人教版七年级语文上册第一课练习题
人教版语文七年级上册第一课《春》课后训练

人教版语文七年级上册第一课《春》课后训练姓名:________ 班级:________ 成绩:________考试须知:1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。
2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。
一、选择题1 . 下列表述无误的一项是()A.在他们的内心深处,与其说盼望着回家,毋宁说更害怕回家。
(这是一句没有确定选择内容的选择关系复句)B.不是亚洲金融危机多么严重,就是世界经济增速减缓,都无法阻挡中国前进的步伐。
(“不是……就是”应改为“不管……还是”)C.《沁园春·雪》中“稍逊风骚”,“风骚”本指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》,后来泛指文章辞藻。
D.“而立、不惑、花甲、天命、古稀”是按照年龄由小到大的顺序依次排列的。
2 . 1、下列词语中加黑的字,每对读音都不相同的一项是()A.赝品/摇曳概况/愤慨咽喉/哽咽B.溯源/夙愿憧憬/瞳孔大厦/厦门C.甄别/斟酌荟萃/猝然模样/楷模D.商榷/证券燥热/烦躁降临/降服3 . 与“呼朋引伴”中“引”字同义的一项是()A.引经据典B.引而不发C.引吭高歌D.引人入胜4 . 下面诗句未采用修辞手法的一句是()A.我的爱心像丝缕那样把天地织在一起B.牧场枯黄失去牛羊的踪迹C.雨说,我来了,我来探访四月的大地D.小燕子见了我笑斜了翅膀啊5 . 依次填入下面一段文字横线处的词语,最恰当的一项是()他能批判的接受前人的科学遗产,其中一切有用的东西,敢于怀疑前人的学说,敢于推翻前人的错误,表现了古今的科学家所共有的刻苦钻研、坚持真理的精神。
A.利用陈腐结论杰出B.运用陈腐结论杰出C.运用陈旧论断突出D.利用陈旧论断突出6 . 下列句子没有使用修辞手法的一项是()A.我那时真是聪明过分,总觉他说话不大漂亮,非自己插嘴不可。
B.夜空中繁密的星,如同海水里漾起的小火花,闪闪烁烁的,跳动着细小的光点。
C.这个故事给我们的启示是人要懂得感恩。
2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题(含答案)

2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题(含答案)第一篇:2016人教版七年级语文上册第一课《春》同步习题(含答案) 《春》同步训练一、基础知识。
1.给加粗的字注音。
水涨()酝酿()蓑衣()薄()烟应和()黄晕()2.给下列几组字注音,并分别组词。
蓑()______悄()______ 衰()______稍()______ 哀()______俏()______ 衷()______梢()______ 3.指出下列句子使用的修辞方法。
(1)春天像小姑娘,花枝招展的,笑着走着。
()(2)红的像火,粉的像霞,白的像雪。
()(3)东风来了,春天的脚步近了。
()二、阅读文段,回答问题。
(一)雨是最寻常的,一下就是三两天。
可别恼。
看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。
他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
1.用两个字概括春雨的特点,体现这两个字的句子分别是a____________________,b__________________。
2.写春雨“像牛毛,像花针,像细丝”,牛毛、花针、细丝的共同点都很细,但也有不同点,请你说说它们的不同点是什么?3.雨中的自然景物,只写植物,只写树叶和小草。
在状写树叶和小草时用的词不一样,为什么?4.细雨“密密地斜织着”,“斜织”用得好,为什么?5.“他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。
”所用的修辞方法是____ __。
(二)唐代诗人杜甫写的著名诗篇《春夜喜雨》:“好雨知时节,当春乃发生。
随风潜入夜,润物细无声。
野径云俱黑,江船火独明。
晓看红湿处,花重锦官城。
”1.“好雨知时节”,用了什么修辞方法?为什么说是“好雨”?2.“随风潜入夜,润物细无声”,“随风”“潜入”写出了春雨什么特点?“润”字怎么用得好?3.这首诗哪儿是想象?这想象表明了作者的什么心情?参考答案一、1.zh3ng y)n ni4ng su# b$ y@ng h8 y)u 2.蓑(su#蓑衣),衰(shu1i衰败、衰老、神经衰弱),哀(1i悲哀、默哀),衷(zh#ng苦衷、由衷之言、衷心拥护)。
部编教材人教版语文七年级上册第一课《春》同步训练(原创)

1 春一.积累与运用1.给加点字注音或根据拼音写出汉字。
(1)风qīnɡqiāo qiāo________的,草软绵绵...的()的。
(2)风里带来些新fān________的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微rùn shī________的空气里酝酿..()。
(3)鸟儿将cháo_____ān______在繁花嫩叶当中,高兴起来了,hū pénɡ yǐn bàn_____地卖弄清脆的喉咙..()..(),唱出wǎn zhuǎn ________的曲子,跟轻风流水应和着。
(4)傍晚时候,上灯了,一点点huánɡ yùn________的光,烘托..()出一片安静而和平的夜。
(5)地里还有工作的农民,披着suō________戴着lì________。
2.下列词语解释错误的一项是()A.欣欣然(欢欢喜喜的样子)B.朗润(明朗润泽)C.卖弄(向别人讨好)D.宛转(形容歌声抑扬动听)3.下面一段话的顺序已被打乱,如将其还原则顺序正确的一项是()①坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
②园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的。
③风轻悄悄的,草软绵绵的。
④小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
A.①②③④B.④③②①C.④②①③D.③④②①4.选出下列句子所用修辞手法与其他三项不同的一项()A.一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。
B.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
C.红的像火;粉的像霞;白的像雪。
D.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
5.括号里选出恰当的词语,填在横线上。
(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地________(闹飞)着。
(2)小草也青得________(刺逼)你的眼。
(3)山________(湿润朗润)起来了。
(4)傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光________(衬托烘托)出一片________(安静寂静)而和平的夜。
【人教部编版】七年级上册语文第一课《春》课时训练(附参考答案)

第一课春积累运用:1.给加点的字注音.水涨.()酝酿.()蓑.衣()薄.()烟应和.()黄晕.()2.解释下列词语的含义并造句.①酝酿——造句:②花枝招展——造句:③卖弄——造句:3、指出下列各句所用的修辞(1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了.()(2)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.()(3)红的像火,粉的像霞,白的像雪.(4)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.()4.写出四个含“春”字的成语及含“春”字的四句古诗.成语:________、________、________、________古诗:________ 、________ 、________ 、________阅读鉴赏:生命之芯李雪峰①庭院的上空是一架纵纵横横的葡萄藤.初春时节,昏睡的葡萄藤醒了,它们先是睁开一粒粒紫红色看似惺忪的叶芽,那些叶子便很快毛茸茸地伸展开了.它们很快就把庭院里的阳光剪得支离破碎斑斑驳驳,不到半月,院子的上空就一片摇曳的苍翠,连一片金黄阳光也漏不下来.清风徐徐地一摇,几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间掉落下来,但那是稍纵即逝的,像梦的碎片一样.②我是十分喜爱这些张扬的葡萄叶子的,但妻子对这些葡萄叶子却颇有微词,尤其是到了暮秋时分,那落叶总像扫不尽似的,往往清晨刚刚扫过,但中午或傍晚时就又落了厚厚一层,有时一天扫了五遍,但还总是扫不净,仿佛你一转身它就又落下了.③妻子也想了许多的办法,费尽了周折,院子里却落叶依旧,这让妻子又气恼又无奈.这情景往往一直要到落雪时才能结束.④去年的中秋,满架的葡萄又变紫了,妻子摘得一串不留.我很惋惜那些没有彻底紫透的葡萄,埋怨妻子说:“有些还没有完全熟透呢,怎么一下子就摘尽了?”妻子说,葡萄摘尽了,叶子落得就快,就不用像往年那样总是扫叶子了.我很不解,摘葡萄和扫落叶有什么关系呢?难道不摘葡萄那些叶子就永远不会凋落吗?⑤果如妻子所说的那样,葡萄摘下后三四天,满架的叶子一下子就黄了,然后开始汹涌地凋落,一个夜晚或半天的工夫,庭院里就落了厚厚的一层.那些叶子显得十分憔悴,有的叶脉还青着,只是叶缘黄卷了一些,但却早早地凋落了.不到半月,葡萄藤上的叶子竟全落尽了,只剩下那些灰黑的老藤和那些褐色的新条在庭院上空寂寂地缱绻着,令人痛惜不已.⑥难道作物也有它们自己的灵魂吗?它们在泥土和风雨中生长,它们萌芽,抽叶,开花,全都是为了自己的果实.果实是它们生命的灯芯,一旦果实夭折了,它们的生命也就夭折了,无论这世界还有多么美好,无论岁月还有多么漫长,但它们却已走到了自己生命的秋天里.⑦果实或许就是作物们的梦想,或许就是作物们的灵魂.过早丢失了自己的果实,作物们生命的秋天就提前莅临了……我不由对葡萄叶充满了敬意.⑧我们的生命果实是什么呢?我们的灵魂是什么呢?我们生命的真正目的是什么呢?我们是在为自己的生命使命而生活的吗?什么才是我们人类生命的真正秋天呢?⑨春天的庭院里,坐在静静的葡萄架下,仰望那一簇一簇摇曳的绿叶,我对一切都充满了敬意,无论是生命的,还是被我们视为非生命的;无论是一粒蛰伏在绿叶间的虫子,还是我们脚下的一粒泥土……(选自《新语文学习》,有删改)5、阅读第①自然段,请品味“昏睡的葡萄藤醒了”这句话中“醒”字的妙处.6、第①、第⑤自然段都用了较多篇幅描写葡萄叶,这样描写有什么作用?7、从葡萄叶旺盛生长到葡萄叶子过早落尽,作者的感情经历了怎样的变化过程?___________________________________________________________8、“果实是它们生命的灯芯”这句话有什么深刻的内涵?9、阅读全文,你从葡萄叶子夭折的生命历程中得到了什么感悟?10、本文的写作思路是:11、本文是从哪几方面来描绘春天的?请用恰当的小标题给每幅图画进行概括.12.给加粗字注音或根据拼音写出汉字.(1)风qīng qiāo qiāo________的,草软绵绵的()的.(2)风里带来些新fān________的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微rùn shī________的空气里酝酿().(3)鸟儿将cháo________ān_______在繁花嫩叶当中,高兴起来了,hū péng yǐn bàn________地卖弄清脆的喉咙(),唱出wǎn zhuǎn ________的曲子,跟轻风流水应和()着.(4)傍晚时候,上灯了,一点点huáng yùn________的光,烘托()出一片安静而和平的夜.(5)地里还有工作的农民,披着suō________戴着lì________.13.课文的字里行间渗透着作者对春天的喜爱之情,请结合下列句子中加线的词语作简要分析.(1)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.(2)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.(3)他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.14.按要求默写课文.(1)描写春花色彩鲜艳的排比句________________________________(2)描写春雨细密、闪烁的句子________________________________15、阅读(一)小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的.园子里,田野里,瞧去,一大片一大片满是的.坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.风轻悄悄的,草软绵绵的.(1)“小草偷偷地...,.绿绿的....”这一句里...从土里钻.出来,嫩嫩的加点的词有什么表达效果?(2)“坐着,躺着,打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏.”这里的几个动词用的有什么妙处?(3)本与了春草的哪些特征?(二)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿.红的像火,粉的像霞,白的像雪.花里带着甜味儿,闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿.花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着,大小的蝴蝶飞来飞去.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在花丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.(4)本段利用人的哪几种感觉来写春花的?请举例说明.(5)你发现本段写景的层次了么?是按什么顺序写的?(6)这是一幅“春花图”,写到“蜜蜂”和“蝴蝶”,其作用是什么?(7)本段有实有虚,虚写的部分是?作用是?第二课时作业:16、(一)雨是最寻常的,一下就是三两天.可别恼.看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟.树叶儿却绿得发亮,小草儿也青得逼你的眼.傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.在乡下,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠.他们的房屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着.(1)用两个字概括春雨的特点,体现这两个字的句子分别是a____________________,b__________________.(2)写春雨“像牛毛,像花针,像细丝”,牛毛、花针、细丝的共同点都很细,但也有不同点,请你说说它们的不同点是什么?(3)人家屋顶上全笼着一层薄烟.(4)写出两句你学过的古诗词里描写“春雨”的诗句.(二)“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着.(5)本段调动人的哪几种感官,分别写出了春风的什么特点?(6)品析语句,说说你最喜欢的语句,并说明喜欢的理由.句式是:我喜欢,因为 .如:我喜欢“‘吹面不寒杨柳风’,不错的,像母亲的手抚摸着你.”因为它运用引用、比喻、拟人等修辞,把春风的和煦、温暖生动形像地表现出来.(7)自然界美丽多姿,我们生活在其中,必定有好多让我们喜爱的景物,请你尽可能地调动自己的各种感官,运用多种修辞,安排好合适的顺序,写出一段让人向往的写景片段.附参考答案1、zhǎng niàng suō bó hè yùn2(造句略)①比喻事情逐渐成熟的准备过程②迎风摆动的样子.形容打扮得十分艳丽.③故意显示,炫耀.这里是褒义3、(1)反复、拟人(2)拟人(3)比喻、排比(4)引用、比喻、拟人4、成语:春暖花开春风化雨春华秋实春风满面(符合要求即可)古诗:春风又绿江南岸春眠不觉晓春风吹又生好雨知时节,当春乃发5、运用拟人手法,生动形象地描写了蓄积一冬力量的葡萄藤在初春时节发芽(睁开叶芽)、长叶(叶子舒展)的生命苏醒状态(充满生命活力),蕴含了作者的喜爱之情.6、结构上起到照应、对比的作用;内容上,用前面葡萄叶生长旺盛的喜悦来反衬后面葡萄叶过早凋落的无奈,突出果实是叶子生命的灯芯.(答出反衬即可,意思对即可)7、十分喜爱——痛惜不已——充满敬意8、运用比喻,生动形象地说明了生命的价值所在,表达了作者对生命使命的崇敬.作物是为果实而生的,它们的萌芽、抽叶、开花,全都是为了自己的果实;一旦果实夭折,作物的生命也就黯淡了,提前进入生命的秋天.(意思对即可)9、我们应该明白自己生命的真正目的,为什么生命使命而生活.我们更应该像以果实为灵魂的葡萄叶那样,把握住美好年华,为实现人生价值而不懈努力,人生才有意义;我们应以敬畏生命的态度关注和思考自然界的一切生命,从中得到人生有益的启迪.(围绕生命的使命“我们的灵魂”、怎样才能有意义地生活展开即可)10、盼春——绘春——赞春11、草、花、风、雨、人;春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图12、略13、(1)用拟人的手法写出了春花之多,表现出欢欣跃动的活泼情趣.(2)运用比喻修辞,突出了春风的和煦、温暖的特点.(3)运用拟人的手法,传达出春雨中安静和平的气氛.14、(1)红的像火,粉的像霞,白的像雪.(2)像牛毛,像花针,像细丝15、(1)“偷偷地”和“钻”,写出了小草出土的情状,那破土而出的挤劲——“钻”表现旺盛的生命力,同时也流露出作者对春草出现的惊喜之情.接着从它的质地和色彩——“嫩嫩的、绿绿的”,写出了春草的“新”(2)连用六个动词,准确生动地描写出春草带给人的欢乐(3)情态、质地、色泽、长势(4)视觉:“红的像火,粉的像霞,白的像雪”;味觉:“花里带着甜味儿”;听觉:“花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着”;幻觉:“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”.(5)空间顺序:树上、花下、地面,高低结合(6)衬托出春花开的繁茂,浓郁.(7)“闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”.让人由春花联想到秋实16、(1)a细,b轻.(2)牛毛多而细密,花针亮而闪烁,细丝柔而绵长,这三个比喻表现了春雨细密、闪烁、绵长的特点.(3)“一层薄烟”这个比喻形象地表现了春雨细密迷蒙的景状,一个“笼”字准确地写出了这层薄烟的情状,一个“全”字,意境展现得相当开阔.(4)略(5)触觉:“像母亲的手抚摸着你”——和煦温暖;嗅觉:“风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香”——清新芳香;视觉:“鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中”——和悦;听觉:“朋引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着.牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹亮地响着”——悦耳.(6)(7)略。
【人教部编版】七年级上册语文第一课《春》同步练习(含答案)

《春》学案学习目标1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。
2、体会拟人、比喻等修辞手法在写景中的作用,品味优美的语言。
3、学习作者抓住景物特征展开描写,情景交融的写法。
第一部分:预习导学1、熟读课文,把握课文内容,体会作者的感情。
2、注意下列加点字的读音:酝酿..()抖擞..()嘹.亮()应和.()烘.托()眨.眼()清脆.()黄晕.()3、辨字组词:眨()悄()晕()伴()贬()俏()荤()拌()4、解释词语,并选择其中三个写一句话:呼朋引伴:________________________________________________________ 花枝招展:________________________________________________________ 吹面不寒杨柳风:__________________________________________________ 朗润:____________________________________________________________ 酝酿:____________________________________________________________ 宛转:____________________________________________________________ (1)_____________________________________________________________ (2)_____________________________________________________________ (3)______________________________________________________________5、下列句子中没有错别字的一项是:()A 坐着、趟着、打两个滚,踢几脚球,赛几躺跑,捉几回迷藏。
人教版七年级语文上册第1课《春》练习题

人教版七年级语文上册第1课《春》练习题一、基础积累1.下列加点的字注音有误的一项是()A.应和(hé)酝酿(niàng)鸟巢(cháo)赶趟(tàng)蓑衣(suō)涨价(zhǎng)烘托(hōng)宛转(wǎn)捉迷藏(cáng)B.宝藏(zàng)C.抖擞(shǒu)D.黄晕(yùn)2.下面词语书写正确的一项是()A.朗润、风筝、了亮、烦花、嫩叶B.薄烟、烘托、喉咙、蓬勃、生机C.___、卖弄、胳膊、稀稀疏疏D.清脆、抚摸、健壮、舒活、劲骨3.下面句中加点词语使用不正确的一项是()A.大会即将召开,代表们肩负人民重托,精神抖擞地走进了会场。
B.在建党95周年来临之际,___举行歌咏活动,把一首首嘹亮的军歌唱响在祖国大地上。
C.中考结束后,和同学呼朋引伴去看场电影、理个时尚的发型是不少考生的选择。
D.为庆祝教师节,礼堂被布置得花枝招展,师生们一个个喜笑颜开,到处洋溢着喜庆的气氛。
4.下列语句标点符号使用有误的一项是()A.“一年之计在于春”,刚起头儿,有的是工夫,有的是希望。
B.野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。
C.“吹面不寒杨柳风,”不错的,像母亲的手抚摸着你。
D.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
5.下列各句运用的修辞手法与其他三项不完全相同的一项是()A.红的像火,粉的像霞,白的像雪。
B.春天像刚落地的娃娃,像小姑娘,像健壮的青年。
C.像牛毛,像花针,像细丝。
D.打两个滚,踢几脚球,赛几趟跑,捉几回迷藏。
6.按要求填空。
1)《春》是一篇优美的__描写__散文,选自__《小学生作文指导》__,作者_______,字__太白__。
2)课文围绕一个“__春__”字展开描写,是按照“__春色、___、春物__”的顺序写的。
“绘春”部分先总说,后分写了__春雨、春风、春光、春色__以及春早人勤,抒发了作者对春天的__喜爱__之情。
人教部编版七年级语文上册第一课《春》同步综合提高练习

人教部编版七年级语文上册第一课《春》同步综合提高练习
一、阅读理解。
春天,是大地万物复苏的季节。
在春天,万物都变得有生气,植物发芽生长,春花绽放,小草抽出新芽,树木变得翠绿,春风吹拂,春雨滋润,一切都充满了生机。
春天来了,阳光明媚,万物欣欣向荣。
人们感到春风拂面,心情也格外愉悦。
春天是个充满希望和憧憬的季节,它给人们带来了温馨和喜悦,让人们重新感受到生活的美好。
1. 请写出春天的特点有哪些?
2. 你喜欢春天吗?为什么?
二、词语搭配。
1. 请给下列词语找出正确的搭配组合。
春天 a. 发芽
生长 b. 绽放
春花 c. 向荣
小草 d. 滋润
树木 e. 拂面
2. 请结合上面的词语搭配,写一段关于春天的短文。
三、写作练习。
假如你是一位小记者,请你以“我的春天”为题,写一篇短文,描述你眼中的春天是什么样子?你喜欢春天的哪些事物?用你的文字为我们描绘一个充满生机、充满美丽的春天吧!
四、口头表达。
请准备一些关于春天的图片或者实物,用英语进行口头表达,描述关于春天的内容,内容涉及春天的特点、春天的气息以及你对春天的喜爱之情。
以上综合提高练习,能够帮助同学们更深入地了解“春”这个主题,提高语文素养,增强语文知识。
人教版七年级语文上册第1课春(基础训练解析版)

第1课春【基础训练】一、选择题1.下列词语中加点字的读音全都正确的一项是()A.清脆.(cuì)酝酿.(liàng)喉.咙(hóu)卖弄.(nòng)B.黄晕.(yùn)嘹.亮(liáo)宛.转(wán)散.步(sǎ)C.嫩.叶(nèn)应和.(hè)安巢.(cháo)窠.巢(kē)D.迷藏.(cáng)眨.眼(zhǎ)朗润.(yùn)水涨.(zhǎng)【答案】C【详解】A.酿niàng;B.宛wǎn;散sàn;D.润rùn;故选C。
2.下列修辞手法属于借喻的一项是()A.理想是肥皂,洗濯你的内心。
B.春天像小姑娘,花枝招展的,笑着,走着。
C.桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
D.风把树上的黄叶吹下来,我们欢呼着:“一只只小船飘起来了。
”【答案】D【详解】用喻体直接代替本体,本体和比喻词都不出现,是借喻。
D项中的“一只只小船飘起来了”这一句是把黄叶比作小船,只出现了喻体,没有出现本体和喻词,运用了借喻的修辞手法。
故选D。
3.下面语段中加点字的读音完全正确的一项是()鸟儿将窠.巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄.清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,与轻风流水应和.着。
牛背上牧童的短笛,这时候也成天在嘹.亮地响。
A.guǒ nòng hé liàoB.guǒ lóng hè liáoC.kē lóng hé liàoD.kē nòng hè liáo【答案】D【解析】【详解】“窠.”应读“kē”,“弄.”应读“nòng”,“和.”应读“hè”,“嘹.”应读“liáo”。
故选D。
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七年级语文第一周周末习题
一、给以下加粗的字注音
溃()退歼()灭纤()维当()真锐不行当()
荻()港芜()湖要塞()堵塞()殷()切殷()红
二、填空
1.新闻又称 _______,它 ________、________地报导国内外新近发生的拥有社会价值的事实。
2.一篇新闻稿主要包含 ________、________和 ________三个部分。
从表达方式上看,它以 ________ 为主,也能够适合穿插 ________。
3.选词填空
①和中路军所遇敌情同样,我西路军当面之敌亦纷繁________(A.败退 B .溃败 C.崩溃),毫无斗志。
②此处敌军抵挡较为 ________( A.固执 B .坚强 C.坚毅)。
③我已 ________(A.战胜 B .消灭 C.剿灭)及击溃全部抵挡之敌。
④这一路现已占据贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的广大南岸地域,正在向南 ________(A.扩大 B .发展 C.扩展)中。
4、名句填空
①少壮不努力,。
②,山山唯落晖。
③乡泪客中尽,。
④,波撼岳阳城。
⑤烟波江上令人愁。
三、判断
1.对本文标题和导语剖析不正确的一项为哪一项[]
A.本文的标题点了然军名、军队的数目,并归纳了事件。
B.导语从兵力、战线和战绩等方面概括了渡江战斗的状况。
C.导语和标题扣得很紧,导语是标题的扩展和详细化。
D.导语点了然时间,交代了背景,衬着了渡江作战的热情氛围。
2.对本文中第⑧⑨句谈论的意图理解不正确的一项为哪一项[]
A.赞誉我军勇敢无畏、势不行当的英豪气派
B.揭穿公民党反动派拒签和平协议的反动实质
姓名:
C.说明战犯汤恩伯指挥失当,软弱无能
D.剖析敌军纷繁败退、毫无斗志的原由
四、阅读与简析
(一)(新华社长江前线22 日 22 时电)人民解放军百万大军,从一千余华里横渡长江。
西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江地区。
1 导语的电头所写内容包含;这些内容说了然,2.导语点明的事件是,导语归纳地介绍了报导的事实的词语“横渡”写出了如何的气概
3.导语点明新闻人物是,此中“百万”说了然
将文中的“大军”改为“军队” ,“打破”改为“攻进” “横渡”改为“渡
4.导语表达了作者如何的感情
5、导语在新闻中的作用是:。
6、“西起九江(不含),东至江阴”中“不含”的意思是。
去掉能够吗为何。
7、“ 均是人民解放军的渡江地区”中的“均”,在这里表示的意思是,它在这里的作用是。
(二) 21 日下午五时起,我西路军开始渡江,地址在九江、安庆段。
至发电时止,该路35 万人民解放军已渡过 2/3,余部 23 日可渡完。
这一路现已占据贵池、殷家汇、东流、至德、彭泽之线的
广大南岸阵地,正向南扩展中。
和中路军所遇敌情同样,我西路军当面之敌亦纷繁败退,毫无斗志,我军所遇之抵挡,甚为轻微。
此种状况,一方面因为人民解放军勇敢善战,锐不行当;另一方面,
这和公民党反动派拒绝签署和平协议,有很大关系。
公民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很灰心,战犯汤恩伯 21 日到芜湖督战,不起丝毫作用。
汤恩伯以为南京江阴
段防线是很稳固的,短处只存在于南京九江一线。
不料正是汤恩伯到芜湖的那天,东西防线又被我军
打破了。
我东路 35 万大军与西路同日同时倡始渡江作战。
全部预约计划,都已实现。
至发
电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部23 日能够渡完。
此处敌军抵挡较为坚强,然在21 日下
午至 22 日下午的成天激战中,我已剿灭及击溃全部抵挡之敌,占据杨中、镇江、江阴诸县的广大
地域,并控制江阴要塞,封闭长江。
我军先锋,业已切断镇江无锡段铁路线。
1.文段报导的两个主要内容是:1________________________________________
2_____________
2.文中的一段谈论是: ____________________________________
3.“战犯汤恩伯 21 日到芜湖督战,不起丝毫作用。
”此句从侧面写出了:_________________________________________________________
4.本文正确地运用了系列动词,比方:_____________________
5.本文报导正的确时,试举例说明:_______________________
6.与“纷繁败退,毫无斗志”形成鲜亮对照的词语有哪些这些词语表达了作者______________________________________________________
7. 文中“此种状况“是指。
作者在剖析因时,前一个略写,后一个详写,这样安排资料有什么作用
______________________________________________________
8.选文主要运用的表达方式是 ( )
A. 记述说明
B.记述谈论
C.谈论抒怀
D.
(三)和中路军所遇敌情同样,我西路军当面之敌亦纷繁败退,毫无斗志,我轻微。
此种状况,一方面因为人民解放军勇敢善战,锐不行当;另一方面,这签署和平协议,有很大关系。
公民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,都很灰心。
1、这段文字写的主要内容是什么
______________________________________________________
2、这段话分几层层意是什么
______________________________________________________
3、文中“此种状况”的“此” ,在词类区分中属词,它详细指。
4、“这”指的是什么“公民党的广大官兵灰心”一句与上一句的关系是什么
______________________________________________________
5、“ 公民党反动派拒绝签署和平协议”是奇妙地交代这则新闻的,揭露了敌军败退的,加强了新闻的思想性。
6、这段文字既有记述,也有谈论。
第句是记述,第句是谈论;谈论的语句有什么作用
______________________________________________________
(四)( 1)汤恩伯以为南京江阴段防线是很稳固的,短处只存在于南京九江一线。
(2)不料正是汤恩伯到芜湖的那天,东面防线又被我军打破了。
(3)我东路三十五万大军与西路同日同时倡始渡江作战。
(4)全部预约计划,都已实现。
(5)至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部二十三日能
够渡完。
(6)此处敌军抵挡较为坚强,然在二十一日下午至二十二日下午的成天激战中,我
已剿灭及击溃全部抵挡之敌,占据扬中、镇江、江阴诸县的广大地域,并控制江阴要塞,封闭长江。
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4. 前几句中与句( 6)“此处敌军抵挡较为坚强” 相应的内容应是“
5. 句( 6)、(7)中能表现我军勇敢无畏、锐不行当的一系列动词是:
五、剖析以下句中加黑词在句中的含义和作用。
1、人民解放军百万大军,从一千余华里的战线上,打破敌阵,横渡长江,西起江阴,均是人民解放军的渡江地区。
百万:
不含:
均是:
2、此处敌军抵挡较为坚强,然在21 日下午至 22 日下午的成天激战中,我之敌,封闭长江。
较为:
( 7)我军先锋,业已切断镇江无锡段铁路线。
然:
1. 句( 2)与句( 1)形成鲜亮对照。
能说明仇敌麻木轻敌、我军声东击西的重点词是
全部:“”;句中的“又”字照顾了段前写中路军战况、西路军战况时用过的“”
一词和两个“”字,行文很谨慎。
一、略
四、(一)1.通信社的名称、发电的时间、地址;信息发得实时,资料真切靠谱。
2.横渡长江;打破敌阵、横渡长江;罹难而上,势不行当的气概。
3.人民解放军;渡江人数之多,阵容之浩荡;人民解放军不畏劲敌勇敢善战的气派,也说明仇敌的抵挡终归抵挡不住人民解切:全部的。
写出仇敌失败得特别完全,说明人民解放军力量强盛。