中考语文模拟试卷(二)

中考模拟试卷（二）

语文卷

学校______________ 班级______________ 姓名_____________

一、积累与运用（20分）

1.给加点的字选择正确的读音或根据拼音写出汉字。（3分）

恬（A.tián B.kuò）淡( ) wǔ（）媚

栩栩（A.xǐB.xǔ）如生( ) chù（）目伤怀

生意盎（A.àng B.yāng）然( ) 言简意gāi（）

2.用古诗文名句填空（4分）

①.天街小雨润如酥，。

②. ，便引诗情到碧宵。

③.王安石在《登飞来峰》一诗中，表现自己为实现政治理想无所畏惧的决心的诗句是：“，”

④.中国古代诗歌中，有很多用具体形象表现抽象情感的诗句，请写出一个这样的例

句：。

3.仿照下面划线句，在句中的横线上填写一句话，使之前后连贯流畅，（3分）

“人就这么一辈子”，如果我是英雄，便要创造更伟大的功业；如果我是学者，便要获取更高的学问；。我必须好好地把握住它！

4.请用一句话概括下面消息内容。（3分）

小规模试行一年的网络游戏防沉迷系统将全面推行。新闻出版总署、中央文明办、教育部、团中央、信息产业部、公安部、全国妇联、中国关心下一代工作委员会等八部委4月9日联合下发通知，将于4月15日起在全国网络游戏中推行防沉迷系统，7月16日全面实施。该系统将只针对未成年人，以防止未成年人过度沉迷网游。这是迄今国内治理网络游戏最重要

的一个举措。

5.“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。”杜牧的名句提到了三国历史上两个著名的人物和

中国历史上的一次著名战役，请写出这两个人物的姓名及这次战役名称。（2分）

人物名：战役名：

6.综合实践活动（5分）

学校准备组织一次“”为主题的中华古诗词诵读活动，活动的

主题标语向全校同学征集。请你根据这一活动的内容，完成下面两个题目。

（1）.我写主题标语：

（2）.我讲诗人典故或故事：

（用不超过30字的语句写下你要讲的典故或故事。）

二、现代文阅读（34分）

史塔拉第瓦里斯名琴（有删节）

〔美国〕保罗·琼斯

在我的一生之中，麦克舅舅的那把小提琴一直被视为持家的宝贝。我最早的记忆是在麦克舅舅第一次让我亲睹小提琴的时候。他掀开破旧的黑盒子，让我看已经褪色的标记——格里摩那·安东纽斯·史塔拉第瓦里斯名琴——“这是一把顶尖的乐器。”

……

我的母亲总是喜欢把事情往最坏的地方打算。

我的父亲，相反的，一向非常乐观。他总想把事业朝更大的地方去扩展，这件事一直困扰着我母亲。她老是担忧着父亲的那些远大的创业计划，害怕有一天我们会债务缠身而导致丧家毁业。在她的眼中，向别人借一毛钱不但是一种耻辱，甚至是一种可怕的危险。

父亲最大的冒险是在亚撒斯街开店的那一次。房子前半规划成别致的面包店，后半装潢

上镜子、大理石台桌和大型吊扇以后辟为冰淇淋店。在描述这个计划的时候，我父亲口沫横

飞，兴致勃勃。但是一看到母亲那张愈拉愈长的脸，他的热情就冷却了一半。

“我跟你说，玛丽，根本没有什么风险，”父亲说，“只不过是在贷款契约上签个字而已！”

“要贷款多少？”

“三千块。如果顺利的话，两年之内我可以还清。我跟你说，那个地方真是一座金矿啊！”

“但是，万一房子被抵押了，”母亲哭丧着脸说，“我们会流落街头，变成乞丐啊！查理。”

那天，我在一个角落写家庭作业；舅舅在左边看晚报。此时，他取下眼镜，阖上报纸。

“我想，也许我能解决这个问题。”他站起来，把瓷柜上面的小提琴取下来，“我听说这种牌子的小提琴可以卖到五千块钱。把它拿去卖了吧！查理。”

“哦！麦克！”母亲说。

“我不能这么做，麦克。”父亲说。

“如果你急着用钱，”舅舅对父亲说，“可以在老艾瑞关门之前送去给他。”

说完之后，他戴上眼镜，重新又摊开报纸。我发现他的手微微地在颤抖，可是他的声音却十分坚持。

“反正我也老了，不能再去动它了。”

因此，父亲就挟着那把提琴出去了。

不久门口传来父亲的脚步声。他踏着快步，一面还吹着口哨。我们认定现在一切应该都妥当了。意外地，他进来的时候，手里却仍然提着那个琴盒，而他做的第一件事竟是把它放回原处。

“这样看起来好多了。”他说。

“你没有把它卖了？！”舅舅问道。

“正当我要敲艾瑞的店门的时候，”父亲说，“我忽然想到，为什么我们要卖了它呢？把它放在那上面，就好像一座里面有五十张百元大钞的保险柜一样。有了它，三千块钱的贷款对我们就不会构成威胁了，对吗？玛丽。万一我们还不了钱，真的到了不得已的时候，只要走三条街问题就解决了嘛！”母亲立刻绽放出笑容，“我好高兴哦！查理。”

“这还蛮有道理的，”舅舅平心静气地说，“如果真是这样，我现在决定要正式宣布：在我的遗嘱中，小麦克是这把提琴的继承人。即使他仍然对小提琴一窍不通，日后仍可以供做他上大学的费用。”

后来，贷款的偿还并没有发生问题。

我高中毕业那一年的夏天，舅舅驾鹤西归，他的小提琴就到了我手里。当时我准备进入工程学院就读，虽然家里的收入还无法供给我足够的费用，然而瓷柜上面的琴盒却使我深信一切都不成问题。

临行的前一天，爸妈都在店里忙着，我带着小提琴到了艾瑞的乐器行。老艾瑞从里面走出来，眼睛闪着像鹰隼般锐利的光芒。我把琴盒打开，向他展现我的提琴。

“这个值多少钱？”他拿起小提琴，把它靠在厚厚的眼镜边缘。

“二十五块到五十块之间，这要看是什么人出价。”

“怎么会呢？它不是一把史塔拉第瓦里斯名琴吗？”

“它的确有这么一个标记。”他心平气和地说，“许多小提琴上面都有，可惜都不是真货。从来就没有一把真货！你这把大概有一百年的历史，可是，请恕我直说，它不是一把顶好的货色。”

他十分仔细地瞧着我，然后说，“我曾经看过这把提琴。你是不是查理·安格鲁的儿子？”

“是的！”我简单地回答。当然，我没有把它卖了。我把它带回家，放在我的房里。

晚餐的时候——那是我行前最后的一次晚餐了，当母亲的眼光瞟到瓷柜上面的时候，她

吓了一跳。

“小提琴！”她用手按着胸口，“你把它卖了？！”而这时候父亲的脸上流露出一种忧虑的表情。

我摇摇头，“我把它和行李一起搁在楼上，”我回答她，“我想把它摆在学校的寝室里面，这样也有个东西好让我想起家里啊！”母亲这时候便转忧为喜。

“除此之外，”我接着说，“带着它，你也可以放心多了。如果我急需要用钱，它就好像一个装满钞票的琴盒，可以派上用场。对吗？老爹！”

“对的！乖儿子，对的！”父亲说。他的眼睛却一直故意瞧着其他的地方。

7.读完全文，你认为知道这把“史塔拉第瓦里斯名琴”的秘密的人有哪些？请你分析他们没有揭穿秘密的原因。（3分）

8.请你分析文章第一段在全文中的作用。（3分）

9.父亲去卖琴时，舅舅的“手微微地在颤抖

．．．．．．．”，请根据加点词语分析舅舅当时的心理活动。（3分）

10.对本文情节安排特点的分析，错误的一项是（）（3分）

A.设置悬念，一波三折;5

B.善用铺垫，层层蓄势；

C.前后照应，浑然一体；

D.巧用对比，鲜明突出。

11.“我曾经看过这把提琴。你是不是查理·安格鲁的儿子？”这是艾瑞的乐器行老板老艾瑞的一句话，请根据这句话，写出“我”当时应该知道了怎样的事实？（3分）

12.善意的谎言，是美丽人性的闪光，请你设置一个具体的情境，写一句善意的谎言。（4分，

要求语言连贯，既要有具体情境的介绍，又要有你设计的善意谎言。）

破窗理论与护花原理

犯罪学家凯琳曾注意到一个问题：在她上班的路旁，有一座非常漂亮的大楼，有一天，她注意到楼上有一窗子的玻璃被打破了，那扇破窗与整座大楼的整洁美丽极不谐调，显得格外的刺眼。又过了一段时间，她惊奇地发现：那扇破窗不但没得到及时的维修，反而又增加了几个带烂玻璃的窗子……

这一发现使她的心中忽有所悟：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时维修的话，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无序的感觉；其结果是：在这种麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生。这就是凯琳著名的“破窗理论”。

换句话说，当我们置身于一个异常优雅整洁、地面非常干净的环境中的时候，环境的优美就会给我们一种不自觉的提示：这里不能随地吐啖，不能随手乱丢纸屑皮壳；但是，如果有人丢了废纸，且没有人来及时清扫掉的话，对于其他人可能就会产生一种暗示：原来这里是可以丢废纸的，丢的愈多对后来者来说就愈有一种纵容感。接下来的事情就可想而知了，可以说很快这里就会成为一个大拉圾箱。

凯琳是研究犯罪心理的，虽然她说的是外在的恶劣环境也是导致一个犯错或犯罪的诱因，但是，我觉得这个原理也适用于人内在的心灵。其实，人的心灵就如这样的一座整洁美丽的大楼，如果当初有了一扇窗子的玻璃破了得不到及时的维修，那么，久而久之，这座大楼就有可能变得千疮百孔……

由“破窗理论”，我想到了另一个心理学家威尔逊所讲到的“护花原理”。

原来在威尔逊生活的那个城市里有一座公共花园，每当春天繁花盛开的时候，当然都会有大批的游客来此驻足欣赏。然而，让人可恼的是，游客中总是会有一些不自觉的摘花者，甚至许多含苞欲放的花朵还没来得及绽放她的美丽，就被折了下来。这些花朵有些被游客带走了，有些就被抛在了花园里，好不让人心疼。尽管公园的管理者在公园里写了许多的牌子，如：“摘花可耻”、“禁止折花”、“摘了花朵，丢了修养”等等，然而，人们似乎对这样的牌子视若无睹，照折不误。

后来，公园的管理者就找到了心理学家威尔逊，向他诉说了苦衷。威尔逊说：“你何不转换一个角度来提醒人们呢？”于是，他亲手为公园写了一些警示语，如：“花朵的自然之美，正是你心灵之美的映射”，“你欣赏花的美丽，花欣赏你的高贵”，“你给花朵一个花期，花朵给你一份赞美”，“把花朵留在枝头，让美丽留在心灵”，“上帝是花之美的缔造者，你是花之美的保护者”等。

于是，公园的管理者就用这些诗一样优美动人的警示语换下了以前的牌子；从此，这个公园里的情况发生了骤变，折花的人也骤然减少。后来威尔逊这样解释说：“花园的美丽，需要人们用心灵的美丽来护持，你欣赏了他人品格的美丽与高贵，他自然就会付之以等价的行为来回报你的欣赏。”他的话，就被人们称之为“护花原理”。

“破窗理论”强调的是从外在的环境育人，“护花原理”强调的是从内在的心灵育人，但是，这两者的共同点都强调：外在的和谐必须与内在的和谐相统一。所以，作为一个教育者，不管你是一个部门的领导，还是一个学校里的教师或者一个家长，你若想得到较为理想的教育效果，就不能忽视环境育人的破窗理论和心灵育人的护花原理。

13.请你结合社会生活的某种现象，用通俗易懂的话对“破窗理论”或．“护花原理”加以解释。（解释一个词语即可）（3分）

14.用文中的原句回答“破窗理论”和“护花原理”的异同。（3分）

15.分析文中划线句在文章结构方面的作用。（3分）

16.读文章中关于公园前后使用的二种不同类型的警示语，请你从语言运用的角度谈谈你的体会。（3分）

17.在良好的校园环境学习，是我们每个人的希望，读了本文，请你结合你校校园环境的实际情况，向学校领导提出一些建议。（3分）

三、古诗文阅读与欣赏（16分）

（一）阅读《送东阳马生序》选文，根据要求回答

问题（12分）

当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非

天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

18.选出加点词语解释错误的一项（3分）（）

A.以．衾拥覆(用)

B.无奔走之．劳矣(的)

C.同舍生皆被．绮绣(被褥)

D.四支僵．劲不能动(僵硬)

19.将“无冻馁之患矣”翻译成现代汉语。（3分）

译：

20.第一段写作者的艰苦，按顺序分别写了、、、

等四个方面的艰苦情形。（3分）

21.通过学习本文，结合你自己的求学经历，谈谈本文给了你什么启示。（3分）

每小题2分）

过零丁洋

【宋】文天祥

辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。

山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。

人生自古谁无死？留取丹心照汗青。

22.“零丁洋里叹零丁”中的两个“零丁”的意思是否一样，为什么？

23.诗的尾联是光照千古的名句，请分析诗人在此联所表现的情感。

24.请从下面两个文题中任选一个作文，要求内容健康，字数600字以上。

（1）使成为

先完整上题，然后根据自己所拟的题目作文。

（2）.信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。

请你以“信任”为话题，自拟文题作文。

中考模拟试卷（二）

语文卷参考答案

1.A 妩B 触A 赅（本题3分，每字读音和书写各半分，选错读音和书写不正确不得分）

2.（1）草色遥看近却无；（2）晴空一鹤排云上；（3）不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；（4）符合要求即可。如“剪不断，理还乱，是离愁”、“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”、“征蓬出汉塞，归雁入胡天”等。（本题4分，每小题1分，每错或漏一字扣半分，扣完本小题1分为止）

3.原文例句：如果我爱什么人，便要大胆地告诉她。（学生答题句式一致，语言通畅即可）

4.（八部委联合发出通知，）网络游戏防沉迷系统7月15日全面推行。（概括准确即可）

5.周瑜、曹操赤壁之战（人名一个半分，最后一空1分）

6.第一小题2分。第2个小题3分。

7.舅舅、父亲和“我”都知道这把“史塔拉第瓦里斯名琴”的秘密。之所以没有揭穿，是因为“我的母亲总是喜欢把事情往最坏的地方打算”或“害怕有一天我们会债务缠身而导致丧家毁业。”或在母亲的眼中，“向别人借一毛钱不但是一种耻辱，甚至是一种可怕的危险。”(原因，学生写以上三句任一句即可，也可用自己的话概括。)

8.交代这把琴的来历和名贵，为后文铺垫，设置悬念。（答案涉及内容和写法两个方面，答出一个方面即可）

9.（1）为了支持父亲的冒险，解除母亲的顾虑，又担心父亲回来后对母亲说出真相。10.D 11.父亲曾经把这把琴拿到琴行卖过，前面父亲所说的不过是为了安慰母亲说的话。或父亲知道这把琴真正的价值。（要求符合小说内容情节，其它答案也可。）

12.开放性试题。如没有具体情节的设置，酌情扣分。

13.结合文章内容和社会生活现象谈，符合“破窗理论”或“护花原理”的内涵即可。

14.“破窗理论”强调的是从外在的环境育人，“护花原理”强调的是从内在的心灵育人，但是，这两者的共同点都强调：外在的和谐必须与内在的和谐相统一。

15.承上启下的过渡作用。（学生答“承上启下”或“过渡”也可）

16.前者语言生硬，令人反感；后者引人向善，语言委婉，更易让人接受。所以，我们要注意说话的方式和艺术。（从其它角度谈，言之成理也可）

17.开放性试题，学生围绕文章内容，从合适的角度谈，言之成理即可。

18.C

19.没有挨冻挨饿的忧虑（抓住关键词语翻译，意思对即可）

20.求学（1分），行、住、食、衣（2分）

21.能够结合自己的学习经历，从艰苦、勤奋的学习精神和坚韧不拔的学习态度等任一角度谈即可。没有结合自己学习经历或脱离文本，各扣1分。

22.不同（1分），前一个指地名，后一个是“孤苦零丁”的意思。（1分）

23.表现了诗人舍生取义的决心和坚贞不屈的民族气节。（“舍生取义的决心”和“坚贞不屈的民族气节”两个方面答出一个即可）

24.略