【人教版】八年级语文下册第三单元10《小石潭记》同步测练(含答案)

小石潭记一、基础演练1．给下列加点字注音。

篁．竹(huáng) 清冽．(liè) 卷．石底(quán) 坻．(chí) 嵁．(kān) 犬牙差．互(cī) 翕．忽(xī) 佁．然(yǐ) 悄．怆幽邃．(qiǎo)(suì) 2．解释下列句中加点的词。

(1)隔篁竹．．篁竹：竹林(2)水尤．清冽尤：格外(3)为坻．坻：水中高地(4)为嵁．嵁：不平的岩石(5)潭中鱼可百许．头许：表示约数(6)日光下澈．澈：穿透(7)佁然．．不动佁然：静止不动的样子(8)俶尔．．远逝俶尔：忽然(9)往来翕忽．．翕忽：轻快敏捷的样子(10)悄怆．．幽邃．悄怆：忧伤邃：深3．下列句中加点词语用法与其他三项不同的一项是(C)A．从小丘西．行百二十步 B．皆若空．游无所依C．似与游者相乐． D．其岸势犬牙．．差互(解析：A.B.D三项均为名词作状语；C.形容词作动词。

)4．辨析下列句中加点词的意义。

(1)从：①从．小丘西行百二十步(由)②隶而从．者(跟随，跟从)(2)见：①下见．小潭(现出)②明灭可见．(看见)(3)清：①水尤清．冽(清澈)②以其境过清．(凄清)(4)可：①潭中鱼可．百许头(大约)②明灭可．见(能够，可以)5．请写出下列古今异义词的古义。

(1)乃记之而去．古义：离开今义：往(2)隶而从者，崔氏二小生．．古义：年轻人今义：今指戏曲艺术中的一种角色6．下列各句朗读节奏划分正确的一项是(B)A．青/树翠蔓 B．潭中鱼/可百许头C．其岸/势犬牙差互 D．以其/境过清(解析：A.青树/翠蔓；C.其岸势/犬牙差互；D.以/其境过清。

)7．将下面句子翻译成现代汉语。

(1)青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

青翠的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。

(2)潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。

向小石潭的西南方望去，(溪水)像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。

(3)其岸势犬牙差互，不可知其源。

溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道它的源头。

(4)凄神寒骨，悄怆幽邃。

(使我)感到心情凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。

(5)以其境过清，不可久居，乃记之而去。

因为这里环境过于凄清，不能长时间停留，就把当时的情景记下来便离去了。

8．填空。

(1)文学常识填空。

《小石潭记》选自《柳河东集》，作者柳宗元，字子厚，唐代(朝代)文学家，“唐宋八大家”之一。

世称“柳河东”。

柳宗元与韩愈并称为“韩柳”。

“永州八记”是柳宗元被贬为永州司马时，借写山水游记书写胸中愤郁的散文。

(2)按要求用原文默写。

①第一段写小石潭环境优美的句子是：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

②文中侧面描写水清澈透明的句子是：皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。

③文中描写小石潭凄清的气氛的句子是：四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。

9．有人说，小石潭是一幅画，这幅画既有粗线勾勒，又有工笔细描。

粗线勾勒时，寥寥数笔，就点出了小石潭“水尤清冽”“全石以为底”和“四面竹树环合”的主要特点。

工笔细描时，近岸之石的奇形怪状，水中游鱼的怡然自得，溪流岸势的犬牙差互，整体环境的凄神寒骨，刻画得淋漓尽致，形神兼备，令人神往。

(1)市旅游公司准备开发小石潭这一景点，想请班上的同学仿照示例为小石潭的景物设计一个景点名称，请写出你设计的景点名称和依据。

示例：小径通幽。

依据：“隔篁竹”“伐竹取道”。

【示例】听水轩。

依据：“闻水声，如鸣珮环”。

(2)请你仿照示例，为你所设计的景点写一段导游词，要求抓住其特点，用生动且富有激情的语言进行介绍。

示例：小径通幽——走入小径，你会观赏到青树翠蔓、蒙络摇缀的优美景色，会闻到沁人心脾的翠竹清香，也会体会到“鸟鸣山更幽”的意境。

近观则竹树环合，清风徐来；远眺则群山连绵，雾霭苍茫。

【示例】听水轩——走近小潭，你会听到潺潺不绝的流水声，会看到和谐惬意的人鱼相娱，会尝到犹如甘醴的清冽潭水。

近听如环珮相鸣，清脆悦耳；远闻则莺歌燕语，宛转悠扬。

二、同步解读阅读课文，完成下面的题目。

10．请用简洁的语言概括作者的行踪、感受。

发现小石潭→观赏潭中景物→介绍小潭源流→感受小潭气氛11．小石潭的潭水有什么特点？作者是怎样描写的？清澈；通过描写游鱼、日光、影子来侧面烘托潭水的清澈。

12．请从文中找出你最喜欢的句子，并任选角度赏析。

句子：佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

赏析：抓住游鱼的神态、动作，采用动静结合的手法，把鱼写得活灵活现，充满情趣；又从侧面表现了小石潭水清澈的特点。

13．作者在文中的感情前后不同，请概述作者感情的变化及其原因。

作者感情由“乐”变“凄”。

作者遭贬失意来到山水中寻求解脱，发现小石潭，看到小石潭的景物感到高兴；久坐后，感觉四周空旷寂寥、凄清深远，又勾起自己谪居生活的孤寂悲凉的心境。

14．通读《小石潭记》全文，可知作者的思想情感是有变化的，导致这一变化的原因有哪些？请结合课文和链接材料加以分析。

链接：唐永贞元年(805年)九月，王叔文领导的政治革新失败，作为参与者之一的柳宗元被贬邵州刺史，十一月加贬永州司马。

在永州期间，他寄情山水，排遣忧闷，写下了著名的“永州八记”。

一是受自然环境的感染，初到小石潭时，闻水声悦耳，见潭水清澈，“心乐之”；再见潭中游鱼相戏，不觉与之同乐；后觉周围环境幽深寂静，不觉心生悲凉；二是受社会环境的影响，作者仕途失意，政治抱负难以施展，心中不免抑郁，这种抑郁之情虽于美丽的自然风景中获得短暂的排遣，但时间一久，便不免悲从中来。

三、课外拓展石渠记柳宗元自渴①西南行不能百步，得石渠，民桥其上。

有泉幽幽②然，其鸣乍大乍细。

渠之广或咫尺③，或倍尺④，其长可十许步。

其流抵大石，伏出其下。

逾石而往，有石泓⑤，昌蒲被之，青鲜⑥环周。

又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。

潭幅员减百尺，清深多倏鱼。

又北曲行纡余⑦，睨若无穷，然卒入于渴。

其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭⑧，可列坐而休焉。

风摇其巅，韵动崖谷。

视之既静，其听始远。

予从州牧得之。

揽去翳朽，决疏土石，既崇而焚，既酾而盈。

惜其未始有传焉者故累记其所属遗之其人书之其阳俾后好事者求之得以易。

元和七年正月八日，蠲渠至大石。

十月十九日，逾石得石泓小潭，渠之美于是始穷也。

(选自《柳河东集》) 【注释】①渴：指袁家渴。

②幽幽：水细流的样子。

③咫尺：古代称八寸为咫。

咫尺，比喻很近的距离。

④倍尺：二尺。

⑤泓：深潭。

⑥鲜：苔藓。

⑦纡余：曲折延伸。

⑧箭：小竹。

15．解释下列句中加点的词。

(1)其长可．十许步可：大约(2)渠之广或．咫尺或：有时(3)睨若无穷．穷：穷尽(4)予从．州牧得之从：跟随16．用“/”给下面的句子断句。

(标四处)惜其未始有传焉者/故累记其所属/遗之其人/书之其阳/俾后好事者求之得以易。

17．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。

渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后(像瀑布一样地)流入北边的小潭中。

(2)风摇其颠，韵动崖谷。

风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。

18．文中写了哪三处景观？作者是采用什么手法描写出其幽深、静穆的？文中写了石渠、石泓、石潭三处景观。

作者采用移步换景的手法，以涓涓细流之声来衬托崖谷的幽静，以“风摇其巅，韵动崖谷。

视之既静，其听始远”写出其给人以静穆、旷远的奇异之感。

附参考译文：从袁家渴往西南走不到百步，就看见一个石渠，人们在渠上修了一座桥。

有一眼泉水幽静地流淌，它流淌时的声音时大时小。

泉渠的宽度有时不足一尺，有时则有二尺宽，它的长度约有十步左右。

它的水流遇到一块大的石头，就从下面绕过石头。

越过大石头再往前走，就发现一个石泓，菖蒲覆盖着它，碧绿的苔藓环绕着石泓。

渠水又转弯往西流，在岩石边流入石隙里，最后(像瀑布一样地)流入北边的小潭中。

小潭方圆还不足一百尺，潭水清澈且较深，有许多(快速游动的)倏鱼。

渠水又往北曲折延伸了一些，看上去好像没有穷尽，就这样最终流入袁家渴。

潭的一边全是奇异的石头、怪异的树木、奇异的花草、美丽的小竹，人可以并列坐在那里休息。

风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。

看它虽很宁静，但听起来却很辽远。

我跟随柳州太守发现它，拨开阴郁的密林和腐烂的朽木，开掘和疏通淤土和乱石，把朽木乱草堆积起来烧掉，疏通石渠后渠中灌满了水。

可惜从来都没有写它的人，所以我把它全都记写下来，留给匠人，刻写在潭北面的石头上，帮助以后喜好游历的人能较容易地看到它。

元和七年正月初八，疏通渠道遇到大石。

十月十九日，越过石头发现了石泓和小潭，石渠的美因此就全都展示给游人了。

学法点津唐宋八大家唐宋八大家，又称唐宋古文八大家，是中国唐代韩愈、柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。

其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、“三苏”四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。

他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。

明初朱右选韩、柳等八家古文为《八先生文集》，遂起用八家之名，实始于此。

明中叶唐顺之所纂《文编》中，唐宋文也仅取八家。

明末茅坤承二人之说，选辑了《唐宋八大家文钞》共164卷，此书在旧时流传甚广，“唐宋八大家”之名也就随之流行。

自明人标举唐宋八家后，治古文者皆以八家为宗。

通行《唐宋八大家文钞》164卷，有明万历刻本及清代书坊刻本。

清代魏源有《纂评唐宋八大家文读本》8卷。

八大家中有苏家父子兄弟三人，人称“三苏”，分别为苏洵、苏轼、苏辙，又有“一门三学士”之誉。

故可用“唐有韩柳，宋为欧阳、三苏和曾王”概括。