西师大版数学六年级上册《负数的初步认识》课件
找出相反意义的量
• 收入600元 • 体重减少3 kg • 支出400元
• 成绩上升5.5分
• 体重增加2kg
• 成绩下降3.5分
↗
哈尔滨 -2～5℃ 长 春 1 ～ 8℃ 沈 阳 -4 ～10℃
15 10
5
0
5
找朋友
炎炎夏日
水沸腾 三九严寒 春暖花开
（ －
）m 155
吐鲁番盆 地
请用正负数表示出它们的海拔高度：
抢答题
三个小组进行智力抢答赛，答对一 题得10分，答错一题倒扣10分，不答 得0分。比赛结果如下：
第一组
0分
第二组 20分
第三组 -10分
16 ℃
38 ℃
100 ℃
-4 ℃
回家：
先读一读，再送它回家。
8 -7 192 -18 0 -1.9 27
1 2
35
-1000
+0.37
8 192 27
35 +0.37
正数
-7 -18 -1000 -1.9 - 1
2
负数
0 最后剩下一个数没有填入上面的框中，这个数是：-----
（ +8844.43 ）m
负数的初步认识
陈晓应
负翁 富翁
欠100万元 有100万元
方法一
方法二
方法三
100 ×100
上100 下100
+100 -100
←3 →2
算筹 划斜线
+ 符号
箭头
20世纪数学家开始 用‘+’‘-’表示相 反意义的量，这种方 法逐渐被大家认可， 一直沿用至今。
方法一
方法二
方法三
100 ×100
第七单元 负数的初步认识(教案)-2024-2025学年数学西师大版六年级上册
《负数的初步认识》教学设计教学目标：1．在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会读、写负数。
2．会用负数表示一些日常生活中的量，体验数学的应用价值。
3．在认识负数和应用负数解决问题的过程中获得成功的体验。
教学重难点:重点：感受负数产生的必要，理解负数的意义；会正确地读、写负数，感受负数在生活中的广泛应用；理解负数的意义。
难点：理解负数的意义，并会对生活中的一些负数的实际意义做出解释。
教学过程：一、谈话引入1.同学们,我们以前学过哪些数?(板书:整数、小数、分数)今天，我们一起来认识负数。
关于负数你想了解哪些问题?(读法、写法、意义).二、情景再现,探究新知过渡:1、出示例1。
带着这些问题,我们来看看视频中,是如何用负数表示温度的?(1)提出问题:那北京零下4度到3摄氏度,在屏幕上该怎么表示呢?请你在草稿本上写一写.(请人发言)还有不同的表示方法吗?(继续请人发言)。
(我看同学们写的非常好,但有的不知道怎么读)(2)理解题意:我们来看看零下4度表示比0摄氏度低的温度,我们用带(板书)一的数来表示,写作一4°C(板书),度是温度的计量单位摄氏度、用这个符号来表示.(全班读).而3摄氏度通常表示零上3摄氏度,比零摄氏度高的温度,我们用带"+"的数来表示,记作(+3°C,通常"+可以省略不写,记作+3°C (全班跟读).正3摄氏度。
因此零下4度到3摄氏度记作-4℃~3℃,零上温度和零下温度的分界线就是0°C。
摄氏度除了可以表示气温还可以表示水温,生活中水结冰时的温度是0°C,水沸腾时的温度是100°C.追问:我们人体的温度是多少度?(36.4°C)是的,我们人体一般的体温是36点几摄氏度。
2.小小播报员:我们继续说说下面几座城市今天的气温.第一个眉山市今天的气温是多少摄氏度到多少摄氏度(请人发言)。
从这个图中,我们知道眉山市今天的最低温度是多少?最高温度是多少?(请人发言)那温差是多少呢?(5°C)怎么计算的?(16-11也就是：最高温度一最低温度)(掌声鼓励)第2个北京市谁来说? 零下6℃到3℃.。
负数的初步认识教案
负数的初步认识教案负数的初步相识教案1西师大版《义务教化课程标准试验教科书数学》六年级（上册）第七单元《负数的初步相识》第一课时。
1．在熟识的生活情境中理解负数意义；会读写负数；知道0既不是正数，也不是负数，0是正负数的分界点。
2．经验正负数表示一些日常生活中的量的过程，增加符号意识，体验数学的应用价值。
3．在相识负数和应用负数解决问题的过程中获得胜利的体验。
在熟识的生活情境中理解负数意义。
0是正负数的分界点。
一、谈话导入，引出负数。
1．师：同学们，经过近六年的学习，你还记得我们学过哪些数吗？谁来说一说？2、抽学生说一说。
3．师：我们学过的数中最小的数是谁？有没有比零还小的数呢？4．师：同学们，生活中其实还有许很多多比零还小的数，这节课我们就一起来共同相识一下这种数。
（板书：负数的初步相识）二、教学例1。
初识负数，学会读写1．师：请同学们听一段声音（播放录音），大家熟识吗？ 2．初步相识负数。
（1）、师：这是我们特别熟识的新闻联播结束后天气预报的片段。
（出示图片1）师：这是刚才播放的天气预报中其中几个城市的气温。
为什么阿姨说的零下6摄氏度，屏幕上打出的字幕就变成了-6℃呢？谁能给大家讲讲“哈尔滨零下6至3度”这句话是什么意思吗？师：哈尔滨的这两个气温一样吗？有什么不一样？（学生说一说）师：这里有零下6℃、零上6℃，都记作6℃行吗？师：你有什么简洁的符号来表示他们的不同呢？请小组探讨后并完成学具卡中的活动二。
小组汇报。
老师适时点拨、评价和引导。
（2）、老师小结：看来同学们都成了独创家，真不错！现在，国际数学界都是采纳符号来区分，我们把比0摄氏度低的温度用带有“-”号的数来表示，例如把零下6℃记作-6℃，读作负6摄氏度；零上6℃记作+6℃或6℃，读作正6摄氏度或6摄氏度。
（3）、巩固练习：师：同学们，你能用刚才我们学过的学问，用恰当的数来表示温度吗？试试看。
请独立完成第117页下图的练习。
老师巡察，个别辅导，集体订正写得是否正确，并让学生齐读。
西师大版六年级数学上册电子课本课件【全册】
分数乘法
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
二圆
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
圆的认识
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
五 图形的变换和确定位置
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
图形的放大或缩小
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
比例尺
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
分数除法
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
四 比和按比例分配
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
比的意义和性质
七 负数的初步认识
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
八 可能性
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
西师大版六年级数学上册电子课 本课件【全册】目录
0002页 0049页 0127页 0204页 0231页 0308页 0349页 0393页 页
一 分数乘法 二圆 圆的周长 三 分数除法 四 比和按比例分配 五 图形的变换和确定位置 比例尺 六 分数混合运算 七 负数的初步认识
一 分数乘法
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
确定物体的位置
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
六 分数混合运算
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
分数混合运算
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
圆的周长
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
圆的面积
西师大版六年级数学上册电子课本 课件【全册】
三 分数除法
七《负数的初步认识》(教案)六年级上册数学西师大版
七《负数的初步认识》一、教学内容《负数的初步认识》是西师大版小学数学六年级上册的教学内容，包括负数的概念、负数的表示方法、负数与正数的关系、负数的简单运算等。
二、教学目标1. 让学生理解负数的概念，知道负数与正数是表示意义相反的量。
2. 让学生掌握负数的表示方法，能够正确书写负数。
3. 让学生了解负数与正数的关系，能够进行负数的简单运算。
4. 培养学生的数学思维能力和抽象概括能力。
三、教学难点1. 负数的概念理解。
2. 负数与正数的关系。
3. 负数的简单运算。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教鞭等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出负数的概念。
2. 新课：讲解负数的概念、表示方法、与正数的关系和简单运算。
3. 练习：让学生进行负数的书写、运算练习，巩固所学知识。
4. 小结：总结本节课的主要内容，强调重难点。
5. 作业布置：布置与负数相关的练习题，让学生课后完成。
六、板书设计1. 《负数的初步认识》2. 内容：负数的概念、表示方法、与正数的关系、简单运算。
七、作业设计1. 基础题：负数的书写、简单运算。
2. 提高题：负数在实际生活中的应用。
八、课后反思本节课通过生活中的实例引入负数的概念，让学生初步了解了负数与正数的关系。
在教学过程中，注重让学生动手实践，培养他们的数学思维能力和抽象概括能力。
但在讲解负数的简单运算时，部分学生理解不够深入，需要在今后的教学中加强练习和讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，学生对负数的初步认识有了较好的掌握。
在今后的教学中，将继续关注学生的学习情况，及时调整教学方法和策略，以提高他们的数学素养。
重点关注的细节：教学难点在《负数的初步认识》这一课中，教学难点主要集中在负数的概念理解、负数与正数的关系以及负数的简单运算上。
这些难点对于学生来说是全新的数学概念，需要通过具体、生动的教学方法和逐步引导来帮助学生克服。
六年级上册数学 负数的初步认识 西师大版精品PPT
4、上车5人记作“+5人”，则下车4人记作“-4人”。（ ）
5、正数都比0大，负数都比0小。（ ）
√
6、5゜C和+5゜C所表示的气温一样高。（ ）
√
六年级上册数学 负数的初步认识 西师大版精品PPT
×
√
六年级上册数学 负数的初步认识 西师大版精品PPT 六年级上册数学 负数的初步认识 西师大版精品PPT
议一议：观察这些数，可以怎样分类？
+4
–4
+883;15
–10
+2000
正数：+4 负数： –4
+15 +2000 +8844.43 –10 –155
六年级上册数学 负数的初步认识 西师大版精品PPT
六年级上册数学 负数的初步认识 西师大版精品PPT
我能说：
0到底归哪一类？
正数 负数
0、3、
3、－+12、、 0、－1、1 +2、1
－4、0、 －－14、、1－、5 －5
大于－2的数
小于2的数
六年级上册数学 负数的初步认识 西师大版精品PPT
负数的初步认识
议一议：
请同学们观察情境图，图中小朋友说了一句什么话？你能帮他 解 决这个问题吗？
如果零下4℃，零上4℃ 都记作 4℃行吗？
请同学们用你自己喜欢的方式把它表示出来？
其实，中国古代数学家就曾经采用不同的方 式来区分正负数，古时有“正算黑，负算赤” 的表示方法，所谓“赤字”就是因此而来的。
六年级上册数学 负数的初步认识 西师大版精品PPT
六年级上册数学 负数的初步认识 西师大版精品PPT
填一填
六年级上册数学 负数的初步认识 西师大版精品PPT
《负数的初步认识》(教案)-六年级上册数学西师大版
《负数的初步认识》（教案）六年级上册数学西师大版负数的初步认识（教案）六年级上册数学西师大版作为一名经验丰富的教师，我深知教学内容的重要性，因此在本节课中，我将带领学生学习负数的初步认识。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第六章第三节“负数的初步认识”。
学生将学习负数的定义、性质以及负数的大小比较。
具体内容包括：1. 负数的定义：负数是小于零的数，用负号“”表示。
2. 负数的性质：负数与正数相反，负数的相反数是正数，正数的相反数是负数；负数与负数相加等于负数，负数与正数相加等于正数；负数乘以正数等于负数，正数乘以负数等于负数。
3. 负数的大小比较：负数的大小比较与正数相反，绝对值越大，数值越小。
二、教学目标1. 理解负数的定义，掌握负数的性质。
2. 能够运用负数的大小比较方法，解决实际问题。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点本节课的教学难点是负数的性质和大小比较，教学重点是负数的定义和性质。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括黑板、粉笔、PPT、数学教材、练习题等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我将以气温变化为例，引入负数的概念。
例如，假设今天气温为零度，明天气温下降5度，那么明天的气温就是5度。
2. 教材内容讲解：我将按照教材的顺序，讲解负数的定义、性质以及大小比较。
在讲解过程中，我会结合实例进行解释，以便学生更好地理解。
3. 例题讲解：我将挑选一些典型的例题，讲解如何运用负数的性质和大小比较方法解决问题。
例如，已知甲数的相反数是8，求甲数。
4. 随堂练习：在讲解完例题后，我将给出一些随堂练习题，让学生运用所学知识解决问题。
例如，已知乙数的相反数是5，求乙数。
6. 课堂小结：在课程即将结束时，我将进行课堂小结，回顾本节课所学内容，帮助学生巩固知识点。
六、板书设计板书设计如下：负数的初步认识1. 定义：小于零的数，用负号“”表示。
六年级上册数学课件负数的初步认识︳西师大版2
通过这节课的学习， 你有什么收获？
六年级上册数学课件72负数的初步认 识︳西 师大版1 7 六年级上册数学课件72负数的初步认 识︳西 师大版1 7
0是正数和负数的分界点 0既不是正数，也不是负数
负数 ＜ 0 ＜ 正数
六年级上册数学课件72负数的初步认 识︳西 师大版1 7
珠 比海平面高8844.43米
穆 朗
记作：+8844.43米
玛 峰
正号
海平面 0
吐鲁番盆地
比海平面低155米
记作：－155米
我今年15岁了
-8cm
女儿的爸爸的 身高是173cm
20
10
六年级上册数学课件72负数的初步认 识︳西 师大版1 7
0
正 数
负 数
六年级上册数学课件72负数的初步认 识︳西 师大版1 7 六年级上册数学课件72负数的初步认 识︳西 师大版1 7
六年级上册数学课件72负数的初步认 识︳西 师大版1 7
说说有什么发现？
－1 2
1 2
－3 －2 －1－0.5 0 0.5 1
-10
六年级上册数学课件72负数的初步认 识︳西 师大版1 7
南极是地球上最冷的大陆，最低温度 达到－94℃。
六年级上册数学课件72负数的初步认 识︳西 师大版1 7
六年级上册数学课件72负数的初步认 识︳西 师大版1 7
0
六年级上册数学课件72负数的初步认 识︳西 师大版1 7
-10
负 数
六年级上册数学课件72负数的初步认 识︳西 师大版1 7
说说是什么数？
负号 －243.497 负数
－2 －6 100 －18
小组活动：
1.用简单、明了的示意图表示 你理解的负数。 2.在小组内交流
六年级上册数学教案-负数的初步认识第1课时负数的初步认识说课稿-西师大版
六年级上册数学教案负数的初步认识第1课时负数的初步认识说课稿西师大版教案：负数的初步认识教学内容：今天我将为大家教授六年级上册数学中的负数初步认识。
我们将通过教材的第107页至第109页，来了解负数的概念、负数的性质以及负数的应用。
教学目标：1. 让学生掌握负数的概念，理解负数的意义。
2. 使学生能够运用负数来表示实际问题中的意义，如温度、高度等。
3. 培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
教学难点与重点：重点：负数的概念，负数的性质。
难点：负数在实际问题中的应用，负数的运算。
教具与学具准备：教具：黑板、粉笔、多媒体课件。
学具：教科书、练习本、学习用品。
教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 老师出示一张温度计，提问：“温度计上的0度表示什么意思？”2. 学生回答：“0度表示温度适中，既不冷也不热。
”3. 老师继续提问：“那么负数又代表什么意思呢？”4. 学生思考后回答：“负数表示温度低于0度，是冷的。
”二、自主学习（10分钟）1. 学生打开教科书，自主学习第107页至第109页的内容。
2. 学生通过自学，了解负数的概念和性质。
三、课堂讲解（10分钟）1. 老师讲解负数的概念：负数是小于0的数，用负号“”表示。
2. 老师讲解负数的性质：负数与正数具有相反的意义，如正数表示向上，负数表示向下；正数表示热量，负数表示寒冷。
3. 老师通过例题讲解负数的应用：如温度、高度等。
四、课堂练习（10分钟）1. 学生完成教科书第109页的练习题。
2. 老师选取部分学生的作业进行点评，解答学生的疑问。
五、巩固练习（10分钟）1. 学生分组进行讨论，运用负数解决实际问题。
2. 各组汇报讨论成果，老师进行点评。
六、课堂小结（5分钟）2. 老师补充讲解，强调负数在实际生活中的应用。
板书设计：负数的初步认识1. 负数的概念：小于0的数，用负号“”表示。
2. 负数的性质：与正数具有相反的意义。
作业设计：1. 教科书第109页的练习题。
西师大版六年级上册数学第七单元《负数的初步认识(一)》教学设计
西师大版六年级上册数学第七单元《负数的初步认识（一）》教学设计负数的初步认识（一）教学设计作为一名经验丰富的教师，我将以第一人称的口吻，为您呈现一堂西师大版六年级上册数学第七单元《负数的初步认识（一）》的教学设计。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第101页的例1、例2以及第102页的“做一做”。
教材通过具体情境引导学生初步认识负数，了解负数的意义及其在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生通过具体情境，感受负数在实际生活中的存在，理解负数的意义。
2. 培养学生用数学的眼光观察生活，提高学生的数学素养。
3. 培养学生合作交流、积极思考的学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：负数的意义及其在实际生活中的应用。
2. 教学重点：让学生通过具体情境，感受负数在实际生活中的存在，理解负数的意义。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示天气预报、温度计等生活中的实例，让学生初步感受负数的存在，引出负数的概念。
2. 例题讲解（10分钟）（1）讲解教材第101页的例1，引导学生理解负数的意义，如零下温度、欠款等。
（2）讲解教材第101页的例2，让学生通过实际情境，进一步理解负数的概念。
3. 随堂练习（10分钟）让学生独立完成教材第102页的“做一做”，巩固所学内容。
4. 小组讨论（5分钟）让学生分组讨论，分享各自在实际生活中遇到的负数例子，进一步体会负数在生活中的应用。
六、板书设计板书设计如下：负数的初步认识（一）1. 负数的意义：零下温度、欠款等。
2. 负数在实际生活中的应用：天气预报、温度计等。
七、作业设计1. 请举出五个生活中的负数例子，并说明其意义。
答案：如零下5摄氏度、欠款1000元、电梯下降2层、体重减少5公斤等。
2. 请用正数和负数表示下列情境：（1）小明升高了10厘米。
（2）小华减少了20元零花钱。
《负数的初步认识》数学教学PPT课件(3篇)
课后作业
（3）+4读作（正四），负四分之三写作（-3/4）
（4）海平面的海拔高度记作0m，海拔高度为＋450米，表示（比海平 面高450），海拔高度为－102米，表示（比海平面低102米）。
补充： 0是正数和负数的分界点，它既不是正数也不是负数。
知识梳理
1.正数：像1、+5、+789 +1.05这样的数都是正数。 2.负数：像-5、-4.5、-0.32这样的数都是负数。 3.0的内涵：0既不是正数，也不是负数。0是正数和负数的分界点。
课堂练习
一、判断对错： （1）+12是正数，12不是正数。（ ） （2）0既不是正数也不是负数。（ ） （3）小明向左走2米记作+2米，那么他向右走3米就记作-3米。（ ）
4.某市去年各季度的平均气温如下表， 把它们在温度计上表示出来。
课后作业
1.如果＋2 千克表示增加2 千克，那么－3 千克表示（减少3千克）。 2.今年二月份，妈妈在银行存入5000 元，存折上应记作（+500000）元。 3.＋8.7 读作（正八点七），－25 读作（负二十五）。
你能给下面的5个数分类吗？
＋20，0，－20，＋8844.4，－155 像﹢20、﹢8844.4这样的数都是正数。 像﹣20、﹣155这样的数都是负数。
0既不是正数，也不是负数。
把我们学过数分分类吧！
正数 0 负数
三、巩固深化
先读一读，再把下面各数填入合适的圈内。