大手拉小手,我们一起走——语文老师致六年级家长的一封信
大手拉小手致家长的一封信
大手拉小手致家长的一封信尊敬的家长们：您好！我是贵校的一名老师，非常荣幸能够与您分享一些关于学校教育的想法和经验。
我相信，家校合作是孩子成长道路上至关重要的一环。
只有当我们大手牵小手，共同努力，才能为孩子们创造一个更美好的未来。
我想强调的是，家校合作不仅仅是在学业上的配合，更是关于孩子综合素质的培养。
学校只是孩子成长的一个平台，而家庭则是孩子价值观和行为习惯形成的重要场所。
因此，家长们在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。
我们需要共同努力，关注孩子的情感需求，引导他们健康成长。
家校合作需要建立在良好的沟通基础上。
我们希望家长们能够与我们保持密切的联系，了解孩子在学校的表现和问题，以便我们及时采取措施。
同时，我们也非常欢迎家长们提出自己的意见和建议，共同探讨孩子的教育问题，找到最适合孩子的解决办法。
我们希望家长们能够在孩子的学习中给予他们足够的支持和鼓励。
孩子们在面对学习困难或挫折时，常常需要家长的鼓励和安慰。
而家长们的鼓励不仅仅是口头上的支持，更是在行动上的支持。
可以陪伴孩子一起学习，帮助他们解决问题，让他们感受到家庭和学校的温暖。
我们也希望家长们能够与我们一同关注孩子的身心健康。
近年来，孩子们面临着越来越多的学习压力和心理问题。
作为家长，我们需要关注他们的情绪变化，及时帮助他们解决问题。
学校也会加强心理健康教育，提供专业的辅导和支持，帮助孩子们建立积极的心理素质。
我想强调的是，家校合作不仅仅是在学校教育方面的合作，更是关于孩子的全面发展。
我们希望家长们能够在孩子的成长过程中，注重培养他们的品德和社交能力，让他们成为有责任感和担当精神的社会人才。
在结束这封信之前，我想再次感谢家长们对学校教育工作的支持和配合。
只有大家共同努力，才能为孩子们提供一个良好的学习环境和成长空间。
希望我们能够携手共进，为孩子的未来努力奋斗！祝愿您和您的家人幸福安康！谨上敬礼。
“小手拉大手” 文明交通伴我行致家长的一封信定稿
“小手拉大手”文明交通伴我行———致家长的一封信尊敬的家长朋友：您好！孩子是您的希望，更是我们的明天！关心、爱护他们使其健康成长是学校、家庭、社会的共同职责。
为营造“安全、有序、畅通”的交通环境，特发出这封公开信。
目的是倡导全体师生及家长树立正确的安全观，遵守交通安全法规，杜绝交通违法行为。
通过“小手拉大手”的形式，不断增强家庭成员的安全意识，确保孩子高高兴兴上学来，平平安安回家去。
为了您的孩子和您的平安，为了您的家庭幸福，学校在此真诚地提醒您：一要主动配合学校做好学生交通安全教育，自觉学习《道路交通安全法》，掌握交通安全知识，增强交通安全观念，培养文明交通意识，做好监护工作，提高孩子的交通安全防范能力，自觉做到文明出行，确保交通安全。
二要革除交通陋习，率先垂范做孩子交通安全的楷模，请您配合坚决摒弃交通陋习：(即：不系安全带、不按车道行驶、不走斑马线、不戴安全头盔、闯红灯、逆向行驶、超速驾驶、酒后驾驶，超员超载、乘黑车、骑“英雄”车、抢道、跳车、爬车、翻越交通护栏、乱按喇叭、乱停车等不当行为)。
以自身的一言一行引导孩子并带动身边人养成良好的交通习惯。
三要文明驾驶机动车，驾乘人员要系好安全带，不闯红灯，不逆向行驶、不超速行驶、不酒后驾驶、不无证驾驶、不货车载人、不超员超载等，行经人行横道时，减速慢行，礼让行人，停车时在指定地点规范停车，接送孩子时做到靠边停车、即停即走。
车流量较大时，要自觉排队，按道行驶，服从现场交警和志愿者的指挥，依次通行。
四要文明骑乘电动车和自行车，行车严格按照交通信号灯、交通标志标线通行，做到不闯红灯，走非机动车道，不争抢车道，定点规范停车。
电动车要注册登记上牌，禁止驾驶超标电动车和自行车，不加装遮阳伞、音响等影响安全驾驶的装置，骑乘时要自觉做到佩戴安全头盔，载人需安装固定安全座椅，不得超速超载。
根据《道路交通安全法》有关规定，12周岁以下的少年儿童不允许骑自行车，16周岁以下的少年儿童不允许骑电动车，18周岁以下的少年儿童不允许骑摩托车。
小手拉大手 文明一起走致家长的一封信
亲爱的家长们：
大家好！我是你孩子的老师，非常荣幸能有机会与大家相见。
我最近注意到，你们的孩子们在校园里存在一种叫“小手拉大手”的现象。
你的孩子会在和同学们一起玩耍时，先让那些年纪比较大的孩子装上一个大头，口中叫着遛鸟，自己贴着一只小头，像是被领着一样的走来走去。
当他们跑回来的时候，好像看到他们玩得很开心。
但是，我也看到有些孩子在这种玩耍活动中严重超越自己。
他们会把装大头的孩子往后推，甚至拉其他孩子也拉进去。
在此，我特地请大家多多关照，正确引导孩子，使他们意识到尊重他人、相互照顾是最重要的，同学之间应该尊重彼此，相互帮助等一起做好事，以一种文明的方式来度过孩子们的每一天。
再次感谢您的仔细阅读，希望大家可以共同管教孩子，关爱他们，帮助他们知识正确的人生观及理念，并且善待他人，文明一起走。
最后，我在此预祝大家身体健康！
谢谢！
敬礼！。
小学“小手拉大手,爱国卫生齐步走”致家长的一封信
小学“小手拉大手，爱国卫生齐步走”致家长的一封信亲爱的家长朋友你们好：“城在绿中，路在林中，房在园中，人在景中”的绿色生态环境，是你我共同期盼的愿景。
创建一个卫生整洁、环境优美、适宜居住的工作、学习、生活环境，营造文明健康的社会风气，是我们的共同心愿。
城市环境卫生直接关系到我们的身心健康，为了让我们生活的环境更整洁、更干净、更文明，让我们家校携手，共同努力，积极参与到卫生整治运动中，营造干净整洁的生活环境，践行文明健康绿色环保的生活方式，共同营造和谐美丽的家园。
一、提升素质，从我做起我们一起讲文明语：不说粗话脏话，在公共场所不大声喧哗。
我们一起做文明事：垃圾分类放，不损坏公物，倡议用公勺公筷，节俭用餐不浪费，积极参加各项社区及社会公益活动。
我们一起行文明路：不闯红灯、不争道抢行、不乱停共享单车、不踩踏草坪、做到文明养犬。
我们一起践行社会主义核心价值观，24字记心间：富强民主文明和谐自由平等公正法治爱国敬业诚信友善。
二、争当健康生活方式的践行者让我们一起从自己做起，摒弃不良习惯，养成良好的生活卫生习惯；加强体育锻炼，倡导健康卫生的生活方式；自觉维护公共卫生，劝导家人不吸烟，积极参与控烟行动；积极开展环境卫生大扫除，自觉清扫屋前屋后垃圾，做好垃圾分类；做好日常消杀工作。
三、争做倡导文明卫生的宣传员向身边朋友宣传文明卫生知识，传播文明卫生理念，让文明卫生之风走入家庭，净化城市的每一个角落。
不乱倒垃圾，不乱扔杂物，不随地吐痰，不乱贴乱画，不乱扯乱挂，不乱搭乱建，不乱设摊点，不损坏公物，不随地便溺，用实际行动支持城市创建。
四、争做维护文明卫生的监督员勇于指出和纠正身边人的不文明举止，主动制止各种影响城市形象的不良行为，主动劝阻破坏公共卫生、公共设施等不良现象，当好城市文明卫生监督员，做良好社会风尚的维护者。
一起行动起来吧！保护家园，就是保护自己；热爱家园，就是热爱生命。
让我们迅速行动起来,小手拉大手，人人参与，人人动手，从我做起，从现在做起，从身边小事做起，人人争做卫生小标兵，为美丽家乡做贡献!。
推广社交技巧“小手拉大手”活动致家长一封信
推广社交技巧“小手拉大手”活动致家长一
封信
尊敬的家长们，
我希望通过这封信，向您介绍我们学校即将举办的推广社交技巧“小手拉大手”活动，并邀请您一同参与和支持这项活动。
社交技巧对孩子的发展起着重要作用。
它不仅可以帮助孩子建立良好的人际关系，还可以增强他们与他人的沟通能力，并培养他们的自信心。
为了帮助孩子们更好地掌握这些技巧，我们学校特别策划了“小手拉大手”活动。
活动的目的是通过互动和合作的方式，让学生们互相研究和分享社交技巧。
在活动中，我们将安排各种有趣的小组活动和游戏，以鼓励学生们与不同的同学合作，并研究如何与他人友好相处。
通过这些活动，孩子们可以提高他们的沟通能力、团队合作精神和解决问题的能力。
我们邀请您作为家长积极参与这次活动。
您可以陪同孩子们参加各种小组活动，与他们一起交流和分享经验。
您的参与将为孩子们创造出更加温馨和亲密的环境，同时也向他们展示了进一步发展社交技巧的重要性。
我们相信，通过这次活动，您的孩子将能够收获很多，并与同学们建立更紧密的友谊，提高他们在社交方面的表现。
我们诚挚地邀请您参加推广社交技巧“小手拉大手”活动，并和您的孩子一同来共享这次难忘的经历。
请在附后的回执上标注您的参与意愿以及所能提供的支持。
谢谢您对活动的关注和支持！
顺祝安好，
[您的名字]。
小手拉大手同讲普通话致家长一封信作文
小手拉大手同讲普通话致家长一封信作文亲爱的家长们：你们好哇！我是你们的小宝贝，今天想跟你们聊聊一个挺有意思的事儿——“小手拉大手，同讲普通话”。
你们可别觉得这事儿简单，其实里头藏着不少乐子呢！记得上回周末，我和老爸老妈一块儿去逛菜市场。
那场面，真是热闹非凡，各种叫卖声此起彼伏，就像在开一场大合唱。
不过，这合唱里可不光有普通话，还夹杂着好多方言呢。
我听着这五湖四海的语言大杂烩，心里头就琢磨开了：要是咱们都能用普通话交流，那该多有意思啊！于是，我灵机一动，决定来个“小手拉大手”的行动。
我拉着老爸老妈的手，一本正经地说：“爸，妈，咱们今天来个小挑战吧，就用普通话跟摊主们交流，怎么样？”他俩一听，先是愣了一下，然后相视一笑，那眼神里分明在说：“这孩子，又玩啥新花样呢？”不过，他俩还是爽快地答应了。
我们来到一个卖菜的摊位前，摊主阿姨正用方言热情地招呼着顾客。
我鼓起勇气，用普通话大声问道：“阿姨，这青菜怎么卖呀？”阿姨愣了一下，随即笑眯眯地用普通话回答了我。
那一刻，我仿佛看到了她眼中的惊喜和赞许。
接着，我们又去了好几个摊位，每到一处，我都主动用普通话交流。
老爸老妈呢，也开始尝试着用普通话跟摊主们聊天。
虽然刚开始有点别扭，但慢慢地，大家都习惯了这种交流方式，连笑容都变得更加灿烂了。
回家的路上，老爸老妈直夸我这个主意好。
他们说，以前总觉得方言亲切，但今天才发现，普通话也能拉近人与人之间的距离。
特别是像我这样的“小老师”，还能带动他们一起进步呢！其实啊，我觉得“小手拉大手，同讲普通话”这事儿，不仅仅是为了推广普通话那么简单。
它更像是一座桥梁，连接着不同地域、不同文化的人们，让我们在交流中更加理解彼此、尊重彼此。
而且啊，这个过程还特别有趣呢！你们说是吧？所以呀，亲爱的家长们，让我们一起努力吧！用我们的“小手”拉着你们的“大手”，一起讲好普通话，让我们的世界因为沟通而更加美好！。
小手拉大手文明一起走致家长的一封信
小手拉大手文明一起走致家长的一封信小手拉大手文明一起走亲爱的爸爸.妈妈：在同一片蓝天下，我们有着共同的愿望：让佛山更文明，让生活更幸福第一，口不说脏话粗话，不随地吐痰手不乱扔杂物，不损坏公物；脚不乱穿乱行，不踩踏花草。
第二，从今天起，积极参与从我做起。
学校是我们共同的家园，建设文明校园需要大家的积极参与和共同努力。
我们每个人都有责任、有义务通过自己的文明行为，来为我们的校园增添光彩。
我们要主动参与，从我做起，从今天做起，从身边的每一点一滴做起。
第三、积极参与，从我做起。
首先要知晓创建，关心创建，融入创建，不断增强主人翁意识，提高参与创文的自觉性和主动性，努力形成“人人想，人人干，人人创”的良好氛围，争做文明师生。
情牵大家，共创文明。
手手相牵，带动家庭、学校和社会齐心共创，形成全民讲礼仪、守秩序、齐清洁、传爱心的良好氛围，勇于指出和纠正身边人的不文明举止，提高创文的知晓率、参与率和支持率，为创文齐喝彩，为创文齐出力，为创文添光彩小手拉大手。
文明一起走（写给家长的一封信）250字快啊这是我以前写的，有些长，自己缩略一下吧遵守交通规则，珍爱自己生命是大家共知的。
可是在现实生活中，道路上出现的“横冲直撞”、“非法行驶”、“街道勇士”等不良现象层出不穷，一个个鲜活生命瞬间被无情的车轮夺去，一场场车祸片刻发生，一幕幕悲剧令人万分痛惜，这一切的一切都是不按照交通规则行驶酿成的恶果，与我们今天文明城市的总方向相差甚远。
我市创建文明城市的活动，关键是提升市民的文明素质，怎样提升市民的文明素质呢是大家共同关注的话题。
笔者认为，只要人人从小事做起，大家知文明、讲文明，那么不言而喻我们的城市就文明了。
怎样才能做到让大家知文明、讲文明呢笔者建议，我们应该发挥小手拉大手的作用，充分利用学校主阵地，使广大团员青年、少先队员用课堂学到的安全知识和自己的实际行动带动身边的每一位亲人和朋友一起维护交通安全，要以主人翁的责任感和使命感向社会各界大力宣传，也可以通过发 -、交通事故案例等形式，让市民树立创建文明城市意识，达到自觉形成踊跃参与该活动的新格局，用全社会的力量来创建文明城市，坚决反对破坏城市文明的不良行为的目的。
小手拉大手文明齐步走致家长一封信
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大手拉小手，我们一起走——语文老师致六年级家长的一封信尊敬的各位家长：您好！很高兴，我继续担任我们班的语文教学工作。
我们又一起步入了新学期，即将一起走过孩子小学的最后一年。
新学期，我们还在一起，真好。
时光如梭。
这一年，会以更快的速度过去。
新的学期开始了，孩子小学关键的一年要怎么渡过，是带着遗憾，还是带着满满的收获？取决于大家的选择。
作为毕业班的语文老师，在最后的一年里，我们的语文课要怎么上呢？我想，我仍旧要注重对孩子的学习习惯的培养，扎实基础训练。
另外，我们也期望您时常把优质图书作为礼物送给孩子。
我真诚地希望，我们每天走过的日子，都能留下美好，不辜负我们在一起的时光。
开学两周来，我惊喜地发现，很多孩子比五年级时，学习态度端正了很多，写作业也积极了很多。
一直表现不错的孩子我就不一一点名了。
好几个同学在新学期里也发生了很大的变化，一直努力向上，他们是：朱广强、吕林山、宋家乐、高伟杰、朱沂蕃、张涵。
相对于极个别不认真的孩子，班里多数孩子的都在进步。
而那些不认真的孩子，我相信，只要家长配合引领，孩子们都会取得进步的。
我们班的孩子正处在小升初的关键时期，我们尤其要关注孩子学习习惯的养成，为孩子将来的学习打下基础。
关于预习。
预习是学习的基础。
没有扎实的预习，就没有高效的课堂。
关于语文学科的预习我是这样要求的：1．通读全文，给自然段标上序号，边读边用笔圈出课文中的生字新词。
2．借助字典等解决生字新词，写上拼音和字（词）意。
并把课后的生字注音、组两个词。
3．再读课文，用“～～～～”画精彩的句子或片段并批注出喜欢的理由。
4．用“？”标出有疑问的地方，包括词语或句子。
5．最后通读全文，用自己的话归纳一下，课文主要讲了什么，并用铅笔写在课文的空白处。
如果每篇课文都这样认真预习了，带着自己的问题进课堂，在课堂中，探讨和交流，得出新的理解，这节课才会有扎扎实实的收获。
在我讲课的过程中发现，有心的孩子会把自己认为有价值的东西，主动的记在书上，批注也是密密麻麻。
而有的孩子，懒，有时老师提醒他还懒得记，课本干干净净。
试想，久而久之，差距越来越大。
孩子是您的。
请您抽空看看孩子的课本、作业本并和孩子聊一聊。
您简单的过问，会起到很好的引领督促作用。
关于阅读。
朱永新教授曾经说：“一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。
”苏轼说：“腹有诗书气自华。
”作为语文老师，我深知阅读是语文学习的根。
所以我一直反复强调要学生多读书，读好书，读整本的书，为他们的精神打上书香的底色。
我鼓励学生每天至少坚持读一个小时的书，通过阅读，从小的方面来说，学生的理解能力、概括能力、写作水平得到了长足的进步。
从大的方面来说“海量”阅读会为他们以后乃至终身的学习打下了坚实的基础。
六年级我们要读的书目有：蒙格玛丽《绿山墙的安妮》、曹文轩《根鸟》、黑柳彻子《窗边的小豆豆》、沈石溪《狼王梦》、笛福《鲁滨孙漂流记》、马克吐温《汤姆索亚历险记》、安徒生童话、科学家的故事等。
还请咱们的家长明白，书籍不是灵丹妙药，它是一个循序渐进的过程，我们要真正相信阅读的力量，就要有足够的耐心，以阅读涵养心灵，静候花开的日子。
关于家校配合。
各位家长，学生的成长和发展，离不开我们教师的付出，同时也离不开家长的密切配合。
无论什么时候，我从没有对任何一个孩子放弃过。
我相信，相信我们班每一个孩子，我满怀期待！我相信，大家也同样如此！那么我期待您这样做：１．提醒孩子每天坚持课前预习，课后复习。
２.坚持检查孩子的家庭作业（读、写、背诵内容），要求孩子书写工整，卷面整洁，检查后在作业本上签字。
同时，您如果看到孩子的作业写的不错，请您也在作业本上为孩子写上一句表扬或鼓励的话。
看到您的鼓励孩子会更加努力的！３．督促孩子每天累计读书至少一个小时，建议您和孩子一起读。
各位家长，您只有真正的和孩子在一起，关注孩子，倾听孩子的心声，才能够感受到那种生命蓬勃向上的美。
让我们在剩下的小学时光里，一起努力，一起拼搏，让每天都闪亮，充盈，绽放光彩。
六年级语文老师XX年9月尊敬的各位家长：您好！很高兴，我继续担任我们班的语文教学工作。
我们又一起步入了新学期，即将一起走过孩子小学的最后一年。
新学期，我们还在一起，真好。
时光如梭。
这一年，会以更快的速度过去。
新的学期开始了，孩子小学关键的一年要怎么渡过，是带着遗憾，还是带着满满的收获？取决于大家的选择。
作为毕业班的语文老师，在最后的一年里，我们的语文课要怎么上呢？我想，我仍旧要注重对孩子的学习习惯的培养，扎实基础训练。
另外，我们也期望您时常把优质图书作为礼物送给孩子。
我真诚地希望，我们每天走过的日子，都能留下美好，不辜负我们在一起的时光。
开学两周来，我惊喜地发现，很多孩子比五年级时，学习态度端正了很多，写作业也积极了很多。
一直表现不错的孩子我就不一一点名了。
好几个同学在新学期里也发生了很大的变化，一直努力向上，他们是：朱广强、吕林山、宋家乐、高伟杰、朱沂蕃、张涵。
相对于极个别不认真的孩子，班里多数孩子的都在进步。
而那些不认真的孩子，我相信，只要家长配合引领，孩子们都会取得进步的。
我们班的孩子正处在小升初的关键时期，我们尤其要关注孩子学习习惯的养成，为孩子将来的学习打下基础。
关于预习。
预习是学习的基础。
没有扎实的预习，就没有高效的课堂。
关于语文学科的预习我是这样要求的：1．通读全文，给自然段标上序号，边读边用笔圈出课文中的生字新词。
2．借助字典等解决生字新词，写上拼音和字（词）意。
并把课后的生字注音、组两个词。
3．再读课文，用“～～～～”画精彩的句子或片段并批注出喜欢的理由。
4．用“？”标出有疑问的地方，包括词语或句子。
5．最后通读全文，用自己的话归纳一下，课文主要讲了什么，并用铅笔写在课文的空白处。
如果每篇课文都这样认真预习了，带着自己的问题进课堂，在课堂中，探讨和交流，得出新的理解，这节课才会有扎扎实实的收获。
在我讲课的过程中发现，有心的孩子会把自己认为有价值的东西，主动的记在书上，批注也是密密麻麻。
而有的孩子，懒，有时老师提醒他还懒得记，课本干干净净。
试想，久而久之，差距越来越大。
孩子是您的。
请您抽空看看孩子的课本、作业本并和孩子聊一聊。
您简单的过问，会起到很好的引领督促作用。
关于阅读。
朱永新教授曾经说：“一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。
”苏轼说：“腹有诗书气自华。
”作为语文老师，我深知阅读是语文学习的根。
所以我一直反复强调要学生多读书，读好书，读整本的书，为他们的精神打上书香的底色。
我鼓励学生每天至少坚持读一个小时的书，通过阅读，从小的方面来说，学生的理解能力、概括能力、写作水平得到了长足的进步。
从大的方面来说“海量”阅读会为他们以后乃至终身的学习打下了坚实的基础。
六年级我们要读的书目有：蒙格玛丽《绿山墙的安妮》、曹文轩《根鸟》、黑柳彻子《窗边的小豆豆》、沈石溪《狼王梦》、笛福《鲁滨孙漂流记》、马克吐温《汤姆索亚历险记》、安徒生童话、科学家的故事等。
还请咱们的家长明白，书籍不是灵丹妙药，它是一个循序渐进的过程，我们要真正相信阅读的力量，就要有足够的耐心，以阅读涵养心灵，静候花开的日子。
关于家校配合。
各位家长，学生的成长和发展，离不开我们教师的付出，同时也离不开家长的密切配合。
无论什么时候，我从没有对任何一个孩子放弃过。
我相信，相信我们班每一个孩子，我满怀期待！我相信，大家也同样如此！那么我期待您这样做：１．提醒孩子每天坚持课前预习，课后复习。
２.坚持检查孩子的家庭作业（读、写、背诵内容），要求孩子书写工整，卷面整洁，检查后在作业本上签字。
同时，您如果看到孩子的作业写的不错，请您也在作业本上为孩子写上一句表扬或鼓励的话。
看到您的鼓励孩子会更加努力的！３．督促孩子每天累计读书至少一个小时，建议您和孩子一起读。
各位家长，您只有真正的和孩子在一起，关注孩子，倾听孩子的心声，才能够感受到那种生命蓬勃向上的美。
让我们在剩下的小学时光里，一起努力，一起拼搏，让每天都闪亮，充盈，绽放光彩。
六年级语文老师XX年9月尊敬的各位家长：您好！很高兴，我继续担任我们班的语文教学工作。
我们又一起步入了新学期，即将一起走过孩子小学的最后一年。
新学期，我们还在一起，真好。
时光如梭。
这一年，会以更快的速度过去。
新的学期开始了，孩子小学关键的一年要怎么渡过，是带着遗憾，还是带着满满的收获？取决于大家的选择。
作为毕业班的语文老师，在最后的一年里，我们的语文课要怎么上呢？我想，我仍旧要注重对孩子的学习习惯的培养，扎实基础训练。
另外，我们也期望您时常把优质图书作为礼物送给孩子。
我真诚地希望，我们每天走过的日子，都能留下美好，不辜负我们在一起的时光。
开学两周来，我惊喜地发现，很多孩子比五年级时，学习态度端正了很多，写作业也积极了很多。
一直表现不错的孩子我就不一一点名了。
好几个同学在新学期里也发生了很大的变化，一直努力向上，他们是：朱广强、吕林山、宋家乐、高伟杰、朱沂蕃、张涵。
相对于极个别不认真的孩子，班里多数孩子的都在进步。
而那些不认真的孩子，我相信，只要家长配合引领，孩子们都会取得进步的。
我们班的孩子正处在小升初的关键时期，我们尤其要关注孩子学习习惯的养成，为孩子将来的学习打下基础。
关于预习。
预习是学习的基础。
没有扎实的预习，就没有高效的课堂。
关于语文学科的预习我是这样要求的：1．通读全文，给自然段标上序号，边读边用笔圈出课文中的生字新词。
2．借助字典等解决生字新词，写上拼音和字（词）意。
并把课后的生字注音、组两个词。
3．再读课文，用“～～～～”画精彩的句子或片段并批注出喜欢的理由。
4．用“？”标出有疑问的地方，包括词语或句子。
5．最后通读全文，用自己的话归纳一下，课文主要讲了什么，并用铅笔写在课文的空白处。
如果每篇课文都这样认真预习了，带着自己的问题进课堂，在课堂中，探讨和交流，得出新的理解，这节课才会有扎扎实实的收获。
在我讲课的过程中发现，有心的孩子会把自己认为有价值的东西，主动的记在书上，批注也是密密麻麻。
而有的孩子，懒，有时老师提醒他还懒得记，课本干干净净。
试想，久而久之，差距越来越大。
孩子是您的。
请您抽空看看孩子的课本、作业本并和孩子聊一聊。
您简单的过问，会起到很好的引领督促作用。
关于阅读。
朱永新教授曾经说：“一个人的阅读史就是一个人的精神成长史。
”苏轼说：“腹有诗书气自华。
”作为语文老师，我深知阅读是语文学习的根。
所以我一直反复强调要学生多读书，读好书，读整本的书，为他们的精神打上书香的底色。
我鼓励学生每天至少坚持读一个小时的书，通过阅读，从小的方面来说，学生的理解能力、概括能力、写作水平得到了长足的进步。
从大的方面来说“海量”阅读会为他们以后乃至终身的学习打下了坚实的基础。
六年级我们要读的书目有：蒙格玛丽《绿山墙的安妮》、曹文轩《根鸟》、黑柳彻子《窗边的小豆豆》、沈石溪《狼王梦》、笛福《鲁滨孙漂流记》、马克吐温《汤姆索亚历险记》、安徒生童话、科学家的故事等。