儿童文学论文
儿童文学毕业论文范文2篇
儿童文学毕业论文范文2篇儿童文学毕业论文范文一：儿童文学在小学语文教学中的重要性摘要：儿童文学作为一种文学题材，在小学语文教学中发挥着不可忽视的作用。
它有利于丰富学生的课外知识，培养学生想象思维提高学生的想象力。
教师要从小学生的心理特点出发，站在儿童的立场上，发挥儿童文学在语文教学中的作用。
在分析儿童文学在小学语文教学中地位和作用的基础上，对如何实践教学应用提出几点建议，旨在增强小学生的想象力，拓宽小学生视野，真正提高小学语文教学的质量。
关键词：儿童文学;语文教学;教学实践;地位;作用我们应该在了解儿童文学的基础上，分析儿童文学在小学语文中的地位和作用。
掌握儿童文学的特点，从小学生的角度出发，了解小学生的心理特点和对语文课堂教学的需求。
教师也需要转变自身的教学策略，在提高小学生学习语文兴趣的基础上讲解课堂知识，帮助学生树立争取的价值观和人生观。
一、儿童文学在小学语文教学中的地位目前，小学语文教学应该注重儿童化，教学的同时应该结合童话故事、寓言故事进行教学。
儿童文学是小学语文的重要组成部分，占据着小学课本的大部分内容，各种童话故事蕴含这儿童成长所需要的方方面面的知识。
教师应该在合理的的情况下设计教学方式，在孩子们需要的时候把儿童文学中知识传达给孩子，使学生理解、消化讲述的内容。
教师应该改变传统教学较为生硬的教学方式，不要进行填鸭式教学，要改为学生较为能接受的方式，引导学生快乐学习。
让学生在快乐中领悟知识，从知识中找到快乐。
教师可以采取图文结合或者制作些多媒体课件，让课文以为生动的方式呈现在学生面前，让学生深刻理解中心思想。
可以在课堂上开展一系列的活动，充分调动学生在课堂上积极性，活跃学生的课堂思维，充分和学生互动，指引学生了解课文、理解中心。
教学本是一个水到渠成的过程，不能用局部代替全局，也不能用部分概括整体。
寓教于乐的方式，才是儿童教学的真谛。
二、儿童文学在小学语文教学中的作用儿童文学可以以更为贴切的方式来让儿童了解这个社会，只有从小让孩子接触社会，积攒社会经验，儿童们才能有立足于社会的资本。
《童年》师范生儿童文学研究短论文
关于童年童年是一个人一生中最为美好的一段时光。
没有任何负担，没有任何压力，当然也没有责任。
可以随心随意的做任何事情，而不会担心有什么需要承担的东西。
我们童年时候所需要承担的唯一就是，成长。
你是否还记得赖在地上不肯起来的时候？你是否还记得那个和你结过婚有过孩子的人？那你是否还记得光脚走在路上踢石头的日子？你是否还记得因为脖子上的红领巾而不敢打架的短暂时光？你是否还记得那些，那个，那些个？觉得，童年的过人之处就在于那份肆无忌惮和那份简单的快乐。
由古至今，有很多描述赞扬童年的美好的诗歌。
有辛弃疾的《清平乐》，苏轼的《哨遍》等等。
这些诗歌都是作者看到儿童在玩耍而发出的感想。
一个小场景，能给他们那么强的创作欲望和灵感，从这就能看出，童年的欢乐时光是每个人都向往和怀念的。
欢乐常有，但是孩童时那种最简单的快乐不常有。
关于童心一个人若没有童心，就无法看透这个世界。
没有谁能比你自己更能欺骗你。
用功利的眼光去看世界，必然被自己所欺骗。
没有新装的皇帝并没有欺骗臣民，欺骗臣民的必须是臣民自己。
在这个物欲的社会，保持童心能让自己获得满足感，从而得到简单的快乐。
2.98元/斤的苹果大部分时候是比4000多元的苹果更能给人带来欢愉感。
现在的人活的辛苦，主要的原因还是自己搞不清楚自己奋力追求的是自己真正需要，还是自己希望别人看到自己有。
而孩童时期的我们就很清楚。
我们清楚我们需要的是什么，吃的，穿的，玩的。
咱不要房，不要车，也不要大把的存款，咱只要方便面，只要泡泡堂。
那都是好吃好玩的，从来都没有孩子会思考我家的房子怎么那么小，我家的房子怎么那么烂。
房子的大小破烂必然不及一个泡泡糖在孩子得心中重要。
知足常乐，孩子就是这样告诉我们的。
有童心，能让人活的更加轻松，何乐而不为呢？关于大师在中国，谁说话最有分量？答案是温总理。
在中国，谁说话最没分量？专家。
专家在现代中国，已经全然没有了威信。
任何合理的话只要从专家口中飘出，就马上变成了不合理。
2023年小学语文儿童文学课堂教学论文_1
2023年小学语文儿童文学课堂教学论文篇一：小学语文课堂教学论文一、小学语文课程中有关儿童文学的教学和改进对策（一）重视儿童文学在小学语文中的构建小学语文中包含儿童文学是既定的事实，但是怎样完善小学语文知识，在课程中渗透儿童文学内容，丰富教材，就成为了需要探讨的主要问题。
在小学语文中参入儿童文学是学生学习质量的基石，据调查发现，很多小学教师并没有对儿童文学加以重视，文学渗透不到位，教师对其的重视度也不高。
对此，我们一定要加大宣传力度，帮助教师明确小学语文中开展儿童文学教育的重要性，并积极构建文学内容渗透在其中，与当下儿童文学形成对照，将课本与文学进行完美互补。
（二）提高小学教师儿童文学素养教师是教育教学的主导者，他们的文学素养和综合素质，对儿童的学习质量和综合素养具有举足轻重的影响。
在新课标改革的大背景下，小学语文教师也具有更高的要求，一些教师缺乏儿童文学基础，文学知识欠缺、教学理念落后，很难提高教学质量。
因此，学校和国家要加大教师培训，提升他们对儿童文学的认识，让教师保持一颗童心、一颗爱心，实现生命层次的自我提升。
另外，学校还应该通过网络、视频、组织学习等方式对教师进行教育，树立他们对语文课程和儿童文学的新认识，明确素质教育理念，将儿童文学渗透到语文课本之中。
（三）扩展学生的课外文学阅读量在教育教学改革飞速前进的大背景下，学生的课外阅读占据着非常重要的地位，阅读量的多少直接关系到学生的文学素养。
在儿童文学日渐发展的今天，学生的课外阅读情况也变得尤为重要。
针对这样的现象，我国小学语文教师一定要积极扩宽学生的阅读水平，开展多种形式的阅读活动，例如读书研讨会、班级故事讲演等内容，通过活动调动学生的阅读兴趣，激发学生的学习热情，帮助他们养成多读书的习惯，从而以科学和大量的阅读来提升学生的文学素养，促进他们综合素质的完善。
二、结束语综上所述，小学语文课程是学生学习的基础内容，是教学的核心，是学生未来学习的基石。
小学语文教育论文15篇(小学语文教育与儿童文学)
小学语文教育论文15篇小学语文教育与儿童文学小学语文教育论文摘要：语文课堂教学离不开语文教材。
现行的小学语文教材涉及的儿童文学作品多以童话、儿歌、寓言、故事等为主，体裁多样、各具特色，是小学文学教育的最重要的课程资源。
实践证明只有把握儿童文学的教学规律，分门别类地依据不同作品类别内容和特点，采用生动形象的教学方法为学生讲授，才能够有效提高作品讲解的实效性，提升学生通过文本获取信息的能力。
关键词小学语文教育语文论文语文小学语文教育论文:小学语文教育与儿童文学一、儿童文学与小学语文教育之间的联系小学语文教育的教学内容主要包括课堂教学和课外阅读两部分，下面将分别介绍儿童文学与这两部分之间的联系。
儿童文学作品体裁形式丰富多样，儿歌、故事、诗歌、童话、科普读物均属于儿童文学作品的范围，而且这些优秀作品又作为编写小学教材的重要文学资源体现在小学语文教材的内容里面，极大地丰富和充实了小学语文教学教材内容形式，同时对小学语文教师的课堂教学方法提出了新的要求，强调把握儿童文学的特质和小学语文教学规律，来进一步提升小学语文课堂教学质量水平。
当代社会，信息资源的获取渠道十分广泛，少年儿童在接受课堂教学知识外，还可以通过阅读大量的课外儿童文学读物来开阔视野，提高自身的读写和阅读理解能力，有助于少年儿童的成长。
二、儿童文学在小学语文教育中的地位和作用1.为小学语文教科书的编写提供了丰富的素材儿童文学由于其丰富的体裁样式和大量经典作品的创作成功，极大地扩展了编写我国小学语文教材的资源渠道，目前，我国小学语文课程教科书中大部分选文均来自于儿童文学作品的相关内容。
在新课程标准的背景要求下，无论是哪一套小学语文教科书，都因儿童文学作品特有的文学性、艺术性与趣味性等特征构建了小学语文教科书的重要组成部分。
小学语文教科书的编写参照儿童文学作品的内容这一现象不仅仅在国内比较普遍，在其他国家也是如此。
因此，儿童文学对小学语文教科书的编写提供了大量的素材和资源，对小学语文教育发挥着重要作用。
儿童文学论文范文
儿童文学方面的毕业论文你可以从儿童文学史入手再谈儿童文学的发展前景拟题为谈儿童文学要有高度的概括力，语言精练、明确格式： 1、题目：应简洁、明确、有概括性，字数不宜超过20个字（不同院校可能要求不同）。
2、摘要：要有高度的概括力，语言精练、明确，中文摘要约100—200字（不同院校可能要求不同）； 3、关键词：从论文标题或正文中挑选3~5个（不同院校可能要求不同）最能表达主要内容的词作为关键词。
4、目录：写出目录，标明页码。
5、正文：专科毕业论文正文字数一般应在3000字以上（不同院校可能要求不同）。
毕业论文正文：包括前言、本论、结论三个部分。
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本论是毕业论文的主体，包括研究内容与方法、实验材料、实验结果与分析（讨论）等。
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结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。
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8、注释：在论文写作过程中，有些问题需要在正文之外加以阐述和说明。
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祝你成功！。
求一篇幼儿文学的论文,2000字论文关键词：幼儿文学欣赏客体选择原则论文摘要：文学欣赏客体是读者获得意义的源泉，是文本意义具体化的出发点，它为欣赏主体规定了欣赏活动的范围、方向和路线，对它的选择至关重要。
为幼儿选择文学欣赏客体大体应考虑这几方面的原则：一、选择有幼儿情趣的作品；二、选择含蓄蕴藉的作品；三、注意题材、体裁和形式的多样性；四、注意作品情感的丰富性。
幼儿文学的欣赏客体是作家创作出来的适合幼儿欣赏的作品。
它是介于创作主体与欣赏主体之间的审美对象，是幼儿文学欣赏的中心环节，因此，选择欣赏客体—文学作品就显得至关重要：既要考虑到作品的审美功能，也要考虑其非审美的功能，还要考虑幼儿的欣赏趣味和欣赏能力。
有关儿童文学的论文关于儿童文学的论文
法郎的巨额花费，她仍然不得不强装欢笑接待其他情人，因此，她的内心比起杜十娘来更为痛苦。
杜十娘身上具有强烈的反抗精神。
与杜十娘相比，茶花女显得忍辱负重的牺牲精神有余，坚决反抗的斗争精神不足。
她能摆脱公爵、伯爵和纨绔子弟的控制和威胁，坚决卖去一切奢侈品而和阿尔芒隐居乡下，这是她反抗精神的表现。
但是茶花女心肠太软，过于舍己为人，对于门第等级观念又太忍让屈从，以致在跳出火坑之后重又折回，最后，用慢性自杀的方式含恨而死。
这种懦弱性格只能引人怜悯，却缺乏杜十娘那种刚烈坚强的鼓舞人们起来抗争的力量，令人悲叹。
悲剧命运的深思：杜十娘幼时为生活所迫，被卖入妓院，受尽凌辱，饱尝辛酸。
茶花女本是贫穷纯朴的农村姑娘，到巴黎谋生，不幸堕入红楼中。
她们都不甘命运的摆布，却都不幸成为命运的玩物。
可怜一片无瑕玉，误入风尘花柳中。
这就是悲剧！不同的是，杜十娘是在毁灭中一直守侯着爱情，茶花女只是在毁灭里偶然邂逅了爱情。
爱情一旦来临，她们便开始了新的人生。
杜十娘与茶花女生活在同样肮脏的环境中，遭受到同样非人的待遇。
可是她们始终保持着“只有香如故”的心灵和美好的人生理想。
在她们被玩弄的躯体里，始终深藏着“不教泥淖陷渠沟”的灵魂。
茶花女虽出身卑贱，但却能坚决地拒绝“用不着对她讲礼貌”的诸多男人的纠缠，显示了她高尚的自尊；当杜十娘得知自己刚跳出火坑又将陷入虎口之时，她失望于李甲，绝望于尘世，毅然怒沉百宝箱，纵身清流中。
死，成了她最后的自尊。
杜十娘与茶花女最终都选择为爱情牺牲自己。
但是，杜十娘是被负心汉离弃后在轰轰烈烈中香消玉殒，魂归天国，显示了如火的个性；茶花女是在遭心上人误解后痛不欲生抑郁而终，表现了她情柔似水的品性。
李甲是不是后悔了呢？他悔的是“十娘椟中有玉，自己有眼无珠”，最终仍然无非一个“钱”字；阿尔芒是不是也后悔了呢？他悔的是“除了他的侮辱是他始终爱她的证据外他还给她什么？”杜十娘和茶花女是世界文学画廊中两个经典的女性形象，她们共有的肮脏职业与美好心灵，下贱身份与聪明才智，屈辱地位与坚强人格，执着的美好追求与勇决的自我毁灭，形成一系列的巨大反差，震撼人心地控诉了罪恶社会，留给人们无尽的遗憾和惆怅。
儿童文学研究论文关于儿童文学的论文
儿童文学研究论文关于儿童文学的论文我国儿童文学作品起步晚，由于时代背景的特殊性及社会环境的影响，很长一段时期内，儿童文学作品都同我国政治命脉密切相关，具有十分浓重的时代特色，因而这也导致我国儿童文学作品的幽默艺术发展缓慢。
儿童文学研究论文第一篇：学生儿童文学阅读兴趣激发策略《语文课程标准》中，学生的阅读文类被明确指定为阅读浅近的童话、寓言、散文、古诗等。
这意味着儿童文学成为学生阅读的主要内容。
但是目前，受电视、网络等媒体的冲击，很少有孩子会主动地去阅读儿童文学作品。
教师该带领学生走进儿童文学的世界，让学生爱上儿童文学呢?通过几年的儿童文学教学课题实验，我认为可以从以下几方面着手：一、激发兴趣，感知阅读有了儿童文学阅读兴趣，小学生就会像采蜜的蜜蜂一样，努力寻找阅读机会，从阅读中得到阅读满足，进而产生愉快的情感体验。
对待不同年级的学生，教师会选择不同的方法来激发学生的阅读兴趣。
如：低年级主要采用故事悬念法诱发学生的阅读兴趣。
教师通过声情并茂的讲述，把孩子们带入一个悬念百出的情感世界里。
二、创造条，促进阅读1.上好“三课”。
(1)读物推荐课：为学生推荐好的书目，做到好书共享。
(2)读书方法指导课：教师根据本年段学生的特点，向学生推荐不同的阅读方法。
(3)读书笔记交流课：针对学生在读书过程中的收获与感悟，要求学生撰写读书笔记，经老师的批阅后，班级整理成册，让学生享受到阅读成功的喜悦。
2.建立班级图书角。
建议学生把自己的书放在图书角，大家交换阅读，安排专人管理图书，定期在班级组织读书交流活动，让学生在交流中提高阅读能力。
3.开放学校图书室。
我们根据学生的特点，对图书进行分类，并下发到各个班级，供学生阅读，真正发挥图书室为学生的儿童文学阅读服务的作用。
4.借助网络辅助阅读。
鼓励学生多上网查阅相关资料，优化学校的儿童文学阅读教学，提高学生的阅读能力。
5.保证阅读时间。
每星期我们都要求语文教师安排一节课进行儿童文学阅读指导，这样，既能扩大学生的阅读范围，也保证了学生的阅读时间，增加了学生的阅读量。
儿童文学论文之爱丽丝梦游仙境
摘要:,本文通过对儿童文学的定义、儿童文学的特性/儿童文学的功能/儿童文学的分类等儿童文学的几个基本问题的梳理归纳,对儿童文学做一个简单的综述,然后对儿童文学《爱丽丝漫游奇境记》做一个自己的感想认知关键词:儿童文学//出版；儿童；心理需求；影响；贡献一/儿童文学的定义; 儿童文学是考虑到儿童理解力的文学。
与历史的儿童文学概念相比，在儿童文学的内涵和外延上，新的儿童文学概念似乎显示了更灵活、更开放的立场和态度。
1、肯定了儿童文学的儿童性。
21世纪的儿童文学基于艺术水平的提升，越来越拥有包括成人在内的广泛的读者群，但儿童文学之所以成立，首先是因为它具有特殊的读者群。
儿童文学主要以儿童为读者对象，同时，儿童的文学阅读也主要以儿童文学为对象2、确定了儿童文学的文学本质。
儿童文学首先是文学，遵循文学的基本规律，具有文学的基本特性和面貌，给予儿童文学的熏陶和滋养，文学性使儿童文学区别于一般儿童读物——同样具有教育性和儿童心理适应性的其他儿童读物。
3、反映了现在世界儿童文学创作的发展和变化．特别是20世纪中后期世界各国儿童文学作家已基本达成的共识，其中主要包括：1、所谓为儿童写作并不是把成人的思想、信条强加给儿童；2、其内容必须要让读者能够理解、能够领会；3、其内容和结构应符合并激发儿童的情趣；4、必须要了解到儿童读者的心身发展阶段；5、作者在具有文学才能的同时还应持有与儿童共鸣的思想和心绪。
分段]儿童文学是指为儿童创作的，适合儿童年龄特点、审美要求和阅读欣赏水平，有利于儿童身心健康发展的各种文学作品。
这个概念包含了4层意思：（一）儿童文学切合儿童年龄特点，使他们看得懂，喜欢看。
（二）儿童文学有儿童情感和趣味。
（三）儿童文学有利儿童身心的健康发展。
（四）儿童文学遵循文学创作的规律。
[1]儿童文学是以儿童为阅读对象的文学作品。
这和“有关儿童的文学”有所不同，尽管两者很多时都一样。
儿童文学在世上已有很长久的历史，尽管最初的儿童文学并非休闲读物。
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《格林童话》历经二百余年而不衰
不知道大家小时候有没有喜欢上这样一部童话集呢？它的主要内容是颂扬勤劳和诚实，鄙弃懒惰和自私，鼓励对暴力和邪恶的反抗。
对十九世纪以来的世界儿童文学产生了深远的影响，以其丰富的想象、美丽的憧憬、善良的心灵和高尚的情操启迪了孩子们的心扉。
没错，它就是风靡全球的《格林童话》。
即使你从未读过格林童话，也一定知道《白雪公主》和《小红帽》《亨舍尔和格莱特》《糖果屋》《玫瑰公主》《睡美人》《灰姑娘》这些童话。
我们对它们早已烂熟于心。
要不《儿童文学的乐趣》的作者佩里·诺德曼和梅维丝·雷默怎么会说：“很多人都非常熟悉上面的几个童话故事，熟悉到忘记了他们是如何知道这些故事的，忘记了他们第一次是在哪里听到这些故事的，仿佛他们生来就知道这些故事。
”可以这样说，世界上没有任何一本童话集像格林童话这样深入人心。
它不但是世界上版本最多的童话集，也是发行量最大的童话集，时至今日，已有百多种语言的译本。
在德语圈及英语圈，它的传播范围之广，甚至堪比《圣经》。
从某种意义上来说，格林童话已经成为了人们童年记忆中不可割舍的一部分。
《格林童话》也算是历史悠久了，自发行之日起，至今已有200余年的历史，经历了两个世纪。
两个世纪以来，《格林童话》没有被时代淘汰，也没有被人们忘记，它依然保持着强大的生命力屹立在世界儿童文学中，依然被人们争相捧读。
它甚至影响了人们的道德观念和人生哲学。
《格林童话》为何会有如此之大的生命力呢？为何会有如此之大的影响呢？
《格林童话》产生于十九世纪初，由德国的雅科布·格林和威廉·格林兄弟根据民间故事改编而成。
格林兄弟：德国民间文学研究者，语言学家，民俗学家。
兄弟俩分别于1785年1月4日和1786年2月24日生于美因河畔哈瑙的一个律师家庭，分别于1863年9月20日和1859年12月16日卒于柏林。
两人的经历相近，爱好相似。
从1806年开始，格林兄弟就致力于民间童话和传说的搜集、整理和研究工作，出版了《儿童和家庭童话集》（两卷集）和《德国传说集》（两卷）。
雅各布还出版了《德国神话》，威廉出版了《论德国古代民歌》和《德国英雄传说》。
其中《儿童和家庭童话集》后更名为《格林童话》，是他们最有影响力的作品，两兄弟也因此闻名世界。
《格林童话》内容广泛，反映了正义与邪恶、善良与凶残、诚实与虚伪、智慧与愚昧、勇敢与怯懦、勤劳与懒惰等一些带有普遍意义的人生主题。
它的主人公分为两类：一类是善的化身诸如：裁缝、磨坊工、士兵、长工等。
他们初遭不幸，几经周折，最后获得成功；另一类是恶的象征诸如：巫婆、魔鬼、强盗、继母等。
他们多是一时得逞，最后以失败而告终。
作者总是把二者对立起来描写，同情、歌颂前者，鞭答、讽刺后者。
表达了鲜明的爱惜和美好的愿望，揭示了简单的人生哲理和价值观念。
它还具有独特的艺术特色：《格林童话》源于民间，因而以通俗、质朴见称，表现了纯真的自然美。
童话主人公个性鲜明，恶莠善良一目了然。
不少主人公憨态可掬，滑稽可爱，使故事妙趣横生、引人入胜。
童话寓教于乐，给人们以娱乐又启迪人们的心灵。
在格林童话中．自然与神奇、现实与浪漫交相辉映，融为一体，使故事既有真实性，又有梦幻感。
语言上，朴实无华，琅琅上口，娓娓道来，栩栩如生，一些篇章用德语方言写成，有的还插入民歌和童谣，充满着浓郁的乡土气息，读来令人备感亲切。
此外，还有它情节曲折，有不可思议的魔法和邪恶无比的女巫，每一个故事里边都充满了你死我活的较量，表达了人类那些最单纯、最朴素的愿望，总是吸引一代又一代的孩子前来阅读。
不过，说到更深层次的原因，雪登·凯许登在《巫婆一定得死：童话如何形塑我们的性格》一书里揭示说：“但童话故事不只是充满悬疑，能激发想象的冒险故事，它所提供的并不只是娱乐效果。
童话故事在追逐奔跑，千钧一发的情节后，还有严肃的戏剧起伏，能反映出孩童内心世界发生的事件。
虽然童话故事最初的吸引力可能在于它能取悦孩子，但它的魅力持久不衰，则是因为它能帮助孩子处理成长过程中必须面对的内心冲突。
”查尔斯·弗雷和约翰·格里菲思在《重读童书》中，也强调了格林童话这种内在的力量：“格林童话人气不衰的秘密之一，就是它探讨的是围绕着自我与信念、家庭的纽带、敌意、生存、性、地位、权力而展开的恐怖和欲望，拥有一种能触及讲故事的人和听故事的人心灵的力量。
不论你是心理学者、社会学者、道德家，还是不具备批判眼光的一般读者，也不论是你站在什么立场，都能从中清楚地看出人类生活的种种侧面，几百万人都能从中寻找到自己的身影。
”
而且，在《格林童话》流传的过程中，好莱坞、迪士尼功不可没。
它们络绎不绝地向原著取材，多次将其搬上了大银幕，使《格林童话》从一本童话书演变成一个庞大的产业，衍生品囊括电影、戏剧、音乐、景点、玩具等。
1937年12月21日，在《格林童话》面世125周年之际，世界第一部动画电影《白雪公主》呱呱坠地。
此前迪士尼拍摄了多部卡通电影，但它有一个更大的梦想——拍摄一部动画电影。
它把目光投向了《格林童话》中的《白雪公主》，把其作为自己的开山之作。
可喜的是这部影片不仅获得了空前的成功，而且还在电影史上留下了浓墨重彩的一笔：在威尼斯国际电影节上获“最佳艺术奖”，又将第11届奥斯卡特别金像奖收入囊中。
此后，好莱坞一发不可收，多部改编自《格林童话》的动画版、真人版电影问世，电影史上也留下了白雪公主、灰姑娘、小美人鱼等经典形象。
影视作品让《格林童话》获得了新生，它们都在一定程度上改变了《格林童话》的原貌，使得《格林童话》
在人们的文艺记忆中增添了一些更加多变、富于内涵的内容。
时间也增益了《格林童话》的魅力，赋予它生生不息、吐纳百代的独特风韵。
说道这里你是不是已经有些明白格林童话为什么会具有这么大的魅力了呢？
目前，《格林童话》已被翻译成200多种语言，并在2005年被列为联合国文化遗产。
它不仅作为儿童读物长盛不衰，而且还在诸多影视作品和儿童玩具中找到新生。
“二战之后，格林童话十分流行，一度成为民族凝聚力的载体，成为民族身份认同的标志物。
”柏林洪堡大学格林书信研究处的弗里墨博士在接受本报记者采访时说。
这一时期出版的格林童话，其语言和插图都进行了“现代化”，原来的故事也根据时代的变化而被调整。
让童话符合时代受众的口味，是格林童话能够长久生存的重要原因。
该研究处的哈尔茨女士称，格林童话已经成为传统和生活的一部分，如果对其缺少了解，甚至都无法跟别人交流沟通。
孩子即使没有听过或读过格林童话，在日常生活中也会接触到各种童话人物形象的玩具，在学校还可能要会模仿童话中的情节。
最后，《格林童话》是第一部在全球取得巨大认同的童话集，是这个领域的先驱。
”现在人们通过影视的方式认识童话故事和人物，但之后又会重新回归童话文本，因为文本所携带的语言美，是影视所无法呈现的。
童话之所以在现代还能流行，是因为童话中的一些主题具有永恒性，是每个人都会面对的问题。
格林童话历经200年而长盛不衰，是文化，是产业，也是情感。