如何强化高校辅导员的自身素质和能力
高校辅导员职业素养自我提升的方法探讨
高校辅导员职业素养自我提升的方法探讨高校辅导员是高校教育管理和学生管理的重要力量，是为学生提供全方位的心理、职业、学业辅导和教育服务的专业人士。
作为辅导员，不仅需要具备良好的职业素养，还需要不断提升自身的专业素养和能力。
本文将探讨高校辅导员职业素养自我提升的方法。
一、加强学科知识学习。
作为高校辅导员，要扎实掌握心理学、教育学等专业知识，深入了解学生的心理发展规律和人际关系等方面的理论。
可以通过参加相关培训班、专业研讨会、学术交流等方式，不断学习新知识，更新自己的专业知识结构。
还可以定期阅读心理学、教育学等相关领域的书籍和论文，拓宽自己的学术视野，提高专业素养。
二、注重学习实践经验。
在学习专业知识的要注重实践操作和经验积累。
可以通过参加实践教学、实习实训等方式，将所学理论知识与实践相结合，提高自己解决实际问题的能力。
还可以向有经验的老师和同行请教，学习他们的成功经验和方法，以便能更好地应对工作中的挑战。
三、加强沟通与表达能力训练。
辅导员工作是与学生进行密切互动的工作，因此良好的沟通与表达能力至关重要。
可以通过参加演讲比赛、辩论赛等方式，锻炼自己的口头表达能力。
还可以参加写作培训、课程设计等相关课程，提高自己的书面表达能力。
要注重与学生的沟通，尊重学生的意见和想法，建立良好的师生关系，提高自己的人际交往能力。
四、提高自我管理能力。
高校辅导员面临多样化的工作要求和岗位压力，需要具备一定的自我管理能力。
可以通过学习时间管理、情绪管理等相关课程，提高自己的自我管理能力。
还可以制定详细的工作计划和目标，合理安排自己的工作和生活，从而提高工作效率和生活质量。
五、继续提升个人修养。
高校辅导员要有良好的个人修养和职业道德，以身作则，为学生树立良好的榜样。
可以通过参加礼仪培训、业务培训等专业素养提升的方式，加强自己的修养和职业道德意识。
还要注重自身的修身养性，保持良好的心态和情绪，提高自己的心理素质。
六、培养创新思维和团队合作能力。
高校辅导员核心素养 与能力提升
高校辅导员作为高校学生思想政治教育和日常管理工作的骨干力量，肩负着培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的重要使命。
在当今高等教育不断发展变革的时代背景下，高校辅导员核心素养与能力的提升显得尤为关键和迫切。
高校辅导员的核心素养是其履行职责、开展工作的坚实基础和内在支撑。
坚定的政治素养是高校辅导员的首要素养。
高校辅导员必须具备高度的政治敏锐性和政治鉴别力，坚定不移地贯彻党的教育方针政策，始终保持政治上的清醒和坚定。
要深入学习新时代我国特色社会主义思想，不断增强“”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉在思想上、政治上、行动上同保持高度一致。
只有具备坚定的政治素养，才能在学生思想政治教育工作中把握正确方向，引领学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
高尚的道德素养也是高校辅导员不可或缺的。
辅导员要以身作则，成为学生道德的楷模。
要诚实守信、廉洁奉公、敬业奉献，以良好的道德品质影响和感染学生。
要注重培养学生的社会责任感和公民意识，引导学生关心他人、关爱社会、热爱祖国，使学生在成长过程中形成良好的道德品质和行为习惯。
辅导员还要具备公正公平的处事原则，对待学生一视同仁，不偏袒、不歧视，维护学生的合法权益，营造公平正义的教育环境。
扎实的专业素养是高校辅导员开展工作的重要保障。
辅导员要具备丰富的教育学、心理学、管理学等相关专业知识，熟悉学生的身心发展特点和规律，掌握思想政治教育的方法和技巧。
要不断学习和掌握新的教育理念和方法，与时俱进，提高自身的教育教学水平。
要善于运用网络新媒体技术开展思想政治教育工作，了解学生的网络行为和心理特点，通过博博、信信、抖音等评台与学生进行互动交流，增强教育的针对性和实效性。
辅导员还要具备较强的组织协调能力、交流表达能力和解决问题的能力，能够有效地组织学生开展各种活动，协调各方关系，处理学生中出现的各种问题和矛盾。
在能力提升方面，高校辅导员需要着重从以下几个方面下功夫。
其一，思想政治教育能力的提升。
辅导员工作能力提升路径
辅导员工作能力提升路径现代职场竞争激烈，为了提高辅导员的工作能力，他们需要通过以下路径来不断提升自己的职业素养和技能。
1. 不断学习：辅导员需要具备丰富的专业知识和技能，以应对不同学生的需求。
他们应该通过参加培训课程、研讨会和学术会议等方式，不断更新自己的知识，并与其他同行进行交流和讨论。
2. 提高沟通技巧：辅导员是学生与学校之间的桥梁，良好的沟通能力是其工作的关键。
他们需要学习如何有效地与学生、家长和教师进行沟通，包括倾听和表达自己的观点，解决问题和处理冲突等。
3. 培养人际关系：辅导员需要与不同背景和需求的学生建立良好的关系。
他们应该学会尊重和理解学生的差异，私下与学生建立信任，并提供个性化的辅导和支持，以帮助他们解决问题和实现目标。
4. 发展问题解决技能：辅导员常常面临各种问题，包括学习和个人问题。
他们需要掌握一定的问题解决技巧和方法，包括分析问题、提出解决方案、实施计划和评估效果等。
5. 掌握心理辅导技巧：辅导员需要具备一定的心理辅导技能，以帮助学生处理情绪问题、解决人际关系问题和应对压力等。
他们可以学习一些心理辅导技巧，如积极倾听、情感支持和心理疏导等。
6. 建立职业网络：辅导员可以通过加入职业团体和参与相关活动，建立自己的职业网络。
这样他们可以与其他同行交流经验、分享资源，并得到一些建议和支持。
7. 不断反思和改进：辅导员应该对自己的工作进行反思和评估，发现自己的不足之处，并努力改进。
他们可以与同事和上级进行讨论和反思，领导接受反馈，并制定改进计划。
辅导员的工作能力提升需要通过学习、沟通、人际关系、问题解决、心理辅导、职业网络和反思改进等多个方面的努力。
只有不断提升自己的知识、技能和专业素养，才能更好地为学生提供服务，并在职场中取得更好的发展。
辅导员素质能力提升心得体会
辅导员素质能力提升心得体会作为一名辅导员，我深知自己肩负着为学生提供优质教育和管理的重要责任。
在近年来的工作实践中，我不断努力提升自己的素质能力，以更好地服务于学生和学校。
以下是我的一些心得体会。
一、强化学习意识，提升自身综合素质作为一名辅导员，我深知知识的重要性，因此我一直保持着强烈的学习意识。
我不仅深入学习了我所负责的学科知识，还广泛涉猎了教育学、心理学、管理学等方面的书籍，以提升自己的综合素质。
通过不断学习，我更加明确了教育的本质和目标，也更好地理解了学生的需求和困惑。
这使我能够更加有效地开展学生工作，为学生的成长提供更好的指导。
二、强化服务意识，提升学生工作质量作为辅导员，我们的最终目标是服务学生，帮助他们实现自己的人生价值。
因此，我始终强化服务意识，将学生的工作放在首位。
我深入学生群体，了解他们的需求和困惑，为他们提供个性化的指导和帮助。
同时，我还积极推动学生工作的规范化、科学化，通过建立健全制度、完善工作流程等方式，提升学生工作的质量。
三、强化创新意识，提升教育工作效果随着社会的发展，教育环境也在不断变化，这就要求我们辅导员要具备强烈的创新意识，不断探索教育工作的新方法、新途径。
我深入研究教育规律，结合学生的实际情况，不断尝试创新性的教育方式，如开展主题教育活动、组织实践活动等，提升教育工作的效果。
四、强化自我提升意识，提升个人专业素养作为辅导员，我深知自己肩负着重要的责任，因此我始终强化自我提升意识，努力提升自己的专业素养。
我积极参加各类培训和学习活动，提升自己的业务能力和综合素质。
同时，我还注重反思和总结，通过反思自己的工作，总结经验教训，不断改进工作方法，提升自己的工作水平。
五、强化团队意识，提升团队协作能力辅导员工作是一项集体工作，需要我们与其他辅导员、教师、家长等密切配合，形成教育合力。
因此，我始终强化团队意识，注重与团队成员的沟通与协作。
我积极参与团队活动，与其他辅导员分享工作经验，共同解决工作中遇到的问题。
对提升高校辅导员能力素质的几点认识
对提升高校辅导员能力素质的几点认识提升高校辅导员能力素质是推动高校教育事业发展的重要举措，而提升高校辅导员能力素质的关键在于不断加强自身的专业知识和教育技能，提高服务学生的能力水平。
下面就对提升高校辅导员能力素质的几点认识进行探讨。
一、注重专业知识的学习和提升高校辅导员作为学生的师长和引导者，需要具备丰富的专业知识和严谨的学术素养。
提升高校辅导员能力素质的首要任务就是注重专业知识的学习和提升。
辅导员需要不断学习与教育工作相关的知识和理论，包括心理学、教育学、社会学等相关学科的知识，为学生提供更为深入和专业的辅导服务。
辅导员还需要不断学习和了解学生的专业课程，以便更好地帮助学生解决学业问题，提供更为专业的职业规划指导。
二、提高人际沟通和情绪管理能力高校辅导员工作需要经常与各种类型的学生进行沟通和交流，提升高校辅导员能力素质的另一个重要方面就是提高人际沟通和情绪管理能力。
辅导员需要具备良好的沟通技巧和情绪管理能力，能够与学生建立良好的关系，平等地和学生交流，传递正能量，帮助学生解决心理问题，并且在学生情绪失控时能够及时稳定学生情绪，做出正确的引导和处理。
辅导员还需要不断提高自己的人际沟通和协调能力，善于和学生、家长、老师等各种关系人进行沟通和协商，最大限度地提高辅导效果。
三、加强职业道德和自我管理能力作为高校辅导员，不仅需要具备专业知识和教育技能，还需要有高度的职业道德素养和自我管理能力。
辅导员需要以身作则，做学生的榜样，正确认识自己的角色和责任，不断提高自我修养和职业素养，做到严谨、认真、负责任，维护学生的权利和利益。
辅导员还需要加强自我管理，调节自己的情绪和压力，保持良好的心态和精力状态，在繁重的工作中保持高效率和高质量，最大限度地提高工作效率和效果。
四、不断提高教育技能和服务水平高校辅导员需要不断提高自身的教育技能和服务水平，以更好地为学生提供各类服务。
辅导员需要不断学习和掌握各种教育技能，如心理辅导技能、职业规划指导技能、人际关系协调技能等，提高自己在教育工作中的专业素养和服务水平。
对提升高校辅导员能力素质的几点认识
对提升高校辅导员能力素质的几点认识提升高校辅导员能力素质，是当前高校教育管理工作中亟需解决的重要问题。
辅导员是高校中起着重要作用的管理者和教育者，他们不仅仅是为学生提供学业与生活指导的人员，更是帮助学生发展全面素质并引导其健康成长的重要角色。
提升高校辅导员的能力素质，对于增强学生发展辅导工作的有效性和实效性，具有非常重要的意义。
本文将从几个方面介绍对提升高校辅导员能力素质的几点认识。
一、加强理论知识学习，提升专业水平高校辅导员作为高校管理、教育工作中的专业人士，他们的工作需要具备扎实的理论知识和专业技能。
加强理论知识学习，提升专业水平是提升高校辅导员能力素质的重要途径。
辅导员需要不断学习教育心理学、学生心理健康、教育指导等与工作相关的专业知识，不断提升自己的专业水平，这样才能更好地为学生提供相关的帮助和指导。
也要注重实践经验的积累，通过实际操作和实践检验，不断提升自己的辅导能力，做到理论联系实际，全面提升辅导员的专业素养和水平。
二、关注学生心理健康，培养专业辅导技能提升高校辅导员能力素质，需要关注学生的心理健康问题，培养专业的辅导技能。
在高校教育中，学生心理健康问题是非常重要的，辅导员需要具备一定的心理健康知识和辅导技能，能够有效地引导学生化解心理问题，保障他们的身心健康。
辅导员需要主动学习心理辅导知识和技能，不断提升自己的辅导能力。
学习心理咨询技巧、沟通技巧、情境辅导技巧等，通过专业的培训和实践经验提升自己的辅导水平，有效地解决学生的心理问题。
三、加强团队合作，拓展工作视野提升高校辅导员能力素质，需要加强团队合作，拓展工作视野。
在高校辅导工作中，辅导员往往需要与学生、家长、教师等多个关联方合作，因此需要具备良好的团队协作和沟通能力。
辅导员需要懂得团队合作的重要性，注重与其他职能部门的协作，通过团队合作，集思广益，共同为学生提供更好的服务。
还需要拓展工作视野，不断学习教育管理、人际沟通、学生心理特点等相关知识，增加自身的教育视野，提升工作的综合能力。
高校辅导员职业素养自我提升的方法探讨
高校辅导员职业素养自我提升的方法探讨
高校辅导员是学校里非常重要且不可替代的一份子，他们的工作内容涉及到大学生的
成长、心理健康以及学业发展等方面。
因此，高校辅导员必须不断提升自己的职业素养，
以更好的完成自己的职责使命。
那么，高校辅导员可以采用哪些方法来提升自己的职业素
养呢？
一、学习新知识
高校辅导员的工作涉及到许多领域，如心理学、教育学、沟通技巧等。
因此，辅导员
需要不断学习新知识和专业技能，才能更好地完成自己的工作。
可以通过参加行业内的研
讨会、学术论坛、职业培训等活动来学习新知识，通过学习来更新自己的职业素养。
二、学习新技能
高校辅导员的工作需要一定的技能，如沟通技巧、辅导技巧等。
辅导员可以通过练习、观察、学习等方式来不断提高自己的技能水平。
例如，可以通过观察优秀辅导员的工作方式，学习他们的专业技能和工作技巧，来提高自己的实践技能，加强自己的辅导能力。
三、参加培训课程
高校辅导员可以参加一些培训课程，以提高自己的职业素养和实践能力。
培训课程可
以包括心理健康教育、心理咨询技巧、沟通技巧等。
参加培训课程可以让辅导员了解行业
最新的发展动态和理论知识，并获得更全面的知识结构。
四、与同行业人士交流
高校辅导员可以与同行业人士进行交流和沟通，讨论自己在工作中遇到的问题以及解
决方法。
同行之间可以相互学习和借鉴对方的经验，以提高自己的职业素养和实践能力。
交流还可以带来一些新的想法和创意，并促进行业的不断发展。
浅析高校辅导员队伍素质提升的方法
浅析高校辅导员队伍素质提升的方法随着高校教育的不断发展，辅导员队伍的素质提升越发成为了重要的任务。
作为学生的重要指导者和引领者，辅导员的素质提升直接关系到学生的成长和发展。
本文将从培训、实践、团队建设和专业发展四个方面对高校辅导员队伍素质提升的方法进行浅析。
一、培训提升高校辅导员应当不断提升自身的专业知识和能力，以更好地适应学生的发展需求。
开展各种形式的培训是非常必要的。
一方面，高校可以组织专业培训班，邀请相关领域的专家学者为辅导员进行专业指导和知识传授。
还可以邀请成功的校友或者行业精英来分享自己的经验，帮助辅导员了解行业的最新发展动态和趋势。
高校也可以针对辅导员的特殊需求，定制个性化的培训方案，帮助他们提升专业能力和解决实际工作中遇到的问题。
二、实践经验只有通过实践，辅导员们才能更好地了解学生的需求，并且不断完善自己的工作方法。
高校可以通过开展实践活动，如社会实践、实习指导等，让辅导员们亲自参与深入了解学生在实际生活中的困惑和问题，并学会有效的解决方法。
实践还可以增强辅导员的沟通能力、情绪管理能力和团队合作能力，使他们更加成熟和专业。
三、团队建设高校辅导员队伍的团队建设非常重要，因为一个稳定、和谐的团队，可以更好地促进辅导员们的共同成长和专业提升。
高校可以组织各种形式的团队建设活动，如集体游学、团队拓展、主题讨论等，增强辅导员们之间的交流和团队协作意识，促进团队成员之间的默契和团队凝聚力。
高校还可以定期召开团队会议，让辅导员们分享工作心得和经验，共同探讨学生问题的应对方法，提升整个团队的工作水平。
四、专业发展高校辅导员也应当关注自身的专业发展，不断学习和提升自己的专业水平。
高校可以鼓励辅导员参与学术交流和科研活动，培养他们的研究能力和创新精神，提升他们在教学和指导工作中的专业水平。
高校也可以为辅导员提供专业发展的平台和资源，例如设立辅导员专业发展基金，资助辅导员参加国内外学术会议和培训班，让他们及时了解行业的最新发展动态，提升自己的专业素养。
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如何强化高校辅导员的自身素质和能力【摘要】高校辅导员队伍是大学生思想政治工作的引路人，辅导员的素质和能力关系到辅导员队伍的职业形象和职业地位，也关系到大学生的能力培养和综合素质的提高以及人格魅力的形成。
要培养合格的大学生首先要提高辅导员队伍的素质和能力。
【关键词】大学生；素质；能力
2004年8月，中共中央、国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》是指导大学生思想政治工作的纲领性文件。
根据文件精神，作为高校辅导员要“讲政治、懂教育、能敬业、有素质、会实践” [1]，要根据当代大学生的特点来培养他们的能力和综合素质，并且不断强化自身的素质和能力。
１．高校辅导员应具备的素质和能力
1.1思想政治素质
高校辅导员作为大学生的思想政治辅导员，是他们政治上的引路人，因此辅导员必须要有正确的政治方向，坚定的政治信仰，鲜明的政治立场、观点，较强的政治鉴别力，才能自觉贯彻党的教育方针政策，并将自身较高的政治素质转化为引导、教育学生的传导能力，帮助大学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
1.2道德素质
辅导员要具有很高的人文素养和个人魅力。
教育是一种心灵的影响活动，要培养学生成为思想道德过硬的合格人才，首先要求辅导员具有较高的思想道德水准。
在职业素养层面，辅导员必须具有
高度的责任感，热爱工作，对事热心，对人热情。
辅导员要牢固树立以学生为本的理念，关心和热爱学生。
1.3能力素质
辅导员应具备组织管理能力、良好的人际沟通能力、较强的适应与应变能力、科研和创新能力、批判性思维能力、分析和解决问题能力、团队合作能力、自我管理能力、工作角色定位能力、规范管理程序的实施能力、特殊个体管理能力、与学生家长沟通交流能力、职业指导和就业推荐等能力[2]。
2.目前高校辅导员队伍素质和能力存在的不足之处
2.1思想觉悟还不够高，对自己角色定位不准
目前辅导员队伍的思想觉悟还不够高，由于辅导员拥有多重角色，既是思想政治工作的教育者，又是日常行政事务的管理者，也是学生学习生活的服务者[3]，多重角色的工作，使辅导员工作定位不准。
2.2辅导员的知识面不够广阔
辅导员工作面十分广，涉及到日常事务性工作、德育工作和学生的学习、心理、成长、健康、就业等问题。
同时辅导员队伍普遍年轻，自身所学的专业有限，知识面不够广博，尤其是一些非师范专业毕业的辅导员，没有系统学习过教育学、心理学知识，缺乏综合运用知识的能力。
2.3辅导员观察分析的能力需要提高
辅导员队伍缺乏对学生思想动态的观察力，对学生中的新问题
缺乏敏感性，难以准确抓住问题的实质，运用教育科学知识开展工作的能力普遍较弱。
2.4辅导员的科研素质需要培养
高校辅导员往往陷入繁重的工作中而忽视了自身的理论学习和科研素质的提高。
增强辅导员的科研素质十分必要。
3.如何强化高校辅导员的素质和能力
3.1以师德示范为先，加强政治理论学习
辅导员是学生政治上的向导，也是思想上的益友，道德上的楷模。
在道德行为上，辅导员的道德对学生具有强烈的示范性作用，潜移默化的影响到学生的品质，因此辅导员要不断的有效控制和调整自己的行为。
辅导员要增强党的观念，认真贯彻党的教育方针，做学生的人生导师，对学生的政治方向进行引导。
3.2做好角色定位
（1）辅导员角色由限制型向发展型转换。
辅导员要着眼于发展、挖掘学生的潜能。
要与学生一起商讨如何改进与发展，鼓励学生的发展与创造。
（2）辅导员角色由高耗型向高效型转换。
辅导员应充分认识到辅导员工作的创造性与复杂性，把工作重心放在了解、研究学生，根据学生的心理特点采取行之有效、灵活多变、富有创造性的德育方法，用最少的时间、精力去获得最佳的教育教学效果，实现德育过程的最优化。
（3）辅导员角色由封闭型向开放型转换。
辅导员应认识到自己
是班级各种教育力量的协调者，是联结任课教师与学生、学生和家长的一个重要纽带，能主动联合任课老师、学生家长共同商讨班级管理的教育对策，以便形成教育合力，最大限度地发展教育系统的整体功效。
3.3加强科研、实践的能力
科研素质有利于辅导员职业道路的发展，辅导员要多参与课题的研究，积极探索和研究大学生发展和成长的管理方法，拓宽自己的知识面，增强理论学习。
同时可以结合第二课堂活动指导学生健康成长，将发展学生党员工作、志愿服务公益活动、勤工俭学和社会实践锻炼活动、团学建设以及社团文化建设等活动纳入第二课堂学分统计，建立科研、实践、评价的科学体系，实现师生共促共建。
3.4减弱职业倦怠，保持良好的续航能力
减弱职业倦怠，保持良好的续航能力才能可持续发展，辅导员不仅要热情和责任心，更要有科学的行之有效的发展目标，明确自身的发展道路。
3.5多与学生和同行沟通交流，不断积累经验
辅导员要常下宿舍与学生沟通交流，及时发现问题，解决问题。
在工作中积累经验，提高自己的管理水平、学习能力、自身分析和解决问题的能力。
辅导员还要多向周围的领导和同事学习，多与同行交流工作经验，多了解全国高校的学工情况，拓宽自己的眼界和工作思路，争取通过交流达到辅导员行业的专业成长。
3.6要树立终身学习的理念
要有主动学习的能力，有较强的信息处理能力，帮助学生明辨是非，在做好本职工作的同时，利用工作之余进行再学习，再充电，接受新知识，提高自身学术修养和综合素质能力，用自身言行潜移默化影响学生。
3.7转变观念，做好本职工作
树立正确职业意识，把工作当成事业来做。
要做好自己的本职工作，不断的改进工作方法和技巧，让工作成为一份乐趣，在工作中求得自我的实现与发展。
（1）从学生成长历程分析，有针对性地指导。
根据学生成长的历程分析学生的需求，从学生发展、就业等方面有针对性地进行指导。
辅导员不仅要做好学生日常管理，更要在专业引导、就业引导、为人处事、自身安全防范等各方面形成工作体系。
（2）深入了解所管学生的专业及就业情况。
作为辅导员，要有广阔的视野和阅历，了解学生所学的专业情况及就业方向，用所学专业与学生管理结合，扩大自己的知识面。
多结交企业和行业朋友，以便在学生毕业时为其推荐合适的工作。
辅导员要不断培养提升自己在职业教育、就业引导、就业推荐以及与企业交流的能力。
（3）根据学生的特点，找到适合自己工作的特点和创新。
辅导员要与学生成为朋友，做到没有身份地位区别，要公私分明，既对学生严格要求又和蔼可亲；对工作尽职尽责，充满活力；关心学生学习，多教学生做人做事道理；要多一点微笑，时刻保持一颗年轻的心，给学生做好榜样；要看到自己差距，把握方向，找到自己工
作的方式，提高对工作的兴趣。
辅导员工作是在塑造学生，学生也在塑造辅导员，辅导员的提高是建立在学生的基础上。
辅导员队伍是一支年轻的队伍，营造一种积极健康的集体氛围对提升整支队伍的凝聚力、战斗力、创造力有着积极的意义。
辅导员战斗在教育的第一线，与学生进行着亲密的联系，辅导员就是学生的一面镜子、一面旗帜。
所以辅导员要从自身建设出发，集思广益，寻求不同途径和方法，强化自身能力和素质，提高学生工作的管理水平[4]。
【参考文献】
［１］李建军.高校辅导员应具备的基本素质能力[j].山东行政学院山东省经济管理干部学院学报,2008,(04).
［２］刘凤国.浅析高校辅导员应具备的素质与能力[j].才智,2009,(03).
［３］尹安民.提升高校辅导员素质的几点思考[j].大连教育学院学报,2009,(01).
［４］胡俊芳,徐学美. 新时期大学辅导员综合素质的思考[j].科技创新导报,2008,(14).。