2020语文人教版必修5课时优案1 第2课 装在套子里的人 含解析
课时优案11．读准字音①辖．制()②撮．合()③怂．恿()④讥诮．() ⑤谗．言() ⑥噩．梦()⑦祈祷．() ⑧战战兢．兢()答案①xiá②cuō③sǒnɡ④qiào⑤chán ⑥è⑦dǎo⑧jīnɡ2．词语辨析(1)辖制·挟制正常情况下，我们可以被人，但是，我们不能让人家抓住把柄，处处受人。
(2)周济·救济①为保障公民享有最低生活水平，政府支出大量资金用于那些贫民。
②拾荒老人韦思浩捐资助学数百名贫困儿童，事迹感动杭州城。
答案(1)辖制挟制(2)①救济②周济解析(1)“辖制”指管束，控制。
“挟制”指依仗势力或抓住别人的弱点，强使服从。
前者是中性词，使用范围更广；后者是贬义词。
句中，由“可以被人”可知，第一空应选“辖制”，由“让人家抓住把柄”可知，第二空应选“挟制”。
(2)“周济”，对穷困的人给予物质上的帮助。
“救济”，用金钱或物资帮助灾区或生活困难的人。
前者施动者一般是个人，后者施动者一般是政府、慈善机构、组织或单位。
①由“政府”可知，应选“救济”。
②由“拾荒老人韦思浩”可知，应选“周济”。
3．成语辨析判断下列句子中加点成语运用的正误，并说明理由。
(1)某中学制定了《师生日常行为规范》，广大师生只能严格要求自己，不敢越．．．雷池一步．．．．。
()解释：(2)部队的训练是艰苦的，每天5公里的长跑让他的双腿战战兢兢．．．．，几乎站不稳了。
()解释：(3)我们到医院看望他时，只见他刚下手术台，双腿打着支架和石膏，安然无．．．恙．地向我们微笑。
()解释：(4)庆祝建校80周年的文艺晚会隆重举行，校友、来宾以及在校师生都感到大．快人心．．．。
()解释：答案(1)√不敢越雷池一步：原指不要越过雷池。
后比喻不敢超越一定的范围和界限。
(2)×战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。
也形容小心谨慎的样子。
此处望文生义，错误地把成语理解为“双腿打颤”。
(3)×安然无恙：原指人平安没有疾病，后泛指平平安安没有受到任何损伤。
此处不合语境。
“双腿打着支架和石膏”，并非“无恙”。
(4)×大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
此处用错对象。
本句描写对象是校庆时校友、来宾及在校师生的心情。
1．理清文章脉络，把握课文故事情节，并依据提示填写下列框图中缺少的内容。
答案①别里科夫的婚事②别里科夫的死③准备结婚④漫画事件、骑车事件2．别里科夫都有哪些类型的“套子”？具体内容是什么？续表答案①雨鞋、棉大衣、竖起的衣领、黑眼镜、羊毛衫②雨伞、伞套、表套、小刀套、棉花、车篷③卧室像箱子，床上挂着帐子。
被子蒙着脑袋，关紧门④古代语言教师3．下列对课文内容的分析和艺术特色的鉴赏，不正确的一项是()A．本文以“我”的所见所闻为线索，文章的开端部分概括地写别里科夫的外表、生活习性和思想性格的特征。
B．小说重点通过漫画事件、骑车事件，以及别里科夫与柯瓦连科的交锋等，具体地写别里科夫与华连卡婚事的失败。
C．别里科夫之所以把自己装在套子里，是因为他虽然想支持新生的进步的事物，但受旧秩序压迫，不得不因循守旧。
D．本文语言幽默讽刺，作者喜欢用夸张变形的漫画手法和人物荒谬绝伦的言论、一本正经的口吻，达到幽默讽刺效果。
答案 C解析“别里科夫之所以把自己装在套子里”，是因为他顽固地维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新生的进步的事物，因循守旧，保守反动。
一、基础检测1．依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()①凡是法令、脱离常规、不合规矩的事，虽然看来跟他毫不相干，却惹得他闷闷不乐。
②为了避免我们的谈话被人家误解闹出什么乱子起见，我得把我们的谈话内容报告校长——把大意说明一下。
③既然政府还没有发出，允许做这种事，那就做不得。
A．违背以致通知B．违抗以至通知C．违抗以至通告D．违背以致通告答案 D解析①违背：违反，不遵守(多指法令、规章制度等)。
违抗：违背和抗拒，词义更倾向于抵抗。
根据语境，此处用“违背”。
②以致：用在下半句话的开头，表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。
以至：直到，表示在时间、数量、程度、范围上的延伸；也用在下半句话的开头，表示由于上文所说的动作、情况的程度很深而形成的结果。
此处用“以致”恰当。
③通知：通知事项的文书或口信。
是向特定受文对象告知或转达有关事项或文件，让对象知道或执行的公文。
通告：普遍通知的文告。
适用于公布社会各有关方面应当遵循或者周知的事项的公文文体。
此处应用“通告”。
2．依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一项是()①读《儒林外史》，我们可以发现古时候的官员与现在有诸多类似。
他们的一生，是竭尽全力往上爬的一生，是作威作福的一生，更是的一生。
②人们对一些人的飙车行为早已忍无可忍。
此次武汉警方及时出动，大举追堵逼停飙车团伙，查扣相关车辆，真是。
③会上大喊廉洁口号，背地里却对下属的礼品来者不拒，这位所谓的台上一套，背后又是一套，实在令人讨厌。
A．六神不安弹冠相庆梁上君子B．小心谨慎大快人心正人君子C．六神不安大快人心梁上君子D．小心谨慎弹冠相庆正人君子答案 B解析①六神不安：形容惊慌或着急而没有主意。
小心谨慎：形容说话办事细心慎重，不敢马虎大意。
根据句意来看，此处选“小心谨慎”更合适。
②弹冠相庆：指一人当了官或升了官，他的同伙也互相庆贺将有官可做(含贬义)。
大快人心：指坏人受到惩罚或打击，使大家非常痛快。
飙车团伙被追堵应是“大快人心”的事。
③梁上君子：躲在梁上的君子。
是窃贼的代称。
正人君子：有两种理解，一是品行端正的人，二是用来讥讽假装正经的人。
此处用的是第二个意思，故选“正人君子”。
3．下列各句中，没有语病的一句是()A．别里科夫的悲剧，不仅是19世纪末沙皇统治下的众多的保守的知识分子的悲剧，更是他个人的悲剧。
B．《我是海鸥》延续了契诃夫的经典名剧《海鸥》中对爱情和艺术的思考，为中国文坛和学界对契诃夫文学遗产献上了一份厚礼。
C．出现别里科夫这类人的主要原因，是沙皇反动专制的统治所造成的。
D．作为小说家的契诃夫是被中国读者熟知的，趋炎附势的“变色龙”奥楚蔑洛夫，迂腐可笑的“套中人”别里科夫，早已深入人心。
答案 D解析A．语序不当，应把关联词“不仅是……，更是……”引领的内容互换一下。
B.成分残缺，应在“文学遗产”后加上“的继承和发扬”。
C.句式杂糅，“主要原因”与“所造成的”杂糅，可删去“所造成的”。
4．《装在套子里的人》运用了夸张、讽刺的手法，下面对文中的内容分析不正确的一项是()A．文章开头对别里科夫肖像和生活习惯的描写，使人感到滑稽可笑而又令人憎恶。
B．“千万别出乱子”“只求不出什么乱子”的反复出现，写出了别里科夫顽固保守、谨小慎微的性格。
C．“这个装在套子里的人，差点结了婚”，这“差点”二字深含着对别里科夫的嘲讽戏谑。
D．“这响亮而清脆的‘哈哈哈’就此结束了一切事情”一句，深刻表现了作者对别里科夫的轻蔑鄙视。
答案 B解析“谨小慎微”不对。
二、精段鉴赏阅读下面的文字，完成5～7题。
柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。
楼梯又高又陡，不过他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子，看了看他的眼镜碎了没有。
可是，他滚下楼的时候，偏巧华连卡回来了，带着两位女士。
她们站在楼下，怔住了。
这在别里科夫却比任何事情都可怕。
我相信他情愿摔断脖子和两条腿，也不愿意成为别人取笑的对象。
是啊，这样一来，全城的人都会知道这件事，还会传到校长耳朵里去，还会传到督学耳朵里去。
哎呀，不定会闹出什么乱子！说不定又会有一张漫画，到头来弄得他奉命退休吧。
……等到他站起来，华连卡才认出是他。
她瞧着他那滑稽的脸相，他那揉皱的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以为他是一不小心摔下来的，就忍不住纵声大笑，笑声在整个房子里响着：“哈哈哈！”这响亮而清脆的“哈哈哈”就此结束了一切事情：结束了预想中的婚事，结束了别里科夫的人间生活。
他没听见华连卡说什么话，他什么也没有看见。
一到家，他第一件事就是从桌子上撤去华连卡的照片；然后他上了床，从此再也没起过床。
过了一个月，别里科夫死了。
我们都去送葬。
我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。
我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。
——像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。
我们高高兴兴地从墓园回家。
可是一个礼拜还没有过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。
局面并没有好一点。
实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！5．埋葬别里科夫既然是一件“大快人心的事”，可为什么又要“露出忧郁和谦虚的脸相”呢？下列分析正确的一项是()A．这是我们受到良好教育的结果。
B．别里科夫虽使人讨厌，但他死去毕竟使人悲伤。
C．装在套子里的人的代表人物死去了，我们担心还会有这样的人物出现。
D．死了一个别里科夫，还有许多别里科夫存在着。
恐惧的情绪已经渗透到每个人的血液中去了。
答案 D解析“大快人心”表现了别里科夫死后人们暂时挣脱束缚自己的“套子”时的喜悦心情。
“忧郁”“谦虚”说明人们长期受别里科夫这类人的影响，变得善于掩饰，即使高兴也不表现出来。
A项，“露出忧郁和谦虚的脸相”与“受到良好教育”无关；B项，别里科夫的死也不会使人悲伤；C项，他这样的人还有很多，一直存在于社会中。
故选D项。
6．试对下列句中加点的部分进行赏析。
(1)他滚到楼下却安然无恙，站起来，摸了摸鼻子．．．．．．．．．．．。
．．．．．，看了看他的眼镜碎了没有答：(2)(华连卡)就忍不住纵声大笑．．．．．．．．。
．．．．，笑声在整个房子里响着答：答案(1)运用夸张的细节描写和滑稽的动作描写，写出了别里科夫不忘维护面子的性格。
(2)用夸张的手法写出了华连卡充满活力的生命，与别里科夫形成对比。
解析作答时，可先分析加点部分运用的表达技巧，然后结合语境分析句子对人物性格的作用。
例如，第(1)句主要是夸张的细节、动作等描写，重在突出别里科夫性格中好面子的特点；第(2)句是夸张的手法，重在表现华连卡充满活力的生命，并与别里科夫形成对比。
7．别里科夫是怎么死的？他的死说明了什么？请结合选文简要分析。
答：答案第一问：别里科夫是在华连卡的笑声中倒下的。
因为别里科夫最担心别人取笑他，而华连卡的笑声是对他迂腐落后思想的最大嘲讽，这是别里科夫从来没有遇到过的打击，他在这笑声中结束了一切。
第二问：别里科夫的死说明腐朽保守的势力实际上不堪一击。
解析从“这响亮而清脆的‘哈哈哈’”“结束了别里科夫的人间生活”中可知，别里科夫的直接死因是华连卡的笑声。
高中语文必修五人教版课时作业2装在套子里的人 Word版含解析
课时作业2装在套子里的人第一课时基础巩固一、积累运用1．下列加点词语的读音无误的一项是()A．怂．(sǒnɡ)恿照片．(piān)恐吓．(hè) 矩．(jǔ)形B．噩．(è)梦滑稽．(jī)憎．(zènɡ)恶降．(xiánɡ)服C．呵．(hē)欠祈．(qǐ)祷包藏．(cánɡ) 祈祷．(dǎo)D．胆怯．(qiè) 孤僻．(pì)游说．(shuì) 露．(lù)脸解析：A项“片”读“piàn”，B项“憎”读“zēnɡ”，D项“露”读“lòu”。
答案：C2．下列各组词语书写无误的一项是()A．兴高彩烈安然无恙车篷俱乐部B．筋疲力尽金榜题名歌颂水龙头C．战战兢兢心荒意乱度假百叶窗D．哀声叹气通宵达旦家具下马威解析：A项“兴高彩烈”中“彩”应为“采”，C项“心荒意乱”中“荒”应为“慌”，D项“哀声叹气”中“哀”应为“唉”。
答案：B3．对下列各句所用修辞手法及表达效果的分析，不正确的一项是()A．别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。
楼梯又高又陡，不过他滚到楼下，却安然无恙。
(用夸张手法再次凸现“套中人”的色厉内荏，既有力地鞭笞了其可厌可憎，又无情地嘲笑了其极端虚弱。
)B．柯瓦连科在他后面一把抓住他的衣领，使劲一推，别里科夫就连同他的雨鞋一齐乒乒乓乓地滚下楼去。
(运用对比手法，形象地表现了新旧两种事物的较量，揭示了沙皇专制统治已处于风雨飘遥之中，行将没落。
)C．他的脸也好像蒙着套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里。
(运用比喻手法，形象地描写了别里科夫怕冷、虚弱的性格。
) D．我们动身了，他脸色发青，比乌云还要阴沉。
(形象的比喻，传神地描绘了别里科夫因他的威严受到嘲弄和挑战后气愤不安的情景。
)解析：C项，虽有“好像”，但不是比喻。
答案：C4．依次填入下列句子中横线上的词语，最恰当的一项是()(1)然而这个老穿着雨鞋、拿着雨伞的人，却把整个中学________了足足十五年！(2)只是我得跟您预先________一下：说不定有人偷听了我们的话。
(完整版)高中语文装在套子里的人课文知识点解析人教版
高中语文装在套子里的人课文知识点解析一、内容详解小说通过对“套中人”别里科夫思想性格特征的刻画及其婚事遭遇的描写，深刻地揭露了沙皇专制统治的黑暗腐朽，鞭挞了顽固维护旧制度、旧秩序的反动势力，成功地塑造了一个胆小怕事、反对一切社会变革的保守分子——别里科夫的形象。
第一部分（开头至“显然也是苦事”）：通过外貌、行为、思维方式与生活习惯的描写，展示别里科夫古怪、孤僻、保守落后的性格特征。
别里科夫整天战战兢兢。
他怕的是什么呢？全城的人为什么又都怕这个胆小如鼠弱不禁风的人呢？为什么他能辖制全城呢？别里科夫整天战战兢兢、六神无主是害怕生活中的新事物，害怕社会变革，害怕动摇了旧秩序。
全城的人怕他，向他妥协（课文第4段的原句用了八个“不敢”，“全城人战战兢兢生活了十年到十五年”，让学生咀嚼体味），是因为他的言行与思想都是与沙皇专制制度一致的，他自觉维护着旧制度旧思想。
周围的人还没有勇气敢与他斗，所以都怕他，受他辖制。
别里科夫的可恨在于，他不但要把自己装在“套子”里，而且还想把周围的一切也装进“套子”里。
这两种“怕”表面上是矛盾的，但只要我们结合当时的情况想一想，就会发现总根源都是沙皇专制制度。
别里科夫所依附的沙皇统治，一方面是极力加强反动统治，在全国造成了沉重压抑的气氛；另一方面又是行将灭亡，摇摇欲坠。
革命的风暴还未到来，大多数人还感到迷茫，不敢起来斗争，所以别里科夫还能“辖制”全城。
第二部分（“可是这个装在套子里的人”至“从此再也没有起过床”）：通过别里科夫婚事失败的描写，进一步展示他虚伪、腐朽的性格和思想特征，暗示他必然毁灭的命运。
这一部分描写的特点是，抓住人物的典型细节，用幽默讽刺的笔调刻画出别里科夫顽固保守，诚惶诚恐，害怕新事物，反对生活中哪怕是微小变革的思想性格。
例如：“如果教师骑自行车，那还能希望学生做出什么好事来？他们所能做的就只有倒过来，用脑袋走路了！”这荒唐的别里科夫的逻辑说明了他的思维方式和性格特点。
公开课《装在套子里的人》教案设计(精选8篇)
公开课《装在套子里的人》教案设计（精选8篇）公开课《装在套子里的人》教案设计（精选8篇）作为一名无私奉献的老师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的公开课《装在套子里的人》教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
公开课《装在套子里的人》教案设计篇1【设计意图】《装在套子里的人》一文语言浅易，情节简单，人物关系单纯，学生一拿到新教材就浏览了一遍，作为新授课再学时，已觉得兴味索然，但对于小说的内容及主题，却并不能准确深入地了解和把握。
因此，我在教这篇课文时，采用合作互动的教学模式，打破常规，力求创新，特设计了如下教学方案：教学目的和重点：1、把握人物形象，注意人物性格的复杂性及其社会典型性。
2、思考小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。
教学难点：准确深入地把握小说主题，并联系实际扩展其丰富的内涵。
难点突破：组成“别里科夫之死”专案调查组，让学生在合作互动中，兴趣盎然地深入理解课文内容，为把握人物形象和小说主题做好充分准备，然后在老师的引导下水到渠成地完成教学重点，突破教学难点。
【设计提要】一、简介作者和文章写作背景。
二、组成“别里科夫之死”专案调查组。
讨论合作，写出调查报告并交流。
三、写出“结案报告”并交流。
四、把握人物形象，领悟小说主题和它的现实意义。
【设计实施】一、简介作者和文章写作背景。
［意图］明确学习内容，识记必要的文学常识，为后面的学习做好铺垫。
［操作］1、关于作者契诃夫：他的成就、作品、小说风格和创作特点。
2、写作背景(略)二、组成“别里科夫之死”专案调查组。
讨论、合作，写出调查报告。
［意图］激发学生深入研读课文的兴趣，在合作互动中深入理解课文内容。
在民主讨论中积极创新，从而为学生把握人物形象和小说主题打好基础。
［操作］1、板书：自杀？他杀？----“别里科夫之死”专案组调查报告2、导语激趣，引入情境：1898年夏季的一天，沙皇统治下的俄国，在一所中学的男职工宿舍里，发现一具中年男尸。
高中语文重难点第二课装在套子里的人练习含解析新人教必修5
装在套子里人【重点列表】重点名称重要指数重点1人物形象☆☆☆☆☆重点2塑造人物手法☆☆☆☆☆重点3小说现实意义☆☆☆☆☆【重点详解】重点1：人物形象【要点解读】小说通过人物形象塑造，来表达作者观点，反映社会生活。
小说中人物，我们称为典型人物；这个人物是作者根据现实生活创作出来，“杂取种种，合成一个〞，通过这样典型人物形象反映生活，具有更集中、更普遍代表性。
小说是靠人物形象来说话，人物形象是小说魅力之源，考小说阅读就离不开人物形象赏析。
【考向】分析别里科夫形象特点【例题】1．别里科夫有哪些“套子〞？他有哪些形象特点？2．别里科夫是一个什么人？对此，有两种截然相反看法。
一种说法认为他是一个死心塌地地维护旧制度、旧秩序、旧传统，甘心充当沙皇鹰犬可憎可恶封建卫道士。
另一种说法认为是一个可悲可怜小人物，是当时社会中一个值得人们同情弱者。
你赞同哪一种看法？【答案】1．状，他是发动腐朽统治卫道士，周围人怕他们；再加之革命力量薄弱，所以别里科夫这类人能够存在。
【解析】此题解答时可先通读全文，找到小说中描写“套子〞，并结合上下文分析此处“套子〞表达了别里科夫什么样形象特征，然后归纳总结就可以了。
2．同意第一种说法：第一种说法侧重从别里科夫社会效应来分析，他不仅在生活上，用各式各样套子把自己里里外外裹得紧紧，包得严严。
而且连自己思想、精神也要“套〞起来。
政府告示、法令与保守报刊文章，是他思想惟一准那么。
但凡脱离常规、不合规矩事，虽然与他无关，他也很不快乐。
这个别里科夫不仅把自己一切都藏到套子里，令人生厌是，他连周围一切也不放过，还作“套子〞套住别人，甚至套住全城人。
十多年来，教师、校长、甚至全城人都战战兢兢地过日子，整个城市死气沉沉。
人们之所以怕他，是因为他有着沙皇政府作后盾。
他扮演也正是旧制度、旧秩序、旧传统卫道士角色。
因此，作为这一角色别里科夫是可憎可恶。
同意第二种说法：第二种侧重从别里科夫命运悲剧来分析。
作为一个小人物别里科夫，他实际上也是一个受害者，“套子〞在危害别人同时，也毁坏与扭曲了他正常人性。
高中语文人教版必修五第2课《装在套子里的人》教案
二、《装在套子里的人》教案汪凯教学目标1.积累语文基础知识。
2.分析别里科夫的形象。
3.联系现实，辩证看待“套子”的意义。
教学重点分析别里科夫的形象教学安排：一课时教学环节一、以诗引入：“老掌柜”难舍芭蕉扇（陈显荣）“要我换电扇，且慢复且慢！不怕花钱多，就怕担风险：雨天怕打雷，晴天怕触电；倘若螺丝松，飞来大刀片，重者削脑袋，轻则上医院。
还是稳妥点，仍用芭蕉扇，只要拼命摇，照旧能解汗！”师：这位难舍芭蕉扇、惧怕电风扇的老掌柜，现实生活中，还大有人在。
诗人幽他一默，希望这些人能解放思想，别老捧着老皇历不放。
世界著名短篇小说大师契诃夫为我塑造了一个有过之而无不及的顽固保守、僵化致死的可笑形象——“别里柯夫”。
别里柯夫之死的原因何在？这个形象能给我们以怎样的启迪？让我们一起来研读《装在套子里的人》。
二、作者：契诃夫(1860年1月29日—1904年7月15日) ，俄国小说家、戏剧家、十九世纪末俄国批判现实主义作家、短篇小说艺术大师。
1860年1月29日生于罗斯托夫省塔甘罗格市。
1879年进入莫斯科医科大学医学系，1884年毕业后在兹威尼哥罗德等地行医，广泛接触平民和了解生活，这对他的文学创作有良好影响。
契诃夫以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。
他的名言“简洁是天才的姊妹”。
契柯夫曾约高尔基一同访问中国，因久病未遂，肺病恶化而辞世。
他一生致力于短篇小说创作，共创作470多篇中、短篇小说和十几个剧本。
他的代表作有短篇小说《装在套子里的人》《变色龙》《苦恼》《万卡》等。
剧本《万尼亚舅舅》《伊万诺夫》《樱桃园》等。
(俄)契诃夫与(美)欧·亨利、(法)莫泊桑并称为三大短篇小说之王。
三、浏览情节：A、简介别里科夫的外表、习性、性格（1-5节）1恋爱动机（6节）2漫画事件（7-10节）B、别里科夫与华连卡恋爱过程（6-37节）3骑车事件（11-17节）4争吵交锋（18-36节）5婚事失败（37节）C、埋葬了别里科夫，但埋葬不了别里科夫式的人物（38-40节）四、图文转换，给别里科夫的画像做个诠释。
高中语文《装在套子里的人》教学教案
高中语文《装在套子里的人》教学教案契诃夫(1860—1904)是19世纪最后一位批判现实主义作家，优秀的短篇小说家和剧作家，一生创作了3470多篇小说，有“短篇小说”之称。
著有《第六病室》、《带阁楼的房子》《套中人》、《姚内奇》。
剧本《万尼亚舅舅》《樱桃园》。
接下来是小编为大家整理的高中语文《装在套子里的人》教学教案，希望大家喜欢!高中语文《装在套子里的人》教学教案一教学目标：1、了解作品创作的时代背景，即19世纪末沙皇俄国的黑暗现实。
2、培养学生分析小说人物形象的能力。
3、学习本文运用肖像描写、语言描写、细节描写等塑造人物的方法。
教学重点：1、利用插图及文本找“套子”。
2、理解别里科夫的典型形象与时代背景的关系。
教学难点：1、别里科夫为什么能辖制全城?2、分析别里科夫的性格特征及时代意义教学方法：1、引导学生反复阅读，找出表现别里科夫与众不同的生活及思想方式，从而更深刻地探究其时代意义。
2、研究性学习，联系实际，扩展作品丰富的内涵，启发学生多维思考作品折射出的现实意义。
课时安排：一课时教学步骤：设置情境，激情导入：咱们同学中有没有参加过葬礼的?你当时的心情是什么样的?心情一般都是非常哀伤与悲痛的，可是生活中就有这么一个人，他的死却使人觉得是一件大快人心的事情，我们不禁要问，他生前到底是一个什么样的人呢?为什么人们对于他的死会有如此的态度呢?今天就让我们一起来揭开这个谜底。
(打开多媒体)教学过程，质疑讨论：下面我们来看一下他生前的照片，谈谈“别里科夫”是怎样的一个形象，谈谈自己的感受。
(让学生结合插图找出别里科夫身上有形的套子)有形的套子主要指生活方面的：衣着打扮：晴天穿雨鞋和棉大衣，带雨伞;脸藏在竖起的衣领里;戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵着耳朵眼。
生活习惯：把雨伞、表、削铅笔的小刀都统统装在套子里;一坐上马车，总要支起车棚;睡觉蒙头;卧室像箱子，床上挂帐子。
2、除了加在别里科夫身上有形的套子外，还有没有其他的套子存在，下面同学们再回到课本上找一找，看看课本上别里科夫的形象是怎样描述的?(在课本上找出加在别里科夫身上的套子还有无形的套子)无形的套子主要指思想方面的：喜欢歌颂过去;用所教的古代语言躲避生活;只相信政府的告示和报纸文章;对不合规矩的事闷闷不乐;他经常说的一句话是“千万别闹出什么乱子来。
高中语文人教版必修5 1.2《装在套子里的人》赏析
《装在套子里的人》赏析“再也不能照这样生活下去！”契诃夫在小说中借兽医伊凡·伊凡内奇的口道出了当时要求变革的社会情绪。
这篇作品创作于1898年，其时俄国正处在沙皇专制统治的黑暗时期，人们的生活（无论是小市民还是知识分子）相当沉闷、乏味。
曾经做过医生的契诃夫拿起了手中的笔，以敏锐的目光解剖了庸碌的生活层面，对于当时的俄国社会做出了精确的心理诊断，写出了这一充满辛辣嘲讽的名篇。
以另一种职业的目光去认识生活，契诃夫自有他独到的发现。
作为一名医生，他养成了冷静的、常常是冷峻的思维习惯。
在本篇里，他采用了从容不迫的，甚至看起来有点漫不经心的节奏，通过中学教员布尔金之口，不动声色地开始了他的叙述，引出了小说的中心人物──别里科夫。
别里科夫作为希腊语教员，自有他的“出众”之处，为小城单调无聊的生活增添了解闷的笑料。
他所有的一切都是装在套子里的。
首先是他那古怪的行为方式。
无论什么天气，他出门时总是套着雨靴，带着雨伞，穿着暖和的棉大衣，其次是他那偏执的心理特征，他想给自己安上一个精神外壳，缩回过去，缩回古代，免受现实生活的刺激；他像害怕瘟疫一样害怕一切新事物，害怕一切超出平凡庸俗的生活常规以外的东西。
让人觉得别里科夫不止是具有怪僻，简直就是一个神经病患者了。
他的语言的套子似乎是最为“标准”“规范”的了。
那句著名的口头禅“千万别闹出什么乱子”响彻他的一生，成了他的生活态度。
这一套子禁锢着他，一直到死也没能解脱。
然而就是这个战战兢兢、谨小慎微，最后让全城人都怕他的别里科夫，在外人的怂恿下，居然要跟热情奔放的外省人华连卡结婚！长期生活在“套子”里近于霉变的别里科夫是不可能跟现实中的人真正接近的。
由于在一次学校组织的郊游中看到华连卡骑着车，毫无顾忌的模样，彻底破坏了在他头脑中根深蒂固的“女人骑自行车不成体统”的观念，别里科夫恼羞成怒地去找华连卡的弟弟柯瓦连科辩理，结果被柯瓦连科一把推下楼去，一个月后别里科夫就死去了，结束了他那可悲、可怜，同时又令人憎恶的一生。
高中语文 第02课 装在套子里的人第(第02课时)(含解析)新人教版必修5
第 02 课 装在套子里的人第（第 02 课时）1．判断下列句子中加线词语运用得正误，并说明理由。
（1）在班级会上，同学们兴高采烈地谈论问题，有的提问，有的兴奋地回答，教室里真是热闹。
（2）老张不止是工作认真，在家里也是一把好手，还特爱替人操持事，他替乡亲们做的好事远不只—件两件。
（3）“远望”六号远洋航天测量船在圆满完成“嫦娥”三号月球探测器海上测控任务后胜利归来，听到这一消息，人们纷纷表示真是大快人心。
2．找出下列句子的错误之处并修改。
（1）只要政府的告示和报纸上的文章，其中规定着禁止什么，他才觉得一清二楚。
病因：____________________________________ 请修改：__________________________________ （2）别里科夫是被沙皇俄国极端思想束缚下的一个扭曲了的人物代表。
病因：____________________________________ 请修改：__________________________________11．作家用了将近三分之二的篇幅写别里科夫的婚事，初看起来，好像与前文连接不紧，这一故事情节的 设置妙在何处？作家把他的主人公放在婚事的面前加以描绘和议论，对揭示别里科夫的丑恶本质，对于突出和深化作 品的主题，都具有重要意义。
就连“结婚”的义务和责任“别里科夫”都不敢承担了！”甚至连“求婚” “允婚”的勇气都没有了！在别里科夫枯竭了的心灵里，连“该结婚”的念头也产生不出来了！至于真正 的爱情，那就更是别里科夫所无法理解的。
仅仅是一个“该结婚”的念头就弄得他一命呜呼了。
——这就 有力地突出了别里科夫的性格。
在这里，作家只讲别里科夫的婚事，而不提他有什么爱情，是意味深长的。
别里科夫跟真正的爱情是无缘的，从中我们也可以看到契诃夫对社会生活的观察是多么深入细致，对人物 的刻画是多么准确、真实。
2．阅读课文第三部分（38〜40 段），想一想：别里科夫死后大家有什么反应？为什么“一个礼拜还没有过 完，生活又恢复旧样子”了？反应：“大快人心”，从心里感到自由。
人教版高中语文必修五课时作业：第2课 装在套子里的人 含解析
第一单元第2课一、基础知识1．在下面各句横线处依次填入的词语，最恰当的一组是()①如今，时代发生了巨变。
我们依然要研讨经典，经典之所以成为“经典”，是因为它们经受了千百年的时间考验，其传达的很多道理依然__________，依然有旺盛的生命力。
②三冬路上，大雪纷扬，那小孩__________地走着，唯恐摔倒。
③在当代中国，无论东西南北，都能__________找到“桃花源”。
A．颠扑不破如履薄冰按图索骥B．颠扑不破战战兢兢按图索骥C．牢不可破战战兢兢顺藤摸瓜D．牢不可破如履薄冰顺藤摸瓜【答案】B【解析】牢不可破：牢固得不可摧毁。
颠扑不破：无论怎样摔打都不会破损。
比喻永远不会被推翻(多指理论、道理)。
①“很多道理”应用“颠扑不破”。
战战兢兢：形容因害怕而微微发抖的样子。
也形容小心谨慎的样子，用在②恰当。
如履薄冰：形容谨慎戒惧。
顺藤摸瓜：比喻沿着发现的线索追根究底。
按图索骥：比喻按照死规矩机械、呆板地做事，也泛指按照线索寻找目标。
③取“按图索骥”的第二个义项。
2．下列各句中，没有语病的一句是()A．“岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停”，这四个短句的忽然加入，使诗歌节奏不但富于变化，而且使我们似乎听到了诗人在席上频频的劝酒声。
B．帮助家境不好的孩子上大学，是我们应该做的，况且这孩子各方面都很优秀，我们一定要帮助她圆大学梦。
C．在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。
D．为了积极响应国家“一带一路”倡议，海航集团大力推动“空中通道”建设，它旗下的航空公司新开辟了65条国际航线可以直飞“一带一路”沿线国家及相关地区。
【答案】B【解析】A.语序不当，“不但”应放在“使诗歌”前面。
C.搭配不当，一面对两面。
D.句式杂糅，“新开辟了65条国际航线可以直飞……地区”是“新开辟了65条国际航线”和“(这些)航线可以直飞……地区”的杂糅。
3．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是()山水田园在文学中出现并非从隐逸文化的意义上开始的，但对山水的表现方式却存在很大差异。
高中语文必修5第 2 课《装在套子里的人》优秀学案
第2课《装在套子里的人》优秀学案导学目标1.了解别里科夫是怎样一个人及这个人物的典型意义。
2.学会分析人物形象和塑造人物方法。
3.学会领会作品中幽默讽刺手法和细节描写的运用。
金句银段1.法国思想家帕斯卡说“人只是一只芦苇，是宇宙间最脆弱的东西。
但人是一只会思想的芦苇”。
人的生命是脆弱的，宇宙间任何一件东西都能置人于死地，然而人却成了万物的主宰，这正是因为人有一颗会思想的灵魂，人因为思想而高贵。
然而当人的思想被关在一个笼子里而失去了飞翔的自由时，人还是“人”吗？2.在《装在套子里的人》中，契科夫塑造了一个性格孤僻，胆小怕事，恐惧变革，想做一个纯粹的现行制度的“守法良民”别里科夫。
别里科夫的可悲之处在于，他千方百计地想要隐藏自己，用一层一层的套子，而却没有想到，自己的这些隐藏，反而将他醒目地暴露在了众人的面前，当他已经被异化成套子的时候，使得他在别人眼中成了一个异类，被身边的人所挤压所排斥，直到期最终走向坟墓——一个永远的套子。
3.在卡夫卡的《变形记》中，被异化成甲壳虫的格里高尔在生命的最后依然充满温情的回想着人间的一切，他知道自己的死对自己和家人都是一种解脱，他对抛弃自己的亲人仍然有着无尽的眷恋，可是别里科夫的世界的尽头弥漫的全是恐惧和绝望。
我们以前看到的只是别里科夫作为沙皇的一名忠实的走狗，对他身边人的思想进行钳制，却忽略了身边的这些人对别里科夫的敌意和冷嘲热讽也是造成别里科夫的死因，正如鲁迅先生的《孔乙已》中那些短衣帮对孔乙已的一次一次的嘲笑最终将其推向死亡的悲惨境地一样。
写作金库《装在套子里的人》用夸张变形的漫画手法和强烈的对比手法，塑造了一个可悲又可憎的形象——别里科夫，他不仅在日常生活中给自己套上种种有形或无形的套子；更可恨的是，他还用自己的套子式的论调去套别人，他顽固地维护旧制度、旧秩序，害怕和反对一切新生的进步的事物，因循守旧。
但这个生活在套中的可怜人最后却被自己的套子套死，极具讽刺意味。