辩证法与形而上学区别22页PPT
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形而上学与辩证法
形而上学强调事物的本质和规律，辩证法强调事物的变化和发展 形而上学注重静态分析，辩证法注重动态分析 形而上学强调事物的普遍性，辩证法强调事物的特殊性 形而上学注重逻辑推理，辩证法注重实践检验
形而上学是现代哲学的基础，对现代哲学的发展产生了深远影响。
形而上学在现代哲学中仍然具有重要的地位，许多哲学家仍然在研究形而上学问题。 形而上学在现代哲学中仍然具有重要的价值，许多哲学家仍然在运用形而上学的方法 进行研究。 形而上学在现代哲学中仍然具有重要的意义，许多哲学家仍然在探讨形而上学的问题。
力和方向。
形而上学与辩证法在现代哲学中的融合，是哲学发展的必然趋势 形而上学与辩证法的融合，使得哲学更加全面、深入地探讨问题 形而上学与辩证法的融合，为现代哲学提供了新的研究方法和理论体系 形而上学与辩证法的融合，促进了哲学与其他学科的交叉融合，推动了哲学的发展
哲学思考：形 而上学可以帮 助我们理解世 界的本质和规 律，提高我们 的哲学素养。
辩证法是认识世 界、改造世界的 重要方法
辩证法是科学方 法论的重要组成 部分
形而上学和辩证法都是哲学的重要分支，它们都试图解释世界的本质和规律。 形而上学强调事物的静止和孤立，而辩证法强调事物的运动和联系。 形而上学和辩证法在认识论和方法论上有所不同，但它们都试图揭示世界的本质和规律。
形而上学和辩证法在哲学史上都有其重要的地位和影响，它们都对人类认识世界产生了深远的影响。
辩证法是现代哲 学的重要理论基 础，对现代哲学 的发展产生了深
远影响。
辩证法强调事物 的对立统一，揭 示了事物的内在 矛盾和运动规律， 为现代哲学提供 了新的思维方式
和方法论。
辩证法在现代哲 学中广泛应用于 社会、政治、文 化等领域，对现 代哲学的研究和 应用产生了重要
坚持唯物辩证法反对形而上学学习课件PPT
高中思想政治哲学(上) 多媒体教学课件
坚持唯物辩证法 反对形而上学
自古以来，哲学上 就存在着唯物主义与唯 心主义两种哲学派别、 辩证法与形而上学两种 根本对立的世界观和方 法论的斗争。
1、唯物辩证法与形而上学的分歧。
国家兴亡，匹夫有责 事不关已，高高挂起
联系的观点
孤立的观点
（1）分歧之一：联系 的观点与孤立的观点 的对立。
B、怨天尤人
C、扬长避短
D、竭泽而渔
不定选题
3、只有坚持唯物辩证法，反对形而上学， 自觉地按唯物辩证法办事，才能少犯错误， 少走弯路。这是因为（ ） AD A、唯物辩证法正确地回答了物质世界状态 怎么样
B、唯物辩证法是马克思和恩格斯创立的
C、唯物辩证法为人们提供了解决一切问题 的公式 D、唯物辩证法是科学的世界观和方法论
(4)唯物主义和辩证法的统一，体现 在马克思主义哲学的每个原理之中， 离开了辩证法的唯物主义和离开了唯 物主义的辩证法，都不是马克思主义 哲学的观点。马克思主义哲学强调要 把两者统一起来，有机地相结合。
填表
唯物辩证法 分歧之一 分歧之二 联系的观点 发展的观点 全面的观点 形而上学 孤立的观点 静止的观点 片面的观点
努力坚持唯物辩证法，反对形而上学。 如何正确看待腐败现象？ 坚持发展的观点： 坚持联系的观点： 坚持全面的观点： 在同腐败现象作斗争问题上，党和 腐败现象是一种历史现象，有复 腐败现象只是发生在少数人身上， 政府的态度始终旗帜鲜明，也取得了阶 杂的历史与现实的原因，与党的性质、 这是支流，各级领导干部绝大多数是 段性成果。我们应坚信在广大群众的参 宗旨以及社会主义制度的要求是根本 好的或比较好的，他们在勤勤恳恳地 与下，共产党一定能经受考验，最终取 不相容的。 为人民而工作，这是主流。 得胜利。
坚持唯物辩证法 反对形而上学
自古以来，哲学上 就存在着唯物主义与唯 心主义两种哲学派别、 辩证法与形而上学两种 根本对立的世界观和方 法论的斗争。
1、唯物辩证法与形而上学的分歧。
国家兴亡，匹夫有责 事不关已，高高挂起
联系的观点
孤立的观点
（1）分歧之一：联系 的观点与孤立的观点 的对立。
B、怨天尤人
C、扬长避短
D、竭泽而渔
不定选题
3、只有坚持唯物辩证法，反对形而上学， 自觉地按唯物辩证法办事，才能少犯错误， 少走弯路。这是因为（ ） AD A、唯物辩证法正确地回答了物质世界状态 怎么样
B、唯物辩证法是马克思和恩格斯创立的
C、唯物辩证法为人们提供了解决一切问题 的公式 D、唯物辩证法是科学的世界观和方法论
(4)唯物主义和辩证法的统一，体现 在马克思主义哲学的每个原理之中， 离开了辩证法的唯物主义和离开了唯 物主义的辩证法，都不是马克思主义 哲学的观点。马克思主义哲学强调要 把两者统一起来，有机地相结合。
填表
唯物辩证法 分歧之一 分歧之二 联系的观点 发展的观点 全面的观点 形而上学 孤立的观点 静止的观点 片面的观点
努力坚持唯物辩证法，反对形而上学。 如何正确看待腐败现象？ 坚持发展的观点： 坚持联系的观点： 坚持全面的观点： 在同腐败现象作斗争问题上，党和 腐败现象是一种历史现象，有复 腐败现象只是发生在少数人身上， 政府的态度始终旗帜鲜明，也取得了阶 杂的历史与现实的原因，与党的性质、 这是支流，各级领导干部绝大多数是 段性成果。我们应坚信在广大群众的参 宗旨以及社会主义制度的要求是根本 好的或比较好的，他们在勤勤恳恳地 与下，共产党一定能经受考验，最终取 不相容的。 为人民而工作，这是主流。 得胜利。
8.1 辩证思维的含义与特征 课件(22张PPT).ppt
你认为造成这样严重后果的原因是什么?
决策者缺乏全面、系统、周密地考虑问题的思维。
一、辩证思维的含义 1.形而上学思维方式 P73-2
(1)含义： 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变 的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 【哲学：用孤立、静止、片面的观点看问题】 (2)弊端： 完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地 反映事物的本来面貌。
整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着
（就同一事物内部关系而言）
③辩证思维的整体是有层次之分的。
事物的整体总是相对而言的。
辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。
（就整体内部的层次问题来看）
首先，办事情要从整体着眼，寻求最优目标；
载人航天工程总系统
其次，搞好局部，使整体功能得到最大发挥。
含义
客观基础
发展历程
特征 意义
整体性 动态性
知识梳理
辩证思维特征：整体性与动态性
整体性
动态性
原因
认识对象均由各个要素、 各种联系构成的有机整体
客观事物是变化发展的
含义及 要求
区 别
作用
全面的观点、各要素和联系 的丰富性、多样性在头脑中 再现、整体角度思考
用变化发展的观点看问题， 用矛盾运动的观点， 不仅考察事物的现状和历史，还要 想到未来
辩证的思维方式
பைடு நூலகம்、辩证思维的含义
3.辩证思维的发展历程： （从自发到自觉）
①古代：朴素的辩证思维； ②近代：唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维：（马克思和恩格斯） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起 与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。
决策者缺乏全面、系统、周密地考虑问题的思维。
一、辩证思维的含义 1.形而上学思维方式 P73-2
(1)含义： 认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变 的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。 【哲学：用孤立、静止、片面的观点看问题】 (2)弊端： 完全切断事物及其各个部分、各种性质之间的联系，就不能正确地 反映事物的本来面貌。
整体由部分构成。整体与部分有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着
（就同一事物内部关系而言）
③辩证思维的整体是有层次之分的。
事物的整体总是相对而言的。
辩证思维是把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。
（就整体内部的层次问题来看）
首先，办事情要从整体着眼，寻求最优目标；
载人航天工程总系统
其次，搞好局部，使整体功能得到最大发挥。
含义
客观基础
发展历程
特征 意义
整体性 动态性
知识梳理
辩证思维特征：整体性与动态性
整体性
动态性
原因
认识对象均由各个要素、 各种联系构成的有机整体
客观事物是变化发展的
含义及 要求
区 别
作用
全面的观点、各要素和联系 的丰富性、多样性在头脑中 再现、整体角度思考
用变化发展的观点看问题， 用矛盾运动的观点， 不仅考察事物的现状和历史，还要 想到未来
辩证的思维方式
பைடு நூலகம்、辩证思维的含义
3.辩证思维的发展历程： （从自发到自觉）
①古代：朴素的辩证思维； ②近代：唯心主义辩证思维；（开始自觉、系统研究辩证思维） ③科学形态的辩证思维：（马克思和恩格斯） ④随着社会实践和现代科学的发展，特别是研究复杂大系统的系统科学的兴起 与发展，辩证思维学说得以进一步丰富和深化。
唯物辩证法与形而上学的分歧：课件五好
第三组： 第三组： 黑格尔认为,“ 黑格尔认为 “矛盾则是一切运动和生命 力的根源；事物只因为自身具有了矛盾， 力的根源；事物只因为自身具有了矛盾，它 才会运动。 才会运动。” 承认矛盾的观点 杜林认为矛盾， 不能归属于现实。 杜林认为矛盾，“不能归属于现实。在 事物中没有任何矛盾。 事物中没有任何矛盾。” 否认矛盾的观点
第二组： 第二组： 韩非认为， 世异则事异， 韩非认为，“世异则事异，事异则备 统治者应该“因时变法” 变。”统治者应该“因时变法”。 发展的观点 董仲舒认为，“道之大原出于天，天不 董仲舒认为， 道之大原出于天， 变，道亦不变。”所以，“大纲人伦、道理、 道亦不变。 所以， 大纲人伦、道理、 政治、教化、习俗、文义”应当“尽如故” 政治、教化、习俗、文义”应当“尽如故”。 静止的观点
楚国人犯了形而上学什么错误？ 想一想 ：楚国人犯了形而上学什么错误？ 战国时，楚国人想袭击宋国， 战国时，楚国人想袭击宋国，先派人去 测量雍水的深浅，做好了标志。深夜， 测量雍水的深浅，做好了标志。深夜，雍水 突然暴涨，楚国人没有想到， 突然暴涨，楚国人没有想到，还按原来测量 的标志偷渡。结果1000多人被淹死，其余的 的标志偷渡。结果 多人被淹死， 多人被淹死 都惊慌逃散了。 都惊慌逃散了。
小结
唯物辩证法 的总特征 联系的观点
世界是普遍联系的 用联系的观点看问题
掌握科学的思想方法
唯物辩证法的 实质与核心 世界发展的 源泉和动力
矛盾的含义 矛盾问题的精髓
唯物辩证法的 革命批判精神 辩证否定观 与创新意识
辩证否定观的内涵 解放思想开拓创新
发展的观点
世界是永恒发展的 用发展的观点看问题
用对立统一的 观点看问题
老子、韩非和黑格尔的言论， 老子、韩非和黑格尔的言论，表达 了什么思想？ 了什么思想？
唯物辩证法PPT课件
③是否承认事物内部矛盾问题的对立 （金无足赤，人无完人）
3、辩证法发展的三个形态
①朴素辩证法 （唯物、直观、猜测）
《老子》：“祸兮福之所依，福兮祸 之所伏”（塞翁失马，焉之非福）
②唯心主义辩证法（黑格尔的贡献； 局限－－神秘性、不彻底性（仇必 和而解，仇必仇到底））
③唯物辩证法：唯物、现实、革命
辩证法成为关于自然、社会和思维联 系和发展的普遍规律的科学
唯物辩证法的基本内容
对立统一规律在唯物辩证法中居于核心 地位
– 对立统一规律揭示了普遍联系的根本内容 和发展变化的内在动力；
– 对立统一规律贯穿于唯物辩证法其他规律 和范畴的始终，是理解它们的钥匙；
– 矛盾分析方法是我们认识事物的最根本方 法；
– 是否承认对立统一规律即矛盾是事物发展 的动力，是唯物辩证法和形而上学对立的 焦点；
对立统一规律
1.矛盾的同一性和斗争性及关系 →矛盾的根本属性
①同一性:对立的双方所具有相互 依存,相互贯通的性质和趋势
（长短相形，高下相倾；祸兮福之所伏）
②斗争性:对立的双方所具有相互 排斥,相互代替的性质和趋势
③关系: A.同一性和斗争性相互依存 B.同一性是相对的〈有条件〉
斗争性是绝对的〈无条件〉 （有条件的相对的同一性和无条件的
系统论是20世纪 40年代以后新兴的 一门横断科学。 代表人物---贝塔朗菲。
“三个和尚没水吃”
系统论对唯物辩证法的意义
系统论对辩证联系原则的丰富和具体化。 ----深化了普遍联系的多样性类型； ----使得事物联系定量化和模型化； ----引深了对辩证联系观点的理解层面。
不能以系统论替代普遍联系原则。
3、发展的实质和基本内容
发展的定义:
3、辩证法发展的三个形态
①朴素辩证法 （唯物、直观、猜测）
《老子》：“祸兮福之所依，福兮祸 之所伏”（塞翁失马，焉之非福）
②唯心主义辩证法（黑格尔的贡献； 局限－－神秘性、不彻底性（仇必 和而解，仇必仇到底））
③唯物辩证法：唯物、现实、革命
辩证法成为关于自然、社会和思维联 系和发展的普遍规律的科学
唯物辩证法的基本内容
对立统一规律在唯物辩证法中居于核心 地位
– 对立统一规律揭示了普遍联系的根本内容 和发展变化的内在动力；
– 对立统一规律贯穿于唯物辩证法其他规律 和范畴的始终，是理解它们的钥匙；
– 矛盾分析方法是我们认识事物的最根本方 法；
– 是否承认对立统一规律即矛盾是事物发展 的动力，是唯物辩证法和形而上学对立的 焦点；
对立统一规律
1.矛盾的同一性和斗争性及关系 →矛盾的根本属性
①同一性:对立的双方所具有相互 依存,相互贯通的性质和趋势
（长短相形，高下相倾；祸兮福之所伏）
②斗争性:对立的双方所具有相互 排斥,相互代替的性质和趋势
③关系: A.同一性和斗争性相互依存 B.同一性是相对的〈有条件〉
斗争性是绝对的〈无条件〉 （有条件的相对的同一性和无条件的
系统论是20世纪 40年代以后新兴的 一门横断科学。 代表人物---贝塔朗菲。
“三个和尚没水吃”
系统论对唯物辩证法的意义
系统论对辩证联系原则的丰富和具体化。 ----深化了普遍联系的多样性类型； ----使得事物联系定量化和模型化； ----引深了对辩证联系观点的理解层面。
不能以系统论替代普遍联系原则。
3、发展的实质和基本内容
发展的定义:
高二政治坚持唯物辩证法 反对形而上学课件 人教
“形而上学”一词源于古希腊文。它本是亚里士多德的一本文集的名称，叫《物理学后编》。当时在出版文集时，编撰者们把亚里士多德的有关宇宙中各种具体自然现象的著作叫《物理学》，而把他研究有关宇宙普遍规律等抽象问题的取名为《物理学后编》，当这部著作介绍到我国时，学者严复借用《周易》中“形而上者谓之道，形而下者谓之器”，把阐述抽象道理的《物理学后编》就取其意翻译成了“形而上学”(关于形而上的学问)。从黑格尔开始，就把形而上学用作反辩证法的同义语，也就是说，形而上学是与辩证法相对立的世界观和方法论。
坚持唯物辩证法 反对形而上学
P138
主要问题
1、辩证法回答的哲学问题是什么？ 2、辩证法与形而上学的对立表现在哪些方面？ 3、辩证法可以分成哪些派别？ 4、如何正确的坚持辩证法的思想？
一、辩证法回答的哲学问题
世界的状态问题（世界怎么样）
辩证法
形而上学
“辩证法”一词来源于古希腊文，其早期含义是进行对话、论战的意思。在古代哲学家那里，指的是通过揭露对方议论中的矛盾以取得胜利、求得真理的艺术。
（1）“别人说我行，努力才最行”体现了内因是事物变化发展的依据的道理，只有经过自身努力，才能行。反之，不去努力，即使我行也不行。 （2）“你在这点行，我在那点行”体现了矛盾具有特殊性的道理，要具体问题具体分析，只有因材施教，才能促进学生的全面成长。 （3）“今天若不行，明天争取行”体现了用发展的观点看问题。只有这样，才能激励学生的成长。 （4）“能正视不行，也是我能行”体现了矛盾双方既对立又统一，矛盾双方在一定条件下可以相互转化。 （5）“相互支持行，合作大家行”体现了事物的联系是普遍的，要用联系的观点看问题，要从整体上把握事物的联系。
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－辩证法
－唯心论
形而上学和辩证法
形而上学和辩证法
形而上学和辩证法都是重要的哲学思想体系,但有一定的差异: 形而上学是研究存在、实体和本质的哲学。
它试图通过理性推理来理解世界的最基本原理和实体。
形而上学通常研究存在、实体、本质、因果关系等最基本的概念。
它试图回答存在的根本问题,如什么是存在的?什么是实体的?什么是本质的? 辩证法是研究变化和发展的哲学方法。
它认为世界是变化和发展的,事物之间存在着内在的矛盾。
辩证法试图通过分析事物的变化和发展来理解事物的本质。
它强调事物的相互依赖和相互转化。
辩证法认为事物的发展是通过内在矛盾的解决来实现的。
两者有一定的差异,但也有联系: 1) 形而上学研究存在的最基本原理,辩证法研究变化和发展的原理,二者都试图理解世界的根本规律。
2) 形而上学采用静态的分析,辩证法采用动态的分析,但都试图通过理性推理来理解世界。
3) 形而上学关注实体,辩证法关注过程,但都试图回答存在的根本问题。
4) 形而上学的观点可以为辩证法提供理论依据,辩证法的方法可以丰富和发展形而上学的理论。
所以,形而上学和辩证法是密切相关的,互有影响,但也有一定的差异在研究视角和方法上。
它们都属于重要的哲学体系,在理解世界的根本规律方面有着独特的作用。
形而上学与辩证法
形而上学与辩证法一、形而上学的概念与特点1.1 形而上学的起源与发展形而上学作为一种哲学思想体系，起源于古希腊，并在后来得到了不断发展与完善。
形而上学关注的是超越感觉经验的本质和存在，涉及到宇宙的原因、目的和普遍规律等问题。
1.2 形而上学的特点与方法形而上学以思维和概念的方式来认识和解释世界，它的特点主要包括绝对性、固定性和抽象性。
形而上学的方法主要是通过推理和演绎来进行思考，试图通过概念和原理的运用来揭示事物的本质和规律。
二、辩证法的概念与原理2.1 辩证法的起源与发展辩证法作为一种思维方式和方法论，起源于古代中国和古希腊，并在马克思主义哲学中得到了深化和发展。
辩证法通过对事物内部的矛盾和斗争的观察，揭示事物发展的规律和变化的本质。
2.2 辩证法的基本原理辩证法的基本原理包括对立统一、矛盾普遍性和过程性原理。
对立统一指的是事物内部的矛盾和对立是事物发展的原动力，矛盾普遍性表明矛盾是普遍存在的现象，过程性原理强调事物发展是一个永无止境的过程。
三、形而上学与辩证法的对比分析3.1 形而上学与辩证法的根本差异形而上学与辩证法的根本差异在于认识事物的方式和思维方式的不同。
形而上学主要关注的是抽象的本质和固定的规律，而辩证法强调对事物内部矛盾的观察和对变化的理解。
3.2 形而上学与辩证法的相互关系形而上学和辩证法虽然存在差异，但它们之间又有着内在的联系和相互渗透。
在实际的认识过程中，形而上学和辩证法可以相互补充和纠正，从而更全面地认识和理解世界。
四、辩证法与形而上学的实际应用4.1 辩证法的应用领域辩证法在社会科学、自然科学和人文科学等领域都有广泛的应用。
在社会科学中，辩证法可以帮助我们分析社会现象的矛盾和冲突，从而推动社会的变革和发展。
4.2 形而上学的应用领域形而上学在哲学、宗教和艺术等领域都有一定的应用。
在哲学中，形而上学可以帮助我们思考存在的意义和价值，而在艺术中，形而上学可以帮助我们构思和创造。
高二哲学第六框框辩证法形而上学PPT课件
一位大学老师对一个学生的毕业评语： “对神学三天打鱼、两天晒网,但是对哲学却全力以赴。可是，他擅长神学和 语言，哲学才能却有限。”
---这个学生就是“德国哲学界之王” 黑格尔(1770--1831), 辩证法理论 体系的创立者。
第1页/共21页
⒈辩证法和形而上学的概念理解 辩证法一词来源于古希腊文，原意是指在辩论中揭露对手论断中的矛盾并取得胜 利的艺术。（后来人们用这种艺术来研究整个世界，才使它成为哲学世界观和方 法论）
上述材料是如何体现量变与质变的辩证关系的
第19页/共21页
〖解析〗：本题重在考查考生对量变与质变辩证关系 原理的理解运用能力，在设题手法上属于演绎类。根 〖五到据 原答号空案是间此 理在站〗前：.类 ，探四①测题 进次前月无四的行球人次等套完飞无，船人路整是实飞在，科验船新基实质首学础验基先的上是础引“上必表起神不的舟须述断质”量明 ，变五变。号确 在，③成质量 这从功变发“变 样的射神过的与的舟程前”。理质提五论变和号基到基辩础空。间础证②实上关“验室神，系，舟再” 再结合材料加以分析，便不会疏漏。前四次无人飞船 试验是量变的过程，是产生由无人到载人飞船这一质 变的基础前提，完成了第一步，还要发展“空间试验 室”“空间站”，最后“探测月球甚至火星”，这一 步一步的发展，恰恰体现了事物发展的状态：总是从 量变到质变，再从新的量变到新的质变，不断循环往 复的过程。
新一届党中央和政府充分贯彻以人为本的精神，提出了要坚持全面、协调和可持续 发展的科学发展观。从哲学上看，坚持全面、协调和可持续的科学发展观体现的辩 证法哲理是：
①矛盾的观点②事物是普遍联系和变化发展的③质变是量变的必然结果④树立正 确意识，克服错误意识
A①②
B①②③④
A
C②③
---这个学生就是“德国哲学界之王” 黑格尔(1770--1831), 辩证法理论 体系的创立者。
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⒈辩证法和形而上学的概念理解 辩证法一词来源于古希腊文，原意是指在辩论中揭露对手论断中的矛盾并取得胜 利的艺术。（后来人们用这种艺术来研究整个世界，才使它成为哲学世界观和方 法论）
上述材料是如何体现量变与质变的辩证关系的
第19页/共21页
〖解析〗：本题重在考查考生对量变与质变辩证关系 原理的理解运用能力，在设题手法上属于演绎类。根 〖五到据 原答号空案是间此 理在站〗前：.类 ，探四①测题 进次前月无四的行球人次等套完飞无，船人路整是实飞在，科验船新基实质首学础验基先的上是础引“上必表起神不的舟须述断质”量明 ，变五变。号确 在，③成质量 这从功变发“变 样的射神过的与的舟程前”。理质提五论变和号基到基辩础空。间础证②实上关“验室神，系，舟再” 再结合材料加以分析，便不会疏漏。前四次无人飞船 试验是量变的过程，是产生由无人到载人飞船这一质 变的基础前提，完成了第一步，还要发展“空间试验 室”“空间站”，最后“探测月球甚至火星”，这一 步一步的发展，恰恰体现了事物发展的状态：总是从 量变到质变，再从新的量变到新的质变，不断循环往 复的过程。
新一届党中央和政府充分贯彻以人为本的精神，提出了要坚持全面、协调和可持续 发展的科学发展观。从哲学上看，坚持全面、协调和可持续的科学发展观体现的辩 证法哲理是：
①矛盾的观点②事物是普遍联系和变化发展的③质变是量变的必然结果④树立正 确意识，克服错误意识
A①②
B①②③④
A
C②③
坚持唯物辩证法,反对形而上学优质课件PPT
❖ 唯物辩证法和形而上学的三个分歧， 二者最根本的分歧是什么?
❖ 分歧之一 ： ❖ 分歧之二： ❖ 分歧之三 ：
根本分歧 ：
❖ 2．唯物辩证法和形而上学的分歧
❖ （1）分歧之一：联系的观点与孤立的观点 的对立 （2）分歧之二：发展的观点与静止的观点 的对立 （3）分歧之三：全面的观点与片面的观点 的对立 根本分歧 ：
二、坚持唯物辩证法，反 对形而上学
❖1．两种发展观对立的表现和 形而上学思想方法的影响
（1）自古以来，就一直存在着 辩证法与形而上学的对立。
❖ 例如：荀况认为人和人是密切
联系的观点，韩非认为社会是变 化发展的观点，黑格尔认为事物 变化发展的根本原因在于事物内 部的矛盾的观点，都是正确的， 符合辩证法的观点。
❖ 3、坚持唯物辩证法，反对形而上 学
（1）学会用联系的、发展的、全面的观点 看问题 ，切忌用孤立的、静止的、片面的 观点看问题 。
❖ （2）注意防止和克服思想方法上的片面 性和绝对化
❖ （3）把唯物辩证法同实践、同调查研究 密切结合，加以灵活运用。
56.如果我们做与不做都会有人笑，如果做不好与做得好还会有人笑，那么我们索性就做得更好，来给人笑吧！ 48.真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。 56.人之所以痛苦，在于追求错误的东西。 50.同样的瓶子，你为什么要装毒药呢？同样的心理，你为什么要充满着烦恼呢？ 21.世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。 31.面对，不一定最难过；孤独，不一定不快乐；得到，不一定能长久。 62.解决最复杂的事情往往需要最简单的方法。 69.只有不停的跑才能追上我的梦。 46.人生如果错了方向，停止就是进步。 73.自己的路自己走，无论是苦是累，甚至是失败，都要去承担，只要是自己的选择，就无怨无悔。 63.过去的时间会永远流入无边的黑洞，永不再回来，所以要珍惜当下的每一秒。 41.我们总是把陌生人给的一些小恩小惠当做是大恩大德，却把身边那些死心塌地对你好的人当做理所当然。 73.只要站起来的次数比倒下去的次数多，那就是成功。 94.伟大的精力只是为了伟大的目的而产生的。——斯大林 11.愉悦和幸运是需要代价的，天下没有免费的午餐！ 54.奋斗不是简单的吃苦，奋斗是一种心态。一种做任何事情，只要有一丝可能，就愿意全心全意去投入和尝试的心态。奋斗的心态会调用尽你前半生所有的智慧、资源、技巧和情商去面对问题 ，还会把你以前积累上的不足，以最直接的方式暴露在你前面。让你知道自己有多强，也让你知道自己有多弱。