S版六语下《语文百花园五5》第一二三四五课时观摩课示范课公开课优质课赛教课教学设计及教学反思精品
语文百花园五教材简析“语文百花园五”共安排了“温故知新”“口语交际”“习作”三个栏目。
“温故知新”安排了“修改病句”“拓展交流”“阅读平台”三个内容。
“修改病句”这次编选的句子练习是“用修改符号正确修改下面的病句”。
病句的类型有句子成分残缺、用词不当、意思重复、搭配不当、词序混乱、分类不当、前后矛盾、意思含糊等。
“拓展交流”采用三人对话的方式引导学生交流学习本单元课文的认识和领悟，谈到了文章的叙述顺序：有游览的空间位置转换顺序，有事情发展的先后顺序，有所介绍事物的各个方面的顺序……“阅读平台”选编了一篇介绍藏戏的文章让学生独立阅读，感受优秀神秘的藏族文化。
“口语交际”的话题是说说祖国的名胜古迹、山水风景，意在既提高学生的口语交际能力，又从中感受伟大祖国的人杰地灵、悠久历史和灿烂文化。
“习作”要求介绍自己喜欢的风味食品。
同本单元课文中认识、了解到的瓷艺、茶文化等一样，民食文化也是中华文化的重要组成部分。
这次话题作文，与本单元的主题内容“中华文化”紧密配合，让学生练习写一篇记叙说明性的短文，并感受中国饮食文化的丰富而独特的风味。
教学目标：1.学习用修改符号正确修改病句。
2.认识和领悟文章的叙述顺序的不同和重要性。
3.独立阅读，感受优秀神秘的藏族文化。
4.有条理地介绍一处祖国的名胜古迹、山水风景，提高学生的口语交际能力。
5.介绍自己喜欢的风味食品，练习写一篇记叙说明性的短文。
教学重点：注重积累知识，运用知识，喜欢阅读。
教学难点：通过学习，学会综合评价，增强学习语文的信心。
教学准备：收集风景名胜的资料，收集自己喜欢的风味食品的资料。
课时安排：5课时。
教学过程：第一课时教学内容：温故知新一、导入新课这节课，大家准备当医生，为“有毛病”的句子治疗。
你能用修改符号准确修改下面的病句吗？【让学生当小医生，学生的责任心必然促使他们更仔细地去“找毛病”】二、默读句子，发现问题边读边想，初步判断句子中什么地方有毛病。
然后确定病因，看看属于病句的哪种类型。
三、修改病句根据不同的病因，酌情用合适的修改符号加以改正。
并朗读一下，检查是否正确。
四、全班交流第1个句子的毛病是成分残缺，应在“用编钟”之前，补充上说明“谁”的部分，如“我国编钟乐团的演奏家们”等，这样明白“谁”“干什么”，使句子完整。
第2个句子的毛病是用词不当，应把“发现”改为“发明”“发现”是对已有的东西而言。
第3个句子的毛病是意思重复，应划去“以前的”或“往”。
第4个句子的毛病是搭配不当，应划去“的作者”或“写的”。
第5个句子的毛病是词序有误，应把“通过”与“讨论”对调。
第6个句子的毛病是分类不当，前后搭配不严，可在“书”后加上“报”，因为《安徒生童话》和《三国演义》是书籍，《中国少年报》是报刊，用“书报”一词才能包括这两类阅读材料。
第7个句子的毛病是前后矛盾。
“基本上”是“大体上”的意思，而“都”是“无一例外”的意思，所以二者应删其一。
第8个句子的毛病是意思含糊，不能自圆其说。
可划去“五颜六色的”或“红”。
【除了发现问题，还要让学生明确问题的类型，以便于学生今后的举一反三。
】五、补充练习在原句上修改病句，用好修改符号。
1、我最爱看民族舞蹈和民族音乐。
2、读了这篇感人肺腑的文章，使大家热泪盈眶。
3、观众的眼睛都目不转睛地看着演员们的精彩表演。
4、爸爸给我买了一幅名为《北国风光》的画报。
5、妈妈因为关心我的学习，所以关心我的生活。
6、昨天，五个日本的小朋友来我校参观。
7、既然这件事难办，我们也一定要办好。
8、孙爷爷希望我们从小培养远大的理想。
9、老师要求同学们默默地朗读课文。
10、我们的陈老师被评为“优秀班主任”的光荣称号。
六、拓展与交流1、默读三人对话。
思考今天交流的主题。
2、分角色读对话，交流本单元课文的不同的叙述顺序：有游览的空间位置转换顺序，有事情发展的先后顺序，有所介绍事物的各个方面的顺序……3、你还知道哪些文章是属于怎样的叙述顺序？4、我们习作的时候，要怎样做到条理清楚？（注意叙述顺序。
）第二课时教学内容：阅读平台一、导入新课1、出示藏戏的有关图片，学生交流对戏剧和藏戏的了解。
谈话：藏戏是藏族的传统剧种，它简单到没有舞台灯光和道具，到要演出三五天还不会结束……藏戏，以不可抗拒的魅力，一代代传承下来。
今天，我们就来了解藏戏是怎样形成的，有着怎样的特色。
2、板书课题二、整体阅读，初步感知速读课文，思考：课文哪些段讲了藏戏的形成，哪些段介绍了藏戏的艺术特色。
读后交流、梳理：4——7段讲的是藏戏的形成，8-19段讲的是藏戏的艺术特色。
三、朗读品味，了解藏戏的特点（一）读第一部分，初步了解藏戏的特点1、师范读前三自然段，说说你都听出了什么。
【通过范读，让学生明确藏戏的三个突出特点；世界上这样的剧种很少，而藏戏是其中之一；连续三个排比式的问句，更加突出了藏戏的特点，其中还有着民族的自豪感。
】2、练习朗读后，找学生朗读，要求分别读出藏戏的特色；藏戏剧种的稀少；中国拥有藏戏的自豪。
（二）读课文第三部分，具体了解藏戏的特点1、默读8自然段到最后，找与第一部分相对应的具体描写（8—16自然段写的是藏戏戴着面具演出的特点；17—18自然段写的是藏戏演出没有舞台的特点；19-20自然段写的是藏戏一部戏要演出三五天的特点）。
四、自主研读4——7段，感受藏戏形成的神奇。
1、自由读4-7段，思考藏戏是怎么形成的，试着用自己的话说一说。
2、指名说藏戏的形成，其他同学认真听，听后提出需要补充的内容。
3、这个传奇故事最打动你的是什么？学生自由表达，如唐东杰布为民造福的美好心愿，七位姑娘的义举……4、把你的感受带入文中，有感情地读一读吧。
小结：这个传奇的故事深深扎根在藏民的心中，唐东杰布不愧被誉为藏戏的开山鼻祖，时至今日，在每一个藏戏剧团，都会供奉有他的画像，接受着一代代艺人的膜拜，也让我们顿生出几分神圣和肃穆感。
五、体会短文叙述顺序、表达方法。
1、再读8-19段，请你试着用几句话概括藏戏的特色。
2、指名读1-3段，体会作者是怎样概括的？3、评一评这样开头的好处。
六、补充阅读，感受藏戏的地域文化特点。
有人跟我说，一听到藏戏，尤其是身在他乡，就仿佛又回到在辽阔的草原上，感受着高原的蓝天白云。
这话并不夸张。
藏戏的声音悠远而铿锵，象冰川汩汩的流水，又如高原遒劲的疾风，它是唱者全身气力的投入，它的感情充沛而丰富，曲调跳动而激越，带点悲伤，带点忧郁，更包含沧桑；藏戏是高原的艺术，自然融入的高原的气魄与雄浑。
它那类似西洋咏叹调的唱腔能把人的心紧紧抓住，一顿一扬，忽高忽低之间，贯穿消融了人生的喜怒哀乐，因此听藏戏实际也是在感悟和体会，一曲一调，一章一节也许正应和了你心灵深处的真性情，所以有人在听时便边舞边合，这便是藏戏唱功的神奇了。
藏戏的形式也大有可说之处，仅面具就多样而且表意丰富，这有点象京剧，借助脸谱能够反映人物的性格形象，不过前者的色彩不是直接勾勒在人脸上，藏戏佩带的面具造型粗犷、抽象。
从形状上分，藏戏面具有直板式的，也有形象立体的，而质地则多为皮革、绒布，也可以泥塑而成。
至于颜色的表意：黑色代表阴险，红色代表权力，黄色代表智慧……传统悠久，博大精深，这就是藏戏得以传世的根本所在了。
尽管短暂的接触，使得我至今还没有完整的欣赏过一场藏戏。
但是以采访为机缘，在视听中感受震撼，在震撼中有所感悟，藏戏在我的西藏之行中已经注入了额外的意义，它也将我引入西藏的神奇之中。
读后交流：藏戏独特的地域特点体现在哪？七、总结许多地区、民族，都有着独具特色的艺术形式，是中华文化的奇葩。
藏戏，作为藏族的传统剧种，到几百年后的今天，仍有着无穷的魅力，是宝贵的文化遗产。
让我们再一次齐读开头部分。
八、作业用自己的话写一写藏戏的形成及特色。
第三课时教学内容：口语交际一、营造氛围，激发兴趣1、播放课件（利用课件展示全国各地风景名胜，以及部分山川风物的图片、文字资料。
）2、伟大祖国山河壮丽：江南水乡，塞外风光，西部高原，你都去过哪儿，想去哪？3、学生自由说自己见闻。
二、明确主题，确定目标。
1、板书“读万卷书，行万里路”。
今天让我们一起来说名胜谈古迹，当一回神州大地的旅游大使吧。
2、学生交流当旅游大使的基本要求。
（1）熟悉自己要介绍的内容。
按一定的顺序有条理地介绍。
说话速度、语调要恰当。
（2）运用举例子、列数字来说明文物或者景物的特点，使人信服。
三、学生自己准备发言稿。
（鼓励学生灵活使用旅游线路图、教学准备的图片资料。
）四、小组合作，练习说话。
各组派有特色的“旅游大使”展示。
（要求：听介绍时，要留心地名和表示方位的词语，还要留意描绘名胜古迹或自然景观的优美语句。
）【这两项内容是把文章写得有条理、生动具体的主要方法。
教师让说和听的学生都注意这两项，对培养学生有序地描写景物有很大帮助。
】五、交际活动听众对自己喜欢的旅游大使的内容进行采访、询问更详细的内容。
【这项活动可以安排在每个旅游大使展示时随机进行，使学生的口语交际呈现多角度互动，教师可以参与采访，以提示学生采访的方向和要特别注意倾听的内容。
】六、总结评价。
评选几个最佳旅游大使和最热心听众！第四、五课时教学内容：习作一、导入新课激发兴趣每一个地方都有不同的食品。
每个人都有自己最兴趣的美食。
有些美味，说一说都叫人垂涎欲滴。
你想告诉我们什么美味呢？二、讨论内容。
1、食品叫什么？外形怎样？用什么原料做的？是怎样制作的？2、这种食品怎么吃？味道怎么样？吃的时候要注意什么？3、你知道这种风味食品的来历或者相关故事吗？【内容是学生习作时最拿捏不住的东西，无话可说可写的原因就是老师不注意引导学生发现、积累可以写的、必须写的材料。
习作指导要多让学生明白自己能够写的内容。
】三、学生根据各自准备的材料在小组里练习说上边的内容。
小组成员边听边提问。
四、指名学生起来交流。
学生评价，抓住条理和内容两方面评价。
五、学生开始起草。
六、简单讲评，完成习作1、学生继续打草稿。
教师巡视。
2、教师选择有代表性的草稿展示。
3、学生听、评价。
4、继续完成各自的草稿并认真修改。
5、抄正。
【范文】介绍一种美食——西安羊肉泡馍俗话说得好：“民以食为天。
”中国的饮食文化是极为丰富的，各地都有独特的美食。
而在西安，羊肉泡馍就成了你必须品尝的佳肴之一。
羊肉泡馍无论做法还是吃法都是很讲究的。
制作时先将优质羊肉洗好切成片，再加以各种佐料大火煮烂。
这时，店家会给你一个大碗和两个馍。
吃羊肉泡馍最主要的就是掰馍，越细越好，泡起来才更入味，通常黄豆打小就可以了。
接着将滚烫的羊肉汤倒入碗中，同时配以葱末、香菜、粉丝、盐、味精和地道的陕西油泼辣子，一碗羊肉泡馍就完成了。
看着这碗羊肉泡馍，就像一件完美而又杰出的艺术品。
红红的辣子油漂浮在汤上、灰蒙蒙的羊肉、翠绿的香菜和葱末、晶莹剔透的粉丝、雪白的馍，真令人赏心悦目。
最新语文S版五年级语文下册语文百花园五ppt(ppt公开课优质教学课件)A
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
听众：认真听，听后进行评议，以五 角星的形式给出评议。评出本班此次 演讲活动的优胜者。
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（
）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
：学习用音序发查字典。 教具学具准备：字典、小黑板、挂图。 主要板书安排：练习 6。
作业设计： 课内：查字典、认读词句、写字、读背、说话。 课外：读背成语、谚语。 教学时间：四课时。 教学过程
第一课时 一． 教学第一题
1. 审题。 2. 指导。 1 出示“迎”。 2 以查“迎”为例，复习音序查字法的方法。 a. 在“汉语拼音索引”里找到Y。 b. Y 的下面找到音节ying，看清后面的页码。 c. 按照页码，在字典的正文找到音节ying，再按声调的排列顺序， 查找
4.读后感式读书笔记，也就是针对书中的有 关内容，联系个人或社会生活实际写出体 会。
怎样做读书笔记？
1.要反复思考后再记。 2.要眼看手动重点记。 3.要用小本子记。 4.要记得少而精。 5.要加快笔记速度。
演讲者：观点明确，条理清楚，语气、 语调、手势和演讲内容协调。朗读时， 注意读出作品的情感与语调。
最新语文S版五年级语文下册《语文百花园五》教案(教学设计、说课稿)
在有了一定 实践经验后，适 度拓展，补充批 注的方式，进一 步让学生知道可 以从哪些方面去 写批注。
5. 联想式批注：由此及彼，能够自觉的由文本迁移到文外。
（四）引导学生实践。
课后，自己选择一篇文章读一读，并采用多种方式做批注。四、
学做读书笔记
本环节结合
（一）谈话：四年级时，我们学会了用制作读书卡片的形式 眉批、旁批引导
读能力。
2. 同学互相交流，补充自己的读后感受。 3. 提问：短文讲了一件什么事？晏子用什么方法救出女孩 的父亲，说服齐景公撤销关于槐树的禁令的？你从这个故事中 感受到了什么？
4. 全班同学交流汇报。 （三）拓展：阅读需要把自己的感受随时记录下来。我们 都有哪些种批注呢？
1. 写感想式批注：记录自己阅读的感受、想法。 2. 质疑式批注：把读书的疑问记录下来。 3. 评价式批注：记录自己阅读后对文章褒贬看法。 4. 补充式批注：顺着作者的思路，依照作者的写法，接着 为作者补充。也可以称得上仿写、续写。
三、阅读平台
本环节以学
（一）教师：我们刚刚了解了做眉批和旁批有助于我们理 生自读为主，主
解文章内容，现在就请同学们自读短文《晏子智说齐景公》。 动应用“拓展与
可以做一做自己的眉批或旁批，也可以借助文中已有的眉批和旁 交流”中学到的
批阅读。
阅读方法，在阅
（二）检查学生自学情况。 1.
读实践中形成阅
指名读一读自己的眉批或旁批。
义词和贬义词以 外还有中性词。
贬义：凶残 虚伪 暴跳如雷 贪生怕死
（三）拓展： 1. 除了以上这些词语，你还能写出几个褒义词、贬义词
吗？ 2. 除了褒义词、贬义词以外，还有一些介于中间的词语，
叫“中性词”。你能举出几个这样的词语吗？
最新语文S版五年级语文下册《语文百花园六》教案(教学设计、说课稿)
2.阅读名家作品，选择精彩情节认真赏析，并做好记录。 多分析，只要学 生能背就行。
第三、四课时
一、激发兴趣，引出话题
同学们，最近老师和几个朋友一起聊天，他们的孩子都
从学生的生活
已经上六年级了，于是问我该给他们推荐些什么书。这可把 入手，开发习作资
我给难住了，不过我马上想到了你们，你们愿意帮助老师解 源，激发学生的习
本书。
今天这堂课我们来学习写自己读书后产生的感受和见
解，也就是我们通常说的“读后感”。我们一起来读读这个
习作要求。
4
语文（S）五年级下册-教学设计-教案-语文百花园六
二、学生齐读写作要求 三、学习范文，进一步明确读后感格式 （一）学习《做事要有主心骨——读<爷爷吃鸡蛋>有感》 一文，想想文中哪些地方是写读到的内容（画上圆括号）， 哪些地方是写读后的感想（画上方括号），注意：在这两部
着”都表示“看”的意思，是近义词，但它们
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语文（S）五年级下册-教学设计-教案-语文百花园六
的意思和用法又有所不同。“瞧”和“瞅”常用 在口语中。“看望”表示专程去探望。“盯着”
和“注视”表示看的时候目光集中在一点上。 “扫视”表示目光迅速移动地看。）
（“谈”“讲”“告诉”“倾诉”“劝告”“商 量”都包含 “说”的意思，但意义和用法也有不 同。“谈”和“讲”使用范围广一些，“告诉”表 示把事情、意见说给别人听。“倾诉”表示把所 有的话一股脑儿地都说出来。“劝告”表示说服， 讲道理使别人听从。“商量”表示与别人交换意 见。）
2. 引导学生发现知识规律，掌握学习方法，以学生自主学习、交流心得和 收获为主。
3. 引导学生自主、合作、探究性学习，让学生主动交流收获、体会，从中 悟到一些阅读的方法。
语文S版六年级下册教案语文百花园二
语文百花园二教学目标：1、能够准确地理解和运用成语，理解并积累严守规则，遵纪守法等方面的对句。
2、运用已有的阅读文章的方法，独立阅读理解并交流自己对“人间天平”这一主题真切的感受和体会。
3、能围绕一个主题条理清楚地说出见过或经历过维权守法的事情以及感受，提高口语交际的能力，4、能把自己经历或看到的有关规则事情如实而有条理的写下来，学会描述自己的感受和别人对这件事情的看法。
教学重点：1、积累成语和对句。
2、能围绕一个主题条理清楚地表达自己的看法。
教学难点：能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。
教学准备：多媒体课件课时安排：5课时教学过程：第一课时教学内容：“温故而知新中”的“成语运用、积少成多”。
一、成语运用1、师讲笑话导入课题：同学们，这是亮亮给爸爸的信（投影出示）。
我最亲密无间的爸爸：你好！最近身体是否健壮如牛，工作是否蒸蒸日上。
我现在正在奋不顾身的学习。
前天，老师表扬了我的丰功伟绩，我听了以后沾沾自喜。
您批评我滥用成语，我以后一定前功尽弃，卷土重来。
祝爸爸万古长存！你独一无二的儿子小明。
你们是不是也能准确地运用成语呢？我就来考考大家对成语的运用能力。
2、恢复成语原貌。
（1）投影：读一读划线部分，你能把句中画线的部分改成成语吗？◆于是，他在新的法令颁布之前，费尽心机，苦苦思索了好几天，终于想出了一个取得老百姓信任的好办法。
（）◆唐高宗突然间因愤怒变了脸色，准备严惩权善才。
（）◆到了豫州，他看到到处是流离失所、呻吟呼号的难民，无辜而受牵连的人极多，内心非常不安。
（）◆我高兴得眼泪都要掉下来了，连忙对这位拾到钱财不藏起来据为己有的黑大哥表示谢意。
（）（2）你能运用“冥思苦想”、“勃然大怒”、“哀鸿遍野”、“拾金不昧”说话吗？3、选择恰当的成语，填入句子里。
五光十色五颜六色◆走进花园，郁金香开得正盛，（）的花朵在阳光下显得格外艳丽◆大厅里摆放着各种各样的工艺品，（），琳琅满目。
滔滔不绝夸夸其谈◆爸爸是个足球迷，一谈起他喜爱的球队，总是（）。
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语文百花园三教材简析：语文百花园设置了“温故知新”“语文大课堂”和“习作”三个栏目。
“温故知新”栏目有四项内容：一项是“句子与关联词”，编排的是因果关系的复句中一些关联词语的使用；一项是“拓展与交流”，引导学生交流学习本单元课文的收获与启示；一项是“阅读平台”，编排了一篇短文《奇想与发明》；一项是“积少成多”编排的是科学家的名言，意在使学生了解并学习他们的科学精神，激励学生善于观察、勤于思考、勇于探索。
本次语文大课堂综合性活动的主题是“小产品?大推介”，这项实践活动有两部分内容。
第一是要有自己动手做过的小制作、小工艺品，亲手培育过花卉、瓜果蔬菜，或有自己发明的小产品。
第二是推介，“推介”是推荐、介绍的意思，就是把自己做过的某种物品向别人介绍，并希望别人接受，或者也亲手做一做。
这次习作的话题是“我的一次科学尝试”，可以写自己的一次科学小实验、一个小制作或一个小窍门等。
教学目标：1、了解因果关系的复句中一些关联词语的用法，学会运用因果关系的关联词语写句子，进一步提高学生的语言表达能力。
2、回顾本组课文学习，交流学习本组课文的收获和启示。
3、阅读短文，了解短文的主要内容，明白生活中到处都有发明创造的契机，只要你善于观察，抓住契机就可以有所发明有所创造。
4、积累科学家名言，学习他们的科学精神。
5、通过“小产品?大推介”的实践活动，培养学生的动手能力和口语交际能力。
6、以“我的一次科学尝试”为主题写一篇作文。
教学重点：学会因果关系的关联词语的运用；掌握本组课文的读书方法；积累科学家名言。
教学难点：把自己制作的小产品向别人进行推介；写自己的一次科学尝试，提高学生的习作能力。
教学准备自己动手制作小产品；查找有关资料；多媒体课件。
课时安排：5课时教学设计：第一课时教学内容：指南针、句子与关联词、拓展与交流一、谈话导入，学会查找、运用资料的方法1、同学们，在本单元的学习中，你是怎么查找、运用资料的？你是运用什么渠道来搜集资料？2、阅读“指南针”中的“学会查找、运用资料”的内容。
S版六语下《语文百花园六6》第一二三四五课时观摩课示范课公开课优质课赛教课教学设计及教学反思精品
语文百花园六教材简析：语文百花园设置了三项学习栏目，即温故知新、语文大课堂和习作。
“语文百花园”的内容安排丰富有趣。
每个版块都含有多项子内容，既有对整个小学阶段的基础知识的复习巩固练习，又有内涵深刻的语言材料的积累，还安排了提高学生口语和书面表达能力的学习内容。
“温故知新”板块中通过复习“标点符号”栏目，对小学生初步认识和掌握各种标点符号（主要有十二种）的用法进行复习和巩固；通过“拓展与交流”栏目，让学生互动交流自己通过多方面掌握的各种读书方法；通过“积少成多”栏目，让学生多多积累感悟名人语录，并学以致用。
在“语文大课堂”的板块中，综合性学习的主题十分明确，就是通过孩子们在毕业前夕向母校告别的活动，反映他们自己在小学学习阶段健康成长的收获，表达对母校、对老师的热爱和感恩之情。
“习作”板块中，设立了话题作文。
在选材和立意上有一定的限制，在文体、样式题目、字数上没有限制。
这是对学生自主写作水平的一次测试，是学生自主写作能力的阶段性展示。
教学目标：1、能够熟练、正确地使用标点符号。
2、能够和其他同学交流你所得到的读书方法并从中获益。
3、能积累各种名人语录，让自己的知识的储备更加饱满。
4、用种各种的方式向母校汇报知识成果，并与母校告别。
5、带着感恩的心，拿起自己手中的笔，以“感谢母校”为主题，写出自己心中的话。
教学重点：1、能够正确使用标点。
2、向母校汇报成果，告别母校。
教学难点：用感恩的心写出对母校的情感。
教学准备：多媒体课件。
课时安排：5课时教学设计：第一课时教学内容：标点符号、拓展与交流、积少成多一、激情导入师：同学们，六年来，我们就像一只只辛勤的蜜蜂，在语文百花园里储存知识。
今天，是我们在最后一个语文百花园里储备知识，实际上也是对我们小学六年来学习成果的检验。
二、板块推进，复习旧知。
（一）标点符号。
1、读课文中的句子，注意标点使用。
⑴当我们用根来赞颂您时，您说：“落花会变成大地的营养，果核也会变成大树的根！”⑵你看，那一封封学生来信——淡蓝的、粉红的、嫩绿的、浅黄的……一封封，寄来了一颗颗赤诚的心。
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“组成句式说话） 四．初读指导
1. 自学生字词。 (1)给每个自然段写上序号。 (2)轻声读课文，画出不认识，不理解的词。 (3).识记生字。
2. 检查自学情况。 (1).出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。 (2).齐 读田字格里的生字。
“秋游“是秋天出去游玩的意思。 秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道 了。 （出示投影）
三．指导看图 1.秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？ 2.秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
3. 草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（
），有
（
），有的（
）。要求学生用“有的 的
（3）与奶妈的交流：把眼闭着摇头。那 手只是指着不动。
（4）与赵氏的交流：点一点头把手垂下。
1.引，即引出所读的书或文章，简要地 叙述原书或原文的内容。
2.议，即对这本书或文章中印象深刻的 人或事等内容进行议论。
3.联，即联系生活实际或在书籍、电视 等媒体上看到的人和事来谈感想。
4.结，即用一两句精要的话总结自己想 要阐明的感想或见解。
c. 这组句子有什么特点？ d. 初步认识句式。 第一句：用两个句子把意思说明白。 第二句：用一个并列复句把两个意思说明白。 第三句：用一个单句把句
子说明白。
（２）.指导学习第二组句子。 a. 指名朗读，读正确、读流利。 b. 分角色朗读。注意语气。 c. 师生共同评论朗读情况。 ３． 练习朗读。
（１）.出示卡片，集体练读。 （２）.按字母表顺序背诵。 （３）.默写大写字母。 ４． 反馈。 （１）.请学生试背字母表，从读音、顺序、连贯等方面给予评价表 扬。 （２）.展示默写写得好的字母，表扬默写写得好的同学。 二．教学第二题
小学语文S版《语文百花园五》课件
详细描述
将学习内容与游戏形式相 结合，让学生在游戏中学 习知识，提高学生的学习 兴趣和参与度。
总结词
增强学生团队协作和竞争 意识
教学方法三：游戏式教学
• 详细描述：在游戏式教学中，学生需要分组进行游戏竞技，增强学生的团队协作和竞争意识，培养学生的集体荣誉感。
教学方法三：游戏式教学
总结词
促进知识记忆和理解
03 教学方法
教学方法一：互动式教学
总结词
增强师生互动，提高学生学习积极性
详细描述
通过问答、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂活动，增强师 生之间的互动，提高学生的学习积极性。
总结词
培养学生独立思考和表达能力
教学方法一：互动式教学
• 详细描述：在互动式教学中，教师提出问题，引导学生独立思 考，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的表达能力和 思维能力。
总结词
分析句子结构，提高写作能力
详细描述
通过课件中的句子分析和写作训练，引导学生分析句子结构，理解句子含义，同 时提高学生的写作技巧和表达能力。
知识点四：段落阅读与理解
总结词
培养阅读习惯，提高阅读理解能力
详细描述
通过课件中的段落阅读和理解的训练，引导学生养成良好的阅读习惯，提高学生的阅读速度和阅读理解能力。
详细描述
通过游戏式教学，学生在轻松愉快的氛围中学习知识，加深对知识的 记忆和理解，提高学习效果。
总结词
提高课堂氛围和师生关系
详细描述
游戏式教学能够活跃课堂氛围，拉近师生关系，让学生在轻松愉快的 氛围中学习知识。同时能够培养学生的自信心和表达能力。
04 教学资源
教学工具一：PPT课件
PPT课件内容：包含《语文百花园五》 的课程知识点，如生字、词汇、句子、 阅读理解等。
最新语文S版五年级语文下册语文百花园六ppt(ppt公开课优质教学课件)A
１． 放录音欣赏。 ２． 指着板书引背。 ３． 各人轻声背诵。 ４． 分组交换背。 ５． 全班齐背。 三．写字指导
四．作业练习
１． 抄写生字词。
２． 比一比，再组词。
忘（） 你（
） ） 古（ ） 邻（
盲（） 您（ ３． 扩词训练。
野（
）
） ） 郊（ ） 您（ 喜（ ）（ ）（ ）
(1) 齐背字母表。 (2) 启发学生将形状基本一样的字母连起来。 (3) 引导学生将形状比较接近的字母连起来。 (4) 引导学生将形状有部分像的字母连起来。 (5) 让学生将大小写字母对着读，边读，边注意他们的形状。 ３．
练习。
(1).教师出示小黑板，让学生练习。
Ｇ
ＷＺ Ｍ Ｑ Ｄ Ｆ
ＢＮ
W
mg s
判断下列读后感的写法哪种正确，在 括号里画“√”。
（1）有“读”无“感”（ ） （2）有“感”无“读”（ ） （3）“读”多“感”少（ ） （4）“感”重于“读”（ ）
(1).会读田字格里的生字。
(2) 联系上下文理解词语的意思。
喜滋滋
邻居 送给 田野 欢乐
童年 清波 替
２． 检查自学情况。 (3) 读通课文。 (1).出示字词，指名读。 (2).了解词语的掌握情况。 (3).指名分段读课
（3）与奶妈的交流：把眼闭着摇头。那 手只是指着不动。
（4）与赵氏的交流：点一点头把手垂下。
1.引，即引出所读的书或文章，简要地 叙述原书或原文的内容。
2.议，即对这本书或文章中印象深刻的 人或事等内容进行议论。
3.联，即联系生活实际或在书籍、电视 等媒体上看到的人和事来谈感想。
4.结，即用一两句精要的话总结自己想 要阐明的感想或见解。
五年级下册语文教案语文百花园六语文S版
五年级下册语文教案语文百花园六语文S版2.赏析经典作品的写作艺术，提高先生对作品的了解才干及今后在自己的写作中停止迁移运用的表达才干。
3.借助书下注释学习«儒林外史»中缀气前的严监生〝伸着两个指头〞这一人物举措的细节描写，提高先生阅读优秀作品的兴味和独立阅读的才干。
4.积聚〝鲁迅名言〞，使先生进一步感知鲁迅先生的言语作风和思想面貌。
5.交流〝名家笔下的精彩情节〞，提高先生多方面鉴赏作品的才干。
6.学习写心得式读书笔记。
1.学会把句子写详细。
2.借助书下注释学习«儒林外史»中缀气前的严监生〝伸着两个指头〞这一人物举措的细节描写，提高先生阅读优秀作品的兴味和独立阅读的才干。
学习写心得式读书笔记。
可提早阅读«儒林外史»或其他名家名著。
3课时一、导入教员：明天我们师生一同到语文百花园，看，这里的花朵可真不少，那么我们能从中采集到多少有用的花蜜呢？二、了解与运用1．出例如句。
天空中挂着圆月。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。
2．读句子，边读边比拟，这两个句子有什么不同？3．哪一句更好？好在哪儿？〔第二句更好。
由于这样写把由天空和圆月组成的画面表现得愈加详细、生动、笼统了。
〕4．再出示几组句子让先生读读、比比。
例如：沙地上种着西瓜。
海边的沙地上种着一望无边的碧绿的西瓜。
5．试着运用在句子中添加表示〝什么样的〞、〝有多少〔数量〕〞、〝怎样的〞〝什么中央〞等意思的词语的方法，把下面的句子写详细。
山坡上种着果树。
例：高高的山坡上种着各种各样的果树。
飞机下降在停机坪上。
例：一架飞机渐渐地下降在开阔而平整的停机坪上。
小结：学会把一个句子写完整，这对我们写作可是大无益处的啊！三、拓展与交流1．与同桌分角色朗诵P156两位学习小同伴的话，你能从中感悟到什么呢？2．分小组交流各自对本组某篇文章的某种写法的学习收获。
3．全班交流：由各组引荐代表汇报本组交流的效果。
在汇报中，教员和先生共同参与评价。