初三上学期化学实验探究题汇编
期末复习：人教版九年级上册化学 实验探究精选20题
九年级上册化学实验探究精选20题（培优题）1. “双吸剂”是一种常见袋装食品的保鲜剂，能吸收空气中的氧气，二氧化碳、水蒸气等．化学兴趣小组的同学在某食品袋中发现一包“双吸剂”，其标签如图所示．同学们对这包久置的“双吸剂”固体样品很好奇，设计实验进行探究．【提出问题】久置“双吸剂”固体的成分是什么？【查阅资料】①铁与氯化铁溶液在常温下发生反应生成氯化亚铁．Fe+2FeCl3═3FeCl2②碱性的Na2CO3溶液可以和中性的CaCl2溶液发生复分解反应．【作出猜想】久置固体中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3（1）【实验探究1】下表是小明设计的实验方案和记录的实验报告，请你补充完整：【实验质疑】小组同学通过讨论认为实验中并不能得出一定含Fe2O3的结论，理由是________ （用化学方程式表示）．为进一步确定这包久置的“双吸剂”固体的成分进行如下定量试验．（2）【实验探究2】取3g样品研碎，并用磁铁充分吸引后，得到剩余固体2.6g，按照如图流程进行实验，请回答相关问题：（1）操作二、操作三名称是________；（2）固体Ⅰ的成分是________ （填物质化学式，下同）；（3）烧杯A中溶液和加入的碳酸钠溶液反应化学方程式为________ ；（4）依据实验探究1，2中现象的分析及数据计算判断，这包久置“双吸剂”固体的成分是________ ．【实验反思】下列对实验探究1、2的反思，不正确的是________ （填字母序号）．A．对物质成分的探究有时需要定性与定量实验的结合B．实验探究2烧杯C中的溶质为Na2CO3和NaOHC．实验探究1、2中都有气体产生，但生成的气体成分不同D．在原样品中加入足量盐酸有4个反应发生．2. 小明为了测定铜和氧化铜混合物中氧化铜的质量分数，设计组装了如图的实验装置：（1）仪器识别：a ________ ；b ________ 。
（2）装置A中发生反应的化学方程式________ 。
化学九上实验试题及答案
化学九上实验试题及答案在化学九年级上册的实验试题中，学生需要掌握基本的化学实验操作技能，理解化学实验原理，并能够通过实验现象得出正确的结论。
以下是一份化学九上实验试题及答案的示例内容：实验一：氧气的制取与性质实验目的：通过实验了解氧气的制取方法，并探究氧气的性质。
实验器材：过氧化氢溶液、二氧化锰、试管、带火星的木条、酒精灯、火柴等。
实验步骤：1. 将少量过氧化氢溶液倒入试管中。
2. 向试管中加入少量二氧化锰。
3. 观察试管内溶液的变化。
4. 用带火星的木条伸入试管口，观察木条的变化。
实验现象：试管内产生大量气泡，带火星的木条复燃。
实验结论：过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成氧气，氧气具有助燃性。
实验二：二氧化碳的制取与性质实验目的：通过实验掌握二氧化碳的制取方法，并了解二氧化碳的性质。
实验器材：石灰石、稀盐酸、试管、澄清石灰水、火柴、酒精灯等。
实验步骤：1. 将少量石灰石放入试管中。
2. 向试管中加入少量稀盐酸。
3. 观察试管内溶液的变化。
4. 将澄清石灰水倒入另一个试管中，然后将产生的气体通入澄清石灰水中，观察变化。
实验现象：试管内产生大量气泡，澄清石灰水变浑浊。
实验结论：石灰石与稀盐酸反应生成二氧化碳，二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。
实验三：金属活动性顺序的探究实验目的：通过实验了解金属的活动性顺序，并学会如何进行金属活动性实验。
实验器材：铜片、锌片、硫酸铜溶液、硫酸锌溶液、试管、镊子等。
实验步骤：1. 将铜片和锌片分别放入两个试管中。
2. 分别向两个试管中加入硫酸铜溶液和硫酸锌溶液。
3. 观察试管内金属片的变化。
实验现象：锌片表面无明显变化，铜片表面有红色物质析出。
实验结论：锌的活动性大于铜，铜的活动性大于铜离子。
以上实验试题及答案旨在帮助学生巩固化学基础知识，提高实验操作技能，并培养科学探究能力。
通过这些实验，学生可以更好地理解化学原理，为进一步的化学学习打下坚实的基础。
九上化学实验探究题汇集试题 答案版
(2) 明亮的火焰，烛芯周围的固态石蜡熔化为液态燃烧中熄灭后略(3) 有“白烟”生成，液态石蜡重新凝固九年级上化学实验探究题汇集第一单元《走进化学世界》1、对蜡烛及其燃烧的探究（对燃烧产物的探究、对蜡烛熄灭时产生白烟的探究……）1.观察是学习化学的重要方法。
我们可以运用自己的感官，也可以借助仪器通过实验，观察物质及其变化的条件、现象和结果。
观察与思考一：蜡烛在空气中燃烧 观察内容 实验现象观察与思考二：在密闭容器内，蜡烛燃烧过程中O 2 体积分数的测定实验 1：一定条件下，蜡烛在一瓶空气中燃烧。
某同学利用 O 2 传感器，测定燃烧过程中 O 2 的体积分数。
（如下图所示）观察实验结果图，初始时O 2 的体积分数是 20.7 %，蜡烛熄灭时O 2 的体积分数是 16 %。
实验 2：相同实验条件下，某同学另取一瓶混有空气的O 2 进行测定（初始时 O 2 的体积分数是 3 0%）。
结合已有信息，合理猜想：蜡烛熄灭时O 2 的体积分数（与实验 1 相比较）。
请写出两种不同情况并分别说明理由。
【温馨提示：实验操作合理，蜡烛相同且量足够，忽略仪器误差】猜想 1 及理由：_等于 16%，由图可知，当氧气体积分数为 16%时蜡烛可能就会熄灭。
；猜想 2 及理由：_小于 16%，初始时氧气体积分数变大，导致燃烧剧烈，放热多，温度不易降低到蜡烛着火点以下，氧气的体积分数减小值可能大于 14％。
2.蜡烛（主要含C 、H 、O 元素）在密闭容器中熄灭的原因是什么？燃烧的产物是什么？小敏认为蜡烛熄灭的原因是燃烧消耗完了容器内的氧气，并对燃烧产物提出猜想： ①燃烧的产物可能有 CO 2。
变化后(1)物质的 颜色、状态过程中产生的现象物质的颜色、状态等②燃烧的产物可能有H2O。
除了上述猜想，你的猜想：燃烧的产物可能有_C 或CO 或含有C、CO2、H2O 和CO 四种物质的任意组合_。
实验一：在密闭容器中点燃蜡烛至熄灭，抽取10mL 密闭容器中的气体，注入到试管中的饱和澄清石灰水中，发现石灰水始终没有变浑浊。
初三上学期化学实验探究题汇编教师版教学内容
1、小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料。
【饮料说明】①主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200 mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料。
小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响。
【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分。
（1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式。
3NaHCO3 + C6H8O7 ==== C6H5O7Na3 + 3H2O + 3 ↑（2）为了检验该气体，小明选择的试剂是。
【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响。
（1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少。
当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出。
他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低。
于是小明设计了如下实验方案，请填写表中空白。
实验序号加入水的体积加入水的温度收集到的气体的体积1 200 mL 15℃a（待记录）2 50℃b（待记录）（2）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如下图）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞。
量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据。
B中油层的作用是。
A B C（3）通过实验，小明测得：a = 64 mL，b = 132 mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系。
但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是。
（4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是。
初三上学期化学实验探究题汇编(含答案)[1]
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1\33．（7分）【实验一】（1）CO 2 (2)澄清石灰水 【实验二】（1）200 mL (2）防止二氧化碳溶解在B 装置的水中(3)依据化学方程式，一包“汽泡爽”产生气体的量与反应物（柠檬酸和小苏打）的量有关，与温度无关 （2（4）不断摇动两套装置中的锥形瓶A ，继续收集气体并测量体积 2\33．【反思与改进】SO 2溶于水,也会出现塑料瓶变瘪的现象。
方案一:10 mL 水和10 mL 氢氧化钠溶液都能将200 mL 的SO ．．2．完全吸收．．．． d 方案二：有水倒吸入集气瓶，会使余下的二氧化硫全部被吸收 防止水倒吸入装置A 中 3\4\33.（1）H 2SO 4 （4)二氧化硫也会使澄清石灰水变浑浊，无法证明煤中含有碳元素（6)除去过多的二氧化硫或排除二氧化硫的干扰(合理给分）（7）B 中的溶液褪色,C 中的溶液不褪色，D 中澄清的石灰水变浑浊.（2分,答不全不给分） 5\33．（6分） 【实验探究】碳化钙(CaC 2）与水反应生成气体，反应放热 可燃性 【得出结论】电石主要成分碳化钙（CaC 2）能与水反应生成可燃性气体．．．．．．．,且该反应．． 放热．． 【实验拓展】点燃电石与水反应生成的气体,在火焰上方罩一个干冷的烧杯，杯壁上有水珠生成；一段时间后，将烧杯取下,向烧杯中加入澄清的石灰水，石灰水变浑浊(2分）【反思】防止与水接触6\33。
人教版九年级上册化学 专题05 实验探究题(20题)(人教版)(解析版)
专题05 实验探究题1．如图是实验室常用的实验装置，请回答下列问题。
（1）仪器①的名称___ __。
（2）用A 装置制取氧气的文字表达式_______________。
C 和D 都可以收集O 2，选择D 装置的优点_____。
（3）E 装置中水的作用_____。
【答案】（1）长颈漏斗；（2）高锰酸钾=====△ 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气； 收集的气体较为纯净 ；（3）防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂【解析】解：（1）仪器①的名称是长颈漏斗；（2）装置A 属于固体加热型，试管口放有一团棉花，采用的加热高锰酸钾的方法，高锰酸钾在加热条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应的化学方程式是高锰酸钾=====△ 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气。
C 和D 都可以收集O 2，D 装置是排水法，选择D 装置的优点是收集的气体较为纯净；（3）铁丝在氧气中燃烧时，为防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂，集气瓶的底部应放少量的水或铺一层细沙，E 装置中水的作用是防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂。
故答案为：（1）长颈漏斗；（2）高锰酸钾=====△ 锰酸钾＋二氧化锰＋氧气；收集的气体较为纯净；（3）防止生成物熔化溅落下来使瓶底炸裂。
2．氧气是人类无法离开的物质。
（1）工业上常采用分离液态空气的方法获取O 2。
能说明空气中存在氧气的事例有_______(写一点即可)。
（2）实验室用双氧水和二氧化锰制取并收集氧气，可选择的装置组合是_________，该反应的文字表达式为___________。
（3）某些空气净化剂含超氧化钾，其净化原理为：222324KO 2CO 2K CO 3O +=+。
该方法一般不用于实验室制取氧气的原因是________（写一点即可）。
【答案】（1）动物可在空气中呼吸(或食物在空气中腐败等；合理即可)；（2）BC 或BE ； 过氧化氢=====MnO 2 水＋氧气 ；（3）酒精灯；9． 9 ；（4）气体不纯【解析】（1）人和动物可在空气中呼吸、食物在空气中腐败都说明空气中有氧气，故填：动物可在空气中呼吸(或食物在空气中腐败等；合理即可)。
初三上学期化学实验探究题汇编(含答案)
初三上学期化学实验探究题汇编(含答案)XXX购买了一种名为“汽泡爽”的冲调饮料，其主要成分为柠檬酸和小苏打。
使用方法为将一包粉末倒入玻璃杯中，加入200mL冷水，待粉末完全溶解后即可得到一杯果味饮料。
XXX借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分以及加水温度对产生气体量的影响。
实验一旨在探究“汽泡爽”产生气体的成分。
XXX通过阅读资料得知，柠檬酸和小苏打混合后加水会发生化学反应，生成柠檬酸三钠和水和气体。
为了检验该气体，XXX选择了试剂。
实验二旨在探究加水温度对产生气体量的影响。
XXX先用冷水和热水各冲了一杯饮料，发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少。
他查阅资料发现，随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低。
于是XXX设计了实验方案，通过实验得出结论：加水温度与“汽泡爽”产生气体的量有关。
老师指出XXX的实验报告有误，因为“汽泡爽”产生的气体总量应该近似相等，与温度关系不大。
XXX反思后继续实验，最终证明了老师的观点。
在另一个实验中，同学们在燃烧硫的实验中加入NaOH溶液吸收生成的SO2引起了他们的思考：SO2是否与NaOH发生反应。
查阅资料得知，每1体积水可溶解约40体积的SO2.同学们进行了实验，向充满SO2的软塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，拧紧瓶盖，振荡，发现塑料瓶变瘪，推测SO2与NaOH发生了反应。
甲同学认为实验不够严谨，于是同学们设计了两个改进方案。
方案一为向两个充满SO2的200 mL软塑料瓶中分别注入10 mL水和NaOH溶液，振荡，对比。
结果为两个瓶子变瘪的程度完全相同，无法证明SO2与NaOH是否发生了反应。
乙同学分析原因后认为改变注入水和NaOH溶液的体积可以达到实验目的，注入液体的体积可以是3 mL。
方案二为利用装置进行实验，向两个充满SO2的300 mL集气瓶中分别加入6 mL水和NaOH溶液，一段时间后，打开止水夹，对比。
XXX同学认为这个方案也无法证明SO2与NaOH是否发生反应，XXX同学对装置进行了改进，使其达到了实验目的。
初三上学期化学实验探究题汇编(含答案)
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【实验结论】 按上述方案实验，根据 菜放置时间的长短对其 Vc 的含量有影响。
【实验反思】化学实验需要控制变量。下列情况会影响到测定结果的是 A. 试管的大小不同 B. 量取的被测物质的体积不同 C. 每次实验所用的果汁颜色不同 D. 没有用同一规格胶头滴管滴加
。 这一实验结果，分析得出蔬
两套装置中铁钉均锈蚀； 且 U 型管中液面均由 b 处上升至 a 处，则所需时间 I < II。
_______。
（3）若将两根铁钉分别放入两支试管中，在一支试管中加入稀硫酸，另一支试管中加入稀盐酸，观察到两支试管
内均有大量气泡产生，铁钉逐渐溶解，在酸溶液中被快速腐蚀。
【反思与提高】
根据该探究实验以及你所学的知识，判断下列说法正确的是________（填序号）。
但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关
系不大，其本质原因是
。
（4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套
装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是
。
2、（5 分）某小组同学做“硫在氧气中燃烧”的实验时，老师建议在集气瓶底部放少量 NaOH 溶液吸收生成的 SO2。
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实验记录
实验步骤
实验现象
结论
打开分液漏斗的 活塞向 试管中滴 入适量的水
试管中有气泡产 生，烧杯中有气泡 产生
一段时间后，将燃 观察到气体燃烧, 着的木条放在导 有明亮的火焰 管口 P 处
该气体具有的 化学性质是
【得出结论】通过上述实验，解释满载电石的货车遇大雨着火的原因
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1、小明买了一种“汽泡爽”的冲调饮料。
【饮料说明】①主要原料：柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）；②使用说明：将一包“汽泡爽”粉末倒入玻璃杯中，加入200 mL冷水，看到有大量气泡快速生成，待粉末完全溶解，就得到一杯果味饮料。
小明观察了饮料说明后，他借助化学实验的方法，探究“汽泡爽”产生气体的成分，以及加水温度对产生气体量的影响。
【实验一】探究“汽泡爽”产生气体的成分。
（1）小明阅读资料发现：“汽泡爽”原料中的柠檬酸（C6H8O7）和小苏打（NaHCO3）粉末混合后加水，可以发生以下反应，填写生成气体的化学式。
3NaHCO3 + C6H8O7 ==== C6H5O7Na3 + 3H2O + 3 ↑（2）为了检验该气体，小明选择的试剂是。
【实验二】探究加水温度对产生气体量的影响。
（1）小明先用冷水和热水各冲了一杯饮料，品尝时发现冷水冲的饮料中气泡较多，热水冲的饮料中气泡较少。
当他摇动杯子时，发现有大量气泡从水中逸出。
他查阅资料发现：随着温度升高，气体在一定量的水中溶解的量会迅速降低。
于是小明设计了如下实验方案，请填写表中空白。
实验序号加入水的体积加入水的温度收集到的气体的体积1 200 mL 15℃a（待记录）2 50℃b（待记录）（2）在老师的帮助下，小明采用相同的两套实验装置（如下图）分别完成上述实验，在A中加入水，再加入一袋“汽泡爽”，迅速塞紧胶塞。
量筒C用于收集A中产生的气体所排出的液体，冷却至室温后读取数据。
B 中油层的作用是。
A B C（3）通过实验，小明测得：a = 64 mL，b = 132 mL，由此获得结论：“汽泡爽”产生气体的量与加水温度有关系。
但是老师看到小明的实验报告后却指出：两套装置中，“汽泡爽”产生气体的总量应该近似相等，与温度关系不大，其本质原因是。
（4）通过反思，为了证明老师的观点，小明继续利用（3）中已反应完的两套装置，又做了一步实验，发现两套装置最终收集到的气体的总量确实相近，他的实验操作是。
2、（5分）某小组同学做“硫在氧气中燃烧”的实验时，老师建议在集气瓶底部放少量NaOH溶液吸收生成的SO2。
这种做法引起了同学们的思考：SO2与NaOH是否发生反应。
【查阅资料】通常状况下，1体积水约能溶解40体积SO2。
【实验方案】同学们向充满SO2的软塑料瓶中迅速倒入一定量NaOH溶液，拧紧瓶盖，振荡，发现塑料瓶变瘪，他们认为SO2与NaOH发生了反应。
【反思与改进】甲同学认为上述实验不够严谨，理由是。
于是同学们设计了如下两个改进方案。
方案一实验操作实验现象向两个充满SO2的200 mL软塑料瓶中分别注入10 mL水和NaOH溶液，振荡，对比。
两个瓶子变瘪的程度完全相同乙同学认为由于两个瓶子变瘪的程度完全相同，因此无法证明SO2与NaOH是否发生了反应。
试分析导致两个瓶子变瘪的程度完全相同的原因是。
他认为若改变注入水和NaOH溶液的体积便可达到实验目的，注入液体的体积可以是（填序号）。
a．15 mL b．8 mL c．5 mL d．3 mL方案二实验操作实验现象利用右图所示装置进行实验：向两个充满SO2的300 mL集气瓶中分别加入6 mL水和NaOH溶液，一段时间后，打开止水夹，对比。
倒吸入两个集气瓶中的液体体积完全相同丙同学认为上述方案也无法证明SO2与NaOH是否发生反应。
你认为导致吸入液体的体积完全相同的原因是。
丁同学思考后，将上述装置进行了改进，便达到实验目的。
改进装置如右图所示，你认为装置B的作用是。
3、7分）维生素C（简称Vc，又名抗坏血酸），易溶于水，易被氧化。
人体缺乏Vc可能引发多种疾病。
水果和蔬菜中含有丰富的Vc。
某研究性学习小组对它探究如下：探究一：检验三种饮品中Vc含量的顺序。
【查阅资料】Vc能和高锰酸钾反应，使紫色的高锰酸钾溶液褪色。
【设计方案】分别向盛有lmL等浓度高锰酸钾稀溶液的三只试管中逐滴滴加果味饮料、苹果汁和梨汁，边滴边振荡，直至高锰酸钾溶液褪色。
【实验数据】果味饮料苹果汁梨汁滴加的滴数40 10 20【实验结论】分析数据可知，三种饮品中Vc含量由高到低的顺序是，依据是(各液体密度上的差别和每一滴的体积差别忽略不计)。
探究二：蔬菜放置时间的长短对其Vc含量是否有影响。
【设计方案】请你用新鲜的黄瓜和放置一周的黄瓜、高锰酸钾稀溶液和必要的仪器设计实验方案：。
A B C【实验结论】按上述方案实验，根据这一实验结果，分析得出蔬菜放置时间的长短对其Vc的含量有影响。
【实验反思】化学实验需要控制变量。
下列情况会影响到测定结果的是。
A. 试管的大小不同B. 量取的被测物质的体积不同C. 每次实验所用的果汁颜色不同D. 没有用同一规格胶头滴管滴加4、（5分）近几年我国某些城市酸雨污染较为严重，主要原因是燃烧含硫量高的煤及机动车排放的尾气。
【提出问题】煤中是否含有碳元素和硫元素。
【查阅资料】①二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色（由紫红色变为无色），该反应的化学方程式为：5SO2 + 2KMnO4 + 2H2O ＝K2SO4 + 2MnSO4 + 2 X ，其中X的化学式是：。
②二氧化硫和二氧化碳一样，也能使澄清石灰水变浑浊，反应的化学方程式为：SO2+Ca(OH)2=CaSO3↓+H2O。
根据上述资料，甲、乙同学进行了如下实验探究。
【实验探究】甲同学进行了如下图所示A、B两步实验：实验现象为 A中稀高锰酸钾溶液褪色，B中澄清石灰水变浑浊。
由此甲同学认为：煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳，证明煤中含有碳元素和硫元素。
乙同学认为甲同学的方案不合理，于是进行了如下图所示实验（夹持装置略去）：【结论与反思】（1）乙同学认为甲同学的实验方案不合理，其理由是：。
（2）上图C装置的作用是。
（3）要证明煤中含有碳元素和硫元素的现象是：丙同学的实验中。
5、（6分）小明看到一则新闻：某市一辆满载电石的货车遇大雨引发熊熊大火。
对此现象小明产生了疑问。
【提出问题】电石遇水为什么会引起火灾？【查阅资料】电石主要成分为碳化钙（CaC2），它没有可燃性但遇水会产生气体。
【实验探究】在老师的指导下，小明与同学一起进行了如下探究，实验装置如右图所示。
实验记录实验步骤实验现象结论打开分液漏斗的活塞向试管中滴入适量的水试管中有气泡产生，烧杯中有气泡产生一段时间后，将燃着的木条放在导管口P处观察到气体燃烧,有明亮的火焰该气体具有的化学性质是【得出结论】通过上述实验，解释满载电石的货车遇大雨着火的原因。
【实验拓展】小明与同学又继续对电石与水反应产生气体的组成进行了探究,请填写实验操作及现象。
实验操作及现象结论该气体中一定含有碳、氢元素【实验反思】通过上述实验可知，电石在保存和运输时注意的事项是。
6、（8分）研究金属的腐蚀对资源的利用和保护意义重大。
（1）为了探究铁锈蚀的条件，进行如图-12所示实验。
经过一周后观察，试管A和C中的铁钉无明显变化，试管B中的铁钉明显锈蚀。
A B C①通过实验发现：铁锈蚀是铁与_____________发生化学反应的过程。
②A中加入的蒸馏水要事先煮沸，其目的是______________________。
（2）家中的刀具若沾有食盐水锈蚀更快。
为了进一步探究影响铁锈蚀速率的因素，做了如下的实验。
【提出问题】铁锈蚀速率与哪些因素有关。
【查阅资料】①物质溶解在水中得到的混合物称为水溶液，如氯化钠溶解在水中得到氯化钠溶液，乙醇溶解在水中得到乙醇溶液。
②氯化钠溶液能导电；乙醇溶液不能导电。
【猜想】铁的锈蚀速率与下列因素有关：①反应时的温度；②氧气的含量；③水溶液的导电性。
【实验】每次取两套如图-13所示的装置，编号为I、II。
向两套装置中分别装入质量、大小相同的铁钉和等体积的蒸馏水，进行如下三组对比实验（实验开始时，各瓶内气体压强保持一致）。
图-13影响因素实验设计实验现象实验结论及解释图-12图-13（3）若将两根铁钉分别放入两支试管中，在一支试管中加入稀硫酸，另一支试管中加入稀盐酸，观察到两支试管内均有大量气泡产生，铁钉逐渐溶解，在酸溶液中被快速腐蚀。
【反思与提高】根据该探究实验以及你所学的知识，判断下列说法正确的是________（填序号）。
A ．金属的腐蚀是指金属单质与其它物质发生化学反应的过程 B ．金属越活泼，就越容易被锈蚀 C ．金属腐蚀不一定要有氧气参加7、（9分）已知某种铸造钢轨的金属粉末原料中可能含有铁、锰、铜三种金属中的两种或三种，化学小组的同学对该粉末进行探究。
（1）提出猜想：猜想一：该粉末由铜、锰组成； 猜想二：该粉末由铁、锰组成； 猜想三：该粉末由铁、锰、铜组成；猜想四：该粉末由 组成。
（2）查阅资料：金属锰不能被磁铁所吸引，锰和FeSO 4 溶液可以发生置换反应，Mn 元素在生成物中显+2价，生成物的溶液为浅粉色。
（3）进行实验：（4）初步结论：猜想___________成立；实验①中发生反应的化学方程式为___________。
（5）数据处理：试计算粉末原料中任意一种金属所占的质量分数（用金属名称和百分数表示，结果保留一位小数）_______________________________。
8、（8分）某兴趣小组话动中，在空气中点燃镁条时，发现在生成的白色固体物质中夹杂着少量的淡黄色固体。
为了探究其原因，小组成员进行了以下探究活动：[提出问题]淡黄色固体物质的成分是什么？[查阅资料]通过查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：物质MgO MgCl 2Mg3N2Mg(NO3)2MgCO3Mg(OH)2颜色白色白色淡黄色白色白色白色小组成员一致认为产物中一定不含有氯化镁，理由是。
[提出猜想]淡黄色的固体可能是。
（填化学式）[实验探究]（1）按下图所示装置收集氮气（关闭a、b、c，用凸透镜聚光引燃白磷，待白磷不再燃烧并冷却至室温后，打开a、b，使用打气筒进行充气至A中的水进入B时，打开c，继续充气。
）（2）实验验证的方法是。
[实验结论]猜想是正确的。
镁条在空气中燃烧的有关化学反应方程式是。
[实验反思]（1）氮气选用排水法收集的原因是。
（2）本探究活动对物质燃烧新的认识是。
9、（8分）某实验小组对“载人宇宙飞船或潜水艇中一般都要安装盛放过氧化钠（Na2O2）颗粒的装置”感到非常好奇，设计实验进行探究。
【提出问题】过氧化钠是否为一种制氧剂？与人呼出的哪种气体发生反应？【查阅资料】①人呼出的气体中主要成分是N2、O2、CO2和水蒸气等。
②CO2 + 2NaOH Na2CO3 + H2O。
【提出猜想】过氧化钠与人呼出的N2或CO2或水蒸气反应并生成氧气。
【进行实验】实验Ⅰ：验证过氧化钠与氮气反应并生成氧气。
缓缓通入N2过氧化钠燃着木条（1）实验操作如右图所示。
（2）实验现象及结论：观察到________现象，判断过氧化钠与氮气没有发生反应。