珍奇可贵的。
如果得到保留并发扬，则有可能造成“燎原之势”，对幼儿今后创造力的发展有着深远的影响。
幼儿园教师作为幼儿音乐活动的启蒙者之一，更应重视因势利导，启发想象，引导创造。
从素质教育的体制中开拓一种全新的教育模式??“诱导天使的灵感”。
创新是民族之魂。
作为幼儿园教师，我们也深知创新精神是未来人才最重要的素质之一，而这种素质必须从小培养。
幼儿期是智力发展最迅速的时期，我们应抓住这一有利时机，结合幼儿思维特点，采取适当的方法，实施正确的教育，使之更好地发展。
通过对教育先辈们多年来宝贵经验的探索和总结，我认为幼儿的创造性思维可以从以下三方面来培养：
一、优化环境、营造氛围
(一) 创设有利于创造性思维发展的幼儿园环境
1. 富有创意、激发幻想的教室环境。
在我们的教室中可以设置一幅“流动”画，每月更换一次，内容有抽象画、问题树，也可以是一幅无结局的画。
在教室的黑板或者孩子们的画本上让他们自由想象，涂鸦，画未来世界、画恐龙、画外星人……就这样，环境中隐含了许多鼓励幼儿幻想、创造的因素，激发幼儿创造的欲望，让他们在轻松、愉快的环境中充分发挥自己的创造性。
2. 营造鼓励幼儿创造的心理氛围。
由于幼儿的创造性思维具有脆弱性、不稳定性，极易被外界所影响，所以我们提倡无论是幼儿园、家庭还是社区都要营造一种鼓励幼儿发展创造性的心理氛围。
首先我们老师应注意自身观念的改变，平时加强学习，因为我们都知道只有创造型的教师才能造就创造型的新一代。
我们积极参加各种业余进修，平时注意收集资料，闲暇时还须上网搜索，比较中外教师在各类活动中如何对幼儿进行创造性培养的方法，使自己尽量少走弯路。
教师是有组织和策略的计划者，但不应过份拘泥，要给予孩子足够的创造空间，做到共性与个性的结合，使教育既适合全体又能突出每个孩子的特长。
有了观念的转变，我们教师能对每个孩子保持积极、鼓励、赞许的态度，充分尊重他们、宽容他们、期待他们，做他们的朋友，使他们敢想、敢为，能极大地发挥潜能。
如：幼儿好奇心强，想象大胆，在他们充满童真与稚嫩的想法中，都隐藏着创造性的火花。
在看到又了解了房顶上太阳能吸收装置的作用后，孩子大胆地提出自己想法：为什么不能发明一辆太阳能汽车呢？这样既不污染环境又节省了能源??多绝的设想多好的想象呀！
有时他们的想法也会超越现实，甚至很荒诞，我们也不以成人的标准横加指责，而是敏锐地捕捉其创新思维的“闪光点”，并加以有效的引导，使幼儿有“心理安全”和“心理自由”，让他们在宽松的氛围中大胆想象，主动选择，从而表现出其独创性、特异性。
(二)良好的家庭环境对培养幼儿创新思维的作用不容忽视
家庭是孩子不能选择也不能回避的场所，其对幼儿创新思维的培养有着很深厚的影响和渗透作用。
1. 转变家长观念，做到家园共育，使其成为培养幼儿创新思维的坚实保障。
现在，越来越多的家长认为家庭教育必须适应现代教育的发展，他们开始重视对幼儿各种素质的培养，同时重视幼儿创造力的培养。
教师作为家庭教育和幼儿园教育的纽带，发挥了她所特有的优势，协调了两者之间的关系。
为了更好地做好工作，我们的家教工作应体现多元化的特点。
其宗旨是努力转变家长观念，让他们学习指导方法。
如：日常的家长会、家园同乐、经验交流会、专题讨论会等。
通过一系列活动让家长直接学习各种指导方法，如：言语性训练法、图形训练法、符号训练法、操作训练法，使他们更深入地了解幼儿的创造，从而与幼儿园达成共识，成为培养幼儿创新思维的坚实保障。
2. 给孩子自由的空间，创设良好的家庭氛围。
家园联手后，许多家长都在各自小家庭中为孩子辟出了一个空间，对喜欢拆、装、提问的孩子不再压抑或听之任之，而是尽可能地为他们提供方便。
因为他们都知道创设良好的家庭氛围对创造力的形成和发挥有着很大的关系，应该鼓励孩子创造性的学习、探索，应该尊重孩子的个性需要，对大胆质疑和创新应该表示赞同、肯定。
如：有的孩子以前喜欢拆装些电动玩具，父母经常会训斥他。
经过家园沟通后，父母认识到自己在亲手扼杀孩子的创造性时，他们转变了观念，也能和孩子一起快乐地探究起电动玩具的奥秘所在。
一个个压制型的家庭正逐步转变成民主型、学习型、创造型的家庭，这也是我们课题研究的初衷之一。
二、设计活动，鼓励创新
(一)在游戏活动中培养幼儿思维的灵活性、独创性游戏是幼儿期的主要活动，游戏有利于幼儿创新思维的发展，所以教师要给幼儿创新游戏的各种条件，包括提供场地、时间、材料等。
在创新游戏中，不轻易干预幼儿的活动，用侧面引导，直接指导的方式鼓励幼儿独立地、创新地开展游戏。
(二)在教育活动中培养幼儿的创造性想象
美术、音乐、文学等活动本身就是创造性活动，因此我们以此为载体，用于模仿创作，以提高幼儿的创造性思维能力。
1、在美术活动中的创造性培养方法。
在美术活动中，我们让幼儿添笔画(圆形可添画成太阳、地球仪、熊猫、西瓜等)，拼画(正方形、半圆形可组成房子、厨师)；变画、也可以有主题画、诗画、故事画、粘贴画、美工等，而在评价幼儿作品时，不是片面地看画得象不象，制作得精美不精美，而是重视作品的创造性意识，鼓励幼儿自由创造，不局限于老师的范例，鼓励幼儿用与众不同的方式来表现自我感受。
2、在音乐活动中的创造性培养方法。
音乐、舞蹈活动中可以通过感知音乐、创编诗词、自编舞蹈动作等对幼儿进行创造性培养。
如在创编前先对幼儿提出明确的要求：编什么？如何编？启发幼儿边尝试、边探索、边创编。
老师在适当的时候应帮孩子一把，示范一遍，激起孩子创编的欲望。
关键的时候，老师引导幼儿一般性的模式，打开思路，并给予具体的指导。
3、在文学活动中的创造性培养方法。
文学活动更是幼儿展开五彩的想象翅膀的重要园地。
我们通过仿编诗局、创编诗歌、续编故事等活动来培养和发展幼儿的创造性想象。
如：排图讲述《小刺猬吹泡泡》，幼儿可以将图片自由组合排列，只要编讲得合理均可。
而《恐龙帮忙公司》则要求幼儿根据恐龙的特点编出合理情节，孩子们兴趣高涨，活动非常投入。
填图讲述《战胜大灰狼》中幼儿展开想象的翅膀，编出了战胜大灰狼的各种办法。
老师在此类活动中培养了幼儿敢于质疑、敢于创造的能力，活动开展得有声有色，受到了孩子们的欢迎。
总之，我们在幼儿的创作活动中注意他们的创作过程，而不追求创作的结果，以他们在创作过程中的积极性、创造精神、创造能力的发挥为评价的主要依据。
(三)通过其他各种活动，发展幼儿的创造性思维能力
幼儿创造力的培养，应渗透于日常环节的点点滴滴中，教师要抓住发生在幼儿身边的每个能激起他们思考、想象以及他们感兴趣的事情，让孩子内在的创造冲动充分释放。
如：在自由谈话活动中我们可以经常安排下列训练：词的联想、列举用途、抽象画、听觉训练等。
三、课题探索、总结实践后的点滴收获与感受。
(一) 当我们在幼儿创造性思维的教育中取得一定成绩后应及时总结经验，把自己的点滴感受写下来与大家共同探讨。
不断地开拓教育模式的新方法，使幼儿教育更符合孩子成长的心理状况，适应时代发展的需求。
(二) 实施创新教育，还必须冲破已有课程的束缚根据课题的需要，逐步加快园本课程的建设，因为只有冲破已有课程的束缚，才能加快培养步伐。
其中有许多选编教材，更多的是对教材进行修订、改进，使之更符合幼儿创新思维的培养。
综上所述，创造性思维的培养并不是一个孤立的教育问题。
孩子是祖国的希望，是纯真的天使，在大力提倡素质教育的今天，我们只有通过方方面面的分析、研究、探索，才能诱导天使的灵感，“开发潜能、发展个性”。