山西教师资格普通话：普及普通话知识
普通话基本知识
普通话基本知识普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。
那么，下面是店铺为大家整理的'普通话基本知识，欢迎大家参考学习。
普通话水平测试是对应试人运用普通话的规范程度、熟练程度的口语考试。
考试形式为口试。
普通话水平等级分为三级六等，即一、二、三级，每个级别再分出甲乙两个等次;一级甲等为最高，三级乙等为最低。
普通话水平测试不是口才的评定，而是对应试人掌握和运用普通话所达到的规范程度的测查和评定，是应试人的汉语标准语测试。
应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。
普通话水平等级一级甲等(测试得分：97分-100分之间)朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
一级乙等(测试得分：92分-96.99分之间)朗读和自由交谈时，语音标准，词语、语法正确无误，语调自然，表达流畅。
偶然有字音、字调失误。
二级甲等(测试得分：87分-91.99分之间)朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。
少数难点音有时出现失误。
词语、语法极少有误。
二级乙等(测试得分：80分-86.99分之间)朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。
难点音失误较多。
方言语调不明显。
有使用方言词、方言语法的情况。
三级甲等(测试得分：70分-79.99分之间)朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。
方言语调较明显。
词语、语法有失误。
三级乙等(测试得分：60分-69.99分之间)朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。
方言语调明显。
词语、语法失误较多。
外地人听其谈话有听不懂的情况。
怎样练好普通话1.找到自己的发音问题：解决任何问题的第一要素，就是找到这个问题发生的原因，所以，想要练习普通话，应该先找到自己的发音问题。
教师资格证认证对普通话的要求
教师资格证认证对普通话的要求教师资格证认证对普通话的要求主要包括以下几个方面：一、普通话水平要求教师资格证认证对普通话的要求非常高，申请人需要具备良好的普通话水平，能够流利地使用普通话进行教学和交流。
具体要求包括：1. 发音准确，语调自然。
申请人需要能够正确地发出普通话中的各个音节，并且语调自然，不带方言口音。
2. 语言表达清晰。
申请人需要能够清晰地表达自己的意思，不出现口吃、结巴等现象。
3. 语法正确，用词准确。
申请人需要能够正确地使用普通话的语法，用词准确，不出现简化语言或者使用方言词汇等现象。
二、普通话考试要求申请人需要参加普通话考试，通过考试才能够申请教师资格证认证。
普通话考试主要包括听、说、读、写四个方面的测试，其中口语测试是重点。
考试要求如下：1. 听力测试。
测试申请人对普通话的听力理解能力，包括听懂普通话的对话、新闻、广告等内容。
2. 口语测试。
测试申请人的口语表达能力，包括朗读、演讲、口头交流等内容。
3. 阅读测试。
测试申请人对普通话的阅读理解能力，包括阅读文章、广告、公告等内容。
4. 写作测试。
测试申请人对普通话的书写能力，包括书写短文、填写表格等内容。
三、普通话教学能力要求申请人需要具备良好的普通话教学能力，能够使用普通话进行教学和交流。
具体要求包括：1. 教学语言规范。
申请人需要使用标准的普通话进行教学，不出现方言词汇或者简化语言。
2. 教学方法灵活。
申请人需要能够根据学生的不同情况，采用不同的教学方法，提高学生的学习效果。
3. 教学效果突出。
申请人需要能够有效地提高学生的普通话水平，使学生能够流利地使用普通话进行交流。
总之，教师资格证认证对普通话的要求非常高，申请人需要具备良好的普通话水平和教学能力，通过普通话考试才能够申请教师资格证认证。
普通话基本知识
普通话基本知识普通话基本知识（一）基本知识 1．普通话。
普通话是现代汉民族共同语，也是我国各民族之间的交际用语，还是联合国的六种工作语言之一。
其内涵是：“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
”普通话在台湾称国语，在新加坡称华语。
普通话在明朝清朝称官话，在宋朝以前，普通话还被称作通语、凡语、雅言等。
普通话和方言的差别，主要表现在语音方面，因而人们狭义指称普通话时，主要指普通话语音。
2．语音。
语音是语言的物质外壳，是人的发音器官发出来的，有表意义的功能。
语音具有物理属性、生理属性和社会属性。
物理属性表现为，语音具有音高、音强、音长、音质四种要素。
生理属性表现为语音通过人的发音器官一系列运作形成，如，肺部呼出气流，通过气管至喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等，形成不同音质的语音。
社会属性表现为用什么语音形式来表示什么意义，不由个人决定，而由社会约定俗成，比如称自己，汉语语音形式是wǒ（我）,英语语音形式是[ai]（I），俄语语音形式则是[ia]（Я）3．《汉语拼音方案》。
《汉语拼音方案》是根据普通话语音系统制定的给汉字注音和拼写普通话语音的方案，它于1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布施行。
其由五部分内容组成：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。
汉语拼音字母采用拉丁字母，字母有四种体式：大楷、小楷、大草、小草。
每个字母所代表的音叫本音，本音用来拼音。
为便于称呼，每个字母还有名称音。
为方便教学，在声母本音后配上不同元音，这样发出的音叫呼读音。
比如：字母b的本音是[p]，名称音是[pε]，呼读音是[p&7885;]。
4．音节。
音节是语音最小的自然单位。
一个汉字的读音就是一个音节，比如“老百姓”三个字，读出来就是三个音节：lǎo bǎi xëng。
普通话有400个基本音节，加上声调，一共有1200多个音节。
从结构看，普通话音节由声母、韵母、声调组合而成，普通话音节可以无声母，但必须有韵母和声调。
普通话考试常考知识点总结
普通话考试常考知识点总结一、语音1. 汉语拼音：掌握拼音的发音规则，了解声母、韵母和声调的组合。
2. 声调：掌握四个声调的发音规律，能正确发音。
3. 声母：熟练掌握声母的发音规则和辨音练习。
4. 韵母：熟练掌握韵母的发音规则和辨音练习。
5. 轻声：了解轻声的发音规则和使用方法。
二、词汇1. 常用词汇：熟练掌握常见的词汇、词组和成语，能够正确使用。
2. 形近词、谐音词：了解并掌握形近词和谐音词的区别和用法。
3. 词性转换：熟练掌握词性转换的方法和规律。
4. 词语辨析：掌握词语的辨析能力，能够正确运用词语。
5. 动词短语：掌握常见的动词短语和习惯用语，能够正确使用。
三、语法1. 名词、代词、数词、量词：熟练掌握名词、代词、数词和量词的用法和搭配。
2. 形容词、副词：掌握形容词和副词的用法和作用。
3. 介词、连词、助词：了解介词、连词和助词的用法和搭配。
4. 句子成分：熟练掌握句子成分的划分和用法。
5. 句式变换：了解句式变换的方法和规律，能够正确进行句子改写。
四、阅读理解1. 阅读速度：提高阅读速度，能够快速理解文章内容。
2. 理解文章：能够正确理解文章的主题、中心思想和要点。
3. 理解段落：能够正确理解文章的段落结构和逻辑关系。
4. 推理判断：能够根据文章内容进行推理和判断。
5. 细节理解：能够理解文章的细节和细节信息。
五、作文1. 作文结构：掌握作文的结构和格式，包括开头、中间和结尾。
2. 表达能力：能够清晰、准确地表达思想和观点。
3. 语言准确性：能够使用正确的词汇和语法进行表达，避免语言错误。
4. 内容丰富性：能够充实作文的内容，表现丰富的想法和观点。
5. 文体转换：能够熟练掌握不同文体的写作方法，包括记叙文、说明文、议论文等。
六、口语1. 发音准确性：掌握正确的发音方法，提高口语表达的准确性。
2. 词汇运用：熟练掌握口语常用词汇和表达习惯，能够流利自如地进行口语交流。
3. 句型构造：能够正确、连贯地运用口语句型，进行口语表达。
教师资格证考试普通话要求
教师资格证考试普通话要求2017年教师资格证考试普通话要求导语：教师资格笔试考试时间已经过去了，但是大家应该都知道取得教师资格证书的前提下是要有普通话证书，那么我们需要达到那个等级呢?2017年教师资格证考试普通话要求教师资格证考试普通话考试主要分为3级，每个级别内有划分有甲乙两个层次。
一级是标准普通话，二级是比较标准普通话，三级就是一般水平的普通话。
2017年教师资格证考试普通话要求是过二级乙等，报考语文科目需要二级甲等。
因为语文科目对于语言文字的要求比较高，针对于普通话水平也是比其他的科目要高一个等级。
普通话等级标准上面说到对于教师资格证考试普通话要求是二级甲等，那么如何来说划分这些等级呢?教师资格证考试普通话等级标准划分都是和我们考试得分联系在一起的。
普通话主要是对于语言运用的规范程度的一个评判，所以在普通话考试的范围内，选取了单音节字词(10分)、双音节词语(20分)、短文朗读(30分)、说话(40分)这四个部分，总分一百分下面是分数和等级的对应情况!一级甲等(测试得分：97分-100分)一级乙等(测试得分：92分-96.99分)二级甲等(测试得分：87分-91.99分)二级乙等(测试得分：80分-86.99分)三级甲等(测试等分：70分-79.99分)三级乙等(测试等分：60分-69.99分)普通话考试流程在以前的教师资格证普通话考试中，采用的是面对面，在考试官面前说话。
很多人面对考试官的时候会紧张，影响到最后分数占比最大的自由说话的部分。
现在的教师资格证考试普通话考试采取的.是一种人机考试的模式，一个人一个单间，面对电脑开始自己的抽取的考题。
对于考过教师资格证考试的人群来说，其实教师资格证考试普通话考试流程应该都不是问题，只是些小细节要注意!1、检查证件和准考证，之后进入休息室等待。
2、认真听取监考时的安排，当通知到可以进入考试的时候，起身按顺序进入待考区，每人一个自己的位子，位子上就是你说抽取的试题。
高校教师资格证 普通话考试-概述说明以及解释
高校教师资格证普通话考试-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以从以下方面进行描述：高校教师资格证是一项对从事高校教育工作的教师进行资格认定的考试，它是对教师教育素质的一种评定和检验。
而普通话考试则是对教师的语言表达和沟通能力进行考核的一项重要指标。
在当前的高校教育环境下，高校教师资格证和普通话考试显得尤为重要。
随着教育事业的不断发展，高校教师一直扮演着培养人才和传承知识的重要角色。
因此，教师们的专业素质和学识水平直接影响着学生的学习质量和发展潜力。
高校教师资格证考试作为对教师教育水平和学科知识的检验，旨在提高教师的教育素质和专业能力。
通过参加高校教师资格证考试，教师不仅可以进一步扩充自己的学科知识，掌握最新的教育教学理念和方法，还能增强自身的教学能力和专业素养。
这不仅对教师个人的发展具有重要意义，同时也能提升整个高校教育的质量和水平。
普通话考试则是对教师的语言表达和沟通能力进行考核的一项重要指标。
在高校教育中，教师不仅仅是知识的传授者，更是学生的引路人和榜样。
良好的语言表达能力和沟通技巧对于教师与学生之间的交流和互动至关重要。
通过普通话考试，教师能够得到相应的语言训练，提高语言表达能力，增强与学生的互动和教学效果。
综上所述，高校教师资格证和普通话考试对于提升教师教育素质和专业能力具有重要意义。
它们不仅能够促进教师个人的发展，提高高校教育的质量和水平，还能够为学生的学习提供更好的教育环境和条件。
因此，我们应该高度重视高校教师资格证和普通话考试，不断完善和加强相关的考试机制和培训体系，以促进高等教育事业的健康发展。
文章结构部分的内容可以包括以下几个方面：1.2 文章结构文章将按照以下结构来展开讨论：引言部分将提供文章的背景和概述，介绍高校教师资格证和普通话考试的主要内容以及本文旨在探讨的目的。
接下来，正文部分将分为两个主要部分。
首先，将详细介绍高校教师资格证，包括它的定义、目的以及相关要求。
普通话基本知识
普通话基本知识（一）基本知识1．普通话。
普通话是现代汉民族共同语，也是我国各民族之间的交际用语，还是联合国的六种工作语言之一。
其内涵是：“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。
”普通话在台湾称国语，在新加坡称华语。
普通话在明朝清朝称官话，在宋朝以前，普通话还被称作通语、凡语、雅言等。
普通话和方言的差别，主要表现在语音方面，因而人们狭义指称普通话时，主要指普通话语音。
2．语音。
语音是语言的物质外壳，是人的发音器官发出来的，有表意义的功能。
语音具有物理属性、生理属性和社会属性。
物理属性表现为，语音具有音高、音强、音长、音质四种要素。
生理属性表现为语音通过人的发音器官一系列运作形成，如，肺部呼出气流，通过气管至喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等，形成不同音质的语音。
社会属性表现为用什么语音形式来表示什么意义，不由个人决定，而由社会约定俗成，比如称自己，汉语语音形式是wǒ（我）,英语语音形式是[ai]（I），俄语语音形式则是[ia]（Я）3．《汉语拼音方案》。
《汉语拼音方案》是根据普通话语音系统制定的给汉字注音和拼写普通话语音的方案，它于1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议批准颁布施行。
其由五部分内容组成：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。
汉语拼音字母采用拉丁字母，字母有四种体式：大楷、小楷、大草、小草。
每个字母所代表的音叫本音，本音用来拼音。
为便于称呼，每个字母还有名称音。
为方便教学，在声母本音后配上不同元音，这样发出的音叫呼读音。
比如：字母b的本音是[p]，名称音是[pε]，呼读音是[p&7885;]。
4．音节。
音节是语音最小的自然单位。
一个汉字的读音就是一个音节，比如“老百姓”三个字，读出来就是三个音节：lǎo bǎi xìng。
普通话有400个基本音节，加上声调，一共有1200多个音节。
从结构看，普通话音节由声母、韵母、声调组合而成，普通话音节可以无声母，但必须有韵母和声调。
普及普通话知识问答
普及一般话知识问答1．国家语委规定，什么时间实现一般话在全国初步普及、汉字社会应用基本规范的目标？答： 2010 年2．《教师资格条例实行方法》中对教师一般话等级标准的规定是什么？答：各级各种学校和少儿园及其余教育机构的教师应不低于二级乙等，此中语文教师和对外汉语教师不低于二级甲等，语音教师不低于一级乙等。
3．学校语言文字工作的“三归入一浸透”的内容是什么？答：把提升学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求归入各级各种学校的培育目标和有关课程标准，归入教育教课和学生技术训练的基本内容，归入学校工作日程和惯例管理，浸透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。
4．推行一般话的十二字目标是什么？答：“鼎力实行、踊跃普及、逐渐提升”5．什么是一般话水平测试？答: 一般话水平测试是应试人运用一般话所达到的标准程度的检测和评定，是应试人的汉语标准语测试。
应试人在运用一般话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法例范程度，是评定其所达到的水同等级的重要依照。
一般话水平测试一律采纳口语方式进行。
6．现阶段，一般话水平测试的主要测试对象包含那些人？答：（ 1）教师和申讨教师资格的人员；（2）广播电台、电视台的播音员、节目主持人；（3）影视话剧演员；（4）国家机关工作人员；（5）师范类专业、播音与主持艺术专业、影视话剧表演专业以及其余与口语表达亲密有关专业的学生；（6）行业主管部门规定的其余应当接受测试的人员。
7．一般话等级证书由什么机构颁发？答：由省（自治区、直辖市）语委办颁发。
8．一般话水平的等级由什么机构认定？答：测试成绩的认定由省级语委办公室确立，但此中一级甲等成绩一定在认定前由国家语委一般话培训测试中心复审，一级乙等成绩在认定前由省级一般话培训测试中心复审。
9．一般话水平测试一试卷由几个测试项组成？各占多少分?其目的是什么？答：四个测试项。
（1）、读单音节词 100 个，时限 3 分钟，占 10 分。
普通话：普及普通话知识
普通话：普及普通话知识普及普通话知识1．国家语委规定，什么时间实现普通话在全国初步普及、汉字社会应用基本规范的目标？答：2010年2．《教师资格条例实施办法》中对教师普通话等级标准的规定是什么？答：各级各类学校和幼儿园及其他教育机构的教师应不低于二级乙等，其中语文教师和对外汉语教师不低于二级甲等，语音教师不低于一级乙等。
3．学校语言文字工作的“三纳入一渗透”的内容是什么？答：把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入各级各类学校的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。
4．推广普通话的十二字方针是什么？答：“大力推行、积极普及、逐步提高”5．什么是普通话水平测试？答: 普通话水平测试是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，是应试人的汉语标准语测试。
应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。
普通话水平测试一律采用口语方式进行。
6．现阶段，普通话水平测试的主要测试对象包括那些人？答：（1）教师和申请教师资格的人员；（2）广播电台、电视台的播音员、节目主持人；（3）影视话剧演员；（4）国家机关工作人员；（5）师范类专业、播音与主持艺术专业、影视话剧表演专业以及其他与口语表达密切相关专业的学生；（6）行业主管部门规定的其他应该接受测试的人员。
7．普通话等级证书由什么机构颁发？答：由省（自治区、直辖市）语委办颁发。
8．普通话水平的等级由什么机构认定？答：测试成绩的认定由省级语委办公室确定，但其中一级甲等成绩必须在认定前由国家语委普通话培训测试中心复审，一级乙等成绩在认定前由省级普通话培训测试中心复审。
）。
普通话基础必学知识点
普通话基础必学知识点
1. 声母和韵母：声母是指汉语拼音中的辅音部分，韵母是指汉语拼音中的元音部分。
了解声母和韵母的搭配规则对正确发音很重要。
2. 四声：普通话有平声、上声、去声和入声四种声调。
学会准确地区分和使用四声对于正确发音和语调非常重要。
3. 声调规律：普通话中的声调在某些情况下会发生变化，例如在连读或调整节奏时。
掌握声调的变化规律有助于流利的发音。
4. 连读和变调：在普通话中，有很多词语之间会发生音变和连读，这是为了保持语音的流畅和自然。
了解连读和变调的规则可以更好地理解和表达口语。
5. 声调符号：普通话拼音中使用声调符号来表示不同的声调。
学习和掌握这些声调符号对于正确拼读汉字很重要。
6. 声调语法：在普通话中，声调对于理解句子的意思和语法规则也很重要。
掌握声调语法可以帮助学习者正确理解和使用语言。
7. 声韵调的变化：普通话中的音变规律复杂多样，例如声母的变化（如擦音化、爆音转呼应等），韵母的变化（如鼻化、轻声等）和声调的变化。
了解这些变化规律可以帮助学习者更好地理解和掌握普通话。
8. 语音语调：普通话的语音语调有一定的规范和特点。
掌握正确的语音语调有助于提高口语表达的准确性和流利度。
9. 声调语音与词义的关系：普通话中，独立的音节可以由多个字组成，不同的声调可以对应不同的词义。
了解声调与词义的关系可以帮助学
习者正确理解和使用词汇。
10. 声韵调节与语音调节的关系：普通话的发音受到音韵规律和语音
规则的影响，掌握声韵调节和语音调节的关系可以帮助学习者更好地
发音和理解语言。
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山西教师资格普通话：普及普通话知识
通过山西教师招聘网可以了解到2016年山西教师资格证考试最新动态，一般山西
教师资格证考试在每年下半年举行，9月份网上报名，11月份笔试，幼儿园笔试内容
为综合素质、保教知识与能力，小学笔试内容为综合素质、教育教学知识与能力，中
学笔试内容为综合素质、教育知识与能力、学科知识。
面试以试讲、答辩等形式考察，山西教师考试网整理了山西教师招聘真题供考生备考学习。
普及普通话知识
1．国家语委规定，什么时间实现普通话在全国初步普及、汉字社会应用基本规范
的目标？
答：2010年
2．《教师资格条例实施办法》中对教师普通话等级标准的规定是什么？
答：各级各类学校和幼儿园及其他教育机构的教师应不低于二级乙等，其中语文
教师和对外汉语教师不低于二级甲等，语音教师不低于一级乙等。
3．学校语言文字工作的“三纳入一渗透”的内容是什么？
答：把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入各级各类学校
的培养目标和有关课程标准，纳入教育教学和学生技能训练的基本内容，纳入学校工
作日程和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育和社会实践等教育活动中。
4．推广普通话的十二字方针是什么？
答：“大力推行、积极普及、逐步提高”
5．什么是普通话水平测试？
答: 普通话水平测试是应试人运用普通话所达到的标准程度的检测和评定，是应
试人的汉语标准语测试。
应试人在运用普通话口语进行表达过程中所表现的语音、词汇、语法规范程度，是评定其所达到的水平等级的重要依据。
普通话水平测试一律采
用口语方式进行。
6．现阶段，普通话水平测试的主要测试对象包括那些人？
答：（1）教师和申请教师资格的人员；
（2）广播电台、电视台的播音员、节目主持人；
（3）影视话剧演员；
（4）国家机关工作人员；
（5）师范类专业、播音与主持艺术专业、影视话剧表演专业以及其他与口语表达
密切相关专业的学生；
（6）行业主管部门规定的其他应该接受测试的人员。
7．普通话等级证书由什么机构颁发？
答：由省（自治区、直辖市）语委办颁发。
8．普通话水平的等级由什么机构认定？
答：测试成绩的认定由省级语委办公室确定，但其中一级甲等成绩必须在认定前由国家语委普通话培训测试中心复审，一级乙等成绩在认定前由省级普通话培训测试中心复审。
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