武术课例教学设计-反思模版
武术教学反思总结模板
一、引言随着我国传统文化的传承与发展，武术教育在各级各类学校中得到了广泛的推广。
作为一名武术教师，我在教学过程中不断总结经验，反思不足，以期提高教学质量。
以下是我对武术教学的一些反思总结。
二、教学目标与内容1. 教学目标：通过武术教学，使学生掌握武术的基本动作、技巧和战术，提高学生的身体素质、意志品质和团队协作能力，培养学生热爱祖国、尊敬师长、团结友爱的精神。
2. 教学内容：主要包括武术的基本手型、步型、基本套路、基本功、实战技巧等。
三、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲解示范、分组练习、个别辅导、竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教学手段：运用多媒体、武术教学视频、实物模型等辅助教学手段，直观形象地展示武术动作，提高学生的学习效果。
四、教学反思1. 教学效果：在教学过程中，我发现部分学生对武术基本动作掌握较好，但在实际应用中仍存在一定困难。
针对这一问题，我将在今后的教学中加强实战训练，提高学生的实战能力。
2. 学生个体差异：由于学生的年龄、体质、兴趣等因素存在差异，我在教学中应注重因材施教，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
3. 教学组织：在教学过程中，我发现课堂纪律有时较为松散，学生注意力不集中。
为此，我将在今后的教学中加强课堂纪律管理，提高学生的学习效率。
4. 教学评价：在评价学生时，我应注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的进步与成长，激发学生的学习动力。
五、改进措施1. 加强自身业务学习，提高教学水平。
深入学习武术理论，掌握最新的教学方法，为提高教学质量奠定基础。
2. 注重课堂教学设计，提高课堂趣味性。
结合学生兴趣，设计富有创意的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3. 加强课堂纪律管理，营造良好的学习氛围。
通过课堂纪律教育，使学生养成良好的学习习惯，提高课堂效率。
4. 关注学生个体差异，实施差异化教学。
针对不同学生的特点，制定相应的教学计划，使每个学生都能在武术学习中取得进步。
大学武术教案课后小结反思
课程名称：大学武术授课班级：XX班授课时间：2023年X月X日授课教师：XXX一、教学目标达成情况1. 知识目标：通过本次武术课程，学生能够了解武术的基本概念、起源和发展历程，掌握基本的武术动作和技巧。
2. 技能目标：学生能够掌握太极拳的基本动作，具备一定的太极拳实战能力。
3. 情感目标：激发学生对武术的兴趣，培养学生坚韧不拔、勇往直前的精神品质。
二、教学过程回顾1. 导入：教师通过讲解武术的历史和文化背景，激发学生的兴趣，引出本次课程的主题。
2. 基本动作讲解与示范：教师详细讲解了太极拳的基本动作，并进行了现场示范，让学生直观地了解动作要领。
3. 分组练习：将学生分成若干小组，让学生在小组内相互学习、交流，提高学习效果。
4. 个人展示：学生分组练习后，进行个人展示，教师给予点评和指导。
5. 总结与反思：教师对本次课程进行总结，强调武术的重要性，并鼓励学生在日常生活中坚持锻炼。
三、教学效果分析1. 学生参与度高：在本次课程中，学生积极参与，学习热情高涨，课堂氛围活跃。
2. 动作掌握程度：大部分学生能够掌握太极拳的基本动作，动作规范，具有一定的实战能力。
3. 情感态度：学生在学习过程中，表现出对武术的浓厚兴趣，增强了民族自豪感。
四、教学反思1. 教学内容安排合理：本次课程内容安排合理，既注重基本动作的讲解，又注重实践操作，使学生能够更好地掌握武术技能。
2. 教学方法灵活多样：教师采用了讲解、示范、分组练习、个人展示等多种教学方法，提高了学生的学习效果。
3. 学生互动良好：在分组练习和展示环节，学生之间互动良好，相互学习、共同进步。
4. 需改进之处：（1）在讲解基本动作时，可以适当增加图片或视频辅助教学，使动作更加直观易懂。
（2）在分组练习环节，教师应加强对学生的个别指导，确保每个学生都能掌握动作要领。
（3）在课后，可以组织学生进行武术交流活动，分享学习心得，提高学生的综合素质。
总之，本次武术课程取得了良好的教学效果。
《武术》教学反思
《武术》教学反思一、教学内容本节课的教学内容选自教材《武术》的第三章，主要介绍了太极拳的基本手法、步法和身法。
具体内容包括：太极拳的基本手法有推、拉、挤、按、采、挒等；基本步法有前进、后退、左移、右移等；基本身法有头部、肩部、腰部、手部的动作要领。
二、教学目标1. 让学生了解太极拳的基本手法、步法和身法，掌握动作要领。
2. 培养学生对武术运动的兴趣，提高参与体育锻炼的积极性。
3. 培养学生的团队协作精神，增强集体荣誉感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：太极拳动作的连贯性和协调性。
2. 教学重点：太极拳基本手法、步法和身法的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：太极拳剑、太极扇、音响设备。
2. 学具：武术服装、太极拳动作图解。
五、教学过程1. 实践情景引入：播放一段太极拳表演视频，让学生初步感受太极拳的魅力。
2. 讲解与示范：教师讲解太极拳的基本手法、步法和身法，并示范动作。
3. 练习与指导：学生分组练习，教师个别指导，纠正动作不规范的地方。
4. 集体练习：全班同学集体练习太极拳，加强动作的连贯性和协调性。
5. 课堂互动：学生相互交流学习心得，分享太极拳的动作技巧。
六、板书设计太极拳基本手法：推、拉、挤、按、采、挒基本步法：前进、后退、左移、右移基本身法：头部、肩部、腰部、手部七、作业设计2. 答案：太极拳的基本手法有推、拉、挤、按、采、挒等；基本步法有前进、后退、左移、右移等；基本身法有头部、肩部、腰部、手部的动作要领。
八、课后反思及拓展延伸本节课的教学内容较为基础，学生掌握情况较好。
在教学过程中，注重了动作的规范性和连贯性，让学生在练习中不断提高。
但在课堂互动环节，部分学生参与度不高，今后需要加强课堂氛围的营造，提高学生的积极性。
拓展延伸：鼓励学生在课后参加武术社团或培训班，进一步提高武术技能。
同时，可以组织学生观看武术比赛或纪录片，了解武术的历史和文化，培养学生的武术兴趣。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自教材《武术》的第三章，主要介绍了太极拳的基本手法、步法和身法。
武术课程教学计划与反思
武术课程教学计划与反思篇一：武术教学反思运动技能：知道几种武术动作的名称，学会三种手型和五种步法；初步掌握五步拳的基本动作，全体学生能跟随教师进行连贯练习。
教学重点：正确练习五步拳①动作连贯、方向正确②退步格挡、歇步冲拳、虚步亮掌教学难点：正确连贯地练习五步拳①动作方向正确：退步格挡、虚步亮掌②身体的重心和稳定性：弹踢冲拳、歇步冲拳、虚步亮掌教学过程：1.武术基本动作模仿操2.以“警察抓歹徒”为主线学练五步拳3.往返接力跑【课堂实录反思】得意之处：本课的成功主要在于故事情节和语言的设计有效激发并保持了学生的学习兴趣。
一．在教学过程中大量使用了激励性语言，有效提升了学生的主动性与积极性。
片段一：在预热阶段我将武术的三种基本手型和五种步法以热身活动的方式融入教学，既预热了身心，又达成了部分目标。
师：这个学校的老师说你们这个班级的同学都很聪明，因此我特别要求来你们班上课！学生很自豪。
师：那么现在老师想考考你们。
生：没问题！考什么？师：你们知道武术吗？生：在电视上看到过！师：现在请你们模仿老师的武术动作，并猜猜它的名字。
当我做出一个武术动作的时候，都会有学生能说出相应的名称，而我也不失时机地赞扬他们。
片段二：全体学生一次就正确完成了歇步冲拳这个动作，我惊叹道：老师从来没见过第一次就能全部学会这个动作的班级！这个赞叹是发自肺腑的，因为我确实没见过。
二．情节有趣，语言通俗诙谐，学生乐学、易懂。
由于学生是初次接触武术，因此本课并不强调动作的细节，主要从激发学生的学习兴趣方面入手。
在情境导入部分，我先让两名学生和我共同表演“警察智斗歹徒”的故事，这种互动拉近了师生间的距离，提高了课的趣味性，有效激发了学生的学习欲望，也达到了本堂课的第一个高潮。
为了便于学生记忆，我用“警察抓歹徒”的故事。
将五步拳的各个动作按顺序串联起来，并采用诙谐与通俗的“非专业”语言来使学生乐学、易学。
片段三：为了让学生对武术产生更浓厚的兴趣，提高学生欣赏运动的能力，我在放松阶段特意表演了少年拳，课堂气氛再次达到了高潮。
武术教学反思(精选5篇)
武术教学反思（精选5篇）武术教学反思（精选5篇）作为一位刚到岗的教师，我们要在教学中快速成长，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？下面是小编帮大家整理的武术教学反思（精选5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
武术教学反思1练武之人讲究武德，本课学习简单的武术动作，主要是为了强身健体，祛病自卫，不是为了攻击他人，要求同学们在练习时，体验我国武术的搏大精神，积极展示自己，表现自己。
本课教学主要是让学生做出武术的基本手型、步型。
初步掌握简单的组合动作，课前运用了电教手段，引导学生直观的观看了动作图片，并了解“拳”象斧头，握实有力，拳面平，腕要直。
“掌”象刀，要坐腕立掌。
“勾”象镰刀，捏指屈腕。
以及弓步、马步、仆步等，同时讲述了有关我国传统武术的文化知识，引导学生崇尚武德，能有效地激发学习兴趣，防止学生不必要的打闹。
武术动作较徒手操复杂，在教学时采用了正面示范和背面示范相结合的方式，分解教学中的每一个动作，让学生看清动作路线的走向，由于部分学生基础较差，对武术的动作较难掌握，常常把武术动作做成单个独立的动作。
因为武术动作要求协调连惯，推掌有力，架拳一致，撩掌协调，体稍前倾。
教学过程中，充分的利用了武术尖子生的示范作用，多配合看一些武术教学片段，慢慢吸引学生们都能主动的去参与到练武的行列中。
武术教学反思2武术，作为体育教材中民族传统体育的代表项目，历来受到重视。
传统武术提倡的修德、练意、养气，由内达外，身心相印对增强幼儿体质、锻炼意志品质、传承中国>传统文化等方面，有着独到的作用。
幼儿武术学习的目标一是为了增强幼儿的体质，通过对幼儿进行武术的教育，促进幼儿身心全面和谐健康的发展；二是为了感受并传承中华传统文化之一武术的魅力，培养幼儿对武术的兴趣。
一说到武术课，小朋友们就浑身是劲儿，摩拳擦掌，跃跃欲试。
老师那到位的动作，非凡的身手，总让孩子有不尽的感叹。
武术教案模板教学反思
一、教学背景本节课是针对初中生开设的武术课程，旨在通过学习武术基本动作，提高学生的身体素质，培养他们的团队协作精神，并传承中华民族优秀传统文化。
二、教学目标1. 让学生掌握武术的基本手型、步型、身法和呼吸方法。
2. 通过练习武术，提高学生的身体素质和自我保护能力。
3. 培养学生的团队协作精神，增强班级凝聚力。
4. 激发学生对武术的兴趣，培养学生对中华传统文化的热爱。
三、教学内容1. 武术基本手型：拳、掌、勾、爪。
2. 武术基本步型：弓步、马步、仆步、虚步。
3. 武术基本身法：起、落、进、退、转、绕。
4. 武术基本呼吸方法。
四、教学过程1. 热身运动：让学生进行慢跑、关节活动等，提高身体柔韧性和协调性。
2. 武术基本手型教学：讲解拳、掌、勾、爪的手型要求，并进行示范。
3. 武术基本步型教学：讲解弓步、马步、仆步、虚步的步型要求，并进行示范。
4. 武术基本身法教学：讲解起、落、进、退、转、绕的身法要求，并进行示范。
5. 武术基本呼吸方法教学：讲解呼吸方法，并进行示范。
6. 练习环节：让学生分组练习，教师巡回指导。
7. 总结与点评：对学生的表现进行总结，提出改进意见。
五、教学反思1. 教学效果：本节课的教学效果较好，大部分学生能够掌握武术的基本手型、步型、身法和呼吸方法。
学生在练习过程中，积极参与，表现出较强的学习兴趣。
2. 教学方法：在教学过程中，我采用了以下教学方法：（1）示范法：通过教师的示范，让学生直观地了解武术动作的要求。
（2）分解法：将复杂的武术动作分解成若干个简单动作，逐一讲解和练习。
（3）分组练习法：让学生分组练习，提高学生的团队协作能力。
（4）反馈法：及时给予学生反馈，帮助他们纠正错误动作。
3. 存在问题：（1）部分学生基础较差，对武术动作的掌握程度不够。
（2）教学过程中，个别学生纪律较差，影响教学进度。
（3）课堂气氛不够活跃，需要进一步激发学生的学习兴趣。
4. 改进措施：（1）针对基础较差的学生，进行个别辅导，帮助他们掌握武术动作。
武术实践课教学设计(3篇)
第1篇一、教学目标1. 知识目标：（1）了解武术的基本概念、起源和发展历程。
（2）掌握武术的基本套路和动作要领。
（3）熟悉武术的器械使用方法。
2. 技能目标：（1）培养学生正确的武术动作姿势和技巧。
（2）提高学生的身体素质和协调性。
（3）培养学生对武术的热爱和兴趣。
3. 情感目标：（1）培养学生顽强拼搏、勇于挑战的精神。
（2）增强学生的团队协作意识。
（3）培养学生对武术文化的认同感和自豪感。
二、教学对象初中一年级学生，共40人。
三、教学时间2课时四、教学地点学校武术馆五、教学内容1. 武术基本概念、起源和发展历程2. 套路：太极拳、长拳、南拳等3. 器械：剑、枪、棍等六、教学过程第一课时1. 导入新课（1）教师简要介绍武术的基本概念、起源和发展历程，激发学生的兴趣。
（2）播放武术表演视频，让学生直观感受武术的魅力。
2. 基本功训练（1）教师示范并讲解武术的基本动作要领，如站姿、步法、手法等。
（2）学生跟随教师练习，纠正动作不规范的地方。
3. 套路学习（1）教师示范太极拳套路，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习太极拳套路，分组练习。
4. 总结与反馈（1）教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。
（2）学生进行自我评价和相互评价，教师进行点评。
第二课时1. 器械学习（1）教师示范剑、枪、棍等器械的使用方法，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师练习，纠正动作不规范的地方。
2. 套路学习（1）教师示范长拳套路，讲解动作要领。
（2）学生跟随教师学习长拳套路，分组练习。
3. 团队合作训练（1）教师组织学生进行团队协作训练，如集体演练、对抗演练等。
（2）学生在实践中提高团队协作能力和战术意识。
4. 总结与反馈（1）教师总结本节课的学习内容，强调动作要领。
（2）学生进行自我评价和相互评价，教师进行点评。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和纪律性。
2. 动作规范：检查学生掌握武术动作的准确性和规范性。
武术的教学实践设计案例(3篇)
第1篇一、教学背景随着我国传统文化的传承与发展，武术作为我国优秀的民族传统体育项目，越来越受到广大师生的喜爱。
武术教学不仅可以增强学生的体质，培养良好的道德品质，还可以提高学生的审美情趣。
为了更好地开展武术教学，本文设计了一堂武术教学实践课，旨在通过教学实践，让学生掌握武术的基本动作，提高学生的武术素养。
二、教学目标1. 知识目标：了解武术的基本概念、起源和发展历程，掌握武术的基本动作和技巧。
2. 技能目标：学会武术的基本动作，能够独立完成武术套路。
3. 情感目标：培养学生对武术的热爱，提高学生的民族自豪感。
4. 身体健康目标：增强学生的体质，提高学生的免疫力。
三、教学重难点1. 教学重点：武术的基本动作、技巧和套路。
2. 教学难点：动作的准确性和协调性。
四、教学过程（一）准备阶段1. 教学内容：武术的基本概念、起源和发展历程。
2. 教学方法：讲解法、示范法。
3. 教学步骤：（1）讲解武术的基本概念、起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
（2）示范武术的基本动作，让学生初步了解武术的基本技巧。
（3）组织学生进行简单的武术动作练习，让学生熟悉武术的基本动作。
（二）实践阶段1. 教学内容：武术的基本动作和套路。
2. 教学方法：讲解法、示范法、练习法。
3. 教学步骤：（1）讲解武术的基本动作和套路，强调动作的准确性和协调性。
（2）示范武术的基本动作和套路，让学生观察并模仿。
（3）组织学生进行分组练习，教师巡回指导，纠正学生的错误动作。
（4）学生互相观摩、评价，提高动作的准确性和协调性。
（三）巩固阶段1. 教学内容：武术的基本动作和套路。
2. 教学方法：练习法、比赛法。
3. 教学步骤：（1）组织学生进行集体练习，巩固所学动作。
（2）进行小组比赛，提高学生的竞技水平。
（3）教师点评，总结教学成果。
五、教学评价1. 学生对武术知识的掌握程度。
2. 学生武术动作的准确性和协调性。
3. 学生对武术的热爱程度。
4. 学生在比赛中的表现。
武术课程教学计划与反思
武术课程教学计划与反思一、教学计划武术课程的教学计划主要分为五个部分，分别是课程目标、教学内容、教学方法、教学评价和教学资源。
1.课程目标通过本学期的武术课程学习，使学生了解和掌握武术的基本知识和技能，培养学生的武术兴趣和爱好，提高学生的身体素质和自我防护能力，培养学生勇敢、自信、坚韧的品质。
2.教学内容教学内容主要包括武术的基本功、基本动作、组合动作和实战技巧。
其中基本功包括马步、虚步、仆步等；基本动作包括拳法、掌法、肘法、腿法等；组合动作包括太极拳、南拳等；实战技巧包括攻防、对抗等。
3.教学方法采用讲解法、示范法、实践法、比赛法等多种教学方法。
讲解法主要用于教授武术的基本知识和动作要领；示范法主要用于展示武术的动作和技巧；实践法主要用于学生的动作练习；比赛法主要用于学生的技能展示和对抗演练。
4.教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、动作掌握程度和比赛成绩来进行。
其中课堂表现主要评价学生的学习态度和纪律性；动作掌握程度主要评价学生对武术动作的掌握和运用；比赛成绩主要评价学生在对抗中的表现和技能水平。
5.教学资源教学资源主要包括教材、场地、器材和教师。
教材为学生提供学习的内容和参考；场地为学生的动作练习和比赛提供场所；器材为学生的动作练习提供保护和安全；教师为学生的学习提供指导和帮助。
二、教学反思在教学过程中，我发现了一些问题，并进行了一些反思和改进。
1.学生对武术的认识和理解不够深入，需要加强武术文化教育。
在教学过程中，我发现很多学生对武术的认识和理解仅停留在表面的动作和技巧上，而对于武术的文化内涵和历史背景了解不多。
针对这个问题，我在课堂上增加了武术文化教育的内容，使学生更好地了解和理解武术。
2.部分学生在动作练习中缺乏耐心和毅力，需要加强心理素质培养。
武术的学习需要长期的坚持和反复的练习，但是部分学生在动作练习中缺乏耐心和毅力，容易放弃或者急躁。
为了解决这个问题，我在课堂上注重培养学生的心理素质，鼓励学生坚持练习，培养学生的耐心和毅力。
大学素质武术课教案及反思
一、课程名称：大学素质武术课二、授课对象：大学本科生三、课时安排：2课时四、教学目标：1. 让学生了解武术的基本知识，包括武术的起源、发展、流派等。
2. 培养学生身体素质，提高身体协调性、灵活性和力量。
3. 培养学生的团队合作精神和意志品质。
4. 激发学生对武术运动的兴趣，提高生活质量。
五、教学内容：1. 武术基本动作教学2. 武术套路练习3. 武术散打基础教学4. 武术文化讲座六、教学过程：第一课时：1. 导入（1）教师简要介绍武术的基本知识，激发学生的学习兴趣。
（2）组织学生进行简单的热身运动。
2. 武术基本动作教学（1）讲解基本动作要领，示范动作。
（2）学生跟学，教师巡回指导。
3. 武术套路练习（1）讲解套路动作，示范套路。
（2）学生跟学，教师巡回指导。
4. 总结与反馈（1）教师总结本节课所学内容。
（2）学生进行自我评价，教师进行点评。
第二课时：1. 导入（1）回顾上一节课所学内容。
（2）组织学生进行简单的热身运动。
2. 武术散打基础教学（1）讲解散打的基本原则和技巧。
（2）示范散打动作，学生跟学。
3. 武术文化讲座（1）邀请武术专家进行讲座，让学生了解武术文化。
（2）学生提问，专家解答。
4. 总结与反馈（1）教师总结本节课所学内容。
（2）学生进行自我评价，教师进行点评。
七、教学反思：1. 本节课通过讲解、示范、练习等多种教学方式，让学生对武术有了初步的了解，激发了学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的身体素质，提高学生的身体协调性、灵活性和力量。
3. 通过武术散打基础教学，培养学生的团队合作精神和意志品质。
4. 在武术文化讲座环节，让学生了解武术文化，提高学生的文化素养。
5. 教学过程中，发现部分学生对武术的基本动作掌握不够熟练，需要加强练习。
在今后的教学中，应加强对学生的个别辅导，提高教学效果。
总结：通过本次大学素质武术课的教学，使学生初步了解了武术的基本知识，提高了身体素质，培养了团队合作精神和意志品质。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2.以小组为单位看图解，自主探讨动作要领
3.学生自己体验三步上篮一次
4．学习原地徒手三步上篮动作
5、游戏竞赛，连续往返运球跑行进间投篮练习。
四、结束部分:5分钟
1、放松2、总结点评3、收拾器械，师生告别
教学/活动反思
1、通过教与学，学生基本上溶入到课堂氛围中去，大多数学生表现出较高的参与度与兴奋度。特别是在分组学习中，使课堂推向了高潮。
2、本教学，改变了以往一贯由教师做主的传统做法，给出一定的时间和空间，让学生自主地学习，让学生自己来设计，让学生自由地发挥，让他们体验自己是课堂的真正主人。
3、由于上课时间有限，器材有限，没能充分照顾到每个学生，少数学习困难的学生没能根据自己的条件自主选择练习。
4、语言激励还是运用的不太到位，特别是看不到一些进步的同学，只注意了太好和太差的学生，这方面需要提高。
学科德育精品课程展示活动
案例设计--反思表
学校
寿阳一中
案例名称
行进间运球单手低手投篮
教师姓名
王利斌
案例类型
学段
高中
教学/活动目标
认知目标：学习与了解篮球技术的动作方法及进一步建立行进0%的学生能够掌握三步上篮一大二小三高跳技术，提高速度和跳跃能力。
行进间传球接力赛是通过游戏的方式，增强课的强度和难度让学生主动，积极参与练习，提高学生的篮球技术水平。
教学/活动过程
一．开始部分1．体育委员整队，报告人数。
2．师生问好，宣布本课内容要求(NBA导入)3．安排见习生
二．准备部分1.绕篮球场运球2圈2.篮球操3.游戏
三、教学过程：
1．讲解示范运球三步上篮完整动作
情感目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养自尊、自信、积极进取和团结合作的优良品质，提高动作配合、团队精神及技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。
学习者分析
高二级学生具备一定的自制力，在心理上逐渐表现出成熟状态，大部分学生能够发挥团体的合作精神，因此，在教学中，逐步引导学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供再认识所学知识的机会，从而提高教学效果。通过分层递进组织方式，不断激发学生学习兴趣和练习的积极性，从而实现本课的教学目标。