《王佛脱险记》学案
王佛脱险记
玛格丽特·尤瑟纳尔生平简介 玛格丽特 尤瑟纳尔生平简介
• 尤瑟纳尔（1903-1987） 法国诗人、小说家、戏剧家和翻 尤瑟纳尔（1903-1987） 法国诗人、小说家、 译家。 译家。 • 1903年 日出生于比利时的布鲁塞尔， 1903年6月8日出生于比利时的布鲁塞尔，父亲为法国 母亲为比利时人。她出生后仅10 10天 母亲便不幸去世。 人，母亲为比利时人。她出生后仅10天，母亲便不幸去世。 玛格丽特从小受到父亲的加倍疼爱，在法国北部、南部和 玛格丽特从小受到父亲的加倍疼爱，在法国北部、 巴黎度过了优裕的童年和少年时代， 巴黎度过了优裕的童年和少年时代，她只受过很少的正规 教育,得到数位女管家的呵护和家庭教师的悉心指导。 教育,得到数位女管家的呵护和家庭教师的悉心指导。与 父亲一样，自青年时代起， 父亲一样，自青年时代起，尤瑟纳尔即长期奔走于欧洲多 国和美加之间。 国和美加之间。 • 她最著名的小说是《哈德里安回忆录》 1954年出版 她最著名的小说是《哈德里安回忆录》，1954年出版 英译本，法美两国文艺批评界一致对该书高度评价。 这 英译本，法美两国文艺批评界一致对该书高度评价。 本小说是一个虚构的罗马皇帝的自传， 本小说是一个虚构的罗马皇帝的自传，以一封写给他收养 的孙子、未来的皇位继承人马克· 的孙子、未来的皇位继承人马克· 奥里略的书信形式出 她还是一位文笔优美的翻译家(曾经翻译过希腊诗人、 现。她还是一位文笔优美的翻译家(曾经翻译过希腊诗人、 英语作家亨利·詹姆斯和维吉妮娅·伍尔芙等人的作品， 英语作家亨利·詹姆斯和维吉妮娅·伍尔芙等人的作品， 深邃的江，阴暗的河》1964年 王冠与竖琴》1979年 《深邃的江，阴暗的河》1964年，《王冠与竖琴》1979年) 和思想深刻的文论家、批评家( 时间，这伟大的雕刻家》 和思想深刻的文论家、批评家(《时间，这伟大的雕刻家》 1983年 1983年)。
七年级语文下册 9《骆驼寻宝记》导学案 语文版
骆驼寻宝记课题骆驼寻宝记编写者张鹏学习目标：1、识记生字新词，熟练朗读课文。
2．整体把握课文内容，并划分文章层次。
3．整体感受，把握课文在构思和组材上的特点。
4、理解骆驼形象的深刻含义，联系生活实际，探讨这一形象的现实意义。
第一课时（完成目标1、2）流程教师导学生学听课锦囊导入骆驼素有“沙漠之舟”的美誉，它能吃苦，善于在沙漠中长时间行进，是沙漠商队运送物资的重要工具，不过这回，骆驼不是去运商品，而是去寻宝了！它去寻找什么宝贝呢？请看课文《9、骆驼寻宝记》。
自主学习学法点拨：1、作者有助于我们更好地理解课文内容2、掌握好字词是理解课文内容的前提条件3、整体把握课文内容，并划分文章层次。
教师寄语：激情投入，全力以赴1、走近作者：陈伯吹（1906—1997）中国儿童文学作家，翻译家，文艺理论家。
他是儿童文学的“多面手”。
2、预习自测：1）辨明字音：嗥：（háo）牛哞mōu羊咩miē鸡喔wō鸭呷xiā鹅哦哦ó鸽咕gū斑鸠（jiū）旱獭tǎ沙獾（huān）鹌鹑（ān chún）鹧鸪（zhè gū）嘀咕2）辨明词义，并造句高瞻远瞩：垂头丧气：恼羞成怒：豁然开朗：花团锦簇：整体感知学法点拨：感情朗读，读中有情，读中品，读中悟。
教师寄语：相信自己，请相信一切皆有可能，我能行！3．自由读课文，读准字音4．感情朗读，本文是一篇富有儿童情趣的童话。
文章语言十分朴实平易，但在构思和材料上颇具匠心。
5．小组交流讨论，哪些句子体现了语言的准确性，哪些句子体现了语言的生动性6．划分结构层次，理清全文思路。
7．小组交流，形成共识，找一同学口头展示第二课时（完成目标3.4）合作交流学法点拨：本文是一篇富有儿童情趣的童话。
文章语言十分朴实平易，但在构思和材料上颇具匠心。
谁来说说课文以“骆驼寻宝”为题，实际上写了几个部分，每部分的内容是什么？教师寄语：积极思考，踊跃参与1认真阅读课文，理清思路。
他者视角下的中国形象分析——以尤瑟纳尔《王浮得救记》为例
064《名家名作》·评论他者视角下的中国形象分析—以尤瑟纳尔《王浮得救记》为例陈春燕［摘 要］尤瑟纳尔在创作《王浮得救记》时，站在他者立场构建中国形象，以中华传统文化元素为原料，加入了自己的文化先见，包括她自身固有的民族、历史、审美等方面的思想。
她对中华传统文化进行文化过滤，让故事展现出一个带有法国风情的中国形象。
［关 键 词］尤瑟纳尔；《王浮得救记》；文化想象《王浮得救记》出自法兰西学院的“不朽者”玛格丽特·尤瑟纳尔之手。
中国作家余华曾评价《王浮得救记》是“充满了法国情调的中国故事”，这也从侧面说明，尤瑟纳尔在创作该故事时是以中国形象为基础构建的，加入了自己的文化想象，并结合自身的民族文化、个体历史知识与审美先见等多个要素，对中华文化进行了以自身为主体的过滤与改造。
另外，尤瑟纳尔一生游历多地，见识过不同民族、国家的文化，因此她能对多种文化持包容态度，也能吸收异国文化为自己所用，是一位具有世界眼光和多元主义立场的女作家。
她曾对马提厄·加莱说过：“我对中国文学和日本文学顶礼膜拜，《王浮》和《源氏皇子》两篇小说足以证明这一点。
《王浮》是个道教传说，并非我杜撰，自然要做些润色。
”这明确了尤瑟纳尔的“他者”立场，是作为中华文化的接受者和改造者。
所以，余华所说“法国情调的中国故事”，一方面是指尤瑟纳尔借用了中国道家故事作为小说创作基底，借用中国历史文化语境，让小说有一种中国味道和历史真实感；另一方面是指在塑造中国形象时，尤瑟纳尔自觉加入了自身的文化先见，对故事中的人物、环境、情节、艺术审美发挥了自由想象，自觉将中西文化融合，让中国故事产生新变。
一、《王浮得救记》故事简介《王浮得救记》是尤瑟纳尔根据中国道家故事改编的一篇短篇小说，讲述了中国汉朝著名画家王浮不求外物、一心向艺，探寻纯粹艺术的故事。
在一次游历中，王浮偶遇富家子弟林，从小生活富足却对生活缺乏热情和感悟的林，被王浮对艺术追求的纯粹所感化，而成为王的忠诚弟子，毅然抛弃世俗的牵绊，跟随王浮游历四方。
道家思想关照下的《王佛脱险记》
南方文坛2016.6Southern Cultural Forum道家思想关照下的《王佛脱险记》安殿荣《东方奇观》是法国作家尤瑟纳尔（1903—1987）以中国、南斯拉夫、阿尔巴尼亚、希腊、印度、日本的传说故事为蓝本创作的极具东方神秘色彩的小说集，《王佛脱险记》正是这本小说集的开篇之作。
尤瑟纳尔在与马提厄·加莱的对话中直言不讳地说过，“我对中国文学和日本文学顶礼膜拜，《王佛》和《源氏皇子》这两篇小说足以证明这一点。
《王佛》是个道教传说，并非我杜撰，但自然要作些润色。
”①遗憾的是，在这场对话中，尤瑟纳尔对《王佛脱险记》取材道教传说的事点到即止，话题在加莱的引导下，迅速转向了关于日本文学的探讨。
《王佛脱险记》如何借鉴道教传说以及与道家思想的点滴联系，可以从“道”在20世纪的欧洲的传播和接受状态，以及通过细读文本，从小说人物形象塑造及人物命运走向上做以初探。
西方国家对中国文明的关注由来已久，一条“丝绸之路”，使中国的典籍、火药、炼丹术、造纸术等逐步传入西方，中国也成为西方文学作品中不断探索的一个独特而神秘的存在。
法国学者莫里斯·罗宾曾这样写道：“在古代欧洲和启蒙运动时代的西方，中国简直无所不在。
”18世纪中叶还有一件在法国轰动一时的事件，即伏尔泰将元杂剧《赵氏孤儿》改编为话剧，并在巴黎各家剧院上映，盛况空前，“中国兴味”成为欧洲人趋之若鹜的时代风尚，陆续出现了很多以中国题材为书写对象的作品。
比如卡夫卡的《万里长城建造时》，博尔赫斯的《长城与书》等。
道家主张清静无为，提倡道法自然，还创造了不死的仙界，通常把社会、人生等问题置入宇宙发展演变的历史长河中加以对照并深入思考。
这种超然的宇宙观和人生观，使《道德经》在欧洲影响巨大，仅英译本就有三十多种，是国外翻译、出版最多的中国著作。
让·德·奥姆松《在法兰西学院接纳尤瑟纳尔典礼上的演说词》中，对尤瑟纳尔笔下的人物是这样评价的：“您那些主要的主人公都跟传说中的老子一样，在母腹中沉思默想了八十年才向函谷关的关令口授他的《道德经》。
眼泪不知不觉流出的伤感句子
眼泪不知不觉流出的伤感句子（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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第21课《小圣施威降大圣》导学案
《小圣施威降大圣》学习任务单【学习目标】1.通过梳理二圣法相变化，了解故事情节，体会二圣变法之妙。
2.感受作者非凡的想象力，学习想象的写作方法，体会神话小说想象亦真亦幻的特点。
3.探究“降”之原因，分析人物之趣。
【前置学习】1.音形识记掣．棒（）金箍．棒（）大鹚．老（）嗛．（）青鹞．（）鹭鸶．．（）老鹳．（）鳜．鱼（）鲂．鱼（）淬（）木木樗樗．．（）愕．然（）蓼汀．．（）幌．一幌（）鸨．鸟（）翎．毛（）2、了解西游记和作者吴承恩《西游记》是以唐代高僧玄奘到印度求法取经这一历史上的真人真事为原始素材的。
本书由孙悟空大闹天宫、唐僧出世、孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经等三大部分组成。
本书主要描述师徒四人一路上历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，功成圆满，终成正果。
赞扬了师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。
吴承恩（1510——1582）明代小说家。
字汝忠，别号射阳山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。
他生于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。
吴承恩自幼聪明过人，《淮安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立成。
”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓南京，长期靠卖文补贴家用。
晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，闭门著述，贫老以终吴承恩创作的《西游记》是中国第一部长篇神魔小说，被列入中国古典四大名著。
3、了解文章写作背景课文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。
前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。
数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。
玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。
于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空...【学习任务】任务一：理“降”之情节。
1、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？小圣;_______________ 大圣：_______________2、在本文中孙悟空分别变做了什么？二郎神相应的变做什么？完成下面表格。
最新语文A版小学语文三年级上册《脱身妙计》学案第二课时(精品)
《脱身妙计》学案
一、学习目标
1．理解文章结构。
2．明白印度鸟用什么计谋脱身。
二、重点难点
1．重点：体会印度鸟的脱身妙计。
2．难点：用智慧才能改变自己的命运的道理。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学。
1．当印度鸟听说同类难过摔死时，是怎么表现的？
2．看到印度鸟一头栽倒在笼子里，商人又吃惊又心疼，商人吃惊什么？心疼什么？
3．印度鸟为什么嘲笑商人？
四、参考资料
兴平二年（公元195年）夏，曹操与吕布在乘氏城附近相争。
此前吕布乘曹操讨伐陶谦时通过陈宫、张邈、张超等偷袭兖州，曹吕为争夺兖州相战半年以上，终于因为当年蝗虫起发生大饥荒，双方后退暂罢。
至这年夏天，曹军出城取麦，吕布帅军前来攻乘氏，曹操使妇人守城楼上，且在城外林子里伪装有伏兵，使得吕布怀疑而退兵，次日，吕布再来，但这次真的在林子和提外设置伏兵，吕布大败。
至此，吕布撤退，曹操分兵夺回诸县，吕布逃往徐州投奔刘备。
名著导读《西游记》导学案--部编版语文七年级上册
《西游记》导读导学案班级：姓名：学号：学习目标：1.通过对整本书的介绍，提高学生阅读整本名著的兴趣2.指导学生学会跳读与精读的读书方法3.学会分析名著的深层含义重点：跳读时对文章内容的把握难点：精读中对人物语言、心理的理解一、有关《西游记》及其作者的资料（知识竞赛）1.《西游记》作者的姓名、字、号及生活的朝代？2.《西游记》主要描写一个什么故事？（简要概括）3.哪位菩萨想试探唐僧师徒道心，和黎山老母、普贤、文殊菩萨化成美女，招四人为婿，唐僧等三人不为所动，只有猪八戒迷恋女色，被吊到树上？4..《西游记》中，孙悟空原为东盛神州花果山上的一块仙石，他第一个师父是谁？孙悟空从他那里学到了什么神通（至少说出三种）？5.唐僧师徒五人最后分别被封为什么佛？唐僧：孙悟空：猪八戒：沙悟净：白龙马：6.孙悟空的武器是在哪儿得到的？这个武器原来是做什么用的？经孙悟空变化，名字叫什么？7.过火焰山时，铁扇公主不肯借出宝扇，第二次借宝扇时孙悟空是如何骗得宝扇的？又如何被骗回？8.沙和尚原为天上的什么大将？因何事被贬下凡？8.《西游记》中描写了很多脍炙人口的故事，如三打白骨精，你能再说出三个吗？9.孙悟空在大闹天宫之后被如来佛祖压在什么山下？唐僧受谁点化去救出孙悟空？10.猪八戒原为管理天河水兵的什么官？因何获罪下凡，误投猪胎？三、重点阅读资料《尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王》，复述情节，用原文的关键词句完成下列表格。
白骨精三变孙悟空三打唐三藏三训一变：二变：三变：四、在三打白骨精的故事中，你最想点评的是哪个人物呢？为什么？请划原文句子来佐证你的观点。
（1）孙悟空：（2）唐三藏：（3）猪八戒：（4）沙悟净：（5）白骨精：。
从文学理论角度浅谈《东方奇观》
047从文学理论角度浅谈《东方奇观》田景歌文学理论主要从文学本质论、文学活动论、文学文本论、文学接受论和文学创作论维度进行研究。
《东方奇观》这部作品就展现了这五个方面，其所呈现的美感和文学性在凸显出作者本人具有大智慧、大包容、大胸怀的光辉人性的同时，也在很大程度上激发了读者的文学感受力。
普通读者在首次接触这本书时，书名本身便会影响其期待视野，可能会认为内容无非是东方地区的一些景物、人文风俗上的奇观，是一部地理类书籍。
于是，读者对这部作品产生的定向指向和观念结构便由此生成。
而当读者真正阅读这部作品时，便极易期待受挫。
在这个过程中，理解者的视域将与文本视域进行融合，从而形成读者新的阅读视野。
在文学本质论方面，文学性是一部文学作品之所以为文学作品的根本所在。
《东方奇观》中众多故事都体现了文学与文化审美、语言符号和想象虚构的关系。
德国启蒙运动文学理论家莱辛曾说“艺术是一种逼真的幻觉”，即文学是一种假定的真实。
在《海仙女的恋人》中，帕内吉约提斯因为遇到了海仙女而变成了哑巴和傻子。
这显然不是完全遵循现实规律的，但艺术的本质不是描绘，不是完全将原本的现实生活原封不动地呈现在接受者面前，而是创造与虚构。
正如在中国现实社会中，“仙女”这一形象历来都被认为具有某种神圣性、不可靠近性、美好性，也正是因为“仙女”身上那种虚构的可想象性，使其能够给人一种在精神世界中的真实感。
而“你们也许会根据普拉克西泰勒斯的作品去想象我们这里的仙女是什么样子，但她们实际上更像你们北方童话里的仙女。
我们这里的人都相信仙女的威力，她们就如同大地、江河及害人的太阳那样存在着”这种短短几句话间就变换了多种叙事人称的写作方式，更拉近了文本与读者之间的关系。
尤其是第二人称“你们”的使用，似乎作者就在我们面前讲述故事，从而“打破了第四堵墙”，增强了文本的故事性和叙述性。
《燕子圣母院》中两种信仰被完美调和，“被放出去的燕子在黄昏的天空中飞来飞去，并用嘴和翅膀划着各种无法辨认的符号。
从视域融合角度看《王佛脱险记》
098《名家名作》·探索20世纪80年代，柳鸣九先生主编了《法国现代当代文学研究资料丛刊》，其中专门编选了一本《尤瑟纳尔研究》，柳先生将玛格丽特·尤瑟纳尔的作品带到中国，让中国的广大读者得以第一次真正接触这位法兰西的“不朽者”。
东方的神秘色彩和中国的文化魅力历来深受众多欧洲文人的喜爱，法国女作家玛格丽特·尤瑟纳尔就是其中之一。
玛格丽特·尤瑟纳尔是法兰西学院首位绿袍加身的女院士，也是少数生前就入选七星文库的作家。
尤瑟纳尔特别青睐历史，她认为历史是一所获得自由的学堂，是对人类进行哲理思考的跳板。
因此我们可以从她的作品中看到古代、文艺复兴时期以及20世纪初的广大历史空间，这就像她本人——自由、包容，喜欢旅行，热衷探索，乐于观察和接受不同的文化形态，关注大写的人类和历史。
《东方故事集》是作家的早期短篇小说集，创作于1938年，是关于远东以及希腊和巴尔干岛的小说集，这部描绘东方世界的故事集里面有很多中国读者熟悉的内容与情节，比如《源氏公子后的爱情》，是尤瑟纳尔将《源氏物语》中只有标题的第41章（缘由是紫式部因为过于悲伤而无法写光源氏之死）通过想象进行拓展补充。
而小说《王佛脱险记》是《东方故事集》中关于中国汉朝画家的故事，小说在1963年再版时被调整成开卷之作，可见作者对其的重视程度。
在法国，这个故事深受读者的喜欢，曾被动画大师达内·拉鲁改编成一则动画短片，名噪一时。
在中国，读者们对这个描绘古代中国的故事亦颇感兴趣，学术界目前已有从小说的道家思想、美学、中国国家形象构建、东方叙事、诗学、新寓言小说、童话色彩等方面进行了相关的文学研究，本文将结合伽达默尔哲学理论中的“视域融合”理论来分析《王佛脱险记》。
伽达默尔是德国当代哲学家、美学家，现代哲学解释学和解释学美学的创始人和主要代表之一。
伽达默尔跟从胡塞尔和海德格尔，主张我们是在视域中生活和理解；视域为意义的可能性提供了一个构架。
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《王佛脱险记》学案
一、梳理情节
1、概括小说的主要情节（预习）
王佛，一位造诣高超却一贫如洗的________，无论他出现在哪里，无一例外地用艺术召唤和影响着
别人的生活。
他的徒弟________因为仰慕他的艺术，宁愿倾家荡产，舍业抛妻。
就连那从小生长于深宫
大殿、从未出门的_________，也把王佛的画当作了现实的世界，当他登基，走出皇宫看到真正的世界
之后，便不能接受那些肮脏丑陋的现实。
他因此。
林为师父说情，皇帝大怒，先把
他杀掉。
在杀王佛之前，皇帝却要求王佛。
王佛拿起了笔，画出一条船，又
添加上水的时候，船开始向远处驶去。
他上了船，发现居然也在船上，并对他说：“子在，林何
敢死。
”当船消失在远处的山口时，小说也就结束了。
2、这样一个简单的故事，却被写得瑰丽而神奇，是因为作者设计了很多别出心裁的情节。
请问作者设
计这样不寻常的情节有什么用意？
情节1：林被王佛的艺术深深吸引，倾家荡产满不在乎，当妻子自杀时，作为丈夫不但不伤悲，反
而觉得妻子的死是那样的美。
用意：
情节2：王佛面临性命之忧完全是因为皇帝不能接受他的画太完美而倍感现实的沮丧。
用意：
情节3：被杀死的林神奇地复活了，师徒二人神奇般地消失在蓝色的海洋里……
用意：
二、小说故事离不开人物的塑造，尤瑟纳尔认为小说中的人物更是一种符号，具有某种象征含义。
请你选择这篇小说中的一个人物形象进行赏析。
三、《王佛脱险记》是一篇有别于传统小说样式的作品。
有人说这是新寓言体小说。
这样的小说虽然也会具有传统小说的基本要素，但故事、形象更像精心编织的“外衣”，小说的寓意才是“血肉”。
你认为《王佛脱险记》的“血肉”是什么？
1。