《诗经》二首
第12课《诗经二首》课件(共51张PPT)
君子：执着追求、尊重对方、为爱改变提升自己，情趣高雅。
蒹葭
朗读《蒹葭》，读准字音，读出节奏。 蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。
sù huí
溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。
xī
méi
蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。
jī
chí
溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。
sì
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
zhǐ
溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
双声词，描绘水草的状态。
这两句以荇菜的流动不定比
参差荇菜，左右流之。 ··
喻淑女的难求；以捞取荇菜 的动作，隐喻君子对淑女锲 而不舍的追求。
思念之苦 （实写）
窈窕淑女，寤寐求之。
这两句极写主人公对淑女 追求之切，想念之深。
求之不得，寤寐思服。
这两句描写主人公对淑女 求而不得的相思之苦。
两感公以个情长至“色夜难悠彩无耐悠·”，眠的字表、相哉，现思思·悠加出绪之重主万苦哉了人千来，。 辗·叠 词 相 眠韵，思的转·词刻而情反及画不状双出能。侧声因入。的 朝这相思 思两思念 暮第句之、 想二极情追 、章写。求 寝：主，食写人和难小公因安伙对求的子意中之情对人不形意深得。中深而人的
地点的 转移
路途的 变化
在水一方 宛在水中央 在水之湄 宛在水中坻 在水之涘 宛在水中沚
道阻且长 道阻且跻 道阻且右
部编版八年级语文下册课件 第12课《诗经二首》课件(共34张PPT)
写作特色
1.韵律和谐。运用重言（关关）、双声（参差）、叠韵（窈 窕）、重章叠句的表现手法，让诗歌语言朴素优美。
2.运用比兴的艺术手法。开头以雎鸠和鸣的情景比兴，渲染 一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”，从 听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视 觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！ 后文又多次以淑女劳动时的优美身姿起兴。
课文梳理
1.利用工具书、对照文下注释，结合语境，扫清阅读障碍。 2.听读课文，读准字音，注意节奏；想象画面，品味意境， 读熟成诵。
课文精读
河畔芦苇茂盛繁密，深秋白露凝结成霜。 我那日思夜想的人，就在河水对岸一方。 逆流而上去追寻她，道路险阻且又漫长。 顺流而下把她追寻，她就像在水的中央。 河畔芦苇茂盛繁密，清晨露水尚未晒干。 我那魂牵梦绕的人，就在河水对岸一边。 逆流而上去追寻她，道路坎坷艰险难攀。 顺流而下把她寻找，她就像在沙洲中间。 河畔芦苇茂盛繁密，清晨白露依然逗留。 我那苦苦追求的人，就在河水对岸一头。 逆流而上去追寻她，道路险阻迂回难走。 顺流而下把她寻找，她就像在水中沙洲。
窈窕:文静美好的样子。 淑女：美好的女子。 好逑：好的配偶。
参差:长短不齐。 流：捞取。 寐寐：日日夜夜。 服：思念。 悠：忧思的样子。 友：亲近。 芼：挑选。 乐之：使她快乐。
课文精读
关关雎鸠，在河之洲。 窈窕淑女，君子好逑。
以比兴手法开篇，以立在河洲上和鸣 的雎鸠起兴，触景生情，引出淑女是君子 喜爱的配偶的情思，这是“兴”的手法； 同时雎鸠和鸣也可以比喻男女间和谐恩爱 的，这是“比”的手法。开篇奠定全篇的 抒情中心。
洁白、晶莹、凉凉的。 崎岖难行，险阻重重。 柔和、沉静、澄明、清冷。
语文《诗经》两首教案(5篇)
语文《诗经》两首教案(5篇)语文《诗经》两首教案1第一课时一、《诗经》两首教学目标1.了解《诗经》有关常识及其在文学史上的地位；2.把握《诗经》赋比兴的艺术手法和重章叠句、反复咏叹的形式特点；3.领悟“我”的形象塑造，把握艺术技巧二、《诗经》两首教学重点1.掌握重章叠句的形式特点和比兴的艺术手法2.掌握四言诗的诵读节拍三、《诗经》两首教学难点品味诗歌语言，准确把握诗中人物的情感四、教学过程1.导入课堂（放ppt）爱情是文学中永恒的主题。
“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。
”，男子追求心爱的女子的不懈和幸福；“蒹葭苍苍，白露为霜。
所谓尹人，在水一方。
”，写出了爱情追求而不可得的惆怅，迷惘；“一日不见，如三月兮；一日不见，如三秋兮；一日不见，如三岁兮”爱情中的男女相思之苦。
今天，让我们走进《诗经》，一起来感受一下古代青年男女的爱和恨吧。
2.关于《诗经》1)请同学们阅读课本上P90的注释。
2)教师提问：a)《诗经》是我国最早的_______，现存诗______首。
b)《诗经》最初称为_________，__________，___________，到____时候被尊为儒家经典后，才有《诗经》之称。
c)《诗经》的六义是___________？从内容角度分析，《诗经》可分为___,__,___。
从表现手法角度，分为___,__,___。
3.放《静女》录音，字词梳理读音：姝（shū）俟（sì）见（xiàn）蜘蹰（chíchú）娈（luán）贻（yí）彤（tóng）管炜（wěi）怿（yì）归（kuì）荑（tí）洵（xún）积累词汇：其：副词，多么。
姝：美丽。
俟：等候。
于：在。
城隅：城角幽僻的地方。
蜘蹰：犹豫徘徊。
娈：美好。
贻：赠送。
彤，红色。
炜：鲜亮的光彩。
怿：喜爱。
牧：郊外田野。
荑:茅草芽。
古代有赠白茅表示爱恋，婚姻的习俗。
《诗经》两首优秀 ppt课件
颂（周颂、鲁颂、商颂）多为宗庙祭祀的舞曲歌辞。
表
赋 “赋者，敷陈其事而直言之者也”
现
比
手
“比者，以彼物比此物也” 兴
法
“兴者，先言他物以引起所咏之词也”
赋就是铺陈直叙。 比就是比喻。 兴就是借助其它事物为所咏之内容作铺垫。
主要内容
这首诗描写了一个小伙子 对意中人的爱慕和追寻，表现 了他可望而不及即的失望、惆 怅、寂寞的心情。
二、用反复咏叹方法，更深入一层把 主人公企求和失望的情绪推向高潮。
三、反复咏叹，表现了依然是可望而 不可会晤，深沉的相思之情。
蒹葭苍苍，
写
白露为霜。 蒹 葭 萋 萋，
景： 白 露 未 晞 。
蒹葭采采，
白露未已。
描绘了一幅凄清萧瑟、露凝霜结的 晚秋图，渲染了浓烈的凄清惆怅气氛， 衬托了主人公凄婉惆怅之情。
首章的“苍苍”，次章的“萋萋”，末章的“ 采采”，把深秋凄凉的气氛渲染得越来越浓，烘托 出诗人当时所在的环境十分清冷，心境十分寂寞。
2、溯洄从之，道阻且长。溯游从 之，宛在水中央。
逆流而上追寻她，道路艰险又漫 长。顺流而下追寻她，她仿佛在水 的中央。
运用动作描写突出了追寻之路的 艰险与漫长，渲染主人公感情的绵 长持久，也表现了诗人对伊人的执 着追求和求而不得的怅惘之情。
请你试用一句话来表现诗中 优美的画面。
读这首诗，我仿佛看到了________。 读这首诗，我仿佛听到了________。
例：读这首诗，我仿佛看到了 萧瑟的秋风中苇丛起伏，芦花 白茫茫一片。
《蒹葭》的结构内容：
全诗共三章，每章前两句写景， 后六句抒情。
《诗经二首：关雎、蒹葭》简答及解析【部编版八下】
《诗经二首》简答题及答案【部编版八下】12．《诗经》两首：关雎、蒹葭一、《关雎》简答题：1、《诗经》的主要艺术表现手法有赋、比、兴等，请思考：《关雎》这首诗主要运用了什么手法?运用这种手法起到了什么作用?答：《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。
如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱。
和下文“窈窕淑女，君子好逑’意义上发生关联。
本诗的起兴之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。
2、为什么要写采摘荇菜的情景?答：借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
3、“左右流之”中的“流”字用得妙，使全篇生辉，试作分析。
答：描写少女采荇菜的忙碌和姿态优美，使作品充满动感和生机；突现女子的勤劳；更增加青年男子对女子的思慕和爱恋。
4、文中写了男子如何在女子面前表现？突出了什么？答：通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出了男子追求爱情的炽烈专一。
5、全诗的线索是如何的？答：发现—思念（求不得）—相会（想像中）。
6、概括《关雎》的思想内容。
答：诗中描写一位痴情小伙子对心上人朝思暮想的执着追求。
雎鸠的阵阵鸣叫诱动了小伙子的痴情，使他独自陶醉在对姑娘的一往深情之中。
种种复杂的情感油然而生，渴望与失望交错，幸福与煎熬并存。
一位纯情少年热恋中的心态在这里表露得淋漓尽致。
二、《蒹葭》简答题：1、这首诗歌中运用了景物描写，这些景物描写向我们展示了一幅怎样的画面？答：这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。
2、你如何理解这首诗所抒发的感情？答：对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往或相思之苦。
3、重章叠唱是《诗经》典型的艺术特色，请简要分析这首诗重章叠唱的表达效果。
答：全诗三章，采用重章叠唱的形式，一唱三叹，节奏鲜明，旋律优美，而且还显示了主人公情感的逐层加深，具有强烈的感染力。
4、在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写，请思考：这些景物描写在诗中起到了什么作用?答：景语情语。
《诗经》二首(静女+采薇)
“卿尚小，共采薇， 雪欲来的时候， 风欲暖，初成蕊， 又烫一壶酒， 问离人，山中四季流转又几岁？ 将寂寞，绵长入口。 大寒夜，山那头，彤云出岫， 卿初嫁，独采薇， 小炉边，那首歌谣 露尚稀，叶已翠， 不经意被写就。 问征人，何处望乡一枯一葳蕤？ 白露前，麦未熟， 雨未停的时节， 恰是初秋， 约临走，将柴扉轻叩。 煎茶试新叶， 岭上霜红也浸透了眼眸，让光阴，杯中交叠。 茅檐下，水如泻，沾衣未觉， 那首歌，哽在喉， 研开磨，芒种刚过， 沉默不忍回头。 歌写至下半阙。
邶风·静女
诵读指导：
——极度兴奋 ——焦急万分 —— 高兴 —— 赞美 —— 喜悦 ——兴奋得意女子：
美丽、调皮、可爱
小雅·采薇
小雅·采薇
——一首描写士卒远征守边情景的诗歌
正音 mù xiǎn yǔn 岁亦莫止 猃狁之故 huā gǔ 王事靡盬 维常之华 féi mǐ 小人所腓 象弭鱼服
贻（yí ）彤（tóng）管 炜（wěi） 怿（yì ）
归（kuì ）荑（tí ） 洵（xún）
邶风·静女
——一首展现青年男女爱情生活的诗歌
相约
赠彤管
赠荑草
邶风·静女
静女/其姝，俟我/于城隅。 爱/而不见，搔首/踟蹰。
静女/其娈，贻我/彤管。 彤管/有炜，说怿/女美。
自牧/归荑，洵美/且异。 匪/女之为美，美人/之贻。
重章叠句
造成一唱三叹的艺术效果，
有助于淋漓尽致地表达出
诗歌的思想感情。
1.相传《诗经》是由孔子收集编撰而成。 原本只称《诗》，是儒家“五经”之首， 因此又称《诗经》。 2.《诗经》按内容可分为“风”“雅” “颂”三部分。 3.《诗经》主要表现手法可分为赋、 比、兴三类。
饥者歌其食， 劳者歌其事。
人教版语文必修二《诗经两首》翻译与赏析
人教版语文必修二《诗经两首》翻译与赏析《氓》和《采薇》是诗经中的两首，下面是店铺给大家带来的人教版语文必修二《诗经两首》翻译与赏析，希望对你有帮助。
人教版语文必修二《氓》翻译与赏析【原文释义】氓之蚩蚩(氓,(méng)：古义指男子;蚩蚩：老实的样子;之：结构助词，取消句子的独立性)，抱布(货币，一说布匹)贸(买)丝。
匪(通“非”，不是)来贸丝，来即我谋(来找我商量婚事。
即：靠近;我谋：宾语前置)。
送子(对男子的敬称)涉淇(渡过淇水。
淇：淇水，卫国的河流)，至(到)于顿丘(地名)。
匪我愆期(推延日期。
愆(qiān)：过，误)，子无良媒。
将(音(qiāng)，请，希望)子无怒，秋以为期(把秋天当作婚期)。
乘彼垝垣(登上那破旧的墙。
乘：登上;垝垣：垝(guǐ)，垝垣：破颓的墙)，以(目的连词，来)望复关(诗中男子的住地。
一说返回关来)。
不见复关，泣涕涟涟(泪流貌)。
既见复关，载(相当于连词“则”)笑载言。
尔卜尔筮(你用龟甲和蓍草占卦。
卜：用龟甲卜吉凶;筮(音诗)：用蓍草占吉凶)，体无咎言(卦象没有不好的话。
体：卦体，卦象;咎言：凶，不吉之言)。
以尔车来，以(介词，把)我贿(财物，嫁妆)迁。
桑之(结构助词，取消句子的独立性)未落，其叶沃若(润泽貌)。
于嗟(相当于“吁嗟”，叹词)鸠(斑鸠。
传说斑鸠吃桑葚过多会醉)兮，无食桑葚!于嗟女兮，无与士(指男子)耽(沉湎于爱情)!士之耽兮，犹可说(通“脱”)也。
女之耽兮，不可说也。
桑之落矣，其黄而陨(坠落)。
自我徂尔(到你家，嫁与你)，三岁食贫(多年过着贫苦的生活。
三岁：指多年)。
淇水汤汤(水盛流貌)，渐(沾湿)车帷裳(女子车上的布幔)。
女也(语气词，表示停顿，下面同此)不爽(差错)，士贰(差错)其行(德行)。
士也罔极(没有准则，行为不端)，二三其德(三心二意)。
三岁为妇，靡室劳矣(不以操持家务为劳苦。
靡：无，不;室劳：指家务活);夙兴夜寐(早起晚睡。
夙：早)，靡有朝矣(不止一日)。
诗经二首《卫风·氓》
及尔 偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有 泮 。 总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。 反是不思，亦已焉哉！
疏通词句
氓之 蚩蚩，抱布贸丝。 匪 来贸丝，来 即 我 谋 。 送子涉淇， 至于 顿丘。匪我 愆 期，子无良媒。 将子无怒，秋以为期。
氓 诗中指“女主人公的丈夫”。 之：助词，放在主谓之间，取消句子独立性。 匪：通“非”，不是。 即：就 谋：商量，商议。诗中指“商量婚事”。 至于：到，到达。 愆 （音qiān）：本指过错，过失，诗中指延误。 将：请，愿。以：介词，把。
多年来做你的妻子，家里的苦活儿没有不干的。早起晚睡， 没有一天不是这样。你的心愿满足后，就对我开始施暴。 兄弟不了解我的处境，都讥笑我。静下来想想，只能自己 伤心。 原想同你白头到老，但相伴到老将会使我怨恨。淇水再宽 总有个岸，低湿的洼地再大也有个边(意思是什么事物都 有一定的限制，反衬男子的变化无常)。少年时一起愉快 地玩耍，尽情地说笑。誓言是真挚诚恳的，没想到你会变 心。你违背誓言，不念旧情，那就算了吧!
三岁为妇，靡室劳矣； 夙兴夜寐，靡有朝矣。 言既 遂矣，至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。 静言思之，躬自悼矣。
靡：没有，不。 夙：名词作状语，在早晨。 夜：名词作状语，在夜晚。 言：1.（言既遂矣） 语助词，无实义 2.（静言思之） 音节助词，无实义。 遂：顺心，满足。 躬：自身。 悼：伤心。
及尔 偕老，老使我怨。淇则有岸，隰则有 泮 。 总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。 反是不思，亦已焉哉！
诗 经
Hale Waihona Puke 卫风·氓《诗经》是我国第一部 诗歌 总集。
收入从西周到春秋 时期的诗歌 305 首。 汉以前被称为 《诗》 或 《 诗三百》。 内容：风 雅 手法： 赋 比 颂
人教版(新课程标准)语文《诗经》两首课件
乘彼垝垣，以望复关。不见复关，泣涕涟涟。 既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。 以尔车来，以我贿迁。
第二章
写作手法——赋： “铺陈其事而直言之”，即直接铺叙陈说。
鉴赏要点
氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋。
评析：用赋的手法写男子向女子求婚。他一脸 憨笑、耍着小小的花招， 假装卖丝，向女主 人求婚。一方面有点嬉皮笑脸不太严肃，另一 方面他求婚心切，不惜乔装冒险。既表现了男 子的狡黠、急切，又为下文两人的婚姻悲剧埋 下伏笔并构成对照。
赋 描写）铺陈直叙，即诗人把思想感情 《卷耳》首章四句 及其有关的事物平铺直叙地表达出来
“以彼物比此物也”（比喻）就是比方，
比 诗人借一个事物来比喻另一个事物或 《硕鼠》中统治者－大老鼠 情感
“先言他物以引起所咏之词也” （起
兴
兴）是触物兴词，客观事物激发了诗 《桃夭》中桃花－新娘的美
人的情感，引起诗人歌唱，所以大多
桑之未落，其叶沃若。于嗟鸠兮，无食桑葚。于嗟女兮， 无与士耽! 士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也!
桑之落矣，其黄而陨。自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤， 渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。士也罔极，二三其德。
三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣。言既遂矣， 至于暴矣。兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。
“要培养纯洁的文学趣味， 最好从读诗入手，能欣赏诗， 自然就能欣赏小说、戏剧及其 它的文学。”
-----朱光潜
概述
1.我国第一部诗歌总集。 2.记录了西周初年至春秋中期大约500多年 的诗歌，共305篇。当时人称为《诗》或者 《诗三百》。 3. 因 为 孔 子 把 它 作 为 道 德 教 育 的 教 材 ， 汉 代儒家尊奉它为经典，所以称为《诗经》。 4.首创了现实主义的先河。 5.多以四言为主，重章叠唱情势。
2020高中语文 第04课 《诗经》两首(第01课时)(含解析)新人教版必修2
第04课《诗经》两首（第01课时）1．了解《诗经》《诗经》是中国最早的诗歌总集，为中国文学的源头。
《诗经》收集了从至大约500年间的诗歌篇，展开了周代的社会生活画面。
先秦称为《诗》，或取其整数称《》，汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》。
《诗经》体例：风、雅、颂。
风，不同地区的，含周南、召南、邶、鄘、卫、王、郑、齐、魏、唐、秦、陈、桧、曹、豳（bīn）等15个地区采集上来的土风歌谣，共160篇；雅，周王朝直辖地区的乐歌，即所谓正声雅乐，《雅》诗是时的乐歌，《大雅》31篇，《小雅》74篇，共105篇；颂，宗庙祭祀的舞曲歌辞，内容多是的，《周颂》31篇，《鲁颂》4篇，《商颂》5篇，共40篇。
《诗经》手法：赋、比、兴。
宋代朱熹在《诗集传》中做了比较确切的解释：“赋者，敷陈其事而直言之也；比者，以彼物比此物也；兴者，先言他物以引起所咏之词也。
”《诗经》以为主，兼有杂言，多用重章叠唱以加强抒情效果。
《诗经》押韵，或句句押韵，或隔句押韵，或一韵到底，或中途转韵。
2．《氓》是《诗经·国风·卫风》中最为有名的“弃妇诗”。
从诗中可以看出当时的恋爱风气比较自由，桑间濮上，幽期密约，用诗歌表达情愫，以选择配偶。
同时，封建意识正在发展，男尊女卑之风已形成。
妇女逐渐丧失了经济上和人格上的独立而处于从属地位。
阅读这首带有叙事性质的长诗，不仅可以对先秦人们关于爱情、婚姻的观念及其社会状况做个管窥，且可了解我国诗歌在童年时代达到了怎样的艺术高度。
3．给下列加线的字注音。
氓（）之蚩蚩（）将子无怒（）匪我愆期（）乘彼垝垣（）（）载笑载言（）尔卜尔筮（）体无咎言（）以我贿迁（）无与士耽（）自我徂尔（）淇水汤汤（）渐（）车帏裳（）咥其笑矣（）隰则有泮（）（）4．找出下列句子中的通假字，并解释意义。
①匪来贸丝：____通___（）②将子无怒；___通___ （）③于嗟鸠兮：____通___（）④犹可说兮：___通___ （）⑤隰则有泮：___通___ （）1.现实主义西周初期春秋中叶 305 诗三百民间乐歌宫廷宴享歌颂祖先功业四言3.méng chīchī qiāng qiān guǐ yuán zài shì jiù huì dān cú qí shāng jiān chángxì xí pàn4.①匪，通“非”，不是；②无，通“勿”，不要；③于，通“吁”，唉；④说，通“脱”，解脱，脱身；⑤泮，通“畔”，边岸。
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突破字词难点：
注意下列句中的画线词：
在河之洲 黄河(现指一般的河流，词义扩大）
君子好逑 配偶（与“逑”字面完全不同） 寤寐求之 时时刻刻都在追求
寤寐思服 思念（服，今指衣服或“吃”） 琴瑟友之 弹琴鼓瑟，友：亲近（名词作动词用） 左右芼之 挑选 钟鼓乐之 敲钟击鼓，使…快乐（使动用法）
左右流之 择取（与下文“采”“芼”有动作上的先后）
焦程丽描 虑，女写这 和反子了是 求映的一一 而了思个首 得他念男古 之求、子老 的之追对的 喜不求一恋 悦得的个歌 。的过美，
河边邂逅，一见钟情 （第一章）
琴瑟钟鼓 ，欢庆娱乐 （第四五章）
朝思暮想，辗转反侧 （第二三章）
这首情诗主要的艺术手法：
一、“起兴”。“兴”是触景 生情，借助于其他事物引出所 要表达的内容。诗歌开头以雎 鸠和鸣的情景起兴，使人想到 君子淑女必成佳偶。
失表对这 望现意首 、了中诗 惆他人描 怅可的写 的望爱了 心而慕一 情不和个 。可追小 即寻伙 的，子
主要内容
《蒹葭》的结构：
全诗共三章，每章前两句写景， 后六句写人。
写景：
蒹葭苍苍， 蒹葭萋萋， 蒹葭采采， 白露为霜。 白露未晞。 白露未已。
作用： 给人萧瑟冷落之感，既有
烘托环境气氛的作用，又有 主人公凄婉感情的流露。
《诗经》二首
作品简介：
《诗经》是我国的第一部诗歌总 集，它收集了从西周初到春秋中期 约500年间的305篇诗歌。在先秦古 籍中，被称 为《诗》、或《诗三 百》。后来被尊为儒家的“五经” 之一，称为《诗经》。
《诗经》的“六义”
1、三大基本内容：
指十五国风，是各地的民 间歌谣。 “风”：
分大雅、小雅，大部分是贵族作品。 “雅”：
是宗庙祭祀用的乐歌及史诗。 “颂”： 2、三大表现手法： “铺陈其事而直言之也”。（陈述） “赋”： “以彼物比此物也”。（比喻） “比”： “先言他物以引起所咏之词也”。 “兴”： （起兴）
关 雎
而死 意 死， 十 。另 分 雎 一专鸠 就一在 忧的传 思水说 不鸟中 食，是 ，其一 憔一种 悴或情
Байду номын сангаас
写人
每章三四句，写心上人可望 而不可即，表现主人公的失望 惆怅之情。 每章五到八句，写道路的险 阻，表现主人公对爱情的执 着追求和怅惘情怀。
《蒹葭》的 艺术特色：
1、重章叠句。三章句式相同，每 句只更换一两字，表现了反复咏唱 和缠绵无尽的感情。2、借景起兴。
二、重章叠句，反复咏叹。起 到了加重感情，增强节奏感的 艺术效果。
蒹 葭
重点字词：
苍苍、萋萋（又作凄凄）、采采：茂盛的样 子 霜、唏(干)、已（停止） 一方（一边）、湄（岸边）、涘（水边） 长、跻（登、上升）、右（弯曲） 中央、中坻（水中的小洲或高地）、中止 （水中的小块陆地）