初中素质评价手册德育活动记录
德育活动记录范文
德育活动记录范文我校注重学生的德育教育，通过开展各种德育活动，帮助学生树立正确的价值观和道德观。
以下是我校近期的一些德育活动生成记录。
活动一：思想道德讲座为了提高学生的道德素养和思想品质，我校邀请了著名的教育专家来学校进行思想道德讲座。
讲座内容主要涵盖了道德观念的重要性、品德修养的重要性以及青少年应该具备的道德品质等方面。
通过讲座，学生们对道德问题有了更深入的了解，增强了他们的责任感和担当意识。
活动二：学校风纪考核为了维护学校的良好风纪，我校进行了一次学校风纪考核活动。
在此次考核中，学生们按照日常规定和纪律要求进行自我评估和班级评估，并提交给班主任和校方。
通过考核，学生们了解到自己在遵纪守法、尊敬师长、友善相处等方面的表现，并根据评估结果进行反思和改进。
活动三：志愿者活动为了培养学生的奉献精神和社会责任感，我校组织了一次志愿者活动。
学生们以班级为单位，到社区、福利院等地开展志愿服务。
他们为老人清洁卫生、陪伴孤寡老人聊天，为孤儿院的孩子们送去欢乐和温暖。
通过参与志愿者活动，学生们感受到了给予他人帮助的快乐，同时也培养了他们的团队合作精神和人文关怀。
活动四：班级文化建设为了增强学生们的集体荣誉感和班级凝聚力，我校进行了一次班级文化建设活动。
每个班级都设计了自己的班旗和班徽，并在班级教室内展示。
此外，班级还组织了各种形式的文化活动，如班级歌曲比赛、班级手工制作比赛等，让学生们充分发挥自己的才艺和创造力，提高了班级的凝聚力和团队合作意识。
通过以上德育活动，学生们逐渐形成了良好的道德品质和行为习惯。
他们学会了尊敬师长、关爱他人、勇于担当等品质，同时也培养了自己的责任感和奉献精神。
这些品质和价值观将会在日常生活中得到更好的体现，使他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
初中德育课教研活动记录
一、活动背景为了进一步提高初中德育课程的教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校德育教研组于2021年10月15日下午开展了初中德育课教研活动。
本次教研活动旨在探讨德育课程的教学策略，提升教师的教学水平，促进学生德育素养的全面发展。
二、活动目标1. 深入研究初中德育课程的教学内容和方法，提高教师对德育课程的认识和理解。
2. 探讨德育课程的教学策略，提高教师的教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高德育课程的教学质量。
4. 培养学生的德育素养，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 课题研讨：针对初中德育课程的教学内容和方法进行研讨。
2. 教学观摩：观摩优秀德育教师的示范课，学习其教学经验。
3. 教学反思：教师针对自己的教学进行反思，提出改进措施。
4. 教学交流：教师之间分享教学心得，共同探讨教学难题。
四、活动过程1. 课题研讨首先，教研组长对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了德育课程在教学中的重要性。
随后，各位教师围绕德育课程的教学内容和方法展开了热烈的讨论。
在讨论过程中，教师们纷纷提出了自己的观点和看法，如：如何将德育课程与学科教学相结合、如何提高学生的德育素养等。
2. 教学观摩为了更好地展示德育课程的教学效果，本次教研活动邀请了优秀德育教师进行示范课展示。
示范课结束后，听课教师对示范课进行了点评，认为示范课教学设计合理、教学方法灵活、教学效果显著。
3. 教学反思在示范课观摩之后，各位教师针对自己的教学进行了反思。
教师们认识到，德育课程的教学需要关注学生的个体差异，注重培养学生的德育素养。
同时，教师们也提出了以下改进措施：（1）加强德育课程与学科教学的融合，使学生在学科学习中潜移默化地接受德育教育。
（2）创新教学方法，提高学生的学习兴趣，增强德育课程的教学效果。
（3）关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在德育课程中得到充分发展。
4. 教学交流在交流环节，教师们分享了各自在教学中的心得体会，共同探讨了德育课程教学中的难题。
德育活动记录范文
德育活动记录范文德育是培养学生良好品德和行为习惯的关键环节，通过开展各种德育活动，可以促进学生的全面发展。
以下是一段德育活动记录，总结活动内容、参与情况以及效果。
活动名称：关爱他人，传递温暖活动时间：2024年5月20日活动地点：学校教室活动简介：本次活动旨在通过关注他人、帮助他人来培养学生良好的品德和心理素质，传递爱与温暖。
活动内容包括阅读启发、小组讨论和行动方案的制定。
活动过程：1.阅读启发：老师首先给学生们讲述了一位热心公益事业的先行者的故事，激发学生对关爱他人的意识和动力。
2.小组讨论：将学生分成小组，每组4-5人。
每个小组根据自己的理解，讨论近期遇到的关于关爱他人的事例，并提出改进的方法。
3.行动方案的制定：每个小组将自己的讨论结果展示给全班，并寻求其他组的意见和建议。
最终，每个小组制定了自己的行动方案，包括定期参观养老院、为流浪动物购买食物等。
4.实施行动方案：学生们根据制定的行动方案，分别在接下来的一个月内进行实施。
学生们在班级群里分享他们的行动经历和感受。
活动效果：1.学生们对关爱他人有了更深刻的认识和理解，认识到关爱他人可以带来的正面影响。
2.学生们的团队协作能力得到了锻炼和提高，通过小组讨论和行动方案制定，学生们学会了倾听他人的意见和建议，形成多元化的思考方式。
3.学生们通过实施行动方案，深入了解了关爱他人的需求和困境，培养了同理心和爱心。
4.学生们在班级群里分享行动经历，激励了其他同学积极参与到类似的德育活动中，形成了良好的学风和氛围。
总结：通过本次德育活动，学生们对关爱他人有了更深刻的认识和理解，提高了团队协作能力和爱心。
活动取得了良好的效果，对学生的品德教育起到了积极的促进作用。
这次活动不仅培养了学生的社会责任感，也为他们的自我发展提供了一个良好的平台。
德育活动的持续开展，有助于培养学生的良好品德和行为习惯，提升他们的综合素质。
德育综合实践活动记录
一、活动背景为了贯彻落实立德树人的根本任务，加强学生的德育教育，提高学生的综合素质，我校决定开展德育综合实践活动。
本次活动旨在通过丰富多彩的活动形式，培养学生的爱国主义精神、集体主义精神、团队协作能力和实践创新能力。
二、活动时间2022年9月15日至9月30日三、活动地点学校操场、教室、图书馆、实验室等四、活动内容1. 爱国主义教育（1）参观革命烈士纪念馆：组织学生参观当地革命烈士纪念馆，了解革命先烈的英雄事迹，培养学生的爱国主义情怀。
（2）观看爱国主义影片：组织学生观看《建党伟业》、《建军大业》等影片，感受革命先烈的英勇精神。
2. 集体主义教育（1）开展班级团队建设活动：通过户外拓展训练、集体游戏等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
（2）开展志愿服务活动：组织学生参与社区、敬老院等志愿服务活动，培养学生的社会责任感和奉献精神。
3. 实践创新能力教育（1）开展科技创新竞赛：组织学生参加各类科技创新竞赛，激发学生的创新思维和实践能力。
（2）开展社会实践活动：组织学生参观企业、农村等，了解社会现状，培养学生的实践能力。
五、活动过程1. 爱国主义教育阶段（1）参观革命烈士纪念馆：在老师的带领下，学生们参观了革命烈士纪念馆，了解了革命先烈们的英雄事迹。
通过参观，学生们对革命先烈的崇高品质和英勇精神有了更深刻的认识。
（2）观看爱国主义影片：在观看《建党伟业》的过程中，学生们被影片中革命先烈的英勇事迹所感动，纷纷表示要珍惜今天的幸福生活，努力学习，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
2. 集体主义教育阶段（1）开展班级团队建设活动：在户外拓展训练中，学生们通过攀岩、穿越电网等活动，培养了团队协作能力和集体荣誉感。
（2）开展志愿服务活动：学生们参与了社区环境整治、敬老院慰问等志愿服务活动，用实际行动践行了集体主义精神。
3. 实践创新能力教育阶段（1）开展科技创新竞赛：在科技创新竞赛中，学生们充分发挥了自己的创新能力，取得了优异成绩。
初中德育课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高初中德育课的教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校德育处组织开展了初中德育课教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学研讨等形式，提升教师的专业素养和教学水平。
二、活动时间2021年X月X日三、活动地点我校会议室四、活动主题1. 集体备课，共同探讨德育课程的教学策略；2. 观摩课堂教学，学习优秀教师的教学经验；3. 教学研讨，分享教学心得，共同提高。
五、活动内容1. 集体备课活动开始，各年级德育课教师分组进行集体备课。
教师们针对教材内容、教学目标、教学方法等方面进行了深入讨论。
在讨论过程中，教师们充分发挥了集体的智慧，共同制定了一套适合我校学生的德育课程教学方案。
2. 课堂教学观摩观摩环节，教师们认真观看了优秀德育课教师的课堂教学。
在观摩过程中，教师们注意观察教学过程、教学方法、学生参与度等方面，以便从中学习优秀的教学经验。
3. 教学研讨观摩结束后，各年级教师分组进行教学研讨。
教师们结合自己的教学实践，分享了自己的教学心得和经验。
在研讨过程中，教师们积极发言，各抒己见，共同探讨如何提高德育课的教学质量。
以下为部分研讨内容：（1）教师A：在德育课教学中，要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中接受教育。
（2）教师B：在课堂教学中，要注重学生的主体地位，引导学生积极参与讨论，提高学生的自主学习能力。
（3）教师C：德育课教学要注重实践性，通过开展丰富多彩的活动，让学生在实践中体会德育的重要性。
（4）教师D：在德育课教学中，要关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能在德育课程中有所收获。
六、活动总结1. 集体备课成果显著，各年级教师共同制定了一套适合我校学生的德育课程教学方案。
2. 课堂教学观摩活动有助于教师学习优秀的教学经验，提高自己的教学水平。
3. 教学研讨活动使教师们分享了自己的教学心得，共同探讨了提高德育课教学质量的途径。
4. 通过本次活动，教师们对德育课程有了更深入的认识，为今后的教学工作奠定了基础。
初中德育课教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月20日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：探讨初中德育课程的教学策略与方法四、活动参与人员：德育教研组全体教师五、活动记录：一、活动开始主持人：各位老师，大家下午好！今天我们德育教研组召开教研活动，主要围绕初中德育课程的教学策略与方法进行探讨。
下面，请允许我先介绍本次活动的议程。
议程一：观看德育课程教学视频议程二：分组讨论，各小组提出教学策略与方法议程三：各组代表发言，分享讨论成果议程四：总结发言，提出改进措施二、活动进行议程一：观看德育课程教学视频主持人：首先，请各位老师观看一段德育课程教学视频，以便更好地了解当前德育课程的教学现状。
（观看视频）议程二：分组讨论，各小组提出教学策略与方法主持人：接下来，请各位老师分成小组，针对德育课程的教学策略与方法进行讨论。
讨论结束后，请各小组派一名代表发言，分享讨论成果。
（分组讨论）议程三：各组代表发言，分享讨论成果组一代表：我们小组认为，德育课程的教学策略应注重以下几个方面：1. 结合实际，贴近学生生活；2. 运用多媒体技术，丰富教学内容；3. 引导学生参与课堂讨论，提高课堂互动性；4. 关注学生个体差异，实施差异化教学。
组二代表：我们小组认为，德育课程的教学方法应包括：1. 案例分析法，通过案例引导学生思考；2. 角色扮演法，让学生在模拟情境中体验道德行为；3. 情境教学法，创设真实情境，让学生在实践中学会道德判断；4. 情感教育法，关注学生情感需求，培养道德情感。
组三代表：我们小组认为，德育课程的教学评价应注重过程性评价和结果性评价相结合，关注学生的道德行为表现和道德认知水平。
议程四：总结发言，提出改进措施主持人：感谢各位代表的精彩发言。
通过今天的讨论，我们初步形成了德育课程的教学策略与方法。
接下来，我将就以下几个方面提出改进措施：1. 加强德育课程的教学研究，探索适合本校学生特点的教学模式；2. 注重德育课程与其他学科的融合，提高德育课程的实效性；3. 加强德育教师队伍建设，提高德育教师的专业素养；4. 完善德育课程评价体系，关注学生的全面发展。
初中生思想品德写实记录
初中生思想品德写实记录初中生思想品德写实记录本人历任班干部职务，长期为同学们服务，参与组织了各项有益活动，培养了较强的策划、组织、协调、管理和创新能力以及吃苦耐劳的精神。
本人充分发挥在音乐方面的个性特长，积极参加了校园各项文艺活动，活跃在校内的各种文艺舞台上。
此外，擅长打排球等各种球类，担任过长时间的排球队长，参加了历年的班级各种比赛。
本人关心了解时事，具有国家和民族自豪感，遵纪守法，举止文明，正直守信，有团队精神，热爱劳动，乐于帮助他人，并自觉爱护环境卫生。
本人有较强的自学能力，勤钻研，肯思考，能合理安排好学习时间，善于摸索符合自身的学习方法，养成良好的学习习惯，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。
初中生思想品德写实记录在初中阶段的三年时间里，本人成长了许多。
在学校里，本人尊敬老师，团结同学，乐于助人，积极参加集体活动，爱护公物，能自觉遵守中学生守则，不迟到，不早退。
本人明确学习目的、端正学习态度。
自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。
积极培养动手能力、应用能力和创造能力。
体育的成绩上，经过锻炼有所进步，但还不是很优异。
所以还是要加把劲才行。
在家里本人会帮助家里人做家务，勤劳节俭。
总结三年来失败的经验，以及老师和家长的建议和教导，改正自身不足的方面，争取在德、智、体、美、劳等各个方面全面发展，做一个品学兼优的好学生。
初中生思想品德写实记录我是一个热爱生活，做事认真的人。
在初中阶段的学习生活中，我不但学到了丰富的知识，同时，在各方面也得到了完善。
在困难面前，我从不后退，总是开动脑筋，想方设法去解决问题，克服困难。
而每解决一个问题，克服一个困难，都使我的信心得到了提升。
我相信，只要有足够的自信，加上加倍的努力，就一定能够战胜各种艰难险阻，通向成功的彼岸。
在高中阶段的学习过程中，我能够认真对待每一门课程，认真预习，积极复习。
遇到问题，向同学请教，向老师咨询。
我会不断改进学习方法，调整学习计划，合理安排时间。
德育教育活动记录
德育教育活动记录一、活动简介本次德育教育活动以培养学生的道德品质和人文素养为目标，通过丰富多样的形式，如讲座、实地考察、演讲比赛等，旨在提高学生的道德意识和行为标准。
二、活动内容1. 讲座：培养学生的道德意识日期：2024年5月1日地点：学校报告厅主讲嘉宾：王老师〔学校德育教师〕本次讲座主要围绕道德概念、道德价值观培养等方面展开讲述。
王老师以生动的案例和互动的方式，深入浅出地向学生讲解了道德的重要性以及如何树立正确的道德观念。
通过举例分析，学生们更加深入地理解了道德与个人行为的关系，并认识到道德行为对个人和社会的影响。
2. 实地考察：传统文化体验日期：2024年5月10日地点：古镇博物馆学生们在古镇博物馆参观了传统文化展览。
通过亲身体验，他们更加了解了传统文化的博大精深和值得传承的价值观念。
在导游的带着下，学生们参观了古代建筑、传统手工艺品展示和文化遗产等，深入了解了中华优秀传统文化的内涵和魅力。
参观结束后，学生们纷纷表示要积极学习和传承中华传统文化，发扬传统美德。
3. 演讲比赛：展示学生的道德修养日期：2024年5月20日地点：学校礼堂本次演讲比赛组织了中学部的学生参与，旨在让学生们通过演讲的形式展示自己的道德修养和思想素养。
比赛分为初赛和决赛两轮，参赛选手根据自己的主题准备演讲材料，并在比赛中进行展示。
比赛内容涵盖了个人道德建设、社会公德、家庭美德等方面，旨在激发学生的创造力和表达能力。
三、活动效果通过上述德育教育活动，学生们的道德意识和行为标准得到了明显的提高。
他们更加明确了道德与个人行为的关系，树立了正确的道德观念。
同时，学生们对传统文化的理解也更加深入，更加珍视和传承中华传统美德。
演讲比赛的举办不仅展示了学生的道德修养，还提升了他们的表达能力和思维能力。
四、总结德育教育活动是培养学生综合素质的重要途径之一。
通过讲座、实地考察和演讲比赛等形式，可以培养学生的道德意识，加强学生的道德修养和人文素养。
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初中素质评价手册德育活动记录
1、为全面贯彻教育方针，实施以德育为核心、以创新精神和实践能力为重点的素质教育，促进学生整体素质的提高和个性健康发展，根据教育部颁发的《基础教育课程改革纲要》精神和《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》的要求，特制定《遵义县学生成长记录手册》。
2、此手册通过记载学生在校内外教育的具体表现：综合反映其道德品质、公民素养、学习与实践能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现、文化素质、个性发展等。
3、此手册是学生、家长、教师对学生发展情况进行交流的重要媒介。
供学校、家庭联系使用。
本手册一般由学生保存，上学时随身携带，教师、学生和家长随时将平时评价的情况在本手册的相应栏目上进行记录和交流。
班主任和科任教师在日常工作中要通过适当的形式及时将过程评价的结果记录在本手册的相应栏目中，家长要经常通过本手册了解学生各方面的情况，及时和教师进行交流，并参与对学生的评价。
4、此手册以学生为主体，采取在教师指导下学生自评、互评、家长参评、教师评定相结合的方式进行，评价结果以等级和定性描述相结合的形式呈现。
填表说明
一、“道德品质”、“公民素养”、“学习与实践能力”、“交流与合作”、“运动与健康”、“审美与表现”栏，自评、互评、教师评用优秀、良好、一般、需努力表述。
1、互评由小组集体作出，老师评由班主任征求科任教师的意见作出。
2、综合评由班主任对自评、互评、教师评进行综合后作出，用A、B、
C、D四个等级呈现。
二、文化素质栏
1、“学科课程成绩”用优（90—100分）、良（80—89分）、中（70—79分）、合格（60—69分）需努力（60分以下）填写。
2、“课外活动”用A、B、C、D四个等级呈现。