护理专业技术人员科研能力调查研究

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临床护理人员科研能力影响因素分析及对策

２．１提高护理人员的科研意识医院护理部管理人员组织召开科研课题学术交流会，内容可涵盖护理科研课程等多方面知识，如护理文献的检索、护理科研选题、医学统计学方法、撰写论文的方法等，进一步加强护士开展科研的自信心，以便更好的应用于Ｉ临床，
研认知调查和分析［Ｊ］．第四军医大学学报，
２００５，２６（３）：２８８．
［４］王玲勉，孙娟，朱加敏．合同护士科研能力的调查分析对策［Ｊ］．中国误诊学杂志，２００ｌ，１
（１０）：１４８１ — １４８３．
１．２护理科研知识的缺乏
１．２．１受教育的程度
护理人员工作繁忙，没有足够的时间和精力进行科学研究，是影响护理人员科研能力的原因之一。李姗等调查显示，８７．４％的护理人员认为 “ 工作忙，没有时间” 是从事护理科研的主要困难。只有拥有充沛的时间，护理人员才
［７］刘玉秀，医学统计学在提高医学科研水平中的作用．解放军医学情报，ｓ１．［８］方玉桂，吴艳妮，简若姗．护理人员医院统计学知识需求调查及继续教育对策［Ｊ］．中国
卫生统计，２０１１，１０（５）．
师及以上职称护理人员科研现状的调查［Ｊ］．中
国护理管理２００７，（０２）．
难；王玲勉等调查结果显示，７１．４２％护士不

护理人员科研能力自评量表

护理人员科研能力自评量表护理人员科研能力自评量表为了更好地评估护理人员的科研能力，我们设计了以下自评量表。

请护士们按照自己的实际情况勾选相应的选项，并可在后面的空格处简要说明理由。

一、研究问题的能力1.您是否熟悉如何制定可行的研究问题并能够明确研究的目标和内容？A.是B.否说明：2.您是否能够从现实中选出和医院、科室有关的问题并进行深入探究？A.是B.否说明：3.您是否能够将研究问题与实际工作相结合，使研究有助于优化护理服务？A.是B.否二、文献检索和综合分析的能力1.您是否具备独立进行文献检索的能力？A.是B.否说明：2.您是否熟练掌握文献综合分析和数据整合的方法？A.是B.否说明：3.您是否能够准确评价和使用相关文献的质量？A.是B.否说明：三、研究设计和实施的能力1.您是否熟悉定量和定性研究的设计方法？A.是B.否2.您是否能够独立设计研究方案，并能够有效实施？A.是B.否说明：3.您是否能够识别和解决在研究实施过程中所遇到的技术和伦理问题？A.是B.否说明：四、数据收集和处理的能力1.您是否能够准确规划和有效完成数据收集工作？A.是B.否说明：2.您是否熟练掌握数据处理和分析的方法？A.是B.否说明：3.您是否能够对数据进行合理解释和应用？A.是B.否说明：五、研究结果应用的能力1.您是否会将研究结果向科室或医院管理层进行汇报，并进行进一步的应用？A.是B.否说明：2.您是否会利用研究结果优化护理服务并提高护理实践水平？A.是B.否说明：六、专业知识和综合素质1.您是否具备扎实的护理基础知识？A.是B.否说明：2.您是否有良好的英语阅读能力？A.是B.否说明：3.您是否具备良好的沟通、协作和团队合作能力？A.是B.否说明：4.您是否注重自我学习和不断提高专业素质？A.是B.否说明：参考答案及评估标准：根据评估答案，将两项以上评估为“否”的人员，可警醒自己在科研方面的不足，需要加强相关能力的培养，以提高科研质量。

乡镇医院护理科研现状调查

３讨论
８６倍）其中市科技局立项１项，卫生局立项２项；００年．７，市２１
从调查中发现，知乡镇医院护理立项共６项（疗２医８项，护理的４６为．７倍）可。见，理科研的开展数量少，医疗科研的开展存在较大差距，护与这与护士学历识、研能力的不足及对护理科研内涵的认识学科偏差、级护理主管部门对护理科研缺乏指导有关，丁小萍上与等＿的调查相符。应引起市、护理管理部门的重视，予及时８］区给的指导，强医护合作，医带护，面提高护理科研水平。加以全３５建议．３５１护理管理部门应重视护理科研的发展市、．．区护理协会应加强护理科研的管理，组织结构、识培训、才培养、案从知人档
分明；示护理管理者真正提高护士的科研能力和水平有积极提
的态度还不够，院必须从提高护理人员基本素质、业素质和医专科研素质人手，实加强护理人员科研知识、研方法、研技切科科能方面的培训，能有效提高护士的科研能力；院２０才本０９年发表护理论文９篇，为主管护师以上职称。均３４乡镇医院护理科研与医疗科研有较大差距．从表５可看出，Ｏ９乡镇医院护理立项共３（疗２项，护理的２０年项医６为

护理科研能力提升

护理科研能力提升在当今的医疗环境中，护理工作的重要性日益凸显，而护理科研能力的提升对于推动护理学科的发展、提高护理质量以及为患者提供更优质的护理服务具有至关重要的意义。

护理科研是通过系统的研究方法，探索护理实践中的问题，寻求解决方案，并为护理决策提供科学依据的过程。

然而，要提升护理科研能力并非一蹴而就，需要从多个方面入手。

首先，扎实的专业知识是开展护理科研的基础。

护理人员需要深入了解护理学的基本理论、技能和相关学科的知识，如生理学、病理学、药理学等。

只有具备了丰富的专业知识，才能在护理实践中敏锐地发现问题，并从科学的角度进行思考和分析。

良好的观察力和问题意识也是关键。

护理工作中，与患者密切接触的机会众多，这就为观察病情变化、了解患者需求提供了便利。

护理人员应善于捕捉细微的变化，思考这些现象背后的原因，提出有价值的研究问题。

比如，为什么某些患者在相同的治疗条件下恢复速度不同？为什么某些护理措施在部分患者身上效果不明显？文献阅读能力对于护理科研能力的提升不可或缺。

通过阅读国内外相关的护理研究文献，能够了解该领域的研究现状和前沿动态，为自己的研究提供思路和方法。

在阅读文献时，要学会批判性地思考，分析研究的优点和不足，从中汲取经验教训。

科研方法的掌握是开展护理科研的重要保障。

护理人员需要熟悉并能够运用各种研究方法，如调查研究、实验研究、质性研究等。

每种研究方法都有其适用范围和特点，要根据研究问题的性质和研究目的选择合适的方法。

数据收集和处理能力同样重要。

在护理科研中，准确、全面地收集数据是得出可靠结论的前提。

护理人员要学会运用科学的工具和方法收集数据，并能够运用统计学知识对数据进行分析和处理。

此外，团队合作在护理科研中也发挥着重要作用。

一个由不同专业背景人员组成的研究团队，可以集思广益，发挥各自的优势，共同攻克研究难题。

护理人员应积极与医生、药师、统计学家等合作，提高研究的质量和水平。

科研项目的申报和管理能力也是护理科研能力的重要组成部分。

护理科研现状调查及相关因素分析

护理科研现状调查及相关因素分析刘莉燕;彭瑞琴;左爱芳;石贞仙【摘要】目的了解三级医院护理人员护理科研产出现状及其影响因素,为管理者制定管理策略提供参考.方法以计划行为理论为依据设计在线调查问卷,对909名三级医院护理人员进行调查.结果调查对象中近5年已发表文章者占12.3％,有护理专业科研立项者占4.7％,结题者占3.4％,科研获奖者占1.87％;每天阅读文献者仅占3.1％.不同年龄、学历、职务、职称、工作年限以及不同的文献阅读频次的护理人员发表科技论文、已有科研立项与结题的人数不同,差异均有统计学意义(P＜0.05);不同科室护士已发表科技论文的人数不同,差异有统计学意义(P＜0.05).多因素分析结果显示,学历、职称、职务对科技论文与科研结题均有影响;学历、职称、阅读文献情况对科研立项有影响.学历与护理人员主观规范、科研能力自评有相关性,职称仅与主观规范有相关性,差异有统计学意义(P＜0.05);英语水平限制、工作太忙、没有专人指导是制约护士开展护理科研的主要原因.结论科研产出数量少、被认可度不高;护理人员科研态度积极,但学习科研知识的行为执行力低;学历、技术职称、职务、阅读文献情况是促进护理科研产出的主要影响因素.建议管理者针对不同层次护士设置科研进阶课程,建立“帮带”课题组,激励护士积极开展护理科研活动.【期刊名称】《中国卫生质量管理》【年(卷),期】2019(026)001【总页数】4页(P57-60)【关键词】计划行为理论;护理科研;现状调查;影响因素分析【作者】刘莉燕;彭瑞琴;左爱芳;石贞仙【作者单位】邯郸市中心医院河北邯郸056001;邯郸市中心医院河北邯郸056001;邯郸市中心医院河北邯郸056001;山西省人民医院山西太原030012【正文语种】中文【中图分类】R197.3随着生物-心理-社会医学模式的发展，人们对护理工作提出了更高要求，护理学科也得到迅猛发展。

而护理科研作为引领护理学科发展的先导，是促进护理理论、知识、技能更新的有效措施，也是护理人员职业生涯发展、职称晋升的必备条件之一。

护理从业人员科研工作存在的主要问题及发展前景

护理从业人员科研工作存在的主要问题及发展前景【摘要】本文分析了目前我国护理从业人员科研工作存在的主要问题，同时分析了影响护理从业人员科研能力的主客观因素，进而分析了其发展趋势。

【关键词】护理从业人员；科研能力；问题；主客观因素随着社会的发展，护理科学研究作为护理学的一个重要组成部分，近年来越来越受到重视并取得一定的成果，对护理学的发展起着推动作用。

由于广大护理工作者的不懈努力，促进了国内护理科研的发展。

但与发达国家相比，仍有较大差距。

因此，探究如何提高护理人员的科研工作，加快护理队伍科研能力的建设成为一种必要。

只有护理人员科研能力提高了，才能为人类的健康提供更加优质的服务。

1 影响护理从业人员科研能力的主客观因素1.1 护理从业人员的职业价值观和工作满意度有研究认为，护理人员的职业价值观与其科研能力之间存在正相关关系。

而护理人员的职业价值观对其科研能力的影响程度不大。

同时，满意度反应的是一种工作态度。

一个人的工作满意度水平高，其工作积极性就高。

护理人员的工作满意度与其科研能力之间存在正相关关系，这说明护理人员的工作满意度是影响其科研能力的一个因素。

1.2 护理从业人员的职称和教育程度不同职称护理人员的科研能力不同。

主任护师的写作知识水平高于护师和主管护师，护师和主管护师的写作知识水平高于护士；主任护师的科研基础知识高于护士，主任护师、主管护师、护师组间科研基础知识无差别。

不同职称护理人员科研能力有差别，高级职称的护理人员较中初级职称的护理人员有非常丰富的护理工作经验，其科研能力相对较高。

在教育程度方面，教育层次偏低是影响护理人员专业发展能力的重要原因之一。

我国护理教育水平相对比较滞后，护理教育长期以中等专业教育为主体。

由于我国护理人员教育起点低，导致其科研能力较低。

教育程度对护理人员科研能力有影响，在各种影响因素中居第二位，除大专和本科学历护理人员的科研能力及各维度得分无差异外，其他各学历组间护理人员的科研能力及各维度均有差异。

护理本科生科研能力培养探讨

护理本科生科研能力培养探讨宋阳;蚁淳;谢娴【摘要】本文简要介绍了护理本科生科研能力的现状,阐述了科研能力对护理本科生的重要性,就如何培养和提高护理本科生的科研能力提出观点和建议.【期刊名称】《中国中医药现代远程教育》【年(卷),期】2014(012)024【总页数】3页(P86-87,111)【关键词】科研能力;培养;护理本科生【作者】宋阳;蚁淳;谢娴【作者单位】广州中医药大学护理学院,广州 510405;广州中医药大学护理学院,广州 510405;广州中医药大学护理学院,广州 510405【正文语种】中文护理科研是指用科学的方法反复地探索、回答及解决护理领域的有关问题，直接或间接地指导护理实践的过程，它是展示科技形象的窗口，是与国际接轨的关口。

重视护理学本科生科研能力的培养有利于护理学科专业化发展，有利于护理工作质量和工作效率的提高，是培养新一代护理科研人才的需要。

国家教育部明确规定，护理本科生应初步具备科研能力。

然而，由于缺乏学科带头人、护理群体的科研素质不高，现阶段学校过分重视护理本科生理论知识和临床技能的学习，对培养护理本科生科研能力的重视程度不够，从而导致护理本科生缺乏科研意识，对科研的重要性认识程度不够高，因此科研能力总体上仍较为薄弱。

部分护理本科生认为，自己毕业后会选择在医院从事临床护理工作，精湛的临床技能对他们而言更为重要，护理科研对他们来说意义不大。

部分护理本科生则认为，只有有读研意向的护理本科生才需要培养科研能力。

叶小健等[1]对临床本科护士与在校本科护生进行调查，结果98.2%的调查者认为自身科研水平较低，参与的科研活动较少，未曾发表过论文。

姜小鹰等[2]的调查显示70.7%的护理管理者肯定了护理本科毕业生比大专毕业生、中专毕业生具备更强的护理科研能力，但对护理本科毕业生科研能力的评价得分仍较低。

汤佩英等[3]对271名护生进行护理科研能力调查，结果提示92.6%的护生表示没有撰写过护理文章，而护生认为有必要做护理科研的仅占42.07%。

国内护士科研能力现状

２０１１，１７（８）：５７—５９．［１５］黄美娟，苏润婵李红侠．系统化健康教育对提高幽门螺
旋杆菌感染患者传染知识掌握率的效果分析［Ｊ］．现代临床护理，２０１０，９（１０）：３９—４０．［１６］郭秀清，刘淑霞．消化性溃疡患者的护理［Ｊ］．齐鲁护理
中图分类号：Ｒ４７３．５文献标识码：ＡＤＯＩ：１０．３９６９／ｊ．ｉｓｓｎ．１００６—７２５６．２０１２．１９．０２８文章编号：１００６—７２５６（２０１２）１９—００５１—０２
任何学科的发展和进步均离不开科学研究，护理科研对缺率高达４６．９％～６５．４％。由此可见，护理人员论文写作知
如今各级医院合同护士越来越多，其中部分为本科学历，这些用英文书写论文题目和关键词，９７．７％不能书写论文英文摘
护士有扎实的理论基础和一定的科研意识。
要，７６．７％不能借助工具书阅读专业英文期刊。李颖等对
１．２护理科研知识欠缺郑雪梅等调查对象中，６１．６％护２０００年以来中文科技期刊数据库收录有关循证护理的８５篇
护理质量的重要手段。护理科研能力是一种通过长期培养和９３．８％。刘晓丹等报道，有３７．３％护士从未阅读过外文
方能形成的能力。在当今医学科技新理论、新技术不断涌现文献，４５．１％护士获取文献能力较差。研究显示，３０．８％护
的情况下，护理科研成果却如凤毛麟角，这种情况令人深思。士订阅杂志，７５．４％护士几乎不去图书馆。网络文献检索能

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护士自身重视不够以及大中专护校未设置科研课程等因素有关。结论医院应加强对护士科研能力的系统培养，营
造支持性环境。
【关键词】护士；科研能力；现状；培养对策
Ｉｅｔｇｔｏｆｔｅｓｉｎｉｃｒｓａｃｉｇｃｐｃｔｆｎｓｎｎｖｓａｎｏｈｃｅｔｆｅｅｒｈｎａａｉｙｏｕｒｉｇ—ｃｒｒｆｓｉｎｌｎｓｓＬｉｉｉａｅｐｏｅｓｏａｕｒｅ／Ｘｉｏ—ｈｎａｏｇ．ＣＨＥＮｉ— Ｄａ
・
１６・４
医学创新
２１年２月第８卷第６期０１
ＭｅｉｌｎｏａｉｆｈａＦｂｕｒ．０１ｖ１０６ｄｃｎｖｔｎｏＣｉ．ｅｒａｙ２１．０８Ｎ．ａＩｏｎ．
・
调查研究
Hale Waihona Puke ・护理专业技术人员科研能力调查研究
ｅｔｈｖｒｌｓｉｎｉｃｒｓａｃｉｇｃｐｃｔｆｎｒｅｎｏｒｈｓｉｓｏｖｏｓｙｉｓｆｃｅｔｎ，ｔｅｏｅａｌｃｅｔｅｅｒｈｎａａｉｏｕｓｓｉｕｏｐｔｉｂｉｕｌｎｕｉｎ．Ｒｅｓｎａｅｓｍｅｃｎｃ — ｉｆｙｌａｉａｏｓｈｖｏｏｕｃｔｏｔｈｒａｉｎｉｆｎｒｉｇ—ｃｒａｅｔｓｒｃｕｅｉｕｏｐｔ，ｈｓｉ ’ ａｋｎｆｎｃｓａｙａｔｎｉｎａｄｓｐｉｎｗｉｔｅｉｒｔａｔｏｕｓｎｈｏｌｙａｅｔｌｎｔｔｒｎｏｒｈｓｉｕｌａｏｐｔＳｌｃｉｇｏｅｅｓｒｔｔｏｎｕ・ｌａｅｐｒ．Ｆｒｈｒｍｏｅｔｉｓｅａｓｈｔｎｍｅａｅｐｉｎｕｆｉｎｔｎｉｎａｄｃｌｇｒｔｃｎｃｌｎｒｉｇｓｈｏｓｏｔｕｔｅｒ，ｉｓａｏｂｃｕｅｔａｕｓｈｖａｄｉｓｆｃｅｔａｔｔｏｏｌｅｏｅｈｉａｕｓｎｃｏｌｌｉｅｎｅｈｖｎｔｓｔｔｅｒｏｃｅｔｃｒｓａｃｉｇｃｕｅｎＯｏ．ｎｃｕｓｏａｅ ’ ｅｈｉｗｎｓｉｎｉｅｅｒｈｎｏｒｓａｄＳｎＣｏｌｉｎＨｏｐｔｈｕｄｒｉｆｒｅｔｅｓｓｅｃｔｉｉｇｏｉｆｓｓｉｓｏｌｅｎｏｃｈｙｔｍｉｒｎｎｆｌａａｔｅｓｉｎｉｃｒｓａｃｉｇｃｐｃｔｆｎｓｓｉｒｅｏｐｏｉｅａｆｖｒｂｅｅｖｒｎｎ．ｈｃｅｔｅｅｒｈｎａａｉｏｕｒｅｎｏｄｒｔｒｖｄａｏａｌｎｉｏｍｅｔｉｆｙ
李小红陈代丽樊海英
【摘要】目的
夏海燕
采用
评估护士科研能力的现状及影响因素，为医院提高护理科研能力提供对策依据。方法
现状调查法对笔者所在医院３０名护士进行无记名问卷调查，问卷采用研究者自行修订的《护士科研综合情况调查问
卷》。结果目前笔者所在医院护士总体科研能力明显不足，与护理人才结构不合理、医院缺乏必要的重视和支持、
ｎｒｅｎｏｒｈｓｉｌｎｏｐｏｉｅａｒｆｒｎｅｔｍｐｏｅｔｅｎｒｉｇ—ｃｒｃｅｔｃｒｓａｃｉｇｃｐｃｔｏｕｏｐｔ．ｕｓｓｉｕｏｐｔ，ａｄｔｒｖｄｅｅｅｃｏｉｒｖｈｕｎａｓａｅｓｉｎｉｅｅｒｈｎａａｉｆｒｒｈｓｉｉｆｙｏ１ａＭｅｈｄＷｉｈｔｏｆｓａｕｕｖｙ，ａｔｔｌｆ３ｕｓｓｏｕｏｐｔｒｎｅｔａｅｃｏｄｎｏｔｅ“Ｎｕｎｔｏｓｔｔｅｍｅｈｄｏｔｔｓｓｒｅｈｏａ０ｎｒｅｆｏｒｈｓｉｗｅｅｉｖｓｉｔｄａｃｒｉｇｔｈｏｌａｇｍｉｇ
ｌＡａ —ｙｎＸＡＨｉａ．ＳｏｏｉｌｆＣｅｇｕＳｏｔｎｖｒｔ，ｈｎｄ１０１Ｃｉａｉ，ＦＮＨｉｉｇ，Ｉａ —ｙｈ，ｎＨｓｔｈｎｄｐｒＵｉｓｙＣｅｇｕ６０４，ｈｎｐａｏｅｉ
【ｂｔｃ】ＯｊｃｖＴｖｕｔｔｒｎｓｕｔｎａｄｈｐｃｆｔｓｆｈｉｔｃｅａｈｇａａｉＡｓａｔｒｂｅｔｅｏａａｅｕｅｔｉａｏｅｍａｔａｏｅｃｎｆｓｒｉｐｃｙｆｉｅｌｅｈｃｒｔｉｎｔｉｃｒｏｔｓｅｉｒｅｃｎｃｔｏｉ
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