浙教版八年级科学上册第四章1电荷与电流优质课
4.1电荷与电流课件浙教版八年级上册科学
玻璃棒与丝绸摩擦后带电了
知识点一 摩擦起电 1. 实验探究摩擦起电
新/课/授/课
干燥的冬季，有些衣物之间会发生吸附现象,薄膜保鲜袋也很容 易吸附在一起，塑料笔与头发之间摩擦后会吸附小纸屑，这些现象 也是因为物体摩擦后带电了。
知识点一 摩擦起电
新/课/授/课
2. 摩擦起电
（1）物体内有两种不同的带电粒子，一种是质子，带正电，另一种 是电子，带负电。因为通常情况下带正电的质子的数量与带负电的电 子的数量相等，正负电荷能相互抵消，所以整个物体没有呈现带电性。
（3）用两根带负电的橡胶棒，同时接触两个小球 2个小球互相远离
新/课/授/课
知识点二 电荷间的相互作用（重点） 1. 实验探究两个带静电的物体的相互作用
实验结论： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
注意： 在不知道小球是否带电时，将悬挂起来的2个泡沫塑料小球相互靠近： 如果相互排斥，则两个小球一定带同种电荷； 如果相互吸引，则有两种情况，一是两个小球带异种电荷，
A. 负、正、正 B. 负、负、负
C.正、负、负 D. 正、负、正
新/课/授/课
知识点三 电流与电路（重难点） 1. 电流
（12）电流的方形向成的：规定： 使水发在电水机管、中电沿池着一一样定能的提方供向电流能动的，装水置管叫中做就电有源了。水接流入，电同路样的，电电
源荷，的能定使向导运体动内形部成的电电流荷。产生定向运动而形成持续不断的电流。 科学上规定，正电荷定向运动的方向为电流方向。
元件画在电 路拐角处
知识点四 电路图（重点）
新/课/授/课
3. 电路的两种基本连接方式——串联和并联
（1）串联 把电路元件逐个按顺序连接起来接入电路，这种连接方式叫做串联，相应的电 路叫做串联电路，如图所示。
浙教版八上科学 4.1 电荷与电流 课件
随堂练习
3、下列关于电流和电路的说法中，错误的是（ B ） A．开关是控制电路通断的装置 B．用电器是将其他形式的能转化为电能的装置 C．自由电子的定向运动也能形成电流 D．电流沿着正极→用电器→负极的方向流动
随堂练习
4、共享单车在车筐底部覆盖着太阳能发电板（如图所示），通过
阳光给里面的蓄电池充电，从而为GPS和通信模块供电。此吋在太
子从电源的负极流出，流向电源的正极。因此，电子运动的方向 与我们规定的电流方向恰好相反。
（点击图片播放）
活动：
（1） 将干电池、小灯泡、开关和导线按图所示连接。闭合或 断开开关，体验如何控制电路。
开关闭合时，灯亮；开关断开时，灯灭。
+ － 开关的作用：控制电路的通或断。
电流方向
（2） 电源的左端为正极，请你说出电流的详细路径。 电流的方向：电源的正极流出，经过导线、
有电流通过灯，灯工作（发光）。
新知讲解
（2）开路（断路）： 某处断开的电路，称为开路。 如，开关断开时形成开路，电路中没有电流，用电器不能工作。
此处电路断开
没电流，灯不工作（不发光）。
活动：
如图 4-13，用导线将一节干电池的正负极连接起来，用 手摸一下导线，导线是否发热？
导线发明显很快发热。
注：该实验不能在其他电源上模仿。有危险！
移动电源
新知讲解
二、电流
1、电流的形成： 接入电路中的电源，能使导体内部的电荷产生定向运动，形成
持续不断的电流。 （1）金属内部电流的形成：
金属内部自由电子定向移动，形成电流。
没有接入电源，自由电子无规则运动。
接入电源，自由电子定向移动。
新知讲解
（2）溶液内部电流的形成： 食盐等溶液能够导电是因为正、负离子同时相向移动，形
浙教版八年级科学上册第四章1电荷与电流 优质课
L1
L2
三、电路图：用元件符号代替实物表示电路的图。 1、电路中的元件符号 S或K
L
2、作电路图的要求
(1)用尺和铅笔 (2)横平竖直成矩形 (3)元件分布均匀，不画在拐角上 (4)连线不中断 [判断]下面几个电路图正确吗？如果不正确请你 指出图中的错误或不妥
[练习]：完成P117，118电路图
4.1 电荷与电流（2）
—电流和电路
一、电流 1、形成： 自由电荷的定向移动形成电流。
正电荷 电荷 负电荷 如：电子
2、方向 电流方向规定为：正电荷的定向移动方向
（电流方向与负电荷定向移动的方向 相 反 ）
3、金属导体电流形成
•金属导体中是电子（负电荷）作定向移动形成电流
•所以在金属导体中电流方向和电子移动方向 相反 。
与我们生活息息相关
电
电荷与电流
浙教版科学八年级上 第四章第一节 第一课时
生活中你有没有看到过静电现象 的发生？
冬季干燥天气 穿衣时放静电
天干物燥手触 碰金属放静电
生活中静电现象是如何发生的？
用塑料笔（或尺）与头发摩擦，然后去靠近 小纸屑，你看到了什么现象？
现象： 塑料笔（或尺）吸引轻小的纸屑。
3、电路的状态：
（1）开路：开关或某一处断开的电路 （断路） （2）通路：处处连通的电路 （闭合电路）
形成电流的条件：①有电源 ②通路（闭合电路）
（3）短路： ①电源短路：不经过用电器，直接用导线把 电源两极连接起来
危害：电源短路时会使电路中电流 过大而损坏电源，严重时造成火灾
②用电器短路：某用电器两端用导线连接起来 导致的结果：造成该用电器不能工作 探究：若在灯L1的两端接根导线，可能出现什么 现象？
2024年浙教版科学八上4 电荷与电流一教案
2024年浙教版科学八上4电荷与电流一教案一、教学目标1.了解电荷的基本概念，理解正电荷和负电荷的区别。
2.掌握电荷守恒定律，理解电荷的转移和中和现象。
3.认识电流的形成，理解电流的方向和大小。
4.通过实验，培养学生的观察能力和实验操作能力。
二、教学重难点1.重点：电荷的基本概念，电荷守恒定律，电流的形成。
2.难点：电荷的转移和中和现象，电流的方向和大小。
三、教学准备1.教具：气球、塑料棒、丝绸布、毛皮、验电器、电流表、导线等。
2.课件：电荷与电流的相关图片、动画。
四、教学过程一、导入1.利用气球和塑料棒进行摩擦，让学生观察气球吸附塑料棒的现象，引导学生思考其中的原因。
2.提问：同学们，你们知道这是为什么吗？这就是我们今天要学习的电荷与电流的知识。
二、电荷的基本概念1.讲解电荷的定义：电荷是物质的一种属性，分为正电荷和负电荷。
2.示例：用丝绸布摩擦过的塑料棒带有正电荷，用毛皮摩擦过的塑料棒带有负电荷。
3.演示：用验电器检测物体是否带电，让学生观察验电器指针的变化。
三、电荷守恒定律1.讲解电荷守恒定律：电荷不能被创造或消失，只能从一个物体转移到另一个物体。
2.示例：用丝绸布摩擦过的塑料棒与毛皮摩擦过的塑料棒接触，观察电荷的转移和中和现象。
3.讨论：同学们，你们能举例说明电荷守恒定律在实际生活中的应用吗？四、电流的形成1.讲解电流的定义：电荷的定向移动形成电流。
2.讲解电流的方向：规定正电荷移动的方向为电流的方向。
3.讲解电流的大小：电流的大小取决于单位时间内通过导体横截面的电荷量。
4.演示：用电流表测量导线中的电流，让学生观察电流表指针的变化。
五、课堂实验1.实验一：用导线连接电流表和电源，观察电流表指针的变化，让学生理解电流的形成。
2.实验二：用导线连接电流表和电阻，观察电流表指针的变化，让学生了解电阻对电流的影响。
六、课堂小结1.回顾本节课所学内容，让学生复述电荷的基本概念、电荷守恒定律和电流的形成。
浙教版科学八上41电荷与电流一教案
浙教版科学八上41 电荷与电流一教案一、教学内容本节课选自浙教版科学八年级上册第四章《电》的第一节“电荷与电流”。
详细内容包括：电荷的基本概念，电荷的种类与性质；电流的形成，电流的方向规定；欧姆定律的引入与简单应用。
二、教学目标1. 了解电荷的基本概念，理解电荷的种类及性质。
2. 掌握电流的形成，了解电流方向的规定，理解电流大小与电阻、电压之间的关系。
3. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力，激发学生对电学知识的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：电流的形成过程，欧姆定律的应用。
教学重点：电荷的概念，电流的方向规定，欧姆定律的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：电荷测试仪，电流表，电压表，电阻箱，电源，导线，灯泡等。
2. 学具：每组一套电荷测试仪，导线，灯泡，电池等。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过演示电荷测试仪检测物体带电现象，引导学生思考电荷的概念。
2. 讲解电荷的基本概念，种类及性质，让学生了解电荷的相关知识。
3. 演示电流的形成过程，讲解电流方向的规定，让学生理解电流的概念。
4. 引入欧姆定律，通过实验验证电流、电阻、电压之间的关系，让学生理解并掌握欧姆定律。
5. 例题讲解：选取典型例题，讲解如何运用欧姆定律解决实际问题。
6. 随堂练习：让学生独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 电荷与电流电荷：带电体具有的性质电流：电荷的定向移动欧姆定律：电流与电压、电阻的关系2. 电流方向规定：正电荷定向移动的方向为电流方向。
七、作业设计1. 作业题目：（1）简述电荷的概念及种类。
（2）解释电流的形成，并说明电流方向的规定。
电阻R=10Ω，电压U=20V电阻R=20Ω，电压U=10V电阻R=5Ω，电压U=15V2. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对电荷、电流、欧姆定律的理解程度，课堂实验操作是否熟练，学生对练习题的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生思考电流在实际生活中的应用，如家用电器的工作原理，了解电的重要性。
中小幼浙教版八年级上册科学教案：4.1电荷与电流(第1课时)公开课教案教学设计课件【一等奖】
第1节电荷与电流（第一课时）教学目标：1、了解生产与生活中摩擦起电现象。
2、知道电荷间的排斥与吸引作用。
3、培养学生科学探究精神。
教学重点：1、摩擦起电的原因，2、电荷间的相互作用规律教学难点：摩擦起电的原因。
教学过程：引入：电与我们生活息息相关。
那么，电是怎样产生的呢？举例：生活中的“起电“现象新课：一、探索静电1、探索带电来源——摩擦教师活动：用干净的丝绸或化纤布料与玻璃棒摩擦后，让玻璃棒靠近小纸屑，观察发生的现象。
现象：玻璃棒会吸引轻小的纸屑。
结论：1、摩擦能使物体带电（静电）2、物体带了电，能吸引轻小物体。
2、探索摩擦带电的本质——？物体内有两种不同的带电粒子，一种是质子，带正电，另一种是电子，带负电。
因为通常情况下带正电的质子的数量与带负电的电子的数量相等，正负电荷相互抵消，所以整个物体没有呈现带电性。
物体之间的摩擦会使一个物体上的电子转移到另一个物体上，得到电子的那个物体就带负电了，另一个失去电子的物体就带等量的正电。
摩擦起电的实质是：不是创造了电，而是电子发生了转移。
【思考与讨论】：玻璃棒与丝绸摩擦，玻璃棒会带正电，丝绸带等量的负电。
橡胶棒与毛皮摩擦，橡胶棒会带负电，毛皮会带等量的正电。
请你用电子得失的观点解释这两类现象。
【阅读】：雷电的产生原理【拓展】：静电的利和弊【学以致用】：油罐车后面为什么多了一条在地上拖的“尾巴”？提问：除了摩擦带电，你知道还有什么方法能使物体带电？————接触起电感应起电【图片展示】：头发为什么会“飘”起来？二、电荷间的相互作用：【教师活动】：用丝绸摩擦玻璃棒（使玻璃棒带正电），用毛皮摩擦橡胶棒（使橡胶棒带负电），再分别用带电的玻璃棒和橡胶棒靠近带电的橡胶棒【结论】：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
【提问】：现在请你解释为什么带电的头发会“飘”起来？【我来判断】：1. 根据下图中轻质小球作用情形，说出两球的带电情况。
2.有甲、乙、丙三个彼此绝缘的带电小球。
浙教版八年级科学上册4.1 电荷与电流(教学课件)
第4章 电路探秘
第1节 电荷与电流
合作学习
合作学习
合作学习
用塑料圆珠笔尾摩擦头发， 然后靠近碎纸屑，观察现象。
课堂讲解
一、电荷
1、电荷：物体有了吸引轻小物体的性质， 就说物体带了”电”或带了电荷。
2、摩擦过的物体具有吸引轻小物体的现象， 就是摩擦起电现象。
课堂讲解
3、两种电荷 大量的事实使人们认识到： 自然界只有两种电荷。 被丝绸摩擦的玻璃棒带的电荷叫正电荷; 被毛皮摩擦的橡胶棒带的电荷叫负电荷.
生 短路 现象。
课堂讲解
请你用两个小灯泡、一个电键、 一个电池组和若干导线组成电路，你 有几种接法？请连接一下。并把你设 计的实物电路改画成电路图。
课堂讲解
你能画出以下电路图吗?试一试
干路
支路
干路
串联电路
并联电路
课堂讲解
动手: 画出电路图
电路的分支点
干 路
支 路
串联电路
并联电路
课堂讲解
电路的连接
两 灯 泡 都
亮
课堂讲解
观察实验现象（2）
观察2：当调
换开关 S 的位
置时，两个灯 泡有什么变化？
课堂讲解
观察实验现象（2）
调换开 关位置 后，两
灯都
亮
课堂讲解
串联电路的特点
1.电流只有一条路径，通过一个元件的电 流同时也通过另一个；
2.电路中只需要一个开关，且开关的位置 对电路没有影响
课堂讲解 你能判断下图电路中哪几幅是串联电路？
图 矩形棱角要分明。
课堂讲解
活动二 画一画，比一比，评一评
请用铅笔线代替导线把刚才实验的实物连接情 况用电路图画出来。比一比谁画的快，谁画的美观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
请同学们用一只塑料笔或者塑料梳子在头发 上或者衣服上使劲摩擦，然后去靠近纸屑。 看到的现象： 摩擦过的塑料尺吸引纸屑。 这是什么现象？ 摩擦起电。
还有什么现象是摩擦起电？
梳子梳头发、冬天晚上脱毛衣 摩擦过的物体有什么现象？ 吸引轻小物体。
一、 电荷
1、摩擦起电:
1）电荷： 摩擦过的物体能吸引轻小 物体,我们就说物体带了 电，或者说带了电荷。 2）摩擦起电： 摩擦过的物体能吸引 轻小物体的现象叫做 摩擦起电现象.
又如在加油站墙壁上写着“严禁用塑料桶装运汽油”的巨幅 广告，其道理也是这样。
静电可以应用在静电复印、静电喷漆、 静电除尘、以及激光打印等设备上。
３）常见摩擦起电现象：
摩擦起电所带的电是静电
带 电 体 吸 引 水 流
想一想：
被毛皮摩擦过的橡胶棒与被丝绸摩 擦过的玻璃棒带的电一样吗？
自然界只有两种电荷
不同种物质，原子核对电子束缚本领强弱不同造 成的。 当两物体相互摩擦时，电子由原子核对电子束缚 本领弱的物体，转移到原子核对电子束缚本领强 的物体上。失去电子的物体带正电，得到电子的 物体带负电。 摩擦起电的实质是：不是创造了电，而是电子发 生了转移。
这些又是什么
？
任务一：如何使小灯泡发光呢？
电源
用元件符号代替实物表 示电路的图就是电路图
电路图：用元件符号表示电路连接的图
画出该电路的电路图 电源
电灯
实物图
开关
画电路图的要求
元件位置安排要适当，分布要均匀。
这样画好吗
画电路图的要求
元件不要画在拐角处。
这样画怎么样
画电路图的要求
整个电路图最好呈长方形，有棱有角， 导线要横平竖直。
这样呢
画电路图的要求
小知识
摩擦起电的电不流动，称为静电。
静电对人体没有什么伤害，但它却可以引起其他严重后果， 要加以防止。例如：运送汽油的汽车在行驶时，里面的汽油不 断与油槽壁碰撞发生摩擦，使油槽带电，而汽车轮胎是橡胶不 导电，油槽带的电荷不能通过它传到地下，会在油槽里越聚越 多，当达到一定程度时，就有可能产生电火花，使极易燃烧的 汽油发生燃烧爆炸。所以在车尾上装一根极易导电的铁链拖在 地上，油槽里的电荷通过铁链转移到地面，避免发生电火花而 使汽油燃烧爆炸。
电灯
开关
用电器 (小灯泡等 ): 开关:控制电路的通与断 利用电能工作，消耗 电能 导线:输送电能 电源:提供电能
电路：把电源、用电器、开关用导线连接 起来组成的电流路径。
我会做二：想到 就请你试一试
怎样才能让灯泡发光？
有什么方法让灯泡熄灭？
开路 通路（闭合电路） 处处接通 开关断开、导线松脱
再给你一根导线,你用这根 导线使灯泡熄灭吗？
1、元件位置安排要适当，分布要均匀，元件不要画 在拐角处；拐角是直角
2、整个电路图最好呈长方形，有棱有角；
3、画电路图要用尺画，保证导线要横平竖直；
4、用铅笔绘制，易修改。
我会做：三
1、根据现有的电路，再给你一个小灯 泡，你能让两个小灯泡都亮起来吗？ 你能做的与众不同吗？ 2、请画出你设计的电路图。
电路连接: 分串联电路和并联电路两种 试一试
如果再给你一个小灯泡，你能不能把它接进电 路，让它也能发光？方式不限，但要根据所接 电路画出相应电路图
并联电路 串联电路 把用电器逐个顺次连接 起来的电路。电流流过的 路径只有1条。 把用电器并列地连 接起来的电路。电流 路径有多条（有干路 和支路）
任务三：实验连接、画出电路图
短路 用导线连
接小电灯 两端
1、如果用一根导线将一节干电池的正负极连接 起来，用手触摸导线是否发热？
易损坏电源
电源短路
电路的三种状态
通路 (闭合电路)
开路 (断路)
断开的电路（断 开指断开开关、 导线松脱、电灯 等烧坏……等）
短路
不经过用电器，直 接用导线电源两极 连接起来，
处处接通的电 路 电路中有电流, 通常能供用电 器工作。
被丝绸 摩擦过的 玻璃棒
被毛皮 摩擦过的 橡胶棒
带
正电荷
带 负电荷 －
+
不要 靠近我
图解——电荷间的相互作用
+
过来一 起玩
+ + + － －
同种电荷 互相排斥
+ －
异种电荷 互相吸引
+
不带电
同种电荷互相排斥， 异种电荷互相吸引。 一个带电，另一个不带电 的两个小球会 吸引 。
二、摩擦起电的原因：
串联电路
并联电路
干路
支路
小
电路的基本组成
结
通 路
电 路
电路 三种 状态
开 路 短 路
电 路 图
元件符号
画电路图
串、并联电路
学以致用
1.下列电路完整无误的是（ D ）
（A）
（B）
（C）
（D）
2、画出下面左图的电路图。
3、连接下面左边电路图的实物图
灯1
灯2
19世纪30年代，英国著名物理学家法拉 第发明了世界上第一台发电机，从此， 世界迈进了一个新的时代——电气时代
4.1 电荷与电流（2）
—电流和电路
一、电流 1、形成： 自由电荷的定向移动形成电流。
正电荷 电荷 负电荷 如：电子
2、方向 电流方向规定为：正电荷的定向移动方向
（电流方向与负电荷定向移动的方向 相 反 ）
3、金属导体电流形成
•金属导体中是电子（负电荷）作定向移动形成电流
•所以在金属导体中电流方向和电子移动方向 相反 。
电路中无电流
电路会有极大 的电流，可能把 电源烧坏，是不 允许的。
电源 短 路
DL.mp4
必须防止电源短路
危害：
损坏电源！造成火灾 ！
任务二：实物图
电源
电路图
电灯
实物图
开关
猜一猜以下的电路元件符号表示什么实物？
实物
①
导线 灯泡
符号
实物
⑤
符号
②
电池
+
导线交叉不连接
⑥
③ +
电池组
导线交叉连接
⑦
④
开关
? 电 池 如 何 使 灯 泡 发 光
+ + + + + -
电流方向 电流方向 电子移动方向
二、电 路 1、定义：把电源、用电器、开关用导线连 接起来组成电流的路径。
2、 各元件的作用 电源 ——
能够持续提供电能的装置
用电器—— 利用电流来工作的设备 导线 —— 连接各元件，输送电能
开关 —— 控制电路通或断
3、电路的状态：
（1）开路：开关或某一处断开的电路 （断路） （2）通路：处处连通的电路 （闭合电路）
形成电流的条件：①有电源 ②通路（闭合电路）
（3）短路： ①电源短路：不经过用电器，直接用导线把 电源两极连接起来
危害：电源短路时会使电路中电流 过大而损坏电源，严重时造成火灾