如何做好中小学生国防教育

如何做好中小学生国防教育

一、国防教育的含义与作用

国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆威胁的建设与斗争，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。对于一个国家、一个民族，特别是学校，国防教育是必不可少的基本教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强公民国防观念、提高公民国防素质的基础工程和中心环节。在我们当代的中国，加强中小学生国防教育是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的客观要求，是加强全民国防教育的需要，是为国防和军队建设培养大批高素质后备兵员的需要。

《中华人民共和国兵役法》第八章第43条规定：学校的学生在就学期间，可以接受基本军事训练。加强国防教育，是振奋民族精神、增强民族凝聚力和向心力的重要保证。经常性开展国防教育能够激发学生的爱国之心、报国之情、强国之志，将会在全社会产生强大的精神力量。这种力量，在军事上可以转化为战斗力，在经济上可以转化为生产力，在政治上可以转化为国家和民族的凝聚力和向心力。在各中小学校范围内组织开展宣传《国防教育法》活动，对于激发广大师生的爱国热情、振奋民族精神大有益处。

二、国防意识方面的误区

当前，我们中小学学校普遍重视智力，比分数，多数教育工作者忽略了国防教育的重要性。一些青少年热衷于追求时尚、追求金钱，而民族自强意识和保家卫国的观念在他们的心中弱化了。近年来极少数人逃避兵役、不参加民兵训练、不关心国防建设、不愿意报考军事院校等问题，都是国防观念淡化的具体表现，具体表现如下：

（一）一部分青少年认为国防教育对他们来说还为之尚早

在一些中学生眼中，参加国防建设乃是成年人的事，为国防事业而奉献都是将来才做的，他们不明白“国家兴亡，匹夫有责”，不明白国

防意识应从现在开始培养。试问，一个不为国爱安危着想的学生，能够为社会，为人民而努力学习吗？

（二）没有全面认识到当今世界的形势

当今世界，虽然没有发生世界性的大规模战争，但发生了一些震动世界的局部战争和政治事件。青少年对于这些世界重大事件了解，大都有是不清晰的，一鳞半爪的，而不是全面完整的，他们并没有意识到世界各种矛盾在深入发展，流血冲突和局部战争仍继续存在，仍影响着我们的生存、发展。

（三）没有意识到霸权主义、强权政治的存在，始终是解决和平发展问题的主要障碍

搞霸权主义和强权政治的国家，企图把自己的政治制度，意识形势、价值观念和经济模式强加于人，奉行“以大欺小，以强凌弱，以富压贫”。如美国借口“人权”问题干涉我国内政，又比如美轰炸我驻南使馆，这些都是霸权主义的表现，而当代青少年成长于和平年代，对霸权主义与强权政治并无深刻体会，更没有认识到霸权主义，强权政治是世界和平的主要障碍。

（四）青少年极其缺乏军事知识和军事技能

学校在新生入学时，有些没有进行军训，有些进行了一至二周的军训，但目的不明确，时间又这么短，能让学生的国家意识提高多少？它最多只能让学生学会立正、向左向右转，而对于军事防护知识，为国拼搏的精神，学生又能了解多少？这难道就是我们所要进行的军训吗？

（五）新闻舆论导向金钱、享乐主义

我们观看新闻媒体报道，大多数是歌舞升平，形式一片大好。电视频道节目，娱乐消遣占据大部分。没有突出科学家、军事科技、英雄方面的事迹来引导青少年树立崇拜科学，崇尚军人，保家卫国、居安思危意识。

（六）多数学校教育还是以分数论英雄，体质差

我们哪所学校敢不以教育质量为目标，很少有学校单独提出以国防教育为特色。部分教育工作者认为我们的任务是学习知识，保证学生平

安是最大的心愿。不敢对学生进行吃苦耐劳教育、“狼性”教育。使我们的学生心理脆弱，跳楼、离家出走、叛逆……剧增。没有一点责任意识！2015冬季，一场冷空气袭来，全省教育部门吓的半死，全部停课避寒。了解俄罗斯、日本等国，他们的孩子却赤膊上阵，在冰天雪地上锻炼意志。

三、补好国防教育这堂课的对策

（一）首先应提高德育工作者重视国防教育的思想意识。

认识国防教育对于中小学生成长的重要性，这是加强国防教育的前提。学生的国防意识启蒙，一般是从教师开始的，当教师引导学生进入广阔的军事天地，他们会迫不及待地了解，去探索这新鲜而又充满刺激的领域，相反，当一个教师设有认识到国防教育的重要性，不注意国防教育时，学生又怎么能懂得他们今日安宁的学习、生活离不开人民解放军的防护？显然国防意识只能是一片空白。

（二）在课堂教学中融入国防教育思想。

应充分利用有关的教学内容，时刻不忘加强国防教育，例如：电脑课可向学生讲解全球军事科技已电脑化，化学课可向学生讲解军事知识，如两伊战争中生化武器在战争中的运用，给两国人民带来深重的灾难。而政治课担负着加强国防教育的主要任务，其教材内容很多和国防教育密切相关，教师可详尽阐述自己的见解，帮助学生提高国防意识。

（三）进行军训，这是加强国防教育的有效手段。

进行军训，目的应明确，不能仅仅只停留在教会学生立正、向左向右转，同时军训内容应丰富多彩，除基本军事技能训练外，还要开展一些现代军事防护知识，同时也可开展模范人物学习会，让学生明确军队的作用，培养学生的爱国主义精神、奉献精神，只有这样，才能全面实现军训目的，提高学生的国防意识。

（四）开展时事评论活动。

这是一种可普遍采用的加强国防教育的方法。鼓励学生观看电视《军事观察》栏目，当新闻、报刊报道有关国防方面的问题时，应及时地积极倡导学生针对性地对时事进行评论。在激愤陈词中激发学生爱国

主义思想，并充分认识到国家的贫穷、落后，只能受他国的欺凌，这些都可让学生真实体会国防的重要性，从而自觉提高国防意识。

（五）创建一批国防教育示范学校。

与部队合作，建立学校国防教育基地，对青少年开放服务。营造国防教育浓厚氛围，普及国防教育，进一步增强师生的国防意识，培养学生爱国、爱军、崇武思想和组织纪律性，从小树立建设和保卫祖国的志向；与部队合作，加强国防教育师资的培养，提高教师国防教育水平。

四、学校具体工作思路方法可以如下：

（一）营造国防教育氛围。

1. 组织师生学习《国防教育法》，进一步提高全体师生加强和接受国防教育的认识和自觉性。把国防教育摆在学校工作的重要位置上。

2.抓好国防教育环境布置，让国防教育气氛浓浓地布满学校、班级。

（二）上好国防知识课，让国防教育进入教材，进入课堂。

改进国防知识考核，采取多种形式进行考核，并认真作好评分和记载。

（三）发展和完善国防教育阵地和载体，充分发挥教育作用，增强教育实效。

1. 继续建设好少年军校，采取集中与分散相结合的形式，有目的有计划地提高军事训练。

2.组织好“学军、爱军、拥军小组”活动，开展优秀小组评比活动，达到经常化、制度化、让学生在社会实践活动中体验、磨炼，提高实践活动。

（四）加强国防教育队伍建设。

1.经常组织国防教育教师学习国防教育的有关理论、知识、经验。

2.定期举办少年军校学生干部培训班，并注重在实际工作中帮助、指导，以不断提高学生在开展国防教育活动中的自我管理能力。

3. 聘请校外地方和驻军的热心国防教育人士、指战员，成为学校国防教育辅导员，或邀请来我校给学生讲座。从而逐步形成一支校内外结合的国防教育师资队伍。

（五）积极开展国防教育活动。

求实效，重培养，增强学生的主动性，提高学生活动能力和自我教育能力。可以野营训练，孤岛生存，长足拉练等实践活动。

（六）拓宽国防教育渠道

1. 充分发掘校外国防教育力量，聘请好解放军、武警、交警、消防、公安等辅导员，定期协商、探讨，共同教育学生。

2. 利用地方国防教育阵地，组织学生定期参观与活动。到部队、边防、军舰等军营参观，感受军人的气质与魄力。学习他们坚强的毅力和以祖国利益为重的高尚情操。

（七）加大国防教育教科研工作。

把国防教育列入学校重要教科研范畴，根据需要和薄弱环节，组织力量，立项研究，以科研促进国防教育，提高国防教育效益和质量。

总之，可因地制宜，灵活机动地开展国防教育活动，提高青少年的国防意识。国防教育实际是爱国主义和革命英雄主义教育，是民族精神和气节的教育，是唤起人民忧患意识和民族危机感的教育，是社会主义精神文明的一个重要方面，对于一个国家、一个民族，特别是学校，国防教育是必不可少的基本教育，是国家安全、民族利益的灵魂，是增强中小学生国防观念、提高中小学生国防素质的基础工程和中心环节。我们必须要加强对中小学生的国防教育，这是巩固国防、抵御侵略的需要，是培养新世纪合格国防后备人才的需要。国无防不立，民无兵不安，国泰才能民安，这是被历史证实的真理。未来的反侵略战争，不仅仅是军事力量的较量，也是综合国力乃至民族凝聚力的较量。今天的中小学生无疑是明天国防建设的中坚力量。因而，在和平的条件下，加强对中小学生的国防教育，是我们需要认真研究和解决的重大课题，也是钢铁长城的基础，切实加强中学生的国防教育，显得更加迫切和重要！