中学体育教学应该注意的几个问题
农村中学体育教学存在的问题及措施
农村中学体育教学存在的问题及措施一、问题农村中学作为基础教育的重要组成部分，体育教学一直是教育工作者们所重视的方面。
在农村中学体育教学中存在着一系列问题，主要表现在以下几个方面：1. 器材匮乏农村中学的体育场馆、器材设施经常存在损坏或者缺乏的情况。
由于经济条件限制，学校难以更新和维护设施，导致学生在体育活动中缺乏必要的器材支持，严重影响了体育教学的质量。
2. 教师水平参差不齐在农村中学中，由于招聘条件和培训条件的限制，体育教师的水平参差不齐。
一些体育教师缺乏专业知识和教学经验，难以为学生提供科学合理的体育锻炼指导，甚至存在不负责任的情况。
3. 学生身体素质低下由于农村中学学生的生活环境和饮食习惯，很多学生的身体素质较低，缺乏锻炼的积极性，容易出现肥胖、近视和缺铁等问题，直接影响了体育教学效果。
4. 体育课程设置不合理有的农村中学将体育课程安排在下午，但由于学生需要留在学校完成农活或者家务，导致体育课程无法得到充分的开展，有的甚至被取消，学生缺乏有规律的体育锻炼。
二、措施针对上述问题，提出以下几点措施，希望能够改善农村中学的体育教学状况：1. 加大设施投入政府应加大对农村中学体育设施的投入，保障学校的体育场馆和器材设施完好，提高学生进行体育活动的条件。
加强农村中学体育教师的培训，提高他们的专业水平和教学能力，使其能够为学生提供科学合理的体育锻炼指导，引导学生养成良好的体育锻炼习惯。
建立健全学生体质监测机制，及时掌握学生的身体素质状况，针对问题学生采取有效措施进行干预，提高学生的身体素质水平。
4. 调整课程安排学校应根据实际情况调整体育课程的安排，合理安排体育课程的时间，确保学生能够有充足的时间进行体育活动，保障学生的体育锻炼权益。
5. 开展校园体育活动加强校园体育文化建设，丰富学生的体育锻炼方式，开展各类体育活动和比赛，增加学生体育锻炼的乐趣和积极性。
结语农村中学体育教学存在的问题需要社会各界共同关注和解决。
中学体育教学存在的问题以及
中学体育教学存在的问题以及对策探析[摘要]：如何提高学生体育课堂上的兴趣？这须要灵动而又确实可行的方法，须要在实际教学中摸索。
无论采取怎样的形式，都必须以适合学生个性特征为前提。
如果能激发其个性倾向性，那么教学效果就会大大的提高。
[关键词]：体育课堂吸引学生个性心理激发兴趣感化在分数教育的今天，各门文化课教学中都不同程度出现学生厌学的问题，甚至在体育课上同样也有厌学的现象。
按理说，学生应该是最喜欢体育的人群。
我们常常可以看到，在体育游戏中小学生是那样情不自禁地全力投入。
由此可见，学生并不是从内心讨厌体育活动或体育课，而是对一些体育教师在体育课上教的内容、教的方法感到枯燥厌倦甚至反感。
这是体育教学中教与学的对立。
因此，体育课如何吸引学生，是一个值得思考的问题。
体育课如何吸引学生呢？我结合几年来的做法和体会，试探如下：一、兴趣是前提所谓兴趣，就是增加教学的吸引力。
罗伯特*特拉费斯说过：“教学是一种独具特色的表演艺术，它区别与其它的表演艺术，这是由于教师与那些观看表演的人的关系所决定的。
”体育课表演的技巧性、和谐性和美感愉悦性的特点，就是教师内在的人格显露。
教师的表演同演员一样在声、神、行等方面具有艺术修养，向学生展示自己的能力和真实情感，只不过不象演员那样“自我”罢了。
我认为学生对体育课缺乏兴趣，与其责怪学生，不如反问自己。
要使体育教学有实效，第一要紧的是要把学生的心吸引过来，使学生乐学。
这样教师的“教”与学生的“学”之间便形成合力，产生互动效应，从而产生师生间的情感共鸣。
二、灵动是关键所谓灵动，就是根据教学对象和教学内容的特点，变换教学方法，以求取得最佳的教学效果，也就是我们经常说的，教学有法，教无定法，贵在得法。
1、把猜谜、讲故事等活动引进课堂目前，体育教学方法基本上是教师讲解动作概念、要领，示范，然后学生随教师进行模仿练习，方法单调，吸引不住学生的兴趣，学生的自觉性和主动性得不到充分的发挥。
如果采用提问式教学，可收到良好的效果。
现阶段中学体育教学中应该注意几个问题论文
浅谈现阶段中学体育教学中应该注意的几个问题摘要：开展中学体育学科教学的目的，是要改善和提高学生的身体素质，促进学生身体健康。
在实际的教学工作中，中学体育教师要不断地探索、发现新问题，解决新问题，才能创造出一种更适合现代体育教育发展的教学模式，促进高中体育教学水平的不断提高。
关键词：中学体育教学问题体育教学是中学教育的重要组成部分，对于改善和提高处于紧张学习生活之中的中学生的身体素质、促进其身体健康有着重要作用。
现阶段的体育教学，需要体育教师充分认识体育教学的过程，并以新的体育教学过程观为指导，去创建新的体育教学实践模式，以提高中学体育教学水平。
一、中学体育兴趣教学法中学生的心理特征就是对于有浓厚兴趣的科目有较高的热情，因此，为更好地开展中学体育工作，应运用兴趣教学法，通过对中学生参加体育学习的兴趣进行研究，找到培养学生体育兴趣的合理途径和手段，使其在体育课中始终保持浓厚的兴趣，从而提高体育教学质量。
第一，以良好的课堂导入激发学生学习兴趣。
课堂导入好比一场戏剧的序幕，能够激发学生的好奇心，使学生产生求知欲，诱发出最佳的心理状态。
第二，用多样化的教材、教法满足学生的兴趣需求。
因此，教师在钻研教材、选择教法时，要把组织教法的实效性和竞争性有机地结合起来，让学生通过努力掌握好运动技术，使其运动兴趣和学习的积极性真正提高。
第三，通过游戏教学吸引学生的兴趣。
游戏是中学体育课堂教学的一个重要组成部分，把教学内容寓于游戏中，是吸引学生注意力，引发其学习兴趣的一种重要手段。
同时，在后面的教学中，学生学起来将会很容易，对教学效果与学生学习兴趣的提高都有帮助。
二、中学体育合作教学方法体育合作教学是一种新型的教学理论，它是指在教师的指导和学生的参与下，通过运用运动的手段，利用适宜的条件，创造一种较为复杂的运动环境，使学生通过协作完成任务，促进学生合作与竞争意识双重发展的一种教学形式和教学方法。
实施体育合作教学方法时，应注意以下几个问题：（1）科学分组。
中学体育教学需要注意的几个问题探讨
体 育游 戏 在 中 学 体 育 教 学 中的 运 用 。
体 育 游 戏 是 将 各 种 性 质 的 游 戏 应 用 到 体 作 用 是 使 已形 成 的 学体 育 的 动 机不 断 得 到 【】 震 ． 育 教学 中师生 关 系 的 社会 学分 ２ 李 体 育 教学 过 程 中 ， 进 行 体 育 游 戏 过 程 中使 巩 固 ， 深 和 提 高 ， 学 生 处 于 自觉 、 动 、 在 加 使 主 析… ． 京 体育 大学 学报 ， ０ ２ ３ ． 北 ２ ０ （） 学 生 掌 握 体 育 运 动 基 本 知 识 ， 固体 育 运 持 久 的 学 习 心 理 状 态 。 二 ， 握 心 理 倾 巩 第 把 动 的 基 本 技 能 ， 进 学 生 锻 炼 身 体 、 养 向， 养 和激 发 学 生 的学 习兴趣 。 趣在 人 促 培 培 兴
摘 要： 青少年 是社会 发展 的新生 力量 ， 青少年的身体素质 、 心理 素质和科学文化素养 ， 奠定 了他 们在社会 中发展和做 贡献 的基础 。 而中 学体 育教 学培养 学生 团队合作 精神和 创新 能 力、 实践 能 力等 方面有独特 的优 势 ， 对促 进 青少年综合 素质的提 高具有重要的 意义。 关键词 ： 教学 目标设置 创新能 力培养 体 育游戏 师生互动 非智 力因素 加强思想教 育 中 图分 类 号 ： ４ Ｇ６ 文献标 识码 ： Ａ 文 章 编 号 ： ６ ３ ７ ５ ２ １ ）Ｚ ｃ－０ ４ －０ １ ７ －９ （ ０ ０ ｌ （） ２ ６ １ ９ 中学 体 育 教 学是 中等 学 校 工 作 的 重 要 品 质 、 拓 思 维 和 适 应 社 会 环 境 的 一 项 有 开 组成 部 分 ， 它对 提高 学 生 的身 体 素 质 、 增强 价 值 的 体 育 教 学 实践 活 动 。 先 ， 育 游 首 体 体 质 、 养学 生顽 强拼 搏 精 神和 集 体 主义 培 精 神 都 起 着 十 分 重 要 的作 用 。 文 从 体 育 本 戏在 准 备 活动 中 的 运 用 。 育 课 的 准 备 活 体 动 是 开 始 一 节 体 育 课 必须 做 的 一 项 重 要
浅析中学体育教学热点问题及对策
浅析中学体育教学热点问题及对策浅析中学体育教学热点问题及对策体育教育是中学教育中不可或缺的一部分，而在中学体育教学中，也存在着一些热点问题。
本文将针对这些问题进行浅析，并提出一些对策，以期能够促进中学体育教学的发展。
首先，中学体育教学热点问题之一是课程设置问题。
在当前的中学体育教学中，一些传统的项目如田径、足球等仍然占据主导地位，而其他一些项目如攀岩、滑冰等则相对较少涉及。
这种情况导致了一些学生对体育教育的兴趣不高，甚至出现了“三高”学生（高分、高能、高冷）不愿参加课堂活动的现象。
因此，对于课程设置问题，可以考虑增加一些新颖、有趣的项目，以激发学生的兴趣和参与度。
此外，针对文体特长生，可以开设一些专项训练班，提供更多的发展空间。
第二个热点问题是教学方法问题。
当前中学体育教学普遍存在着重竞赛、轻体育的倾向，教师过于注重考试成绩，而忽略了学生身心健康的全面发展。
这种情况导致了一些学生在学习体育课程时感到沉重和压力过大。
因此，在教学方法上，应更加注重培养学生的体育兴趣和习惯，关注学生身体的健康发展。
可以采用多样性的教学方法，如集体比赛、小组合作、个人自主等，使学生能够主动参与，激发他们的学习热情。
第三个热点问题是体育设施问题。
一些中小学体育场馆设施老化严重，无法满足学生的学习需求。
在一些学校，甚至没有专门的体育场地，导致学生进行体育活动时无处可去。
对于这个问题，要通过加大投入，改善体育设施的现状。
政府可以加大对中小学体育场馆设施的投资力度，学校可以积极争取相关经费，逐步提高体育场地的设施水平。
此外，可以充分利用城市的户外公共场所和社区体育设施，为学生提供更多体育活动的机会。
最后一个热点问题是体育教师素质问题。
一些中学体育教师专业素质不强，教学水平参差不齐。
一方面，教师应具备扎实的体育学科知识和教学技能，熟悉体育运动规律和竞赛规则；另一方面，教师还应具备一定的教育心理学知识，能够针对学生的个体特点进行个性化的指导。
中学体育素质教育中应该注意的几个问题
2008年6月重庆邮电大学学报(社会科学版)增刊中学体育素质教育中应该注意的几个问题常 涛(梁平县红旗中学,重庆梁平405200)摘 要:中学体育素质教育不仅有利于提高学生体育素质,也有利于促进学生全面发展。
因此,在中学体育素质教育中应注重学生主要能力的培养和整体素质的提高。
关键词:中学体育;素质教育;教育理念中图分类号:G 420 文献标识码:A 文章编号:167328268(2008)增20065202 一、转变体育教师的观念在传统观念中,中学体育教师仅仅是各个行业当中的一份职业,体育教师只要上好体育课、搞好群体活动、抓好课余训练与竞赛,就可以把这份工作完成好,这是相当一部分体育教师的固有观念。
随着知识经济时代的到来,信息技术在教育领域广泛运用,“教书匠”式的教师已经越来越不适应时代的需要了。
为此,联合国教科文组织提示各国教育界:“使教师们从一心传授知识的工作中摆脱出来,使他们能够更好地致力于他作为一个教育家所应负的使命。
”承担教育家的使命与做一个“教书匠”有本质上的不同。
作为教育家,他必须具有现代教育观念,了解教育与经济、科技、社会发展的关系,树立符合时代要求的教育观、人才观、质量观;他必须深刻理解和认真实践党和国家的教育方针,具有未来意识和未来眼光,以造就全面发展的、有创新精神和创造能力的人为己任;他善于把教育理论运用于教育工作实践,不断地思考、探索、创造,在造就一代新人的创造性活动中,体现他的职业价值;他应该是一位塑造学生灵魂的艺术家,能从学生的眼神里看出困惑和希望,给学生以力量和启迪,与学生的精神脉搏一起跳动,他能使每个学生的个性和潜能都能得到开发,他所培养的不是只会读书应试的“书呆子”,而是一个生龙活虎般的全面发展的新人。
我们不能要求每个中学体育教师都成为“教育家”,但每一个中学体育教师都应朝着教育家的方向努力。
二、注重学生能力的培养中学生能力的形成与发展是教师严格要求和耐心诱导下坚持自身锻炼而来的。
体育教学环节中出现的问题及解决策略
(2)树立成功的自信。在“后进生”当中，大部分学生都表现出自信心不足，致使不能认真去练习。如：在教学学生进行“背越式跳高”的原地起跳背弓过杆动作练习时，教师示范完毕，许多同学都不敢尝试。这时某“后进生”举了手，我立即给了他一次尝试的机会，示范前我向他交代了几点，又用充满信任的眼光对他点了点头，示范完第一次，动作较连贯，只是背弓动作还不够，没有“背弓”过程，我及时向他说明情况，并给予鼓励，让他再次进行示范。听了我的一番话，该生想了想便又开始示范。“起跳--过杆--落垫”一套干净利落的动作，赢得了同学们一片赞许的掌声。成功的喜悦增强了“后进生”对学习的自信心，也为其他同学做了榜样。
5、改变学生自卑心理的方法是：
(1)正确地自我评价，提高自信心，克服自卑感。教师帮助学生发现自已的优点，肯定自己的成绩，不要把别人看得十全十美，把自已看得一无是处，认识到他人也有缺点。
(2)形成良好的学习氛围。教师关心爱护学生，时刻注意学生的心理动向。要在班级中创造一种相互关心、互帮互学、共同提高、助人为乐的良好风气。使那些具有自卑心理的学生感觉到集体的温暖、同学的友善、老师的信任、活动的有趣，从而增强信心。同时，教师要根据教材特点和学生的实际水平，适当放宽要求，以避免他们再受心理创伤。
体育教学中应注意的问题
体育教学中应注意的问题1、新课程体育是建立“健康第一”的基本理念我们在体育教学中应该切实贯彻与落实，而“健康第一”的先决条件是不出现任何安全事故，现代家庭绝大部分都是独生子女，在我们学校来说可能只是上千分之一，对于家庭却是百分之百，出现安全问题对每个家庭都是灭顶之灾，将会影响学生一辈子，造成无可挽回的损失，所以每个体育教师必须要高度重视，时刻绷紧安全这根线。
2、安全问题客观存在。
体育教学中活动是载体，通过活动，使学生得到体育锻炼，使我们的体育学科的任务得以落实。
正是因为这样，安全问题才客观存在，经查：对本组3名体育教师做过调查，他们中从事体育教学工作最长的近21年，(最少的2年)在他们的教学实践活动中，都曾发生过安全问题，自己都记忆犹新。
因此，安全是我们体育教学活动中不能回避的问题，更不能刻意隐瞒，而应该积极面对，去思考如何落实好各项安全措施，使我们的课堂更安全。
3、教学安全问题不安全因素就是什么(体育器材、学生不安全意识、课程设置不合理等)1、不惧怕安全问题，更不能影响正常教学活动。
由于安全问题客观存在，部分老师还在这方面喝过苦头，因此，可以存有部分老师存有畏惧心理，进而引致在教学中可以发生一些不正常现象，有人不敢精心安排一些惨烈对付的项目和一些体操类、丢掷类项目，甚至有人发生只要安全不要内容的课。
同时，从学校角度，领导也惧怕体育课中发生安全问题，不少学校发生了故意删改体育课的现象。
这些不良现象产生，表面上看看就是正视了体育教学活动中的安全风险，但已经轻微阻碍了体育的正常教学活动，并使体育学科的意义和任务大打折扣。
2、坚持科学、合理安排教学，促进学生全面发展。
做为现代素质教育中的必不可少的课程，体育学科有著其它学科不容替代的促进作用和价值，校方和体育老师对此必须存有冷静、明晰的重新认识。
我们必须对学生全面发展负责管理，必须对国家教育方针负责管理，二要精心安排不好体育课程的教学活动，严格执行有关教学规定，DV8课程，必须从面上认真落实工作建议，并使体育教学在学校教育活动中的理应地位获得彰显，并使学生的全面发展、“身心健康第一”的指导思想获得理应全面落实。
中学体育工作安全要求和安全预案
中学体育工作安全要求和安全预案
中学体育工作是一项重要的教育活动，为了确保学生安全参与体育活动，保障他们的身体健康和生命安全，体育工作必须注重安全管理。
以下是中学体育工作的安全要求和安全预案。
一、安全要求
1、场地设施要求：
涉及到体育活动的场地设施必须符合国家相关标准和规范要求，确保场地平整、无危险物品、无障碍物，并定期进行维护和检修。
2、装备器材要求：
所有体育器材必须有质量保证，检验合格，合规使用，防止出现安全问题。
3、教练员要求：
所有体育教练员必须具备相应的专业资格和教练经验，熟悉相关安全规定，懂得急救知识，保障学生在体育活动中的安全。
4、学生要求：
学生参与体育活动时必须穿着适合的体育服装和鞋子，并根据个人身体状况选择适合的运动项目，避免因不适应而造成身体伤害。
5、急救措施：
在体育活动中，学校应配备急救设备和急救人员，及时有效地处理体育伤害事故，并及时送医院治疗。
二、安全预案
1、事故排查：
学校应定期进行体育场地、器材等安全设施的巡检，发现问题及时处理，确保体育活动的安全。
2、事故预防：
学校应定期开展体育安全教育，教育学生遵守体育规则，注意安全，避免发生事故。
3、事故应急处理：
学校应建立健全的体育事故应急预案，包括事故发生的处理流程、急救措施等，确保在发生事故时能够第一时间做出应对。
4、事故记录：
学校应及时对体育活动中发生的事故进行记录和分析，总结经验教训，不断完善安全管理工作。
中学体育工作的安全要求和安全预案是确保学生在体育活动中安全进行的重要保障，学校要严格遵守相关规定，加强管理和监督，为学生营造一个安全、健康的体育环境。
初中体育教案中常见问题的解决方法探讨
初中体育教案中常见问题的解决方法探讨体育是初中阶段必修的一门课程，通过体育教学，能够提高学生的身体素质和协调能力，同时也能够培养学生的团队合作精神和竞争意识。
在实际的教学过程中，我们会遇到一些常见的问题，比如学生数量过多，教学场地狭小等问题，这些问题会严重影响到教学质量。
为此，本文将就初中体育教案中常见问题的解决方法进行探讨。
一、学生数量过多在实际的教学环节中，我们会发现班级中的学生数量过多，这会给教学带来很大的困难。
学生数量过多会导致教学场地狭小，无法满足所有学生的需求。
学生数量过多也会导致教学中缺乏个性化的教学服务，无法满足不同学生的需求。
针对这样的情况，教师可以采取以下措施：1. 分组教学可以将班级中的学生分成小组，由不同的教师进行教学。
每个小组的学生数量较少，更容易进行个性化的教学服务。
教师还可以针对不同小组的学生进行分层教学，使得每个学生都能够得到相应的教学服务。
2. 采用交互式教学教师可以采用交互式教学，通过与学生互动，引导学生参与，从而使得教学过程更加生动有趣。
例如，教师可以组织学生进行游戏活动，以此促进学生的参与。
二、教学场地狭小教学场地狭小是初中体育教学中的一个普遍问题。
场地狭小会让学生的动作受到限制，无法充分发挥自己的技能水平。
针对这种情况，教师可以采取以下措施：1. 制定教学计划教师应该制定详细的教学计划，确保每个教学单元都能够得到充分的利用。
在制定教学计划时，应该考虑到场地大小、学生数量、活动类型等因素。
2. 发挥场地的最大利用价值在教学过程中，教师可以采用多种方式来发挥场地的最大利用价值。
比如，在场地四周设置不同的教学站点，让学生进行轮流练习。
教师还可以借鉴其他学科的教学方式，将教学活动带到室外进行。
三、缺乏科技支持在科技高度发达的今天，科技已经成为了教学的重要手段。
许多初中体育教师对于科技教学方法并不熟悉，不知如何运用科技手段来提高教学效果。
为了解决这个问题，教师可以采取以下措施：1. 熟悉科技手段教师可以通过网络学习、研究等方式熟悉各种科技手段的使用方法，从而提高自己的科技教学能力。
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中学体育教学应该注意的几个问题
作者：尹庆元
来源：《内蒙古教育·理论研究版》2008年第07期
中学阶段，是青少年身体发育的关键时期，因此，体育教学显得尤为重要。
笔者以为合理有效的体育教学活动应当注意以下几个问题：
1.体育教学有区别于其他学科教学的显著特点。
在教学的全过程中，教与练必须密切配合。
教师与学生接触频繁，且需配合默契，因此师生感情是否融洽，就显得十分重要。
首先要保证师生感情融洽，教师自己就必须要带着爱心去上课，并把这种感情体现在行动上，教师要处处关心爱护学生。
比如上课时天气较热，教师就要减少学生运动量；天气较冷时，教师就应想到学生衣着的薄厚，出汗后是否会感冒；遇到学生头疼脑热，教师就应让学生休息。
这些看起来微不足道的小事，如果处理得当就能使学生感到温暖，从而调动学生学习的积极性。
其次，教师要有热心和耐心，有些动作学生一时掌握不了，教师千万不可急躁，更不能埋怨，而要循序渐进，谆谆诱导，满腔热情地帮助、指导学生。
有些体育动作，女生做起来比较困难，有时受胆量的影响心里着急惧怕，这时就要安慰、鼓励她，进行耐心讲解并专门给其做几遍示范动作，帮助她练习几遍后，她就会有所进步，达到这样的目的后，课堂的气氛就会活跃起来，大家就会更加刻苦地学习与练习，最终达到体育课锻炼身体的教学目的。
与此同时，也要特别注意当学生出现失误或对教师不尊重的现象，应当宽容大度，要用爱心去感化他们，使他们主动克服缺点和错误。
2．体育教师要特别重视人体生理机能。
中学生的身体尚处于发育阶段，首先要重视人体生理机能变化规律在教学中的运用，合理规范地运用这个规律，就可以杜绝伤害事故的发生。
其次，要在教学过程中特别重视人的认知规律的培养发展，这样可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教学真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础，最终使学生学会科学地锻炼身体并健康快乐地成长。
3.在中学的体育教学中，既要重视体育技能的训练，同时也要加强体育思想教育。
2008年北京奥运会开幕在即，要勉励青年学生一代追逐奥林匹克梦想，使奥林匹克运动的理念在最广泛的范围内、在最深刻的程度上传播，要使奥林匹克教育深入到4亿青少年心中。
对我们国家来说，随着奥运会的举办，物质文明和精神文明领域都将取得可喜成绩。
作为中学教师应当抓住此契机，对中学生抓好体育技能训练的同时，要渗透健康向上、积极进取的体育思想教育。