浅谈初中数学中考复习策略.doc
中考数学复习策略及建议
中考数学复习策略及建议中考数学是学生中考成绩中重要的一项科目，对于许多学生来说，数学是他们最困难的科目之一、为了在中考数学中取得好成绩，学生们需要制定复习策略和建议，以下是一些有效的建议和策略供参考。
1.制定详细的复习计划：制定一个详细的复习计划，包括每天要复习的章节、知识点和练习题数量。
将复习计划分为小目标、中目标和大目标，并按照计划进行复习。
2.集中复习重要知识点：中考数学复习时，要重点复习重要的知识点和章节。
可以分析中考历年试卷和重点复习参考书上的内容，找出重点出题点，并加强练习和理解。
3.考虑个人学习风格：不同的学生有不同的学习风格。
可以通过试验不同的学习方法，例如阅读、听讲、做题和讨论等来发现适合自己的学习风格。
选择适合自己学习风格的方法，可以提高学习效果。
4.参加自习班或请家教：如果有条件，可以参加中考数学的自习班或请一位有经验的家教。
自习班和家教可以帮助学生解决困惑，针对性地进行辅导，提高学生的理解和应用能力。
5.做大量的习题：做题是中考数学复习的关键。
可以通过做大量的试卷和练习题，熟悉题型和考点，掌握解题方法和技巧。
在做题过程中，要注意记录一些常犯错误的类型和解题思路，以便及时纠正和改进。
6.复习时注意关键概念和公式：中考数学中有许多关键的概念和公式，对于这些概念和公式要进行重点复习和理解。
可以制作复习卡片或做思维导图，帮助记忆和理解。
7.利用多种资源：在复习过程中，还应该利用多种资源，包括教科书、参考书、网上资源和老师的讲义等。
对于难以理解的知识点或题目，可以相关视频或教学资源进行辅助学习。
8.分析错题和易错题：在做完试卷或练习题后，要仔细分析自己的错题和易错题。
找出错误的原因，针对性地进行复习和练习。
学会从错误中吸取经验和教训，避免犯同样的错误。
9.进行时间管理：在复习的同时要进行时间管理。
制定一个合理的复习时间表，合理分配时间给各个章节和知识点。
合理利用碎片时间进行复习，例如在公交车上或在休息时间。
中考数学复习策略
浅谈中考数学复习策略【中图分类号】g633.6数学是中考中的一门重要学科，做好九年级数学复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。
如何做好后半学期的复习教学工作，提高教学质量，根据近几年的数学教学实践和经验，浅谈一些自己的想法和做法，与大家一起分享。
一、复习目的通过复习之后应该达到以下目的：1、使所学知识系统化、结构化、灵活化，让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解、掌握、灵活运用；2、精讲精练、少讲多练，巩固基础知识，掌握基本方法，形成基本技能；3、抓好复习方法的教学，引导学生善于归纳、总结解题的基本方法，达到一题多解、多题一解，触类旁通；4、做好综合题的训练，提高学生分析问题和解决问题的能力，最终达到熟练运用所学知识解决生活中数学问题。
二、复习策略1、切实抓好”四基”的训练。
学生掌握初中数学的基础知识、基本技能、基本方法和基本实践操作活动，是新课程标准提出的基本要求。
它是学生进行数学运算、数学逻辑推理的基本材料，是形成数学能力的基石。
可见抓好”四基”训练是非常有必要的，具体做法如下：（一）、要紧扣教材，注重基础，不断提高。
这就要求教师认真钻研教材、研究中考说明，吃透考试大纲，确定复习重点。
确定重点可从这几个方面考虑：（1）、根据教材的教学内容可分为了解、理解、掌握和熟练掌握的知识。
这是确定复习重点的依据和标准；（2）、熟记每一个知识点在初中数学教材中的地位和作用；（3）、熟悉近几年来陕西中考数学试题类型，加强分析，了解考试改革的趋势和动向，做到复习有章可循，有的放矢、循序渐进、层层落实。
（二）、要突出复习的特点从复习安排上来看，搞好基础知识的复习主要依赖于系统的复习，在每一个章节复习中，为了有效地使学生弄清知识的结构，让学生按照自己的实际查缺补漏，有目的地让学生自由复习。
要求学生在复习中重点放在理解概念、弄清定义、掌握典型的例题、练习题、习题，对例题、练习题、习题能举一反三触类旁通。
中考数学总复习策略
中考数学总复习策略中考数学复习是中考备考的核心之一，对于如何制定一个高效的数学复习策略，学生们可以从以下几个方面入手：1.确定复习内容：首先，要明确数学复习的范围，比如数学的各个分支（代数、几何、概率与统计等），每个分支中具体的知识点，以及各个知识点的考点。
可以参考上学期的教材，做一张知识点清单，以帮助自己有一个全面的复习计划。
2.制定时间表：根据复习内容的多少和时间的充裕程度，制定一个合理的复习时间表。
可以将整个复习时间分成几个阶段，每个阶段复习不同的知识点，并将每天的复习时间分配到不同的知识点上，保证每个知识点都有足够的时间进行复习和训练。
3.掌握基础知识：数学的学习是一个渐进的过程，建立在牢固的基础上。
所以在复习阶段，要先重点复习和巩固基础知识，包括基本的计算、公式、定理等。
可以通过做一些巩固练习题或者整理复习笔记来加深对基础知识的掌握。
4.利用错题集：在复习过程中，要及时整理自己做错的题目，可以将这些题目整理成一份错题集，然后针对错题找出其中的错误原因，再进行相关知识点的复习，避免同样的错误再次发生。
5.多做真题：真题是中考数学复习中最重要的资源之一，通过多做真题可以熟悉考试形式和考点分布，掌握解题思路和技巧。
可以选择一些历年中考的真题进行练习，也可以参加模拟考试，熟悉考试环境和时间。
6.做题的技巧：在复习过程中，除了掌握知识点外，还要学会一些解题技巧。
比如代数题常用的方程转化、几何题中的图形分析和构造等。
可以通过学习解题方法和技巧，提高解题的效率。
7.小结与总结：在复习的过程中，要经常总结和归纳所学的知识点，将重点、难点和易错点整理为思维导图或者提纲，以便于复习和回顾。
同时，还可以将一些重要的公式或定理整理成一份复习笔记，方便复习的时候快速查阅。
8.合理利用工具：在数学复习中，可以借助一些工具和资源来提高效率。
比如使用计算器进行练习和检验答案、利用手机上的数学APP进行练习和巩固、使用各类辅助教学视频或教材进行学习和理解等。
浅谈中考数学复习有效策略
浅谈中考数学复习有效策略中考数学复习是中考备考的重要环节，合理有效的复习策略可以帮助学生全面巩固知识，提高解题能力。
下面就浅谈中考数学复习的几个有效策略。
一、系统性总结知识点在复习数学知识时，首先要进行系统性总结，明确知识点的范围和重点。
可以根据中考大纲或教材的目录，将学过的知识点进行整理和归类，建立知识点的思维导图或知识框架，以帮助自己理清知识结构，加深对知识的理解和记忆。
二、定期进行练习中考数学考试重在运用知识解题，所以经常进行题目的练习是必不可少的。
可以根据教材的习题进行练习，并着重做一些真题和模拟题。
在做题过程中，要注意总结经典题型的解题方法和技巧，同时留意容易犯错的地方，及时进行纠正。
三、注重基础知识的巩固在中考数学中，很多考试题目都是建立在基础知识上的。
所以，要通过做题与复习来巩固这些基础知识。
可以将基础知识点单独列出来，每天抽出固定时间进行专项复习，通过刷题等方式加深对基础知识的理解和记忆。
四、做好错题整理和总结在练习过程中，难免会遇到一些难题或易错题。
做错的题目要及时进行整理和总结，找出自己的错误原因，并且归纳总结出解题方法和技巧，方便日后更好地回顾和应用。
此外，也可以将这些错题和笔记整理成一个错题集或知识点复习卡，方便随时翻阅。
五、注重解题方法与策略的培养中考数学考题往往会有多种解题方法和策略，学生应该具备灵活运用的能力。
在复习过程中要学会比较不同的解题方法和策略，找到适合自己的方式，将不同的解题方法归纳总结好，以便在考试时能够依据题目的要求和条件进行合理选择。
六、注重真题和模拟题的训练中考数学的试题往往会有一定的规律和常见题型。
通过做真题和模拟题，可以熟悉考试的形式和题目类型，进而提高解题能力和应对考试的信心。
可以将历年真题或模拟题按照题型进行分类，进行有计划性的练习。
七、建立时间意识，合理安排复习时间在进行数学复习时，要合理安排时间，充分利用每一天的学习时间。
可以将复习任务分解成小目标，每天定制一份复习计划，并按时执行。
2024年中考数学备考策略——新课标背景下精选全文
内容变化
增加内容
代数推理
演绎推理
归纳推理
增加内容
用 好 教 材
课本在总复习中有着不可替代的作用。
1.重读课本，可帮助学生再现数学知识，找回认 知记忆。
由于三年所学六册的数学内容，时间的跨度大，前面学 习的有些知识，后面学习时很少用，造成遗忘。重读课本， 可帮助学生找回失去的记忆，对尚未达标的知识点，教师及 时帮助学生再次巩固。
聚焦关键
第一轮复习：全面复习基础知识，加强基本技能训练。
1.重视课本，系统复习。伊纲靠本，以辅导书为纲，以课本为主，把 书中的内容进行归纳整理，使之形成体系；搞清课本上的每一个概念、 公式、法则、性质、公理、定理；抓住基本题型，记住常用公式，理 解来龙去脉，对经常使用的数学公式，要进一步了解其推理过程，并 对推导过程中产生的一些可能变化进行探究。
以教材内容为教学载体。
注重启发式、探究式、参与式、互动式等丰富教学的方式。
强化情境的设计与问题的提出。
注重发挥情境设计与问题提出对学生主动参与教学活动的促进作 用。
内容变化
内容变化
内容变化
初中：
进一步经历收集、整理、描述和分析数据的活动，了解数据处理的 过程；能用计算器处理较为复杂的数据; 经历数据分类的活动，知道按照组内离差平方和最小的原则对数据 进行分类的方法（例85）; 会计算四分位数，了解四分位数与箱线图的关系，感悟百分位数的 意义（例86）
注重大单元教学，知识的组合整理，落实二次备课，整合学生作业的评 讲，指导学生进行单元总结、纠错本的使用。教师加强对中考真题的研究，明 确中考的命题方向，抓住中考的重点，找到解题方法和解题规律，练习中加强 知识的综合性、灵活性、拓展性的应用。 4.生活处处皆数学.
初中数学教学论文 中考数学复习考试策略
中考数学复习考试策略初三年数学复习的时间紧、学习任务繁重，怎样提高复习的效率，提高应试技巧，是很多老师和同学们关注的。
我根据自己的理解，实践，操作，记录下来，借以抛砖引玉。
一、筑好基础1、重视课本，系统复习。
初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。
现在中考命题仍然以基础知识题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题式习题，是教材中题目的引申、变形或组合，复习时应以课本为主。
在复习时必须深钻教材，把书中的内容进行归纳整理，使之形成自己的知识结构，尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸、拓展。
一味地搞题海战术，整天埋头做大量练习题，其效果并不佳，所以在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三。
2、夯实基础，学会思考。
中考有近120分为基础题，若把中档题和较难题中的基础分计入，占的比值会更大。
所以在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。
上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思考方法和策略，应通过老师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，尤其在解决新情景问题的过程中，应感悟出如何正确思考，总结解题方法和技巧。
3、重视基础知识的理解和方法的学习。
基础知识所涉及到的概念、公式、公理、定理等，一定要理解；同时，掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成系统，并能综合运用。
例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。
中考数学命题除了重视基础知识外，还十分重视对数学方法的考查。
如：配方法、换元法、数学建模等方法。
二、综合运用知识，提高自身各种能力初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想像能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。
提高综合运用数学知识解题的能力。
要求同学们必须做到能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到触类旁通。
目前阶段应根据自身实际，有针对性地复习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法的归纳纵观中考中对能力的考查，大致可分成两个阶段：一是考查运算能力、空间想像能力和逻辑思维能力及解决纯数学问题的能力；二是强调阅读能力、创新探索能力和数学应用能力。
初中数学中考复习策略
初中数学中考复习策略数学是学生中考中重要的一门科目，也是备考过程中需要高效复习的重点之一、以下是一些初中数学中考复习的策略，希望对学生备考有所帮助。
一、深入理解概念和公式数学是一门基础学科，概念和公式的理解对学生掌握解题方法和技巧至关重要。
在复习过程中，学生需要花更多的时间来理解概念的含义，并学会灵活运用公式解决问题。
学生可以通过思维导图、总结卡片等方法将概念和公式整理起来，以便快速回顾和记忆。
二、掌握解题思路和方法在备考中考数学过程中，掌握问题的解题思路和方法至关重要。
学生应该分析各类题型的解题思路，理解问题背后的数学原理，并学会通过运算和推理找出解题的关键步骤。
学生可以通过做大量的题目，积累经验，提高解题能力。
三、加强基础知识的巩固中考数学考试主要涵盖初中数学的各个知识点。
因此，学生需要深入巩固基础知识，确保对各个章节的掌握。
学生可以通过刷题和做练习册来复习，重点看懂和解决平时容易错的题目，将错误的题目进行总结，找出自己的薄弱环节，有针对性地进行复习。
四、做真题和模拟题真题和模拟题是中考复习中不可或缺的一部分。
通过做真题和模拟题，学生可以了解考点和考查方式，熟悉考试的时间限制和考试形式，并纠正做题中的常见错误。
学生可以从往年的中考真题和模拟题中选取一些典型的题目进行解答，同时要对题目进行分析和总结，找出解题的关键点和规律。
五、注意解题过程和步骤在解题过程中，注意解题步骤和过程的正确性非常重要。
学生要养成良好的解题习惯，一步一步进行，防止草率和忽略问题的重要细节。
在做题时，学生还要时刻关注问题的要求，尽量进行无多余步骤的简化运算。
六、注重分析和总结在做题过程中，学生不仅要解出答案，还要分析解题过程和思路。
将解题过程进行总结，对解题方法、规律和技巧进行归纳和总结，形成知识体系，方便以后的复习和应用。
七、多种方式复习学生可以通过多种渠道进行复习，如参考教辅资料、网络教学视频、做题APP等，将多种学习资源充分利用。
浅谈初三数学复习策略
浅谈初三数学复习策略进入初三的复习阶段，面对中考，对老师和学生都是一个严峻的考验，而考试评价更关注学生的多方面能力，如何在中考中让自己的学生得到很好的评价，复习阶段对解题能力的提高就很关键。
而数学解题能力的培养，也是一个逐步提高、发展的过程，在平时的教学中，我们通过对概念的理解、典型实例的分析等数学教学过程，逐步培养学生分析、综合、抽象、概括问题的能力，同时会进行合理的判断和正确的推理、论证、求解。
有了平时的这些基础和能力，在初三阶段我们还应该加强以下工作，以进一步提高学生解中考题的能力。
1夯实基础——确保学生认知结构不断发展和完善。
为了牢固掌握基础知识、基本技能和数学思想，在初一、初二阶段的学习中就要注意培养，加强概念的理解和应用、提高基本的计算能力、渗透数学思想和必要的数学方法。
注意学生的错题并针对每个学生的弱点做些补偿和个别辅导，及时地巩固消化，提高解题的正确率。
在每一章结束时，让学生系统地了解知识的横向联系，通过学生的感知、理解、记忆、联想等一系列认知活动促进学生的认知结构的内化，真正掌握数学知识。
首轮复习一定要夯实三基，教师此时一定要将独立的各章知识做横向和纵向的联系，在学生头脑中有一个系统地整体知识框架，形成数学知识结构，发展学生应用数学知识的意识和能力，增强学好数学的愿望和信心。
同时还要重视数学方法的总结，把数学方法的训练糅合在基础知识和基本技能的教学中，以培养学生的数学素质。
2教师要精选例题和习题——避免题海战术每一节课上老师都会以例题和练习的方式，来巩固本节课的知识要点，我觉得题目一定要精，要有代表性和较强的针对性。
把很多的知识点都集中在这道精选的题中，既要展现教学目标，又要针对学生在此部分的薄弱环节。
采用一题多解或一题多证的方式，真正让例题起到点拨要点升华知识的作用。
学生的作业也要精选，课本上典型的题目，要让学生继续训练，达到熟练的程度，让习题起到巩固知识和发现问题的作用。
3进一步加强数学建模教学——对材料信息题的处理方法面对题目很长，文字叙述贴近生活，数量关系不是很明确的材料信息题，很多学生在惧怕的同时感觉无从下手，信息无法提炼，这就需要有数学建模的意识。
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浅谈初中数学中考复习策暁
摘要：初屮数学的总复习，是对初屮数学知识的梳理、回忆和再现, 主要是将各知识点联系起来，找规律，找异同，形成整体知识体系，达到以点概面，融会贯通的目的。
关键词：初中；数学；总复习
初屮数学的总复习，时间紧，任务重，怎样科学、合理地设计教学内容、精心地组织课堂教学，怎样采取得力的措施和高效的方法，大幅度、快节奏地提高学生的数学素养，让后进生吃的消，中等生吃的饱，优等生吃得好，使复习获得令人满意的效果？这是所有处在一线数学教师普遍关注和思考的课题。
一、认真研读《数学课程标准》和《屮考考试说明》
中考数学总复习是初中学生进行系统学习的最后阶段，总复习的效果直接影响着学生对整个初中阶段数学知识的掌握程度，影响着学生的中考成绩。
认真学习课标与考试说明，把握标高，统一认识，使每一位教师对要复习的内容和要求做到心中有数、了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
首先，要研读《数学课程标准》，将《数学课程标准》所倡导的教学理念落实到口C的教学中，使学生充分了解中考方面的有关政策，避免复习走弯路、走错路。
领会、看清考试范围，了解给分点的确定，避免在考试中出现缺重要步骤而丢分的现象。
教师针对学生的数学学习的实际情况，制定出
行之有效的复习计划，合理分配复习时间，突出重点，对已删除的内容就不再花时间复习。
这样，就能使整个复习教学符合新的命题方向，使复习更加冇效。
其次，耍结合《数学课程标准》认真研读中考《考试说明》，重耍的是准确把握新IH教材的变化和调整；要明确哪些内容没有变化；哪些内容是新增或增加难度的；哪些内容是删除或降低难度的，哪些需要了解，哪些需要理解，哪些需要掌握或灵活运用的，做到复习中有的放矢，少走弯路。
二、制定具体有效的复习计划
“凡事预则立，不预则废”。
高效的数学复习不仅是对所学知识的回顾总结，还是对知识的更深层次的理解，对指导学生进行复习，具有明显的导向作用，因此，制定一个行之有效的复习计划不可或缺。
复习的过程和时间上的安排应该是受教师完全掌控的，不可时间上的计划不足，也不宜提前完成复习，切忌“等考
复习计划要根据知识重点，学生的知识状况，划分复习时段，根据具体情况，我们可以这样划分，四月下旬第一轮复习结束属于系统复习阶段, 这个阶段要系统复习每一章节的重要内容，对课本知识进行系统梳理，让学生全面掌握初屮数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统, 形成知识网络，达到知识初步升华的日的。
四月下旬到五月下旬第二轮复习结束属于综合复习阶段，这个阶段应该对各种数学方法进行训练，同时对典型问题进行变式训练，使知识系统化，熟练化，形成技能技巧，达到举一反三、触类旁通的H的，做到以不变应万
变，提高应变能力。
五月下旬到六月中考前第三轮复习属于强化训练阶段，此阶段主要是提高解题能力，提高解题速度，查漏补缺，检验复习效果。
这一阶段是整个复习过程中不可缺少的一环，不是盲目地强化训练和大运动量的练习，而要根据实际情况有选择地进行套题训练，通过练、评、反思，查遗补缺, 提高运算答题速度，稳定考试心理•正常发挥水平。
三、建造知识仓库，构建知识网络，训练思维，发展能力
复习数学时仍要按知识点、题型、易混易错的问题进行梳理，不断总结，不断反思，从中提炼最佳的解题方法，进一步提高解题能力。
复习的最后阶段，对于知识点的总结梳理，要有针对性，围绕热点、难点、重点，特别是中考必考内容，应重视教材，立足基础，在准确理解基本概念，学握公式、法则、定理的实质及其基本运用的基础上，弄清概念之间的联系与区别。
对于题型的总结梳理，应摆脱盲目的题海战术，要精选例题和习题，跳出教材，跳出题海，对重点习题进行归类，找出解题规律，灵活应用，要关注解题的思路、方法、技巧，提高综合实用能力。
做题时，要注重发现题与题之间的内在联系，通过比较，发现规律，做到触类旁通。
它的着眼点是要改变学生的学习方式，让学生驾轻就熟，化难为易，化繁为简，提高学习的效率。
四、教会学生备考
（一）调整好心态，培养学生兴趣
进入最后冲刺阶段时，最重要的是抓住学生的心理动态，不管是学习
好的还是学习差的，都应该给予学生关心，注意他们在想什么，对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导（班会课、专家讲座等），及时排除他们的考前焦虑，使学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信, 争取每一位学牛都能发挥出他们的正常水平，甚至是超常发挥。
（二）关注身边数学培养应用意识
近年来，数学中考应用题背景已山社会热点问题逐步转身社会实际的各个方面，更加密切联系实际，更加贴近生活，具有强烈的现实意义。
因此，复习中要让学生关注身边的数学，并从中提炼出具有社会价值的应用背景，独立思考，观察事物，阐释现象，分析问题，解决问题，培养应用意识。
总Z,初中数学总复习是完成初中三年数学教学任务Z后的一个系统、完善、深化所学内容的关键环节。
重视并认真完成这个阶段的教学任务，不仅有利于升学学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析、解决问题的能力，而且有利于学生的实际运用。
同时是对学习基础较差学生达到查缺补漏，掌握教材内容的再学习。
参考文献
[1]《发现高效课堂密码》作者于春祥出版：山东文艺出版社出版日期
2011年04月
[2]《高效课堂22条》作者：李炳亭出版社：山东文艺出版社出版
日期：2009年05月。