第二章昆虫生物学特性第一节昆虫的生殖方式一、两性生殖

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农业昆虫基本知识之昆虫的繁殖、发育与习性讲义

农业昆虫基本知识之昆虫的繁殖、发育与习性讲义

(二)昆虫的变态及类型
变态
昆虫的一生自卵产下至成虫性成熟为止,在外部 形态和内部构造上,要经过复杂的变化,有若干 次由量变到质变的过程,从而形成几个不同的发 育阶段,这种现象称为变态。
变态类型
全变态 不全变态
昆虫一生经过卵、幼 虫、蛹、成虫四个虫 态。
昆虫一生经过卵、幼虫 (若虫)、成虫三个虫 态。
昆虫的性二型现象 1.吹绵蚧雄成虫 2.吹绵蚧雌成虫
无 足 型
寡 足 型
多足型
(四)蛹及其类型
根据翅、触角和足等附肢是否紧贴于蛹体上及蛹的 形态通常分为三类: 离蛹(裸蛹):触角、足等附肢和翅不贴附于蛹体上, 可以活动。如金龟甲、蜂类的蛹。 被蛹:触角、足、翅等附肢紧贴蛹体上,不能活动。如 蝶、蛾的蛹。 围蛹:蛹体被幼虫最后蜕下的皮形成的桶形外壳所包围 ,里面是离蛹。这是蝇、虻所特有的蛹。
不全变态包括: 1.渐变态:卵—幼虫(若虫)—成虫。幼虫与成虫习性、形态、环境相似,仅
翅芽短,性器官未成熟的变态。如直翅目(蝗虫)、半翅目(蝽象)、同翅 目(蚜虫)。 2.半变态:卵—稚虫—成虫。幼体水中,成体陆地,幼虫在外形上完全不同 于成虫,如蜻蜓。 3.过渐变态:卵—若虫—类似蛹—成虫,如缨翅目中的蓟马、同翅目中的粉 虱及介壳虫♂虫。
植物保护
第二节
昆虫的繁殖、发育与习性
一、昆虫的生殖方式
(一)两性生殖 两性生殖是昆虫中最普遍的生殖方式,即雌雄两性交配后,精子与卵子结合
,由雌虫把受精卵产出体外,每粒卵发育成一个子代个体,这种繁殖方式又称为 两性卵生。如蝗虫、刺蛾类等。 (二)孤雌生殖或单性生殖
孤雌生殖也称单性生殖,是指卵不经受精就能发育成新个体的现象。 孤雌生殖对昆虫的分布有重要作用,因为即使只有一头雌虫被带到新区,如 果环境适宜,就可能在这个地区繁延起来。 有的昆虫一个时期进行两性生殖,一个时期进行孤雌生殖,两种生殖方式交 替进行,称为异态交替,如蚜虫。 有些昆虫可同时进行两性生殖和孤雌生殖,如蜜蜂。蜜蜂雌雄交配后,产下 的卵有受精和不受精两种,凡受精卵皆孵化为雌虫,未受精卵皆孵化为雄虫。

第四单元第二章第一节昆虫的生殖和发育教学设计

第四单元第二章第一节昆虫的生殖和发育教学设计
b)提供相关课外阅读材料,拓展学生的知识面,培养他们的自主学习能力。
c)建立学习交流平台,如微信群、学习论坛等,方便学生课后讨论、交流。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教学活动:教师出示一只蝴蝶和一只蜻蜓的标本,引导学生观察它们的外形特征,提问:“同学们,你们知道这两种昆虫的发育过程吗?它们在发育过程中有哪些不同点?这节课我们将一起探讨昆虫的生殖和发育。”
五、作业布置
为了巩固本节课所学的昆虫生殖和发育知识,培养学生的独立思考和实践操作能力,特布置以下作业:
1.完成课后练习题:请同学们完成课本第XX页的练习题,包括选择题、填空题和简答题,以检验自己对课堂所学知识的掌握程度。
2.观察记录:请同学们选择一种昆虫,观察并记录其发育过程,包括卵、幼虫、蛹和成虫等阶段的特点。要求图文并茂,描述清晰。
二、学情分析
在本节课之前,学生已经学习了昆虫的基本特征、分类及生活习性等知识,为本节课的学习奠定了基础。然而,在昆虫的生殖和发育方面,学生的认识尚处于表面,对一些关键概念和过程的理解可能存在困难。因此,在教学过程中,教师应关注以下几点:
1.学生对昆虫生殖和发育的认知水平:了解学生对昆虫生殖器官、发育过程等基础知识的掌握程度,以便有针对性地进行教学。
2.教学策略:
a)针对学生的认知水平,由浅入深地设计教学内容,使学生在已有知识的基础上逐步拓展。
b)创设问题情境,激发学生的好奇心和求知欲,引导他们主动探究昆虫的生殖和发育过程。
c)注重启发式教学,鼓励学生提出问题、分析问题、解决问题,培养他们的思维能力。
d)适时给予学生反馈,强化他们的学习成果,增强他们的自信心。
3.小组研究要注重团队合作,充分发挥每个成员的作用,确保研究成果的质量。

第一节 昆虫的生殖和发育

第一节 昆虫的生殖和发育

学习目标
1.举例说出昆虫的生殖发育过程及
特点。 2.通过探究果蝇的发育,概述变态 发育的过程。 3.说出昆虫与人类生产、生活的关 系,关注生物科技的发展。
一、昆虫的生殖
1、招引异性:分泌挥发性物质、鸣叫 2、交尾: 3、形成受精卵:精子与卵细胞在雌虫体内结 合。 4、产卵:豆娘产卵于 玉米螟产于 蝗虫产于 姬蜂产于
受精卵
幼虫 蛹
成虫
有性生殖 1、昆虫的生殖方式—— (卵生) 2、昆虫的发育方式—— 变态发育
变 发育经过:受精卵 态 个时期 发 不完全变态 育
完全变态
幼虫

成虫四
发育经过:受精卵 若虫 成虫三个时期
家蚕与蝗虫生殖发育的异同点
比较 相同点 不同点果蝇有性生殖,育为 变态发育 有性生殖,发育为
第二章 动物的生殖和发育
第一节 昆虫的生殖和发育
估计自然界中有100万多种昆虫,它们分 布广、数量大、形态多样。中国估计60-80 多万种,已命名7万多种。其中蚕、蝴蝶和 蝗虫是具有代表性昆虫.



个体数多:如一窝蚂蚁可有50万只个体。 有 翅:大多数昆虫有翅,扩大活动的范围。 体 小:大多数昆虫的体长为5-15mm 身体特化:有外骨骼,适应复杂的环境。

有性生殖 生殖特点: 体内受精,卵生
蝗虫的发育过程
受精卵
幼虫
成虫
蝗 灾
由于外骨骼不能随着幼虫身体的生长而长 大,所以幼虫有蜕皮现象。幼虫经5次蜕 皮可以发育为成虫。 蝗虫太多,给农业生产带来了灾害.有经验 的老农民经常说“久旱而蝗”

昆虫的发育经过受精卵、幼虫、 成虫三个时期,且幼虫与成虫区别 不明显,这样的发育过程称为不完 全变态发育。如:蝗虫、蟋蟀、蝼 蛄、螳螂等。

《昆虫的生殖和发育》优教教案

《昆虫的生殖和发育》优教教案

《昆虫的生殖和发育》优教教案第一章:昆虫的生殖1.1 教学目标:了解昆虫的生殖方式和特点。

掌握昆虫的繁殖行为和生殖器官的结构。

1.2 教学内容:昆虫的生殖方式:有性生殖和无性生殖。

昆虫的繁殖行为:选择合适的栖息地、交配行为、产卵行为。

昆虫的生殖器官:卵巢、精巢、生殖管道。

1.3 教学活动:通过图片和实物展示,让学生观察昆虫的生殖器官。

进行实验,观察昆虫的繁殖行为。

小组讨论,让学生分享对昆虫生殖方式的理解。

第二章:昆虫的发育2.1 教学目标:了解昆虫的发育方式和特点。

掌握昆虫的生命周期和发育阶段。

2.2 教学内容:昆虫的发育方式:完全变态和不完全变态。

昆虫的生命周期:卵、幼虫、蛹、成虫。

昆虫的发育环境:温度、湿度、光照。

2.3 教学活动:通过图片和实物展示,让学生了解昆虫的发育过程。

观察昆虫的生命周期,进行实验观察昆虫的发育环境。

小组讨论,让学生分享对昆虫发育方式的理解。

第三章:昆虫的交配行为3.1 教学目标:了解昆虫的交配行为和特点。

掌握昆虫交配的方式和交配行为的适应性。

3.2 教学内容:昆虫的交配方式:体内交配和体外交配。

昆虫交配的行为:寻找配偶、交配姿势、交配信号。

昆虫交配的适应性:提高繁殖成功率、基因传递。

3.3 教学活动:通过图片和实物展示,让学生观察昆虫的交配行为。

进行实验,观察昆虫的交配方式和交配行为。

小组讨论,让学生分享对昆虫交配行为的理解。

第四章:昆虫的繁殖策略4.1 教学目标:了解昆虫的繁殖策略和特点。

掌握昆虫的繁殖适应性和繁殖成功率。

4.2 教学内容:昆虫的繁殖策略:多产卵、产优质卵、繁殖时间选择。

昆虫的繁殖适应性:环境适应、竞争对手适应。

昆虫的繁殖成功率:繁殖次数、繁殖数量、繁殖环境。

4.3 教学活动:通过图片和实物展示,让学生了解昆虫的繁殖策略。

观察昆虫的繁殖适应性和繁殖成功率的实例。

小组讨论,让学生分享对昆虫繁殖策略的理解。

第五章:昆虫的生殖和发育实例分析5.1 教学目标:分析具体昆虫的生殖和发育实例。

第一节昆虫的生殖方式

第一节昆虫的生殖方式

第一节昆虫的生殖方式绝大多数昆虫雌雄异体,雌雄同体者为数甚少。

雌雄异体的昆虫,主要是两性生殖。

此外还有若干特殊的生殖方式,如孤雌生殖、幼体生殖和多胚生殖等,这些特殊的生殖方式,反应了昆虫在长期进化过程中,对不同生态环境条件的适应性和种类分化的多样性。

一、两性生殖和孤雌生殖(一)两性生殖昆虫的绝大多数种类进行两性生殖和卵生。

这种生殖方式的特点是,必须经过雌雄两性交配,雄性个体产生的精子与雌性个体产生的卵子结合(即受精)之后,方能正常发育成新个体。

两性生殖与其它各种生殖方式在本质上的区别是,卵通常必须接受了精子以后,卵核才能进行成熟分裂(减数分裂);而雄虫在排精时,精子已经是进行过减数分裂的单倍体生殖细胞。

这种生殖方式在昆虫纲中最为常见,为绝大多数昆虫所具有。

(二)孤雌生殖孤雌生殖也称为单性生殖。

这种生殖方式的特点是,卵不经过受精也能发育成正常的新个体。

一般又可以分为以下3种类型。

1、偶发性孤雌生殖偶发性孤雌生殖是指某些昆虫在正常情况下行两性生殖,但雌成虫偶而产出的未受精卵也能发育成新个体的现象。

常见的如家蚕、一些毒蛾和枯叶蛾等,都能进行偶发性的孤雌生殖。

2、经常性孤雌生殖经常性孤雌生殖也称永久性孤雌生殖。

这种生殖方式在某些昆虫中经常出现,而被视为正常的生殖现象。

其特点是,雌成虫产下的卵有受精卵和未受精卵两种,前者发育成雌虫,后者发育成雄虫。

如膜翅目的蜜蜂和小蜂总科的一些种类。

有的昆虫在自然情况下,雄虫极少,甚至尚未发现雄虫,几乎或完全行孤雌生殖,如一些竹节虫、粉虱、蚧、蓟马等。

3、周期性孤雌生殖周期性孤雌生殖也称循环性孤雌生殖。

这种生殖方式的特点是,昆虫通常在进行1次或多次孤雌生殖后,再进行1次两性生殖。

这种以两性生殖与孤雌生殖交替的方式繁殖后代的现象,又称为异态交替(heterogeny)或世代交替(alternation of generations)。

如瘿蜂科的一些种类;1年发生两代,春季世代只有雌虫,行孤雌生殖;夏季世代则有雌虫和雄虫,行两性生殖。

昆虫的生物学

昆虫的生物学

(2)多足型
• 幼虫体长而柔软,头部发达,口器咀嚼 式。有3对胸足和多对腹足
• 鳞翅目:2~5对腹足,有趾钩,称蠋型 幼虫
• 叶蜂类:腹足多于5对,无趾钩,称“伪 蠋型幼虫”
多足型——蝶蛾类
•2~5对腹足,有 趾钩,称蠋型幼虫
多足型——叶蜂类
•腹足多于5对,无趾钩,称“伪蠋型幼虫”
(3)寡足型 • 幼虫体柔软或坚硬,头部发达,口器
越冬代 或成虫都不算当年的第一代, 而是前一年的最后一个世代,
此代特称为越冬代
一年发生多代的昆虫,往往因
发生期参差不齐,成虫羽化期
和产卵期长,出现第一代和后
几代混合发生的现象,造成上、
下世代间界限不清,称为
世代重叠
昆虫的休眠和滞育
越冬和越夏:许多昆虫在生活史中,常常 以生长发育停滞的方式度过寒冬或盛夏 的现象。根据产生和消除这种现象的条 件,可以把生长发育停滞的现象分为休 眠和滞育二类:
蚕蛾。
• B: • 羽化时
生殖器官未发育完全
• 羽化后
必需继续取食某些营养
• 一段时间后 生殖器官逐渐发育成熟

才交配产卵
• 这种成虫期对性成熟不可缺少的取食, 称为补充营养,如蚊、蝗、瓢虫
• 交配前期 雌、雄成虫从羽化至性成熟开

始交配所经时间
• 产卵前期 雌成虫从羽化至第一次产卵所

经时间
• 繁殖力 交配后,雌虫产卵的数量
咀嚼式,只有3对发达的胸足,无腹足。 • 有的行动敏捷,如步甲、瓢虫(丙型) • 有的行动迟缓,如金龟子幼虫(蛴螬型)
• 蛃型:胸足发达,行动迅速,捕食性,如草蛉,瓢虫
• 蛴螬型:身体肥胖,C形弯曲,行动迟缓,金龟子;

昆虫的生殖和发育教案

昆虫的生殖和发育教案

昆虫的生殖和发育教案第一章:昆虫的生殖1.1 昆虫的生殖方式了解昆虫的两种生殖方式:有性生殖和无性生殖解释昆虫通过卵、幼虫、蛹和成虫等不同阶段进行有性生殖的过程1.2 昆虫的交配行为探讨昆虫交配的意义和目的介绍昆虫交配的行为和方式分析昆虫交配行为对种群繁殖的影响1.3 昆虫的繁殖策略了解昆虫如何选择合适的繁殖场所和时间探讨昆虫如何通过各种方式吸引配偶分析昆虫的繁殖成功因素和适应性第二章:昆虫的发育2.1 昆虫的发育类型介绍昆虫的完全变态发育和不完全变态发育两种类型解释完全变态发育中的卵、幼虫、蛹和成虫等不同阶段的特征探讨不完全变态发育中的若虫和成虫阶段的差异2.2 昆虫的发育过程分析昆虫在各个发育阶段中的生理和形态变化探讨昆虫发育过程中的环境因素对其发育的影响解释昆虫如何适应不同的环境条件以完成发育过程2.3 昆虫的发育策略了解昆虫如何通过不同的发育策略适应变化的环境探讨昆虫在不同季节和食物资源条件下的发育策略分析昆虫的发育成功因素和适应性第三章:昆虫的繁殖器官3.1 昆虫的繁殖器官结构介绍昆虫的繁殖器官结构和功能解释昆虫的卵巢、精巢、输卵管和生殖孔等部位的作用探讨昆虫繁殖器官的适应性和进化3.2 昆虫的繁殖器官发育分析昆虫繁殖器官在不同发育阶段的发育过程探讨昆虫繁殖器官的发育受到哪些因素的影响解释昆虫繁殖器官发育的重要性3.3 昆虫的繁殖器官功能障碍探讨昆虫繁殖器官功能障碍的原因和影响分析昆虫如何应对繁殖器官功能障碍解释昆虫繁殖器官功能障碍对其繁殖成功的影响第四章:昆虫的繁殖行为4.1 昆虫的繁殖行为类型介绍昆虫的产卵行为、孵化行为和抚养行为等不同类型的繁殖行为解释昆虫繁殖行为的目的和意义探讨昆虫繁殖行为的适应性和进化4.2 昆虫的繁殖行为机制分析昆虫繁殖行为的生理和神经机制探讨昆虫繁殖行为受到哪些内外因素的影响解释昆虫繁殖行为的调节和控制机制4.3 昆虫的繁殖行为与繁殖成功探讨昆虫繁殖行为对其繁殖成功的影响分析昆虫如何通过繁殖行为适应变化的环境解释昆虫繁殖行为的多样性和复杂性第五章:昆虫的生殖和发育实例5.1 昆虫的生殖和发育实例分析分析具体昆虫物种的生殖和发育过程和特点探讨不同昆虫物种的生殖和发育策略解释昆虫的生殖和发育对种群数量和生态系统的贡献5.2 昆虫的生殖和发育与农业的关系探讨昆虫的生殖和发育对农业的影响分析昆虫的生殖和发育在农业害虫防治中的作用解释农业管理措施对昆虫生殖和发育的影响5.3 昆虫的生殖和发育与生态环境的关系探讨昆虫的生殖和发育对生态环境的影响分析昆虫的生殖和发育在生态系统中的作用解释生态环境变化对昆虫生殖和发育的影响第六章:昆虫生殖和发育的生态学6.1 昆虫种群动态与生殖发育探讨昆虫种群动态与生殖发育的关系分析昆虫生殖周期和发育速度对种群数量波动的影响解释环境因素对昆虫生殖和发育的调节作用6.2 昆虫生殖和发育的生态策略分析昆虫在不同生境中的生殖和发育策略探讨昆虫如何通过生殖和发育适应多变的环境条件解释昆虫生殖和发育策略的生态意义6.3 昆虫生殖和发育的生态互作探讨昆虫与其他生物(如植物、捕食者、寄生者)之间的互作关系分析昆虫生殖和发育如何影响生态系统的结构和功能解释昆虫生殖和发育在生态系统中的作用和地位第七章:昆虫生殖和发育的进化7.1 昆虫生殖和发育的进化历程回顾昆虫生殖和发育的进化历程分析昆虫生殖和发育的特点在进化中的形成原因解释昆虫生殖和发育的进化趋势和机制7.2 昆虫生殖和发育的适应性进化探讨昆虫生殖和发育如何适应不同的环境条件分析昆虫生殖和发育的适应性进化的实例解释昆虫生殖和发育的适应性进化对其生存和繁衍的意义7.3 昆虫生殖和发育的遗传多样性探讨昆虫生殖和发育的遗传多样性及其重要性分析影响昆虫生殖和发育遗传多样性的因素解释昆虫生殖和发育遗传多样性对种群适应性的影响第八章:昆虫生殖和发育的干扰与调控8.1 昆虫生殖和发育的内外干扰因素分析影响昆虫生殖和发育的内外因素(如温度、光照、化学物质等)探讨这些干扰因素如何影响昆虫的生殖和发育过程解释昆虫如何应对这些干扰因素以保持正常的生殖和发育8.2 昆虫生殖和发育的内分泌调控介绍昆虫内分泌系统对生殖和发育的调控作用分析昆虫生殖和发育的关键激素及其功能解释昆虫内分泌调控对生殖和发育的影响和重要性8.3 昆虫生殖和发育的遗传调控探讨昆虫生殖和发育的遗传调控机制分析影响昆虫生殖和发育的遗传因素(如基因、突变等)解释昆虫生殖和发育的遗传调控对其适应性和进化的影响第九章:昆虫生殖和发育的生态与应用9.1 昆虫生殖和发育在农业中的应用探讨昆虫生殖和发育在农业害虫防治中的应用分析昆虫生殖和发育在农业害虫生物防治中的作用解释农业管理措施对昆虫生殖和发育的影响和调控9.2 昆虫生殖和发育在生态系统研究中的应用介绍昆虫生殖和发育在生态系统研究中的重要性和应用分析昆虫生殖和发育在生态系统监测和评估中的作用解释昆虫生殖和发育在生态系统研究中的方法和技术9.3 昆虫生殖和发育在生物伦理和保护中的应用探讨昆虫生殖和发育在生物伦理和保护中的问题和挑战分析昆虫生殖和发育在生物伦理和保护中的作用和意义解释昆虫生殖和发育在生物伦理和保护中的原则和方法第十章:昆虫生殖和发育的未来研究方向10.1 昆虫生殖和发育的未知领域探讨当前对昆虫生殖和发育了解的局限性分析未来研究方向和挑战解释为什么深入研究昆虫生殖和发育对科学和社会的意义10.2 昆虫生殖和发育的新技术和方法介绍研究昆虫生殖和发育的新技术和方法(如分子生物学、遗传工程等)探讨这些新技术和方法如何推动昆虫生殖和发育研究的发展解释这些新技术和方法对昆虫生殖和发育研究的潜在影响10.3 昆虫生殖和发育的研究对社会的贡献分析昆虫生殖和发育研究对农业、生态系统和生物伦理等领域的贡献探讨昆虫生殖和发育研究如何影响人类生活和环境解释为什么昆虫生殖和发育研究对社会可持续发展具有重要意义重点和难点解析一、昆虫的生殖方式:了解昆虫的两种生殖方式,有性生殖和无性生殖,以及它们在昆虫生命周期中的作用和重要性。

昆虫的生物学特性

昆虫的生物学特性

成虫

全 天牛
金龟子



视频:变态发育
你知道昆虫的发育方式(变态发育)有几种类型吗? 课本分别以哪种昆虫为代表加以介绍?
完全变态

态 发
发育经过卵 幼虫 蛹 成虫四个时期

不完全变态
发育经过卵 若虫 成虫三个时期
P11:列表比较家蚕与蝗虫的生殖 和发育的异同点。
比较 家蚕
相同点
不同点
蝗虫
1.成虫的羽化:成虫从它
的前一虫态蜕皮而出的过程,
称为羽化。初羽化的成虫色
浅而柔软,待翅和附肢伸展,
体壁硬化后,便开始活动。
蝉羽化
2.性成熟与补充营养:有些昆虫在羽化后,性器官已 经成熟,不需取食即可交尾、产卵。这类成虫口器 一般都退化,寿命很短。大多数昆虫羽化为成虫时, 性器官还末完全成熟,需要继续取食,才能达到性 成熟,如金龟子和不完全变态类等昆虫,这种对性 细胞发育不可缺少的成虫期营养,称为“补充营
越冬结束为止的发育过程,称为年生活史。 昆虫年生活史包括昆虫的越夏、越冬虫态、 世代数、生活习性和栖息场所。
一年发生多代的昆虫,由于成虫发生期长和产卵期先 后不一,同一时期内,在一个地区可同时出现同一 种昆虫的不同虫态,造成上下世代间重叠的现象, 称为世代重叠。
对一年发生二代和多代的昆虫,划分世代顺序均以 卵期开始,依先后出现的次序称第一代、第二代……, 但应注意跨年虫态的世代顺序,习惯上是凡以卵越 冬的,越冬卵就是次年的第一代卵。如梧桐木虱, 1990年秋末产卵越冬,卵至次年4,5月孵化,这越 冬卵就是1991年的第一代卵。以其他虫态越冬的都 不是次年的第一代而是前一年的最后一代,叫做越 冬代。如马尾松毛虫1990年11月中旬以4龄幼虫越冬, 这越冬幼虫称为1990年的越冬代幼虫。
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由于长期的地理隔离而形成的种群,称为 “地理种群”或“地理宗”。
由于以寄主食物为主而形成的不同种群,称 为食物种群或食物宗(寄主宗)。
如苹果绵蚜在原产地美国须在苹果和美洲榆 两种寄主植物上完成其世代交替(其有性世代发生 在美洲榆上),但传入欧洲后,因无美洲榆而终于 逐渐适应在苹果上完成世代交替,形成了两个不 同的食物种群。
第四节 昆虫地理分布 世界动物地理分区概述:世界共分六大动物 地理区域。 新北区,主要是北美各国; 古北区,包括欧洲和亚洲北部、非洲北部; 东洋区,包括亚洲南部各国; 新热带区,主要指南美和中美; 非洲区[热带区],包括非洲、马达加斯加及其附 近的岛屿; 澳洲区,包括澳大利亚及其附近岛屿。
第五节 生物多样性与森林害虫控制
一、预测预报的类型 就测报期限的长短可分为短期测报、中期测报 和长期测报。 1.短期测报 一般仅测报几天到10多天的虫期的 动态。根据害虫的前一虫期推测下一虫期的发生期 和数量,作为当前防治措施的依据。 2.中期测报 一般都是跨世代的,即根据前一代 的虫情推测下一代各虫期的发生动态,作为部署下 一代的防治依据。期限往往在一个月以上。 3.长期测报 是对两个世代以后的虫情测报,在 期限上一般达数月,甚至跨年。
二、 预测预报方法 (一 ) 期距法:各虫态出现的时间距离 , 简称 “期距”。即昆虫有前一个虫态发育到后一个虫态, 或前一个世代发育到后一个世代经历的时间天数。 1.诱集法:盛期→下一盛期。
2.饲养法:平均历期.。
3.调查法:用实际调查数据进行期距预测。
始期指某虫态百分率 20% 的时间,盛期指达 50%的时间,末期指达到80%的时间。
标志重捕法:如在对某鼠的种群调查中,第 一次捕获并标志了39只鼠,第二次捕获34只,其 中有标志鼠15只。该种群数量为N,则 N:39=34: 15 N=39 × 34 / 15=88(只)。
种群相对密度:单位时间内黑光灯诱集上代 总量作为下代的种群基数或用有虫是指一种昆虫种群在单位时间内增长 的个体数量的最高理论倍数,它反映了种群个体数量 增加的能力。繁殖速率的大小主要取决于种群的生殖 力(出生率)、性比和一年发生代数。可以下式表示: R=[e*f/(f+m )]n 式中e为单雌平均生殖力(产卵量),m为雄虫数,f 为雌虫数,n为一年发生代数。 理论值为生理出生率,生态出生率为特定生态条 件下的实际出生率。
2.4 迁移率 昆虫种群的个体,尤以具翅成虫的活动性, 常影响种群的数量变动。一般 以迁移率(M)表示, 迁移率为在一定时间内迁出个体和迁入个体数 量差占总体的百分率。 一般情况下种群无明显的扩散和迁移,其 迁移率可视为零。
(二)昆虫种群分布型 昆虫种群分布型(distribution pattern of insects population)是指昆虫的个体在一定时间 和空间内的分布形式。也称为空间格局(spatial pattern)和空间分布(spatial distribution)。 了解昆虫种群空间分布型,对正确制订调 查方法和估计昆虫数量动态等有着重要意义。 一般分为均匀分布、随机分布和聚集分布。
如某鳞翅目害虫:
化蛹百分率 = (活蛹数 + 蛹壳数) / (活幼虫 数+活蛹数+蛹壳数)×100%
羽化百分率 = (蛹壳数) / (活幼虫数 +活蛹 数+蛹壳数)×100%
化蛹盛期与羽化盛期的时间间距,就是蛹的 历期。
(二)物候法 就是根据自然界的生物中,某些物种对于同一 地区内的综合外界环境条件有相同的时间性反应。 如:一种害虫的某一虫期和它的寄主植物在一定生 长阶段同时出现,这样我们就可以根据寄主某一发 育期的出现来预测害虫的发生期。
2、生物多样性的测度 ( 1 ) Berger Parker 优势度指数: I=Nmax / NT 其中Nmax为优势种群数量,NT为全部种群数 量。 ( 2 ) Shannon-Wiener 多 样 性 指 数 : H=∑Pi·logPi (I=1,2,3,……s) 其中 Pi为第i种的个体数与总个体数的比值;S 为物种数。
(3)森林昆虫群落的结构
包括空间结构、时间结构和营养结构。
二、森林昆虫群落的结构 1、空间结构:垂直结构和水平结构 同一地域的同一群落都具有其时间和空间结构的特 点。如一个森林群落常可以划分为乔木层、灌木层、草 木层、苔藓、地衣层等;在同一植物上各种昆虫的生态 位有所不同。 2、时间结构:
昼夜节律、季节动态和演替引起生物组成的变动。 群落随时间而变化的动态特征,称为群落演替。群落演 替的速度因群落的组成和环境变化的幅度而不同,有的 几年,有的几十年甚至几百年才能出现。 3、营养结构:食物链和食物网、营养级。
第六节
害虫的预测预报
害虫的预测预报也就是要预先掌握害虫发 生期的迟早,发生量的多少,对植物危害的轻 重,以及分布、扩散范围等。 害虫的预测预报工作是进行害虫综合防治 的必要前提。只有对害虫发生为害的预测预报 做得及时、准确,才能正确地拟定综合治理计 划,及时采取必要的措施,经济有效地压低害 虫的发生数量。
生物群落的基本特征
(1)物种多样性 和稳定性
群落多样性(diversity of community)是群落中物 种数和各物种个体数构成群落结构特征的一种表示 方法。一般认为群落的结构越复杂,多样性越高, 群落也越为稳定,群落多样性是比较群落稳定性的 一种指标,在评价害虫综合治理的生态效益中有着 重要的意义。 (2) 优势现象 群落中各个生物成员在群落中的重要性不同。 如常常一个或几个优势种可能决定群落的特征。
(3)均匀度指数:E=H / Hmax=H / lns 其中:E为均匀度,H为多样性指数,lns为种类 数,s 取自然对数,个体总数N=∑ni (4)丰富度指数 Pi=Ni / N 其中:Ni为第I类群个体数,N为个体总数 (5)Sorenson相似性系数:Cs=2j/(a+b) 式中:j为两个群落或样地共有的物种数; a和b 分别为样地A和样地B的物种数。
最后分析下代种群数量动态趋势,或进一 步分析影响种群数量动态的关键虫期和关键致 死因素,为预测和防治提供依据。
第三节 生物群落和生态系统 一、群落的定义和一般特征 生物群落(biotic community;biocoenosis)是 指一定地段或一定生境内各种生物种群构成的结 构单元。 生物群落这一名称的范围可广可狭,如稻田 生物群落、苹果园生物群落等;或稻田昆虫群落、 苹果园昆虫生物群落等;或稻田飞虱类群落、苹 果园蚜虫群落等。
第二节 森林昆虫种群及其动态 种群(population) : 是指在一定的生活环境内、占有—定空间的 同种个体的总和。 种群是物种在自然界存在的基本单位。 种群是生物群落的基本组成。 也是生态学研究的基本单位。
种群具有: 1、种的一般生物学属性(如形态结构、生活方式、 遗传性相同,以及与其它种存在严格的生殖隔离)。 2、群体自身的生物学属性,如出生率、死亡率、性 比、平均寿命、年龄组成、基因频率、繁殖速率、 密度及数量变动、空间分布、迁移率、滞育率等。 但同—种的种群在长期的地理隔离或寄主食物 持化的情况下、也会使同种种群之间在生活习性、 生理、生态特性,甚至在形态结构或遗传上发生— 定的变异。
(2 )年龄组配 是指—个自然种群中昆虫各年龄组(如卵、幼 虫、蛹、成虫)的相对比例或百分率。 此外,由于一些昆虫具有多型现象而产生各 种生物型,如有翅型和无翅型、长翅型和短翅型、 群居型和散居型等,其在种群中的比例或百分率, 也影响种群的变化。 有时需要研究两种或两种以上的种群,特称 为混合种群(mixed population)。如在研究害虫生 物防治或综合防治时,就需要考虑害虫和天敌等 两种或两种以上种群的数量变动。
2.3 死亡率 (d) 一般用在一定时间内种群死亡个体数占总数的 百分率表示。 种群的死亡率和生殖力(出生率)一样,是指在 一定环境条件和时间下的种群死亡率,即生态死亡 率(ecologicalmortality),它是因时间、环境条件而 变化的。 也常用存活率(S)来表示环境因素对昆虫种群 数量变动的影响,即S=1一d。
生物多样性 指生态系统内现存的相互作用的植物、动物 和微生物物种的总和;或指生命的种类及其过程, 包括所有的有机体的种类、它们间的遗传差异及 相关的群落和生态系统,多样性各个生物阶元 (物种、生态系统等)的数量及相对频率。生物 多样性包括不同的组织层次,即遗传多样性、物 种多样性、群落或生态系统多样性。
(三)积温法
就是利用有效积温法则进行测报的方法。(如 前述) (四)气候图法 可用于害虫的分布预测和数量预测。(如前述)
(五)形态指标法 根据生物有机体与生活条件统一的原理, 外界环境条件对昆虫的有利或不利,在一定程 度上反映在形态和生理状态上。因此可以利用 害虫的形态或生理状态作为指标来预测害虫未 来数量的多少。如在华北地区,棉蚜蚜群中当 有翅成蚜和若蚜占蚜量的 38-40% 左右时,在 710天后将大量扩散迁飞。
(一)昆虫种群的结构和数量变动 1、昆由种群的结构 昆虫种群的结构即昆虫种群的组成,是指种 群内生物学特性、对环境适应能力或生理特性互 不相同的个体群在总体中所占的比例。 其中主要是性比和年龄组配。 (1)性比 是指成虫或蛹雌性与雄性之比。或以雌虫率 表示。 大多数昆虫自然种群的性比为1:1左右,但常 因为环境因素的变化,使种群性比发生变化。如 食物不足、营养不良,可使性比明显变小。
2、昆虫种群的数量变动 昆虫种群数量的变动主要取决于种群基数、繁 殖速率、死亡率相迁移率。 (1)种群基数 (种群密度) 种群基数(N)指前一代或前一时期某—发育阶段 (卵、幼虫、蛹或成虫)在一定空间的平均数量,或 指单位时间内昆虫的个体数。
种群绝对密度:总数量调查(多用于脊椎动 物或人口统计)或抽样调查,或标记重捕法即: 在—定空间内,标记(如用喷涂颜料、示踪原子等 方法)、释放、捕回成虫,按释放和捕回数量比来 估计种群基数,其一般计算公式为:种群基数N =(捕回成虫总量n ×释放标记成虫量m ) /捕回 标记成虫量M 。(林肯指数法,1950)
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