爱莲说教学设计

《爱莲说》教学设计

太和县第三中学李秀梅

【教学目标】

1、了解“说”这种古代文体。

2、掌握“蕃”、“濯”、“亵”、“鲜”等词语意思，并翻译本文。

3、学习托物言志、正衬反衬的写法，理解作者洁身自好、不与世俗同流合污的高尚志趣。

4、熟读背诵本文。

【教学理念】

以学为主，调动学生学习积极性；有效组织师生双边活动；利用多媒体技术增强课堂吸引力，促进学生知识与技能提高。

【教学辅助】

多媒体课件

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、导入课堂，揭示目标

1、导入设计

①利用多媒体播放一段“荷花图片”视频。

②导入语：同学们，我们刚才看到的是一段展示荷花神韵的优美视频。荷花又叫莲花，自古以来就受到人们的喜爱，不少文人墨客也写过赞美莲花的诗文，今天我们就来学习一篇由宋代理学家周敦颐写的《爱莲说》。（打出课题幻灯片）

2、交代教学目标（打出教学目标幻灯片）

二、了解文体，简介作者

1、了解文体

①结合学生初一所学知识，指名学生介绍“说”这一文体；

②教师点拨补充。（打出“说”文体知识幻灯片）

“说”是一种议论文的文体，可以直接说明事物或论述道理，也可以借人借事或借物的记载来论述道理。

2、简介作者

①结合学生课前预习，检查提问；

②教师点拨补充。（打出“作者简介”幻灯片）

周敦颐(1017～1073)，宋代着名哲学家，字茂叔，道州营道(今湖南道县)人。他任职南康郡(今江西星子县)时，曾率属下在府署东侧开辟四十余丈宽的莲池(后被称为爱莲池)，池中建赏莲亭，南北曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，清香扑鼻。作者触景生情，写下《爱莲说》，借花述志。黄庭坚称其为“人品甚高，胸怀洒落，如光风霁月（雨过天晴时风清月明的景象，比喻开阔的胸襟和坦白的心地）。”

（1）周敦颐为官清正廉洁，以为百姓洗脱冤屈为己任，甚得百姓爱戴。

（2）周敦颐是宋代理学的创始人，对宋、明两代的哲学思想影响很大，理学大师程颢、程颐兄弟都是他的学生。

那作者究竟想借花阐述什么志向呢？

三、诵读文本，疏通文意

1、诵读文本

导入：学习古文，重在诵读。古人说“书读百遍，其义自见”，下面我们来正确诵读本文。

①让学生听读范文，注意字音及停顿。

利用多媒体播放《爱莲说》朗读视频

②出示“字音拼读”幻灯片，点拨生疏汉字读音。

示：蕃fán 濯zhuó蔓màn 亵xiè鲜xiǎn

③学生自由朗读本文。

④指名学生朗读本文，点拨纠正错误之处；全体学生齐读本文。

2、疏通文意

导入：在正确诵读课文的基础上，我们来疏通一下本文的意思。

①要求学生结合课文注释，口头试译本文，标画出不理解的生疏词句。

②释疑解惑：让学生提问自己遇到的生疏词句，老师解答。

③教师就文中一些重要词语意思提问学生，并点拨强调。（打出相关幻灯片）

示：

A、可爱者甚蕃（多）

B、自李唐来（唐朝）

C、濯清涟而不妖（洗）

D、不蔓不枝（长蔓）

E、不可亵玩焉（亲近而不庄重）

F、陶后鲜有闻（少）

④在解决词语疑难的基础上，指名学生翻译本文，教师纠正学生

翻译中的错误。

四、自主质疑，理解内容

导入：我们在掌握文意的基础上，下面来理解一下文章的内容。

朱熹：读书无疑者须先教有疑，有疑者却要无疑，到这里方是长进。

预设：

1、陶渊明爱不爱别的花？他为什么爱菊花？——理解“独爱”之妙。

参读：陶渊明《饮酒》（印证陶渊明爱菊）

结庐在人境，而无车马喧。

问君何能尔？心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。

山气日夕佳，飞鸟相与还。

此中有真意，欲辨已忘言。

答案要点：他认为菊花象征隐士，而他不愿做隐士，因为隐士的生活态度太消极。他的生活态度是积极的：要在污浊的社会洁身自好，坚贞不渝地保持自己正直的操守。

2、“世人甚爱牡丹”的“甚”字可否删去？不可。印证性参读：

①刘禹锡的《赏牡丹》

庭前芍药妖无格，池上芙蕖静少情。

惟有牡丹真国色，花开时节动京城。

②李肇《唐国史补》：京城贵游，尚牡丹三十余年矣。每春暮，车

马若狂。以不耽玩为耻。……种以求利，一本有直数万者。

译文：京城长安的王公贵族和没有职务在身的人，崇尚牡丹三十多年了。每逢暮春三月，他们有的坐车，有的骑马，争先恐后地去观赏牡丹，都像发了狂一样。谁不喜欢，就被认为是一种羞耻。……有人精心培育以谋取暴利，一株牡丹有的价值几万两银子。

③白居易：花开花落二十日，一城之人皆若狂。

（大屏幕显示白居易的诗《买花》：“地城春欲暮，喧喧车马度。共道牡丹时，想随买花去。贵贱无常价，酬直看花数。灼灼百朵红，戋戋步束素。上张帷幕庇，旁织篱笆护。水洒复泥封，移来色如故。家家习为俗，人人迷不误。有一田舍翁，偶来买花处，低头独长叹，此叹无人谕。一丛深色花，十户中人赋！”

这首诗与《爱莲说》中的哪句话描写的情景一致？

为什么那么多人爱牡丹呢？

答案：因为牡丹象征富贵，而世人多追求富贵。

3、作者爱莲花什么“品质”呢？（“予独爱”领其下文哪几句？）

答案：出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。

4、莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的形象有什么象征意义？在作者眼里，菊、牡丹又各有什么象征意义？

莲——君子七种品质：

莲之出淤泥而不染——洁身自好，不与世俗同流合污。

濯清涟而不妖——纯朴自然。