北师大版六年级语文上册《穷人》课件
课文中的“穷人” 指的是谁， 他们的“穷”体现在哪些地方？
桑娜
渔夫
从“天气的恶劣”看出“穷”
屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅 起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷。
环境描写
小屋里却温暖而舒适和屋外的寒风呼 啸形成了鲜明的对比，充分表现了桑娜的 勤劳能干，也体现了渔夫的勤劳和桑娜一 家人生活的艰难。
“我？”桑娜脸色发白，说，“我 嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫 人害怕。我可替你担心呢！” 省略号表示说话断断续续。
③渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。“嗯，
是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么 办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦， 我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒 来。”
心理描写，省略号表示心理活动 时断时续。体现了桑娜紧张、担忧、 后悔的矛盾心理。
桑娜抱回孤儿后，心情非常矛盾，这是否 有损她的形象？为什么？
不会有损桑娜的形象；。因为这种复杂矛 盾的心理正是穷苦人民真实的心理写照。反之 更加能够体现桑娜的善良、淳朴、乐于助人的 高大形象。
谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不 在，你在家里做些什么呢？ 省略号表示语意跳跃或话题转换。
因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、 淳朴、富于同情心、宁可自己吃苦也要 帮助别人的美好品质。
因为课文反映的是一百多年前在沙皇统 治下的穷人们的悲惨生活，以穷人为题更 能体现题旨。所以课文不以“桑娜”为题， 而已“穷人”为题。
心理描写更加能够体现桑娜的善良、 淳朴、乐于助人的高大形象。
课后小练笔： 续写《穷人》
列夫〃托尔斯泰
gē 搁板
tián 填饱
yuàn 抱怨 lín
xiān 掀翻 sī
āi 唉声叹气 méi 倒霉
guǒ 包裹
kuí
wú
lǜ
魁
梧
湿淋淋uán suō
蜷缩
lí hēi
黧黑
zìzuò zìshòu
xīn jīng ròu tiào
自作自受
心惊肉跳
tǎn tè bù ān bǎo yòu
从“屋内装饰”看出“穷”
古老的钟嘶哑地敲了十下，十一下……
省略号表示数字的省略。
从“吃、穿”看出“穷”
可是还只能勉强填饱肚子。 孩子们没有鞋穿，不论冬夏都 光着脚跑来跑去；吃的是黑面 包，菜只有鱼。
读第八、九自然段
忐忑不安：心神不宁。 自作自受：自己做错了事，自己承受不好 的结果。
她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么 要这样做，但是觉得非这样做不可。
忐忑不安 yǎn lián 保佑
zhāng luo
张罗
nán nán
眼帘
喃喃
• 呼啸：
文中形容海风发出高而长 的声音，说明寒风猛烈。
埋怨。 • 抱怨： • 自作自受： 自己做错了事，自己承受 不好的结果。受：承受。
• 魁梧： • 倒霉： • 忧虑：
（身体）强壮高大。
遇事不利；遭遇不好。
忧愁担心。
课文记叙了在一个寒风 呼啸的夜晚,桑娜与渔夫主动 收养已故邻居西蒙的两个孤儿 的故事。 课文按照事情发展的顺序写的。
“这样做”是指收养西蒙的两个孤儿， 把他们抚养成人。反映了桑娜的善良，宁愿 自己受苦，也要帮助别人的高贵品质。
她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着 玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了„„ 是他来啦？„„不，还没来！„„为什么把他 们抱过来啊？„„他会揍我的！那也活该，我 自作自受„„嗯，揍我一顿也好！”
桑娜告诉丈夫自己已经把孩 子抱回家后，课文就戛然而止了。 孩子的命运会怎样呢？桑娜与渔 夫又会带领孩子怎样渡过一个又 一个的难关呢？
列夫〃托尔斯泰(1828—1910)，伟大的俄国作家。 他出身贵族家庭，早年接受典型的贵族教育。1851年 参军，不久开始创作小说《童年》。1856年退役后两 度出国游历、考察。1863年起，用六年时间写成巨著 《战争与和平》，后来又写成《安娜〃卡列尼娜》 《复活》等著名作品。他的作品气势磅礴，场面广 阔，人物众多，心理描写逼真、细腻，语言质朴洗 炼，在世界文学史上有着巨大的影响。
说明渔夫与妻子桑娜一样善良，有着一颗宁愿 自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
熬：忍受，指渔夫夫妇忍受艰苦的生活。 神态描写、动作描写、语言描写。
但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不愿 意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们 在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
丈夫的理解，使桑娜沉浸在激动、兴奋和快 慰中，这“一动不动”的动作恰如其分地表达了 她当时的心情。
合集下载
(北师大版)六年级语文上册课件 穷人
（
（
）战胜了——（自私）
）战胜了——（ ）
哦，我们，我们总能熬过去 的！ 快去！ 别等他们醒来。
暴风雨中渔夫艰难地在海上捕鱼 这样的日子，他们要熬过去。
这样的日子，他们要熬过去。 这样的日子，他们要熬过去。 这样的日子，他们要熬过去。
暴风雨中渔夫艰难地在海上捕鱼 这样的日子，他们要熬过去。 桑娜从早忙到晚，孩子们仍忍饥挨饿 这样的日子，他们要熬过去。 烈日下渔夫出海捕鱼，却空手而归 这样的日子，他们要熬过去。 海上起着风暴，渔夫面临着死亡的威胁 这样的日子，他们要熬过去。
（北师大版）六年级语文上册
她的心跳得很厉害，自己 也不知道为什么要这样做，但
是觉得非这样做不可。
“ 他会说什么呢？ 这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的了……是他 来啦？…… 不，还没来！……为什么把 他们抱过来啊？…… 他会揍我的！那也 活该，我自作自受…… 嗯，揍我一顿也 好！ ”
（善良）战胜了——（软弱） （坚定）战胜了——（ ）
你们将世世代代被人民喜爱， 因为你们唤起善良的情感， 在冷酷的时代，你们是光明的化身， 并且为那些受苦难的人，呼吁同情。 你们的名字将传遍伟大的俄罗斯， 各民族的语言都将把你呼唤。 在这月光下的世界，他们会长久记着， 记着你们呼吁善良和坚强 。
作业
穷人课件
她的心跳得很厉 害。她自己也不知道 为什么要这样做，但 是她觉得非这样做不 可。
她忐忑不安地想：“他会 说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的 了„„是他来啦？„„不，还 没来！„„为什么把他们抱过 来啊？„„他会揍我的！那也 活该，我自作自受„„嗯，揍 我一顿也好！”
渔夫皱起眉，他的脸变 得严肃、忧虑。“嗯，是 个问题！”他搔搔后脑勺 说，“嗯，你看怎么办？ 得把他们抱来，同死人待 在一起怎么行！哦，我们， 我们总能熬过去的！快去， 别等他们醒来。”
初读感知：
1、读准字音，读通句子。 2、思考：本文讲述了怎 样的一个故事？
生字学习
搁板
舒适
填饱
抱怨
掀起
魁梧
倒霉
忧虑
嘶哑
均匀
忐忑不安
汹涌澎湃
问题探究一：
课文哪些地方表现出 “穷”？
（学习提示：学生在文中画 出相关语句，并交流感受.）
有人说这篇课文中的 “穷人”桑娜和渔夫，他们 并不“穷”，其实他们很 “富有”。你支持这种观点 吗？
北师大版六年级上册
穷人
景泰二பைடு நூலகம் 胡广芬
列夫托尔斯泰（1828-1910）俄国 作家，19世纪末20世纪初最伟大的文 学家，是世界文学史上最杰出的作家 之一。他被称颂为具有“最清醒的现 实主义”的“天才艺术家”。主要作 品有长篇小说《战争与和平》《安 娜· 卡列尼娜》《复活》等。他的作品 无情地揭露了沙皇统治的种种罪恶。
小练笔： 续写《穷人》
想象渔夫一家今后的生活。
（提示：运用本文所学的环境描写、 心理描写，语言和神态描写，注意把握人 物的性格特点。）
《穷人》课件(共23张PPT)
总之，通过学习《穷人》这篇课文，我们不仅认识到了穷人的艰辛和奋斗精神，还学会了如何积极面对生活中的困难和挑战，并深 刻理解了人与人之间的相互关爱和支持的重要性。这将对我们的成长和发展产生深远的影响和启示。
省略号——省去的是古钟敲击声 递增的次数。
勉强——桑娜一家的生活艰难 没什么可抱怨的——满足
从桑娜的沉思中，我们可以体会 到桑娜一家的生活非常艰难，以及 桑娜对丈夫和这个家的爱。
句段感知
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站 在门口想，“孩子虽然不算多——只 有两个，可是全靠她一个人张罗，如今 又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！ 进去看看吧！”
心理描写
用桑娜的所思所想写西蒙的处境， 特别突出两个孩子，为下文做了铺 垫，说明桑娜心地善良。
说明沙俄时代的穷人生活的艰辛 与贫困。
句段感知
她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什 么似的，从稻草铺上垂下来。
就在这死去的母亲身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着 旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的 时候，拿自己的衣服紧紧地盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均 匀而平静，睡得正香甜。
2 课后小结
同时，通过学习本课，我们还学会了如何积极面对生活中的困难和挑战。无论我们处于什么样的环境，都要保持乐观、积极向上的 心态，不断寻找机会和出路，相信自己有能力和机会改变自己的命运。
课 后 小 结
此外，本课还强调了人与人之间的相互关爱和支持。在穷人的生活中，虽然物质条件很匮乏，但人们之间的情感却异常丰富和深厚 。这让我们明白了亲情、友情和爱情等情感的支持是我们生活中最重要的力量之一，也是我们在困境中保持信心的来源。
省略号——省去的是古钟敲击声 递增的次数。
勉强——桑娜一家的生活艰难 没什么可抱怨的——满足
从桑娜的沉思中，我们可以体会 到桑娜一家的生活非常艰难，以及 桑娜对丈夫和这个家的爱。
句段感知
“寡妇的日子真困难啊！”桑娜站 在门口想，“孩子虽然不算多——只 有两个，可是全靠她一个人张罗，如今 又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！ 进去看看吧！”
心理描写
用桑娜的所思所想写西蒙的处境， 特别突出两个孩子，为下文做了铺 垫，说明桑娜心地善良。
说明沙俄时代的穷人生活的艰辛 与贫困。
句段感知
她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什 么似的，从稻草铺上垂下来。
就在这死去的母亲身边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着 旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的 时候，拿自己的衣服紧紧地盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均 匀而平静，睡得正香甜。
2 课后小结
同时，通过学习本课，我们还学会了如何积极面对生活中的困难和挑战。无论我们处于什么样的环境，都要保持乐观、积极向上的 心态，不断寻找机会和出路，相信自己有能力和机会改变自己的命运。
课 后 小 结
此外，本课还强调了人与人之间的相互关爱和支持。在穷人的生活中，虽然物质条件很匮乏，但人们之间的情感却异常丰富和深厚 。这让我们明白了亲情、友情和爱情等情感的支持是我们生活中最重要的力量之一，也是我们在困境中保持信心的来源。
北师大版六年级语文上册《穷人》优质课PPT教学演示课件
两个人沉默了一阵。
……桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得 严肃、忧虑。“嗯，是个问 题！”他搔搔后脑勺说，“嗯， 你看怎么办？得把他们抱来， 同死人呆在一起怎么行！哦， 我们，我们总能熬过去的！快 去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？ 你怎么啦，桑娜？ “你瞧，他们在这里啦。” 桑娜拉开了帐子。
课文中多处运用 了省略号，你知道它 们有什么作用吗？跟 大家讨论。
有感情地朗读课文。
交流一下：怎样才能读 好桑娜忐忑不安的心理 描写和她与渔夫的对话？
穷 人
等待丈夫 抱回孩子 忐忑不安 催促桑娜
桑娜
心惊肉跳 平静下来
渔夫
善良 乐于助人
再
见！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
穷人列夫· 托尔斯泰 Nhomakorabea俄国著名作家
跳水 穷人
本文写了几个穷人？ 写了穷人的什么事？ 你感觉这些穷人这么 样？你还读懂了什么？ 本文是按什么顺序叙 述的？
她的心跳得很厉 害，自己也不知道为 什么要这样做，但是 觉得非这样做不可。
她忐忑不安地想：“他会 说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的 了……是他来啦？……不，还 没来！……为什么把他们抱过 来啊？……他会揍我的！那也 活该，我自作自受……嗯，揍 我一顿也好！”
激励学生学习的名言警句 51关于学习或励志的名言警句 1百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲。 意思是：时间像江河东流入海，一去不复返；人在年轻时不努力学习，年龄大了一事无成，那就只好悲伤、后悔。出自《汉乐府•长歌行》 2 成人不自在，自在不成人。 意思是：人要有所成就，”必须刻苦努力，不可放任自流。出自（宋）罗大经《鹤林玉露引•朱熹小简》 3 读书百遍，其义自见。 意思是：能把一本书读过百遍，其中的含义自然就领会了。出自《三国志•魏书》。 4 读书破万卷，下笔如有神。 意思是：读书多了，下笔写文章就如有神助。出自（唐）杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》。 5 大志非才不就，大才非学不成。 意思是：没有才，宏伟的志向就不能实现；不学习，就不能成大才。出自6（明）郑心材《郑敬中摘语》。 6 非学无以广才，非志无以成学。 意思是：不学习便无法增长才于，没有志向就难于取得学业上的成功。出自《诸葛亮集•诫子书》。 7发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。 意思是；下决心学习，连吃饭也忘记了；有所心得便高兴得忘记了忧愁，不知道老年就要逼近了。出自《论语•述而》。 8功崇惟志，业广惟勤；惟克果断，乃罔后艰。 意思是：取得伟大的功业，由于有伟大的志向；完成伟大的功业，在于辛勤不懈地工作；办事果断，没有后患。出自《尚书•周官》。 9 积财千万，不如薄技在身。 意思是：积累许许多多的财富，不如学习一种小小的技术。出自《颜氏家训•勉学》。 10 立志言为本，修身行乃先。 意思是：人的立志，语言忠实是它的根本；修养自已的品德，应以行动为先。出自（唐）吴叔达《言行相顾》。 11 莫等闲白了少年头，空悲切。 意思是：不要虚度年华，不然到了满头白发之时，只有徒叹奈何了。出自（宋）岳飞《满江红》。 12 人品、学问，俱成于志气；无志气人，一事做不得。 意思是：一个人之所以具有高尚的品德，渊博的学问，都是由于他有志气；没有志气的人，什么事也做不成。出自（清）申居郧《西岩赘语》。 13 山积而高，泽积而长。 意思是。山是由土石日积月累而高耸起来的，长江大河是由点滴之水长期积聚而成的。比喻知识、业绩都是由少到多，由小到大长期积累、创造而成功的。出自（唐）刘禹锡《唐故监察御史赠尚书右仆射王公神道碑铭》。 14为学之道，必本于思。思则得知，不思则不得也。 意思是：学习必须以思考为根本，思考就能得到知识，不思考就得不到知识。出自（宋）晁说之〈晁氏客语〉 15为学正如撑上水船，一蒿不可放缓。 意思是：作学问就象撑着逆水的船，连一蒿也不能放松。比喻学习不要自满，要坚持有恒。 16 为学须先立志。 意思是：作学问首先应当立志。出自〈朱熹语录〉 17 学者不患立志不高，患不足以继之耳；不患立言不善，患不足以践之耳。 意思是：作学问的人不怕志向立得不高，就怕不能持之以恒；不怕作品里的话说得不漂亮，就怕自己不照着做。出自 〈薛方山记述•上篇〉 18学者大不宜志小气轻，志小则易足，易足则无进；气轻则以未知为已知，未学为已学。 意思是：学习要树立大志，没有大志就容易自满，自满了就不易有长进了。学习要有勇气，缺乏勇气，不懂的东西会自以为已经懂了，没有学到的东西会以为已经学到。出自《近思录集注》卷二。 19学不博者，不能守约；志不笃者，不能力行。 意思是：学识不广博，就不能得其要领；志向不笃诚，就不能努力去做。出自（宋）杨时《二程粹言•论学》。 20学贵知疑，小疑则小进，大疑则大进。 意思是：学习贵在懂得提出疑问。有小疑问得到解决，总能有小进步；有大疑问得到解决，就能有大进步。出自《格言联壁•学问类》。
六年级上册语文课件-1.2穷人｜北师大版(共30张PPT)
第一单元 · 第二课
穷人
作者简介
列夫·托尔斯泰 （1828—1910）
19世纪俄国 最伟大的作家
作者简介
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰 (1828～1910) 19世纪末20世纪 初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他 的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说《战 争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《 幼年》《少年》《青年》。其它作品还有《一个地主的早晨》《哥 萨克》《塞瓦斯托波尔故事集》等。他也创作了大量童话。他以自 己一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。他 还以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第 一流的作品”，因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“ 天才艺术家”。
内自心己活甘动愿的挨内 揍容时断时续
善良，宁可自己受苦也要帮助别人。
学习课文
课文中几次写到“沉默”,把句子画出来,并体会为什么沉默。
1、两个人沉默了一阵。 2、“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默 了。
两次沉默，说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？
学习课文
1、你认为渔夫对邻居的事应该负责任吗？ 2、找出渔夫作出决定的段落。
学习课文
5、从西蒙死去的情景看出“穷” • 就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸
蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地 靠在一起，显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上， 还用旧头巾包住他们的小脚。
学习课文
1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（ 简单）但经过女主人桑娜的（布置 ）， 显得( 温暖而舒适)，桑娜真是个（ 勤劳）的女主人。 2.他们每天只能( 勉强 )填饱肚子,吃的是 ( 黑面包),菜只有( 鱼 )。 3.即便是这样的生活，渔夫也是( 不顾惜 )身体，冒着（ 寒冷和风暴 ）出 海打鱼，而她自己也(从早到晚 )地干活，才能获得的。 4.他们的生活真（悲惨 ）！
穷人
作者简介
列夫·托尔斯泰 （1828—1910）
19世纪俄国 最伟大的作家
作者简介
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰 (1828～1910) 19世纪末20世纪 初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一，他 的文学作品在世界文学中占有重要的地位。代表作有长篇小说《战 争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》以及自传体小说三部曲《 幼年》《少年》《青年》。其它作品还有《一个地主的早晨》《哥 萨克》《塞瓦斯托波尔故事集》等。他也创作了大量童话。他以自 己一生的辛勤创作，登上了当时欧洲批判现实主义文学的高峰。他 还以自己有力的笔触和卓越的艺术技巧辛勤创作了“世界文学中第 一流的作品”，因此被列宁称颂为具有“最清醒的现实主义”的“ 天才艺术家”。
内自心己活甘动愿的挨内 揍容时断时续
善良，宁可自己受苦也要帮助别人。
学习课文
课文中几次写到“沉默”,把句子画出来,并体会为什么沉默。
1、两个人沉默了一阵。 2、“他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默 了。
两次沉默，说说桑娜会想些什么？渔夫又会想些什么？
学习课文
1、你认为渔夫对邻居的事应该负责任吗？ 2、找出渔夫作出决定的段落。
学习课文
5、从西蒙死去的情景看出“穷” • 就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸
蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地 靠在一起，显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上， 还用旧头巾包住他们的小脚。
学习课文
1.这间渔家的小屋屋内的陈设极其（ 简单）但经过女主人桑娜的（布置 ）， 显得( 温暖而舒适)，桑娜真是个（ 勤劳）的女主人。 2.他们每天只能( 勉强 )填饱肚子,吃的是 ( 黑面包),菜只有( 鱼 )。 3.即便是这样的生活，渔夫也是( 不顾惜 )身体，冒着（ 寒冷和风暴 ）出 海打鱼，而她自己也(从早到晚 )地干活，才能获得的。 4.他们的生活真（悲惨 ）！
北师大版六年级语文上册《穷人》优质课PPT教学演示课件
两个人沉默了一阵。
……桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得 严肃、忧虑。“嗯，是个问 题！”他搔搔后脑勺说，“嗯， 你看怎么办？得把他们抱来， 同死人呆在一起怎么行！哦， 我们，我们总能熬过去的！快 去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？ 你怎么啦，桑娜？ “你瞧，他们在这里啦。” 桑娜拉开了帐子。
课文中多处运用 了省略号，你知道它 们有什么作用吗？跟 大家讨论。
有感情地朗读课文。
交流一下：怎样才能读 好桑娜忐忑不安的心理 描写和她与渔夫的对话？
穷 人
等待丈夫 抱回孩子 忐忑不安 催促桑娜
桑娜
心惊肉跳 平静下来
渔夫
善良 乐于助人
再
见！Leabharlann 1、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 2、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。——佚名 3、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。——普里尼 4、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。——爱因斯坦 5、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。——佚名 6、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼· 罗兰 7、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。——塞内加 8、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。——恰普曼 9、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。——朱熹 10、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。——康德 11、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。——白哲特 12、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。——佚名 13、立志不坚，终不济事。——朱熹 14、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。——孟子 15、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。——武者小路实笃 16、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。——但丁 17、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基 18、功崇惟志，业广惟勤。——佚名 19、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。——雨果 20、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。——王守仁 21、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。——米南德 22、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。——黑格尔 23、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。——梭罗 24、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。——乔· 贝利 25、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。——爱因斯坦 26、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。——罗洛· 梅 27、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。——武者小路实笃 28、有志者事竟成。——佚名/JINGDIANTYPE.html 29、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。——金斯莱 30、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。——果戈理 31、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。——华兹华斯 32、穷且益坚，不坠青云之志。——王勃 33、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。——贝弗里奇 34、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。——左拉 35、一个有决心的人，将会找到他的道路。——佚名 36、意志坚强，就会战胜恶运。——佚名 37、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。——奥斯特洛夫斯基 38、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。——萨迪 39、天行健，君子以自强不息。——文天祥 40、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它——歌德 41、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。——雨果 42、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。——贝多芬 43、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。——约翰逊 44、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。——巴斯德 45、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。——佚名 46、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。——费尔巴哈 47、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。——高尔基 48、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。——奥斯特洛夫斯基 49、思想的形成，首先是意志的形成。——莫洛亚 50、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。——歌德
北师大版六年级语文上册《穷人》优质课PPT教学演示课件课件PPT
穷人
列夫·托尔斯泰
俄国著名作家 跳水 穷人
本文写了几个穷人？ 写了穷人的什么事？ 你感觉这些穷人这么 样？你还读懂了什么？ 本文是按什么顺序叙 述的？
她的心跳得很厉 害，自己也不知道为 什么要这样做，但是 觉得非这样做不可。
她忐忑不安地想：“他会 说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的 了……是他来啦？……不，还 没来！……为什么把他们抱过 来啊？……他会揍我的！那也 活该，我自作自受……嗯，揍 我一看，最后成了穷光蛋。水不动就是死水，人不动就是废人！
51.所谓坚持，不是四处寻求安慰后的坚持，不是需求鼓励后的坚持，不是被人说服后的坚持。 而是无论如何，牙碎自己吞，流泪自己擦，摔了站起来继续走。 真正的坚持，和别人永远发生不了 关系，全靠自己每日擦拭。 不要逢人便说：请鼓励我，我会坚持下去的。 那不是坚持，是乞讨。
41.频频回头的人，自然走不了远路。人活着，就就应往前看，只留给世界一个背影。 62.盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。——陶渊明《杂诗》 55.不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 74.没有行动，懒惰就会生根发芽!没有梦想，堕落就会生根发芽!时间越长，根就越深!到时候想站起来是件很困难的事!所以，为了很好的站着，就不要停下你的脚步!越努力越幸运，不要给年轻找 太多借口，现在你能做的，除了努力，别无其他。
两个人沉默了一阵。 ……桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得 严肃、忧虑。“嗯，是个问 题！”他搔搔后脑勺说，“嗯， 你看怎么办？得把他们抱来， 同死人呆在一起怎么行！哦， 我们，我们总能熬过去的！快 去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？ 你怎么啦，桑娜？
列夫·托尔斯泰
俄国著名作家 跳水 穷人
本文写了几个穷人？ 写了穷人的什么事？ 你感觉这些穷人这么 样？你还读懂了什么？ 本文是按什么顺序叙 述的？
她的心跳得很厉 害，自己也不知道为 什么要这样做，但是 觉得非这样做不可。
她忐忑不安地想：“他会 说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的 了……是他来啦？……不，还 没来！……为什么把他们抱过 来啊？……他会揍我的！那也 活该，我自作自受……嗯，揍 我一看，最后成了穷光蛋。水不动就是死水，人不动就是废人！
51.所谓坚持，不是四处寻求安慰后的坚持，不是需求鼓励后的坚持，不是被人说服后的坚持。 而是无论如何，牙碎自己吞，流泪自己擦，摔了站起来继续走。 真正的坚持，和别人永远发生不了 关系，全靠自己每日擦拭。 不要逢人便说：请鼓励我，我会坚持下去的。 那不是坚持，是乞讨。
41.频频回头的人，自然走不了远路。人活着，就就应往前看，只留给世界一个背影。 62.盛年不再来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不等人。——陶渊明《杂诗》 55.不求与人相比，但求超越自己，要哭就哭出激动的泪水，要笑就笑出成长的性格！ 74.没有行动，懒惰就会生根发芽!没有梦想，堕落就会生根发芽!时间越长，根就越深!到时候想站起来是件很困难的事!所以，为了很好的站着，就不要停下你的脚步!越努力越幸运，不要给年轻找 太多借口，现在你能做的，除了努力，别无其他。
两个人沉默了一阵。 ……桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得 严肃、忧虑。“嗯，是个问 题！”他搔搔后脑勺说，“嗯， 你看怎么办？得把他们抱来， 同死人呆在一起怎么行！哦， 我们，我们总能熬过去的！快 去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
“你怎么啦？不愿意吗？ 你怎么啦，桑娜？
北师大版六年级语文上册《穷人》优质课PPT教学演示课件
穷人
列夫· 托尔斯泰
俄国著名作家
跳水 穷人
本文写了几个穷人？ 写了穷人的什么事？ 你感觉这些穷人这么 样？你还读懂了什么？ 本文是按什么顺序叙 述的？
她的心跳得很厉 害，自己也不知道为 什么要这样做，但是 觉得非这样做不可。
她忐忑不安地想：“他会 说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的 了……是他来啦？……不，还 没来！……为什么把他们抱过 来啊？……他会揍我的！那也 活该，我自作自受……嗯，揍 我一顿也好！”
两个人沉默了一阵。
……桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得 严肃、忧虑。“嗯，是个问 题！”他搔搔后脑勺说，“嗯， 你看怎么办？得把他们抱来， 同死人呆在一起怎么行！哦， 我们，我们总能熬过去的！快 去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？ 你怎么啦，桑娜？ “你瞧，他们在这里啦。” 桑娜拉开了帐子。
课文中多处运用 了省略号，你知道它 们有什么作用吗？跟 大家讨论。
有感情地朗读课文。
交流一下：怎样才能读 好桑娜忐忑不安的心理 描写和她与渔夫的对话？
穷 人
等待丈夫 抱回孩子 忐忑不安 催促桑娜
桑娜
心惊肉跳 平静下来渔夫ຫໍສະໝຸດ 善良 乐于助人再见！
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
列夫· 托尔斯泰
俄国著名作家
跳水 穷人
本文写了几个穷人？ 写了穷人的什么事？ 你感觉这些穷人这么 样？你还读懂了什么？ 本文是按什么顺序叙 述的？
她的心跳得很厉 害，自己也不知道为 什么要这样做，但是 觉得非这样做不可。
她忐忑不安地想：“他会 说什么呢？这是闹着玩的吗？ 自己的五个孩子已经够他受的 了……是他来啦？……不，还 没来！……为什么把他们抱过 来啊？……他会揍我的！那也 活该，我自作自受……嗯，揍 我一顿也好！”
两个人沉默了一阵。
……桑娜沉默了。
渔夫皱起眉，他的脸变得 严肃、忧虑。“嗯，是个问 题！”他搔搔后脑勺说，“嗯， 你看怎么办？得把他们抱来， 同死人呆在一起怎么行！哦， 我们，我们总能熬过去的！快 去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？ 你怎么啦，桑娜？ “你瞧，他们在这里啦。” 桑娜拉开了帐子。
课文中多处运用 了省略号，你知道它 们有什么作用吗？跟 大家讨论。
有感情地朗读课文。
交流一下：怎样才能读 好桑娜忐忑不安的心理 描写和她与渔夫的对话？
穷 人
等待丈夫 抱回孩子 忐忑不安 催促桑娜
桑娜
心惊肉跳 平静下来渔夫ຫໍສະໝຸດ 善良 乐于助人再见！
• 1、天才是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。——爱迪生 • 2、一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。 ——查尔 斯· 史考伯 • 3、深窥自己的心，而后发觉一切的奇迹在你自己。——培根 • 4、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。 ——白哲 特 • 5、流水在碰到底处时才会释放活力。——歌德 • 6、那脑袋里的智慧，就像打火石里的火花一样，不去打它是不肯出 来的。——莎士比亚 • 7、多数人都拥有自己不了解的能力和机会，都有可能做到未曾梦想 的事情。 ——戴尔· 卡耐基 • 8、勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 • 9、苦难有如乌云，远望去但见墨黑一片，然而身临其下时不过是灰 色而已。——里希特 • 10、幸运并非没有恐惧和烦恼；厄运也决非没有安慰和希望。——培 根
14.《穷人》课件(共39张PPT)
分析桑娜和渔夫的品质
请阅读课文，找出课文中描写桑娜和渔夫的段落。思考 “桑娜和渔夫是怎样的人？请结合具体语句说一说。”
精读课文
桑娜的人物形象
勤劳能干
“这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还 没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”
分析：这些细节描写展现了桑娜把家里打理得井井有条。她从早到晚 地干活，不仅要照顾五个孩子，还要操持家务，可见她是一听（qīng tīng），细心地听取。 探望（tàn wàng），看（试图发现情况）；看望（多指远道）。 照顾（zhào gù），考虑（到）；注意（到）；照料；特别关注，加以 优待。 阴冷（yīn lěng），光线险暗，气温清冷；阴沉冷漠。 宁静（níng jìng），（环境、心情）安静。 蜷缩（quán suō），身躯蜷曲紧缩。
精读课文
桑娜的人物形象
善良且富有同情心
“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他抱回家里。她的心跳得很厉害， 自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”
代表作品有《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》 《复活》等。
写作背景
《穷人》的写作背景处于俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农 奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨。在这个 时期，贵族、资产阶级生活奢靡且道德堕落，而广大劳动人民却民不聊生。 但尽管生活困苦，劳动人民依然保持着善良、淳朴、高尚的道德品质。托尔 斯泰基于这样的社会现实，创作了《穷人》这篇文章，以赞扬像桑娜和渔夫 这样的穷人身上所具有的美好品质。
精读课文
感受穷人的生活困境
“丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣 和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。”
分析：“清早驾着小船出海” 反映出渔夫工作的辛苦和危险，天不亮 就要出海打渔，而且大海环境恶劣，随时可能遭遇危险，这体现了他们 一家生活来源的不稳定，进一步说明了他们面临的生活困境。
请阅读课文，找出课文中描写桑娜和渔夫的段落。思考 “桑娜和渔夫是怎样的人？请结合具体语句说一说。”
精读课文
桑娜的人物形象
勤劳能干
“这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还 没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”
分析：这些细节描写展现了桑娜把家里打理得井井有条。她从早到晚 地干活，不仅要照顾五个孩子，还要操持家务，可见她是一听（qīng tīng），细心地听取。 探望（tàn wàng），看（试图发现情况）；看望（多指远道）。 照顾（zhào gù），考虑（到）；注意（到）；照料；特别关注，加以 优待。 阴冷（yīn lěng），光线险暗，气温清冷；阴沉冷漠。 宁静（níng jìng），（环境、心情）安静。 蜷缩（quán suō），身躯蜷曲紧缩。
精读课文
桑娜的人物形象
善良且富有同情心
“桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他抱回家里。她的心跳得很厉害， 自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”
代表作品有《战争与和平》《安娜・卡列尼娜》 《复活》等。
写作背景
《穷人》的写作背景处于俄国历史上阶级矛盾空前激化的时期。封建农 奴制一步步地崩溃瓦解，广大人民对沙皇专制的反抗斗争日趋高涨。在这个 时期，贵族、资产阶级生活奢靡且道德堕落，而广大劳动人民却民不聊生。 但尽管生活困苦，劳动人民依然保持着善良、淳朴、高尚的道德品质。托尔 斯泰基于这样的社会现实，创作了《穷人》这篇文章，以赞扬像桑娜和渔夫 这样的穷人身上所具有的美好品质。
精读课文
感受穷人的生活困境
“丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣 和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。”
分析：“清早驾着小船出海” 反映出渔夫工作的辛苦和危险，天不亮 就要出海打渔，而且大海环境恶劣，随时可能遭遇危险，这体现了他们 一家生活来源的不稳定，进一步说明了他们面临的生活困境。
北师大版六年级语文上册《穷人》课件
桑娜、渔夫
④但桑娜坐着一动不动。“你怎么啦？不 愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们 在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 • 文章的悬念终于被解开，读者悬着的心也 终于放下了。丈夫的理解，使桑娜沉浸在 激动、兴奋和快慰中，这“一动不动”的动 作恰如其分地表达了她当时的心情。
小结：
因为：桑娜和渔夫有勤劳、善良、 淳朴、富于同情心、宁可自己吃 苦也要帮助别人的美好品质。
“穷”意浓浓：
A.屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海 岸，溅起一阵阵浪花。海上正起着风暴，外 面又黑又冷…… B.海风呼啸声、波涛的轰鸣、狂风的怒吼 C.海面上什么也看不见。
４.从“天气的恶劣”看出“穷”
提示：渔夫在这样恶劣的天气之下仍然冒险 出海打鱼，这里以环境描写写出了“穷”。
有人说这篇课文中的“穷人”桑 娜和渔夫其实并不“穷”，其实他们 很“富有”。你支持这种观点吗？
A.丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。 B.丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼， 她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。 C.糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕 破了。倒霉，倒霉！天气可真厉害！我简直记不 起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！ 谢谢上帝，总算活着回来啦。
பைடு நூலகம்
３.从“桑娜和渔夫的忙碌”看 出 “穷 ”
时间:4分钟
（4分钟后，比一比看哪个小组既快速， 答案又准确，无误。）
渔夫
桑娜
“穷”意浓浓：
１.从“屋内装饰”看出“穷”
古老的钟发哑地敲了十下，十一下…… 帆很破了，桑娜仍在火炉旁缝补渔网。
２.从“吃、穿”看出“穷”
孩子们没有鞋穿，无论冬夏都光着 脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只 有鱼。
“穷”意浓浓：