研究微课在高中数学复习课中有效应用

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研究微课在高中数学复习课中有效应用

作者：赖俊柱

来源：《学习与科普》2019年第19期

摘要：高中数学课程难度比较大，有非常多抽象、不容易理解的知识点，学生的学习难度比较大，而微课可以突出重点、成本小、可以提高学生归纳知识的积极性与运用知识的能力，可以使高中数学复习课的教学效率和教学质量得到有效的提升.

关键词：微课;高中数学复习课;有效应用;探究

引言

新时代，新课程改革正在不断深入，“微课教学”作为一种新型的教学方式顺应时代而产生，其主要是使用多媒体工具把教学内容以五至十分钟的短视频方式展示给学生.如今，由于

微课具有非常多的优势，例如突出重点、时间短、内容精简等，受到了越来越多人民教师的喜爱.本文笔者将会结合自身多年高中数学教学实践经验，阐述高中数学复习课的现状、高中数

学复习课和微课之间的联系、高中数学复习课微课设计所要遵循的原则，并且提出把微课应用在高中数学复习课之中的具体措施，从而希望为高中数学复习课提供更多的理论基础.

一、当前高中数学复习课情况

由于中国当前仍然以应试教育为主，因此，高中生在学校中所要面对的的学习压力、在家庭中所要面对的来自父母的压力都非常大，高三数学课教学方式和高一、高二的数学课教学方式有所不同，实际表现为：课堂教学内容具备全面性、综合性以及系统性等特征，教学具有非常强的目的性，学生学习数学的兴趣、学生的数学基础也会随之发生改变.假如教师无法提升

教学效率和教学质量，则必然会出现学生学习困难、教师教学困难的情况[1].

二、高中数学复习课和微课之间的联系

高中数学复习课和微课之间存在着天然的联系，随着科技的发展，多媒体技术、计算机技术和互联网技术日益成熟和完善，这就为微课在课堂教学中的普及创造了良好的条件，把微课应用到高中数学复习课之中，可以使学生更加高效和简单的掌握数学知识，可以使学生的分析问题、探索问题和解决问题的能力得到提升.所以，可以这样说，数学教学实践离不开微课.

三、设计高中数学复习课微课

把微课运用到高中数学复习课之中的过程中，必须与学生的实际学习需求和数学复习课的特征相结合，当设计微课的时候，必须与以下几个原则相符合：

1.有效衔接原则